第一篇：九年級科任教師會上的講話稿

2012屆初三任課教師第一次會議發言稿

時間：2011年10月22日下午4：50左右

地點：多媒體室

主題：分析學情、反思教學、統一思想、統一步調、明確目標、明確要求、鼓舞士氣、力爭復興。

一、指導思想

團結和依靠全體初三教師，凝心聚力，求真務實，在管理中，尊重學生人格，不放棄任何一個學生，抓緊抓嚴抓實抓細。以上一屆升中考試可喜成績為契機，力爭使本屆畢業班教學質量上一個新臺階。

二、現狀分析（唐文金）

三、確定目標（唐文金）

四、具體措施（向管理要質量和效益）

1.整體策略：

針對這一級學生特點，我認為整體策略應該為“重心下移、關注落后、拔尖保優”。尊重每一位學生，不放棄任何一名學生。要以“重塑學生靈魂，重建學生理想”為目標認真而細致地做好學生工作。

2.齊抓共管：

營造良好的學風是取得成績的保證。以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的學風管理模式。

(1)抓好班級日常管理。確保正常有序的班級教學環境；結合素質考核對學生實行量化管理；德育處積極配合，抓好對九年級學生的紀律教育。(2)加強家長交流溝通。取得家長的支持。(3)加強心理素質教育。學生決勝中考，除智力因素外，心理因素尤為重要。以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立學習信心，既要讓學生明確自身的實際，社會的發展和經濟建設需要各個層次的人才，“天生我才必有用”，又要讓學生明確中考是選拔考試，是一場競爭，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結果必然優勝劣汰，讓學生及早做好心理準備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態面對中考。（4）形成齊抓共管機制。（5）建立落實承包責任。領導小組成員包若干個學生，每位任課教師教師包若干個個學生，從學生的學習成績、學生的行為表現、思想狀況、身體健康狀況、家庭狀況，一包到底，每周和學生溝通至少一次，每月和家長溝通一次，承包的教師和班主任隨時聯系，反映情況，制定幫教措施。最大限度的調動學生和教師的積極性。

3.成立畢業班工作領導小組。

組長：殷小亮；

副組長：唐文金；

組員：楊相淼、湯業宏、劉雙艷、謝克永

職責：殷小亮（全面負責）唐文金（具體負責，全程負責初三教育教學，制定工作計劃，進行質量分析等）楊相淼、湯業宏、劉雙艷、謝克永（負責學生管理和學生思想引導）。領導小組成員必須深入班級，檢查、協助畢業班教師做好教學計劃，指導教師備好課，積極引導學生思想工作。

4.營造氛圍：

▲抓好主題班會。對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立：“進步就是成績”、“進步就是100分”、“進步就可以畢業”的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法，九年級學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據學生的心理特點，采取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，增加寬容心，切忌簡單粗暴，急于求成。

▲加強理想教育。對學生進行理想前途、拼搏進取、競爭、就業等方面的教育，引導他們在初三階段抓住有利時機作最后一搏的意識。

▲營造學習氛圍。各班要富于創意地營造濃烈的學習氛圍，采用“表揚先進”、“戰書墻”、“每日宣誓”、“主題班會”、“座談會”、“個別談心”、“家訪”、“家長會”、“面批”等多種形式。

5.落實任務：

明確重點：堅持抓中等生，帶中下等生，助推學困生，分類推進共同提高的原則，不斷提高尖子學生的水平和能力；把目標（重點）集中在中等生的攀升、及格率的提高上。①跟蹤“臨界生”（前35—70名學生）。②追蹤“跛腳”生。（偏科、薄弱科目、尚有提升空間學科）③關注“情緒生”（起伏波動較大學生）。④嚴管“多動生”（行為習慣比較差的學生）⑤關心“落后生”（管理難度大，思想放松的學生）。

6.團隊合作：

一個音符無法表達出優美的旋律，一種顏色難以描繪出多彩的畫卷。對教師團隊來講，需要加強合作，凝鑄力量，變個人優勢為團體優勢。在這方面，優秀教師要有開放的胸襟，年輕教師要有虛心的態度。經常討論，合作共進。一定要積極發揮集體智慧，發揚團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。

▲立足備課組：語文（湯業宏）、數學（楊相淼）、英語（殷小亮）、理、化、政、史由任課教師獨自負責。

職責：進行彈性集體備課。（定教學進度、定難度深度、定練習與課外作業、定單元檢測）；統一教學進度、制定復習計劃、資料的取舍和使用、校本作業的編制、統籌學科的復習等。利用課余時間有針對性地對學習有困難學生、尖子學生、臨界學生進行專題集中輔導。提高檢測落實，加強學生的學法指導，心理輔導。課堂上做到精講多練，著力提高課堂效率，向課堂要質量。

▲統籌安排。統籌安排教學內容。從時間上講，這一學年，上學期時間長，下學期時間短，因此，希望教師們將這一學年的教學工作統籌安排，現在就要根據學科教學內容，制定好中考前的所有教學計劃。希望會后以備課組為單位，討論一下教學進度與復習計劃安排問題。

▲立足常規。狠抓課堂，優化教法，指導學法。一是發揮教師自身作用，抓好備課關；發揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。二是學部管理要從常規抓起，要及時反饋學生對教師的教學要求；突出對教學常規的檢查。三是要堅持不懈地做好輔優補差工作。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，抓邊緣生：一類是邊緣合格生，另一類是邊緣優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優先，家庭訪問優先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分邊緣生在中考中取得長足進步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考動態，研究大綱、考試說明，充分利用征訂的有價值的中考教輔，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。五是保證教學時間。

五、階段任務：

1、開好主題班會：班主任要要抓好學生的思想教育，本學期開好“理想”和“學習常規”兩個主題班會，對畢業班同學開展理想、信念教育活動，樹立榜樣弘揚正氣。以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現自己的人生目標。

2、開好分層學生會：根據成績把學生分成A、B、C、D、E五個層次，開好學生分層會議。

3、人人建立中考目標：短期目標與長遠目標相結合，人人建立學習曲線：幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。讓每位學生的中考理想上墻。

最后，送給大家四句話，作為今天講話的總結：更新觀念抓機遇，立足實際求發展，自我加壓攀新高,大展鴻圖校復興。再次感謝老師們辛勤的工作，您們辛苦了。

第二篇：九年級科任教師會上的講話稿

初三任課教師會議發言

時間：2011年1月5日

地點：七五班教室

主題：統一思想、統一步調、明確目標、加大管理、再創輝煌。

一、九年級工作回顧：

暑假中對九年級教師進行分工，今年能夠進入九年級認課的教師是經過認真選拔，都是工作踏實、經驗豐富、成績突出的教師，能夠任教九年級是領導的器重和信任。假期中8月19日召開第一九年級教師會議，為開學做準備。開學以后不久9月13日召開了第二次九年級教師會議，統一思想，統一行動，初定目標，實行領導承包責任制。九月下旬學校制定了中招獎勵方案初稿。10月14日全體九年級教師到中心校參加會議，對九年級的升學任務進步明確，要完成升入重點高中138人的任務，明確中心校領導包班。會后學校領導組會議又召開了專門會議，把目標進一步分解到班，并要進一步完善中招獎勵方案。10月下旬中招獎勵方案進一步完善，進一步明確中招任務和獎勵措施。11月22日召開九年級班主任會議，確定了生帶生、師包生的措施。12月27日中心校為九年級教師進行慰問。應該說從中心校和學校都十分重視中三工作，十分關心中三教師。今天我們第三次全體教師會議，共同商討中三工作。

二、指導思想

團結和依靠全體初三教師，凝心聚力，求真務實，在管理中，尊重學生人格，不放棄任何一個學生，抓緊抓嚴抓實抓細。以上一屆升中考試可喜成績為契機，力爭使本屆畢業班教學質量上一個新臺階。

二、確定目標：本校新生班每班18任務，復習生15個任務。

三、具體措施（向管理要質量和效益）

1.整體策略：

針對這一級學生特點，我認為整體策略應該為“重心下移、關注落后、拔尖保優”。尊重每一位學生，不放棄任何一名學生。要以“重塑學生靈魂，重建學生理想”為目標認真而細致地做好學生工作。

2.齊抓共管：

營造良好的學風是取得成績的保證。以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的學風管理模式。

(1)抓好班級日常管理。確保正常有序的班級教學環境；結合素質考核對學生實行量化管理；德育處積極配合，抓好對九年級學生的紀律教育。(2)加強家長交流溝通，取得家長的支持。(3)加強心理素質教育。學生決勝中考，除智力因素外，心理因素尤為重要。以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立學習信心，既要讓學生明確自身的實際，社會的發展和經濟建設需要各個層次的人才，“天生我才必有用”，又要讓學生明確中考是選拔考試，是一場競爭，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結果必然優勝劣汰，讓學生及早做好心理準備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態面對中考。（4）建立落實承包責任，形成齊抓共管機制：領導包班、班主任和教師包若干個學生，從學生的學習成績、學生的行為表現、思想狀況、身體健康狀況、家庭狀況，一包到底，每周和學生溝通至少一次，每月和家長溝通一次，及時了解情況，制定幫教措施，最大限度的調動學生的積極性。

3.成立畢業班工作領導小組。

組 長：李紅偉

副組長：焦少偉

組 員：姚治偉

職 責：李紅偉（全面負責）焦少偉（具體負責，全程負責初三教育教學，制定工作計劃，進行質量分析等）姚治偉（負責學生管理和學生思想引導），高太航（九一班），田合計（九二班），姚治偉（九三班），劉世丹（九五班），焦少偉（九六班）。領導小組成員必須深入班級，檢查、協助畢業班教師做好教學計劃，指導教師備好課，積極引導學生思想工作。

4、營造氛圍：

（1）抓好主題班會。對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立：“進步就是成績”、“進步就是100分”、“進步就可以畢業”的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法，九年級學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據學生的心理特點，采取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，增加寬容心，切忌簡單粗暴，急于求成。

（2）加強理想教育。對學生進行理想前途、拼搏進取、競爭、就業等方面的教育，引導他們在初三階段抓住有利時機作最后一搏的意識。

（3）營造學習氛圍。各班要富于創意地營造濃烈的學習氛圍，采用“表揚先進”、“戰書墻”、“每日宣誓”、“主題班會”、“座談會”、“個別談心”、“家訪”、“家長會”、“面批”等多種形式。

5.落實任務：

明確重點：堅持抓中等生，帶中下等生，助推學困生，分類推進共同提高的原則，不斷提高尖子學生的水平和能力；把目標（重點）集中在中等生的攀升、及格率的提高上。①跟蹤“臨界生”（每班12到24名學生）。②追蹤“跛腳”生。（偏科、薄弱科目、尚有提升空間學科）③關注“情緒生”（起伏波動較大學生）。④嚴管“多動生”（行為習慣比較差的學生）⑤關心“落后生”（管理難度大，思想放松的學生）。

6.團隊合作：

一個音符無法表達出優美的旋律，一種顏色難以描繪出多彩的畫卷。對教師團隊來講，需要加強合作，凝鑄力量，變個人優勢為團體優勢。在這方面，優秀教師要有開放的胸襟，年輕教師要有虛心的態度。經常討論，合作共進。一定要積極發揮集體智慧，發揚團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。（1）立足備課組：語文（王娟）、數學（裴云玲）、英語（陳建選）、理（魏新俊）、化學（李洪）、政（孫海紅）、歷史（焦少偉）。職 責：進行集體備課。（定教學進度、定難度深度、定練習與課外作業、定單元檢測）；統一教學進度、制定復習計劃、資料的取舍和使用、校本作業的編制、統籌學科的復習等。利用課余時間有針對性地對學習有困難學生、尖子學生、臨界學生進行專題集中輔導。提高檢測落實，加強學生的學法指導，心理輔導。課堂上做到精講多練，著力提高課堂效率，向課堂要質量。

（2）統籌安排。統籌安排教學內容。從時間上講，這一學年，上學期時間長，下學期時間短，因此，希望教師們將這一學年的教學工作統籌安排，現在就要根據學科教學內容，制定好中考前的所有教學計劃。希望會后以備課組為單位，討論一下教學進度與復習計劃安排問題，爭取下學期一個月完成新課任務。

（3）立足常規。狠抓課堂，優化教法，指導學法。一是發揮教師自身作用，抓好備課關；

發揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。二是學生管理要從常規抓起，要及時反饋學生對教師的教學要求；突出對教學常規的檢查，尤其是課堂教學要關注每一個學生，不放棄，不拋棄，不嫌棄。三是要堅持不懈地做好輔優補差工作。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，抓邊緣生：一類是邊緣合格生，另一類是邊緣優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優先，家庭訪問優先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分邊緣生在中考中取得長足進步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考動態，研究大綱、考試說明，充分利用征訂的有價值的中考教輔，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。五是保證教學時間，早上要比七八年級進班早，從明天開始九年級學生必須要在7點10分前進班，任課教師和班主任、包辦領導要及時督察。

五、階段任務：

1、開好主題班會：班主任要要抓好學生的思想教育，本學期開好“理想”和“學習常規”兩個主題班會，對畢業班同學開展理想、信念教育活動，樹立榜樣弘揚正氣。以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現自己的人生目標。

2、開好全體學生會議及分層學生會：最近要召開全體九年級學生會議，根據成績把學生分成三個個層次，開好學生分層會議。

3、人人建立中考目標：短期目標與長遠目標相結合，人人建立學習曲線：幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。讓每位學生的中考理想上墻。

最后，送給大家四句話，作為今天講話的總結：更新觀念抓機遇，立足實際求發展，自我加壓攀新高,大展鴻圖創輝煌。再次感謝老師們辛勤的工作，您們辛苦了。

第三篇：一年級科任教師家長會講話稿

一年級科任教師家長會講話稿

尊敬的各位家長：

大家好！

很高興因為孩子，我們走到了一起。今天召開家長會的主要目的是想讓各位家長了解一下孩子在學校的表現，講一些習慣培養方面的話題，也希望家長們能進一步配合教師，做好一些工作，加強家校之間的聯系。總之一句話，就是“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”，這也是我們教育的一個根本出發點。下面，我想從以下幾個方面來和大家進行交流。

一、習慣培養的重要性

許多成功者的事實證明：一個良好的養成習慣是多么的重要。如果孩子的習慣從小沒有培養好，那么，到大了再糾正是很難、很難。一年級，是養成教育的新起點。一年級的小孩現在就是一張最干凈的白紙，你在這張白紙上為他涂上什么顏色，它將來就是什么顏色。所以，要想使這張白紙，將來成為一最美麗的圖畫，你就必須從現在開始認真去勾畫每一筆。所以，一年級學生的養成教育是重中之重。我覺得每個孩子身上都蘊藏著無窮的潛力，都能達到最優秀。關鍵在于孩子自己有沒有認真對待，有沒有把學習當作一回事。因此，希望家長能予以配合，充分發揮外力的作用，讓孩子在成長的道路上走得更穩一些，發展得更快一些。

孩子從幼兒園到小學，是一個很大的轉折。所以，在剛入學的時候，就出現了以下幾種情況：如：上課鈴響了，不知道回教室。有時，我還要滿校園里找孩子。回到教室也是亂哄哄的，只要老師不拍桌子，說話聲就停不下來，感覺像趕集一樣。上課時有的學生注意力不集中，說話、作小動作，想干什么干什么。下面我想就這個方面來談談我的看法。

(1)思想上要正確引導孩子。

作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。“小樹易直也易彎”，孩子還小，不能明辨是非，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是十分有利的。

(2)行為要繼續輔導孩子。

日常行為方面家長應配合做好以下教育：

①、孩子的禮儀教育。在家尊重長輩與父母（來去要打招呼）；看見老師、同學要養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師。

②、孩子的合群教育。有時小伙伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長教育孩子要寬容大度，不能為一些小事斤斤計較，發現情況，及時與老師聯系。

③、孩子的紀律衛生觀念。有事不能到校要請假。不隨便丟紙屑。不帶零食進校園，也不要到校門口附近的小商小販買零食。一年級孩子缺乏自制力，強調紀律約束是必要的。俗話說：沒有規矩不成方圓，校有校紀，班有班規。要明確的是：既然是紀律就要嚴格遵循，不應該也沒有理由去違反和破壞它。紀律面前人人平等，一視同仁。④、嚴格控制孩子的零花錢。不隨便給孩子零花錢，不要給孩子買不衛生的玩具，如紙牌，孩子經常坐在地上打牌，弄的身上都是土，而且紙牌傳來傳去，很不衛生。不要給孩子買新奇的文具，如多功能的文具盒，鉛筆，削筆刀等。新奇的文具特別容易轉移孩子的注意力。有的孩子上課光拿著鉛筆、削筆刀、文具盒玩，一玩就是一節課，你給他沒收了一會他又玩別的。最好的辦法是：

一、家長不給孩子買這樣的玩具；

二、不給孩子錢，有的孩子要錢說買學習用品，其實卻買了玩具；

二、如何培養良好的習慣

在習慣培養方面，最主要的還是學習習慣的培養，包括作業習慣、聽課習慣等。有的父母見孩子學習松懈，成績不夠理想，便十分焦急，經常埋怨批評甚至懲罰，這樣做是十分錯誤的。要知道，學習習慣的養成是有一個過程的，不能操之過急，要慢慢來。我向各位家長提出以下幾點建議：

（一）、學習習慣

1．按時到校上課，不遲到，不過早到校，特別是早上，孩子早來了而老師還沒到上班時間，這段時間很不安全。有病有事及時請假，做一個守時的人。

2．認真傾聽別人發言，按要求完成作業，讀寫執筆姿勢要正確。

3．愛護學習用品，使用后立即整理好，不丟失。

4．主動獲取知識，多讀，多聽，多看，多想，多做。

5．能自己整理書包，做好上課的準備。

（二）、生活習慣

①注意衛生，每位學生都帶好紙巾、水杯、抹布，以后隨天氣的變化，還要記得帶好雨傘、雨衣，自己采取方法記住。

②培養孩子不撒謊、愛勞動、愛惜學習用具、團結同學、尊師守紀等好習慣。

③教會孩子一些入學必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，整理書包，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳；不在馬路上玩耍，會

用鑰匙開門，倒開水等。特別是讓孩子知道課間要先去廁所，做好課前準備再玩。

(4)支持孩子參加學校里的各項活動，讓其充分展示自我，鍛煉能力；（孩子學了特長就是要他們大膽的充分的去展示自我）。

（三）、安全

家長要進行孩子自我保護意識和安全意識的教育。

上下學路上的安全常識要記牢。不管是不是有家長陪同孩子上下學，注意交通安全都是很重要的。家長應該充分利用路上的時間，給孩子講解交通安全常識。如果家長晚來接孩子，要告訴孩子不亂跑，在校門口等候。要引導孩子注意保護自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護好，比如頭、眼睛、胳膊、牙等，一年級小孩正處于換牙期，特別容易把牙嗑下來，如果是乳牙還好，萬一是恒牙，磕掉就永遠長不上了。所以課間活動做到文明安全，在樓道里尤其是拐角處不追跑打鬧、不做危險動作，不猛跑，不亂扔東西，要進行安全文明的活動。另外，來接小孩的家長不要來得太早或太遲，太早，會浪費你們的時間；太遲，學校門前就是一條交通要道，各種車輛來來往往，孩子跑來跑去很不安全。

最后，送給家長朋友們兩句話，與大家一起共勉：

一、教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。

二、細節決定教育的成敗。教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。同時，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。現在通訊非常方便，你們可以來學校和老師談談，也可以給我們打電話、發短信，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開教學。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。

謝謝大家！

第四篇：新學期家長會科任教師講話稿

新學期家長會科任教師講話稿

班級：四年級 姓名：榮曉杰

尊敬的各位家長，大家好！

非常感謝你們能抽出寶貴的時間來參加這次家長會！

召開家長會的目的;各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是四年級的學生了。我們應該認識到，開學的一個月是本學期至關重要的一個階段。說它重要是因為過了一個暑假，突然來到學校讓學生從暑假自由散漫的快樂玩耍中回到現在的緊張學習中來，需要一定的過渡。

作為學生的數學教師兼副班主任，我和他們已經共同度過了一年的時光，一年來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。他們學習態度端正、積極認真完成作業，這離不開家長對學校工作和老師工作的支持，在此，非常感謝各位家長的付出。當然取得了這么多的成績，也有存在一些問題，例如班上到現在還是有少數同學的學習態度極不端正，不完成作業，少數同學作業瞎寫。這些學生我也了解過，也并不是不會做，主要還是思想上懶惰，不想動腦筋。如果他們端正學習態度，按時完成作業，一定會是成績雙優的學生。在后一階段，需要家長花更多時間監管。還有些同學在學習上就是沒有表現出很強烈的進取心，得過且過，成績也就平平了。

所以不光需要我們老師的努力，更需要各位家長的配合，下面我就給大家在教育孩子時提幾點建議

1、懂得和老師配合

比如：老師每天在微信群里發作業，一方面給學生看，另一個目的是給家長看看學習進度，方便檢查孩子掌握情況。

一個老師，你們覺得是一個老師適應所有的同學會好，還是自己的孩子去適應這個老師合適呢？

我的教學方法需要聽一聽，那就是課堂講一點，能當堂測試的盡量當堂測試，測試不完的就需要學生回去通過作業練習，通過學生作業我來發現一些問題，進而統一解決和訂正，等學生訂正完后，一般會再找一些題不論課堂測試還是布置成家庭作業，來進一步查看學生的掌握情況。可是有些學生回家作業都不寫。有些同學回去作業瞎做，希望家長們關注，發現孩子作業當中的問題及時給我反饋。

1、發現孩子思想開小差，你會怎么做

還有關于孩子的最近表現，當你偶然發現孩子最近心思特別不在學習上的時候，你會怎么做，聰明的家長會找一兩道題來讓孩子做一次，看看學習的知識有沒有跟住老師，沒跟住的話考慮一下需要怎么補救？……這種方法也是對孩子作業的抽樣檢測，這個并不需要家長每天陪同孩子。

有些家長發現自己孩子貪玩了，學習不用功就想著去問問老師孩子在學校表現怎么樣，其實孩子都是怕老師的，在．老師面前孩子們都聽話，我一天只有一到兩節課，看到的是．．．．．．．．．．孩子好的一面，孩子不好的一面還是家長發現的比我多。老師頂多能從作業和上課聽講情況給你說一說，其他方面比如做作業態度怎么樣，還是需要你們來了解，在家里不會拘束，是最真實的狀態。還有一些同學的作業交上來后發現都是對的，因為補的課我發現不了問題。至于題是怎么做的，不清楚。

4、家長要多和老師溝通，而不是到了考完試才溝通 有時候孩子成績不好，肯定是有原因的，最主要的原因你們覺得是什么，平常每次你們隨口問孩子，孩子作業做完了嗎？有沒有問題？孩子肯定脫口而出，沒問題，而且在學校就做完了，你也就不去查看，有沒有想過孩子可能是在騙你，他的心思是馬上去看看電視、出去玩一玩……當考完試，孩子那不忍直視的成績擺在眼前，你問孩子這個知識怎么不會，孩子一般都怎么回答，可能各種回答都有。1當時上課我就沒聽懂老師講的；2有的孩子會說，老師講的不清楚；3有的孩子可能會說這部分知識我就沒有好好聽，那段時間作業是瞎做的……聽不懂不要到了考完試家長才反饋回來，平常反饋回來不是更及時？家長們要做好反饋。當你平時對孩子一無所知的時候，孩子恐怕是最有問題的。

5、不要總教給孩子說不懂就問老師，實質上很多孩子不會問老師。可以教給孩子在題目旁邊標記個“不會”

當孩子說沒有聽懂老師內容，你一般教給孩子的是不懂就問老師，當然有學生問問題，我是巴不得，我很歡迎，可是您們覺得一個班有多少孩子真正做到了問，真的不論何時都是那幾個極少數，這個一直都是這個狀態，你應當清楚，我們也都是過來人，當你教給孩子這個提高膽子問老師這個辦法的時候，你覺得就夠了嗎？孩子依舊不問，不問我很難發現誰是什么問題。孩子成績沒有任何提高，他知識上總由漏洞，有問題沒有得到解決，既然孩子不敢問，為什么不能轉變一下，家長替孩子來問呢？孩子不敢問，為什么不能寫出你的哪道題不會了？

6、要教育學生遵守紀律

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。這些規定既考慮了學生的人身安全問題又考慮了學生的健康問題，稍不注意就會出現安全隱患。在這里我要請各位家長對學校和老師的工作多加支持給以我們一定的配合。

我的講話到此結束，謝謝大家！

第五篇：科任教師

光明實驗學校初中部科任教師安全工作責任書

為加強學校安全防范工作，強化學校管理，消除不安全隱患，杜絕危害事故發生，創建良好、安寧的教育教學環境，做好學生安全管理工作，特擬訂科任教師安全工作目標管理責任書。

1、科任教師上課期間或自習看班期間為本班級的直接負責人。

2、每節上課時任課教師要了解班級學生的出勤情況，對無故缺勤的學生要及時了解缺勤的原因，及時查找，若有異常，與班主任取得聯系，班主任應積極配合查找，及時通知學生家長。科任教師要寫書面材料經班主任簽字后向校長或安全副校長匯報，嚴防學生在校時間到社會發生不安全事故或違法犯罪。

3、在任何情況下，科任教師不得諷刺、挖苦、辱罵、毆打學生、不得體罰或變相體罰學生、侮辱學生人格、把學生趕出班級。

4、科任教師要科學地布置課后作業，不得以任何名義向學生收取有償補課費。

5、科任教師不得讓換心臟病、高血壓等疾病或體質虛弱的學生參加劇烈體育、勞動技能活動，在體育、勞動技能活動中要時刻關注學生的身體健康。不得組織鼓勵學生參加未成年人體能難以承受的、與教育無關的活動。

6、體育老師上課前嚴格檢查體育鍛煉場地、器材。管理好鉛球、標桿、鐵餅等體育器材，高危器材要在體育教師的指導監督下使用。

7、課余時間，教師不得讓學生為自己辦私事，謀私利。

8、完成學校安排的安全值班任務。

9、教師發現有違紀違規或未成年人組織參加實施不良行為的團伙，應當及時予以制止，發現該團伙有違法犯罪的，應當及時向班主任或校長報告；教師發現有人教唆、脅迫、引誘未成人違法犯罪的，應當及時向班主任或校長報告。

10、教師發現學生逃課在外、不遵守交通規則、騎車載人、打架斗毆、賭博；攀爬校舍、圍墻、校門等高危物體；吸煙、玩耍、私自下河游泳、滑冰；到陡坡邊坡危險地帶玩耍；攜帶管制刀具，進入網吧等，要及時制止，加強教育。

11、教師要保管好學校的錢、財、物。如發現閑雜人員進入校園，要留心盤問，并動員其離開校園，做好防火、防盜、防事故、防破壞等“四防”工作。

12、注意用火、用電安全，不得違章牽拉電線，在磚木結構屋內或有嚴禁煙火警示的屋內，嚴禁抽煙，使用電爐、電熱棒、蠟燭、明火等。

13、不觀看、不傳播淫穢書刊、錄象、光盤等。不拉幫結派，聚眾鬧事，結伙斗毆。不能罷課、鬧事、非法集會和示威游行，不能越級上訪。

14、本責任書一式兩份，學校和安保人員各執一份。簽字日起正式生效，有效期壹年。

學校蓋章： 科任教師簽字： 校長簽名： 身 份 證 號：

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