第一篇：上埠二中德育工作匯報材料.2

上埠二中德育工作匯報材料（講話稿）

上埠二中是一所農村初級二類中學,現有15個教學班。學校自創建以來，在上級的正確領導與親切關懷下，學校不斷發展壯大，取得了顯著的成績，步入了良性發展道路。近幾年來，學校領導班子，緊密結合學校實際，樹立先進的德育理念，加強德育隊伍建設，堅持德育工作創新，拓寬德育工作渠道，取得了點滴成績。現將我校德育工作中學校交通安全工作及心理建康教育工作的開展情況向各位領導及同仁如下匯報，請批評指正。

一、抓好安全衛生工作，構建平安和諧校園

“學校安全重于泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。安全文明、穩定和諧的校園環境是學校取得優異成績的前提條件，也是學校持續發展的基礎。近年來，我校圍繞“創建安全文明校園、構建和諧育人環境”這一目標積極行動，扎實有效地開展創建平安校園活動，并以此提升學校育人環境，促進教育教學工作，辦人民滿意的學校。

我校的地理位置十分特殊，校門口的道路是縣城一條交通主干道--“蘆南公路”（校門距離公路不足五米）。該公路是聯結省級旅游區--武功山風景區以及蘆溪縣工業重鎮--上埠鎮、南坑鎮的交通樞紐。路上來往車輛多而且速度快，特別是上下班時段，路上更是車水馬龍，交通運輸異常繁忙。這給全校師生的生命安全帶來了嚴重的交通安全隱患，給學校的安全工作帶來了極大的壓力。面對如此嚴峻的交通安全形勢，學校領導班子高度重視，積極而為。

（一）加強領導 明確責任

學校領導對安全工作高度重視，在學校周一的行政例會上，“安全工作”已成為了一項永恒的主題。校領導經常告誡全校黨員干部和教職工重視安全工作，就是“生命高于一切，責任重于泰山”。為此，要求全校各部門和全體教職工做到“警鐘長鳴，常抓不懈。”在校領導重視下，學校成立了黨政一把手掛帥的“校交通安全工作領導小組”，由校長周章榮同志任組長，書記和政教處副校長任副組長，政教處其它人員、各年級組長、班主任為組員，統一領導學校交通安全工作。學校校長及書記直接抓，分管副校長具體抓，各年級組長、各班主任通力配合，按照分工負責組織實施。

（二）廣泛宣傳 促進自護。

要確保交通安全，根本在于提高交通安全意識、自我防范和自護自救能力，所以，抓好交通安全教育，是避免各種交通安全隱患發生的基礎。學校政教處全面負責學生交通安全教育工作，以活動為載體全體動員、全員參與，把交通安全工作作為學校日常安全工作的重點內容，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。

1、堅持認真做好每周班會上的交通安全教育工作。幾乎每周的班主任例會，學校都要向班主任作加強學生交通安全方面教育的要求，班主任則必須在班會課上對學生作強調，特別是對造成交通安全事故發生的哪些因素、哪些高危時段、哪些高危地段對學生作強調，讓學生明白危險發生可能就在偶然，危險發生可能就在身邊。通過堅持不懈的教育，使學生時時處處都繃緊交通安全防范意識。

2、開展豐富多彩的教育活動。對學生開展交通安全預防教育活動，增強學生安全意識，使學生學會自我保護、掌握避免交通事故發生的常識和技能，也是我校安全工作的一項重要內容。為此，我們除了要求教師在常規教育教學中滲透交通安全知識教育外，還通過各種途徑積極開展了學生交通安全教育活動。如我們多次在校園舉辦了交通安全宣傳展；請縣交警部門的同志來校為學生舉行安全教育講座；共開交通安全主題班級會；進行交通安全方面的國旗下講話；利用學校校園之聲廣播站廣播；出好安全教育黑板報；開展交通安全知識競賽、征文比賽等，使學生接受比較系統的交通安全知識和技能教育。還利

用張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行開學初、放假前、節假日交通安全提醒，利用每周五校務會議和周二班主任會或學生集會小結交通安全工作，強調安全事項。通過教育提高廣大學生的交通安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

（三）細化措施、科學管理。

1、學校堅持每天的行政值日和“三全管理“教師及門衛的上學放學站崗制度。學校把校門口站崗制度作為一項基本制度，并納入到相關的考核之中，行政值日和“三全管理“教師要求每天7：30到崗，而門衛則必須在下學、放學的全時段在崗，所有騎自行車的學生在放學后必須在校門口統一等候十分鐘，直至行政值日做出放行指令，隨之，行政值日和和另一位“三全管理”教師分列校門口兩側，門衛則負責中間位置，指揮引導學生有秩序的離校，并要求所有學生一律不準騎車駛出校門，必須將車推過馬路的另一側并確保無任何車輛駛過時才準騎車上路，行政值日和“三全管理“教師則須等待所有學生離校后才準離開崗位。

2、開展對學生上下學情況定期與不定期的檢查。學校政教處的幾位同志經常會在學生上下學時段檢查學生路上行走的行為習慣并對發現的問題及時予以批語指正。如：政教處的同志在騎車上下班時時不時都會發現譬如學生并排騎車、騎車追逐、奔跑打鬧等不良習慣，而每當這個的時候，政教處的同志總是會主動將車停下，對學生作好耐心的教育，指出這種做法的危害，而對于經常出現這種不良行為習慣的學生，學校將視情形作出相應的處理并及時知會其家長。

（四）群防群治 齊抓共管

學校交通安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與縣交警部門聯系，在學校出入口懸掛了警示標志、馬路上標示出斑馬線及相前的警示語；向家長下發了交通安全致家長一封信，同時，我們也深知，在教育立場上，家長的愿望與學校的教育目標是一致的，家長與老師應該是一種合作的伙伴關系，只有家校同心，形成合力，孩子的交通安全才有最切實的保障，因此，我們充分利用每學期二次的家長開放日，向家長宣傳交通安全知識；此外，我們還請交通部門的同志作相關專題講座等，這些活動的開展都達到良好的教育效果。

現在，交通安全教育在校園里扎下根，在孩子們心里扎下根。交通安全意識潛移默化地支配著孩子們的行動，取得了良好的教育效果。

除了在交通安全方面我們做了大量細致的工作外，在校園安全其它方面也做了一些深入而扎實的工作，學校的安全工作得到明顯加強。近年來，學校無任何責任事故發生，安全事故為零，有利的促進了和諧校園的建設。

二、重視心理健康教育，培養健康心理品質。

當代社會“健康人”的內涵更加寬泛：“健康不僅是身體沒有疾病，而且具備心理健康，社會適應良好和道德健康，只有具備了上述四個方面的良好狀態，才是一個完全健康的人”。科學研究表明，在未來人才的綜合素質結構中，健康的心理素質越來越重要。今天的學校已不再是單純的知識傳遞機構，它需要承擔更多社會其他機構承擔的職能，在諸多的內容里，心理健康教育已日益顯現出舉足輕重的地位。

上埠二中雖是一所農村學校，但領導一直就重視學生的心理健康教育和教師自身的心理保健與心理疾病預防工作。自2005年起，我校就籌建并開放了心理咨詢室，同時多渠道、全方位的進行心理健康教育工作，形成了自己鮮明獨特的教學特色。我校有萍鄉市唯一的一位心理學科的骨干教師，這在全省的農村中小學來說都絕無僅有，在我省的大學具備二級（目前最高級別）的教師也不多。學校充分利用這種難得的人才資源優勢，在學生心理健康教育方面創造性的做了以下幾項工作：

（一）完善設施強化培訓

近幾年來，學校從有限的可用經費中擠出2萬余元資金完善了心理教育設備設施。建立了規范的心理咨詢室，咨詢室里配有專用電腦、電話、音響、錄音設備、飲水機等物品。配備了一名責任心強業務素質高的心理健康教師。同時，每學期由專職心理教師對全體教師開展兩次以上有關學生心理教育方面的知識講座，而對每個班主任，則利用每周班主任例會時間，每學期開展不少于五次有關學生心理教育的知識培訓。通過這種方式，很多教師特別班主任都成為心理健康教育方面的參與者和實踐者。現在，絕大多數教師能夠通過各種途徑對學生進行有針對性、預防性的心理指導：比如剛開學時進行學習心理指導，幫助學生掌握學習方法，提高學習效率；而放假前對學生進行現代生活心理指導，使學生在寒暑假中能充分利用閑暇時間開展有意義的活動，并學會正確消費；在一定階段進行青春期心理指導、情感調控指導、心理適應指導等。

（二）、納入常規 嚴格管理

每個班級均開設了心理健康教育課程，由韓桂蓮老師任專職心理健康教師，各班主任兼任本班的學生心理健康教育輔導員。專職心理健康教師負責制定學期工作計劃，對本學期的心理健康教育作出具體安排，教學計劃下發到每一位輔導員手中，并由專職心理健康教師組織輔導員進行集中學習。授課時輔導員每節課都要有教案。學校教務處將心理健康課納入常規教學管理，并且不定期對每個班級的心理健康課進行檢查，以避免心理健康課被其它科目占用。學期末，教務處對任教心理健康課的教師授課情況進行學生問卷調查。學校依據問卷調查結果與常規教學管理情況對任教心理健康課的教師進行綜合評價，評定結果將納入教師業績檔案。

（三）拓寬渠道，增強實效

1、學校政教處、班主任及科任教師密切協同

學校政教處、班主任是學生思想工作的主要負責人，在平時的思想教育工作中，我們將心理健康教育融入學校生活，如對違紀學生的處罰方式，如何對待別人的憤怒與冒犯，如何對待競爭等，使學生在日常生活中接受教育，形成樂觀、向上的風氣。而許多科任教師也能把心理健康教育融入已有課程，充分發揮學科間的協同作用。他們充分利用知識講座所學知識，心理健康教育融入日常的教育教學工作中。如將社會能力融入語文課中，在講閱讀技巧的時候，插入教授學生如何集中注意力，自我激勵，克制做其它事的沖動；在數學課中插入培養學生克服困難、百折不撓的勇氣等。

2、創新教育形式，增強針對性和實效性

良好的集體活動是富有教育力和感染力的課堂，它能使學生在活動中消除心理障礙，相互溝通，它能使師生在互動中產生積極影響，同時它還有利于教師在活動中發現問題，解決問題。

（1）、針對一部分學生缺乏恒心、毅力、對學習存在惰性，從而使他們智力因素受到極大束縛的特點，我校開展了“學習為了什么”、“磨礪堅強的意志”等主題班會，幫助學生制定了不良學習習慣治療卡，制定了系列監督機制，并配合“學習競爭伙伴”、“進步之星”，經驗交流會等活動，使學生的自信心和積極性得到極大提高，在活動中，非智力因素對智力因素起到動力、定向、引導、維持、調節、控制和強化的作用，一定程度上抑制了學習兩極分化的局面。

（2）、針對一部分學生以自我為中心，冷漠、自私的心理特點，我校又先后開展了“本班的故事”，讓每個學生尋找、發現本班的故事，讓每個學生共同創作班歌，唱班歌，共同參與班級公約的撰寫與討論，讓學生與兄弟班開展辯論賽、拔河比賽、籃球賽等，在活動中，學生開始變得熱情，開始團結，開始互相關心幫助，整個班集體開始形式較強的凝聚力。

（3）、用愛彌補親情缺失，關愛留守兒童

隨著市場經濟的發展，留守孩子已成為一種特殊的社會現象，特別是在農村，許多的留守孩子存在著這樣或那樣的學習、行為、性格等方面的問題。在如何正確對待留守兒童的心理問題，學校做了大量工作。首先為了讓留守兒童在學校體會到親情的溫暖，學校對“留守學生”施以特殊的關愛，如建立了“留守學生”生日卡制度。在每個班級建立“留守學生”生日卡，詳細記載班級中每個“留守學生”的生日信息。每逢“留守學生”生日時，讓全體師生為他點燭祝賀，共唱生日歌，表達大家真誠的祝福。這樣通過施行關愛工程，就可以讓學生心有所暖，神有所依，學有所進。其次要充分改變留守學生孤僻、壓抑、自我封閉等不良心理狀態，我們還要求教師注意營造一個和諧的班級環境，以集體的力量助其行要想法讓他們與同學們交朋友、做知已，讓他們感受到集體的關愛，同學的友情。如我校很多班級建立了互助小組，開展一幫

一、上門補習和分擔家務等活動，使他們從被動到主動參加集體活動，融入到大集體中來。第三、鋪設橋梁加強溝通。學校對每個“留守兒童”家長的電話號碼登記入冊。定期向“留守孩子”家長通報其子女在校的相關表現，讓每一個“留守孩子”在成功的時候，能及時地得到家長的贊許；在遇到挫折的時候，能及時地得到來自家長的鼓勵。同時，也讓他們與子女進行定期溝通，互致問候、互通信息，增近彼此間的親情，從而為“留守孩子”與父母之間架設一條空中橋梁。

通過多年的實踐操作，在對農村中小學留守兒童心理問題進行了深入的調查與研究的基礎上，我校已探索出了一些對留守學生進行心理健康教育的原則和策略，并向省教研室申報了《農村中小學留守兒童心理狀況的調查與干預措施的研究》課題。

3、開展特色心理咨詢

從2006年我校心理咨詢室成立以來，為我校學生提供了多方面的心理服務主要包括以下幾個方面：

（1）.定時接待前來咨詢的學生。我校咨詢室，根據實際情況，每周定時開放，為存在心理問題的學生提供心理幫助。到目前為止，已為我校數百名學生解決了學習壓力、人際關系、心理障礙等學生常見心理問題。本著“助人自助”原則，幫助他們戰勝生活和學習中的困難。讓每一個接受咨詢后的同學，輕輕松松走出各種問題的困擾。

（2）.開通郵件咨詢。在開展心理教育工作中，考慮到部分學生性格內向，不善于把自己的問題說出來，害怕與心理老師進行面對面的交流，因此，我校開通了一個專門咨詢心理問題的郵箱，學生可以選擇寫郵件的方式，進行咨詢，從而達到解決學生心理問題的目的。

（3）.電話咨詢。我校心理學老師的電話是公之于眾的，當學生遇到各種心理問題，又急需立即解決的時候，可以撥打心理學老師的電話，進行電話咨詢。

（4）.新生心理輔導。我校每年新生入校后，比較容易出現學習適應困難、環境適應困難、人際關系不和諧等一系列問題，為此，心理老師會對新生做相關心理健康知識的講解。這也體現了心理工作以“預防為主”的原則。

（5）.畢業班心理輔導。學生在九年級這個特殊時期，很容易出現一系列心理問題，主要學習壓力過大和一些情緒方面的問題。針對這一情況，我校心理老師也會對九年級的同學搞專題講座，幫助九年級學生順利度過這個關鍵時期。

（6）.其他班級心理輔導。當一些班級有心理輔導需求時，可以跟心理老師聯系，到其班級做心理輔導。并且，班主任會在輔導前收集好學生反應的問題，然后心理老師再根據各個班級的具體情況進行心理輔導。

另外我們還通過“心靈信箱”、“心理健康講座”、“校園廣播站”、“告學生書”等宣傳方式，繼續宣傳心理健康的含義和擁有健康心理的意義，進而擴大心理咨詢的影響。吸引更多學

生關注自身心理狀況，有自身解決不了的心理困惑時敢于及時走進心理咨詢室，與老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。

4、家校聯動 構建網絡

學生的心理衛生工作不僅僅是學校教育部門的事情，也需要家庭和社會共同關心的一件事。學校可通過一系列措施向家長普及心理衛生知識，如：以家長學校的名義聘請心理衛生專家向家長講授心理衛生常識；利用家長會的時機適當進行心理衛生宣傳，督促家長協助學校共同解決子女的心理衛生問題。學校從主動溝通，爭取支持的立足點出發，還要積極加強同校外有關機構的聯系合作。共同努力于學生身心發展的社會心理環境，堅決抵制不良社會誘因對學生的侵蝕、毒害，確保廣大學生養成積極向上的生活方式，沿著“四有”新人的道路健康成長。

可以這樣說我校“心理健康教育室”現已成為真正成為師生心靈的港灣、情感的驛站。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們的時代正發生著日新月異的變化，學校的德育工作是一項長期而艱巨的工作，必須立足規范，著力創新，適應不斷變化的時代形勢，提高針對性和實效性，德育才會充滿生機和活力，校園才會更加和諧溫馨。才能造就適應社會發展所必需的合格人才。當然，我校的德育工作還有很多不完善，不盡人意的地方，我們將在上級主管部門的領導下，努力工作，真抓實干，與時俱進，不斷開創德育工作的新局面。

第二篇：上埠二中交通安全應急預案

上埠二中交通安全應急預案

為預防我校學生發生交通不安全事故，確保在第一時間內做好搶救和消除隱患工作，確保學生安全，特制定我校學生交通事故安全應急預案。

一、交通安全工作應急領導小組

組長：周章榮（全面負責）

副組長：陳寶清、陳永勝、李忠（負責情況上報情況及協助校長工作）； 現場處理組：劉歧華、潘錫瓊、何瀏彬、王建云、留校處理組：各年級組長、各班主任

機動應急組：聶軍、何家禮

二、處理交通安全事故方案

1.教育。學校交通安全工作領導小組的所有成員要經常向學生進行交通安全宣傳，教育學生在上學或放學路上，特別是教育學生在出校門時要注意門口交通安全，防止人流過多造成交通事故，并作好交通安全記錄。

2.報告。一旦出現交通安全事故，在場的教職工均有權也有義務立即報告。一般情況報告程序：現場教師或知情教師在第一時間內，立即向學校交通安全工作領導小組報告情況；交通安全工作領導小組成員第一時間內趕到事故現場，展開營救工作，同時立即向縣教育局和交警部門報告情況。

3.應急工作分工職責任務

⑴現場處理組：迅速處理現場情況并保護好現場，做好記錄。根據現場情況決定以下事宜，負責向交警報告情況，和班主任協助醫院，做好搶救工作；科任教師管理班級上好課。⑵留校處理組：迅速了解情況、接應工作，負責向縣教育局匯報；迅速查清受傷學生的人數、具體姓名、家庭地址、家長姓名和聯系電話。

⑶機動應急組：年級組長班主任職務任務：迅速到校集中持命，做好隨時準備接應的一切準備。

4.安全工作領導小組的通訊要求工作日，必須保持通信暢通；休息日盡可能開機。

四、其它

做好學校交通安全教育和宣傳工作，謹防學生交通事故的發生。萬一發生學生交通事故，首先做到不慌亂，弄清肇事者，做好救人和向上級報告工作，盡量降低當事人人身傷害。

第三篇：灰埠二中支教隊

江西師范大學灰埠二中支教隊

第十四期紅土地支教簡報

第一期

2011年2月26日，在指導老師孫錦明的帶隊下，我們來到了灰埠二中。至今，我們已在這里實習了半個月。在這半個月中，我們慢慢從一名大學生轉變成一位中學教師，體驗著作為一個老師的酸甜苦辣。同時，我們每人跟一個班實習班主任工作，監督學生早早讀、早讀、晚讀、自習等班主任工作。

第一周在聽了幾位指導老師的一兩節課后，大部分隊員就走上講臺開始給學生上課。在開始的教學中，大家都遇到了點小問題，在大家的不斷交流與努力下，各位隊員的教學情況不斷好轉。

第二周學校的領導到聽部分同學的公開課，大家都上得很好，其中周鳳翔的公開課上得非常好，深獲學校領導的認可。

懷著激動的心情，26日中午我們來到灰埠二中

第一次到學校食堂吃飯，那叫一個開心！

由于所教科目、所遇到的問題各不相同，隊員們的感受也不盡一樣。

隊長 程長江：今年來參加紅土地支教了，第一次可以真正地走上講臺和學生接觸，心里好興奮啊。可是當我們跨入學校大門的一剎那，眼前的一切把我們都驚呆了。大門緊閉，一個接待的人都沒有。校長的電話打了一個上午都打不通，現在又一個人都沒有，大家心里都不是滋味。

我以為我們到這里來支教當地學校會很歡迎，我以為我們到這里來支教當地學校會很重視，我以為我們到這里來支教當地學校會很好，但是理想是豐滿的，現實是骨感的。事實一次又一次地告訴我們，當地學校根本就不把我們當回事。

但是大家的心態都不錯，我們是來鍛煉自己的，不是來享受的。自己安慰社會其實就是這樣的，沒有人會記住你對的時候，但是沒有人會忘記你錯的時候。所以我們會靠自己，做好自己的事。

外語學院 周鳳翔：

人的一生，總要做出很多決定。當初做出支教這個決定，也是經過深思熟慮。當時，我真的特別糾結，一方面，有很多疑惑，有很多擔憂，怕影響學業，影響考研復習；另一方面，我真的很想抓住這個機會，好好鍛煉自己。不知道該如何選擇，不知道支教是否是一個明智的選擇。在我舉棋不定，左右為難的困難時刻，是姨的一番話，讓我毫不猶豫的做出了自己的決定！姨告訴我，凡事都有得有失，舍得舍得，有舍才有得。任何事情都不可能魚和熊掌二者兼得，關鍵是要看你側重哪一方面。聽了姨的這些話，我一下子豁然開朗，我盤問自己，我到底需要什么，我想要得到什么。我下定決心，我要去支教，到鄉下去，鍛煉自己，到實踐中去檢驗自己！教書之余，自學自己的專業書，等到支教期滿，回到學校，再好好準備考研。

于是，帶著美好的愿望，我來到了灰埠二中。還記得那天，坐在通往支教點的校車上，我腦袋里思緒萬千，充滿了各種幻想，好的和壞的。經過兩個多小時的車程，終于來到了灰埠二中，第一次來到這兒，就被這里風景深深吸引，環境跟我想像中的簡直是天壤之別。那幽靜的羊腸小道，挺拔的樹木，寬闊的操場，齊全的健身器材，讓我不由得喜歡上了這個地方。接著，學校領導帶我們到教師宿舍。一放下東西，我和隊友們就熱火朝天地打掃起來。我們都準備在這片土地上大干一場！年輕人，有的就是那股沖勁！不一會兒功夫，我們的新家就被打扮得漂漂亮亮，井井有條。學校領導特別熱情，特別友好，我們提出的意見都欣然接受，認真考慮，讓人值得高興的是，我們的難題，學校都幫我們解決了！來學校的第二天晚上，我們第一次參加了教工大會。會上，學校給我們分配了班級，發了紙和筆，和跟班班主任見了面。剛開始，我們都繃緊了弦，畢竟初來咋到，人生地不熟的，應處處小心禮貌為好，給學校留下好印象。還好，老師對我們這些新人都特別熱情友好，我們有什么不懂的地方，他們都會熱心地幫助。另一天，班主任就安排我們和所帶班級的學生見面。第一次走進教室，看到我這個新來的支教老師，全班同學都異常開心和興奮，孩子們掌聲不斷，初次看到我自己的學生，我也特別激動，因為那是我期待了許久的時刻。第一次擁有自己的辦公室，坐在辦公室里，翻著教材，寫著教案，有種提前畢業，提前走上工作崗位的感覺。學校特別注重學生的成績，讓我們這群支教老師都感覺壓力特別大。第一次走上講臺，看到孩子們那一雙雙渴望知識的眼睛，讓我覺得一切的累，一切的苦都值得！他們需要我！因為對教材不熟悉，我不得不花大量時間來備課，盡我所能，讓學生聽得懂，容易接受！還記得上公開課的那天，孩子們出奇地聽話和配合，讓我的首次公開課上的特別成功，贏得了學校和老師們的好評。一下課，全班就掌聲雷動，學生異口同聲地說：“周老師，你上的太好了！”還記得女人節那天，學生給我送來匿名紙條，滿滿的都是學生的祝福：老師節日快樂，老師保重身體，別累著之類的話。雖然是簡單的幾句話，卻讓我特別感動，真的很謝謝他們為我做的一切。我來到這里，能夠認識他們，真是我一生的幸福！

好喜歡這一群孩子，他們個個善良淳樸，聰明伶俐，那么純真，那么可愛，沒有一點邪念。在我們面前，他們什么話都敢說，抱怨的話，牢騷的話，都是來自心底的話。因為也只有我們，才會這么關心他們，和他們心貼心的交流。每次走在路上，聽到他們喊我周老師，就是一種無比的幸福！他們是那么得信任我，我就應該為他們做些什么！孩子們，我會努力，我會加油，讓你們在快樂中學習，在快樂中生活，讓這段時光成為你們生命中最美好的記憶！我相信在付出的同時，肯定會收獲累累碩果！所以，沒必要擔憂，沒必要胡思亂想，沒必要

糾結，木已成舟，堅持，盡力就好！

外語學院

鄭思萍：

5天不到的時間，在我看來卻仿佛經過了一個世紀之久，有時回過頭想想，師大的校園生活好像是上輩子的事情。這是兩個完全不同的世界，在短短的不到一個星期的時間里，我體會到了其中的巨大差異。

一個是大學，一個是中學；一個是繁華喧囂的都市，一個是安詳寧靜的小鎮。老實說來，我更喜歡這里安靜簡單的生活。這里沒有師大的優越的生活條件，沒有學識淵博的大學教授，沒有豐富的休閑樂趣，然后再這里，我卻變得異常的安靜，少了以往的浮躁。我喜歡這里學生的單純，老師也讓我覺得很踏實，還有，我很喜歡這里的高大成片的樹，就像一片小樹林，每天帶來綠色。在這里，我就像我書桌前長的那顆小樹拼命的吸取營養，每天的每天，我都能吸取到我需要的營養，得到我想要的知識，可以這么說，我已經愛上了這個地方。每天，我可以在從教室里傳來的朗朗讀書聲中看著天慢慢變亮，看到太陽一點一點得出現在我們的視線。走在校園里，時不時得會蹦出一個學生叫你老師；下午，一個人坐在屬于自己小小的辦公桌上看自己心愛的書籍，做自己喜歡的筆記，聽著自己鐘情的歌曲。純樸，天真，無邪，這樣的詞用在孩子們身上一點也不做作，他們給我的就是這種感覺。我最喜歡看他們的眼睛，單純，清澈，有時還有點小小的調皮，當然，還有點點害羞。他們對我這個外來支教老師所表現的熱情讓我感動。

不知道什么原因，這幾天，腦子里經常浮現初中英語老師時的摸樣。現在的我，仿佛在一夜之間，變成當年她的年紀。她也是大學剛畢業不久，就成為我們的英語啟蒙老師。我很感謝她曾經出現在我的經歷里，并且扮演一個那么重要的角色。今天回過頭來想想應該說她是我的一個夢，一個我以前無法實現的夢。今天這個夢卻成為了現實，現在的我就如當年的她。

時間是短暫的，記憶是深刻的，不同尋常的經歷就是短短的幾小時，甚至一瞬間就可以讓人終生難忘。

傳播學院 龍招娣：

初來灰埠二中，我感到激動而興奮。不過我沒想到的是這里沒有信息技術課，而我是被招來培訓老師計算機的，這讓我感到沮喪。因為給老師上課和給學生上課是完全不同的，學生更需要把控好課堂紀律，而給老師上課就差不多不用管紀律，自己處理課堂事件的機會將會比較少。然而，事實與我想象的卻不一樣。給老師上課，紀律越難管：首先作為一個實習老師，我不方便管他們；其次，他們每個人都有較重的教學壓力，白天上課忙了一天，普遍都不想再花力氣學習；再次，他們的基礎相差較大，有的是剛畢業不久的大學生，而有的即將退休，年輕的普遍不聽，年老的又反應不過來。上了一星期的課，沒有一次學生到齊的，這讓我有些灰心。不過也有些老師蠻想學，這給我很大的鼓勵。

因為沒有教材，所以這星期我對本學期的學習內容做了點規劃，希望能多教點東西，也希望自己能夠激發更多老師的學習興趣，我會盡力把課上好的。這里的中學生都好單純可愛，見到我們都非常熱情，呵呵，好想能給他們上課啊！現在，我會盡力把計算機課上好來！

送：江西師范大學教師教育處 發：指導老師孫錦明

撰稿人：江西師范大學灰埠二中支教隊隊員

第四篇：二中德育總結

永豐二中2010-2011學第一學期

德育工作總結

本學期政教處、團委繼續堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以創建“平安文明衛生和諧校園”為目標，深入積極地開展學校德育工作，創新德育管理機制，開展了以愛國主義為核心的思想道德建設，全面提高學生的公民意識；開展心理健康和心理咨詢，促進學生健康成長；加強校園文化建設力度，構建和諧、優美校園。大力弘揚勤儉節約的優良作風，為創建節約型學校而努力。為使我校德育工作開展得更加扎實而富有成效，積極開展德育課題研究，為學校打造一流教育品牌夯實基礎。

一、加強思想教育，樹立愛國意識

通過對重大節日的隆重慶祝對學生進行愛國主義、集體主義和公民意識的教育。愛國主義教育是學校德育工作的主線，當前，加強對學生的愛國主義教育十分迫切，我們不僅要告訴學生為什么愛國，更要告訴學生怎樣做才是愛國，愛國首先要從愛校、愛家、愛人、愛己做起，開展“五愛”活動。

二、狠抓制度落實，實施全員德育

本學期，政教處繼續完善、落實了各項德育規章制度，認真貫徹落實“一崗雙責”，切實發揮全校教職工參與學校德育工作的主動性和積極性。

1、繼續在校德育工作領導小組的指導和支持下，統籌全校德育工作，認真組織新道德教育的成果，并依據《中學德育大綱》的要求，系統的開展了各項德育活動。

2、針對上學期常規檢查中出現的問題，有目的的改正自身的缺點和彌補不足，集中德育工作人員的聰明才智，將政教處、團委工作合理分工，由專人負責，確保各項工作的落實到位。

3、堅持了各項例會制度。充分利用每周一次的行政例會，及時總結和布置工作，并嚴格會議制度，做到會前有準備、開會及時、省時高效。

4、加強了班主任隊伍建設，通過創辦《班主任天地》、班主任經驗交流等形式交流校內外優秀經驗，培養典型,學習先進管理方法，促進班主任工作效率的提高；另一方面積極為年輕班主任牽線，進行配對培養，做好班主任培訓，擴大優秀班主任群體，提高班級管理水平。

三、注重養成教育，強化常規管理

學生養成教育是一個老話題，我們一方面細心疏理養成教育常規，將其落實到位，另一方面總結適合當代學生的傳統德育教育活動，形成我們自己的特色；特別要注重與新道德教育實驗結合的極具生命力的德育教學內容的挖掘、研究和實踐。

進一步提高學校常規管理工作的針對性，根據學生的實際情況開展教育活動，進一步鞏固已有成績，同時，嘗試新的思路和辦法。

1、繼續以學生佩戴胸卡，穿校服為抓手，強化常規管理。

2、加強學生的自主管理，更新常規檢查的管理機制，負責學校一切常規檢查工作，包括衛生、紀律、安全和每周的升旗儀式等。學

生會成員負責對班級的監督和評價。

3、切實抓好全體學生的基礎文明習慣教育。九月份，再次開展行為規范養成教育。各年級和各班根據活動計劃，認真組織落實、收到了明顯成效。

4、精心安排和組織好班會。充分發揮好班會在學校德育工作中的積極作用。每兩周召開一次主題班會，要求定地點、定內容、定人員，并做好記錄，最后交政教處裝訂成冊。政教處派專人進行檢查，并列入班級量化考核。

5、注重對廣大學生的交通安全、活動安全教育，進一步完善各種安全預案和演練，提高他們的應急反應能力和自救能力。

6、積極參與學校綜合治理工作，特別要加強對廣大學生的法紀教育，杜絕校園暴力事件的發生。

7、對學生進行愛心、環保教育，為廣大師生營造溫馨、整潔的工作、學習環境。繼續做好對貧困學生的資助，使他們安心完成學業。

四、弘揚校園正氣，注重環境育人

1、搞好教室標準化管理。繼續開展完善班級文化建設的系列活動。

2、繼續開展校園之星評比活動。校園之星涉及的方面包括學習、文明、體育、衛生和紀律等各方面，只要有特色有代表性而且得到同學和教師的廣泛認可。

3、積極營造濃厚的校園文化氛圍。充分利用櫥窗、黑板報等輿論宣傳陣地，大力宣傳學生中品學兼優的典型，在全校形成學習先進的良好氛圍。本學期通過黑板報，主題班會，宣傳欄等宣傳形式將各種活動深入人心，形成整體的氛圍，保證活動的時效性。

4、充分挖掘校外德育資源，搞好德育基地建設，拓展合作范圍，使學生知榮明恥，有秩有序。拓寬家校互動渠道，特別是將班主任的家訪工作落到了實處，建立班主任家訪記錄本，定期檢查，真正讓班主任走進學生的生活中與家長做好教育溝通，促進學生的健康活潑的成長。

5、加強學生心理健康教育。對學生心理上的問題進行有效疏導。樹立學生積極向上健康氛圍。

6、以活動為載體將德育工作貫徹到學生生活中去。

（1）本學期結合教師節、中秋節、國慶節、元旦等重大節日，開展了豐富多彩的文體活動，認真組織了“愛我校園、做文明學生”的演講活動和慶元旦廣播體操比賽系列活動，豐富了學生的業余生活，為素質教育全面實施創造條件。

（2）體育組在作好日常教學工作的同時，加強課間操的監督管理。

7、按照十七大精神，結合學科特點做好了學科德育滲透，做到德育活動與學科教學的有機結合。

8、做好了其他常規管理和應急性工作。

總之，在本學期，學校德育工作繼續做到了“有布置、促落實、多檢查、勤通報”，杜絕了形式主義，以精細化、系列化、收取實效為工作的出發點；同時，從實際出發，積極探索新思路、新方法，努力開創了德育工作的新局面。

2010-2011學第一學期

德育工作總結

永

豐

二

中

2010.12.30

第五篇：上埠中心學校開學工作匯報材料

上埠中心學校2011年—2012學年第二學期開學工作匯報 上埠中心學校2011年—2012學年第二學期開學工作準備充分，能貫徹落實縣教育工作會議精神，行動迅速，教師按時到崗，開學收費透明規范，學生報到正常；課改工作穩步推進，學校行政領導率先垂范；學校校容整潔，校園布置比較規范，師生精神狀態良好，教育教學管理正常有序。

一、開學常規工作有序進行

1．常規教育教學扎實主動。

一是認真貫徹落實縣教育工作會議精神，統一開學時間，組織學生入學。二是學校各項工作有計劃、方案。建立各項日志，填寫較完善。三是教材、教輔、作業本均已到位。四是學校堅持每周一次的國旗下講話，對學生進行愛國主義、文明禮貌、安全等方面的教育。五是基本能夠按照國家課程標準，開齊課程，開足課時。六是學校堅持每周一大掃，每天一小掃制度，組織學生進行校園衛生清掃，學校無衛生死角。各功能教室、樓道等場所較干凈整潔，確保學校開學工作有序開展。檔案資料規范認真，校園環境干凈整潔，文化育人氛圍濃厚。

2．課堂教學改革穩步推進。

學校成立了課改實驗工作領導小組，由陽校長任組長、分管教學的蔡副校長任副組長，全面規劃、組織、指導及評價學校新課改實驗工作的全過程。目前，學校以“先學后教合作探究”的教改模式正進入推廣階段，此教改模式分為以下五個步驟：

一、創設情境，激發興趣；

二、引導質疑，明確目標；

三、合作交流，師生互動；

四、驗證問題，得出結論；

五、拓展問題，導引創新。參加課改實驗的老師在領導小組的帶領下有條不紊地開展教學研討活動。學校不僅從人力、物力、財力等方面給予大力支持，還積極開展校本教研、校本培訓，促進教師專業化水平不斷提高。學校還修改完善了《教研組活動制度》、《上埠中心校教學常規》等多項教育教學制度，制度的完善，使教師的工作有了標準，學校的管理有了章法。

3．德育工作有新舉措

為全力打造上埠鎮中心小學“現代文明人”的形象，開學初，上埠鎮中心小學大隊部對學校德育工作作了一系列改革，以 “培養現代文明人”為主線，以德育特色班建設為基點，以實踐體驗活動為基本途徑，按照“文明小衛士”的要求，力求學校德育工作系統化、規范化、特色化，努力打造學校德育品牌，為每一位學生的終身發展和每一位教師的專業發展提供良好的服務和環境。“文明小衛士”要求學生初步養成了文明禮儀、清潔衛生、勤奮學習和遵守紀律的良好習慣。為了讓這一好習慣內化成一種自覺的行動，還需花大力氣進行引導和反復督促。本學期在開展“紅領巾文明監督崗”督查的基礎上，再新增設名為“小白鴿衛生服務崗”的組織，主要負責校園內的環境衛生整治和綠化保護工作。這些活動都實行由學生自主管理、評價、反饋，對學生中的好人好事進行表揚，對不良行為習慣進行提醒。逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，成為自律型少先隊員。

4．校園文化建設有新突破

根據學校的培養目標及辦學理念，學校校園文化建設也取得了新的突破。走進學校，迎面七個大字“培養現代文明人”映入眼簾；步入教學樓，一樓張貼的孔子的名人名言、三字經、百家姓等展板，以及三樓的校徽和向真向善向上向美8個鮮紅大字凸顯了學校文化建設的豐富內涵。樓道中張貼了文明用語、安全用語，教室也作了重新布置，文化氣息也非常濃厚，正面黑板上方張貼校訓和國旗，旁邊有眼保健操圖，《小學生日常行為規范》以及班級公布欄，名人名言等。使學校校園文化氛圍更加濃厚。

5．大課間活動更趨規范

學校以“陽光體育運動”為載體，搞好大課間活動。按照市體育局精神，堅持讓學生每天鍛煉一小時，政教處和教務處聯合開展豐富多彩、健康向上、生動活潑的大課間體育活動，組織學生到陽光下、到操場上、到大自然中去，先唱校歌，接著做廣播體操，然后五年級學生長跑，一二三四年級跳繩，形成了全員參與體育鍛煉的良好風氣。大課間活動的開展，既鍛煉了同學們的身體素質，同時也培養了同學們的團隊意識，融洽了師生關系，已成為學生們強身健體的多彩舞臺，身心放松的快樂驛站。

6．安全工作常抓不懈。

新學期我們將繼續抓好安全工作，做好安全防范，制定應急預案，消除一些潛在的安全隱患。開學前我們還對學校重點區域，如食堂、教學樓、實驗室、計算機教室、多媒體教室等進行了一次集中檢查，對用電、用水、消防等方面進行了集中排查。要求各幼兒園及各班班主任及任課老師落實好晨、午檢制度，做好對缺課學生的統計與調查。利用開學第一課，對學生再進行一次集中安全教育活動，尤其是對春季傳染病預防的宣傳。我們還要求各幼兒園及村小做好安全工作“五個一”臺賬資料工作。

新年新氣象，本學期教師精神面貌新，開學上路快，家長的滿意度也較高，學校教職工對學校質量提高，環境改善也充滿期待與希望，相信在領導的重視與關注下，通過全體上小人的努力，無論是學校質量還是學校環境，都會得到較大提高與改善。