第一篇：中干培訓總結毛長明

中干遠程培訓總結義馬市第二初級中學MAOCHANGMING 轉變陳舊教育觀念構建新型教育模式

中干遠程培訓總結-----毛長明

中干遠程教育培訓時間雖不算長，但使我受益匪淺，本次培訓學習有很多的收獲，也有很多的感觸。專家們嶄新的教育思想深深地影響著我們。是我深切地感到，作為一個合格教師，真的需要活到老學到老，學無止境。通過本次培訓總結起來，從以下幾個方面有重大收獲：

【1】、我們一要始終堅持黨和國家的教育方針,始終貫徹馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。保持高度清醒的頭腦，明辨身披西方現代文明外衣的不良課程資源，教會學生正確識別信息、判別真偽是我們基礎教育中的首要任務。要弘揚中華民族的傳統文化。“越是民族的，就越是世界的。”我們中華民族的文化卷帙浩繁，有著深遠的歷史淵源，曾影響著中國文明和世界文明。“古為今用，洋為中用；剔其糟粕，取其精華。”實行國學啟蒙教育是愛國主義教育、民族氣節以及歸屬需要。愛國主義教育一直是學校德育工作的主線。

【2】、通過培訓對如何做好中層干部，有我進一步的認識：

（一）、要有事業心和進取心

1、當好中層干部，要有一種強烈的責任心。

2、中層干部必須樹立全局觀念。

3、要有不講條件的執行能力，按程序辦事，規范化、正規化

4、從實際出發，實事求是，以身作則，帶好隊伍。

5、工作上要當排頭兵，發揮好業務骨干的作用。

6、熱情服務，樹立形象。中層干部身處工作一線，為教職工服好務，提高群眾滿意度。

7、要強化責任意識、大局意識，自覺擺正位置，把是否搞好對教職工服務作為檢驗工作的重要依據。

8、要改進服務態度、轉變工作作風，始終秉承全心全意為人民服務的宗旨。

（二）、要善于溝通

1、處理好與單位領導和各部門之間的工作關系。

2、要創造性的工作，開創工作的新局面。

3、學會怎樣充分調動科室成員的長處，達到相互支持、取長補短的效果。

4、要有好的工作方法和善于團結同志。

5、要尊重和信任科室下屬人員。

（三）、要善于學習和思考問題

1、當好中層干部，既要努力工作，又要善于學習，要善于向實踐學習，向群眾學習，向書本學習。

2、要有良好的思想政治素質和理論水平。

3、做好具體事務性工作的同時，還必須對各方面的工作作出宏觀的總結歸納，為以后的工作提供借鑒。

4、抓住學習不放松，把所學知識轉化為動力，轉化為能力，遇到問題善于提出意見和建議。

5、要加強業務知識學習，系統掌握上級政策規定，熟練掌握工作程序，清楚了解工作實際，努力成為本職工作的行家里手和“活字典”、“活檔案”。

6、要加強經濟、科技、法律、歷史、文學等知識學習，不斷拓寬知識面，提高崗位適應能力

（四）要有好的心理素質和奉獻精神

1、必須要有甘當配角的心態。

2、在工作中要保持謙虛謹慎的態度，充分發揮好承上啟下的作用，積極利用自身的主觀能動性，在認真做好本職工作的前提下，努力配合正職協調好科室的每項工作。

3、作為一名中層干部，要具備開拓創新的意識。

4、要有真抓實干的精神。

5、面對棘手難纏的問題，越要沉著冷靜，迎著困難上。

6、要有奉獻的精神，這是必須謹遵的原則，牢記我們黨“為人民服務”的宗旨，做到不畏艱難困苦，扎扎實實地開展工作，勤勤懇懇地做好事情。

7、作為一名中層領導干部還必須有包容的心態。要心胸寬廣、胸懷博大，做到小事講公德、大事講原則。

【3】、通過中干培訓進一步認識到:學情分析是提高教學有效性的重要途徑, 必須高度重視，學生不是一張白紙，有他對學習內容的前期了解，要有效備課一定要了解學生。新課程要求“從講課到教學”，從教師的單項傳授到師生的雙向互動。分解難點。師生互動，課堂一半是老師的一半是學生的。動的基礎，所講的東西必須是學生熟悉的，感興趣的。“因學定教、因學施教”，讓老師的教更加貼近學生的學，所以要對教學進行必要的學情分析。

學情分析就是在教學前要充分了解學生，了解學生的原有經驗、前概念、認知方式以及學生的情感、態度、價值觀等，實質上就是我們常說的備學生。學情分析的目的是根據學生的特點搭建學生通往教材的橋梁，使教師的教盡可能的貼近學生的學，這樣才能引發學生學的興趣，喚起學生學的動機和愿望，因學定教，因學施教，才能提高教學的有效性。

如何提高教學質量，成為社會、學校、家長以及教師自己關注的話題，教學中的備課，上課，作業的布置與批改，輔導，檢查與評定等各個基本環節，都離不開我們的教學對象——學生，所以，提高教學質量有效性的前提就是要仔細客觀地分析學情，學情分析是對以學生為中心的教學理念的具體落實，只有這樣，才能提高教學有效性！

學情分析是教與學目標設定的基礎，沒有學情分析的教學目標往往是空中樓閣；學情分析是教與學內容分析的依據，沒有學情分析的內容分析往往是一盤散沙或無的放矢；學情分析是教與學策略選擇和教與學活動設計的落腳點，沒有學情分析的教學策略往往是教師一廂情愿的自我表演；因為沒有學生的知識經驗基礎，任何講解、操作、練習、合作都很可能難以落實。

學生是學習的主體，教師只有全面了解學生，充分關注學生需求，才能使教師的教更有效地服務于學生的學。正如著名特級教師于猗所指出的：學生的情況、特點，要努力認識，悉心研究，知之準，識之深，才能教在點子

上，教出好效果。

【4】、通過培訓進一步認識到更新舊的課堂教學觀念，培養學生的創造思維的迫切性。課堂教學是素質教育的主戰場，也是學生創造性思維形成的主渠道。在教學過程中進行創造教學，必須轉變舊的教育觀念，構建新型課堂教學模式。這樣才有利于培養學生的創造性思維。

1、提倡師生平等對話，營造融洽的課堂教學氛圍

新課程教學中強調對話、互動與創造。對話教學強調的是民主平等，在教學過程中，教師與學生是朋友關系。教師應該放棄平時的威嚴，與學生一起積極參與問題的討論，讓學生在課堂上放開自己的思維。通過引導學生采用不同的方法，大膽地闡述自己的新見解。當學生能夠提出新見解時，教師用贊許的眼神，鼓勵的目光，就能使學生受到鼓舞。他們的創造力就能最大限度的發揮出來，這樣有利于培養他們的創造性思維。

2、打破傳統教學觀念，構建新型教學模式

培養學生創造思維，首先是教師要具有創造意識和能力，敢于沖破傳統教學觀念的束縛，大力改革教學方法，把學生真正當作學習的主體，這就要求教師在教學目標的確立上，完成從知識傳授到培養能力的轉變，在教學形式的構建上，完成從單純由教師教到學生主動學的轉變。相信學生是學生創造思維發展的“興奮劑”。然而在教學中，我們教師往往不相信學生，課堂45分鐘講得過多過細，學生只是機械地應付，久而久之，學生只懂得刻板的記憶和重復，遏制了學生的創新思維。因此，教師必須徹底更新觀念，敢于放手，留給學生嘗試、創造的自由度，讓學生多一些思考的機會，多一些活動的空間，多一份表現的機會，多一份創造的信心。

培養學生的創造性思維也不是一朝一夕形成的，而是靠平時長期有意識地培養才形成的。所以，應該放手讓學生自學，讓學生獨立思考理解教材內容，并處理相關的練習題。上課時，引用學生身邊的生活例子與學生一起學習，只要學生學得輕松，學得主動、學得活，又何必在意哪一種形式呢？同時教師還大力鼓勵學生的解法與教材不同，因為學生的思維各式各樣，他們的理解方式和思維結果也就不盡相同，常常會提一些奇奇怪怪的問題或老師都意想不到的解法，當他們發生爭議或自學受阻時老師再進行適度點撥，通

過比較、分析、匯集。雖然也許有些問題和想法不一定客觀正確，但不正是學生獨立思考后迸發的創造思維火花嗎？當然，學生創造思維培養的主陣地還是在課堂45分鐘，除了敢于讓學生自學外，教師更應該在課堂上放手讓學生去探索、發現、實踐。

激發學生學習興趣，能夠培養學生的創造性思維，教育學家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺學生探求真理的欲望”，興趣是學習的重要動力，興趣也是創造的重要動力”。興趣是人們力圖參與某種活動的心理傾向，它在培養創造性思維過程中起著定向和動力作用。興趣是推動學生求知欲的強大內在動力。

滿足學生好勝、好奇的心理，能夠培養學生的創造興趣，學生都有強烈的好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對從事的學習失去信心，教師創造合適的機會使學生感受成功的喜悅，對培養他們的創造性思維是很有必要的。好奇心是科學發現的巨大動力，是創造思維的一種具體表現，美籍華人李政道說：“好奇心很重要，好奇才能提問。”而提出問題正是創造的前奏。好奇心的可貴之處就在于它能使我們發現別人不易發現的東西，從而提出問題，而創造又恰恰是始于提出問題，最終解決問題。

總之，好奇心也是一種創造的動力。我們老師的責任之一就是要保護和發展學生的好奇心，激發學生的求知欲。千萬不要抹殺學生的好奇心，千萬不要忽視學生在學習中的不同意見，即使認為是錯誤的，也只能引導，而不能打擊取笑等，要鼓勵他們有不同見解，并能進一步去研究，去學習。

第二篇：班干培訓總結

班干培訓總結

在經過這次的培訓里，各老師能在百忙里抽空出來為我們上課培訓，這使得我們很受感動和鼓舞，因為我們中的感覺到了，校領導和老師們，是真正在關心我們，在看著我們。這也許就是長輩對后輩的一種關心吧，一種想引導我們思想向上的責任心吧，這也是我們一直所需要學的。總之，現這已成為了我的一種目標，而其中，老師領導說著最多的，就是如何去學會做一個人，做好一個學生干部，一個合格，能為大家做實事，能為大家所用，為大家謀求利益的人，最終的到大家的認同，因為，是各領導和老師讓我懂得的，這是做班干的義務，也是他受人尊重的根本。作為一名學生干部，應該端正學習態度，明確學習目的，認真努力學習。掌握各科文化知識，全面發展。利用自己的堅定意志,勤奮好學和樂于創新的思維來帶動并激勵同學們把最大的精力投入到學習中去。為此，學生干部務必要提高自身的科學文化素質。

在工作上，一定要對學生干部這一工作充滿熱情，樹立為同學，老師，學校服務的意識，以服務他人為榮。做到一絲不茍，認真踏實，積極做好老師分配的任務，配合好各位班干部的工作，與同學之間的關系要融洽，如果同學之間有矛盾了要積極去處理和解決。總之，作為班干就是要管理好一個班級，使同學們之間沒有矛盾，與其他班干一起構造一個和諧的班級。

在班級里，做一名模范班干，和同學相處融洽。平時注意工作方法，能積極帶頭能加學校的各項活動，集體榮譽感較強。平時，養成批評與自我批評的優良作風。作為班干要以身作則，團結帶領大家共同前進。班干部特別是班里的領頭羊，在學生之中，直接與同學一起奮斗，一言一行都代表著班級的形象。要注意發揮好班干的模范帶頭作用，要求別人做的，首先要做到；要求別人不做的，自己首先不做。同時，不斷增強知識文化，一個班干就是一面旗幟。以自己德模范行為，影響和帶動大家一道前進。

其中班干也要注意一些文明禮儀：重大活動邀請領導出席禮儀：盡量提前邀請。活動主辦單位的最高領導向被邀請人親自邀請，如委托他人邀請，應及時電話致歉并簡要說明原因。最好有書面請柬，準確告知時間、地點。需要領導講話或有其他儀式需領導參加時，必須在邀請時一并提出，切忌臨場請領導講話。領導出席時，活動主辦單位領導應提前迎接，并將領導帶入現場就座。請多個領導時應注意領導排序。重大活動需領導書面講話時，應事前詳細告知活動內容及意義，以便于領導準備講稿。活動結束，要歡送領導退場至門外。

赴辦公室辦事禮儀：不越級找領導辦公。赴領導辦公室，盡可能事前應電話預約。進門前輕聲敲門，得到許可后方可進入。得到辦公室主人許可后方可就座。迅速把問題提出，請求答復解決。不翻看桌面文件，書籍和其他物品。不在他人辦公室內抽煙，不向老師、長者敬煙。不在他人辦公室內接聽手機、電話。不把無關人員帶入辦公室。不在辦公室內來回走動。辦完事后，應致謝并盡快退出辦公室。退出辦公室時應輕聲把門關好。

雖然自己擔任班干后一直很忙，每天都好像有干不完事，但卻覺得自己的生活，比以往更充實，過得更有意義，哪怕在累，也值得。因為，身為干部，能被人所用，能施之能幫于人，已是我的一種榮幸，為此，為了更好的服務學生，老師和學校，我怕必須努力提高自身的組織協調能力，培養動之以情、曉之以理、以理服人的游說能力；多動腦筋、多創新，提高自身解決問題的能力；學習和掌握科學的工作方法；不斷加強自身修養。只有這樣，我才能不辜負老

師和學校對我的培養，對得起一直支持我的同學們，做一個，真真正正為學生，為學校著想的優秀學生干部。

第三篇：班干培訓總結

班干培訓總結

在學院如火如荼進行學風建設的大潮下，為加強機電學院學生干部隊伍整體素質等方

面建設，機電學院分團委等根據自身專業特點與實際情況，邀請各院老師對學生干部進行學習工作指導分析，奠定班干的服務理念，扎實進取，做好新學期及以后的工作。

通過幾天的學習，我們每一位干部都有了不同的認識和理解，就我個人而言收獲很大，每個老師授課都值得我深思，每個老師講話都發人深省。。。

學生干部，顧名思義，就是學生中的骨干，同學中的干部，學生干部是密切聯系學校,老師和學生的中介，起著橋梁和紐帶作用。

作為一名學生干部，首先要樹立一種服務理念，堅定理想信念，增強集體主義觀念，努力學習科學文化知識，服務廣大學生，實現科學發展全面進步方面的模范。針對學生干部新學期工作疲乏，缺乏上進心等方面問題，各位老師強調學生干部要務實踏實，服務好廣大學生，盡好自己的職責，以良好的姿態迎接各種挑戰。

第一節課讓我明白：思想政治素質是學生干部應具備的最基本的素質，是學生干部素質高低的決定因素。堅決擁護黨的路線，方針，政策，重視政治理論的學習，關系時事政治，增強社會責任感。有全心全意為同學服務的思想和不計較個人得失的基本品質。就像通信學院那位老師講的，要“做人像人，做官不像官”。

良好的心理素質是學生干部對同學實現有效領導的又一重要因素。它包括廣泛的興趣，豐富的情感和堅定的意志等方面。一個人如果興趣狹窄，情感貧乏，意志薄弱，性格孤僻，缺乏主動精神和自主能力，人際交往關系不協調，是很難開展工作的，學生干部的豐富情感是聯絡和溝通同學之間關系的有效橋梁，它可以增強學生干部的感染力和影響力，得到同學的信任和敬佩。

學生干部還應有很強的組織能力和獨立工作能力。對活動的選擇，計劃的制定，活動的落實，活動以后的總結都能有完整，詳細的考慮以及有力的保證措施，并有處理發生意外事情的能力。進而開展有創造性的活動。

第二節課讓我深深的感嘆：創新真的必不可少啊。老師講了創新的特征：1.對問題具有高度的敏感性；2.觀念具有高度的流暢性；3.思維具有靈活性；4.認識具有新穎性；5.智商在中學以上；6.人格特征明顯。老師還在講授的過程中還穿插了一些小游戲，整個教室，氣氛飛揚。老師告訴我們：我們在學習的過程中會不自覺的學到一種創新的方法，一種創新的精神。事實上，創新每時每刻都在我們身邊，只要你夠膽大心細。通過這次聽課，我意識到我一定要學會一種創新的選擇，創新的精神。

第三節課關于學生干部能力提升方面的內容讓我了解到：

一、如何做好一名學生干部；

二、學習與工作的處理；

三、學生干部如何提高各種能力；

四、團學干部應該具備的能力。成功的學生干部一定要處理好以下幾組關系：（1）干與學的關系，學生必須以學為主，每一個干部都應計算一筆帳：從事學生工作得到的鍛煉和收獲是否足夠抵償在學習、生活等各方面所受的影響；（2）人與人的關系，應做好溝通，協調，上傳下達等工作，秉著“誠以載物，寬以待人”的宗旨，正確處理和普通同學、其他干部間的關系；（3）建立良好的心態，應明確“事無其小”、努力克服“眼高手低”、“大事干不了，小事又不屑于干”的心態，經得起挫折，敢于面對挑戰和失敗學生干部要作學生的知心朋友，歸納起來，我認為就是要做到三個“代”，即做學生的優秀代表，做學生的帶頭人，做學生的代言人

這些課程每一節都很生動，這其中最讓我記憶深刻的內容就是學習與工作的處理：

作為一名學生干部要學會如何處理學習與工作。既不能落了學習也不能落了工作。作為學生干部的我們要能更好的懂得如何在學習與工作之間分配我門有限的時間。總之，我們學生干部得學會如何提高我們的學習效率。還有，作為學生干部的我們要時常參加一些社交活動，以提高我們的社交能力。社交能力在當代社會是一種很重要的能力。經過這次班干的培訓，我更加認識到了社交能力的重要性！

學生干部應該具備的能力：在其位，謀其政。“一個人無論職位高低，地位如何，都要的自己的本職工作做好，做好自己該做的事。這也是學長學姐都有提到的。記得一位學長說過，”掌實權，做大事；掌虛權，做實事；沒有權，做好事；無論如何要有本事。“”創新“這個詞是人人都講的，可見其重要性了。”創新“首先要有扎實的知識做基礎，是學與博的統一，高山之所以高是因為它有堅實的基礎，所以我們要不斷學習，用知識武裝自己，這樣才可能有所成就。一個人沒有永遠的成功也沒有永遠的失敗，而唯一永遠不變的就是不斷的努力，逐漸完善自己的能力。

通過這次班干培訓的學習，我收獲了許多，可以說，不論是從思想上還是行動上都有了一個更高的認識和做法。自從我擔任學生干部以來一直都在思考有關學習與開展學生工作之間的問題，許多同學都認為當班干會影響學習，說實話，我也有這種看法。我們這個學期的課程本來就多，又要組織活動什么的，總覺得時間不夠用，尤其是學習的時間少了許多。久而久之成績就會有所下滑。但經過了這次培訓，讓我改變了這種看法。讓我有了新的想法：學習和工作是不矛盾的。不是學習的時間多了，自習的次數多了我們的成績就會好，我們要考慮學習的效率。我想，渾渾噩噩地學習兩個小時還不如集中精力地看半個小時的書，我們忙完了之后就能以一種好的精神狀態投入學習，這樣就能很好地做到學習工作兩不誤。總的來說，我經過這次團校培訓學到了很多東西，我也堅信在以后的工作中能夠更加得心應手，更好地服務同學。感謝這次培訓中幫助我的老師、同學們，在今后的生活當中，我會以學生干部的標準嚴格要求自己，樹立一個好的形象，在學院與學生之間起到很好的潤滑作用，積極地對同學們進行正面的引導，真正的起到先鋒模范的作用。同時，我也會不斷學習，不斷進步，努力提高自己各方面的能力及綜合素質，爭取做到更好。希望在以后的生活當中老師和同學們監督我，考驗我。

每個人的存在都有他存在的意義，所以不要看輕自己。在自己的位置上做好自己應做的事，作為團學干部的我們也要不斷努力做好自己的事情，要有高度責任感和為同學服務的意識。要做到以情動人、以理服人、以信立人。我相信我有這個能力！！

第四篇：班干培訓總結

班干培訓總結

從班干部培訓班舉辦到現在已經有一段時間了。在前幾次的課中讓我學到了很多，如怎么去擺在自己的位置，怎么樣去和同學搞好關系，去開展工作。自己的職責在那里等等問題，在每次培訓中都能得到很好的解答。

第一次也就是開班典禮中學生處處長的四點要求：

一、提到認識：干部就要有服務意識，在每次服務同學的時候總結經驗，在總結中得到鍛煉。

二、培養能力：人類不是一開始就是天才，天才是1%的先天條件和99%是后天努力。所以要好好珍惜機會當班干部。

三、強化責任：要學一樣愛一行。要有勝任能力。

四、起好作用：

1、榜樣工作

2、骨干作用

3、橋梁作用。

學院的杜書記說的對，我是學生，首先我要定好角色，要有自我管理的能力，要用標準化，要高標準的要求自己。學會珍惜這樣一次難得的試錯機會，在鍛煉中成長。鄭偉俊老師的陽光、正氣、透明、創新、服務，每一點都想把我們這些干部培訓成高素質的職業的旅游人才。學工辦陳主任的一句話說明了，我們的重要性和我們的角色，我們是學生，但又不同于學生。上星期劉院長的弟子規解讀讓我們學到了很多，讓我們更加知道我們的班干部的重要性。劉院長的要求

1、樹理念，強意思。

2、有批判，取精華。

3、重實踐，端品行。字里行間都對我們無疑是一種要求和期望。從前幾次的干部培訓中讓我知道我自己的重要性和做為一名班干部的重要性。我會在各方面更加嚴格要求自己。帶到頭。我會時刻謹記我是班干部，多做事實。我會用自己的言行去實踐。

細節決定成敗”，尤其是身為一名班干部，我們必須別人付出更多，所有的困難與挫折我們必須堅強的面對。我們深信：“有壓力才有動力。”在壓力中我們拼搏、奮斗，揚起希望的風帆，駛向成功的彼岸。

不可否認，在大學每一個同學都想成為一名班干部，畢竟“不想當將軍的士兵不是好士兵”，而我們有機會當一名班干部，就要盡自己最大的努力去服務同學，服務班級。

作為班干部，我們會做到“身先士卒，以身作則”。我們也深知：做人如水，做事如山。因此我們會與同學們一起維護一個和諧的班級關系，在共同學習中挑戰自我，超越自我。

第五篇：班干培訓總結

班干部培訓總結

首先，有幸參加了這次班干部培訓。讓我的感觸頗深。經過本期培訓學習，自己在思想、學習、工作等方面有了更深的認識。我懂得了如何成為一名優秀的班干部以及作為一名優秀班干應具備的各項素質與能力。

第一，認真學習，努力工作。

既然是班干，就要在各方面拿得起，放得下。要起到一定的表率作用。在學習上，勤學苦練，堅持不懈，認真學習專業知識。做到不遲到不早退，積極配合各科任老師的教學工作，積極關注班級同學的學習情況。在工作上，做到一絲不茍，認真踏實。平時努力做好班級每個月的考核工作，做好班會記錄考勤工作。積極完成好各項班級工作，也能積極主動的與各個班委相協調配合，做好班級的班風學風建設。不拖拉，以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事。

第二，真心付出，做出表率

“細節決定成敗”，尤其是身為一名班干部，我們必須別人付出更多，所有的困難和挫折，我們必須學會堅強地面對。既然在班干這個位置上，我們就要懂得真心付出。付出，講求“熱情、關心、愛心、耐心、寬容之心”。所謂付出熱情，就是在平時的學習工作中積極主動，懷一顆熾熱之心去行動；所謂付出關心，就是在平時點點滴滴的學習工作中，要細心一點，懂得在細微之處去關心同學，多多交流，處理好同學間的關系，拉近彼此間的感情；所謂付出愛心，就是在平時多多關注同學的身體及心理狀況，時刻謹記自己的職責，本來“醫者父母心”，作為班干，更要將愛心行動，實踐在班級，并且能夠帶領整個班級進行愛心行動；所謂付出耐心，就是做任何事情，都切記“不急不燥”，保持一顆平穩之心，組織各項班級及學院活動；所謂付出寬容之心，就是要學會理解、寬容。在班級工作中，必然會遇到各種事情，我們要學著體諒同學，學會換位思考。

如是樹立自身魅力氣場，做出表率，以身作則。

第三，樂于助人，勇于承擔

在班級里，既然是班干，就要做一名模范班干，和同學融洽相處。平時注意工作方法，積極帶頭能加學校的各項活動，集體榮譽感較強。平時，養成批評與自我批評的優良作風。不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，要學會一笑而過，不要因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。在生活上，要多多關心同學，與同學們多做一些交流，哪個同學在生活上遇到了困難，要積極幫忙解決。

第四，團結同學，凝聚力量

在大學，作為班干，要深刻理解自己肩上的責任。我們已經不是為高考拼搏的那些少年，但同樣重要的是班級凝聚力及團結之心。作為班干，要認識到班委會的力量，班委會是一個團隊，既然是團隊，就要有強烈的合作意識，孟子有云“天時不如地利，地利不如人和”，團結就是力量，只有集各人智慧，才能將整個班級管理好，從而增強班級凝聚力。在整個班委會的默契合作下，團結全班同學，做好班級的學風建設，努力將班級打造成院級優秀班級體。凝聚力量，成就未來。

第五，樹立目標，提高思想認識

在班級工作中，確立目標是很重要的事情。作為班干，為班級制定學期目標是極為重要的。根據本班的學習及活動表現，提出有建設性的意見，然后與眾班委一同商議，從而制定出符合本班的學期及目標。繼而，在老師及班委會的帶領下，向著目標努力。在這個過程中，要時刻征求同學們的意見及建議，力求提高每位同學的班級認知感，提高大家的思想認識。

以上，就是我在本期班干部培訓中所認識與學習到的思想。雖然培訓課時不多，但是，所涵蓋的內容很值得我在日常工作中不斷地去體會，每個人的潛力是無限的，只要能充分發揮自己的優勢和克服自己的缺點，用所掌握的理論來指導實踐，我相信我會成為一名合格的班干。努力向上，使自己身上體現一名莘莘學子良好的道德品質，一種為國學習的思想態度，一種身體力行的工作作風，體現一名當代醫學院學生的基本素養，做一名當之無愧的優秀學生干部。