第一篇：江南大學關于進一步加強學風建設的意見

江南大學校長辦公室文件

江大校辦?2014?8號

關于印發《江南大學關于進一步 加強學風建設的意見(試行)》的通知

各學院（部）、機關各部門、各直屬單位：

《江南大學關于進一步加強學風建設的意見（試行）》已經2014年第5次校務會議審議通過，現予印發，請遵照執行。

校長辦公室

2014年4月18日

江南大學關于進一步加強學風建設的意見

（試行）

人才培養是大學的首要使命和責任。優良學風是大學精神的集中體現，是全面培養高素質創新型人才的根本保證，是大學實現科學研究、社會服務和文化傳承創新功能的重要保障。為進一步加強江南大學學風建設，特提出如下意見。

一、教育先行，形成全員育人工作格局

1．加強思想教育引導。要加強大學生理念信念教育，培養學生樹立社會主義核心價值觀，強化國家使命感與社會責任感。教育引導學生將探索未知作為學習原動力，將振興中華作為學習內驅力，將青春夢、江南夢與中國夢融為一體，志存高遠，胸懷祖國，立志成長為德才兼備的社會主義事業合格建設者與可靠接班人。

2．提高專題教育的實效性。不斷加強大學生職業生涯規劃教育、大學生活規劃教育、心理健康教育，引導學生秉承“篤學尚行，止于至善”的校訓，將求學奮進作為大學階段的首要任務，明確自我發展定位與職業目標，并能夠持之以恒地為之努力。

二、強化落實，優化學風主導的管理制度

3．完善“教學相長”的聯動機制。校院兩級實行教務與學生工作條線的聯席會議制度，共同研究落實學風建設相關工作。切實加強學業導師、項目導師、生活導師等多樣化的導師制，引導—2 —

促進專業教師與學生的交流，選拔優秀教師擔任班主任工作，拓寬教師教書育人渠道。創新獎助學金的受益方式、擴大獎助受益面，鼓勵學生潛心學習。

4．健全“以學為主”的考評體系。深化學生學業評價體系改革，將形成性評價與終結性評價相結合，將學生的自主學習、主動實踐、科技創新等內容納入學業評價。落實管理干部、教學督導及其他教學管理人員聽課、查課制度，定期召開學生座談會。嚴肅考風考紀，明確監考職責，嚴格考試紀律，加強校院兩級教學督導和巡視工作，對學生考試違紀行為按相關規定及時處理，實行學生違紀違規行為處理責任追究制度。

5．嚴格學生日常管理。要加強學籍管理，進一步規范注冊制度，明確休學、復學、退學、降級等學籍異動的流程與要求，加強對學籍異動學生的跟蹤管理。嚴格學生獎助學金審評程序，做到公正、公平、公開。加強課堂教學的組織與管理，嚴格學生考勤制度，提高課堂教學質量。強化畢業設計（論文）管理，加強學術道德教育，對論文作假、考試舞弊、抄襲作業等學術不端行為嚴肅查處。

6．加強學習條件與學習資源建設。對圖書館、教學樓等學習場所進行條件改善。對部分自習場所進行功能改造，嘗試設置討論室、答疑室等。加強學生管理的信息化平臺建設，打造優質學習資源匯聚的網絡社區；不斷豐富圖書館的藏書數量和類別等。

7．搭建開放式創新實踐平臺。充分發揮學校各類創新實踐基 — 3 —

地的作用，健全學校和學院兩級大學生科技創新體系；鼓勵教師吸收本科生參與科研，引導學生主動參與教師的教學科研工作；加強學生創新團隊和基地建設，提高學生的創新思維和綜合素質。

8．健全校院兩級學習支持系統。建立健全校院兩級學習支持與促進中心，通過篤學講壇、名師沙龍等載體，搭建師生交流平臺；開展學生朋輩互助學習的實踐探索，向有需求的學生提供及時有效的學業幫輔服務；加強學風調研，有針對性地滿足學生學習需求，為學生互助學習、自主學習提供更好的條件建設與環境支持。

三、營造氛圍，建設優良學風校風

9．搭建立體化學生發展平臺。要依托學校人才培養的創新模式，引導學生充分利用第二專業選修、優生優培等政策性資源，不斷提升自身的學習能力與綜合素養。要依托勤工助學模式改革、體育精神培育等試點項目，引導學生注重健全人格的養成，注重實踐能力的鍛煉。依托西部計劃、村官計劃、創業計劃等國家項目，引導學生有針對性加強自身能力建設，尋求自身價值的最大實現。

10．開展優良學風創建工作。開展學習型班級、學習型宿舍等創建工作，在各類學生組織與學生活動評比中更加注重學習氛圍與學習能力的權重。營造整體向上、各具特色的學院學風院風。通過開展高質量的學科競賽、辯論賽、讀書節等，營造以學為主的校園氛圍。

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11．加強社團等學生組織管理工作。規范各類學生組織的注冊管理工作，嚴格規范活動內容和時間。嚴格學生干部準入退出機制，規范學生組織建設。積極引導學生參加高質量的社團活動，各級各類學生社團的招新一律不得面向大一第一學期新生。各類學生活動要減量提質，不得占用上課時間，學生不得以參加活動和會議為由向任課教師請假。加強學術型和科研型學生社團建設，促進優良學風的形成。

校長辦公室2014年4月18日印發 —6 —

第二篇：2016.10.6為進一步加強學風建設的意見

為進一步加強學風建設的意見

校長：侯中皓

我校目前學風較差，特別是高二年級的學風退化嚴重，高三學生思想嚴重滑坡，高一和初一年級還未進入到正常學習狀態之中，為了進一步加強學風建設，特作如下意見：

一、加強高三年級復習備考工作。

（一）任務安排。

1、每天聽寫單詞20個。沒有過的學生當天晚修后留下來，由任科教師負責重新聽寫，直到完成相應的任務才能休息。

2、語文學科抓好背誦篇目的落實，制訂相應的周計劃，按時按質完成背誦任務，力爭本學期完成第一遍的所有背誦任務。每周堅持寫二篇高考真題作文，并將優秀文章張貼于教室，在每周的作文課上要給予寫作指導。

3、政治、歷史、地理抓好背誦提綱的編寫，在第7周內完成提綱編寫，自第8周開始，按照周任務進行落實。

4、數學、物理、化學、生物抓好第一輪復習的重點內容的精講精練，必要時加強個別輔導力度。

5、文科班學生每天利用空余時間完成一份高考真卷并自行批改，第二天科代表與科任教師檢查。理科班每天利用空余時間完成一份針對學生個體的專項訓練試卷，當天內完成。

（二）措施方法

1、深入分析海南高考的現狀，提升學生參與高考備考的興趣。

2、強化責任意識，由曹校長負責督促高三學風的提升和任務落實情況的檢查，做到定期抽查與及時公布，對存在的問題及時找相關責任教師談話，解決存在的問題，協助教師抓好各項工作任務的落實，給予新教師建議與指導。

3、定期將考試成績給予公布，并結合高考錄取線給予分析。

4、各班將任務落實情況以表格形式在班內顯著位置給予公布。

5、鼓勵學生加班加點，高三學生晚上加班時間可延長至11：30。

二、抓好高二年級的基礎夯實工作。

（一）任務安排

1、英語：強化單詞聽寫與課文朗讀（成績優秀的學生要求背誦精短文章），每天聽寫單詞的量為20個，未完成的晚修后留下來重新，直至過關。

2、語文：本學期背誦篇目完成三遍，10、11、12月份各完成一遍。每兩天堅持寫一篇日記體作文（每周3篇）。

3、政治、歷史、地理：在課前要完成提綱的背誦，背誦提綱要在第7周內完成編寫并上交肖校長檢查。課后要完成重點內容的背誦。

4、數學、物理、化學、生物學科要加強課堂教學指導，同時整理好本學期的概念、定理、公式、常用的化學方程式等內容的提綱編寫，做到課后提納必須過關。

（二）、措施方法

1、強化責任意識：高二年級由肖校長負責總體管理。

2、加大對新教師的課堂教學指導力度，多深入課堂聽課，多及時溝通交流與指導。

3、每周要對相應學科的背誦提綱進行檢查，存在問題要及時解決，對不負責任的教師要主動約談，對頑劣學生要主動的談話、矯正或給予相應的處理。

4、每次考試成績要張貼于教室，提綱背誦完成情況以表格形式張貼于教室，經常過問與督促落實。

5、對于未完成學習任務或背誦任務的學生，晚修后要求任課教師留下來補完方可回宿舍休息。

三、強化高一和初一年級的學習習慣養成。

（一）任務安排

1、英語：每天完成20個單詞的聽寫，做到人人過關。每天要求學生完成一小段（不少于5句話）的熟練朗讀，并在課本上作上“☆”標記，以便于檢查。未完成任務的學生當天晚修后必須留下來完成方可休息。

2、語文：每天日記體作文一篇（高一600字以上，初一400以上，鼓勵寫千字文章），將三年的背誦提綱整理出來，在第一年內全部背完。將文學常識進行整理歸納，按計劃進行實施，摻與到教學中。

3、政治、歷史、地理、信息：將本學期預習（背誦）提綱整理出來，上課前必須完成預習提綱的背誦。

4、數學、物理、化學、生物：將本學期所涉及到的概念、公式、定理、公理、常用元素符號和常用化學方程式整理出來，在每次上課結束后要求背誦過關。

5、將中高考題目列入各科作業之中，各科單列作業本，以專題訓練相應真題。

6、要求所有學生按學科準備一個錯題集，將每次作業和考試中的錯題的題目書寫到錯題集上，以備復習時用。

7、加強預習課的指導工作，第二天有相應課程的教師利用晚修時間或預習課時間到班指導學生完成預習任務，并逐個進行檢查。

8、各科將任務完成情況以表格在班內顯著位置張貼。

9、各科將高考真題分章節建好題庫，進行檢查。

10、教師要準備好一本作業教案本，將每天的作業單獨備在上面，交將科代表統計數據張貼在上面，作為數據保存（科代表處保存總表）。

11、逐步落實層級作業批改模式。

（二）措施方法

1、高一初一年級由侯校長和蘇主任全面負責。

2、加大課前預習情況（含背誦）的檢查、公布和整改；加大對課堂教學的檢查與指導，特別是課堂教學后進的教師要安排好指導教師給予幫扶；加大對課后作業的檢查力度。

3、對存在的問題及時公布和反饋，對不負責的教師進行約談和指導，對有困難的教師要給予幫助和協助。

4、強化晨會與周五晚上的培訓工作，逐步學習理論與逐步落實操作模式。

5、強化學生的思想改造工作，深入學生之中，深入課堂之中，深入宿舍之中。

6、組織多種形式的文化娛樂活動和知識競賽活動。

7、經常性的召開教學研討會，共商教學發展與成績提高大計。

8、強化實效性工作，即抓好成績提高工作，嚴格每個學期四次大型考試并進行深入分析與檢討。

堅持學校管理責任到崗、責任到人。學校人數不多，堅持領導親臨一線指導工作與抓好各項工作的落實，不做表面文章，不搞運動整風，不搞形式主義，實實在在的做好學校的各項常態工作，長期堅持理論發展與實際情況相結合的思路，堅持以幫助學生和教師提高能力、水平與成績為宗旨，方可能夠又好又快又穩的發展好學校。

鑫源高中校長室

第三篇：關于進一步加強學風建設的實施意見

關于進一步加強學風建設的實施意見

學風建設是提高教育教學質量的根本保證，是高等學校建設生存和發展的重要條件。良好的學風是學生成才的基礎，是學生的思想品質、學習能力和綜合素質的重要體現。為進一步加強我院學風建設，提高大學生學習能力和學習的內動力，端正學習態度，切實提高我院教學質量，進一步落實“

一、十、百、千、萬”工程建設，激發學生學習積極性，促進學生全面發展，按照學校學風建設的總體安排，結合我院實際,特制定藝術設計學院關于加強學風建設的實施意見。

一、指導思想和建設思路

1、指導思想：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持以教師為主導，學生為主體，制度為保證，激勵為牽引的建設方針，創新工作，努力實現我院學風建設的新突破。

要進一步明確教學中心地位，形成全員育人、全方位育人和全過程育人的良好格局，努力營造優良學風，積極培養學生勤奮自律、刻苦鉆研的學習態度，樹立正確的學習目的，全面提高學生的創新精神和實踐能力。

2、建設思路：學生是學風建設的主體，要整體規劃學風建設，緊緊抓住教與學兩方面，樹立以教師為主導、學生為主體、以教育為基礎、以就業為導向、以創新為動力、以質量為生命線的學風建設思路；立足制度建設，創新管理、教育與服務機制，規范學風建設行為；以正面教育為主，以豐富多彩的學風建設活動為載體，引導學生志存高遠、奮發進取、創新成才，在學院形成“勤奮好學、尊師重學、爭優比學”的良好氛圍。

二、學風建設的主要內容

學生是學風建設的主體，也是學風建設的直接受益者，學風建設的內容包括學生的學習態度、學習目的、考試風氣和精神面貌等。具體分為學生個體學風建設和學生集體學風建設兩方面：

1.對學生個體的要求：學生是學風建設的主體，學生在學習過程中要充分發揮主觀能動性，端正學習態度，明確學習目標，掌握學習規律，提高學習效果，完成學習任務；樹立熱愛學習、全面學習、終身學習的觀念；求真求實，勤于思考，積極實踐，勇于創新，在實踐中拓展素質、提高能力。

2.對學生集體的要求：學生集體是指學生宿舍、學生班級、學生社團，是學生學習、生活的小環境。學風建設對學生集體的基本要求是：誠實守信，互相幫助，見賢思齊，共同提高；在各項學習檢查評比中成績好、進步快、獲獎面廣；學術性社團積極活躍；集體中的學生干部素質好、有感召力、在學習、生活上起模范帶頭作用；違紀現象少；涌現一批先進集體和先進個人。

三、學風建設的總體要求

1、在學生中大力弘揚 “愛國敬業、求實創新”的校訓精神，倡導在第一課堂和第二課堂形成師生互動、教學相長，學生自覺、自律、自主意識充分發揮的良好局面。

2、教育和引導全體學生把主要精力投入到學習成才上來，樹立起樂于學習、勤于學習、善于學習、終身學習的觀念。努力把學生黨、團支部和班集體及寢室建設成為學習型組織。

3、學生應努力適應大學的學習特點，掌握正確的學習方法，尤其注重加強自學能力的培養和行為自制力的提高，合理支配課余時間，努力提高學習效率，及時消化鞏固所學知識。

4、學生應加深對社會形勢的認識，加強對專業前景的理解和對專業興趣的培養，確立自身的發展方向，不斷明確學習目標，增強學習的內動力。

5、學生要養成良好的學習習慣，上課不遲到、不早退，更不得無故曠課，不在課堂上吃任何零食，課堂上不說話，不做與課堂學習無關以及影響正常教學秩序的事情，請病假需出具醫院證明，事假原則上不予審批。

6、學生應正確理解考試是檢驗學習效果的手段，而不是學習目標，在考試中要嚴格遵守考試紀律，杜絕一切作弊行為，作到公平競爭，力爭取得好成績。

7、建立和健全學風監督評估體系，建立學風建設責任制和目標管理機制，提高學風建設的針對性和有效性，努力形成學風建設的長效機制。

四、學風建設的工作原則

1、堅持教風建設和學風建設相結合。學風建設貫徹于學生在校學習、工作和生活的各個環節，教風建設和學風建設相輔相成，相互影響。學院在大力加強教風建設的同時，全面加強學生實踐環節的引導和管理。

2、堅持常規管理與與建立長效機制相結合。學風建設是通過全體教職學工共同促成優良學風形成的一個動態的過程，有其反復性和長期性。在進行常規管理的同時，必須努力探索，建立、健全長效機制，堅持常抓不懈。

3、堅持教育管理和激勵引導并重，充分發揮學生的主體作用。在學風建設中，教師是主導，學生是主體。在健全制度，規范管理的同時，完善激勵機制，更加注重挖掘和發揮學生的積極性，把建設優良學風轉化為廣大學生的自覺行動。

五、加強學風建設的主要措施

1、開展扎實有效的思想政治工作，為促進良好學風的形成提供可靠保證。全體教師和學生政工干部要針對學生學習目的不夠明確，學習積極性不高，考研風氣不濃，學習成績不理想等現象和問題，開展行之有效的思想政治工作，切實解決學生深層次的思想困惑和存在的實際問題，引導學生樹立奮發向上的志向，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、明確教師職責，充分發揮教師在學風建設中的主導作用。教師要對課堂學習風氣負主要責任，要認真備好課，上好課，充分調動學生認真聽課的學習積極性，同時要對學生進行嚴格的管理，以良好的教風帶動學風建設。配合學風建設的開展，學院將繼續深入開展教風建設活動月，引導廣大教師真正做到愛崗敬業、嚴謹治學、誨人不倦、為人師表，認真履行教書育人的職責，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質和人格給學生以潛移默化的影響。

3、組織開展學風建設活動月十項活動

在學風建設活動月期間，繼續深化一十百千萬工程，學院將開展十項特色活動：（1）以專業相結合，邀請業內知名學者、專家來院講學；（2）辦好學院特色活動，舉辦學科競賽及專業（設計基礎、服裝、環藝、傳媒、動畫）作品展活動；（3）發放學風建設調查問卷，開展學風建設調研；（4）組織全體學生學習校、院學風建設實施意見；（5）舉辦“準確定位、立志高遠、腳踏實地”學風建設主題班會；（6）召開全院及各年級關于學風建設的座談會；（7）學習經驗系列（外語學習、專業學習方法，參賽經驗交流）交流會；（8）舉辦成才教育系列（職業生涯規劃、考研咨詢、就業指導）講座；（9）舉辦“從我做起，樹優良學風”征文大賽；（10）學風建設活動總結表彰會。

4、通過多種措施，進一步嚴肅考風考紀。嚴格執行學籍管理制度和考試紀律，采取各種措施利用各種媒體，加大宣傳力度，營造良好考風，杜絕作弊行為，同時做好違紀學生的處理教育工作。積極開展“誠信做人，杜絕作弊”主題班會、誠信簽名承諾、個案警示教育等活動，加強校規校紀教育、理想信念教育、專業發展方向教育、就業指導教育，強化學生的學習動力。

5、完善激勵機制，促進學風建設。進一步完善院級評優表彰制度，樹立勤奮學習、學術創新的學生典型，鼓勵先進，鞭策后進；鼓勵學生干部和黨員發揮模范帶頭作用，定期進行經驗交流，及時總結推廣好的做法；利用黨員組織發展等機會進行學風教育，發揮評獎評優工作的激勵、評價、導向功能，使學習態度、學習成績成為開展以上工作的重要參考指標。

6、鼓勵學生積極參加科學研究、藝術創作和創新實踐活動，營造濃厚的學術氛圍。引導學生充分利用第二課堂進行學習，提高自學能力，更新學習觀念，以獲得更多的知識和更強的能力。鼓勵學生積極開展藝術創作，參加國家、省、市的各類設計大賽，舉辦系列高水平的名師學術講座，促進師生之間的互動交流，提高校園學術風氣。

7、加強職業生涯教育和指導，激發學風建設的動力。有計劃、有步驟地對學生進行職業生涯教育和指導，引導他們根據自身的特點選擇和設計職業生涯的主攻方向，并圍繞這個主題調整自己的學習方向，加強基礎課，增加選修課，提倡文理滲透，培養學生的科學精神和人文精神。

8、進一步加強校園文化建設，優化校園育人環境。通過建設高品位、高水平的校園文化，大力弘揚努力學習，刻苦拼搏的精神，以促進優良校風、教風和學風的形成。堅持深入開展社會實踐活動，使社會實踐活動不斷向縱深領域拓展，使之內容更加新穎，形式更加多樣，成果更加明顯，成為促進學風建設的重要途徑。要繼續堅持辦好每年一屆的大學生藝術節，加強學生社團建設，充分發揮社團組織育人功能，構筑全方位、立體化的校園文化體系，形成健康向上的校園文化氛圍。

9、嚴格日常教育管理，規范學生日常行為。建立輔導員與任課教師的聯系制度，繼續實行“一函、一表”的與教師聯系制度，一函即給每位任課教師的一封信，一表即班級每門課程的缺勤情況反饋表，學院每月給每個班級的任課教師一份班級月份出勤情況反饋表，任課教師認真填寫，及時反饋，便于學院掌握各個班級學風情況的第一手材料，形成全員育人的良好氛圍。

10、關注重點對象，完善談話、聯系制度。對學習成績較差的后進生，輔導員與他們建立定期談話制度，經常關心他們的學習情況，對學習態度不端正的經常敲敲警鐘，對學習方法不妥的經常加以指導，并與家長建立長期的聯系制度，取得家長的支持，以最大努力降低不合格率，提高成才率。

六、完善機制，保障學風建設有序推進

1、成立藝術設計學院學風建設工作領導小組，院長、書記任組長，總支副書記、副院長任副組長，成員包括全體學生政工干部、兩會主要學生干部，各班相應成立學風建設工作小組，配合輔導員、任課教師認真進行學風建設各項工作的組織實施，按照校、院學風建設實施意見的要求，明確分工，落實到人。

2、建立學風監督檢查評價體系。建立學院班級二級檢查、監督機制。實行過程管理，對全院各班級進行經常性學風檢查、監督，完善學風建設日常管理的周報制度，定期公布學生曠課、曠操情況，動態把握，跟蹤管理。將班級學風建設的開展情況同學院的學團工作表彰相結合，作為考核優秀集體和個人的重要指標。

紡織服裝學院、藝術設計學院 2008年10月21日

第四篇：山東師范大學關于進一步加強學風建設的意見

山東師范大學關于進一步加強學風建設的意見

2013-12-18 14:06 建設優良的學風是提高教育教學質量，促進學生全面發展的重要保證。為適應高等教育改革和發展的需要，貫徹落實學校教育事業“十一五”發展計劃，全面推進素質教育，進一步優化育人環境，提高人才培養質量，結合學校建設具有鮮明教師教育特色的國內一流的教學研究型大學的目標和要求，就進一步加強學校學風建設提出如下意見：

一、充分認識加強學風建設的重要意義

（一）學風是普通高等學校教師的治學態度和學生的學習、生活、紀律等多種綜合風貌的集中體現，是高等學校辦學思路、教育質量和管理水平的重要標志。學風的好壞直接關系到學校教學改革的深化和教學質量的提高；關系到校風的形成和人才培養目標的實現；關系到學校的社會形象的塑造和提升。優良的學風是學校的寶貴財富，是學校精神和校風的重要組成部分，是提高學校人才培養質量和辦學水平的重要保證。加強學風建設是實踐“三個代表”重要思想的內在要求；是加強和改進大學生思想政治教育的重要環節；是學校履行大學職能，實現大學使命，塑造大學精神的迫切需要；也是保證學校發展目標順利實現和促進學生健康成長成才的緊迫要求。

（二）近年來，學校在加強學風建設方面采取了許多積極有效的措施，人才培養質量和社會影響力穩步提高，學校整體學風狀況得到了較大的改善。但隨著形勢的變化和工作要求的不斷提高，我校在學風建設上還存在一些需要加強和改進的地方：部分教師對學風建設在促進人才成長中的重要作用認識不夠，部分學生學習目標不明確，學習積極性、主動性不高，學習紀律松懈；部分課程教學內容、教學方法比較陳舊等。因此，全校師生要深刻認識當前進一步加強學風建設的重要性和緊迫性，齊抓共管，形成合力，切實把加強學風建設作為全面落實黨的教育方針、保證學校可持續發展的一項重要工作來抓。

二、學風建設的指導思想和工作目標

（一）指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，以培養德智體美全面發展的社會主義事業合格建設者和接班人為根本任務，形成以教學為中心，以學生為主體，以素質教育為基礎，以創新為動力，以質量為根本的學風建設體系，堅持教育引導和規范管理相結合的原則，通過各部門齊抓共管，開展豐富多彩的學風建設活動，實施“厚基礎、寬口徑、精技能、重個性”的人才培養模式。

（二）工作目標

建立優良的校園學習氛圍，幫助廣大學生樹立起熱愛學習、學會學習、善于學習、全面學習、終身學習的觀念，形成堅持真理、大膽創新的治學精神，嚴謹求實、刻苦鉆研的治學態度，理論聯系實際、用科學理論指導實踐的治學方法，增強學生的創新精神和實踐能力，促進學生德智體美全面發展。

三、學風建設的總體思路

樹立以學生為主體、以素質教育為基礎、以職業素質能力培養為導向、以創新為動力、以質量為生命線的學風建設思路；立足制度建設，創新管理、教育與服務機制，規范學風建設行為；以正面教育為主，以豐富多彩的學風建設活動為載體，引導學生志存高遠、奮發進取、創新成才，在全校形成“學生以成才為志，教師以授課為業，學校以育人為本”的良好氛圍。

四、學風建設的主要措施

（一）充分發揮教師在學風建設中的主導作用，切實擔負起教書育人職責

1、加強學風建設，教師是主導。優良學風的形成，離不開廣大教師的言傳身教和優良師德師風的引導。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發［2004］16號)明確指出：高等學校的各門課程都具有育人功能，所有教師都負有育人職責。廣大教師要以高度負責的態度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響。全體教師要真正做到愛崗敬業、嚴謹治學、誨人不倦、為人師表。

2、教師是知識的傳授者和學生成才的引導者。要牢固確立教學工作的中心地位，深化教育教學改革，經常開展課堂教學競賽、教研成果評比和優秀教師的評選活動，培養骨干，鑄造名師，增強教師以身立教的使命感，以優良的教風促進學風建設。

3、教師要從課堂教學入手，嚴格課堂紀律，加強學生的學習過程管理，提高課堂教學對學生的吸引力；要跟蹤學科前沿，更新知識結構，積極參加學術和教學科研活動，提高自身教學科研水平，培養學生刻苦鉆研，求真務實的科學精神；要重視實踐教學，開放各類實驗室，指導學生參加科學研究和設計性實驗；要重視組織學生參加各類社會實踐和與專業相關的社團活動。

（二）注重調動學生在學風建設中的主動性，積極投身學風建設活動

1、加強學風建設，學生是主體。要通過幫助學生解決好學習目標、學習動力、學習自覺性和學習方法等問題，充分發揮學生主觀能動性，使廣大學生認識到形成優良學風的重要性，以實際行動投入到優良學風建設活動中。

2、加強學生的思想道德教育，端正學生的學習態度。認真實施思想政治理論課新方案，用馬克思主義引導學生樹立科學的學習觀，掌握學習規律，完成學習任務，提高學習效率；引導學生樹立熱愛學習、全面學習、終身學習的觀念；引導學生勤于思辨，樂于用心，積極實踐，勇于創新，在實踐中拓展素質、提高能力。

3、加強校園文化建設，激發學生的學習興趣。要以創新精神和實踐能力培養為重點，積極開展人文素質和科學素質教育，繁榮校園文化，不斷提高學生的文化素質、教師的文化水平、大學的文化品位。大力倡導敢于創新、勇于競爭的精神。發揮校園文化的熏陶功能，創建健康優美的校園環境；發揮校園文化的教育功能，積極營造奮發向上的校風；發揮校園文化的引導功能，建立規范有序的管理機制；發揮校園文化的凝聚功能，建立和諧的人際關系。

4、建立學術科技活動平臺，鼓勵、支持學生科技學術創新和實踐，營造濃郁的學習、學術氛圍。通過引導和資助學生參加科研和科技活動，獎勵學生的科研成果和科技成果，培養學生的創新精神和實踐能力。進一步完善學生課外科研活動的管理，注意調動和發揮教師和研究生在指導本科生開展科研科技活動中的作用。加大對學生科研活動經費的投入，學校每年安排一定的經費用作學生科研活動專項經費，學院對學生的科研活動也應給予經費上的支持。

5、加強對學生社會實踐活動的指導，提高學生社會實踐能力。通過合理制定實踐教學教育方案，建立教學教育實踐基地，完善實踐教學教育體系，組織和引導學生參加各種實踐活動，使學生能將所學知識運用于實踐，在社會這所大課堂中接受教育、增長知識、鍛煉才干，在實踐中學習，在學習中創新。

6、發揮學生黨員、干部的表率作用。要充分發揮學生黨員、干部在學風建設中的模范帶頭作用，通過共青團、學生會組織和開展以學風建設為主題的系列活動，營造一種積極向上的學習氛圍，形成良好的學習風氣。

（三）嚴格教育教學管理，整體推進學風建設

1、教務管理部門和各學院要進一步改進教學內容、方法和手段，完善教學督導制，不斷提高教學水平。要保證教學計劃執行的嚴肅性和教學運行的規范性，保證良好的教學秩序。要強化教學常規管理，重視作業批改、答疑輔導等環節；要在規范試卷管理的基礎上，研究分析考試的形式、內容和標準，提高考試的科學性、公正性和客觀性。

2、學生工作部門、全體輔導員要加強對學生的教育和學習管理，減少影響學習的不良行為和現象。各學院要認真研究制定加強學風建設的具體辦法，采取有效措施，提高教育管理和服務水平，全面扎實推進學風建設。

3、加強對大學生誠信教育，將誠信教育與社會公德教育、法制教育、心理健康教育、職業道德教育等有機結合，引導學生誠信做人、踏實做事，培養學生求真務實的學習態度，提高學風建設的整體效果。加強考風建設，嚴格考試紀律，采取有效措施防止考試作弊行為發生。嚴肅處理考試作弊行為。

4、加大學生社團的建設和管理力度，充分發揮學生社團在學風建設中的重要作用。堅持育人宗旨，加強學生社團的建設和管理，為學生社團活動搭建平臺、提供舞臺，讓學生在活動中鍛煉能力、提高水平、鞏固知識、增長才干，促使學風建設穩步推進。

5、強化班級管理，狠抓班風建設。班級是學風建設的基本單元，要加強對班級學風工作的指導，努力構建一套促進班級學風建設的長效機制。要充分發揮班委會、團支部和學生干部在學風建設中的骨干作用以及學生黨員、積極分子等在學風建設中的示范作用；充分發揮各級學團組織的“自我教育、自我管理、自我服務”作用，讓每一位學生都成為學風建設的主人；大力開展豐富多彩、健康有益的班級活動，創建求知上進、生動活潑、團結互助、爭先創優的良好班風。

6、加強宿舍管理，創造優良的學習環境。宿舍是學生學習、生活的重要陣地。要加強宿舍文化建設，開展豐富多彩的宿舍文化活動，加大“文明宿舍”評建工作的力度，營造積極、健康向上的人文環境；加強宿舍“家庭”觀念和紀律觀念教育，營造團結進取、互助和諧的人際環境；樹立宿舍文明新風尚，促進優良學風的形成。

7、把解決學生實際困難與關注學生的成長、成才結合起來，為學生的成長、成才服務。對于學習困難的學生，要采取各種幫扶措施幫助他們克服學習困難、樹立學習信心；對于家庭經濟困難的學生，要通過有力資助舉措解決他們的生活困難，培養他們自食其力、自立自強的精神；對于有心理障礙的學生，要積極開展心理健康教育和咨詢活動，做到早預防、早發現、早報告、早處理，切實關注每一名學生的健康成長、成才。

8、完善學生各項獎勵制度。進一步完善和落實學生各項獎勵制度，加大對“學生標兵”、“優秀學生”、“優秀學生干部”等的表彰和宣傳力度，切實發揮先進典型的導向作用，樹立可見、可信、可學的學習榜樣，充分調動學生勤奮學習的積極性和主動性。

五、加強組織領導，健全制度，為建設優良學風提供保障

（一）成立山東師范大學學生學風建設工作領導小組。組長由分管學生工作和教學工作的副書記、副校長擔任，副組長由學生工作部（處）和教務處的主要負責人擔任，成員包括黨辦、校辦、長清校區辦公室、宣傳部、人事處、教務處、科技處、社科處、學生工作部（處）、財務處、后勤管理處、實驗室管理處、信息技術中心、團委、圖書館等單位負責人；下設辦公室，辦公室設學生工作部（處），辦公室主任由學生工作部（處）負責人兼任。領導小組的主要職責是就學風建設中的重大問題進行決策和協調，其工作包括：

1、每學年對學生的學習生活狀況（包括學風狀況）進行一次全面調查或檢查。

2、每學年聽取一次各學院關于學風建設的專題匯報，對學院學風建設進行一次評估，評選出學風建設先進單位，進行總結和表彰。

3、每學期就學風建設問題進行一次專題研究，提出整改措施，并督促落實。

（二）各學院成立學生學風建設工作組。組長由學院黨政一把手擔任，副組長由分管教學工作和學生工作的副院長或副書記擔任。該工作組的主要職責是就本學院的學風建設進行決策、協調和組織實施，其工作包括：

1、每學期聽取一次各年級如何抓學風建設的專題匯報。

2、每學期就學風建設問題進行一次專題研究，提出整改措施。

3、每學年對學生的學習狀況進行一次全面調查。

4、每學年對學風建設情況進行一次總結，表彰獎勵在學風建設中取得顯著成績的年級和個人。總之，學風建設是一項長期、系統的工程。各部門、各學院都要牢固樹立以學生為本的理念，切實轉變工作作風，提高辦學質量，全心全意為學生的學習、生活、成才提供優質服務，齊抓共管，常抓不懈，共同促進我校學風建設邁上一個新臺階。

第五篇：關于大學學風建設的實施意見

根據教育部新頒發的《普通高等學校學生管理規定》和《普通高校學生行為準則》，為加強學生的學風建設，提高人才培養質量，促進學校的改革和發展，現就加強學風建設問題提出如下意見，請認真貫徹執行。

一、提高認識，明確學風建設的目標和任務

（一）充分認識加強學風建設的重要意義

培育優良學風，是貫徹落實科學發展觀，促進學校全面發展、協調發展和可持續發展，把學校建成高水平教學科研型大學的需要；是深化教育教學改革，加強學校精神文明建設，提高人才培養質量的具體措施；是實施科教興國、科教興粵和建設廣東教育強省戰略的客觀要求。因此，全校師生要以實際行動來培育優良學風，為促進學校新一輪跨越式發展做出應有的貢獻。

（二）學風建設的目標和任務

以加強思想政治教育為先導，引導學生牢固樹立學生以學為主，學習是學生的第一要務的觀念，明確學習目標，端正學習態度，增強學習內在動力，養成惜時勤學以及自覺遵守學習紀律和學術道德規范的習慣。

以深化教學改革、提高教學質量為核心，幫助學生掌握科學的治學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力和創新能力。

以提高英語統考通過率、計算機統考通過率、科研成果發表率、參加重大比賽獲獎率、考研錄取率為抓手，努力提高學風建設的成效和顯示度。

以構建“全員育人、全程育人、全方位育人”機制為保障，全

面推進素質教育，促進學生德智體美能全面發展。

以加強大學精神教育為靈魂，引導學生繼承和弘揚學校的優良傳統，培育具有社會主義特點、時代特征和學校特色的大學精神。

二、加強大學生的思想政治教育，為培養優良學風提供精神動力

（一）加強人生觀和職業生涯規劃教育，引導學生樹立正確的人生理想和積極進取的人生態度，認真做好職業生涯發展規劃和大學四年的發展規劃，把遠大理想與勤奮學習結合起來，堅持從我做起，從點滴做起。

（二）加強優良學風和現代大學精神教育，引導學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習興趣，增強學習動力，養成惜時勤學的習慣；引導學生繼承和弘揚學校的優良傳統，培育具有社會主義特點、時代特征和學校特色的大學精神，增強社會責任感和歷史使命感。

（三）加強紀律與道德教育，重點抓好考風考紀與誠信教育，引導學生增強法紀觀念和道德觀念，自覺遵守學習紀律、考試紀律和學術道德規范，提高學習的誠信度，杜絕考試作弊和抄襲論文作業現象的發生。

（四）加強學習方法的輔導，引導學生培養科學的治學精神，養成嚴謹的治學態度，掌握科學的治學方法，提高自主學習的能力和獨立研究的能力。

（五）加強現代學習觀念、學術科研意識和創新意識教育，引導學生樹立科學的、開放式的、終身學習觀念，增強學術興趣，培養提高科研能力和創新能力。

（六）加強個性化教育。堅持因材施教原則，對不同類別和有不同專長的學生實施分類教育或分類指導。

（七）加強考研引導和輔導，把考研引導和學風建設緊密結合起來。

（八）加強典型示范教育。通過各種形式，對在學習、科研和重大比賽活動中取得優異成績以及在社會公益活動中做出突出貢獻的學生給予表彰和宣傳，為廣大學生樹立學習的榜樣。

（九）加強學生黨團建設，創新學生黨團建設工作機制，發揮學生黨團員在學風建設中的先鋒模范作用和骨干帶頭作用。

（十）加強就業和創業教育，引導學生從低年級開始確立就業競爭意識，培養提高綜合素質和擇業競爭能力。

三、深化教學改革，為建設優良學風奠定堅實基礎

（一）以就業和社會需求為導向調整專業結構和制定招生計劃。堅持招生計劃安排與畢業生就業率適度掛鉤，對畢業生就業率連續三年達不到全省平均數的專業，區分情況分別采取控制招生規模、降低增幅、減少招生人數或者隔年招生的措施。對于市場不需要或需求量不大的專業，應當停止招生或調整培養的方向。

（二）改革培養模式，優化課程體系，改革教學內容和教學方法。保持教學同經濟和社會發展的密切聯系，努力使各專業的課程設置、教學內容和教學方法能夠跟上知識經濟時代的發展步伐，能夠滿足學生成才發展的需要。通過深化教學改革，努力拓寬專業的適應性，努力提高教育教學質量，提高學生的綜合素質，提高畢業生的就業競爭能力。

（三）構建實行完全學分制和彈性學制的新機制，賦予學生更多的學習自主權，以調動學生學習的積極性和主動性。其中包括：允許學生轉專業；放寬對申請修讀雙專業、雙學位的條件限制；允許自學能力強的學生經過批準可以免跟班聽課；開設更多的選修課(包括網上選修課)；采取措施鼓勵更多的學生修讀雙學位；等等。

（四）認真抓好《大學英語》課的教學改革，努力提高公共英語的教學質量和四、六級統考的通過率。

（五）加強職業技能訓練，提高畢業生的就業競爭能力。增設職業技能和應用技術型選修課程，為學生培養一專多能提供現實條件。貫徹執行《xx大學關于加強師范生教師職業技能訓練的工作意見》（華師【2005】21號），實行師范技能等級測試和認證制度，使師范畢業生達到國家規定的普通話等級標準。鼓勵學生考取各種職業資格證書，對于能夠獲得職業資格證書的學生給予選修學分。

（六）給非師范專業學生開設教育學、心理學、學科教育學等教育類課程，以方便非師范專業學生申報教師資格證和到教育系統求職擇業。

（七）積極推動研究性教學和學生研究性學習。建立大學生盡早進入實驗室研究的基本制度和運行機制，積極推進討論式教學、案例教學等教學方法和合作式學習方式，引導大學生了解多種學術觀點并開展討論、追蹤本學科領域最新進展，提高大學生自主學習的能力、獨立研究的能力和創新能力。

（八）加強教學監管。堅持和完善領導聽課制度、教學督導制度、教研室教學觀摩與評課制度，吸收學生參與教學管理，加強意見反饋。

四、堅持嚴格管理，強化行為訓練

（一）健全和完善學生管理規范體系，規范學生的行為，促使學生把主要精力投入學習活動。

（二）堅持和完善早讀制度。

一、二年級的學生周一至周五早上必須進行早讀。各院系必須加強對早讀的考勤、檢查等管理工作，督促學生充分利用早讀時間學外語或進行普通話、演講訓練。

（三）堅持和健全自修檢查制度。各院系應當堅持和完善晚自修檢查和學生宿舍內務衛生檢查評比制度，建立和健全學生宿舍自律隊伍，充分發揮學生組織和學生干部在維護宿舍紀律和自修紀律中的作用。花大力氣治亂、治懶，努力糾正和克服宿舍內務零亂以及在自修時間內睡懶覺和不學習等不良現象。學生宿舍和學生公寓管理機構應當加強對學生宿舍的檢查，定期通報檢查結果。

（四）堅持耐心教育與嚴格管理相結合。嚴格執行上課考勤制度。加強對上課行為的管理，對于遲到、帶早點到課室、上課打手機等不良現象，任課教師應當及時批評指正。對于違反早讀、上課、自修和宿舍紀律的學生，院系每周向學生通報一次。對于違反紀律、符合處分構成要件的學生，必須認真查處，按章處理。

（五）加強考試管理，對考試作弊的學生，應當及時取證，堅決按章處理。

五、健全評獎評估制度，完善學風建設激勵機制

（一）改革學生素質評估辦法，探索和完善與人才市場發展和高校改革發展相適應的學生素質評估指標體系。

（二）完善學生先進集體評選機制，把學風建設的成效和成績作為評選學生先進集體的主要條件。

（三）修訂完善《學生創新獎評獎規定》，加大對取得科研成果的學生的獎勵力度，引導學生重視科研和多出成果。

（四）設立考研工作獎。每年對考研錄取率最高的前六個院系和考研錄取率比上一學年提高5％以上的院系進行表彰獎勵。

（五）設立就業率最高單位獎，對畢業生就業率達到100％的所有院系或就業率在全校排列最高的六個院系進行表彰獎勵。

（六）制定院系學生工作評估方案，把學風建設作為評估院系學生工作的重要內容，每兩年開展一次院系學生工作評估，通過評估促進學風建設和學生工作的改革與創新。

（七）修訂《學生學年評優獎勵辦法》，對在堅持德智體能全面發展和個性化發展中取得顯著成績的學生給予表彰獎勵。

（八）完善《學生科研科技活動管理辦法》，對于指導學生在學術研究、科研活動、重大知識技能競賽活動中取得突出成績的教師給予表揚和獎勵。

六、加強師德和教風建設，發揮教師在學風建設中的師表作用

（一）強化教師的崗位責任意識和育人意識，牢固樹立每門課程都有育人功能和每位教師都有育人職責的觀念。

（二）強化教育教學質量意識和教育教學改革意識，牢固樹立教育教學質量是學校的生命線和保障學生根本利益觀念。

（三）健全和完善教學工作規章制度，規范教師的教育教學行為，形成良好的制度運行環境，促使教師把主要精力投入教學與育人工作。

（四）健全和創新教書育人機制。建立和完善本科學生班主任和導師制度，明確班主任和導師的職責和任務，規定教師在申報或聘任高一級職稱時，必須有從事班主任或導師工作的經歷；建立和堅持教師定期聯系學生制度，健全輔導與答疑等教學環節，努力為學生全面發展提供優質和個性化的服務；建立定期召開“三育人”工作經驗交流與評獎制度，每兩年舉行一次“三育人”工作經驗交流與表彰會，對在教書育人、管理育人、服務育人工作中做出顯著成績的單位和個人進行表彰獎勵。探索新形勢下教書育人、管理育人、服務育人的實現形式和途徑，構建和完善全員育人、全程育人、全方位育人的長效工作機制。

（五）建立師德建設監督機構，加強對教師教育教學行為和課堂教學質量的監控，完善教師的考核評估體系，并將評估結果與分配、獎懲和聘任制度直接掛鉤。

（六）加強教師特別是青年教師的思想政治教育和師德教育，加大對優秀教師的宣傳力度，引導廣大教師特別是青年教師培養忠誠教育、敬業愛崗、以生為本、誨人不倦、嚴謹治學、為人師表的品格。

七、加強校園文化建設，營造濃郁的文化與學術氛圍

（一）校園文化建設必須堅持以提高學生素質為宗旨，以學風校風建設為主線，突出育人主題，努力滿足學生追求知識、崇尚科學、培養技能和獲得生存發展能力的愿望。

（二）以講壇為載體，通過邀請知名專家學者作學術報告、開設講座來活躍校園學術氣氛。進一步完善“人文素質大講壇”的管理，提高“人文素質大講壇”的質量。院系應結合專業特點，每月安排學術講座一次以上。

（三）以競賽活動為載體，通過定期舉辦和組織學生參加各種學科知識和技能比賽，培養和提高學生的素質和能力。堅持和完善“《為了明天》教學獎之師范生教學技能競賽”制度，增設全校性的英語比賽、計算機基礎課技能比賽、書法與普通話比賽等比賽項目。各院系應當結合專業特點，定期舉辦各種形式的學科知識與技能競賽活動，并給予經費上的支持。

（四）以科研科技活動為載體，通過引導和資助學生參加科研和科技活動，獎勵學生的科研成果和科技成果，培養學生的科研科技能力。堅持開展每年一次的校園科技學術節、校園文化藝術節等活動，進一步完善學生課外科研活動的管理，注意調動和發揮教師和研究生在指導本科生開展科研科技活動中的作用。加大對學生科研活動經費的投入，學校每年安排一定的經費用作學生科研活動專項經費。院系對學生的科研活動也應給予經費上的支持。

（五）以就業創業技能訓練為載體，引導學生參加各種有利于培養提高職業技能和創業能力的活動，培養提高學生的擇業競爭能力、創業能力和就業適應能力。

（六）以社團活動為載體，引導學生開展各種形式的校園文化活動，幫助學生調整知識結構，陶冶思想情操，增強競爭意識，增進身心健康，培養鍛煉能力。

（七）以校園網絡為載體，通過整合和開發網絡教育資源，開展形式多樣、生動活潑的素質教育活動，用健康的思

想文化占領網絡陣地，減少和避免互聯網上的不良信息對師生員工的影響和侵蝕。

（八）以讀書活動為載體，通過定期向學生推薦好書，引導學生開展讀書和書評活動，提高學生的人文素質和科學素質。

（九）以社會實踐活動為載體，通過合理制定實踐教學教育方案，建立教學教育實踐基地，完善實踐教學教育體系，組織和引導學生參加各種實踐活動，提高學生的實踐能力。

（十）加強校園文化的硬件建設，優化校園的育人環境。

八、加強學生政工干部隊伍建設，發揮學生政工干部在學風建設中的指導引領作用

（一）制定輔導員工作職責規范，強化輔導員的工作責任感。對輔導員的工作提出具體量化要求，規定輔導員與學生個別談話每周3人次以上，每周到課室檢查早讀1次以上，每周到學生宿舍檢查晚自修1次以上，每月結合班級學風狀況進行班級講評1次以上。堅持和完善學生工作登記制度，建立輔導員工作業績信息公布制度。

（二）完善輔導員考核的方式、方法和程序，建立平時考核與定期考核相結合、定性考核與定量考核相結合、領導考核與群眾考核相結合、院系考核與學校職能部門考核相結合的評價激勵機制，開展評選優秀輔導員活動，充分發揮輔導員在大學生健康成長中的指導者和引路人的作用。

（三）改進工作作風，積極探索學生工作和學風建設的新路子。一是在深入上下功夫，牢固樹立精心施教和因人施教意識，堅持深入宿舍、深入課堂、深入學生活動場所，加強調查研究，隨時了解掌握學生動態，及時開展思想教育，積極采取有效措施及時解決學生學習生活中出現的各種問題，切實把工作做深做細，切實把思想政治教育工作做到大學生的心坎上。二是在求實上下功夫，牢固樹立求真務實與效能意識，努力做到思想政治教育貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力增強思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。三是在特色上下功夫，牢固樹立品牌意識，努力實現思想政治教育與院系專業特點的最佳結合，形成院系學風建設的特色與強項，打造學風建設的品牌。四是在創新上下功夫，牢固樹立改革進取意識，不斷更新學生工作觀念，總結學風建設新經驗，探索學風建設新辦法，開辟學風建設新途徑，創造學風建設新業績。

九、加強對學風建設的組織領導

（一）成立xx大學學風建設指導委員會。委員會主任由學校黨政一把手擔任，副主任由主管教學和主管學生工作的校領導擔任，成員包括校辦、教務處、學生工作部(處)、研究生處、人事處、科技處、社科處、總務處、資產處、宣傳統戰部、教育信息技術中心、校團委、圖書館、教學督導委員會、校學生會等單位負責人。該委員會的職責主要是就學風建設中的重大問題進行決策和協調，其工作制度包括：①每學年對學生的學習生活狀況（包括學風狀況）進行一次全面調查或檢查；②每學年聽取一次各院系關于學風建設的專題匯報；③每學期就學風建設問題進行一次專題研究，提出整改措施；④每兩年對院系學風建設進行一次評估，評選出學風建設先進單位，進行總結和表彰。

（二）各院系成立學風建設工作組。組長由院系黨政一把手擔任，副組長由分管教學工作和學生工作的院系副職領導擔任。該組的職責主要是就本院系的學風建設進行決策、協調和組織實施，其工作制度包括：①每月對學生的早讀和晚自修進行一次檢查；②每學期聽取一次各年級如何抓學風建設的專題匯報；③每學期就學風建設問題進行一次專題研究，提出整改措施；④每學年對學生的學習狀況進行一次全面調查；⑤每學年對學風建設問題進行一次總結，表彰獎勵在學風建設中取得顯著成績的年級和個人。