第一篇：師德演講比賽教師演講稿

為孩子們點亮一盞燈

還有三天就是7月1日建黨節了。今天，我們相聚在這里，共同慶祝黨的八十九歲生日。我經過黨組織的培養，昨天也順利通過了組織談話，就要成為一名預備黨員了，很高興向大家匯報我的思想和工作。

人們常用“蠟炬”來形容老師，多傷感，多凄涼啊！我想，教師不應該是蠟燭，需要悲壯地燃燒生命帶給學生光明。教師應該是一盞明燈，一盞指引學生認識世界，排除困難，勇往直前的燈。

作為一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作中有歡笑，也有眼淚，但我都從沒有退縮，不輕言放棄。一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋我對教育事業的忠誠。

“關愛全體學生，不讓一個學生掉隊”是我一直堅持的信念。每個孩子都有屬于自己的天空，即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那么對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。作為一個母親，我更能體會到家長對我們的期望：不能放棄任何一個學生，鼓勵每個孩子去尋找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發展。

唐斯琪是從普校轉學來的一名新同學。她有殘余聽力，但聽見不等于聽清楚，她與正常孩子仍有差別。在原來的學校，她沒有得到足夠的關注，在老師眼里她是不優秀的學生，同學也嘲笑她是聾子、啞巴，她的成績越來越差，所以轉學來到我們學校、我的班級。她剛來的那段時間，我發現她悶悶不樂，甚至有同學告訴我她偷偷哭過。為了幫她盡快適應新的環境，上課時我就講慢一點，盡可能多一些板書，多給她一些發言的機會，練習時在她身邊多停留一會；課下找她談心，寫紙條幫她解決思想上的煩惱、生活中的困惑。一年過去了，再看看現在的她，上課時神采飛揚，總體成績突飛猛進，現在已是我們班的優等生！她在作文里寫到：老師們對學生就像朋友一樣，永遠帶著天使般的微笑。老師就像是溫暖的太陽一樣，照亮了我心里那灰暗的地方。在這里，我找到了自我，找到了快樂。我們也許不會像普校老師那樣桃李滿天下，但那一刻我體會到了收獲的快樂。

我用智慧和汗水在特教這塊土地辛勤耕耘，我無愧于我的學生，可我卻不是一個稱職的妻子和媽媽。孩子上幼兒園兩年了，我接送她的次數屈指可數，沒辦法，爸爸笨拙的大手學會了梳辮子。偶爾在休息日我接送她時，看著女兒眼中閃爍的光芒，我知道她多么希望讓小朋友看到，她也有一個愛她的媽媽。“媽媽為什么總是這么忙”面對女兒稚嫩的疑問，我感到好愧疚。因為她的媽媽不只屬于她，還屬于更多的特殊孩子。要想達到家庭和事業的雙贏，有時真的很難。我們的工作，離不開家人的支持。相信每位老師家里都有這么一些可親可敬的家人，為我們這盞明燈提供不竭的動力，讓我們能安心工作、傾情付出，學校的發展也有他們的一份功勞。

我敬佩每一位在崗位上默默耕耘著的老師。在座的許多老師愛崗敬業，與你們相比，我做的還遠遠不夠。每天早上班主任老師早早到校開始一天的工作，每天傍晚總是幾位校領導最遲離校，生活老師對學生無微不至細心照料，老師們向學生捐助衣物，深夜帶學生去醫院看病，為學生清洗臟衣服。正是因為特校黨支部的正確領導，才有了這么多默默無聞、腳踏實地、無私奉獻的園丁，才有了一項項驕人的成績，一面面金黃色的獎牌，學校才會一步步由小到大、從弱到強，成為省級規范化學校。

我們給學生點亮了一盞燈，學生又何嘗不是為我們點亮了一盞燈。孩子們純真的笑臉、無邪的眼睛，讓我們忘掉工作的壓力與煩惱，凈化著我們的心靈。其實我僅僅為孩子們做了我應該做的事，孩子們卻給了我這么多精神財富。是我的學生，給了我自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學生給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；是我的學生，給了我快樂和幸福，讓我知道我的事業只有起點，沒有終點……

時光飛逝，歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了十三年，明天，我和我的同事們仍在不斷的努力，創先爭優，為孩子們點亮一盞燈，照亮他們前行的路！譜寫孩子們美好的未來！

第二篇：教師師德師風演講比賽演講稿

安于三尺講臺，用愛寫好師德

經貿系 姚啟芳

春有百花，秋有月，夏有涼風，冬有雪，若無心事掛心頭，必是人生好時節，都說美好的歌聲讓人陶醉，美好的舞蹈讓人炫目，美好的師德讓人終生難忘，難忘終生。在這個美好的時刻，我很榮幸代表經貿系參加學院第三屆“師德師風建設”演講比賽。

今天我演講的題目是:安于三尺講臺，用愛寫好師德。

說到教師，人們自然就會想到“三尺講臺”。有人這樣戲謔地總結教師行業，說它“一根教鞭、兩袖清風、三尺講臺、視死如歸”，盡管有些夸張的成分，但在這三尺狹小的空間里，卻見證了多少優秀教師最崇高的師德，他們用青春和熱血甚至生命守衛著一方凈土。

如果不是那一場特大地震災害，誰也不會記得那個在三尺講臺上堅守了33年的他；如果沒有那一次成功的疏散，或許依然有人稱他“不務正業的校長”，而一場地震卻讓他的名字傳遍全球！他就是四川省安縣桑棗中學“優秀共產黨員”、“全國師德標兵”、校長葉志平！在2008年“5·12”汶川特大地震中，桑棗中學2200多名師生在1分36秒內安全轉移，創造了“零傷亡”奇跡，他因此被網友譽為“史上最牛校長”。

如今葉志平同志倒在了三尺講臺上，也把一個偉大的人民教師的形象永遠的銘刻在我們心上。今天在這個特殊的場合，我想請大家幫我一個忙，和我一起把最為熱烈的掌聲送給像葉校長一樣把全部的愛獻給教育事業的人們！（鼓掌）謝謝！

八年前，我也踏上了這小小的三尺講臺，成了旅游管理專業的一名專任教師。八年來，我始終以“講臺雖三尺，愛心永無盡”為宗旨，以優秀教師為榜樣，通過自己的一言一行，踐行師德。針對旅游管理專業重實踐、重體驗的特點，我利用節假日到旅游景區參觀游覽，到飯店見習觀摩，并把這些來自旅游第一線的信息及時傳達給我的學生，雖然辛苦，雖然勞累，但當看到一次次課堂教學不再枯燥和乏味，看到32名學生全國導游考試通過27人，我覺得一切都是值得的！當然，我只是一名普普通通的人民教師，我也成就不了驚天動地的事業。我只知道作為一名教師，就要立足本職工作，從我做起，從身邊的小事做起，從每一節課每一個知識點做起，第一時間出現在學生最需要的地方，第一時間給學生最無私的幫助，想學生之所想急學生之所急，一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切！我想這就是最基本的師德吧？

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本；師德興則教育興，教育興則民族興”。師德是教師的生命，是教師立業之本。我很榮幸，我從事著這樣一個天底下最光輝的事業，我愛教師這個行業！就像艾青《我愛這土地》一詩中說得那樣：

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉??

三尺講臺就是我熱愛的土地！一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈 土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。我相信，總有一天，愛，會撒滿人間！謝謝大家！

第三篇：師德演講比賽演講稿

師德演講比賽演講稿

愛在平凡中積淀

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

今天我演講的題目是《愛在平凡中積淀》。每個人都有夢想，我也有一個美麗的夢想，我夢想著我的學生能因為我的存在而感到幸福。我熱愛沸騰的校園生活，當我迎著朝陽走進校園，一群生龍活虎的孩子充入我眼簾的時候；當我伴著鈴聲走進教室，看到一張張稚嫩的笑臉期盼我的時候；當我看著學生漸漸長高，放學后興高采烈回家的時候。我的心里就有種說不出的激動，一種情感油然而生，我想是一種師愛的情感。“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，與其用語言去托起師德的高度，不如用平凡的愛去鑄就師德。正如斯霞所說作為一名教師，不僅要掌握知識，更要有童心、有母愛。與孩子打成一片，這叫有童心；把學生當作自己的孩子一樣看待，這叫對學生的母愛。

我是美術老師，美術教材離我們的生活世界很接近，課上我和學生的情感交流也更容易溝通。在這里我給大家介紹兩名學生，一個叫金民強，另一個叫陳文兵。他們都是留守兒童。金民強跟著奶奶生活，在美術課上從來不說話，我總能看見他低著頭不是摳手就是拉衣服。無論我怎么和他聊天他就趴在桌上看著我。于是有一天我和學生一起做手工制

作時，我有意把他抱在我腿上和其他同學一起討論和制作，他竟然開始用點頭和搖頭來回應我們了。隔天上課我就給他帶來了彩筆和圖畫本，說是獎勵他有進步。他怎么也不愿意接，也不說話，于是我把他的手牽過來扳開他緊握拳頭的手指遞到他手里，雖然低著頭但是我能感受到他拿到獎勵時嘴角露出了一絲微笑。后來的課堂上看到他的改變令我感到很欣慰。陳文兵因為是單親家庭的孩子，父親又喜歡打麻將，孩子有些霸道，上課搶別人的繪畫工具，無理取鬧是他向來的作風，但繪畫很有天賦，特別有想象力。每節課他都有緣由和別人發生爭吵，這樣的“問題”學生可不好對付，于是下課一有時間我就帶著他一起打球，參加集體活動。感受到集體的溫暖，團體合作的重要性。處處關心照顧他、鼓勵他，多給機會讓他把繪畫方面的特長表現出來，漸漸的他變得融入集體了。有一天上課我嗓子啞了，第二天早上他跑來我辦公室遞給我幾片枇杷葉，因為他聽奶奶說喝枇杷葉的水就不會咳了。瞬間我的鼻子發酸，我感覺自己是最“幸福”的人，再多的付出、再多的辛勞都不算什么。原來愛就是那么普通,那么平凡,那么瑣碎，就是在這樣平凡的日子里一天一天的積淀。

既然選擇了教師這個角色，那么愛孩子、關切孩子是我今生執著的追求。我愿意用一顆最純的真心來陪伴他們一起成長，用自身的人格魅力來感染他們。最后用一句話來結

束我今天的演講——我愿當一輩子小學老師，在平凡中綻放光芒。

第四篇：師德演講比賽演講稿

師德演講比賽演講稿

樂在講臺獻青春

“你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時間的犁溝里撒下智慧的種子，讓它悄悄的開花。” 德國詩人席勒的這幾句頌揚播種者的詩，直到今天，我才讀懂了它的含義。

三年前，我踏上了三尺講臺，開始編織自己的教師夢。三年來，是講臺，是教室，是校園。讓我悟出了：教育就是一方充滿希望的沃土，教師不正是詩人筆下，那辛勤的播種者嗎？他們守望著生命的歲月，用矢志不渝的信念，收獲著人間最美的果實。我自豪，我步著這無比榮光的足跡，追尋最美的教育人生。初登講臺的激動，第一次聽到學生叫我“老師”的欣慰，第一次手握紅筆圈點學生作業的神圣。讓我陶醉無比。

然而，日久天長，當教育教學工作特有的苦、累，壓得我喘不過氣來的時候，我開始為自己的選擇而動搖了。似乎，鋪在我面前的并不是坦途，掌聲和鮮花。這并非是一個浪漫激情的港灣。這時，一位位忙碌而敬業的老教師，卻讓我看到了他們愛崗敬業的高尚情操，他們愛校如家愛生如子的美德。及時的撥正了我的人生航向。他們用智慧和汗水把閃爍的靈光變成孩子心中的朝陽，他們用愛的雙手托起的是未來一顆顆輝煌的太陽。我打心里慚愧了。

在我們的校園里，我開始敬畏起這樣一位老教師了，暑去寒來他總是早早的站在校園內，笑容可掬的迎候師生，學生們見到他總是親切的叫一聲“校長好！”他就是我們的白校長。一位扎根水鄉團洲三

十五年的老教師。白校長治校嚴謹有方，他關心教師，使我們的學校像一個溫暖的大家庭。他更關心學生的成長，走在校園里，他常常會撫摸孩子可愛的笑臉，傾聽天真的童心。此時的校長儼然是一位慈愛的長者，讓人覺得是那么的親切。我曾見到校長隨手撿起地上的一張紙片，那彎下腰的一份自然，讓我看到了領導的高尚師德。

“愛滿天下，愛生如子。” 羅會平老師幾十年來的教學實踐，便是教育家陶行知這句話最好的詮釋。三十多年來蝸居梓里作園丁，獻了青春，獻終生。她以一顆慈母般的心，和強烈的責任感，關心愛護引導每位學生，學生都習慣的喊她：“羅媽媽！” 羅老師經常這樣說：“我要把每個學生當作我的孩子。”這是多么樸實無華的語言啊，不僅讓我們的學生感受到愛的溫暖，也讓我們這些年輕老師深受教育。

放眼來看看身邊的人，一個個是那么的平凡，不打眼，俯拾皆是的榜樣形象深深地扎進了我的腦海。師德師風就這么生動地體現在我的身邊，精彩就在我們的隊伍里。張愛君老師對學生的悉心呵護，白貞文老師對授業的精益求精。讓我看到了，教育工作的精彩是一種腳踏實地的行動。白校長的兢兢業業，胡校長的嚴肅認真。讓我領會到了，這種精彩便是一種永恒的精神。從付金華老師的生動幽默，陳建新老師的生活字典里。我讀懂了什么叫風格。老教師楊波的風風火火，青年教師李美超的朝氣逢勃。更讓我把教育工作的風采解讀成一種生活狀態。不只是他們，在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一番嚴厲的批評，一句溫暖的問候，一次傾心的交流，一節精彩的課都在體現著老師們的風采和內涵。平凡中有奇絕，平淡

中有滋味。無驚天動地的豪言，是腳踏實地的行動；想收獲一季又一季的桃李芬芳，缺少堅韌和 剛毅那只能是妄想。

比比身邊這些人，我越發感覺到一種前所未有的不安。我要怎么做呢？這學期的三周星期天，我一如往常來到學校。不料，在宿舍里，我正準備著第二天上課要用的課件時，腳邊竄來了一條毒蛇。將我咬傷。起初，我還沒怎么感覺出，待感身體不適時，這才被引起重視。是學校老師急忙把我送到醫院救治。醫治我傷痛的同時，也深深地溫暖了我的心。從醫院回來，在家里僅休息了半個月，我又回到學校上課，走進教室，學生們大聲歡呼，陳老師回來了，陳老師回來了。他們一涌而上的圍著我，問這問那。看著他們那一雙雙關切的眼神，我的心融化了。經過這一次的心靈洗禮。我堅信我的人生選擇，我的理想追求。沒錯，平凡中的偉大就是這么創造出來的。教育工作的甜美，更讓我欣慰無比。

小草的偉大在于它把那微微的綠色，獻給了蒼茫的大地。共同點亮了燦爛的春天。沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。我也要成就一副優美的畫，繪就一道永恒的風景。這些教師，他們普通、善良、敬業、無私，他們正用自己的無私奉獻和辛勤勞動，實踐著自己的人生追求。人生最美在追求，我要同我們所有的老師們一道，在不斷的追求中享受教育的幸福，創造幸福的教育！讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風采！書寫我永不停歇的人生追求。

第五篇：師德演講比賽演講稿

各位領導,老師們: 今天我演講的題目是《用自己的青春澆鑄高尚師德之魂》。

我在柴家小學這個優秀的集體中工作已經三年了。這三年時間里,我認識了什么是高尚師德,并暗下決心提高自己的師德水平。比起那些只能暫時打動人心的宣傳材料和先進事跡,柴家小學那些年近退休卻依然孜孜不倦的堅守在教學第一線上的老教師們,更讓我明白了高尚師德的真諦!每周十幾個備課,十五六節正課,當著班主任,管著功能室,扎扎實實,任勞任怨。還有什么比這更能體現高尚的師德之魂呢?從他們身上,我明白了一個簡單的道理:高尚師德不是講出來的,而是腳踏實地干出來的!有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師燃燒自己,照亮別人;有人說教師捧著一顆心來,不帶半根草去,對老師的高度評價,古往今來舉不勝舉。但是作為教師,我們有必要為這些類似佛祖頭上的光環而動心嗎,我們更應該去做的是扎扎實實做好我們手頭上的工作。年近五旬的崔老師,犧牲了多少休息時間,排練的齊文化劇《一鳴驚人》,一舉奪得全區第五名的好成績!現在,兩個沒有任何基礎的二年級學生,在她的悉心指導下,把京劇唱得鏗鏘有力,韻味十足。可是,每天放學后,我們總能看到她拖著疲倦的身軀,抱著一摞作業和幾個備課回家。這是什么?這就是甘為人梯,無私奉獻的精神!在學校組織的信息技術應用于課堂教學的培訓會上,我講完了操作步驟之后,老教師們圍著主控臺問這問那,都要動手操作一遍;在這幾次賽課活動中,五十多歲的老教師,都要帶著孩子們到多媒體教室去上課,也許他們的技術還很不熟練,也許他們制作的課件過于簡單,但是還有什么比他們積極投身新課改的熱情更可貴的呢!在課堂教學方式的不斷變化中,我們看到的是老教師那一顆顆永遠不變的心!作為教師,在年復一年,周而復始的工作中,我們面對的是學生那一雙雙求知苦渴的眼睛,看到的是孩子們天真可愛的笑容,想到的是家長們/望子成龍,望女成鳳的渴望。那些看起來少不經事的孩子們承載的是民族的未來,他們將來都應該成為建設國家的棟梁。我要把“無愧于每一個孩子,無愧于每一位孩子的家長”印記在自己的心靈深處。我想,高尚師德,如果我能做到這兩條就足夠了。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

老師們,正確面對自己的日漸逝去的青春,努力奮斗吧!為了孩子們的光輝明天,熱情地投入到教育事業中去吧!奉獻自己的青春,收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!我的演講到此結束,謝謝大家。