第一篇：高級教師觀摩課活動總結

我校于xx年10月7日至xx年11月21日開展了語文、數學、英語高級教師示范課活動，本次活動對促進了學校的教育教學活動的開展，對我?！罢n堂教學的有效性”這一教研主題進行了實踐探索，收到了很好的效果?，F總結如下：

本次共有11位教師承擔了觀摩課的教學任務，他們都是我校有著豐富教學經驗的老教師，能夠立足課堂，依據教學內容，制定明確具體的，切合我校學生實際的三維教學目標，做到了知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀相統一。積極創設課堂教學情境，從學生成長的需要出發，準確把握學情，充分利用課程資源，采取實用、有效的教學方法。能從新課程理念出發，在教學中突出學生的主體性，運用師生、生生互動，合作學習等學習方式，注重學生的能力培養，體現了民主教學等特點。

具體來說，語文組的4位老師，都能充分利用多媒體教學，有效利用各種課程資源，注重基礎知識的教學，教學思路明確，課堂教學環節把握比較好，拓展延伸環節有效落實了情感態度價值觀的目標。不足之處是，在發揮學生課堂主體性上做得不夠充分，使課堂上學生學習的積極性，主動性沒能調動起來，對于學生課堂學習中存在的細節問題關注的不夠。

數學組的6位老師，能根據學科特點，以生活中的實際問題為載體，創設教學情境，給學生提供探索的空間，引導學生積極思考。教學環節的安排上，注重以問題引環節，使學生緊緊圍繞問題展開思考、討論。學法指導上能積極采用合作學習，自主交流的學習方法，給學生留有充分的課堂自主學習時間，讓學生在合作交流中尋找問題的答案，以培養學生發現問題、探究問題的能力和創新實踐的能力。不足之處，在教學中有急于求成的做法，不能充分關注學生的個體差異，學困生沒有得到充分的重視，教學中難易的梯度不夠，分層教學在課堂上沒有體現出來。

英語組的2位老師最大的特點是即保留了傳統教學的要素，又有新課程理念的滲透，根據我校學生英語學科普遍薄弱的特點，加強課堂師生互動環節，知識點講授精細到位，課堂糾錯、答疑環節態度親切耐心。不足之處，由于學生英語基礎不好，使課堂教學環節的銜接處理不是很順暢，學生課堂活動不積極，主動性不強，教學的策略與方法還缺少一些針對性。

總之，承擔本次觀摩課的老教師，在一線的課堂教學中，以他們的敬業精神和嚴謹的工作態度，為我校的教育教學研究工作提供了寶貴的實踐經驗，為中青年老師做出的榜樣。下一步，我校還要進一步落實新課程下課堂教學模式的研究與實踐，以及針對我校學生特點的其它教育教學課題的研究與實踐，以尋求適合我校目前學生狀況，提高教育教學質量的更不效的途徑。

第二篇：觀摩課活動總結

觀摩課活動總結

10月31日，在學校教研組的直接領導下，以教研工作計劃和學校工作思路為指導，開展了一次觀摩課教研活動，現將本次活動情況總結如下：

一、在這次觀摩課活動中，作課老師能積極探索課改的新經驗，新方法，上課前語文組老師出謀劃策，查漏補缺，多次修改教案，課后評課再交流經驗，總結成果，提高教育教學水平，達到了活動的預期效果。

二、通過這次觀摩課活動，加強了教師的行動督導。課前，作課教師認真鉆研教材，課前研討教育理念和教學設計；課中，聽課老師聽課認真記錄與及時點評；課后，執教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結教學經驗，教師的各方面能力得到提高。

三、研究解決課堂教學中的現實問題，應是教育永恒的主題，新課程改革的目標就是有效教學。在新課改形勢下強調有效教學，是針對在新課改實踐過程中出現的只注重形式、不太注重實效的現狀和弊端提出來的。這就需要我們對過去的教學要有新的認識，以利于真正實現有效的課堂教學。

四、“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”這一理念揭示了課程改革對閱讀教學的基本要求：以教材為中介，追求走向學生主體性學習的新天地。作為與新課程同呼吸共命運的語文教師，應激發學生的閱讀興趣，增強他們的閱讀欲望，使他們感受到閱讀的樂趣，努力提高閱讀教學的有效性。

五、本次教研活動，一切進行順利，只是一節課的時間，進行交流，太過匆忙，好多老師都還沒有發言，時間就到了。所以在交流環節的安排，還得進行整改。

第三篇：觀摩課活動教研總結

觀摩課活動教研總結

為了更好的促進教師之間的學習交流，推動學校教研工作的開展，鍛煉教師、提高教師課堂教學水平，提高教育教學質量，依據學校的教學工作計劃，我校開展了教學觀摩課活動。本次觀摩課活動，在活動期間主分要分為三個程序：一是課堂教學,全體教師參與聽課；二是執教教師談教學設計意圖和課后反思；三是所有聽課教師和業務領導參與研討交流。我校在展示活動后召開了以“有效提高課堂教學水平——我的看法”為主題的主題評課活動會，要求每位參加觀摩的教師說出自己的心得體會，在評課會上與大家共享，展開對主題的討論。回顧楊秀釗老師的觀摩課，歸納教師們的觀點和看法，從以下幾個角度進行探討：

新課程改革是一次深刻的變革，倡導新課程要促進每個學生身心的健康發展，要求教師深透理解三維目標的內涵，培養學生良好的品質和終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究性學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新性學習。

1.本次觀摩課突出特點在于強調課堂組織的新穎性。打破常規的新課導入形式，受到學生的歡迎。楊老師從生活中的電熱應用來導入新課，激發了學生的學習興趣，又為講解電流熱效應埋下了伏筆，將學生不知不覺的帶進了課堂。

2.充足的課前準備及多媒體課件的應用大大提高了課堂效率。從楊教師的觀摩課中，發現他課前準備相當充分。做到了備教材，備學生，把學生放在了主體地位，注重了學生的參與度，教師的引導作用明顯，并注意了教師與學生情感的溝通與交流以及思想教育的滲透。另外，多媒體課件的應用使教學效果更為顯著。

3、教師富有感染力的語言也是一節課成功的關鍵，老師聲情并茂的提問是與學生溝通的紐帶，學生會因這些語言的激發而興趣盎然。

4.注重教學方法、策略的運用。課堂中轉變了以往教師的角色，充分發揮了學生的主體意識，使得教學理念和教學策略始終貫穿于課堂教學始終。課堂活動中，體現了學生的互補性，在學生回答時，學生口頭表達能力強，思維活躍，將學生的自主學習能力和合作精神貫穿整個教學過程，對學生進行了有意識的能力培養。

5.教師課堂上注重知識的延伸，并將課堂知識與生活實踐緊密結合。整堂課依托于課本，然又不局限于課本，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生能夠有效地對所學知識靈活運用，提高了學生的實際應用能力。此項活動極大地推動了我校教研工作的開展，激發了全體教師從事教研的熱情，促進了校本教研活動提高了教師的專業水平將校本研究推向了一個新的高潮。

第四篇：骨干教師觀摩課活動總結

骨干教師觀摩課活動總結

富縣職教中心

為期兩周的骨干教師觀摩課活動圓滿結束了。通過本次活動，不僅促進了骨干教師隊伍教育教學能力的提升，充分發揮了骨干教師的示范引領作用，還引發了其他科任教師對自己課堂教學實踐的思考，為我校師資隊伍建設和教學質量提高起到了不可替代的作用?，F就本次活動的開展總結如下：

一、教導處精心組織，周密安排，活動取得了預期效果。

活動前教導處對活動進行了精心的策劃和周密的安排，使本次活動得以嚴格按計劃如期進行，并取得了圓滿成功。聽課活動結束后教研組又組織召開了教師研討會，講課教師進行了說課，聽課教師談了參加本次活動的收獲和體會。通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學理念，調動了全體教師教研教改的積極性，為我校下一步“教師崗位練兵”展示課活動開了個好頭。

二、骨干教師的引領輻射作用得到了充分的發揮

1、幾位授課教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準備。從教學設計到課件制作，下了很大的功夫。據了解，大多數人用了一周以上的時間去準備教學設計和課件，這也是取得較好教學效果的原因之一。

2、新課程理念在授課時得到了很好的落實。這幾位教師的課堂，充滿著生機和活力，如亓紅莉老師的《心理調適》，韓永軍老師的《道德的含義和特征》都是從大量的生活實例入手，對知識重點的理解、難點的把握很有分寸，對于知識的傳授或遷移或自然生成，絕不灌輸，渾然天成。

3、提高了課堂的實效性。幾位教師的課件設計和制作很有功底，對知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。如孫延利老師《幼兒教育的基本要素》課件制作非常精美，無論是結構布局還是色彩搭配都給人以美的享受。張芳玲老師《紅富士蘋果的生產》一節課中，在專業知識的講述中深入淺出，通俗易懂，其駕馭課堂的能力讓人無不贊嘆。讓老師們看到了她們是如何向45分鐘要效益的。

三、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪

1、教師們聽課的積極性很高，所有教師都能積極參與。大家認真聽、仔細記，對照自己的教學找差距。

2、教學研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。在研討會上，骨干教師介紹自己的教學設計思想，反思自己的教學行為；聽課教師點評骨干教師的教學，學習骨干教師的教學方法。

3、教學體會認識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發表了自己的感想和認識，真情實感，收獲頗豐。

四、存在問題

1、因其它工作沖突，部分教師聽課不全，沒有起到應有的作用。

2、個別教師的研討存在著走形式、走過場的現象。

2015-4-26

第五篇：觀摩課教學活動總結

XXX年XXX觀摩課教學活動總結

本學期學院積極推行課程教學改革，大力倡導教師革新教學方法與教學手段。為了配合課程教學改革工作，并充分發揮優秀教師課堂教學的示范作用，XXX系從第五周至第七周在全系開展了全員參加，共位青年教師的精心設計和參與觀摩課教學活動。此次活動結束后，教務處統一安排下，我系召集參加觀摩課授課教師全體教師、各教研室教學工作負責人以及有關人員對整個觀摩課教學進行了認真的分析總結工作。系黨總支書記、系主任參加了總結大會。

一、觀摩課教學的整體回顧

為有效推進課堂教學改革工作，按照學院教務處《學年第二學期教學日歷》工作安排，本學期月下旬至月初（第周—第周）要進行課堂教學觀摩研討活動。XXX系依據教研室劃分和專業課程特點，XXX系認真制定觀摩課教學活動方案，從3月21日至4月12日，以各教研室為基本單位全系開展教學觀摩課活動。本次觀摩課共有20名教師進行觀摩教學，這20名教師中包括學院省級、院級計算機競賽和教學競賽中榮獲一、二、三等獎的獲得者。所選課程分布在等專業以及計算機基礎教育。觀摩課的主要教學形式為實踐課教學為主開展。

本次教學觀摩課活動第一批觀摩課老師有XXX等六位專職教師，第二批觀摩課老師有XXX等七位專職教師，第三批觀摩課老師有XXX等七位專職教師，本次觀摩課中各位教師根據自身所教課程科目，以體現創建?項目導向，任務驅動?課堂教學模式的精神為目標，有所側重地進行準備及講解，積極探索和嘗試案例教學、項目導向教學、現場情景教學等教學法，并努力體現?教、學、做一體化?教學模式方向，同時，其他參加觀摩課教師給被觀摩教師進行評課議課，互相指導幫助，交流教學方法與心得，進一步了解教學過程中的重點及需要注意的問題。特別是在重點部分，教學方法的正確應用，各位老師講得比較透。

二、觀摩課教學起到的積極示范作用

由于進行觀摩課教學的20位教師對本次觀摩課教學都做了認真的準備，加之他們的敬業精神和一定的教學功底，使得本次觀摩課教學取得了較為令人滿意的結果。主要表現在以下幾個方面：

1、展示了教師的敬業精神和對教學內容的熟練駕馭。20位教師雖然準備有紙質教案和電子教案，但在講課中都能脫稿講課。

2、精心設計教學課件，發揮多媒體技術優勢。各位授課教師都制作了多媒體課件，利用PPT輔助教學。其中部分教師制作的課件質量很高，大量的采用了flash與3D技術，很大程度上提高了課堂教學效果，使參加聽課的教師受到了啟發與教育。

3、努力嘗試?教、學、做?一體化教學手段。部分授課教師精心設計，在教學過程中融?教、學、做?為一體，積極啟發和引導學生，創設學生動手的活動過程，讓學生邊學邊做，充分體現了?以學生為主題、以教師為主導?的課堂教學模式。

4、通過普通話教學，語言表述清晰；多媒體畫面與板書有機的結合；層次分明，重點突出。

三、需要改進和繼續努力的地方

在總結座談中，大家也對本次觀摩課教學中存在的不足進行了交流，主要有：

1、由于我系硬件設備多媒體教學條件不到位，教師工作任務重，使得部分授課教師教學中有些拘謹，深入教學課程設計研究時間較少，課程實踐教學還存在偏理論太多。

2、教學信息量總體上偏少。部分授課教師的課堂教學容量不足，使得45分鐘的教學時間不能完全充分利用。

3、部分課程學生動手能力的培養顯現不夠。由于均為理論課教學，未能很好體現出對學生動手能力的培養。今后我系在安排觀摩課教學中，將注意把‘實踐課程’或‘理論+實踐課程’的安排占有足夠的比例。

四、關于課堂教學質量評價標準的研討

在觀摩課教學研討總結會上，系部負責人對XXX等6位觀摩課授課教師成功的教學活動表示贊賞和感謝，并專門就一節課的評價標準問題發表了意見，他認為對一節課的教學評價，主要應考察其?科學性、思想性、藝術性以及教學信息量?四個主要方面。并就此做了具體的闡述。與會老師就全系教學觀摩課活動談了自己的體會和感想。

整個總結會充滿著研討、交流的良好學術氛圍。這次會議不僅使得本次觀摩課授課教師受到了鼓勵和啟發，也使其他參會人員受益匪淺。研討和總結的結果，將對我系今后開展觀摩課教學以及課堂教學改革具有重要的指導意義。我們相信通過本次教學觀摩課活動，必將促進了我系教師大力推進教學方法與教學手段的改革。有利于今后教學工作質量的提高。

XXX系

二〇一一年四月十三日