第一篇：師德師表自查報告1

師德師表自查報告

二

零

一

四

年

師德師表自查報告

作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。通過師德師風建設“學法懂法守法，做合格人民教師”學習教育活動，現將個人在師德師風方面的表現自查一下。

一、自查具體情況：

1．貫徹黨的教育方針情況：

本人在教學中沒有違背教育教學的規律，沒有違背黨的教育方針政策，在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法，并嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。

2．熱愛學生、尊重學生人格情況：

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！币虼耍诮虒W中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓孩子們首先喜歡我這個人，然后喜歡我的課，喜歡接受我的教育。

當然，在實際的教學中，由于方方面面的原因，曾出現過有諷刺、歧視學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為。

3．為人師表、廉潔從教情況：

在教學中我沒有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己

多方收集資料，通過課外和休息時間進行電腦輸入后打印下發給學生無償使用的，更沒有向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題；

4．遵守社會公德情況：

繁忙的教學生活讓我養成了一種學校到家，家再到學校的兩點一線的生活方式，就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒，所以我沒有發生過賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現象；

5．樹立教師良好形象及文明上網情況：

平時上網，我只是玩玩游戲，查查資料。比如：斗地主、干睜眼，和關系好的同事、朋友聊聊生活方面的事，不負責任地濫發帖子，或語言不文明，瀏覽不健康網站等行為根本不存在。

在上小學、中學、甚至大學的時候，我的老師對于文明用語、衣著等方面的要求就非常嚴格，自己在生活中也時時處處嚴格要求自己，做自己孩子的榜樣，做學生的表率，牢記“身正為范”的古訓，不曾有不妥之處。

6．關心集體、尊重同事情況：

教師的本職工作就是教學，想方設法提高成績，本人在工作時間上較短，工作的經驗還比較的缺乏，為此我在工作中尊重老同志，悉心請教他們在教育教學方面的優秀做法，取長補短，同時老同志在現代教育技術方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。在工作中也時刻以大局出發，犧牲個人時間和利益來完成集體或領導安排、布置的臨時性工作，做到了

團結同事，更沒有任何有損害集體榮譽和不利于團結的言行、舉止；

7．工作作風、工作紀律情況：

在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規，以及學校制定的各項工作制度，服務熱情周到，有較強的工作責任感和事業心。

8．階段性重點工作：

本人只是一個長期工作在教學一線的中學教師，在考試、招生、錄取、分配等工作中沒有搞不正之風和違紀違法行為。

9．教育科研文風：

教學科研工作中我沒有弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規范，侵占他人成果的不端行為。

10．課堂實效方面；

“課上一分鐘，課下十分鐘”，在教學中深知備課的重要性。因此，我非常注重課前對教材的研究、教法、學法指導的選擇，以及練習和作業的精挑細選，努力向40分鐘要效益，因此根本不存在隨意調課、遲到、早退等現象。

當然，“金無足赤，人無完人”，我在有些方面也不是完美無缺的，也有這樣或那樣的問題出現。

二、存在的不足：

1．遇到困難不能知難而進，有時有任其發展的松懈思想，教育教學

方法還缺乏靈活性和改進力度，提高業務速度還不夠快；

2．與學生的溝通交流較少，對學生的思想動態了解不夠深入，在解決學生的思想問題時方法有些簡單；

3．在平等、公正對待學生方面，特別是要求學生方面，還不夠公正和嚴格。

三、分析產生這些問題的原因：

對事業上要求比較松懈，對工作態度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從愛崗敬業的高度嚴格要求自己，放松了對自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。在個別時刻對自己師德方面要求上放松了尺度。

四、整改措施：

根據自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1．在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。加強學習師德先進典型的事跡，嚴格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。

2．在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

3．加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質，熱愛本職工作，刻苦鉆研業務，虛心學習，認認真真做事。確立“學生為本、德育為首、和諧發展”的教育理念。加強業務學習，要有創新精神，多開展創造

性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風來做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成。

4．走進學生的心里，尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入了解孩子的內心，找到原因，然后進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現了偏差，并明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。

在今后的工作中我將勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作，力爭做一名合格的人民教師。

第二篇：教師個人師德師表自查報告

師德師表自查報告

在今年師德教育活動中，我按照學校制訂的實施方案，積極參加集體學習，并利用其時間自我學習，學后，根據自己的認識，結合個人實際，在學習中我記下了不少字的學習筆記，通過學習，我進一步提高了對加強教師師德師風建設重要意義的認識，增強了教書育人、為人師表的責任感，以及更加明確了人的每一步行動都在書寫自己的歷史，人的態度決定了自己的人生走向。通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己教育工作生涯，經跟大家一起學習討論和評議，自我剖析如下：

一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。自我剖析我所存在的問題有：

1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、等方面，偶爾有敷衍塞責現象。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，過于嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。但與學生家長聯系相對較少；另外，在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。

7、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

8、在走優秀教師的精業階梯方面，快樂的心態我還沒有更好地養成，所以不好脫俗，更難超人。如何養成、永葆快樂的心態，是自己健康的成長過程的藝術時空的光與色。

9、人最好的素質是習慣。優秀教師的良好習慣我還沒有具有。比如，學生中心的確立；行為、道德兩種示范的發揮；事業的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學對話、公平待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養成。

二、我存在以上問題的主要原因是:

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。

2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

4、缺乏協作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏方面就軟弱。

5、沒有理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。

6降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

7、缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的修煉；

8、放松了對世界觀的改造，不注意養成并永葆優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。

三、我就以上存在的問題的改進措施及努力方向：

對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施及努力方向：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。

注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3、轉變作風，積極工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。

我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向其他優秀的教師們學習，學習他們的先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

總之，我會在以后的工作中，不斷加強自我修養，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。請大家予以監督！

第三篇：師德 師能 師表nana

育師德 樹師表 練師能

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳播者,他們所進行的事業是光榮、偉大的,更是艱巨的。教師人才素質的構成和教師人才的培養問題,歷來被黨和政府所關心。我認為,教師應當是社會各行業中最優秀的人才之一。教師所產生的能量,所發揮的效益對社會的影響是臣大的。它既是以往知識遺產、思想遺產、情感遺產的繼承者,又是這些遺產的發揚者。其工作最富于獨立性和自覺性,是集思想、道德、情操、知識、表達、形態、組織等各方面于一身的人。所以教師人才的培養是極其重要,極其艱難、極其輝煌的事業。

我校以師德建設年活動為抓手，以《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》為指導，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”為目標，大力弘揚“學為人師，行為示范”，深入開展“學規范，強師德，樹形象”師德主題教育，效果顯著。

重視“三大學習活動”，提高教師思想品德和人格素質。

教師是立校之本，師德是教育之魂，學習則是師德建設的內在動力。為此學校重點開展“三大學習活動”，自覺學習政治理論、教育理論、教育法規等。一是進行政策法規方面的教育，增強教師依法施教、科學施教的自覺性。二是針對教師的自身素養進行教育，增強教師的職業素養，并開展了“師德師風先進事跡報告會”教育活動、“遠學霍懋征近學聶瀅”、“樹師表形象、展教師風采”主題演講等一系列活動。三是嚴格落實《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》及省市區等文件精神。

開展“為人為師為學”有效活動，激勵教師自我完善。

近年來，學校通過“育師德”、“樹師表”、“練師能”主題活動，激勵教師自我完善，不斷提升道德境界，豐富自身內涵。

育師德?；顒拥闹黝}是“愛心從我做起”。學校要求教師要有“三愛”，即“愛事業，愛崗位，愛學生”；對學困生要有“三心”，即“愛心、耐心、信心”。

樹師表?；顒拥闹黝}是“讓師愛在課堂教學中閃光”。學校要求教師做到“五高”，即為人師表意識高、奉獻敬業精神高、道德情操思想高、自我修養提升高、教學藝術技能高。

練師能?；顒拥闹黝}是“如何做一名教師”。學校對不同層次的教師提出了不同的要求，主要圍繞“怎樣做一名合格教師、怎樣做一名好教師、怎樣做一名骨干教師”這三個問題，展開討論和思考，引導青年教師找出自身存在的問題和差距，開展批評與自我批評，明確今后的努力方向，并制訂整改措施。

完善師德考核評價制度，確保師德建設有效實施。

學校從實際情況出發，完善教師師德考核辦法，擬定師德考核量化表以及建立教師師德檔案。在教師職務評聘、晉級評優中，實行“師德問題”一票否決制，并與教師績效考核掛鉤。近年來，師德建設成績斐然。加強師德師表建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責，對科學負責的態度，“立師德、正師表、強師能”，我們將不斷努力，鍛煉一支師德更高尚，更愛崗敬業的教師隊伍。

第四篇：“重師德為師表”演講稿

重師德為師表

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢，新任務，面對課程改革的新標準，新要求，我們應該進一步加強師德修養。

有這樣一首詩，中學時代起我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰?。伴著這首熟悉的詩歌，我默默立志當一名優秀的人民教師。經過十五年寒窗苦讀，我終于實現了理想，走上三尺講臺，成了一名中學教師。

談到為人師表，不禁讓我想起了曾經見過的一個風景。那是一組塑像：描述的是孔子和他的學生們。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和；弟子則有列布四周，或誦習、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情??！夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。中國5000多年悠悠歷史長河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進的人對“師”的真諦有了更多的感悟。

從教至今已有幾年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉

獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學生的心弦。教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業而大動肝火；曾為學生放棄學習而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當喉嚨發炎出不了聲時看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時；當經過自己和同學們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業的執著。

立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。

第五篇：強化師德修養樹立師表形象

強化師德修養樹立師表形象(2009-11-03 14:11:01)轉載▼標簽： 雜談 分類： 學習一天的早晨，我們在鮮艷的國旗下，握住拳頭，用盡全身的力氣，莊嚴又鄭重地說出這樣的誓詞：

我宣誓——教師是我光榮的選擇！

我懂得：我的肩頭從此負有多少生命的重托！

走上這個神圣的崗位，我的每時每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都應成為下一代的楷模。

我知道：學生對我很需要，我對學生很重要。因此，對放棄責任的誘惑，我必須拒絕；對違背良知的利益，我必須割舍。為孩子們付出所有，是我最高的準則。

即使面對誤解和委屈，我仍將恪守崇高的職業道德。

用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，平等地對待每一位學生，為他們構筑邁向成功的基座。

我要始終具備與職業相稱的能力，以終身學習完善和超越自我。

光大行知思想！

學習斯霞品格！

忠誠人民的教育事業，是我莊嚴的承諾！

作為教育崗位上的一名普普通通的教育工作者，我的感受頗深。

作為一名黨員教師我們如何樹立自己的師德？如何在學校體現一名黨員教師的先進性？我想力爭應該做到一下幾點。

一、作為黨員教師應刻苦鉆研，努力提高自身業務素質和能力

在當今社會，國家把培養創造性人才列入了戰略計劃，這就對教師提出了更新更高的要求，要求教師具有廣泛的、深刻的創造性，能夠以創造性的勞動培養新一代創造性人才。所以作為教師必須樂于學、勤于教、善于思，要讓自己賴以教育學生的一桶水變為有源的活水，常換常新，源源不斷。只有不斷有新的發現，有新的科學的創造，才能找到新的教學方法，從而進一步提高教學質量。教學工作是一項富有創造性的工作，要提高教學質量，必須勇于探索，具有改革創新精神。作為一名教師只有不斷改革創新，才能真正做到與時俱進，才能真正立足講臺。

二、作為黨員教師應以教人者先教己的精神為人師表，以身作則

我們是社會大家庭中的優秀一員，我們是塑造靈魂的工程師，那么我們首先是榜樣，首先是

教己，然后才是教人。如何在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為她們以后的人生之路導航，這是教育的出發點和根本點。一個有良好師德的教師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境上思考問題，把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位，這種無形的方法能教會學生學會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出來的人格力量，才能養育學生的美好人格。

三、作為黨員教師應該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者

師德的核心就是愛——對事業的愛，對學生的愛。愛的奉獻，愛就是奉獻。黨員教師對于教育事業的“愛”必須是忠誠的，發自內心的，理應超出一般教師“愛”的程度。這種先進性的“愛”最終要把它真正落實到具體的教育教學實踐中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個學生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關懷與溫暖。一個具有良好師德的教師應盡一切可能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優劣，對不同學生以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學生的心，使其“親其師，信其道”。只有熱愛，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業”，只有善于愛學生的教師才是最受家長歡迎的教師。

通過這次系統的學習《教師誓詞》后，使我更加認清了今后的努力方向，在今后的工作中，我要加強政治理論學習，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式為落腳點，堅持用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝自己頭腦，特別要在學習鄧小平理論的科學體系和精神實質上花大力氣，在學習理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高學習理論的自覺性。同時進一步改進工作作風，根據個人具體情況和自身工作特點，多從主觀上找原因，多考慮自身原因，不斷完善和提高自己，虛心向其他同志們學習，接受大家的批評和幫助，腳踏實地的開展工作，牢固地樹立全心全意為學生服務的宗旨意識，為了教育、為了學生奉獻一切的激情！

四、做為黨員教師還要不斷改善師德修養

在中國，缺乏高尚師德的，專業素養絕不會是頂尖的；沒有高超的專業素養，師德也會是蒼白無奈的。師德修養和專業水平是相互促進、制約的。高尚師德的養成靠日常教育教學活動的磨練。教師要善于從師德修養的角度發現問題和分析問題；善于從自我教學行為的變化改善師德修養。

（一）尋求自我發展

我們已步入一個信息化的時代，教育環境的改善，多種媒體的介入，一個班學生的信息占有量遠遠超過一名教師，“吾生有涯而知無涯?！币虼耍處煴仨毷且粋€終生學習、始終站在知識前沿的人。教師的專業結構應是處于不斷的流變、革新之中的，因為教師專業總是面臨著新的挑戰，其整個專業活動之中充滿了創造性。

尋求自身的發展的教師，會把自我的發展與職業的要求結合起來，把教學的成功與持續不斷的學習結合起來。并且不安于已有的成績，始終像一名田徑場上的起跑者，以昂揚的生氣、精益求精的態度、學而不厭的精神超越自己。尤其在社會劇變、知識總量劇增的今天，作為教師應更清醒的認識到：只有高素質的教師才能保證高質量的教育水平，也才能完成社會的重托，而高素質的教師是在終身教育特別是自我教育的過程中形成的。因此，教師應積極地從多方面、多渠道充實自己。學習和進修不只是為了一紙文憑，也不只為薪水的提高這些純粹功利的目標，更為自我完善。

蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位。??隨著時間的推移，我感到我是教藝術的，??”由此，一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。

（二）認識自身價值

一直以來，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時代的教師不應該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業、解惑者，教師的生命在于創造。葉瀾教授在中國基礎教育改革的跨世紀思考中，提出“讓課堂煥發出生命活力”。我們必須意識到：每一堂課，都是教師生命活動的構成。課堂教學對于教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的體現和自身發展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效發揮，才能真正有助于新人的培養和教師的成長，課堂上才有真正的生活。教師，在付出艱辛勞動的同時也在收獲，而且是巨大的收獲。因為，他能體驗到雙倍的幸福：向學生所付出的積極情感不僅使學生體驗到快樂，而且學生給予的回報也讓教師自己感受著綿延的快樂；不僅在教學活動中享受著學生進步帶來的幸福，而且在職業活動中感覺著自我發展帶來的幸福。

可見，只有把教師這一職業看作是發揮自己才能的形式，看作是自己參與社會歷史創造的途徑，看作是個人達到自我完善的境界，教師職業便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分，成為個人幸福生活和持續發展的不竭源泉。

（三）成為反思研究型教師

教師的自我監控能力，表現為教師在教育教學活動中的那種“知其然，又知其所以然”。教育的成功，來自于教育活動加反思?！敖處煶砷L的第一步，就在于教師自身的反思、教師自身對自身的評價和教師自身的自我改造”，這就是“反思型”的教師。

“反思”是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。這樣的教師“會對他的教學計劃、教學行為以及教學中施之于學生的影響進行評述與分析”，會對發生在自己周圍看似平常的教育現象進行思考與探究，會對自己所從事的教育實踐進行判斷與反省。時代要求教師不僅僅只做知識的傳聲筒或教材的揚聲氣，而是要把自己當成一個理性的有思想、有見解、有獨立判斷和決策能力的人。用研究的狀態工作，把理念變為可操作的教育教學行為。教室是教師的天然實驗室，學生是最好的實驗合作者，而在學習中所接觸到并認同的教育教學理論是實施改革的指導思想。于是，教學與研究成為教師職業生命的兩條腿，缺一不可；反思與研究也成為新時代教師職業發展的需要。

高尚的師德是愛，是敬業，是精業。

事業在人手上——業在干中始成。

總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規范的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業解惑”這一光榮而偉大的任務。

提高師德修養 塑造師表形象

曾經人們把教師譽為“人類靈魂的工程師”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”成了教師生命歷程的寫照。然而，在市場經濟飛速發展，人類社會不斷進步的今天，教師僅成了一種職業名稱，似乎沒有了曾經的光環與神圣感，這是值得身為教師群體中的一員的我們深思的一個社會問題。

作為21世紀的青年教師，我們應該努力學習國家的教育方針政策和現代教育理論，以德修身、嚴以律已、以身作則、為人師表。從身邊的言行小事做起，從現實的生活做起，重道養德，修身立范，言傳身教、以自身的高尚情操影響學生，為自己的學生做出表率。我從以下幾個方面談一點自己的認識與感受：

一、努力遵守為人師表的師德原則。

首先，我們作為新時代的教師，做到為人師表必須對自己高標準、嚴要求，努力提高自身的道德素質和道德水平。良好的道德素質和道德水平是為人師表的基礎。為此我們必須嚴格要求自己，必須從現在做起，從小事做起，積小德成大德，不斷豐富自己的道德涵養，不斷提高自己的道德水平。進行道德修養是一個艱苦而又漫長的過程，這就要求我們必須從大處著眼，從小處著手，虛心聽取別人的意見，不斷克服和改正自身的不足，不斷完善自己。

其次，要為人師表，以良好的形象感染學生、為他們樹立起言傳身教的典范。我們要熱愛自己的事業，把教書育人作為神圣職責，甘愿奉獻自己的智慧和力量，甚至一切。以“俯首甘為孺子?！钡男膽B，干好“春蠶到死絲方盡”的事業。時時處處不以“師者”自居，不以“長者”自傲。要有正確的愛生觀，知之深、愛之切；要全面關心學生，讓學生在真愛中體會真愛，學會真愛。蘇霍姆林斯基指出：“世界上沒有別的職業比醫生和教師更富有人道性了?！蔽覀円孕蕾p的眼光評價學生，要以發展的眼光去看待學生，要讓“晴朗的天空”永遠浮現在你的臉上，讓學生時刻都能從你身上取得快樂。

再次，為人師表的原則不僅要求我們苦練教師修養的內功，而且要求我們在“表”字上下功夫。僅具備了良好的道德品質和道德水平還不夠，還必須注意自己的外在行為表現使其符合教師職業道德的規范。為此，在日常生活中，其言談舉止，音容笑貌必須符合為人師表的師德原則。在語言上要文明禮貌，文雅得體；在儀表上要端正莊重，整潔大方；在顏容上應樸素自然；在待人接物上應熱情誠懇，嚴己寬人。只有這樣，才能在學生中，在社會上樹立比較完美的形象。

二、愛崗敬業是師德建設的重要方面

師德建設作為社會主義精神文明的一個重要組成部分，必須重視用先進的理論武裝自己的頭腦。這既是師德建設的重要內容，也是師德建設的方向和動力。

用先進的理論武裝自己的頭腦，培養教師神圣的歷史責任感，激發敬業奉獻的精神，忠誠黨的教育事業，歷來是教師師德的重要規范，是每個教師做好教育工作的強大動力。用先進的理論武裝頭腦，就會使我們充分認識到教育事業不僅關系到每個人自身發展的利益，而且關系到民族和國家的興旺發達，關系到我們所進行的社會主義建設事業的興衰成敗，從而自覺增強敬業奉獻精神。當前，隨著改革開放的深入和社會主義經濟體制的建立，師德建設面臨著嚴重的挑戰。市場經濟條件下，價值取向發生了很大變化，個人利益得到尊重，人類的物質欲望極大的激發出來。這既是社會發展的一個動力，但也帶來了拜金主義、個人主義等方面的效應，從而對師德建設造成巨大沖擊。我們教師不應該受社會環境的影響，要堅定職業理想和職業信念，擺正國家、集體和個人的利益關系，把主要精力放在教學上，不能“身在曹營心在漢”，熱衷于社會兼職、看重經濟效益；或者忘掉了教師的職業道德和職業規范，在崗不敬業，教書不育人，對工作不負責；對學生缺乏尊重，甚至隨意諷刺挖苦和打擊等。這種現象嚴重損壞了教師的社會聲譽。所以，師德建設中，我們要自覺用先進的教學理論武裝自己的頭腦，堅決抵制來自各個方面的不正當理想的侵蝕與誘惑，忠誠黨的教育事業，以一種積極的態度和高度負責的精神投入到工作中去。

三、正確處理好師生關系

建立和諧、融洽、民主的師生關系的主動權在教師。以前，提倡“尊師重教”，現在應提倡“尊生重學”。即要尊重學生的人格志趣和個性發展，重視學生的主體地位和學習意愿。要樹立為學生服務的思想，明確我們的一切教育活動，都是為了幫助學生生動活潑地發展。我們既是為學生授業解惑的學者，又是為學生指引人生的向導；既是學生推心置腹的朋友，又是與學生共話憂樂的知已。所以，我們要善于深入學生研究、了解學生的需要；又要放開手腳、展開平易近人的笑顏，自覺樹立起平等的觀念。讓學生真誠地認為是和他們共同學習的，是“一個戰壕的戰友”。這樣，學生才能真正覺得自己是自己的主人，自己是學習的主人、是社會的主人和創造者。

四、要公正無私，勇于批評和自我批評

教師的人格力量是無窮的，他的一言一行、一點一滴甚至是一個眼神、一個手勢都匯集在他的人格里，可以催人向上，激勵人生；也可以讓學生心負重荷、消極抵觸；甚至可以使其一蹶不振、毀滅前程。在實施素質教育的今天，我們的地位發生了根本的轉變：從管理者、組織者變為協助者、參與者。地位平等了，但身份沒有變：教師仍然是老師。因此，更要潔身自好，不要玷污“老師”的形象。一要公正無私不近親厚友、平等對待學生；二要正確評價自己，善于聽取別人（包括學生）的批評；三要廉潔從教、遠離“銅臭氣”和“脂粉氣”，真正做到“學高為師、身正為范”。

總之，良好師德的形成不是一朝一夕之事，需要經歷不同的階段，并依次達到不同的境界。因此，我們在長期的教育生涯中必須不斷調整自己的教育思想，抵制各種外來誘惑，潛心鉆研教育教學規律，逐步提升自己的精神境界，最終達到將教師工作與本人的人生目的、人生價值、人生理想融為一體。我愿意一如既往的嚴格要求自己，繼續提高自己的師德修養，做一個學校放心，家長滿意，社會認可的小學教師。

作為一名教師，就是要以身作則、循循善誘、誨人不卷、躬行實踐等。我們教師是教育過程中的主導力量，教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。教師必須有高尚的品德：經濟上，不貪不占求心安。工作中，不挑不撿講奉獻。專業里，不驕不滿勤鉆研。

教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教

育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化。我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。通過學、反思，我深深地感受到了教育的影響何其深遠，教師的稱謂何其神圣，為人師表、教書育人的工作何其崇高！業精為師，德高為范。我們更要秉承古圣先賢的遺訓，肩負百萬人民的重托，以德立教，注重加強師德修養，努力塑造師表形象，規規矩矩做人，踏踏實實做事，認認真真為學，兢兢業業為師。

我也通過這次師德學習，認識到自己身上還有存在一些不足的地方，需要我今后努力的去改正和學習，我將在以后的工作中多向同行吸取經驗，更進一步的從思想上行動上提高自己的工作水平和責任心，努力的做一名優秀的中學教師，把愛全部奉獻給正在迎接中考的莘莘學子們！