第一篇：老師征服學生的三大法寶

老師征服學生的三大法寶：

——用腦、用心、用情

聶家村中學張秀武

作為一個老師或者班主任，都希望得到學生的信服、佩服、甚至折服。在日常的工作中，只要我們用腦去思考學生，用心去品味學生，用情去感化學生，真正讀懂、理解、用好“腦”、“心”、“情”，自然就會得到學生的認可，不僅能征服學生，而且能更好地實施教育的目的。

一、用腦去思考學生。用腦，即用思想、用正確的教育理念指導自己的教育、教學活動，踏踏實實地練好內功。“教師應是一個主動的學習者，教師應是自己教育教學行為的反思者，教師應是現代教育理論與實踐的探索者和主動建構者。” 作為一名老師，擔負著塑造人類靈魂的崇高責任，應該與時俱進，擁有正確的教育理論和先進的教育理念，不斷地去學習和充電，從各個方面去研究和了解你的學生的內心世界，關注學生的煩惱困惑，主動反思、改變不良的教育方法，優化學生的成長環境，為學生創造一個更安全、更自由、更和諧、更富創造性的發展空間，讓每個學生都能以健康的心態去面對學習和生活。

二、用心去品味學生。用心，即心中有學生。老師要用心去觀察學生，用心去理解學生，做一個有心人。心中有學生，這是一種境界，需要為師者努力去追求。你對學生的有真心，學生就會接受你；你對學生有耐心，學生就會被感化；你很虛心，學生會更加敬重你。反之，你對學生漠不關心，學生會疏遠你；你對學生不真心，學生會鄙視你。但要注意的是，心中有學生不僅僅把學生單純地看作一個受教育者、被管理者，而是把他們當成一群有思想、有感情、有性格、有欲望，與教師平等的人。雖然他們還未成年，思想還不成熟，感情還很稚嫩，性格還不穩定，欲望還很虛幻，恰恰因為這樣，才需老師和家長走進孩子的心里，了解他們的內心活動，有的放矢、對癥下藥。如果站在孩子們的“心”外，一味憑主觀臆想而評頭品足，指手畫腳，甚至妄下結論，只會招致他們的逆反、沉默和對抗，老師與學生之間的心靈差距就會拉大，老師想達到的教育效果也就會更差。

三、用情去感化學生。用情，即老師以一片真情，去調動、發掘和影響學生的情感，用老師的愛心去換去學生的真情，讓師生間的情緣成為打開他們心扉的催化劑。事實證明，我們在塑造學生靈魂的時候，我們的靈魂也被塑造。我們在凈化學生的心靈時，自己的心靈也被凈化。我們在奉獻自己的一片愛心時，也獲得了學生的真愛。用心承諾，用情去感化，就能讓每一朵鮮花都能發出濃郁的芳香，讓每一個靈魂都閃爍出圣潔的光輝，從而讓我們的感情撐起了一片愛的天空。

總之，一個人只要真正用腦、用心、用情，能使他人體驗快樂、擁有自信、獲得成功，感到幸福，那他們一定會被你征服。

第二篇：高考作文征服老師的八種方式

高考作文征服老師的八種方式

高考作文占語文成績半壁江山，任何人都馬虎不得。考場上如何把握全局，揚長避短，使出看家本領，沉著應戰，力戒夸夸其談、不著邊際，或者預設情景、生搬硬套，把利益最大化，讓風險蒸發掉？

臨考前提醒考生：注重高考作文的“硬實力”和“軟實力”，“投其所好”，把握閱卷老師的閱卷心境。教給考生高考作文八大避險招數。用這些招數，使高考作文出新、出智、出彩，用別出心裁的構思、清新飄逸的文風、文采出眾的表達征服閱卷老師。

第1招——按住命門規范寫作

何謂“硬實力”？就是按住考綱的命門，把握寫作的核心，功夫在身自然視寫作如探囊取物。“硬實力”體現在嚴格按照規定寫作，如字數限制、卷面書寫、標點符號的規范使用。平時在意與否往往直接顯出學習行為習慣的差異。老師在意，要求嚴格規范，學生自然不敢怠慢，循規蹈矩磨練硬功，寫出的文字工整雅致，標點符號明確規范，電腦閱卷，掃描顯示，黑白分明，妍媸畢現。閱卷老師展閱，要能讓他眼前一亮，心中一爽，印象自然升溫，就不會虧待你。文章如此多嬌，何愁閱卷者不折腰？此“投其所好”第一招。

第2招——用好標點認真書寫

閱卷要求嚴格，過程細致規范，閱卷老師認真慎重，但是畢竟文山題海，日久生煩，難免麻木困頓，甚至審美疲勞，但絕不會有審丑癖好，如果是滿紙“鬼畫符”，那就絕對“鬼見愁”。那些長期“筆走龍蛇”的考生還是不要指望閱卷老師會頓生憐憫之情或是突發審丑興致，印象分被打折扣無法避免。認真書寫、用好標點是根本。

限定字數一定要寫足，不要自以為文字簡潔、表達精要，老師會對你刮目相看，實際上字數不足在老師眼里與能力不足幾成等號。表面上缺50字扣1分，實際上因不成文或能力不足的印象會使得考生得分被大打折扣！不要在爭取好印象時反而自我矮化，此“投其所好”第二招。

第3招——寫出文采絕處逢生

何謂“軟實力”？須知給你閱卷的是語文教師，長期從事語文學科教學自然養成學科個性，有情趣，好文采，講哲理，重思想；教學生希望個個飽讀詩書溫文爾雅，評作文希望篇篇神思洋溢文采飛揚。這種無法壓抑的學科個性，自然延伸到作文評審中。文采出眾的考生往往絕處逢生，哪怕文章空洞膚淺，閱卷老師不由手下留情放你一馬。而表達生硬，文思枯澀的文章令人望而生厭。也正如此，深諳此道的高中老師往往不余遺力灌輸文化散文的寫作技巧，客觀地說有此長處的考生勝算概率顯著，不可忽視。雖然閱卷有具體的得分要求，但是文采見長、內容稍次的作文還是容易被 “錯愛”。關鍵時刻能拿出一些真知灼見還容易因“出彩”而博得高分。此 “投其所好”之第三招。

第4招——開門見山有效點題

審題不可大意，每年的作文命題內容不乏隨意性，但是從命題到成型的過程往往是經過多人研究琢磨、精雕細刻。閱卷老師也是在深入研究、廣泛探討、仔細斟酌后才定下評卷方案。考生仔細審題，揣摩題意，寫作時做到有的放矢，自然也是投其所“好”。

近年日益強調降低門檻，審題無障礙，但是題目的內涵還是要參透，落筆之時應有意識強化點題，最好開門見山，避免評卷老師看半天不知其詳，如果理解原話題有困難，多抄寫原話題語句；結尾之時，呼應點題；巧借題目點題，總之，適當把握有效點題，令人感覺寫作始終圍繞題意，力避離題之嫌。此“投其所好”第四招。第5招——人無我有獨具匠心

選取事例應該 “人無我有，人有我奇”。“感動中國”被寫多了，一泛濫就成災，而且出現許多令人啼笑皆非的不同版本，讓老師無法感動。太大眾化的人物事跡被大量引用往往造成老師的審美疲勞。試想，考生一落筆便是天下皆知的那幾位人物，李白蘇軾愛因斯坦愛迪生張海迪洪戰輝，這會讓閱卷無數的老師頭皮發麻，感動和感染的效應便蕩然無存。

寫記敘文的考生，應以清淡樸素之筆寫身邊瑣事。人生百態，豐富多彩，組織材料應著意于抒寫生活真實，表達心靈感受，讓鮮活的事例、活潑的思想，個性化的認知、睿智的見解、獨具匠心的構思，靈動地走進你的作文。

生活化和真情實感的文章必然受到重視。在眾多同質化的文章中，如果你的作文別具風采功底非凡就自然會引人注目，讓閱卷老師身心愉悅拍案叫絕，不想拿高分都難，此“投其所好”之第五招。

第6招——引用精當一石三鳥

引用名人名言、名詩名句，不僅能夠提高作文的文化底蘊，而且彰顯學生的閱讀視野，表現知識層面，能夠為文章增光添彩。恰到好處的引用，往往引人入勝，增加文章內涵，平淡之中見光彩，也會增強考生的自信，激發考生的思維。考生平時應有意識積累，增強“軟實力”，寫作時就能夠信手拈來，水到渠成，達到水乳交融的境界。

“軟實力”的功底發揮得好，就會有提示、總結、概括效果，一石三鳥。語文老師愛才惜才，對有真才實學的考生贊賞有加，你引用精當自然讓他印象升溫。當然要力戒不知所言的所謂名句，生搬硬套，文不對題，反而弄巧成拙。記住，恰到好處就有“好處”。此“投其所好”之第六招。

第7招——最后審視篩查糾正

作文完畢 “審”視一遍，錯別字、標點符號篩查糾正，往往能挽回2－3分，萬不可出現歷史文化常識方面的謬誤。“克林頓總統和夫人布萊爾”“周恩來和宋慶齡伉儷情深”之類，“關公戰秦瓊”式的張冠李戴，不僅讓人笑掉大牙，還會大大看扁你。不要在文化歷史知識方面糊弄閱卷老師。

生拉硬拽，東拼西湊，牛頭不對馬嘴的做法往往損失慘重，閱卷老師最忌學生盲目無知卻以為博古通今。如果寫自然科學方面的人物事跡語文老師知之不詳，一頭霧水，被你忽悠還有可能，拿文化歷史方面的常識想蒙人，風險之大可得掂量掂量。此“投其所好”之第七招。

第8招——尊重老師尊重文化

語文老師教書育人，傳承文化備嘗辛苦，全心全意，無不希望培養學生至善至美，因此寫人不可貶損語文老師，對民族文化的尊重和語文老師的艱辛要有合乎情理的表達。作文是語文老師給你評卷，對自己民族文化和燦爛文明的不敬都會給語文老師心里添堵，語文老師對自己職業的敬重有加情有可原。人同此心情同此理，把玩笑開大了，別怪人家給你小鞋穿。由此溫馨提示，別當耳邊風啊，此“投其所好”第八招。

第三篇：高考作文征服老師的八種方式

高考作文征服老師的八種方式

第2招——用好標點認真書寫

限定字數一定要寫足，實際上字數不足在老師眼里與能力不足幾成等號。表面上缺50字扣1分，實際上因不成文或能力不足的印象會使得考生得分被大打折扣！

第3招——寫出文采絕處逢生

有情趣，好文采，講哲理，重思想

第4招——開門見山有效點題

落筆之時應有意識強化點題，最好開門見山，避免評卷老師看半天不知其詳，如果理解原話題有困難，多抄寫原話題語句；結尾之時，呼應點題；巧借題目點題，總之，適當把握有效點題，令人感覺寫作始終圍繞題意，力避離題之嫌。

第5招——人無我有獨具匠心

選取事例應該 “人無我有，人有我奇”。“感動中國”被寫多了，一泛濫就成災，而且出現許多令人啼笑皆非的不同版本，讓老師無法感動。太大眾化的人物事跡被大量引用往往造成老師的審美疲勞。試想，考生一落筆便是天下皆知的那幾位人物，李白蘇軾愛因斯坦愛迪生張海迪洪戰輝，這會讓閱卷無數的老師頭皮發麻，感動和感染的效應便蕩然無存。

寫記敘文的考生，應以清淡樸素之筆寫身邊瑣事。人生百態，豐富多彩，組織材料應著意于抒寫生活真實，表達心靈感受，讓鮮活的事例、活潑的思想，個性化的認知、睿智的見解、獨具匠心的構思，靈動地走進你的作文。

第7招——最后審視篩查糾正

作文完畢 “審”視一遍，錯別字、標點符號篩查糾正，往往能挽回2－3分，萬不可出現歷史文化常識方面的謬誤。“克林頓總統和夫人布萊爾”“周恩來和宋慶齡伉儷情深”之類，第8招——尊重老師尊重文化

語文老師教書育人，傳承文化備嘗辛苦，全心全意，無不希望培養學生至善至美，因此寫人不可貶損語文老師，對民族文化的尊重和語文老師的艱辛要有合乎情理的表達。作文是語文老師給你評卷，對自己民族文化和燦爛文明的不敬都會給語文老師心里添堵，

第四篇：論三大法寶之一

論三大法寶之一“統一戰線”的歷史作用和時代價值 毛澤東在《<共產黨人>發刊詞》一文中，總結了中國革命兩次勝利和兩次失敗的經驗教訓，揭示了中國革命發展的客觀規律，指出：“統一戰線，武裝斗爭，黨的建設，是中國共產黨在中國革命中戰勝敵人的三個法寶，三個主要的法寶。”正確地理解和處理了這三個問題及其相互關系，就等于正確地領到了全部中國革命。

一．關于“統一戰線”的可能性

首先是由中國半殖民地半封建社會的階級狀況所決定的。作為無產階級先鋒隊的中國共產黨所領到的革命力量，要戰勝作為地主階級和官僚資產階級集中代表的國民黨所領到的強大的反革命力量，就必須把農民、城市小資產階級以及其他的中間階級都團結在自己的周圍，結成最廣泛的統一戰線。

其次是由中國革命的長期性、殘酷性及其發展的不平衡性所決定的。中國政治經濟發展的不平衡性也造成了革命發展的不平衡性，這就使得無產階級及其政黨有必要采取正確地統一戰線的策略，把一切可以團結和利用的力量盡可能團結在自己的周圍，以逐步從根本上改變敵強我弱的態度，奪取中國革命的最終勝利。

最后，在半殖民地半封建的中國社會，諸多矛盾交織在一起，客觀上為無產階級及其政黨利用這些矛盾建立和發展統一戰線提供了可能性。近代中國社會最大的壓迫是民族壓迫，決定了無產階級及其政黨可以把一切愛國的、不愿受帝國主義奴役的人們團結在自己的周圍。民族資產階級深受帝國主義和封建主義的壓迫，因而能夠在一定時期和一定程度上參加反帝反封建的革命斗爭。當革命的鋒芒主要是反對某一個帝國主義的時候，屬于別的帝國主義系統的官僚資產階級集團也可能在一定程度上和一定時期內參加統一戰線。

二．關于“統一戰線”的歷史作用

“統一戰線”是毛澤東在總結中國革命兩次勝利和兩次失敗的經驗教訓，揭示中國革命發展的客觀規律而指出的。在新民主主義革命時期，黨領導的統一戰線，先后經過了第一次國共合作的統一戰線、工農民主統一戰線、抗日民族統一戰線、人民民主統一戰線等幾個時期，積累了豐富的經驗。其中最根本的經驗就是正確處理好與資產階級的關系。當黨能夠正確處理與資產階級建立統一戰線或被迫分裂統一戰線問題是，黨的發展和鞏固就會前進。

統一戰線正確地解決了中國革命的發展階段問題，揭示了近代中國革命的發展規律，極大的豐富了馬克思主義理論寶庫。統一戰線是馬克思主義中國化的重要理論成果，開辟了馬克思主義中國化的發展道路。統一戰線從中國革命的具體實際出發，不拘泥于已有的現成的結論，運用馬克思主義的立場、觀點和方法，獨立自主的分析和研究中國革命的實際問題，對中國革命經驗的概括和總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。

在新民主主義革命理論的指導下，中國共產黨領導中國人民取得了新民主主義革命的偉大勝利，結束了中國幾千年來封建地

主階級剝削統治廣大勞動人民的歷史，結束了帝國主義、殖民主義奴役中國各族人民的歷史，建立了中華人民共和國。

三．關于“統一戰線”的時代價值

毛澤東關于統一戰線的成功使用，對后來的領導人有很大的鑒借作用。統一戰線具有很大的時代價值，在中國之后發展的不同時期都有不同的作用。

鄧小平關于新時期的統一戰線理論的意義

鄧小平理論是在和平與發展成為時代主題的歷史條件下，在深刻總結我國社會主義革命和建設成功與挫折的歷史經驗的基礎上，在建設有中國特色社會主義的實踐中形成科學思想體系，是當代中國的馬克思主義。鄧小平新時期統一戰線理論核心是以愛國主義和社會主義為政治基礎，實現海內外中華兒女最廣泛的團結，為建設有中國特色的社會主義，實現統一祖國、振興中華的宏偉目標而共同奮斗。

改革開放以來，鄧小平理論特別是鄧小平新時期統一戰線理論作為統一戰線的精神支柱，極大地調動了廣大統戰成員投身社會主義現代化建設事業的積極性、主動性和創造性，使統一戰線在新的歷史條件下煥發出勃勃生機。

實踐證明，這一理論是統一戰線各方面成員的最大共識和寶貴財富，也是統一戰線工作的強大思想武器和行動指南。在新世紀的征程中，無論我們碰到什么困難，遇到什么風險，出現什么干擾，都要始終堅持高舉鄧小平理論偉大旗幟不動搖。

江澤民關于統一戰線的基本觀點的意義

中國共產黨是愛國統一戰線的領導核心。只有不斷加強和改善黨對統一戰線的領導，才能把統一戰線各方面成員團結凝聚在黨的周圍。黨的十三屆四中全會以來，以江澤民同志為核心的第三代中央領導集體，贏得了各民族、各黨派和各界人士的衷心擁護和信賴，從根本上增強了黨對愛國統一戰線的號召力、凝聚力和向心力。

黨中央還適應發展社會主義市場經濟條件下黨的領導方式和執政方式的轉變，著眼于社會主義民主政治建設的發展和依法治國方略的實施，十分重視切實改善黨的領導，寓黨對統一戰線的領導于民主協商之中。中央和各級黨委經常召開各種座談會、協商會、通報會，就事關國計民生的重大問題，與統一戰線各方面代表人士進行民主協商。一方面，通過這種民主協商，充分吸取黨外人士的意見，廣納群言、廣求善策，以便促進黨和國家各項重大決策的科學化、民主化。另一方面，通過民主協商，把黨的正確主張化為廣大統一戰線成員的共識，把堅持和貫徹黨的路線方針政策變成他們的自身行動，從而團結和帶領他們共同致力于有中國特色社會主義現代化建設事業

新時期統一戰線仍然具有重要性和長期性

在新的歷史時期，統一戰線對于實現黨在新時期的總任務有重要的作用。這是因為，第一，新時期統一戰線是統一祖國和振興中華所必需。我國的統一戰線成員不僅人數眾多，而且文化層次比較高，在海內外有比較廣泛的社會聯系，有愛國心和為社會主義現代化建設、為改革開放出力的強烈愿望，是建設有中國特色社會主義，爭取祖國統一的不可缺少的依靠力量。第二，新時期統一戰線是健全社會主義

民主和社會主義法制所必需。新時期統一戰線包括各階層、各黨派和各社會集團，社會主義民主沒有他們的參加，不可能真正實現。第三，新時期統一戰線是鞏固和發展安定團結政治局面所必需。在社會主義條件下，統一戰線廣大成員在根本利益一致前提下還存在著具體利益矛盾，隨著改革的深入，還會出現新的沖突和矛盾。這就需要充分發揮統一戰線的功能，協調關系、化解矛盾，在一個共同目標下把各方面的力量團結起來。

愛國統一戰線將長期存在，這首先是由于在我國有統一戰線長期存在的社會基礎和客觀需要。其次，從“一國兩制”的要求看，一方面是社會主義國家里允許一些特殊的地區搞資本主義，不是搞一段時間，而是幾十年、成百年不變；另一方面，整個國家的主體是社會主義。兩制和平共處，長期共存。統一戰線要為推動“一國兩制”的實施服務，任務是長期的。第三，從共產黨與黨外人士的合作共事關系看，共產黨員在全國總人口中是少數，非黨群眾是大多數，僅就統戰對象來說，也有上億人口。他們在社會主義建設各個領域發揮著重要作用。無論任何時候，共產黨員都要加強同黨外人士的團結合作。共產黨與黨外人士合作共事的長期性也決定了統戰工作的長期性。

————仇圣玥（026009313）小組成員：唐揚026009312扈萍026009315王琳萱026009317

第五篇：三大法寶的總結

三大法寶的提示

一、市場競爭分析表的作用與所需數據

1、作用：A、數據的收集與整理；B、為提供數據做支撐

2、數據要求：A、真實性；B、完整性；C、全面性；D、盡可能詳細、直接；E、實用性；F、系統與針對性

3、所需數據：

A、總售點數：該區域所經營同行業所有售點數

B、銷量：VCD、DVD、YY、VT的各銷量及主力機型價位，所占百分比

C、陳列：位置的好壞、注目率、面積的大小、主力機型應最明顯、整潔有序、標價統一、無雜牌、樣機吹朔、YY的連線及演示環境

D、促銷：贈品、時間的起止、統一銷售口徑（價格、贈品）、促銷的對象（經、促、顧）、特價促銷、促銷海報

E、上柜：型號、價格、產品（VCD、DVD、影院）

F、助銷：售點是否有幫助售點銷售的POP、彩頁、展柜、臺卡等助銷品 G、主推：營業員及售點老板首先提及并堅持銷售

H、大客戶排名：對當地有勢力的大客戶進行排序

I、促銷員水平：講解、演示、操作、技巧、態度、形象、服務意識、解決問題的能力

J、促銷活動：開展的時間及所送贈品、和經銷商的獎勵

K、競品主力機型價位：型號、價位、所占售點的銷售比例，有利于我們尋找對策 L、營業時間：所做品牌的時間長短，可以看出其忠誠度

M、分銷數：對比自己與競品的分銷

N、售點位置：所在售點的地理位置、布局

O、售后服務：銷售以后的客戶服務期限

P、商譽：售點在當地的商業信譽

Q、有無鄉鎮網絡：尋找鄉鎮的機會點（分銷深度）

二、SWTO分析：市場競爭分析表及以外所得：

1、優勢、劣勢：內因，自身所具有的、可控的因素，能夠立刻改正的2、機會、威脅：外因，市場上的、自己不可控的，但是自身必須能夠找到對策

3、同時在每一個條款里能夠細化到外人看到后一目了能，多用數據來說明一些問題

4、從最根本的銷售基礎開始做分析，比如：上柜、分銷、陳列、主推、助銷、講解水平、售后等幾方面開始做起。

三、OGSM分析：

1、OGSM每一環節都是相互支撐的并且可以互推的2、從O—G---S---M，同樣從M—S—G---O也可以倒推，只要策略行動計劃能夠達成，目標能夠實現，同樣目標也就達成了

3、目標也要去用數據來說話，來表明，這樣來衡量同時也相當明白了

總之，三大法寶只是我們工作中使用的工具，要學會利用它，并不是要按一定或固定的條框來做，只要能有利于我們工作更為簡潔有效的進行，那么做的東西就是對的，也就是用好了工具