第一篇：九年級(jí)第一次月考教師會(huì)總結(jié)

文莊學(xué)校九年級(jí)九月份月考總結(jié)

文莊學(xué)校侯長(zhǎng)敏

大家下午好：在剛剛過(guò)去的幾周里，我們九年級(jí)的全體師生齊心協(xié)力，負(fù)重奮進(jìn)，辛勤工作，勤奮的學(xué)風(fēng)進(jìn)一步形成，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表九年級(jí)的全體教師，向校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們九年級(jí)工作的支持表示衷心的感謝，向默默無(wú)聞、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)的全體九年級(jí)教師老師們道一聲你們辛苦了。

下面就本次月考情況在如下幾方面進(jìn)行總結(jié)：

一、師生高度重視，考風(fēng)考紀(jì)良好。

月考前年級(jí)組、各班均進(jìn)行了認(rèn)真的動(dòng)員，任課老師都組織了復(fù)習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)比較重視這次考試，考前不同程度的進(jìn)行了復(fù)習(xí)，考試過(guò)程中除了一位同學(xué)因病缺考外，其余同學(xué)均能遵規(guī)守紀(jì)、按學(xué)校要求認(rèn)真對(duì)待考試，考風(fēng)考紀(jì)良好。

二、明確目標(biāo)，看到差距。

本次檢測(cè)九年級(jí)共進(jìn)行了七門(mén)學(xué)科的檢測(cè)，總分為700分，文莊參加檢測(cè)的人數(shù)為433人，最高分610分，道南參加人數(shù)為68人總?cè)藬?shù)是6.4倍530分以上文莊100人道南15人，恰好是6.6倍。500分以上文莊147人，道南20人，是7.4倍。450分以上文莊221人，道南37人，是5.97倍。420分以上272人，道南46人，是5.9倍，420分以下文莊161人，道南22人是7.4倍。總平均分看，文莊語(yǔ)文90分，數(shù)學(xué)76.4分，外語(yǔ)63.3分，物理71.3分，化學(xué)40.4分，政治59.58分，歷史47.91分，總平均448.81。道南語(yǔ)文95.5分，數(shù)學(xué)71.7分，外語(yǔ)69.9分，物理72分，化學(xué)39分，政治53.9分，歷史46.1分，總平均446.8。從總體來(lái)看，尖子生和中等學(xué)生人數(shù)較少；后進(jìn)生人數(shù)較多，各班好中差學(xué)生分布不均勻，有的班級(jí)兩極分化嚴(yán)重。拔尖轉(zhuǎn)差教學(xué)工作任務(wù)較為艱巨。從成績(jī)上看，大部分學(xué)科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，學(xué)生掌握知識(shí)不夠全面深刻。此外，從學(xué)生的整體成績(jī)上看，每個(gè)班都不同程度的分布著一大部分學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想，甚至不及格。差距較大，對(duì)班級(jí)整體成績(jī)的提高造成重大影響，2、本次月考可以反映部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。各班級(jí)還存在著很大一部分基礎(chǔ)薄弱。學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，上課走神，下課嬉鬧、作業(yè)靠抄，書(shū)寫(xiě)潦草、敷衍了事，致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。如語(yǔ)文的生字識(shí)記，古詩(shī)詞默寫(xiě)等，理科中的基本計(jì)算，文科歷史政治學(xué)科知識(shí)的識(shí)記等。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。

三、針對(duì)本次月考出現(xiàn)的問(wèn)題，提出以下整改措施

1、各科教師要查找不足和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)分析易錯(cuò)點(diǎn)和易失分點(diǎn)，有針對(duì)性的改進(jìn)。努力充實(shí)知識(shí)面、拓寬視野。給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺(tái)。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、抓好分層教學(xué)。各任課教師要根據(jù)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)等，使得各個(gè)層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。對(duì)后進(jìn)生，在課堂教學(xué)中要降低難度，要以最基本的知識(shí)和最基本的訓(xùn)練為主，知識(shí)點(diǎn)少一些，練習(xí)多一些。對(duì)優(yōu)秀的的學(xué)生應(yīng)在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上注重拔高訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，理解得透徹、更深入，達(dá)到舉一反三。

3、各任課教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的思維習(xí)慣、上

課認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等要予以重視培養(yǎng)，并努力營(yíng)造良好的學(xué)

風(fēng)。

4、各任課教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“授人以魚(yú)不

如授人以漁”。

5、課后要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，尤其要重視個(gè)別輔導(dǎo)。

下面就月考后九年級(jí)的工作思路向大家匯報(bào)一下

一、態(tài)度決定高度

影響九年級(jí)工作的各種因素中，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)是三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)三

方奮力拼搏的積極性是我們做好工作的前提和保證。

首先需要的是教師的壯志豪情。

一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學(xué)校的生命線(xiàn)。我們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老教師，有的教師是第一次教畢業(yè)班，我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處

想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無(wú)。有經(jīng)驗(yàn)的教

師要熱心幫教，年輕教師要虛心請(qǐng)教，共同探討教學(xué)的方法和策略。所有教師

務(wù)必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、步調(diào)一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責(zé)任感，只有這樣九年級(jí)教育教學(xué)才能鑄輝煌，實(shí)現(xiàn)新的夢(mèng)想。

其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位。

教師是主導(dǎo)，但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的主體地位不能動(dòng)

搖，這是我們九年級(jí)工作的立足點(diǎn)。

從樹(shù)立信心著眼，營(yíng)造畢業(yè)班氛圍，全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的自信系統(tǒng)。

要抱著“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人”的理念認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教育的生長(zhǎng)點(diǎn)和我們學(xué)校質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)；

要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強(qiáng)拼

搏意識(shí)。班主任要富于創(chuàng)意地營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報(bào)、主題班會(huì)、個(gè)例談心、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等形式，提前強(qiáng)化他們作最后一搏的意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

第三、引導(dǎo)家長(zhǎng)，形成有效的教育合力。

我們常說(shuō)，升學(xué)率對(duì)于學(xué)校可能只是百分之零點(diǎn)幾的差異，而對(duì)于家長(zhǎng)卻

具有100%的意義差別。因此，在工作中我們緊緊依靠家長(zhǎng)，科學(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng)，利

于家長(zhǎng)這種特殊的外力。把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來(lái)投入我們的工作中，是我們工作的一

個(gè)重要思路。家長(zhǎng)之力不可忽略！

二、管理決定成敗

首先、進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，明確責(zé)任

班主任、教師、學(xué)生應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)，就有壓

力，有了壓力就會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以目標(biāo)管理為重點(diǎn)，開(kāi)展九年級(jí)教學(xué)和管理

工作。

要求學(xué)生細(xì)化自己學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一天甚至

每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要對(duì)每人、每天做的每一件事進(jìn)行清理控

制，強(qiáng)化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有中考的終極目標(biāo)，還要有九年級(jí)的階段性目標(biāo)。提倡學(xué)生人人要定目標(biāo)，寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃，其次、充分發(fā)揮班主任的管理作用

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后必定有一個(gè)成功的班主任。一個(gè)班級(jí)的成功取決于班

主任的管理理念與管理行為，班主任是班級(jí)成功與否的關(guān)鍵，是班級(jí)的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個(gè)班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；真正摸清家底，掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，隨時(shí)調(diào)整自己的思維策略。

三、思路決定出路

對(duì)于畢業(yè)班工作我們必須注意分清主次和重點(diǎn)，必須講究謀略，必須有新的思路和策略。

我認(rèn)為有幾個(gè)當(dāng)前必須要做實(shí)做好的工作：

首先、科學(xué)訓(xùn)練是中考致勝的法寶。，我希望各學(xué)科教師要多掌握資料，時(shí)刻關(guān)注中考改革的走向、廣泛收集信息，學(xué)會(huì)編制篩選高質(zhì)量的習(xí)題。“只有教師跳入題海，學(xué)生才能跳出題海”，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不提倡用現(xiàn)成的試卷，要求教師盡量把最精華的試題篩選出來(lái)．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強(qiáng)的典型性、代表性。

其次從大事著眼、小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。

考試檢測(cè)是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)質(zhì)量的最好途徑，但我們要細(xì)化。要求每一個(gè)學(xué)生做好錯(cuò)題筆記，考后認(rèn)真總結(jié)并糾正試卷應(yīng)成為九年級(jí)學(xué)習(xí)中最重要的一個(gè)方法和習(xí)慣。因?yàn)檫@樣做，學(xué)生不僅可以檢查自己的知識(shí)漏洞，更為重要的是發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)試素質(zhì)上的缺陷。通過(guò)錯(cuò)題筆記，可以相當(dāng)快的提高學(xué)習(xí)水平。要求學(xué)生做到：既保存試卷，又收集錯(cuò)題。把考試卷子分科整理、保存成冊(cè)，錯(cuò)題用紅筆訂正；好的解題方法和思路，以及錯(cuò)題的原因在旁邊注明。每個(gè)學(xué)科要準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，考后有的放矢地訂正錯(cuò)題。平時(shí)考試，難免不出差錯(cuò)，錯(cuò)誤被記錄下來(lái)，以后就不致重犯。更重要的是，錯(cuò)題集上的題目是學(xué)生薄弱方面的反映，通過(guò)分析錯(cuò)題原因，可使復(fù)習(xí)更完善，知識(shí)掌握更牢固。許多老師在批閱試卷時(shí)都發(fā)現(xiàn)，高分群體與低分群體之間最大差距不是在難題上，而是在基礎(chǔ)試題上，每次考試因?qū)忣}錯(cuò)誤、粗心大意、答題不嚴(yán)密，解題不規(guī)范，答非所問(wèn)等原因而失去的分?jǐn)?shù)有幾十分之多，而通過(guò)錯(cuò)題筆記進(jìn)行反復(fù)鞏固，可使這方面的得分率大幅度提高。

最后以班主任為核心的捆綁是推動(dòng)教育教學(xué)工作開(kāi)展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責(zé)任，人人講責(zé)任。月考后，班級(jí)要迅速建立優(yōu)生檔案，中等生檔案，后進(jìn)生檔案，各學(xué)科教師每周要與本學(xué)科后進(jìn)生學(xué)生談話(huà)至少一次，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的盲點(diǎn)、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計(jì)劃幫助解決，注重挖掘?qū)W生自身的自省力和學(xué)習(xí)上的爆發(fā)力。各教師要做到“抓中間，促兩頭；抓談話(huà)，促興趣；抓偏科，促全面”。

學(xué)校把九年級(jí)這副重?fù)?dān)交給我們各位，這既是學(xué)校對(duì)大家的信任，也是學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)大家的期待，我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對(duì)全縣初中教學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，全力以赴，共創(chuàng)九年級(jí)的輝煌！

第二篇：九年級(jí)第一次月考教師會(huì)總結(jié)

文莊學(xué)校九年級(jí)九月份月考總結(jié)

文莊學(xué)校

侯長(zhǎng)敏

大家下午好：在剛剛過(guò)去的幾周里，我們九年級(jí)的全體師生齊心協(xié)力，負(fù)重奮進(jìn)，辛勤工作，勤奮的學(xué)風(fēng)進(jìn)一步形成，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表九年級(jí)的全體教師，向校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們九年級(jí)工作的支持表示衷心的感謝，向默默無(wú)聞、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)的全體九年級(jí)教師老師們道一聲你們辛苦了。

下面就本次月考情況在如下幾方面進(jìn)行總結(jié)：

一、師生高度重視，考風(fēng)考紀(jì)良好。

月考前年級(jí)組、各班均進(jìn)行了認(rèn)真的動(dòng)員，任課老師都組織了復(fù)習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)比較重視這次考試，考前不同程度的進(jìn)行了復(fù)習(xí)，考試過(guò)程中除了一位同學(xué)因病缺考外，其余同學(xué)均能遵規(guī)守紀(jì)、按學(xué)校要求認(rèn)真對(duì)待考試，考風(fēng)考紀(jì)良好。

二、明確目標(biāo)，看到差距。

本次檢測(cè)九年級(jí)共進(jìn)行了七門(mén)學(xué)科的檢測(cè)，總分為700分，文莊參加檢測(cè)的人數(shù)為433人，最高分610分，道南參加人數(shù)為68人總?cè)藬?shù)是6.4倍530分以上文莊100人道南15人，恰好是6.6倍。500分以上文莊147人，道南20人，是7.4倍。450分以上文莊221人，道南37人，是5.97倍。420分以上272人，道南46人，是5.9倍，420分以下文莊161人，道南22人是7.4倍。總平均分看，文莊語(yǔ)文90分，數(shù)學(xué)76.4分，外語(yǔ)63.3分，物理71.3分，化學(xué)40.4分，政治59.58分，歷史47.91分，總平均448.81。道南語(yǔ)文95.5分，數(shù)學(xué)71.7分，外語(yǔ)69.9分，物理72分，化學(xué)39分，政治53.9分，歷史46.1分，總平均446.8。

從總體來(lái)看，尖子生和中等學(xué)生人數(shù)較少；后進(jìn)生人數(shù)較多，各班好中差學(xué)生分布不均勻，有的班級(jí)兩極分化嚴(yán)重。拔尖轉(zhuǎn)差教學(xué)工作任務(wù)較為艱巨。從成績(jī)上看，大部分學(xué)科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，學(xué)生掌握知識(shí)不夠全面深刻。此外，從學(xué)生的整體成績(jī)上看，每個(gè)班都不同程度的分布著一大部分學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想，甚至不及格。差距較大，對(duì)班級(jí)整體成績(jī)的提高造成重大影響，2、本次月考可以反映部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。各班級(jí)還存在著很大一部分基礎(chǔ)薄弱。學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，上課走神，下課嬉鬧、作業(yè)靠抄，書(shū)寫(xiě)潦草、敷衍了事，致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。如語(yǔ)文的生字識(shí)記，古詩(shī)詞默寫(xiě)等，理科中的基本計(jì)算，文科歷史政治學(xué)科知識(shí)的識(shí)記等。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。

三、針對(duì)本次月考出現(xiàn)的問(wèn)題，提出以下整改措施

1、各科教師要查找不足和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)分析易錯(cuò)點(diǎn)和易失分點(diǎn)，有針對(duì)性的改進(jìn)。努力充實(shí)知識(shí)面、拓寬視野。給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺(tái)。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、抓好分層教學(xué)。各任課教師要根據(jù)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)等，使得各個(gè)層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。對(duì)后進(jìn)生，在課堂教學(xué)中要降低難度，要以最基本的知識(shí)和最基本的訓(xùn)練為主，知識(shí)點(diǎn)少一些，練習(xí)多一些。對(duì)優(yōu)秀的的學(xué)生應(yīng)在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上注重拔高訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，理解得透徹、更深入，達(dá)到舉一反三。

3、各任課教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的思維習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等要予以重視培養(yǎng)，并努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。

4、各任課教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“授人以魚(yú)不如授人以漁”。

5、課后要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，尤其要重視個(gè)別輔導(dǎo)。下面就月考后九年級(jí)的工作思路向大家匯報(bào)一下

一、態(tài)度決定高度

影響九年級(jí)工作的各種因素中，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)是三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們做好工作的前提和保證。

首先需要的是教師的壯志豪情。

一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學(xué)校的生命線(xiàn)。我們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老教師，有的教師是第一次教畢業(yè)班，我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無(wú)。有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請(qǐng)教，共同探討教學(xué)的方法和策略。所有教師務(wù)必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、步調(diào)一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責(zé)任感，只有這樣九年級(jí)教育教學(xué)才能鑄輝煌，實(shí)現(xiàn)新的夢(mèng)想。

其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位。

教師是主導(dǎo)，但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的主體地位不能動(dòng)搖，這是我們九年級(jí)工作的立足點(diǎn)。

從樹(shù)立信心著眼，營(yíng)造畢業(yè)班氛圍，全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人”的理念認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教育的生長(zhǎng)點(diǎn)和我們學(xué)校質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)；要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強(qiáng)拼搏意識(shí)。班主任要富于創(chuàng)意地營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報(bào)、主題班會(huì)、個(gè)例談心、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等形式，提前強(qiáng)化他們作最后一搏的意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

第三、引導(dǎo)家長(zhǎng)，形成有效的教育合力。

我們常說(shuō)，升學(xué)率對(duì)于學(xué)校可能只是百分之零點(diǎn)幾的差異，而對(duì)于家長(zhǎng)卻具有100%的意義差別。因此，在工作中我們緊緊依靠家長(zhǎng)，科學(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng)，利于家長(zhǎng)這種特殊的外力。把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來(lái)投入我們的工作中，是我們工作的一個(gè)重要思路。家長(zhǎng)之力不可忽略！

二、管理決定成敗

首先、進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，明確責(zé)任

班主任、教師、學(xué)生應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)，就有壓力，有了壓力就會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以目標(biāo)管理為重點(diǎn)，開(kāi)展九年級(jí)教學(xué)和管理工作。

要求學(xué)生細(xì)化自己學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要對(duì)每人、每天做的每一件事進(jìn)行清理控制，強(qiáng)化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有中考的終極目標(biāo)，還要有九年級(jí)的階段性目標(biāo)。提倡學(xué)生人人要定目標(biāo)，寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃，其次、充分發(fā)揮班主任的管理作用

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后必定有一個(gè)成功的班主任。一個(gè)班級(jí)的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級(jí)成功與否的關(guān)鍵，是班級(jí)的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個(gè)班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；真正摸清家底，掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，隨時(shí)調(diào)整自己的思維策略。

三、思路決定出路

對(duì)于畢業(yè)班工作我們必須注意分清主次和重點(diǎn)，必須講究謀略，必須有新的思路和策略。

我認(rèn)為有幾個(gè)當(dāng)前必須要做實(shí)做好的工作：

首先、科學(xué)訓(xùn)練是中考致勝的法寶。，我希望各學(xué)科教師要多掌握資料，時(shí)刻關(guān)注中考改革的走向、廣泛收集信息，學(xué)會(huì)編制篩選高質(zhì)量的習(xí)題。“只有教師跳入題海，學(xué)生才能跳出題海”，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不提倡用現(xiàn)成的試卷，要求教師盡量把最精華的試題篩選出來(lái)．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強(qiáng)的典型性、代表性。

其次從大事著眼、小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。

考試檢測(cè)是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)質(zhì)量的最好途徑，但我們要細(xì)化。要求每一個(gè)學(xué)生做好錯(cuò)題筆記，考后認(rèn)真總結(jié)并糾正試卷應(yīng)成為九年級(jí)學(xué)習(xí)中最重要的一個(gè)方法和習(xí)慣。因?yàn)檫@樣做，學(xué)生不僅可以檢查自己的知識(shí)漏洞，更為重要的是發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)試素質(zhì)上的缺陷。通過(guò)錯(cuò)題筆記，可以相當(dāng)快的提高學(xué)習(xí)水平。要求學(xué)生做到：既保存試卷，又收集錯(cuò)題。把考試卷子分科整理、保存成冊(cè)，錯(cuò)題用紅筆訂正；好的解題方法和思路，以及錯(cuò)題的原因在旁邊注明。每個(gè)學(xué)科要準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，考后有的放矢地訂正錯(cuò)題。平時(shí)考試，難免不出差錯(cuò)，錯(cuò)誤被記錄下來(lái)，以后就不致重犯。更重要的是，錯(cuò)題集上的題目是學(xué)生薄弱方面的反映，通過(guò)分析錯(cuò)題原因，可使復(fù)習(xí)更完善，知識(shí)掌握更牢固。許多老師在批閱試卷時(shí)都發(fā)現(xiàn)，高分群體與低分群體之間最大差距不是在難題上，而是在基礎(chǔ)試題上，每次考試因?qū)忣}錯(cuò)誤、粗心大意、答題不嚴(yán)密，解題不規(guī)范，答非所問(wèn)等原因而失去的分?jǐn)?shù)有幾十分之多，而通過(guò)錯(cuò)題筆記進(jìn)行反復(fù)鞏固，可使這方面的得分率大幅度提高。

最后以班主任為核心的捆綁是推動(dòng)教育教學(xué)工作開(kāi)展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責(zé)任，人人講責(zé)任。月考后，班級(jí)要迅速建立優(yōu)生檔案，中等生檔案，后進(jìn)生檔案，各學(xué)科教師每周要與本學(xué)科后進(jìn)生學(xué)生談話(huà)至少一次，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的盲點(diǎn)、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計(jì)劃幫助解決，注重挖掘?qū)W生自身的自省力和學(xué)習(xí)上的爆發(fā)力。各教師要做到“抓中間，促兩頭；抓談話(huà)，促興趣；抓偏科，促全面”。

學(xué)校把九年級(jí)這副重?fù)?dān)交給我們各位，這既是學(xué)校對(duì)大家的信任，也是學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)大家的期待，我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對(duì)全縣初中教學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，全力以赴，共創(chuàng)九年級(jí)的輝煌！

第三篇：九年級(jí)第一次月考

2009年九年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試卷

1．本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2．答題前，必須在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫(xiě)校名、班級(jí)、姓名和考號(hào)。

3．答題時(shí)，請(qǐng)用黑色或藍(lán)色的鋼筆或水筆將答案寫(xiě)在答題卷相應(yīng)的位置，注意卷面積整潔，卷面分占5分。

一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用(27分)

1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（）(4分)

草木jiē（▲）有意，山水都含情。云走霞飛，潮起潮落，見(jiàn)證世事之變qiān（▲），這是一種美；燕來(lái)燕去，花開(kāi)花落，zhāo（▲）示生命之輪回，這也是一種美；長(zhǎng)河落日，大漠孤煙，展現(xiàn)色彩之絢麗。這仍是一種美。多姿多彩的生活，賦予人們豐富的xiá（▲）想和生動(dòng)的靈性。

2．從文后括號(hào)中選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)填入空白處的橫線(xiàn)上。（4分）

沉默是金，沉默是寵辱不驚的▲，沉默是大智若愚的▲，沉默未必是金，沉默是故作深沉的▲，沉默是袖手旁觀的▲，成功的人生，在于把握沉默的度。

A、冷漠B、淡然C、深邃D、膚淺

3、古詩(shī)詞名句默寫(xiě)。（8分）

（1）今夜偏知春氣暖，▲。（劉方平《月夜》）

（2）▲，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（范仲淹《漁家傲》）

（3）槲葉落山路，▲。（溫庭筠《商山早行》）

（4）▲，背灼炎天光。（白居易《觀刈麥》）

（5）愁是古典詩(shī)詞中永遠(yuǎn)抒不盡的情緒，李清照因國(guó)破家亡而情思難寄，以至于萬(wàn)分憔悴，竟是“簾卷西風(fēng)，▲。”辛棄疾苦于壯志難酬，只能“醉里挑燈看劍，▲。”你是否也能寫(xiě)出表達(dá)愁緒的連續(xù)兩句詩(shī)句？

4、根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在空格處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）

閱讀一篇篇優(yōu)秀的作品，如同與一個(gè)個(gè)高貴的靈魂對(duì)話(huà)，我們感受的不僅是作者的心靈

寄托，更有一個(gè)個(gè)鮮活人物的情感和生命渴望。臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予借《雨說(shuō)》，是為（1）而歌；在《傅雷家書(shū)》里，翻譯家傅雷通過(guò)一封封家書(shū)，凝聚了（2）。諸葛亮在（3）中對(duì)后主劉禪一句句感人肺腑的叮嚀不禁讓我們潸然淚下；而在羅曼·羅蘭的《名人傳》里，我們也深深地為一生充滿(mǎn)苦難和坎坷的俄國(guó)作家（4）感慨不已。

5、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

六十年光輝歲月彈指一揮間，六十年中華大地滄桑巨變。我們偉大的祖國(guó)將迎來(lái)她的六

十歲生日，普天同慶，舉國(guó)同歡。某中學(xué)準(zhǔn)備舉行以“祝福祖國(guó)”為主題的慶祝活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

（1）．校團(tuán)委會(huì)和文學(xué)社聯(lián)合舉辦“我對(duì)祖國(guó)說(shuō)句話(huà)”活動(dòng)。請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)句抒寫(xiě)

對(duì)祖國(guó)的贊美、熱愛(ài)之情或祝福之意。（2分）

▲

（2）．學(xué)校即將舉辦大型攝影作品展，下圖是小張同學(xué)準(zhǔn)備參展的作品，拍攝的是父親

和他兩代人用過(guò)的照明燈具。請(qǐng)認(rèn)真觀察并思考，從這兩張照片的對(duì)比中，你能得出什么結(jié)

論？（2分）

▲

（3）．這是一段還沒(méi)寫(xiě)好的慶祝晚會(huì)開(kāi)幕詞，清你根據(jù)前一句的內(nèi)容，續(xù)寫(xiě)下句。要求：

句式相同，前后內(nèi)容銜接自然，字?jǐn)?shù)大致相同。（3分）

我們?cè)跔N爛星光下傾聽(tīng)時(shí)代的鐘聲，▲；多少次，我們心潮難平，多少次，▲，都是為了這不同尋常的一天——祖**親

六十華誕。

二、現(xiàn)代文閱讀。（30分）

（一）另一種珍愛(ài)（13分）喬葉

①曾讀過(guò)一篇小說(shuō)《綠墨水》，講一位慈父為使女兒有勇氣面對(duì)生活而借她同班男生的名義給她寫(xiě)匿名求愛(ài)信的故事。感動(dòng)之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎總是需要通

過(guò)別人的語(yǔ)言和感情才能肯定自己熱愛(ài)自己。如果有一天這世界上沒(méi)有一個(gè)人去關(guān)懷你愛(ài)

護(hù)你傾聽(tīng)你鼓勵(lì)你——人生中必定會(huì)有這樣的時(shí)刻，那時(shí)你怎么辦呢？

②我深深記著一位老音樂(lè)家辛酸的軼事。他在“文革”中被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整

整七年的草。等他平反回來(lái)，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有憔悴衰老。他笑道：“怎么會(huì)老呢，每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。”為此，我愛(ài)上了這位不著名的音樂(lè)家和他的作品，他懂

得怎樣拯救自己和愛(ài)自己。

③我同樣深深記著另一位音樂(lè)家——杰出的女鋼琴家顧圣嬰。我不止一次為她扼腕嘆

息——她在“文革”初期自殺了。我知道她不是不愛(ài)自己，而是太愛(ài)——愛(ài)到了溺愛(ài)的程

度。音樂(lè)使她飄逸空靈清麗秀美，可當(dāng)美好的東西被踐踏的時(shí)候，她便毀了自己。

④為什么不學(xué)會(huì)愛(ài)自己呢？

⑤學(xué)會(huì)愛(ài)自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學(xué)會(huì)勤于律己和矯正自

己。這一生總有許多時(shí)候沒(méi)有人督促我們指導(dǎo)我們告誡我們叮嚀我們，即使是最親愛(ài)的父

母和最真誠(chéng)的朋友也不會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我們。我們擁有的關(guān)懷和愛(ài)撫都有隨時(shí)失去的可能。這

時(shí)候，我們必須學(xué)會(huì)為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會(huì)沉淪為一棵枯榮隨風(fēng)的草，而成長(zhǎng)為一株筆直蔥蘢的樹(shù)。

⑥學(xué)會(huì)愛(ài)自己。不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們?cè)谧钔闯o(wú)助最孤立無(wú)援的時(shí)候，在必須獨(dú)自穿行黑洞洞的雨夜沒(méi)有星光也沒(méi)有月華的時(shí)候，在我們獨(dú)立支撐著人

生的苦難沒(méi)有一個(gè)人能為我們分擔(dān)的時(shí)候——我們要學(xué)會(huì)自己送自己一枝鮮花，自己給自

己畫(huà)一道海岸線(xiàn)，自己給自己一個(gè)明媚的笑容。然后，懷著美好的預(yù)感和吉祥的愿望活下

去，堅(jiān)韌地走過(guò)一個(gè)又一個(gè)鳥(niǎo)聲如洗的清晨。

⑦也許有人會(huì)說(shuō)這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長(zhǎng)久的真實(shí)的幸

福，自我欺騙一下又有什么不好呢？

⑧學(xué)會(huì)愛(ài)自己。這不是一種羞恥，而是一種光榮。因?yàn)檫@并非出于一種夜郎自大的無(wú)

知和狹隘，而是源于對(duì)生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿(mǎn)更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更強(qiáng)壯。可以讓我們?cè)跓o(wú)房可居的時(shí)候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。

⑨學(xué)會(huì)愛(ài)自己，才會(huì)真正懂得愛(ài)這個(gè)世界。

6.題目“另一種珍愛(ài)”指的是什么？“另一種”是作者相對(duì)于什么想法提出的？（4分）

7.有人認(rèn)為第③段的論據(jù)有些多余，你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）

8.感知第⑥段文字的內(nèi)容，為其補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（3分）

9.作者為什么說(shuō)“學(xué)會(huì)愛(ài)自己，才會(huì)真正懂得愛(ài)這個(gè)世界”？（3分）

（二）悠長(zhǎng)的鈴聲（17分）

畢淑敏

雨天，是城市的忌日。

花花綠綠的傘，填滿(mǎn)每條街道，到處堵車(chē)。我大清早出門(mén)，趕到讀書(shū)的學(xué)院，還差一

分鐘就要上課了。

“今天你晚了。”看大門(mén)兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住

校，唯我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話(huà)。

“不晚。”我撒腿就跑。從大門(mén)口到教室的路很長(zhǎng)，就是有本·約翰速度再加了興奮

劑，也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。

上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，．

喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來(lái)。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!

我的腳步遲緩下來(lái)；仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車(chē)。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒(méi)

有即將沉寂的細(xì)弱。

只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對(duì)自己說(shuō)。終于，到了。

老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著，等待鈴聲的完結(jié)。

放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門(mén)，很想向老人表示感謝。可是，說(shuō)什么好呢？說(shuō)謝謝您把鈴繩拽

得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地

問(wèn)：“老師傅，您貴姓?”

“免貴”，然后，他告訴我姓氏。

我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這難不住

我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。

上學(xué)三年，我認(rèn)真稱(chēng)呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門(mén)，才會(huì)恭恭敬敬地稱(chēng)他一聲：“侯師傅好!”若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍

著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對(duì)他的尊重。周?chē)娜丝粗?/p>

他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤(pán)旋的鴿群，陪伴

我走進(jìn)教室。

當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門(mén)的老頭拽著鈴繩睡

著了。”同桌說(shuō)。

只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情。這一番默契。

終于，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書(shū)包走出校門(mén)，最后

一次對(duì)鐵釘樣的老人說(shuō)：“師傅好!”他瞅瞅四周無(wú)人，靠近我：“你就要走了。我想同

你說(shuō)一件事。”

“你不要放在心上??”他又躊躇了，“我只是想告訴你?? 唉，不說(shuō)了??不說(shuō)了 ??”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡龋裆思t銹。

“到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了。

“他們說(shuō)你是成心的，我說(shuō)不是??”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。

“您快說(shuō)嘛!侯師傅!”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問(wèn)。

“你千萬(wàn)別介意??我不是姓侯，我姓孫??”（選文有改動(dòng)）

10.聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“悠長(zhǎng)的鈴聲”的理解。（4分）

11.本文語(yǔ)言形象、傳神，按要求賞析。（4分）

（1）上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。．

文中加點(diǎn)的字“抽”，原意是“用細(xì)長(zhǎng)的，軟的東西打”，在文中具體指什么？（2分）

（2）他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡龋裆思t銹。

這個(gè)畫(huà)線(xiàn)的句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)你結(jié)合上下文，對(duì)它作簡(jiǎn)要賞析。（2分）

12.讀了文章，你一定會(huì)喜歡文中的那位老師傅，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容對(duì)他作些評(píng)價(jià)。（3分）

13.從下面兩題中任選一題進(jìn)行回答。（3分）．．．．

（1）這篇小說(shuō)的結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)析。

（2）這篇小說(shuō)講究運(yùn)用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯(cuò)老師傅姓氏的事情，這其

實(shí)在前文就埋下了伏筆，請(qǐng)從文中找出來(lái)。

14.文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契，這種默契給人很多的感想。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“默

契”一詞的理解，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。（3分）

我選題。

三、古詩(shī)文閱讀（28分）

（一）新柳楊萬(wàn)里

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。

未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)。

15.詩(shī)中的“新柳”有什么特點(diǎn)？（2分）

16.“水中柳影引他長(zhǎng)”中的“引”字，有什么妙處？（2分）

(二)閱讀《陳涉世家》選段。（13分）

吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。

尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆．

已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王

侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕。從民欲也。袒右，稱(chēng)大

楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃

令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻經(jīng)、都、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車(chē)六七百乘，．．

騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門(mén)中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。

數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅

暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。．

17．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

陳勝佐之皆下之比至陳刑其長(zhǎng)吏 ．．．．

18．下列四組句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是()（3分）

A、召令徒屬曰徒以有先生也．．

B、廣故數(shù)言欲亡扶蘇以數(shù)諫故．．

C、廣起，奪而殺尉攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄 ．．

D、殺之以應(yīng)陳涉恐托付不效，以傷先帝之明 ．．

19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。（3分）

藉第令毋斬，而戍死者固十六七。

譯：

20．陳勝、吳廣為什么在殺尉之后才“召令徒屬”?“召令徒屬”的目的是什么?（3分）

（三）（11分）

張秀才，壽州人也。壽俗尚武，比戶(hù)蓄兵器。鄰人有市鳥(niǎo)槍歸者，夜試之宅旁，猝聞號(hào)

聲。急往視之，有死者，則秀才子也。鄰人懼，曰：“殺他人子且不可，況殺張秀才子乎！”

乃率家人環(huán)跪秀才門(mén)，泣訴其故，且曰：“惟君所欲為。”秀才強(qiáng)忍痛，曰：“子豈敢故殺吾子哉，是吾子命當(dāng)絕也。且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報(bào)吾耶？”自具棺葬之，無(wú)

他語(yǔ)。（選自徐珂《清稗類(lèi)鈔》）

21．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（4分）

①比戶(hù)蓄兵器②鄰人有市鳥(niǎo)槍歸者．．

③乃率家人環(huán)跪秀才門(mén)④自具棺葬之 ．．

22．翻譯下面的句子。（3分）

且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報(bào)吾耶？

23.張秀才的優(yōu)點(diǎn)是：，但以現(xiàn)代

人的眼光看，他的缺點(diǎn)是：。（4分）

四、寫(xiě)作（60分）

24．人生漫漫，難免會(huì)有失意、傷痛、迷茫等等人生灰暗的時(shí)候，每當(dāng)這種時(shí)候，人與人之

間的相互理解、支持和包容……將顯得尤其珍貴。就有一個(gè)偷兒，當(dāng)他誤入人生歧途的時(shí)候，正是山僧送給他的“一輪明月”，不但照亮了他回家的路，而且滌盡了他內(nèi)心的邪念。在你的人生閱歷中，是否也曾收到或饋贈(zèng)過(guò)這輪“明月”呢？

請(qǐng)以《送你一輪明月》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限。

第四篇：九年級(jí)第一次政治月考總結(jié)

九年級(jí)第一次政治月考總結(jié)

考試是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段之一。考試的目的在于幫助學(xué)生認(rèn)清自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，并為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)、指明方向。

本次九年級(jí)政治月考試題由單選題和非選擇題兩種題型共24道小題構(gòu)成，全卷共70分。試題內(nèi)容緊扣前三課的中考考點(diǎn)，著重考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記水平和分析問(wèn)題、運(yùn)用新知的能力，同時(shí)兼顧政治試題的育人功能，導(dǎo)向性、教育性強(qiáng)。

本次月考，九（1）、九（2）兩班共有91名學(xué)生參加考試。從考試結(jié)果來(lái)看，兩班成績(jī)均不夠理想。兩班人均成績(jī)分別為43.5分、46.7分，與今年xx市政治中考平均分50.6分還存在較大差距。從學(xué)生答題情況來(lái)看，識(shí)記性題目失分最為嚴(yán)重，其次為審題不清、字跡潦草、答案填寫(xiě)錯(cuò)位導(dǎo)致失分。此外，回顧過(guò)去一個(gè)多月的施教情況，教者本人存在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)抓得不嚴(yán)、對(duì)解題常識(shí)及答題要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)不夠等疏失。

根據(jù)目前的教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)本次月考中暴露出的上述問(wèn)題，在今后的政治教學(xué)工作中，我將采取以下措施，改進(jìn)教學(xué)方式方法，幫助學(xué)生提升政治成績(jī)，力求兩班政治教學(xué)質(zhì)量的提升。

一是在繼續(xù)要求學(xué)生做好課堂筆記的基礎(chǔ)上，鎖定中下水平學(xué)生，進(jìn)一步嚴(yán)抓中考知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)工作，通過(guò)提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、盯背等方式，幫助他們夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。

二是在繼續(xù)做好個(gè)別輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題在全班集中精講，滲透答題常識(shí)、解題方法、知識(shí)運(yùn)用等思想與技能的傳授，幫助學(xué)生提升解題能力。

三是在新課講授、習(xí)題講解過(guò)程中，適量穿插時(shí)政知識(shí)，潛移默化地培育學(xué)生關(guān)注時(shí)政的意識(shí)，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)情、關(guān)注生活，幫助他們提升知識(shí)綜合運(yùn)用能力。

月考結(jié)束后，我提醒學(xué)生，要正視差距、反思自己、擺正心態(tài)、奮起直追，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定信心、鼓足干勁、超越自我。面對(duì)差距，我們并不氣餒。我們深信，辛勤的汗水，必能澆出飽滿(mǎn)的果實(shí)；真心的努力，必將換來(lái)成績(jī)的提升。

XX年10月13日

第五篇：九年級(jí)第一次月考質(zhì)量分析會(huì)總結(jié)

九年級(jí)第一次月考質(zhì)量分析會(huì)總結(jié)

馮校長(zhǎng)將月考的班級(jí)成績(jī)，學(xué)科成績(jī)通過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)行了客觀分析，這里就不在重復(fù)。我們進(jìn)行的質(zhì)量分析就是針對(duì)前一段的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，在肯定成績(jī)的同時(shí)，重在找查教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，以便更好地提高學(xué)校九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。今天就此次月考做三點(diǎn)說(shuō)明：

一、通過(guò)月考，可以看出前一段工作是有成效的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能夠緊密配合教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，班主任和科任老師能夠按照上次期初分析會(huì)的要求，認(rèn)真扎實(shí)工作，班級(jí)和教學(xué)秩序井然，初步達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)成績(jī)值得肯定。

二、仍然存在的不足：

1、各學(xué)科存在不均衡，各班級(jí)存在不均衡，各班同一學(xué)科不均衡，同一教師不同班級(jí)存在不均衡。前300名學(xué)生分布不均衡，較為突出的班級(jí)是一、二班，較少的班級(jí)是三、四、五，與上次考試要求的人數(shù)有所下降，我列舉了各學(xué)科優(yōu)秀人數(shù)及學(xué)生分?jǐn)?shù)段（具體見(jiàn)表一及表二），從統(tǒng)計(jì)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及英語(yǔ)的優(yōu)秀人數(shù)太低，語(yǔ)文僅有七人，數(shù)學(xué)只有62人，英語(yǔ)133人。優(yōu)秀及高分學(xué)生數(shù)太少，高分只有37人，優(yōu)秀才101人。

2、我們的語(yǔ)、數(shù)、外就存在差距，且差距還是不小的。這就要求我們必須加強(qiáng)語(yǔ)、數(shù)、英三科教學(xué)。

3、部分班級(jí)及學(xué)科成績(jī)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，可能是新調(diào)整到畢業(yè)班任教的教師對(duì)學(xué)生不太了解，存在教師和學(xué)生不適應(yīng)的現(xiàn)象，希望任教教師要迅速適應(yīng)學(xué)生，調(diào)整好教學(xué)策略，爭(zhēng)取下次月考有新的進(jìn)步。

三、教學(xué)建議

1、加強(qiáng)集體備課，備課組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)。每個(gè)備課組要研究好課標(biāo)，研究好教材和練習(xí)冊(cè)，研究好導(dǎo)學(xué)案。做好每一道題，上好每一節(jié)課，管理好每一位學(xué)生，輔導(dǎo)好每一名學(xué)生。

2、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)提高，培養(yǎng)能力（學(xué)習(xí)的能力，做題準(zhǔn)確度的能力，做題的速度等），語(yǔ)文、英語(yǔ)要加強(qiáng)閱讀習(xí)題訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生的審題，做題能力。

3、以學(xué)生為中心，善于做學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想工作，要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下要多輔導(dǎo)學(xué)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差，把提高學(xué)生成績(jī)做為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。

4、每位教師要團(tuán)結(jié)緊張起來(lái)，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，橫縱對(duì)比，查找差距，確定自己下一步努力目標(biāo)。杜絕散漫無(wú)作為行為，克服各種困難，力爭(zhēng)教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。

2012.10