第一篇:學(xué)習(xí)張麗莉精神爭做教書育人楷-講堂
學(xué)習(xí)張麗莉精神爭做教書育人楷模
許昌縣實驗中學(xué)張新亭
一位年僅29歲、風(fēng)華正茂的教師,在生死攸關(guān)的當(dāng)下,義無反顧,推開學(xué)生,拯救學(xué)生掙脫魔掌,而自己卻慘遭車輪無情的碾壓,導(dǎo)致高位截肢,生命垂危。英雄義舉,霎時,震撼華夏,感動天地。此情此景,我輕撫震顫心靈,不禁喟然贊嘆:這是一位具有 “傾吐全部愛心給學(xué)生,舍生取義揮灑壯麗青春”的崇高女教師!在這物欲橫流的社會,這是多么難得的偉大義舉!在這大力倡導(dǎo)精神文明建設(shè)的今天,這是多么難得的道德標(biāo)桿!張麗莉是一名普通的人民教師,卻演繹了令人敬仰的壯舉,以此壯舉譜寫了光輝篇章,為這個社會樹立了熠熠生輝的道德豐碑。通過觀看張麗莉的先進事跡,我深深的被感動著,她的事跡鼓舞著我們每一位教師,她的事跡為我們教師隊伍增光添彩。她是我們?nèi)嗣窠處煹尿湴粒俏覀儺?dāng)代青年的楷模,她是我們廣大教師學(xué)習(xí)的楷范。
我認為,張麗莉精神的本質(zhì)就是,義無返顧,把自己全部的愛獻給學(xué)生,獻給光榮的教育事業(yè)。記得,雷鋒同志在日記里有這樣的一段話“如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地;如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗;如果你是一顆螺絲釘,你是否永遠堅守你的崗位。”它告訴我們無論在什么樣的崗位都要發(fā)揮最大的潛能,做出最大的貢獻!人活在世上,總要有個目標(biāo),總要有個正確的發(fā)展方向。既然我們把教師作為終身職業(yè),我們就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻給這莊嚴的選擇,就像魚兒愛大海,就像蜜蜂愛鮮花!那么,我們應(yīng)該怎樣做才能體現(xiàn)這份愛,怎樣表達這種情呢?我認為我們應(yīng)義無反顧的選擇敬業(yè)。不論教書也好,育人也好,教師對學(xué)生有無愛心是至關(guān)重要的。如果沒有對學(xué)生的愛心,那么我們既不會主動教書育人,更不會正確教書育人。因此,凡為教者必須要有一顆愛生的心。教師的愛心是教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的對學(xué)生的關(guān)心、尊重、理解、信任和嚴格要求等心理意向。一個熱愛和忠誠教育事業(yè)、師德高尚的教師,內(nèi)心必定燃燒著一團愛生的烈火,因而一定會熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,視學(xué)生為掌中寶、心頭肉。學(xué)生也會因此而感到心里溫暖如春,必然在感情上會親近老師,在行為上樂于接受我們的教誨,即“親其師,信其道”。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤,適時表揚、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。
教師對學(xué)生的愛心,我認為應(yīng)表現(xiàn)在關(guān)心和尊重學(xué)生,這是我們教書育人的前提。關(guān)心學(xué)生,就是自覺、主動地接近學(xué)生,和學(xué)生交朋友,了解他們在想什么、做什么。只有摸清了學(xué)生的思想脈絡(luò),掌握了學(xué)生的思想動態(tài),才能從實際出發(fā),動腦筋、想辦法,采取學(xué)生能夠接受的方式方法進行思想教育,傳授知識,收到最佳的育人效果。尊重學(xué)生,就是和學(xué)生平等相處,以誠相待,在民主的氣氛中共同探討做人的真諦和求知的有效方法,幫助學(xué)生解決思想上存在的疑慮、困惑,解決學(xué)業(yè)上遇到的困難,引導(dǎo)他們在人生和求知的道路上,朝著時代期望的方向健康發(fā)展。
教師對學(xué)生的愛心,應(yīng)表現(xiàn)在對自己的嚴格要求上。教師是“人類靈魂的工程師”,要清醒地認識到自己所肩負的“傳道、授業(yè)、解惑”重任,要嚴格要求自己,積極在品德、人格上不斷修養(yǎng)、甘守清貧、不走歪道,做好學(xué)生的榜樣;在業(yè)務(wù)知識、教學(xué)能力上不斷充實、提高,成為學(xué)生成才路上一塊鋪路石。
教師對學(xué)生的愛心,表現(xiàn)在教育教學(xué)活動中,要公平、公正地對待每一個學(xué)生,做到公正執(zhí)教,這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題,我們一要有愛心,二要有信心,三要有耐心。
教師對學(xué)生的愛心,表現(xiàn)在提高業(yè)務(wù)素質(zhì),培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展,才會有學(xué)校教育的高質(zhì)
學(xué)習(xí)張麗莉精神,就是學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗,把生的希望留給學(xué)生,毫不猶豫,奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德,用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號,是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認真學(xué)習(xí)她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
學(xué)習(xí)張麗莉精神,就是學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來,用她的全部熱情和勤奮進取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí),在師傅課堂上聚精會神,一直堅持聽課5年,事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié),聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù),盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中,王睿同學(xué)的語文成績很不理想,心情不好,她擦去孩子的淚水,像媽媽似地說:“孩子,再哭我會心疼的。來,老師幫你分析原因,咱們一起努力把成績提上來。”一席話,讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中,變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛,學(xué)生收獲的不僅僅是知識,更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書育人本領(lǐng)。學(xué)習(xí)張麗莉精神,就是學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了,爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學(xué),家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕,但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修,初三學(xué)生搬到第四中學(xué),離家遠的孩子很多,有些孩子來不及吃早飯,她就自己出錢買一些餅干放到班
級。學(xué)生生病了,她買營養(yǎng)品去看望;學(xué)生過生日,她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱,她在地上撒水為學(xué)生送來清涼;冬天天冷,她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖;體育課下大雨,她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長會天氣熱,她自己掏錢給每位家長買冰棍;放學(xué)時學(xué)生等不到家長,她主動打車送孩子回家。正是這種愛心,這種責(zé)任感,熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德,恪盡職守,甘為人梯,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步,努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)習(xí)張麗莉精神,就是學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做,要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進行教育教學(xué)交流互動,積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動,還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料,專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中,她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果,多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”,每天早來晚走,經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進取的精神,加強學(xué)習(xí),爭創(chuàng)一流,不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
“學(xué)高為師,德高為范”。學(xué)校是教師教書的場所,同時也是育人的場所,教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生都有一定的影響。我決心以“最美教師” 張麗莉為榜樣,對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé),以滿腔的熱情全身心的投入偉大的教育工作之中,踏踏實實的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,以實際行動踐行張麗莉精神,讓張麗莉精神發(fā)揚光大,永放光輝。
第二篇:學(xué)習(xí)張麗莉精神心得體會
心 得 體 會
張麗莉老師同志的高尚行為,證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。他們沒有豪言壯語,但每天都在給世界發(fā)送溫暖。他們沒有怨天尤人,總是給社會傳遞正能量。
車禍瞬間,她推開學(xué)生,而自己雙腿被軋。黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)29歲的女教師張麗莉,為救學(xué)生身受重傷,至今躺在重癥監(jiān)護室沒有蘇醒。連日來,她的事跡在網(wǎng)絡(luò)上引起強烈關(guān)注,張麗莉老師也被網(wǎng)友們稱為“最美女教師”。5月8日晚上,放學(xué)時間。學(xué)校門口一輛大客車突然啟動,撞向前面的大客車,使這輛車向前面幾個毫無知覺的學(xué)生沖去。電光火石之間,張麗莉老師沖上來推開學(xué)生,自己卻被卷入車底??在那個生死時刻,張老師但凡有一絲遲疑,就來不及把學(xué)生推開,幾個更加年輕的生命勢必遭逢大難。然而她義無反顧地沖了上去,自己身負重傷,保得學(xué)生安然。
張麗莉老師英勇救人犧牲的事跡,被人們大相傳頌,在這個人情漸漸冷漠,追求物質(zhì)條件的社會,張麗莉老師這種視學(xué)生生命至高的不假思索的行為,是一種將愛學(xué)生融入自己血液、化為行動本能的可貴品質(zhì),是一種古已有之于今也沒有失傳的大愛之舉,是一種足以感動中國、值得所有人學(xué)習(xí)的高尚情操。危險來臨時,她采取了對學(xué)生有利而置自己于險境的方式,完美地詮釋了“師德”二字的千鈞之重和崇高偉大。生命對與人們而言,是寶貴的,我們可以放棄這個、放棄那個、對于生命卻從來不輕言放棄,我為張麗莉老師、沈星同志的勇氣深深折服,對他們的敬佩油然而生。
我相信張麗莉老師的身影必將在人們心中留下深深的烙印,這個生命的定格必將閃耀光芒,照耀著每一個心存善良的人。事實上,樊籬是可以清除的,怪圈是可以沖破的。張麗莉老師的高尚行為,證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。他們沒有豪言壯語,但每天都在給世界發(fā)送溫暖。他們沒有怨天尤人,總是給社會傳遞正能量。面對他們的高尚行為,我們都應(yīng)對慣常思維有所反省:人性中美好的一面并未沉淪,把社會看得漆黑可能是因為觀察的視角有誤,如果你總是以悲觀失落的心情面向世界,世界返還給你的可能就是更多的煩惱和憂慮。如果你總是以熱情積極的態(tài)度走出家門,社會返還給你的可能就是不間斷的進步和越來越美好的心情。
有人說,生命最完美的演繹就是延續(xù)靈魂送出真心,生命最博大的誠意就是舍棄自身置換他人。張麗莉老師關(guān)鍵時刻的一推,并非破空而來的神跡,她日常就是一位敬業(yè)而慈愛的良師。幾年前的一個冬天,她為了保護一個學(xué)生,被一輛滑得剎不住的自行車掛破了褲子。現(xiàn)在看來,那幾乎就是前幾天這場災(zāi)難的預(yù)演。“什么是共產(chǎn)黨?共產(chǎn)黨是一種精神,是一種感召,把優(yōu)秀的人、高尚的人凝聚在一起的力量!”這是英雄沈星同志生前給自己寫的一句座右銘,現(xiàn)在我們就要學(xué)習(xí)沈星同志無私無畏、舍己為人的高尚情懷,堅定信念、牢記宗旨的思想境界。
那么在今后的生活和工作中我要做到以下兩點:
一、學(xué)習(xí)榜樣、化悲痛為力量努力做好本職工作。我們要以張麗莉、沈星同志為榜樣,團結(jié)一致,在各自的崗位上,勤勤懇懇。踏著英雄的足跡,立足根本,踏實工作。學(xué)習(xí)恪盡職守、無私奉獻的崇高風(fēng)范,把“不顧個人安慰、無私奉獻”變?yōu)樽杂X行為。自覺遵守紅尖各項規(guī)章制度,保持積極向上的心態(tài),努力學(xué)習(xí),提高人格魅力,為紅尖多做貢獻,在成長中更好體現(xiàn)自我價值。
二、學(xué)習(xí)關(guān)愛他人,這種力量看不見,聽不著,卻能打動人心。張麗莉老師這種關(guān)鍵時刻,不計個人安危、把他人生命放在第一位,這種無私奉獻的精神非常可貴,非常值得我們提倡和學(xué)習(xí)。他們這種把生命置之度外的精神,也將感染著一批又一批當(dāng)代青年。我們要學(xué)習(xí)無私精神,堅守自己的信念、堅守自己的追求。
在學(xué)習(xí)了張麗莉老師的英雄事跡后,作為共產(chǎn)黨員,我們更加要有這樣的精神。如果我們都能做到這一點,那么我們也會更加美好,也必將更加和諧。
我也相信在社會主義建設(shè)的新時期,還有有更多像張麗莉老師這樣無私奉獻的平凡人,帶給我們更多的感動和更堅定的信念。
第三篇:學(xué)習(xí)張麗莉爭做爭做美教師
學(xué)習(xí)張麗莉爭做爭做美教師
唐河實驗高中
張麗莉,一個普通的名字,一位普通的教師,在一夜之間響遍祖國各地,她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美,感動了整個中國,感動了中國的教師。
5月8日20時38分,黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學(xué)門前突然發(fā)生四車連撞車禍,在威脅逼向放學(xué)的學(xué)生的危急時刻,第十九中學(xué)的女教師張麗莉,猛地推開2名學(xué)生,自己卻被壓在到車輪下,雙腿被截肢,生命受到嚴重的威脅。她英勇而無私的行為,令人感佩。
她年方不過20多歲,她是千千萬萬女性中一個很平凡的女人,一位教師,在老師和學(xué)生心目中,她是一名非常敬業(yè)的老師。學(xué)生家長賈紅杰說:“為了帶好這個班,張麗莉老師推遲要孩子,孩子懷上后又打掉了。”她雖然沒有閉月羞花的容貌,在幾年的三尺講臺上,只知道埋頭教學(xué),沒有十分感人的業(yè)績。但5月8日這天,她用被碾壓在車輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價,換來了兩個孩子的安然無恙和他們家庭的幸福,這是何等的英雄壯舉呀?這就足夠了,她不顧個人安危勇敢救人的行為,足以說明她不是一位平凡的老師,不是一為平凡的女性,她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋!當(dāng)那關(guān)乎個人生死命運的危急關(guān)頭,她能挺身而出保護他人的生命,非常了不起,僅這件事,便讓人肅然起敬,讓人感動的落淚。據(jù)說在場的家長和學(xué)生都為女老師的英雄壯舉熱淚滾滾。
一個人一生只要做出一件可歌可泣的事,他的價值無疑得到了升華,他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實打?qū)嵉模瑹o半點造假成分,她人品好,心靈美。試想,一個缺乏道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的而痛苦之上的人,會做好事嗎?會有拋棄自我得失的崇高境界嗎?在關(guān)鍵時刻作出英雄壯舉嗎?那肯定是不可能的。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口,為部隊開辟道路的黃繼光等英烈的事跡,被一代代中國人廣為傳頌,新中國成立后,國家為他們建起的烈士陵園,成為青少年愛國主義教育基地。張麗莉倒下了,但她同樣用一個弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑!
學(xué)習(xí)了張老師的先進事跡后,我的心靈有了很大的觸動,我在想,到底是什么促使她甘愿拋頭顱灑熱血,奉獻自己寶貴的生命呢?我認為這是她平時做人的責(zé)任心,正是這支撐著她對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛。老師既要教書又要育人,教師的一言一行,一舉一動對學(xué)生都有一定的影響。張老師就是用自己的行為影響了她的學(xué)生,影響了她周圍的人,同時也影響了整個中國。我也是一線的老師,我決心以張老師為榜樣,學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實實的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上,貢獻出自己力量。身為一線教師的我,在和張老師的對比中感到的是“相形見絀”。學(xué)校是教師教書的場所,同時也是育人的場所,教師的一言一行,一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多,我想,只有把自己的感受落實到工作中,將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實到自己的生活之中,讓一種好的心態(tài)伴隨著我,用自己的行動來體現(xiàn)自己無悔的人生,用自己的手臂托起一片教育的藍天。
張老師之所以會這樣奮不顧身、舍己救人,這與她對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛對社會的大愛是分不開的,她是我們教師的驕傲,也是我們國人的驕傲,正是她這種處處以學(xué)生利益和社會集體利益為重的高尚情操,才會有她在學(xué)生生死攸關(guān)時的這一自然之舉。“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時,也給我們每個人最真實的感動,要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師,我要向張麗莉老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,在平凡的崗位上,貢獻出自己的光和熱。美麗的教師我們愛你
唐河實驗高中
“教師要有獻身祖國教育事業(yè)的偉大志向,甘當(dāng)人梯,甘做陪襯,為國家、為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才,并以此為樂,樂此不疲。一個忠誠教育事業(yè)的人民教師,從他走上講臺的第一天起,就把自己交給了學(xué)生,交給了他所鐘愛的事業(yè)。” 一個教育者正詮釋了這段話的精神,她的名字——張麗莉,響徹中華大地!她的事跡在社會上引起強烈關(guān)注,她被大家稱為“最美女教師”。
學(xué)習(xí)青年英雄教師張麗莉的感人事跡,深受感動。我們要學(xué)習(xí)她:
一 舍己救人的英雄壯舉。
張麗莉教師在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險留給自己。我們學(xué)習(xí)張麗莉事跡,就要像她那樣勇于負責(zé),敢于擔(dān)當(dāng),不畏艱險,不怕犧牲,在急難險重任務(wù)面前和生死考驗關(guān)鍵時刻站得出來,沖得上去,以過人的膽識和氣魄應(yīng)對困難,迎接挑戰(zhàn)。張麗莉的先進事跡體現(xiàn)了一名人民教師的崇高思想境界和高尚道德情操。她用自己的實際行動,詮釋了無聲的大愛,踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德,彰顯了人民教師的良好形象,堪稱實踐社會主義核心價值觀的典范。我相信我也有這種精神。
二 學(xué)習(xí)她愛生如子的大愛情懷。
張麗莉教師始終把每一個學(xué)生看作自己的孩子,對他們傾注了慈母般的愛,即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時刻,向醫(yī)生請求的還是先搶救受傷的學(xué)生。我們學(xué)習(xí)張麗莉教師,就要像她那樣擁有一顆純潔無私的心,認認真真做好身邊事,關(guān)愛每一個學(xué)生,力所能及幫助周圍人。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德,這位年輕女教師,用 生命譜寫著最偉大的愛的贊歌彰顯了人民教師的良好形象。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷,展現(xiàn)了純潔無私的大美形象,體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操,向全社會證明了人民教師的博大情懷!她是當(dāng)之無愧的最美教師!是值得我們引以為自豪的——最美教師!愛生如子正是我們教師事業(yè)重要環(huán)節(jié),我在這里就比班主任他們愛生如子的感情差點,他們多接觸本 班學(xué)生,我們幾個班輪的來教,所以沒有他們那么密切了。
三 學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。看她的報告知道,張麗莉老師參加工作以來,用她的全部熱情和勤奮進取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí),在師傅課堂上聚精會神,一直堅持聽課5年,事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié),聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù),盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中,王睿同學(xué)的語文成績很不理想,心情不好,她擦去孩子的淚水,像媽媽似地說:“孩子,再哭我會心疼的。來,老師幫你分析原因,咱們一起努力把成績提上來。”一席話,讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中,變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛,學(xué)生收獲的不僅僅是知識,更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我要學(xué)習(xí)他的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書育人的本領(lǐng)。
四 學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉老師的座右銘是“要么不做,要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進行教育教學(xué)交流互動,積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動,還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料,專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中,她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果,多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”,每天早來晚走,經(jīng)常帶病工作。我要學(xué)習(xí)她勤奮進取的精神,加強學(xué)習(xí),爭創(chuàng)一流,不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時,也給我們每個人最真實的感動,無形中要我們在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我們學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多,我們只有把自己的感受落實到工作中,將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實到自己的生活之中,讓一種好的心態(tài)伴隨著我們,在我們的平凡工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻。
張麗莉的先進事跡體現(xiàn)了一名人民教師的崇高思想境界和高尚道德情操。她用自己的實際行動,詮釋了無聲的大愛,踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德,彰顯了人民教師的良好形象,堪稱實踐社會主義核心價值觀的典范。
第四篇:學(xué)習(xí)張麗莉
向英雄敬禮
——學(xué)習(xí)張麗莉事跡感
第一次聽到張麗莉的事跡,是一次午飯時在新聞節(jié)目中了解到的。一名女子在危急時刻能做出那樣的壯舉,當(dāng)時就我讓我感動不已,張麗莉老師是一個不亞須眉的英雄!近日,我校深入開展了“學(xué)習(xí)張麗莉事跡”的活動,使我對張麗莉老師有了更加全面的了解,張老師的偉大不僅僅體現(xiàn)在舍己救人的一剎那,更多的體現(xiàn)在日常工作中表現(xiàn)出來的高尚人格。
5月8日晚,正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準備過馬路時,一輛客車突然失控,與前方的另一輛客車追尾相撞,被撞客車猛力沖向正要過馬路的學(xué)生。危險瞬間,本可以躲開逃生的女教師張麗莉,奮不顧身將學(xué)生救起,自己被卷入車輪下,雙腿粉碎性骨折,高位截肢。這個不平凡的瞬間感動了國人,她的病情更牽動著國人的心。
面對生死考驗,張老師把生的希望留給了學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德,用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號,是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。她臨危不懼、舍己救人的高尚情操,將永遠激勵我們始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志,全身心地投入到工作中去。
張老師怎么樣了呢?當(dāng)從網(wǎng)上了解到她終于蘇醒了過來,頓時覺得自己的精神松快了許多,我為英雄慶幸。
通過學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)她在生死關(guān)頭閃現(xiàn)出奪目光芒的“大愛”,不是一時的沖動,而是平時的高尚師德釀就的“大美”“大義”!張麗莉沒有編制,沒有醫(yī)保和獎金,只是一個月工資僅1000元的“臨時工”。但這一切絲毫不影響她熱愛教育,熱愛學(xué)生,踏踏實實地當(dāng)好班主任,上好每一節(jié)課。工作五年來每月資助貧困生100元, 離家遠的孩子來不及吃早飯,她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生生病了,她買營養(yǎng)品去看望;學(xué)生過生日,她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱,她在地上撒水為學(xué)生送來清涼;冬天天冷,她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖;體育課下大雨,她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長會天氣熱,她自己掏錢給每位家長買冰棍;放學(xué)時學(xué)生等不到家長,她主動打車送孩子回家。這點點滴滴在張老師看來是最平常不過的事,但正是這種愛心,這種責(zé)任感,這種高尚的人格,熔鑄了師魂的真諦!
張麗莉同志參加工作以來,用她的全部熱情和勤奮進取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí),堅持聽課5年,事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié),聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù),盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上。在初三一次考試中,王睿同學(xué)的語文成績很不理想,她擦去孩子的淚水,像媽媽似地說:“孩子,再哭我會心疼的。來,老師幫你分析原因,咱們一起努力把成績提上來。”一席話,讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中,變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛。學(xué)生收獲的不僅僅是知識,更是一份感動、一份無私、一份熱愛。她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神值得我們每個人學(xué)習(xí)。激發(fā)我們樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書育人本領(lǐng)。
在傳統(tǒng)道德逐步下滑的今天,在金錢物欲日益膨脹的大環(huán)境下,張麗莉的事跡尤其顯得難能可貴。張老師是英雄!是我們最美麗的女教師!讓我們高高舉起我們的右手向英雄——敬禮!
向英雄敬禮
——學(xué)習(xí)張麗莉事跡感
倫掌二中 王 峰
第五篇:學(xué)習(xí)張麗莉
每每站在講臺上,把精心準備的教案展現(xiàn)在課堂上時;每每和孩子們談心,他們把你當(dāng)成知心人向你尋求建議時,我都能感受到身為教師是一件多么令人驕傲和自豪的事情。轉(zhuǎn)眼畢業(yè)將近三年的時間,回想當(dāng)初,選擇教師這個行業(yè)是小時候的夢想,堅定自己選擇是實習(xí)時候親身感受到教師這個行業(yè)的魅力與幸福。在這兩年多的教師生活中,經(jīng)歷了學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變,從初為人師的新鮮感到意識到教師的任重道遠,我對教師有了更深入的認識和體會,也更加堅定了我做一名優(yōu)秀教師的決心。
前段時間學(xué)校組織我們觀看了張麗莉的英雄事跡。雖然年齡相差不多,但是我做的和她差得太多了。首先從聽課來說,她能做到每天聽課。而我卻總是因為這樣那樣的原因,沒有實現(xiàn)聽課計劃中的任務(wù)。作為一名新教師,這是巨大的損失。很多老教師的課堂安排都凝聚了他們從教以后的寶貴經(jīng)驗和聰明智慧。整個學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,課堂時間是最重要也是最有效的。上好每一節(jié)課,是成為一名優(yōu)秀教師的第一步。在以后的工作當(dāng)中,我一定要克服自身的惰性,制定好聽課計劃,從學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的第一步開始。
如果說,做好本職工作,是很多人能做到的。那么,像張麗莉那樣需要在學(xué)生和自己的生命安危之間做出選擇時,毫不猶豫地去保護學(xué)生的行為卻是常人不能做到的。能做出這種選擇,可見張麗莉?qū)W(xué)生凝聚了多少愛心。而自己呢?很多時候會因為他們連續(xù)的調(diào)皮惡作劇而生氣,常常大肆批評。當(dāng)看到視頻中,張麗莉昏迷幾天幾夜,生命受到威脅醫(yī)生無能為力時,淚水不禁奪眶而出,恨不得能助他一臂之力,為她做點什么,唯有祈禱。