第一篇：中考后總結、介紹經驗發言稿

跨越險峰覽勝景，演繹破繭化蝶的美麗

----記我與2014屆7班共成長的一年

尊敬的各位領導，同仁們：

大家好！

幾年前聽張勵學老師給我解讀7這個數字有多玄妙：世界有七大洲、顏色共七種、一周有七天、音階有七個......2014年7月16日下午14時30分，當我記錄完最后一名7班孩子的中考成績時，我發現這個數字7也能給經發學校創造和續寫輝煌。7班有學籍學生共21人，共上線14人；加上無學籍的學生共27人，共上線18人，其中李嘉偉按西安分數線雖未上線，但在陜北當地卻已上線。我為學校再一次創造歷史而感到幸福，為7班的教育團隊一年來的努力終得回報而感到幸福，為7班的孩子們中考中“演繹破繭化蝶的美麗”而感到幸福。假如2014年的7班算做成功的話，那有幾分的運氣，也與這27個孩子整體的努力分不開，更是7班教育團隊整體教育的成功。在7班的教育團隊中，最讓學生津津樂道的，讓我折服的就是每個老師都能精于業務，但又各有特色。嚴謹而細致的劉君芳老師，幽默而睿智的毋助理、耐心且基本功過硬的王安榮老師，和藹且極富愛心的朱英老師，極具親和力且方法獨到的甘泉馨老師，溫柔且對工作精益求精的孫靜老師，極具深邃視野和知識透析力的湯小玉老師，陽光且極具感召力和責任心的張棟剛老師。正是這些值得我們信任的同仁，才會讓我有“跨越險峰”的勇氣；正是有這些讓學生愛戴著的老師的不懈努力，才會呈現在全體經發人面前的2014中考97.4%的“勝景”。

在此，感謝你們一年來為7班的付出！下來，我就權且代表你們、代表7班的27個孩子向大家將一年來我們跨越險峰似的的經歷做以總結，將我一年來的些許感受和做法做以歸納，如有遺漏或不妥，請諒解。

一、堅持一個信念和一個方向：一年來始終在心中悍守堅決完成學校任務的信念，堅決堅持自己為班級設計的方向。

其實，作為每個帶過7班課的老師都明白，任務就是使命，不容質疑，因為這是我們的工作和責任。所以，在2013年教學促進會上學校下達任務后，我們選擇了毫不猶疑的去執行和完成，沒有猶豫、沒有推諉、沒有借口。

“老師是引路人”這句名言是教師從事教育教學的很好詮釋，它也必將是每個班主任工作的注解。我想每個人在接班之初，都應該對班級、對每個孩子做很好的規劃，并且在接下來的工作中不斷的督促朝著這個方向去努力。班級和每個孩子有了方向，才不會迷失。我對14屆7班制定的目標是：九年苦讀希望在7班；對每個孩子制定的目標是：做一個明理而正直的人。

二、鞏固兩個意識：責任意識和全局意識。

面對近三年的成績，我覺得我們始終需要清醒的認識。我們雖能在未央區叱咤風云，但和西安市的一些老牌名校仍有不小的距離，唯一能抗衡的就是上線率。因此，即使在學校的轉型期，7班工作仍是九年級工作的重心。從去年14屆7班組建，我們團隊都時刻從7班成敗關乎學校發展大計高度去認識自己的工作，每個人都心扛經發生命底線。寧肯多想辦法、寧肯多下功夫、寧肯多點犧牲，也要堅決捍衛學校榮譽。這就是我們7班團隊的責任意識！

自從帶了7班的班主任以后，我才發現自己的心態越來越好了，不再糾結于各自學科的得失了，不再去思考單科得A率排名了。心中的永遠有一個聲音：在完成學校的上線率面前，個人的利益和些許面子算得了什么？所以，在平時教學中和后期的“輔差”安排中，不藏私心、不計較、重大局，只要能夠提高學生

成績的事，堅決支持和擁護。這就是我們7班團隊的全局意識。

三、抓好班級成長的四個時期，方法與技巧并舉。

1、磨合期：對于來自于三個班級的27個孩子，有不同的處事風格。2班孩子各自為戰、4班孩子貧嘴、6班孩子的個性、李婷的自私。所以，八月份就是這個新集體學生和老師的磨合期。

主要措施：從“改變壞境是重新塑造自我的最佳機遇”、“九年苦讀希望在七班”......等方面去引導，降低學生對進入7班心理上的排斥，建立對新集體的信任感和凝聚力。

2、整合期：經歷短暫的磨合，必須快速的建立新班級的榮譽感和責任感，需要在9月份迅速的將班集體整合，這樣才會有足夠的戰斗力。

主要措施：

（1）感恩當先，借助教師節等活動開展，為學生播放“讓世界充滿愛”、“中華弟子規（選擇性）”等；

（2）夢想緊隨，借助新學年開始，制定計劃等等，先后播放“開講啦--劉巖：讓夢想不凋零”、“開講啦--文章：越幸運越努力”、“力克胡哲：人生不設限”等。

3、攻堅期：7班孩子由于受到長期學習習慣和基礎等因素的影響，在新課夯實基礎階段顯得異常困難，而且成績的拔高也顯得很尷尬，初三以來的考試，名次能跨越200名以內的（除李婷外）只有周悅實現過兩次。

在這段時期，根據孩子學習狀態和情緒上的變化，我進行了多次調整，也進行了很多策略。

主要措施：

（1）呼喚陽光情緒、眷戀校園情感和內心寧靜時，我拿起了手機，拍攝了很多照片和視頻，并學會了“會聲會影”軟件的編輯，給學生播放，收到了意想不到的效果；

（2）呼喚科學分析自我、真實定位時，我點起了手中的鼠標，為每個孩子制作初中三年各階段考試成績單、總分及單科折線圖和名次折線圖；

（3）呼喚形成教育合力時，我用起了辦公電腦，建立2014屆7班教育群。用起了手中的筆，每天和公寓老師記錄公寓管理反饋......4、鞏固期：面對第二學期的模考，科學分析，積極尋找激發學習進步愿望和合理定位點。

主要措施：

（1）每次模考分析主要有三個方面的刺激點。首先每次模考及時分析，包括“突圍尖兵”、“單科達人”、“進步之星”。

（2）經歷了幾次模考后，我發現學生的斗志有所下降，增加分析“其他班倒一在7班排名”、“七班前三在其他班排名”等。在未央區聯考后，我還刻意的將借讀生在對應學校的年級排名進行分析，學生受到了很大的激勵。

（3）每次模考成績分析時，尋找近期的激勵對象當眾表揚，增強頻度，降低密度。增加表揚的次數，切不一次表揚很多。

（4）每次模考按照“突圍”“進步生”“單科第一”順序選擇座位，而且進行公布，最后，每次模考進行物質獎勵（個人出資）：文件夾、熒光筆、2B鉛筆、膠棒、中性筆、橡皮等學習用品。

四、面對學生中的突發問題，有時候“損招”還挺管用。

1、春節上課期間，西安普降瑞雪，從而也點燃了學生的激情。當時還有學

生敢于挑戰學校“禁止打雪仗”的禁令。面對7班個別剛冒出苗頭的學生，我利用午自習時間讓其站在講臺，手里我這一塊學，告誡什么時候融化完全再回座位。（當然，此舉的娛樂性應大于懲戒性）

2、近一年，班上最浮躁的幾個人如：王若愚、曹宇峰等，學習成績在7班還挺好，每次當我觀察到誰浮躁時，我就會把他的座位后調。（此舉一定要讓當事人明白你的良苦用心）

3、當發現誰在教室吃東西時，罰他請全班。（此舉一定要告知家長，征得家長的同意；對于猶豫的家長，我就會給當事人錢，讓他去買）

一年以來，伴隨著學校中考中的成功，我們除了感謝幸運之神的眷顧以外，值得總結的經驗很多，但也有很多令自己迷惑和反思的地方。

1、中考成績雖已超額完成學校下達的任務，但未上線9人中，有5人成績距分數線差不足10分、1人差12分、3人相差較遠。這樣的一些數據雖然我們可以理解為學生已經發揮了最大潛力，但5人成績相差不足10分讓我們還是稍感遺憾的。因此，我們在平時模擬考試中確定真正的“臨界學生”能力不足，導致了不能有效的進行輔差，致使這樣的結果。

2、一年來，在班級管理中，與學生單獨交流和談心的次數屈指可數。

3、對學生的深入認識太晚，從八月份接手，一切對學生的認知只從九月份真正介入后自己觀察感悟，不能將第一時間進行有效的開展。

4、面對學生多樣的家庭教育，及形形色色的家長，只做到尋求了家長的理解，但個別家長的配合和支持不到，這些還很困惑。

幾點建議：

1、建議學校加強部門合作與交流溝通，避免重復的引發困擾的內容出現；

2、建議學校加強公寓管理，形成制度，避免目標上與學校目標和教學目標形成較大的偏差；

3、建議學校在對于學生違紀及處理學生問題時，制度化、落實到人，避免班主任在處理學生時“無法可依”。

4、建議學校將模考次數、密度等進行合理、更周密的安排，使考試真正的 指導復習教學。

今年的經驗是寶貴的，它會指引我以后的教育生涯；同樣，今年的教訓和遺憾也是寶貴的，它會時刻警醒我工作、做事、做人！

廖戰軍

2014.8

第二篇：高三月考后學習經驗介紹

學習經驗介紹

棋海

“一次考試后，不少進步比較大的同學都總會有一定幅度的后退的。”班主任在班會上如是說。還在為自己有比較大的進步而暗自欣喜的我，不禁聽到了這話后打了個寒顫。這話怎么好像是在對我說的樣子？細想一下，回憶以前的我，也確實這個樣子：有時侯成績剛上去了一丁點，然后自我感覺很好，再然后就是在下一次的考試中立刻垮倒，再再然后就是在下下一次的考試前努力一番??如是循環著。當中還有例外的，就是連續兩次都考砸了??“成績波動較大，退步得較快”這是我前兩任班主任給我的學生評價。沒錯，這次的校一模我確實是有了進步，但我卻不希望繼之而來的又是一次退步。

現在的應試教育對學生的考察主要是以四個方面為主：科學知識、心理素質、身體素質和思想道德素質。后兩者在高中學習中學校早已把好了關。真正到了考場上考驗的，就是科學知識和心理素質了。優秀的科學知識是高考必備的，這毋庸置疑，但與此同時，良好的心理素質也是必須具備的。

對我來說，成績長期的大幅度波動，顯然心理素質的培養是不全面的。這對我的學習影響很大，成績很難穩定于一水平上，那更談不上要踏實地提高自己的成績了。因此我認為，不單只是我，其他可能也像我那樣成績波動比較大的同學來說，無論這次的考試考得好壞與否，都應該引起對自己的重視。考好了的，不值得驕傲，或許這次是你的幸運，考上了你剛復習了的題，要穩定了現在的成績，那成績才是屬于你的，然后再一步一步踏實地邁向更高的目標；考差了的，也不值得沮喪，或許是別人比我更努力了，所以我進步沒別人進得快，不進則退了，現在必須更更努力地學習了，向自己原來既定的目標再次發起沖擊。

有一點在此我想闡明的是：成績進步了的同學，當然是必須繼續努力下去，繼續以以往的學習方法繼續學習；而成績退步較大的同學當中，會有一部分同學對自己考試前給自己制定的學習方法產生懷疑，總在認為自己已經努力了，可成績還是退步了或者提高不了，問題應該出于自己學習方法上，就隨便的改變自己已經習以為常的學習方法，重新制定一套自己認為能提高成績的學習方法，更有甚者，看著龐毅華同學的學習成績那么好，就仔細觀察他的學習方法，然后生搬硬套到自己上，結果卻是適得其反。誠然，自己早已習慣的學習方法，要想改變確實有很大難度，而且學習方法并非公式，不是套在哪個人身上都能見效的，生搬硬套別人的更是可笑：別人的方法那么容易就能套在身上并能發揮作用的話，那豈不我們都應該向各科的狀元討教一下學習方法？因此，要對自己當初制定的學習方法有信心，不應該輕易摒棄。當然，這并非說明知道那是錯誤的學習方法還硬要堅持下去，必要是還是要根據自身情況作出必要的調整。

再者，剛升到高三，又經歷了大規模的按選修科目分班，不少同學出現了不適應的狀況：對新同學新老師不適應，對從學習轉入全面復習不適應，對日漸繁重的功課和復習任務不適應??出現這些都是比較正常的。但中段考后有新出現了又一不適應——對考試的科目和計分排名方式不適應。以前高一高二時，考試成績的排名總會把必修的物化生、史政地的成績算到總分上，相對于這六科比較有把握而語數英較一般的同學，會在以前的總分排名上占有優勢。而上到了高三，六科必修科壓縮成了一個綜合科，從以前的六科成績壓縮成了百五分，而語數英充分體現出它的主科位置，仍舊一科獨占百五分。這樣的計分方法與以前的截然不同，必修六科較有把握的同學不能在綜合科上拉開多少分數，反而對語數英有把握的同學便能脫穎而出。對必修六科較有把握的同學可能因此失掉了信心。其實，雖然考試的制度和范圍縮窄了，但如果你仍是勤奮學習的同學，是不會在意考的科目的。同樣，對必修六科有把握的同學，應該鞏固好自己在綜合科的優勢，進一步地多拉開一點分數，然后適當調整一下學習各科的時間，增加對語數英的攻關，成績不也就能上回去了嗎？

我的成績現在一般而已，我的學習方法和經驗中我自己也覺得會有點偏激的，難登大雅之堂的，因此不再做介紹了。能給大家介紹的，就只有關于學習心理上的問題，而且還比較片面，希望有所補充或者不同意見的同學也能夠大膽的發表一下你們的意見。

第三篇：經驗介紹發言稿

各位領導、各位老師： 大家好！

今天面對在坐的各位經驗豐富、優秀的老師,教學經驗談不上，只想把我在日常教學工作中的一些體會與大家一起分享，如果有說的不好的地方，還請各位多提寶貴意見。從大學畢業到現在我已走上講臺整整七年，而在過去的七年當中讓我進步最快的就是上個學期。在上個學期，為提高課堂教學效率，打造高效課堂，切實落實“五步短動式教學法”在課堂中的運用，我前后共上了六節公開課。通過反復的實踐，使我的教學觀念有了一個巨大的轉變，對“五步短動式教學法”有了更深的理解，將“五步短動式教學法”融入到每節課中，盡可能地發揮學生的主體地位，盡可能地創設和諧、民主、寬松的教學環境，讓學生真正成為課堂的主人。下面介紹一下我在教學中的幾點做法。

一、轉變課堂教學模式

有人認為歷史是一門老師好教、學生好學的學科。對于學生來說，不需要有什么基礎，只要認真學習就不會有太大的問題。但是在現實教學中我所面臨的問題是：有的學生不愛學，學的不認真、不積極，惰性極強。面對這種情況，我在上課時靈活運用“五步短動式教學法”，將課堂分解為“看一看”、“說一說”、“聽一聽”、“議一議”、“練一練”五個環節，穿插于整節課,使師生之間一直處于互動狀態，盡量提高學生注意力。敢于放手，注意培養學生的各方面能力，把大部分的講授時間交還給學生使用,發揮學生的主體作用。在課堂上不

僅給優生展示的機會，特別是給學困生創造機會和條件，讓他們更多地參與課堂學習，讓他們在課堂上找回自信，嘗試成功的喜悅，點燃學習的興趣。

二、小組評價機制滲透到課堂內外

課堂上組織學生以學習小組為單位參與學習，回答問題即可得到相應的分數，然后把分數統計作為評選“優秀小組”的依據。尤其對一些學困生，我往往采用學困生答對問題加雙倍分，幫助他們樹立自信心，不放棄學習。利用小組評價機制也打破了課堂沉悶、死板的狀態，激發了學生主動學習的熱情。我還把小組評價機制沿用到課后的作業和知識點背誦的檢查中。在作業中，書寫工整、規范并且及時改錯的就給予加分；而對于那些不認真完成作業、不及時改錯的就減分，并鼓勵他們在課堂上通過積極參與課堂將因為自己所丟的分數賺回來。在知識點背誦的檢查中，凡是按照老師要求全組同學都背誦完的就給予加分，班上第一個背誦完的小組給予雙倍加分。大大提升了學生學習的積極性。通過一個學期的實踐，證明小組評價機制的運用是行之有效的。

三、重視學生興趣的培養

“興趣是最好的老師”，沒有興趣，學習就會成為負擔。有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕松愉快，動力無窮。歷史課是一門非常有趣的科目，一節好的歷史課要設法把生動、鮮活的歷史展現在學生面前，不能只是一味枯燥地灌輸,強迫學生死記那些歷史知識。我在歷史課的教學過程中,經常運用多媒體教學手段，放映一些紀錄

片、電影資料或是相關的歌曲，創設歷史情境，把學生帶入歷史氛圍之中，讓學生身臨其境，這樣有利于激發學生的學習興趣。如講授《鄭和下西洋》時，我放映了一段紀錄片資料，不用老師深入講解，學生就掌握了這一部分的主要內容。講授《蒙古的建立及元朝的統一》一課中的“行省制”時，通過課件的演示，變抽象為具體，調動學生各種感觀共同作用強化知識。學生對歷史有了興趣，課堂上老師講的知識記憶就深刻，課堂的學習效率就提高了。

四、構建歷史知識體系

構建歷史知識體系可以使歷史知識由厚變薄，便于學生系統化、有條理地把握歷史知識的線索，提高學習成績。所以在講授新課時我很注重新舊知識點的聯系，重視引導學生構建“歷史知識體系”，力爭讓學生形成屬于自己的每一課的知識體系、每一單元的知識體系及整冊書的知識體系。這樣學生在復習時就思路清晰，可以節省大量時間，大大提高學習效率。

在以往的教育教學工作中我還有很多不足之處，在今后的教學中我仍需不斷努力和探索，積累經驗，力求使自身的教學水平和學生成績更上一層樓。謝謝大家！篇二：辦公室工作經驗交流會會議發言稿

強化管理，提高執行力，創新服務水平

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

今天很榮幸能和大家在 相聚，感謝 工作會議，為我們提供了相互交流和學習提高的機會。面對新形勢，辦公室如何做到科學服務、和諧服務，是擺在我們面前的一個重要課題。下面，我將結合我院綜合工作部實際情況，談幾點粗淺認識。

一、強化管理，完善工作流程，不斷提高工作質量和水平綜合工作部現有員工 人（其中司機４人），是我院和各部門的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯系左右、協調各方的重要位置，擔負著人事勞資、財務審計、檔案管理、公文文秘、行政事務等重要職責，其工作效能和服務水平的高低直接影響我院科學決策的貫徹實施。為此，我們把健全工作機制，完善工作流程作為日常工作的重要內容，大力推進工作規范化，既降低了經營管理成本，又提高了工作效率，為全院職工提供了比較滿意的服務。

1、建章立制，明確職責任務，確保工作有序進行。通過近兩年來的企業標準化建設，我院已完成了管理標準、技術標準、工作標準三大制度體系中的60余項制度、規定，完成企業標準化建設的90%。《績效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務承諾制》等管理標準與多項制度相繼出臺。管理的流程化、規范化，對綜合部的職責進行了量化細化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點工作計劃進行匯總，在月工作例會上對每位員工進行考核并評出等級，考核結果直接與該月績效掛

鉤，激勵員工以強烈的責任心對待每一項工作任務。

2、完善協作機制，形成工作合力。

綜合部的工作涉及點多、面廣，需要各部門的相互配合與共同努力。為此，我們重點做好兩方面的工作。一是切實加強內部團結協作，對工作中存在的問題和困難，大家出謀劃策，齊心協力，打造團結和諧有戰斗力的隊伍。二是切實加強上級單位與有關職能部門的聯系，建立良好的工作關系，及時做好溝通協調等相關工作，以得到他們的大力支持和配合。通過建立與各有關方面良好的協作機制，充分調動了各個方面的工作積極性，有效整合了各方面的優勢，形成了工作合力，保證了工作的順利運轉。

二、創新服務意識，豐富工作內涵, 創造性地開展各項工作 我們的服務理念是“服務永無止境”，我們的服務僅僅局限于“鞍前不越位，馬后不掉隊”是遠遠不夠，為了適應形勢變化，就需要不斷創新,做到全方位提高服務品位和服務水平。

１、想盡一切辦法，解決員工最關心、最現實的焦點問題。為了盡快改善員工工作、生活環境，院工作部積極努力，開展了大量的前期工作。經過全面深入的調查了解，通過公開拍賣，成功競得 市區一塊土地的使用權，基地建設邁出了關鍵的一步，并迅速進行規劃設計、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭取有利條件及政策，加快院基地建設的步伐，廣大員工期盼環境優美、鳥語花香的辦公、生活環境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級崗位系數調整的基礎上，進一步完善了企業內部分配及績效考核制度，在很大程度上調動了員工的積極性和主動性，激發了職工的工作熱情。落實員工休假和體檢制度，不斷改

進員工食堂工作，保證大家用餐衛生、安全、健康。時刻關注員工心態變化，工作、學習、生活狀況，善于傾聽員工心聲，及時發現問題解決問題，切實為員工排憂解難，做些實事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問；員工的生日，及時送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢節假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節，我們把他們組織來一起安排活動，讓設計院員工充分感受到了這個大家庭的溫暖，感受了集體的力量，營造了和諧的工作氛圍，維護了企業發展與穩定的大局。

２、加強調研，勤于思考，為領導科學決策當好高參。綜合部的參謀助手作用發揮的好不好、充分不充分、領導滿意不滿意，是檢驗辦公室工作水平高低的重要標志。為了發揮好參謀助手作用，為領導科學決策當好高參，要創新工作思路，在改進工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個必須：一是必須參領導之所需，謀職工之所求，謀到點子上，參在要害處。二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統思維定式，換位思考，超前思考，考慮問題快半拍、早半拍、搶半拍，對領導關注的重點問題，做到領導未謀有所思；對群眾關注的熱點問題，做到領導未聞有所知；對工作中的難點問題，做到領導未示有所行。三是必須搞好調查研究分析，深入一線摸實情，廣泛收集信息和資料，然后對各類信息進行科學分析，結合本院實際加以整理提煉，形成比較有價值的調研報告和方案，為領導決策出思路、出新招、出良謀，讓領導多做“選擇題”，少做“問答題”。

以上是 綜合部一些做法和體會，希望大家批評指正。通過這次聯絡員會議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將

虛心學習各方先進經驗，不斷提高工作水平。最后，祝大會圓滿成功，各位領導、同仁身體健康，工作順利！篇三：創建科技先進區經驗交流講話稿

在市創建科技進步先進區經驗交流會上的發言稿

尊敬的祁局長、各位領導，同志們：

今天市局召集我們有關單位共同交流探討如何“創建科技進步先進區”的經驗交流會，在去年我區被評為“全國科技進步先進區”

過程中的一些心得體會，與大家交流學習。

一、大力爭取主要領導支持。不論任何工作只要主要領導重視，任何工作都能推進順利，任何問題都能迎刃而解。從我局去年的創建來看，我經常主動向分管領導匯報工作，與分管領導或單獨向區主要領導匯報，讓主要領導明白為什么要創建“全國科技進步先進區”，創建“全國科技進步先進區”有什么意義和作用，創建過程中需要領導解決什么問題等。只要爭取到主要領導的支持，我相信各項工作都能順利推進。

二、必須完善領導機構。創建“全國科技進步先進區”是一項龐大的系統工程，涉及的部門眾多，必須成立高規格的領導小組，研究和協調創建過程中的各項工作，一般應由書記或區長任組長，分管領導任副組長，各部門的主要負責人為成員。在領導 小組下面設立辦公室，辦公室為常設機構，負責創建過程中各項工作的落實和督促各有關單位完成相關工作。辦公室的人員必須精干，以區委、區政府的名義抽人，堅持“抽硬人，硬抽人”，未經領導小組領導同意，原工作單位不得擅自抽回工作，全力保證各項工作順利開展。

三、保證經費投入。兵馬未動，糧草先行，科技經費投入屬于硬指標，也就是屬于“否決指標”之一。對開展工作過程中需要的項目經費、領導小組辦公室的行政運轉經費、評比獲獎后的獎勵經費等，在開展工作前應做充分預算。在工作中，如發現預算漏項或經費有缺口應及時向政府申請撥付，保障各項工作的順利開展。

四、明確工作目標，做好工作計劃。凡事預則立，不預則廢。創建“全國科技進步先進區”考核項目、內容的指標較多，任務繁雜，必須把它當做一個工程來完成。工作開展前應明確“全國科技進步先進區”的各項工作目標，確定工作人員，倒排工期，明確各項工作完成時間節點，由辦公室按時間節點督促落實。

五、分解作務，明確責任。把全部工作任務分解到各單位、各部門，明確完成考核項目、內容的指標的標準和時間節點。與各部門簽訂責任書，對未按時按質按量完成的單位一把手啟動問責機制。

六、高度重視“三票否決”的指標。考核內容里涉及到的“黨委、政府常務會議紀要、科技投入、科技機構建設”三項內容屬“三票否決”的指標，必須不折不扣的落實。

七、明確各項考核標準。除三項否決指標外，其他的考核項

目、內容的指標也必須達標，領導小組工作人員應及時與上面保持溝通聯系，明確各項指標的標準，督促各部門按有關規定落實。

八、平時與上面有關部門做好溝通聯系，既有利與做好各項工作，也有利聯絡感情，在考核工作方便組織協調，出現問題能及時處理。

九、高度重視考核迎檢工作。迎檢工作是全部工作展示給考核組的最終結果，決定全部工作的成敗。要十分認真嚴肅對待。主要有幾個方面。

（一）全部考核資料應裝訂成冊或整理成盒，最好制作一本《創建全國科技進步先進區資料匯編》。包括創建過程中的文字材料（匯報材料、有關文件、會議記錄等）、創建工作中的圖片、視頻等。在聽取匯報中，除了領導講話匯報外，條件允許，可以在制作一個15分鐘以內的匯報視頻，讓考核組直觀的了解我們創建工作實況。

（二）考核點的準備。考核過程中考核組需要要到有關的點進行實地查看。這些點應及時準備有關的文字、圖片、多媒體等材料，文字材料應裝訂或整理成盒。考核點要做好環境衛生，布置歡迎詞或橫額，張貼有關宣傳材料，營造濃厚的迎檢氣氛。

（三）做好考核人員的食、宿、行的接待工作，制作《接待指南》，人手一冊，方便考核組人員。如果條件允許，可以考慮購買房間水果、贈送禮品、晚間娛樂和近郊考察旅游等，讓考核組工作順心，住得舒心、玩的開心。

（四）預先自查。根據考核的各項指標和對照各部門的工作責任書的工作內容，由區里組織有關部門認真進行自查，有問題及時整改。對考核點的行進路線，食宿接待地點也應全面實地檢查一遍。如果經過經常發生交通擁堵的路段可以申請臨時交通管制或另擇路線。

（五）人員陪同。在考核過程中中，區主要領導除了匯報以外，應主動陪同考核，被考核的單位主要領導要在場，接待晚宴中主要領導也應該出席，以示重視。

十、考核后的有關工作。對于考核過程中考核組反映的問題應及時記錄整改，對于反饋結果中反映的問題，及時整改補救。

以上是我們創建工作的一些做法和我個人的意見，各區情況不同，各兄弟區局也許有更好的做法，僅供參考。

謝謝大家。篇四：教學經驗交流發言稿 教學經驗交流

徐福中學 肖永芝

因為上學期抽考所取得的一點微不足道的成績，于主任安排我上臺發言。說實在話，我很惶恐，因為在坐有那么多優秀的老師，我在這兒說什么經驗，純粹是有些班門弄斧了。可又一想，作為一名教師，能夠有這樣一個機會和大家交流，請大家對我教育教學中的不足加以指正，又是分外的榮幸。

我從事數學教學工作已經18年了，雖然我認為自己不是一個十分優秀的老師，但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。為了更好的適應新時期的教學工作要求，我從各方面嚴格要求自己，本著教書育人的原則，踏踏實實做好本職工作。在教育教學中，我始終以“對學生負責、對家長負責、對自己的工作負責” 做為自己為人師的原則，因為教書育人是教師的天職。在我的教學中，也曾遇到很多煩惱，有時工作累了，有時被學生不認真聽講、不認真完成作業氣著了，我也想像朋友們勸我那樣，管他學不學，只要完成自己的教學任務就是了，反正那又不是自己的孩子。可是，這些都是嘴上說說而已。正如孟玉華老師所說“轉變教育理念，工作不是為了學校，更不是為了學校領導，工作是自己的事，工作干好了是自己的成績，當然離不開同事們的幫助，工作干不好是自己的責任，不要怨天尤人，多找找自己的責任。教師工作是一門特殊的工作，他的工作對象是一群活潑可愛的孩子，他的主要任務是教書育人，所以，教師必須做一個恪盡職守的好教師，必須是學生心目中最棒的人。”我始終是這樣想的，也是這樣做的。

現就自己教學工作中的點滴做法作如下總結：

開展高效的數學課堂教學

一、備好課是上好課的基礎。就我本人來說，在備課時始終嚴格做到備教材、備教法、備學生。同時利用備課組之便，積極吸取他人經驗。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課時都要做到“有備而去”。因為一節課是否有效，老師的準備是否充分是十分重要的。要認真鉆研教材，教材是教學內容的載體，每一課時我都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數學活動的基本線索，分析教材所滲透的數學思想、方法和學生活動的科學內涵，親自做每一道練習題，這樣才能體會新教材所蘊含的教學理念，備出高質量的教案。我一般會在學生學習新課之前的一周之內，先將下一章節的例題、習題、練習冊、伴你學、單元卷逐一做一遍，然后再按課時進行詳細備課。

二、“設計科學合理的練習”。高效的數學課堂教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習。科學合理的練習是學生學習數學，發展思維的一項經常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數學學習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發出來，及時予以糾正。從而實現數學知識的鞏固和應用，使學生的學習習慣、思維品質得以培養，思維方法得以訓練，提高數學教學的有效性。多年的教學我有一個深刻的感受就是，大量的題海戰術已經不再適應新課程理念下的數學教學，所以在備課時我就會將手頭的所有資料上的題做一遍，然后進行歸類篩選設計出科學合理的練習，進而達到提高數學課堂教學的效率。

三、授課過程中關注每一位學生使學生處于最佳投入狀態。教學過程是動態生成的，盡管我在備課時已經對課堂上可能發生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發生。教學中

我比較注重激發學生合理適度的學習動機，提出富有挑戰的任務，引發學生積極思考與積極行為，給予學生適當的鼓勵以激發并保護學生主動學習的動機。我時刻關注每一位學生的課堂表現，如學生是否投入學習活動，是否參與討論，是否參與小組活動等。我在授課過程中要求每一名學生都要認真聽講，積極參與學習、思考、交流，對于我的學生來說這已經成了一種習慣。班中有一個叫張駿坤的男孩，入學時的成績在班級中處于d等，上課時總是將身子壓的很低，怕老師提問，有時即使會也不敢理直氣壯的舉手回答，我一直都很關注他，只要稍微發現他有想要回答問題的動機，就一定將發言的機會留給他，他為了回答對老師提出的問題，開始在課上課下主動學習主動向老師同學請教，開學一個月后他學習數學的信心大大增加了也對數學學習產生了極大的興趣，有問題就搶著發表自己的觀點而且思考問題的邏輯性也很強了，他在這學期的期末考試中考取了104分的好成績。時間長了，我們班的同學都能夠積極參與學習活動，不是怕老師點到自己的名字來回答問題而是生怕老師忽略了自己不提問自己。

四、授課過程中要善于表揚學生。尤其是對學習沒有興趣的學生和學習有困難的學生，有的老師會說，這樣的學生沒有優點，怎么表揚他呢？做為一個教師，只要發現學生有一點點進步，哪怕是微不足道的，我也會及時的表揚他，鼓勵他，使他感到我也有優點，我也能進步。如上課時，當我提出比較簡單的問題時，讓他回答，及時表揚他、鼓勵他，“他回答得非常正確，進步很大。”還有的學生上課舉手發言，即使他回答錯了，我也要鼓勵他，“看他能大膽發言了，雖然問題回答得不完全正確，但是他已有了很大的進步，我相信下一次他一定能把問題回答正確。”我始終認為：對于學習有困難的學生或不愛發言的學生來說，老師能表揚他、鼓勵他，他當然非常高興，甚至非常自豪，由此他會 對學習產生興趣，會認真的聽課，積極的發言，這樣他的學習成績會很快地提高。在我的課堂上每組4號同學得到的發言機會最多，并且他們每次都能認真思考和積極回答，如果哪組4號同學的回答得到了大家的認可，整個小組的同學都會很高興很自豪。落實好每天的作業 適當的作業對學生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業而作業，而是通 過做作業，使學生鞏固所學的知識。所以布置合適的作業是重要的。我所任教的班學生基礎相差比較大，所以采用分層次布置作業的方式，做到照顧差異。作業的重點放在鞏固所學知識的前提下，再適當提升。對基礎不夠好的同學要讓他們從基礎入手。對基礎好的同學每天布置一個有助于開拓思維的題目。總之，作業不能一概而論。對于作業的批改我一點也不敢放松，多年來的教學使我對作業有一個深刻的體會，學生的作業也是老師的作業，作業布置了學生要做，那老師也必須要批改，否則設計的作業再好也不能達到鞏固提高的目的。每天再忙我也要對學生的作業逐一進行批改，在我看來不批改就沒有發言權，可以說批改作業讓我嘗到了大大的甜頭，批改作業后再講評使講解針對性更強了，也節省了時間，只講學生出錯較多的題目更好的調動了學生聽講的積極性。剛接手這批學生時讓我最棘手的就是家庭作業問題，不能認真獨立完成應付了事抄襲現象嚴重，由于我堅持每次都批改家庭作業，及時發現問題并與學生進行交流，我們班學生的家庭作業質量有了大幅度的提高。班里有個女孩欒湉數學開始時是c類，上課回答問題積極，思維靈活，成績卻總是不太理想，通過批改作業發現，他的作業不能認真獨立的完成，于是我就與他談話告訴他作業的重要性，他知道老師發現了他的秘密，從那以后作業總是能認真獨立完成不懂的就問，數學成績有了很大的提高，現在已經經常考a。

做好課后輔導工作，多與學生交流

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有反應略慢的，在教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了學困生的輔導力度。對學困生的輔導，并不限于所學知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高學困生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。我非常注意通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是為老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。學困生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，因此我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導，使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣，作業寫的非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。于是我就經常與家長們短信、電話聯系交流，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生產生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年。我還特別注意與家長交流時，不是一味的告狀，而是將學生的點滴進步告知家長，以取得家長的積極配合。有為數不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作篇五：工作交流會議發言稿 交流會發言稿

尊敬的各位領導，同事們，大家好！很高興能有這樣一個機會在這里談談我對本學期我的工作的一些想法，請各位領導和同事批評指正。本學年，在學院領導和部門領導的精心指導和同事的大力支持下，我以飽滿的熱情投入到工作中，保質保量地完成了上級交付的工作任務，自身得到了很大的鍛煉，各方面能力均有了很大的提高。本學年我的工作內容主要包含以下兩個方面：

一、學生處日常工作

（一）學生管理

1.認真落實迎新工作，切實抓好新生入學教育及軍訓工作。2.學生處日常值班，檢查早晚自習 3.學生晚歸、夜不歸宿檢查

（二）內務工作

1.參與各部門文件的起草和修訂

在學生處領導的悉心指導下，我發揮專業特色，參與處里和四個部門一些文件的起草和修訂。在工作中，領導和同事們給予我極大信任，悉心指導我改正一些不足之處，在一學期的工作中，我不斷進步，提升了自己撰寫公文的能力。2.協助同事做好學生處內務的整理和文件的歸檔

文件中包含了上級部門的指示、學院大事、思想精神，保存好文件尤為重要，在這一學期中，我負責處里文件的歸檔和保存，做了歸檔目錄，使每一份文件都有文可查，做到使用時能夠立即找到，歸還時放回原位。經過一學期的鍛煉，我處理內務的能力大幅度提升，培養了我細心和細致的工作態度。

二、其他工作

（一）就業

1.參與起草了我院《就業對策》方案； 2.聯系用人單位，廣開招聘門路

（二）資助管理

協助資助管理中心任錚老師做一些力所能及的學生商業、醫療保險轉接和其他文件修改工作。

(三)招生工作(四)畢業生離校

三、工作中的收獲

一學年中，在學院領導的正確領導和部門領導的大力指引下，我學到了很多，在工作中不斷進步，取得了一定的成績，鍛煉了自我。提高了自己處理事件的能力和公文寫作能力，增強了做好下一階段工作的信心。特別是對學生管理工作有了更深刻的認識和理解。做好學生管理工作，是一所高校能夠不斷前進的重要基礎，需要集中精力，創新工作方式方法，實事求是，腳踏實地的付出和努力。

四、工作中的缺陷 1.由于前瞻性不足，工作僅僅停留在當下層次，工作的深入開展方面還有待進一步研究并加強。

2.應繼續以積極、主動、熱情、創造性的態度投入到工作中去，學會總結、善于總結，注重用更科學、更合理的方法解決工作中的問題，以便取得更大的成功。

五、下一步打算

在努力做好相關工作的同時，多動腦，多思考，多向領導和同事們學習，圓滿完成各項工作任務。

六、建議 針對我院學生人數多，管理難度大的問題，我們應深入學生，了解學生中存在的一些問題并及時解決，有針對性的對學生進行教育和管理，加強日常行為習慣養成教育，以學院良好的服務與管理，創建優良的校風，樹立學生勤奮學習的精神風貌，使學生能在學院的四年中學有所成。為此，學院應加強對學生進行思想政治教育，樹立一切為了學生，為了學生的一切的服務理念，把全面提高學生的素質作為育人的根本，形成育人的良好環境，始終堅持育人為本，德育為先，全面開創學院學生管理工作的新局面。

第四篇：經驗介紹發言稿

大家好，今天，我謹代表龍山湖水電廠全體團員，談談我廠在利用信息化技術創新團建工作的幾點經驗，供大家參考，請大家提出寶貴意見，經驗介紹發言稿。

龍山湖水電廠為了實現企業管理的現代化和信息化，在管理局（電廠）領導的重視和支持下，于年月建立了電廠局域網，成為全廠員工了解世界、學習交流、信息互動的重要“窗口”，電廠團委與時俱進，緊緊把握信息化技術的強大優勢，創新思路，主動開拓，充分利用信息化技術將團建工作推上一個新的歷史高度，使團建工作更透明，更富有效率，更能增強黨對團員的領導，從而更扎實地為電廠的經濟建設服務。通過幾年的實踐，也積累了一點經驗。

一、利用網絡提高工作效率，做好交流互動，加強團員管理

電廠局域網具有信息查詢速度快，傳遞信息及時準確，信息量巨大，信息類型更加豐富等優勢。電廠團委充分利用局域網優勢，集中管理團費收支，文件傳遞，團員信息，活動項目檔案等，使過去分散于各部門組織的力量重新匯集成統一調度的集成資源，使得人盡力其責，物盡其用，充分發揮有限的團組織資源，進一步加強了團員的管理；在此基礎上，我們還開創了一些過去由于各種客觀條件限制所不能到達的新領域，比如收集分散于各個崗位團員的電子信箱，使電廠黨和團的精神能及時落實到每個團員，消除盲區，發言稿《經驗介紹發言稿》。

二、利用電廠局域網開展學習各種教育活動

電廠團委十分重視對廣大團員青年的學習教育，經常開展形式多樣的學習教育活動，讓廣大團員青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，電廠局域網的建立，為團委開展學習教育活動提供了更加廣闊的平臺。電廠局域網建立以來，團委緊緊把握好這學習教育平臺，建立了《團建專欄》，在堅持百花齊放，發揚特色的基礎上，加強了對欄目的規劃，使欄目生動活潑，新穎別致，寓教于樂，欄目的內容經常進行更新，緊緊圍繞新時候團建工作任務以及局（廠）的中心工作，不斷豐富欄目內容，使欄目成為電廠廣大團員年青學習教育、汲取知識、交流信息的重要平臺。

三、是充分利用局域網加強廣大與團員的交流與聯系

加強廣大團員青年與局（廠）和黨委的聯系與溝通，是電廠團建工作的目標之一，電廠局域網建立以來，團委把局域網作為團員與局（廠）領導進行心靈溝通與互動的橋梁紐帶，在網上開辟了《團員之聲》等欄目，正確引導電廠廣大團員青年通過欄目充分表達自己的思想和意見，欄目開辦以來，廣大團員年青紛紛透過該欄目進行學術交流、匯報思想、建言獻策，為領導決策提供了許多頗有價值的依據。在今年開展的深入學習實踐科學發展觀活動中，電廠團委就是透過局域網這一平臺，把征求群眾意見的范圍擴展到全體團員年青，廣大團員年青紛紛通過局域網發表自己的意見，就局（廠）如何開展好學習實踐科學發展觀活動，實現電廠又好又快發展等提高自己的意見和建議，團委指定專人及時把這些意見收集匯總后上報到局（廠）學習學踐辦公室，使局（廠）征求意見工作更具廣泛性和代表性，確保了此項活動的圓滿完成。

四、總結經驗，不斷提高

利用信息化技術加強團建工作新形勢下一個嶄新課題，是電廠近年來的一項重要創新，尚在逐步探索和完善中，為了推動該項工作不斷上臺階，電廠團委經常總結經驗，廣泛聽取廣大年青的意見，不斷吸收兄弟單位的經驗和做法，同時，經常向局（廠）領導定期匯報工作的開展情況，取得了局（廠）的大力支持，確保了信息化管理團建工作的深入開展。今后，我們將一如既往發揮好網絡管理的優勢，進一步提高團的管理效率，強化管理手段，努力把團建工作提高到一個新水平。

第五篇：中考后發言稿

同學：

大家早上好！

緊張的期中考試在我們的共同努力下已經順利結束，在這里，我要提醒大家的是不能忘了及時反思和總結，因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷。如果說，良好的開端是成功的一半，那么另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。假如你還是陶醉在暫時的成功中，那失敗就是最終的結局。對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓。

在這里，我向同學們提幾點要求：

1、充滿信心，相信自己

我們的同學由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。天生我才必有用，成績差一點不要怕，要有信心去改變。有句格言說得好：心態決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。要不斷激勵自己，鼓舞自己。

2、確定切實可行的學習目標，增強學習主動性

目標越具體，主動性就越強，同學們要結合本次考試，首先確定切實可行的具體學習目標。每過一個階段，問一問自己，距離目標還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進步、有突破、有成效。

3、注重良好的學習習慣的培養

這里我節選一段話與大家共勉，“優秀的人智力并不一定是最好的，但優秀的人一定是有良好習慣的人。他知道輕重緩急，他知道如何去學習，他知道安排課前的預習，他知道記下講課中的重點、難點疑點，他知道對知識進行歸納和總結，他注重在學習中尋找方法和規律，他知道搞個糾錯本。總之，他在學習上是個有心人”。同學們，他這種良好的習慣，我們要從現在做起，培養好了，終生受益。

4、注意勞逸適度，提高效率

學習是一個積累的過程，靠的不是一時的激情。從態度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂40分鐘要質量。應該說，大多數同學在課堂上的表現是積極的。但個別同學在課堂上睡覺或做一些與課堂無關的事情，沒有把黃金時間把握住。我們倡導一種積極活潑的生活，學習時積極投入地學，運動時放開地玩。我們要合理利用時間，以提高學習效率。在這里我強烈提議同學們：上午做到，“到校就進班，進班就早讀，早讀有質量”；下午做到，“入門即靜、入門即學，入學即專”。

同學們，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話：態度決定一切！我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。