第一篇：2012-2013年心理咨詢計(jì)劃

湖北三峽高級(jí)技工學(xué)校夷陵路校區(qū)

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期心理咨詢室工作計(jì)劃

針對(duì)我校區(qū)學(xué)生普遍存在的人際交往困難，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)學(xué)校管理方式和家長(zhǎng)管教方式不滿，擔(dān)心畢業(yè)后求職困難，情緒上緊張、焦慮、抑郁，對(duì)青春期充滿困惑等諸多問題，心理咨詢室本學(xué)年的主要工作安排如下：

一、目的要求

本學(xué)期在遵循信賴性、支持性、教育性、主體性和促進(jìn)成長(zhǎng)等原則的前提下，通過心理健康教育課、心理咨詢，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、面對(duì)困難的能力、自信心、自我調(diào)節(jié)能力、交往能力等多方面的能力有進(jìn)一步的提高。

二、實(shí)施措施

1.面向全體學(xué)生開展心理健康教育輔導(dǎo)

全校所有班級(jí)開設(shè)心理健康課程，心理健康老師運(yùn)用多媒體課件在每個(gè)班級(jí)向?qū)W生普及心理健康常識(shí)，使學(xué)生能夠了解、分析自己的心理狀況，提高抵御心理疾病的能力。另外，要宣傳心理咨詢的意義，改變學(xué)生中存在的心理咨詢意味著存在心理疾病的不正確認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)需要咨詢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別咨詢。

2.落實(shí)“陽光心情”心理咨詢室工作制度

服務(wù)目標(biāo)：把陽光留住，讓煩惱走開！

服務(wù)原則：熱心、傾心、細(xì)心、耐心

服務(wù)方式：

⑴個(gè)體輔導(dǎo)——“陽光心情”心理咨詢室，開放時(shí)間為每周星期一、三下午2：30——5：30，由心理輔導(dǎo)老師個(gè)別輔導(dǎo)需要咨詢的學(xué)生。

⑵信箱咨詢——鼓勵(lì)學(xué)生把自己的煩惱或心里話寫下來投至“陽光信箱”告訴心理輔導(dǎo)老師，來信必復(fù)。

3.加強(qiáng)校園心理文化建設(shè)，營(yíng)造心理教育氛圍 利用學(xué)校的隱性課程——校園文化，心理咨詢室將借助班級(jí)心理健康教育專題板報(bào)、校園廣播、主題班會(huì)等形式宣傳心理健康教育和心理咨詢服務(wù)，營(yíng)造一種心理教育氛圍，提高學(xué)生的心理教育意識(shí)，使學(xué)生受到潛移默化的影響，在不知不覺中接受心理教育。

4.加強(qiáng)心理健康教育學(xué)生骨干隊(duì)伍的建設(shè)

各班選派一名同學(xué)擔(dān)任心理委員，咨詢室對(duì)各班的學(xué)生心理委員不定期進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)，充分發(fā)揮心理委員的能力和作用，班級(jí)心理委員教育是針對(duì)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際實(shí)施的一項(xiàng)創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在班級(jí)中普及心理健康科學(xué)，促進(jìn)班級(jí)心理健康工作的開展。

5.開展心理健康調(diào)查問卷，了解學(xué)生的心理狀況

面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查問卷，對(duì)學(xué)生的心理健康程度進(jìn)行普查，并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì)、建檔，對(duì)學(xué)生心理狀況作出客觀地評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的心理狀況。

6.借助個(gè)體心理輔導(dǎo)，建立特殊學(xué)生心理檔案

對(duì)心理問題較為嚴(yán)重的特殊學(xué)生，建立學(xué)生心理檔案，并對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)、治療與跟蹤觀察。

7.邀請(qǐng)高級(jí)心理咨詢師到校作心理學(xué)講座

針對(duì)中職生最關(guān)注的問題和普遍存在的困惑，邀請(qǐng)有一定社會(huì)影響力的知名心理咨詢師到校為學(xué)生作心理學(xué)講座。

以上是心理咨詢室制定的本學(xué)期開展心理健康狀況教育工作的計(jì)劃，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)具體情況不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，相信通過不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好。

陽光成長(zhǎng)工作室

2012年10月10日

第二篇：心理咨詢計(jì)劃

2010—2011學(xué)第一學(xué)期心理健康工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育理論、方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

二、心理健康教育的主要目標(biāo)：

一是對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。二是對(duì)少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

三、心理健康教育的具體任務(wù)：

1）幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法。

2）了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自已的沖動(dòng)行為。

3）加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、教師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。

4）逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

四、具體實(shí)施途徑：

結(jié)合我校實(shí)際，將主要通過以下途徑開展心理健康教育：

1）以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。

2）每個(gè)班級(jí)每半月開展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

3）開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。新學(xué)期將積極搞好心理咨詢室的建設(shè)，環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求外，還要考慮學(xué)生的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。開展好心理輔導(dǎo)活動(dòng)，更好的滿足師生的需要。

4）辦好“悄悄話信箱”，可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。

5）利用學(xué)校廣播站、黑板報(bào)為宣傳陣地，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)

6）加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

第三篇：心理咨詢計(jì)劃

2013－2014學(xué)第二學(xué)期

心理咨詢室工作計(jì)劃

為了貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育，本學(xué)期，心理咨詢室計(jì)劃擬開展以下工作：

一、繼續(xù)開展宣傳教育工作，普及心理衛(wèi)生常識(shí)。

本學(xué)期，心理咨詢室將通過設(shè)計(jì)一系列心理主題黑板報(bào)、宣傳欄以及與校園廣播站合作進(jìn)行常規(guī)宣傳工作，繼續(xù)加大心理輔導(dǎo)室在全校范圍內(nèi)的影響。

本學(xué)期，心理咨詢室將發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生去主動(dòng)關(guān)注自己的心理健康狀況，并吸引更多學(xué)生解除顧慮，大膽走進(jìn)心理咨詢室，及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流，從而有效提高自己的心理健康水平

二、積極有效地開展個(gè)別心理咨詢工作。

考慮到學(xué)生的作息時(shí)間與正常上班時(shí)間的沖突，本學(xué)期，心理咨詢室仍將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排來調(diào)整咨詢接待時(shí)間，以學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排來調(diào)整咨詢接待時(shí)間，以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)。本學(xué)期也將會(huì)注重為一線教師的服務(wù)，關(guān)注他們的心理狀況，盡可能地對(duì)他們所提出的工作和生活中的心理困惑給予熱情的幫助的解答，為他們排憂解難、出謀劃策，真正將心理健康這一觀念融入到每一位教師的心中。本學(xué)期，心理咨詢室將本著家校教育協(xié)同合作的理念，與各年段成立的家長(zhǎng)委員會(huì)合作，“想他們之所想，急他們之所急”，熱心真誠

地為他們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑提供幫助，成為家長(zhǎng)、學(xué)生、教師溝通的橋梁，與相關(guān)教師配合，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念，使教育工作得到全面的穩(wěn)固。

三、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座，加強(qiáng)對(duì)師生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。某些心理問題在特定的年級(jí)或班級(jí)具有普遍性，為了避免單純個(gè)別咨詢的重復(fù)低效率，本學(xué)期，心理咨詢室將從不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，有步驟、有計(jì)劃地開展一系列有針對(duì)性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問題。擬安排計(jì)劃如下：

三月份——六年級(jí)開設(shè)青春期生理心理健康講座；

四月份——五年級(jí)開設(shè)人際關(guān)系輔導(dǎo)講座；

五月份——六年級(jí)開設(shè)提高心理抗壓性的講座。

由于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，因此，本學(xué)期，心理咨詢室在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時(shí)，也將關(guān)注教師這個(gè)群體，適時(shí)請(qǐng)進(jìn)心理專家來傳授經(jīng)驗(yàn)，幫助教師加強(qiáng)對(duì)自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進(jìn)發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善提升自我達(dá)到良性循環(huán)。

四、進(jìn)一步充實(shí)和完善學(xué)生的心理檔案，并進(jìn)行規(guī)范化管理。尤其是要做好“留守兒童”檔案建設(shè)和心理輔導(dǎo)工作，給“留守學(xué)生”更多的愛。為了讓“留守學(xué)生”的身心得到健康發(fā)展，保障其受教育的權(quán)利，專心搞好自身學(xué)習(xí)，學(xué)校心理咨詢教師將實(shí)行多種方法加強(qiáng)對(duì)“留守學(xué)生”的教育和管理。①成立關(guān)愛留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組，②建立“留守學(xué)生”檔案，摸清情況；③召開“留守學(xué)生”會(huì)議，對(duì)其進(jìn)行心理健康教育，鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝困難完成學(xué)業(yè)；④全體心理咨詢教師確定幫扶對(duì)象，和留守學(xué)生建立對(duì)應(yīng)幫扶關(guān)系；⑤充分發(fā)揮心理咨詢室的作用，定期開展活動(dòng)，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心他們的生活，使留守學(xué)生在學(xué)校也能享受到家庭般的溫暖，健康全面地發(fā)展。此舉一方面讓留守學(xué)生的父母在外安心工作，另一方面也讓隊(duì)員感受到多關(guān)注他人的生命，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。

心理咨詢室

2014.3

第四篇：心理咨詢室計(jì)劃

竇官小學(xué)2012——2013年第一學(xué)期

竇官小學(xué)心理咨詢計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹我區(qū)教育局關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、具體目標(biāo)

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

3、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

4、做好家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識(shí)講座。

5、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)。

1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

2、本學(xué)期通過開通“心靈驛站”信箱的方式，零距離地與學(xué)生進(jìn)行心理交流，為學(xué)生答疑解惑。組織學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生開理健康不斷地提高。

（二）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

（1）學(xué)生自愿前往咨詢

（2）班主任老師推薦

2、出一期有關(guān)心理健康教育的手抄報(bào)。

3、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用班會(huì)進(jìn)行心理健康教育。

第五篇：心理咨詢計(jì)劃-2011-916

龍泉驛區(qū)石經(jīng)寺、燃燈寺、金龍寺

籌辦心理咨詢室工作方案

一：設(shè)立心理咨室的宗旨

心理咨詢室主要為生活、工作、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)心理困惑、心理糾結(jié)、心理不適應(yīng)等一般心理問題的人群提供咨詢和輔導(dǎo)，同時(shí)也為心理障礙患者提供轉(zhuǎn)介服務(wù)。它重在保障咨詢對(duì)象的心理疏導(dǎo)，本著“一切為了眾生 ”的準(zhǔn)則，用愛心、熱心、真心和耐心去感化咨詢對(duì)象的心靈；用尊重、信任、理解，為咨詢對(duì)象保密的原則去接納、輔導(dǎo)、陶冶、啟迪，從而使咨詢對(duì)象在此獲得感悟、智慧、轉(zhuǎn)變、得到良好的心態(tài)和愉悅的心情，正確處理自己所面對(duì)的問題和矛盾.自我調(diào)適、自我解脫。二：心理咨詢輔導(dǎo)是人類共同的需要

人們生活在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、科技文明發(fā)達(dá)、物質(zhì)富裕的現(xiàn)代、精神食糧卻相對(duì)匱乏的社會(huì)，當(dāng)身心受到外在環(huán)境種種的困擾或者挫折、無法調(diào)適克服時(shí)，產(chǎn)生苦悶、燥郁等諸多的心理疾病，當(dāng)一個(gè)人出現(xiàn)心理問題時(shí)，往往難以自行痊愈，需要借助一定的渠道進(jìn)行疏導(dǎo)，心理咨詢則是幫助人們從“問題心理”導(dǎo)向到“健康心理”，解決各宗心理問題的一個(gè)重要途徑。三：佛教與心理學(xué)

“心理學(xué)” 一詞，西文原意為“禪釋心靈的學(xué)問”，后來引申為“研究人類自身問題的行為科學(xué)”，這種發(fā)展演變符合佛教對(duì)宇宙人生的闡釋，所謂“心能生萬法”佛教從新的角度概括世界萬物的一切，并對(duì)人類的行為問題進(jìn)行根本性的探討與闡釋，佛教認(rèn)為人類的問題、煩惱、根本源頭在于“心”，因此主張開發(fā)人們心中的無限的寶藏，從不認(rèn)識(shí)自我身心到認(rèn)識(shí)自我身心，引導(dǎo)眾生如何用心、安心、找心；

佛教的教義中也有大量談“心”的內(nèi)容，這些內(nèi)容在諸多經(jīng)綸中隨處可見，與現(xiàn)代心理學(xué)具有相通之處。現(xiàn)代心理學(xué)大師佛洛依德、榮格，佛洛姆等都對(duì)佛教有一定的研究，并把佛教同心理學(xué)相結(jié)合進(jìn)行研究，二十世紀(jì)五十年代以來，西方心理學(xué)的主流思潮，廣泛吸取東方文化智能，并且多方位展現(xiàn)佛教的思想特色，使得佛教與心理學(xué)有了更多地結(jié)合點(diǎn)，隨著現(xiàn)代科技的日新月異，佛教教義有更多方面值得我們借鑒，心理學(xué)者引進(jìn)佛教好的思想和理論，將為現(xiàn)代人類解決更多心理疾病，造福人類.四：在寺院設(shè)立心理咨詢室的意義

我們講佛教心理學(xué)，其實(shí)佛學(xué)本身就是一門高級(jí)的心理學(xué)，心理學(xué)如果能夠充實(shí)佛法的智慧，那么這個(gè)心理學(xué)就會(huì)更加的殊勝，在寺院設(shè)立心理咨詢室，結(jié)合佛教教義和社會(huì)上存在的現(xiàn)象.有針對(duì)性的對(duì)咨詢對(duì)象的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，比單純的心理咨詢更容易讓人接受，首先到寺院來的一般都是有佛教信仰，能夠接受佛教教義的人群，佛教本身就具有勸導(dǎo)、點(diǎn)化眾生的作用，人們也普遍認(rèn)可佛教的此項(xiàng)功能；寺院的僧人，因?yàn)樽陨淼男扌小⑵返隆⒅腔邸W(xué)識(shí)等各類積極因素.能夠成為世人心中的導(dǎo)師.得道高僧的教言往往出自于長(zhǎng)期以來自身實(shí)踐、積累的成果.可以帶給眾生智慧啟迪；并且成為校正自身不如法行為的最好準(zhǔn)則，同時(shí)寺院的僧人是非常好的師資力量.也是不可多得的社會(huì)資源.在寺院設(shè)立心理咨詢室，是踐行宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)的重要內(nèi)容分，這一方式不僅能幫助那些需要進(jìn)行心理輔導(dǎo)的人們。還能促進(jìn)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定，使宗教資源更好的反饋社會(huì)，為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)

五：咨詢室設(shè)立地點(diǎn)：石經(jīng)寺寺院、燃燈寺寺院、金龍寺寺院 六： 管理安排

1.日常管理：承辦單位寺院全權(quán)負(fù)責(zé)

2.心理咨詢?nèi)藛T：

各個(gè)寺院的優(yōu)秀教職人員以及與所在寺院簽定合約、并取得心理咨詢師資格證的相關(guān)人員 3.服務(wù)對(duì)象：

具有合法身份的公民，具有完全行為能力，有意愿獲得佛教心理咨詢服務(wù)和有志于開展相關(guān)交流的人士。4.接待時(shí)間：

上午：9:00---下午 16:00 5.相關(guān)費(fèi)用： 免費(fèi)

節(jié)假日不休

心理咨詢師工作制度

1、熱愛祖國、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛心理健康教育工作，自愿為心理健康教育工作的開展奉獻(xiàn)時(shí)間和精力，恪守心理咨詢工作者的道德規(guī)范。

2、心理咨詢師必須持證上崗，并且是接受過系統(tǒng)的心理健康教育，專業(yè)培訓(xùn)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的合格人員，能有效的為咨詢對(duì)象提供個(gè)別心理輔導(dǎo)。

3、正式咨詢時(shí)，心理咨詢師應(yīng)向來訪者說明自己的專業(yè)資格、咨詢目的、咨詢技巧、咨詢程序上的規(guī)則及可能影響咨詢關(guān)系的各種限制條件。

4、心理咨詢師要遵循“尊重、理解、真誠、保密、助人 ”的輔導(dǎo)原則，認(rèn)真做好來訪者的接待工作，完成咨詢記錄

5、心理咨詢師并非心理醫(yī)生，一般不對(duì)咨詢對(duì)象做診斷性評(píng)價(jià)，不能更不能擅自開具來訪者有關(guān)心理問題的診斷證明；如無法對(duì)來訪者提供幫助，可建議其咨詢更高級(jí)的心理研究者或?qū)I(yè)心理醫(yī)師。

6、守時(shí)守信，熱情服務(wù)，讓自己的工作真正成為咨詢對(duì)象健康成長(zhǎng)的需要，努力維護(hù)寺院心理咨詢的聲譽(yù)。

7、心理咨詢師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識(shí)，以提高自己的專業(yè)素質(zhì)、輔導(dǎo) 技能和服務(wù)水平，并推動(dòng)這項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

8、心理咨詢師要嚴(yán)格遵循保密原則。對(duì)來訪者有關(guān)資料、案例予以保密；單獨(dú) 保管，不列入寺院有關(guān)檔案，不將來訪者的案例作為談話資料。在因?qū)I(yè)和教育 需要進(jìn)行案例討論，或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫作等工作時(shí)，應(yīng)隱去所有可能會(huì)辨認(rèn)出來訪者的有關(guān)信息（在得到來訪者的書面許可的情況下可以列外）

9、心理咨詢師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的局限性，對(duì)自己能力范圍外的個(gè)案，應(yīng)及時(shí)做好轉(zhuǎn)

介工作。

10、危機(jī)干預(yù)： 在心理咨詢過程中，如果發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身和危及社會(huì) 安全的情況，心理咨詢師有責(zé)任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生（必要時(shí)應(yīng)通知有關(guān)的上級(jí)主管部門）。

11、心理咨詢師應(yīng)保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康，在自身處于極度的情緒波

動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)避免接待來訪者。

12、心理咨詢師未經(jīng)許可，不得以寺院的名義參加社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的任何心理健康活動(dòng)。

心理咨詢師應(yīng)遵守的基本原則

1、保密性原則：咨詢師應(yīng)該嚴(yán)守來訪者的內(nèi)心秘密，妥善保管來往信件、測(cè)試資料等材料。如因工作需要不得不引用咨詢事例時(shí)，應(yīng)對(duì)材料進(jìn)行適當(dāng)處理，不得公開來訪者的真實(shí)姓名、單位或住址。

2、理解支持原則：咨詢師對(duì)來訪者的語言、行動(dòng)和情緒等要充分理解，不得以道德的眼光批判對(duì)錯(cuò)，要幫助來訪者分析原因并尋找出路。

3、積極心態(tài)培養(yǎng)原則：咨詢師的主要目的是幫助來訪者分析問題的所在，培養(yǎng)來訪者積極的心態(tài)，樹立自信心，讓來訪者的心理得到成長(zhǎng)，自己找出解決問題的方法。

4、時(shí)間限定的原則心理咨詢必須遵守一定的時(shí)間限制。咨詢時(shí)間一般規(guī)定為每次最多40--60分鐘左右（初次受理時(shí)咨詢可以適當(dāng)延長(zhǎng)），原則上不能隨意延長(zhǎng)咨詢時(shí)間或間隔。

5、“來者不拒、去者不追”的原則： 原則上講，到心理咨詢室的來訪者必須出于完全自愿，這是確立咨訪關(guān)系的先決條件。心理咨詢室的大門向任何人都是永遠(yuǎn)敞開的。

6、感情限定的原則： 咨訪關(guān)系的確立和咨詢工作的順利開展的關(guān)鍵，是咨詢者和來訪者心理的溝通和接近。但這也是有限度的。來自來訪者的勸誘和要求，即便是好意的，在終止咨詢之前也是應(yīng)該予以拒絕的。

7、重大決定延期的原則 心理咨詢期間，由于來訪者情緒過于不穩(wěn)和動(dòng)搖，原則上應(yīng)規(guī)勸其不要輕易作出諸如退休、調(diào)換工作、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、離婚等重大決定。在咨詢結(jié)束后，來訪者的情緒得以安定、心境得以整理之后作出的決定，往往不容易后悔或反悔的比率較小。就此應(yīng)在咨詢開始時(shí)予以告知。

心理咨詢室值班人員工作制度

１．值班人員在規(guī)定值班時(shí)間內(nèi)必須到崗，耐心接聽咨詢對(duì)象的來電，并做好面談?lì)A(yù)約登記和當(dāng)日的值班記錄。

２．當(dāng)日值班人員有特殊情況需要請(qǐng)假，必須以電話或當(dāng)面請(qǐng)假的方式，向心理咨詢室負(fù)責(zé)人提出請(qǐng)假申請(qǐng)，批準(zhǔn)后方可請(qǐng)假。

３．嚴(yán)格遵守保密原則，保密內(nèi)容涉及心理咨詢室相關(guān)資料、所有工作內(nèi)容。未經(jīng)負(fù)責(zé)人同意，值班人員嚴(yán)禁隨意翻閱心理咨詢室存放的材料和資料。

４．在心理咨詢工作過程中，除工作人員外，一般不允許無咨詢要求的社會(huì)人士或其他人員進(jìn)入。

５．如果在工作中泄密或者由于工作失誤導(dǎo)致咨詢工作的失誤和損失，將酌情給予相應(yīng)的處分，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

心理教師從業(yè)道德規(guī)范

1、熱愛生活，鐘愛生命，崇尚美好人生；

2、胸襟寬闊，無私奉獻(xiàn)；

3、尊重、信任、理解和支持來訪者，與其建立朋友式的信賴關(guān)系；

4、樹立整體觀念，防止片面性，保證咨詢工作準(zhǔn)確有效；

5、嚴(yán)格咨詢保密制度，保護(hù)來訪者利益；

6、注重發(fā)展性咨詢，幫助來訪者揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮其潛能；

7、強(qiáng)調(diào)預(yù)防重于治療，幫助來訪者提高心理健康水平；

8、耐心傾聽，誠心交流，真心關(guān)注；

9、促使來訪者自知自助，自立自強(qiáng)。

籌辦心理咨詢室工作方案

時(shí) 間： 2011年9月16日