第一篇：歷史考試的反思

期中歷史考試之后的反思

教師：劉崇騫 期中考試結束了，為了今后的教學能取得更大的成績，需要總結經驗教訓，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：

一、教師方面：

1．課時和內容所限，任務重，為了加快總復習的速度，我給學生復習歷史的時間較少，讓學生自己在課后復習。導致學生對于整節內容不能形成系統的認識，影響了他們對教材內容的掌握。

2．督促檢查的力度不夠。

3．歷史故事雖能調動學生興趣，但有時占用時間太長，應適度調整。

二、學生方面：

1．史實不清，是致命的弱點。

2．部分學生態度不端正。或不重視，或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

3．解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

4．看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。

5．不會讀書。學生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發展的脈搏，體味歷史事件之間的聯系，領略歷史的博大與精深。

6．學生自主學習能力差，奴隸性強，不肯下工夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

1、進一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。期中考試后，我改變了教學方法，采取邊復習邊抽查。經過驗證，每講一個知識點，我進行重復后，然后，讓學生記憶，再抽查；這樣做，不僅能集中學生的注意力，進一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調動了學生的主動性，激活了學生的思維，課堂效果非常好。

2、加強課后的鞏固記憶程度，采取做練習的方法。同時要求學生避免照抄照辦的現象再次發生。

總之，在今后的教學中，我會努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養學生的創新精神和實踐能力，為教育事業奮斗終身。

第二篇：期中歷史考試反思

期中歷史考試反思

莫麗京

縣中考第一次適應性考試結束了，為了今后的教學能取得更大的成績，需要總結經驗教訓，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：

教師方面：由于歷史課復習任務重，為了加快總復習的速度，在課堂中，我注重學生基礎知識的鞏固，練習時間和量都不太夠。

學生方面：從試卷看，⑴學生審題不夠細心，不理解題目的要求。⑵學生答題不規范；⑶學生在年份的計算上沒掌握好方法。⑷感想、啟示類題目，學生沒能做到有感而發，答案各式各樣，天馬行空亂寫一通。

今后的措施：

1、進一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。期中考試后，我改變了教學方法，采取邊復習邊抽查。經過驗證，每講一個知識點，我進行重復后，然后，讓學生記憶，再抽查；這樣做，不僅能集中學生的注意力，進一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調動了學生的主動性，激活了學生的思維，課堂效果非常好。

2、加強課后的鞏固記憶程度，采取做練習的方法。同時要求學生避免照抄照辦的現象再次發生。

我的看法：

歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對你的記憶力、分析力、理解力，及對社會的感知力都有一定的要求。學歷史要扎實、牢固、脈絡清晰。上下五千年都由一根時間的紅線串起，切勿東一個人物西一個事件地無規律記憶。因為那樣，雖然把所學的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個事件的基礎上，經常重復一項工作——串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線，證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡 1

單提及一些：最常見的是以時間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。“線不在多，有之則靈。”另外，要勤思考，千萬不要以為歷史就是前人的故事，我的任務只是記憶，實際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點的部分。

在今后的教學中，我會努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養學生的創新精神和實踐能力，為教育事業奮斗終身。

第三篇：期末歷史考試反思

期末歷史考試反思

期末考試又結束了，為了今后的教學能取得更大的成績，需要總結經驗教訓，下面就這次期末考試的情況作以簡單分析：

一、教師方面：

1．課時和內容所限，任務重，為了加快總復習的速度，在11月份中旬學完九年級上冊的內容，我沒給學生復習歷史的時間，讓學生自己在課后復習。導致學生對于整節內容不能形成系統的認識，影響了他們對教材內容的掌握。2．督促檢查的力度不夠。

3．歷史故事雖能調動學生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應適度調整。

學生方面：從試卷看，主要失分是材料1有的學生理解有誤，沒有抓住中心內容，第一問應是文藝復興就錯，其它問題就全錯了；材料2（但這道題不是會考內容）和材料3兩個作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣發展起來的？

二、學生方面：

1．史實不清，是致命的弱點。

2．部分學生態度不端正。或不重視，或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

3．解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

4．看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。

5．不會讀書。學生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發展的脈搏，體味歷史事件之間的聯系，領略歷史的博大與精深。

6．學生自主學習能力差，奴隸性強，不肯下工夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

1、進一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。考試后，我改變了教學方法，采取邊復習邊抽查。經過驗證，每講一個知識點，我進行重復后，然后，讓學生記憶，再抽查；這樣做，不僅能集中學生的注意力，進一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調動了學生的主動性，激活了學生的思維，課堂效果非常好。

2、加強課后的鞏固記憶程度，采取做練習的方法。同時要求學生避免照抄照辦的現象再次發生。

四、我的看法：

歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對你的記憶力、分析力、理解力，及對社會的感知力都有一定的要求。學歷史要扎實、牢固、脈絡清晰。上下五千年都由一根時間的紅線串起，切勿東一個人物西一個事件地無規律記憶。因為那樣，雖然把所學的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個事件的基礎上，經常重復一項工作——串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線，證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些：最常見的是以時間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。“線不在多，有之則靈。”另外，要勤思考，千萬不要以為歷史就是前人的故事，我的任務只是記憶，實際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點的部分。

在今后的教學中，我會努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養學生的創新精神和實踐能力，為教育事業奮斗終身。

第四篇：歷史考試后反思

歷史考試后反思

一年一度的期中考試又結束了，在本次考試中成績很不理想，僅考了八十二分并沒有到瓶均分，原因很多，為了能取得更大的成績，需要總結經驗教訓，為此就期中考試的情況作以簡單分析:： 沒考好的原因：

平時基礎沒有打好，該背的也沒有背熟，書本上的許多知識點都沒有記住或者記得有偏差，知識點之間也出現了混淆，沒有形成記憶的體系。這些都導致了考試時一些基礎知識點的丟分。

2.做選擇題時沒看仔細材料，對于材料背景和反映的知識點理解不夠，并且難以聯系書本上的知識，導致失分。

3.做材料分析題時，對各材料之間的聯系分析不足，思考地也比較片面，對于知識沒能做到靈活運用，導致扣分比較嚴重。

今后的改進的方法：

一、多看、多想、多練、多問

一旦拿起課本，就要人到、心到。看歷史書，不能單純地讀故事，而要多加思考。做習題是鞏固知識的最佳途徑，做錯的練習要及時解決，弄不懂就要發問。“問”的范圍很廣，可以與同學討論，可以與老師討論。

二、勤于記憶

記憶不等于背誦。若把背誦認為記憶，是不能牢牢記住知識點的。學生在學習中，可以采用以下記憶方法：

(1)閱讀目錄，以獲得一個總的概要。閱讀并識記每一章節的標題，形成一定的知識框架。

(2)用有顏色的記號筆將重點的地方劃出，或作重點標注。

(3)要學會歸納總結，把同類型的歷史事件放到一起，學會比較記憶。

(4)經常回憶，重復檢驗記憶效果。

三、自制輔助材料

將某些知識點歸類，摘錄在一頁獨立的紙張上。這便于記憶。還可以以課本為主題，適當訂閱有關歷史的雜志和歷史參考書。拓展自己的知識面，這與課內歷史學習是相輔相成的。

四、課堂教學多樣化

學生對知識的記憶不僅僅在課堂上和書本中，還可以通過各種活動，用學生喜歡的記憶方式記憶他們所喜歡的東西及知識。

可以采用以下幾種方法：

(1)用多媒體教學。以圖文結合的形式，或者給學生觀看一些與教學有關的影片、紀錄片，再現歷史的某些場景，通過生動的畫面增強學生的記憶能力。

(2)讓學生自己動腦。可以讓學生自己動手總結所學知識框架、系統，然后進行評比。通過這種方式增強學生的主動思維能力，在思考過程中進行記憶。

(3)舉行歷史知識競賽。可以設一些獎項，來鼓勵學生學習、記憶。

(4)條件允許的情況下，可以組織學生進行歷史劇的創作，邀請學生和老師觀看。激發了學生的學習興趣，在節目的編排過程中，查找資料、臺詞設計、舞臺設計等程序都增強了學生的記憶能力。其他方法：

1、培養自學能力。

2、注重知識的聯系結合，樹立整體知識觀。

3、注重跨學科的聯系，學以致用。

4、理清主線

5、補充史實和教材觀點

大綱列好之后，我們可以在大綱之內補充基本史實。根據每個章節內容，添加重點歷史史實的各種因素：

事件起因(包括背景、條件、原因、目的等)

事件過程(包括時間、地點、人物、口號等)

事件影響(包括性質、作用、意義、經驗教訓等)

在對歷史學習的時候，要注意去了解整個事情的來龍去脈，因誰而起，因什么事情而起，又是在當時什么樣的社會情況影響之下。歷史是事件的組合，一個個的事情，還是很有意思的。

6、牢固掌握學習公式

歷史背景、原因和目的

歷史背景=(國內+國際)(經濟+政治+文化+……)

⑴ 經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……

⑵ 政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

⑶ 文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 今后學習方法：

1.讀歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節目錄及內在聯系的基礎上明確此章節講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。第二，根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。

2.上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯系上下文的內容來記憶。學到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。

3.“溫故知新”和善于思考。歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。

4.整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據歷史發展的一般規律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結構和知識間的相互聯系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。5.解題的思考。進入高中，考試會相應增多，所以合理安排考試策略并鍛煉一定的解題能力是我們最大的目的。策略需要結合自己的需要相應作出調整，而解題則需要注意：一是“解”，即想盡一切辦法解答問題;二是“思”，即解題后的回顧和反思，總結出解題方法并糾正思維誤區;三是“歸”，即將獲得的知識經驗與教材相印證，回歸課本。考試時：

首先要準確記住歷史時間、歷史事件、歷史人物和歷史概念等基礎知識。多看書、常復習、采用一些容易記憶史實的方法，如：比較記憶方法、理解記憶方法、聯想記憶方法(如時間聯想法、人物聯想法、事件聯想法)等記憶歷史史實。

其次是要掌握好歷史事件之間的因果、內在聯系，以重要知識點為基點。

全方位多角度地掌握史實

將知識系統化和形成完整性對學生復習歷史有重要的意義。學會以不變應萬變

第五篇：初一歷史考試反思1000字

初一歷史題

1、近代中國歷史上第一個資產階級革命組織是（）A、興中會 B、中國同盟會 C、華興會 D、光復會 答案：A 初一歷史題

2、鴉片戰爭前中國封建社會的基本生產結構是小農經濟，其主要特征是（）A、個體家庭為單位并與家庭手工業結合的自給自足的自然經濟 B、以家族為單位的集體經濟 C、以機器為生產工具的工場經濟

D、個體家庭為單位并與家庭手工業結合的商業資本主義經濟 答案：A 初一歷史題

3、中國共產黨第一次明確提出反帝反封建民主革命綱領的會議是（）A、中共一大 B、中共二大 C、中共三大 D、中共四大 答案：B 初一歷史題

4、我國對資本主義工商業的社會主義改造所實行的政策是（）A、無償沒收 B、有償征用 C、公私合營 D、和平贖買 答案：D 初一歷史題5、1984年，中共十二屆三中全會制定通過了（）A、《關于加快農業發展若干問題的決定》 B、《關于經濟體制改革的決定》 C、《關于科技體制改革的決定》 D、《關于教育體制改革的決定》 答案：B 初一歷史題

6、第一次國共合作的政治基礎是（）A、三民主義 B、新三民主義 C、新民主主義 D、社會主義 答案：B 初一歷史題

7、中共十四大明確提出，我國經濟體制改革的目標是建立（）A、社會主義市場經濟體制

B、市場為主、計劃為輔的經濟體制 C、社會主義計劃經濟體制

D、社會主義有計劃的商品經濟體制 答案：A 初一歷史題

8、標志黨和國家在指導思想上完成撥亂反正任務的是（）A、關于真理標準問題的討論

B、十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》 C、1980年鄧小平所作的關于《黨和國家領導制度的改革》的講話 D、十二屆七中全會討論并原則通過《政治體制改革總體設想》 答案：B 初一歷史題9、1917年6月，率領“辮子軍”北上，擁清廢帝溥儀復辟的前清官僚是（）A、段祺瑞 B、張勛 C、袁世凱 D、李鴻章 答案：B 初一歷史題

10、中國共產黨制定的過渡時期總路線的主體是（）A、實現國家的社會主義工業化 B、對農業的社會主義改造 C、對手工業的社會主義改造

D、對資本主義工商業的社會主義改造 答案：A 初一歷史題

11、太平天國農民起義爆發的時間是（）A、1851年 B、1853年 C、1856年 D、1864年 答案：A 初一歷史題12、1920年，陳獨秀等建立的中國共產黨早期組織是（）A、北京共產主義小組 B、上海共產主義小組 C、武漢共產主義小組 D、廣州共產主義小組 答案：B 初一歷史題

13、鴉片戰爭后，提出“師夷長技以制夷”思想的是（）A、林則徐 B、魏源 C、龔自珍 D、王韜 答案：B 初一歷史題

14、中國歷史上第一個資產階級革命組織是（）A、興中會 B、同盟會 C、華興會 D、光復會 答案：A 初一歷史題

15、辛亥革命時期，資產階級革命派的階級基礎是（）A、買辦資產階級 B、官僚資產階級 C、民族資產階級 D、城市小資產階級 答案：C 初一歷史題

16、中國共產黨領導的中國工人運動第一個高潮的起點是（）A、香港海員罷工 B、安源路礦工人罷工 C、京漢鐵路工人罷工 D、省港工人罷工 答案：A 初一歷史題

17、中國共產黨制定《抗日救國十大綱領》的重要會議是（）A、瓦窯堡會議 B、洛川會議

C、中共六屆六中全會 D、中共六屆七中全會 答案：B 初一歷史題

18、為反對袁世凱稱帝，蔡鍔于1915年12月25日宣布云南獨立，發動了（）A、辛亥革命 B、護法運動 C、護國戰爭 D、二次革命 答案：C 初一歷史題19、1945年8月，發表《對日寇的最后一戰》聲明的是（）A、朱德 B、毛澤東 C、彭德懷 D、劉伯承 答案：B 初一歷史題20、20世紀初，在民主革命思想傳播中發表《警世鐘》的是（）A、章炳麟 B、鄒容 C、陳天華 D、孫中山 答案：C 初一歷史題21、1930年到1931年，在紅一方面軍三次反“圍剿”斗爭勝利的基礎上形成了（）A、鄂豫皖革命根據地 B、左右江革命根據地 C、湘鄂西革命根據地 D、中央革命根據地 答案：D 初一歷史題

22、毛澤東系統闡明農業合作化理論的重要文獻是（）A、《介紹一個合作社》

B、《關于農業合作化問題》 C、《組織起來》

D、《中國農村的社會主義高潮》 答案：B 初一歷史題

23、'文化大革命'結束的標志是（）A、天安門事件的發生

B、林彪反革命集團被粉碎 C、江青反革命集團被粉碎 D、全面整頓的開始 答案：C 初一歷史題24、1956年召開的中共八大指出，黨和全國人民當前的主要任務是（）A、正確處理人民內部矛盾 B、實現社會主義四個現代化 C、把我國推進到社會主義社會

D、把我國從落后的農業國變為先進的工業國 答案：D 初一歷史題25、1970年4月，中國成功（）A、爆炸了第一顆氫彈 B、爆炸了第一顆原子彈

C、發射了第一顆人造地球衛星 D、發射了第一顆洲際導彈 答案：C 初一歷史題

26、領導南昌起義的前敵委員會書記是（）A、周恩來 B、瞿秋白 C、賀龍 D、朱德 答案：A 初一歷史題

27、中國封建社會產生過諸多“盛世”，出現在清代的是（）A、文景之治 B、貞觀之治 C、開元之治 D、康乾盛世 答案：D 初一歷史題

28、中國人民解放軍在1949年4月21日發起的重大戰役是（）A、遼沈戰役 B、淮海戰役 C、平津戰役 D、渡江戰役 答案：D 初一歷史題

29、在中共八大上提出“三個主體，三個補充”思想的是（）A、毛澤東 B、陳云 C、周恩來 D、鄧小平答案：B 初一歷史題30、“一二?九”運動爆發的導火線是（）A、日本侵占中國東北 B、日軍進攻宛平縣城

C、日本制造華北“自治”運動，加緊侵略華北 D、日本制造“南京大屠殺”慘案 答案：C 初一歷史題31、1937年8月，中國共產黨制定《抗日救國十大綱領》的重要會議是（）A、瓦窯堡會議 B、洛川會議

C、中共六屆六中全會 D、中共六屆七中全會 答案：B 初一歷史題

32、標志著第一次國共合作的破裂和大革命的失敗的事件是（）A、“四一二政變” B、“七一五分共” C、“八一”南昌起義 D、“三二〇”事件 答案：B 初一歷史題33、1851年，中國爆發的一場偉大的農民戰爭是（）A、三元里人民抗英斗爭 B、太平天國運動

C、臺灣高山族人民抗日斗爭 D、義和團運動 答案：B 初一歷史題

34、中國資產階級領導的舊民主主義革命終結的標志是（）A、二次革命的失敗 B、護國運動的失敗

C、第一次護法運動的失敗 D、第二次護法運動的失敗 答案：D 初一歷史題

35、在俄國十月革命影響下，中國率先舉起馬克思主義旗幟的是（）A、陳獨秀 B、李大釗 C、陳望道 D、毛澤東 答案：B 初一歷史題

36、將社會主義初級階段基本路線概括為“一個中心，兩個基本點”的會議是（）A、中共十二大 B、中共十三大 C、中共十五大 D、中共十六大 答案：B 初一歷史題

37、我國進入社會主義社會的最主要標志是（）A、中華人民共和國的成立

B、發展國民經濟第一個五年計劃的制定 C、第一屆全國人民代表大會的召開 D、社會主義改造的完成 答案：A 初一歷史題38、1894年，孫中山在檀香山建立的中國第一個資產階級革命組織是（）A、興中會 B、華興會 C、光復會 D、岳王會 答案：A 初一歷史題39、1920年，在北京發起建立中國共產黨早期組織的是（）A、李大釗 B、陳獨秀 C、陳公博 D、毛澤東 答案：A 初一歷史題40、1911年4月，資產階級革命派在黃興帶領下舉行了（）A、惠州起義 B、黃花崗起義 C、護國戰爭 D、護法戰爭 答案：B 駕考寶典網 http://www.jkbdw.net/km4/ks/ 駕考寶典2016科目四 初一歷史題

41、中共十一屆三中全會的深遠歷史意義主要體現在（）A、結束了粉碎”四人幫”后黨和國家的工作在徘徊中前進的局面 B、開始了黨在思想、政治、組織等領域的全面撥亂反正 C、形成了以鄧小平為核心的中共中央領導集體 D、揭開了社會主義改革開放的序幕 正確答案：ABCD 初一歷史題42、19世紀60年代到90年代的洋務運動的主要領導人為（）A、奕忻 B、李鴻章 C、林則徐 D、嚴復

正確答案：AB 初一歷史題

43、在鴉片戰爭中奮勇抵抗英國侵略軍，戰死沙場的清軍愛國將領有（）A、鄧世昌 B、左寶貴 C、海齡 D、關天培 正確答案：CD 初一歷史題

44、遵義會議后，中共中央政治局成立的新的軍事指揮小組成員有（）A、毛澤東 B、朱德 C、周恩來 D、王稼祥

正確答案：ACD 初一歷史題

45、興中會的革命綱領包括（）A、驅除韃虜 B、恢復中華 C、創立合眾政府 D、平均地權 正確答案：ABC 初一歷史題

46、辛亥革命時期，孫中山領導的資產階級革命派的骨干力量是（）A、資產階級知識分子 B、小資產階級知識分子 C、民族工商業人士 D、民間會黨人士 正確答案：AB 初一歷史題

47、毛澤東在探索中國社會主義建設道路過程中提出，社會主義的發展階段可能分為（）A、落后的社會主義 B、先進的社會主 C、不發達的社會主義 D、比較發達的社會主義 正確答案：CD 初一歷史題48、1948年9月至1949年1月，中國人民解放軍發動的重大戰役有（）A、遼沈戰役 B、淮海戰役 C、平津戰役 D、渡江戰役 正確答案：ABC 初一歷史題49、19世紀90年代，資產階級維新派創辦的學會主要有（）A、興中會 B、強學會 C、南學會 D、保國會

正確答案：BCD 初一歷史題50、.在開辟農村革命根據地的過程中，毛澤東于1928年和1929年主持制定了（）A、《井岡山土地法》 B、《興國土地法》 C、《五四指示》

D、《中國土地法大綱》 正確答案：ABD