第一篇：湯峪中學德育工作總結

湯峪中學德育工作總結

（2009年度）

我校本學期德育工作的指導思想是：以黨的十七大重要思想為指導，用科學發展觀統領學校德育工作，認真落實縣局教育工作會議精神，深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，充分發揮學校教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，科學確定德育目標內容和德育途徑，精誠務實，創優爭先，強化管理，突出重點，落實責任，努力開創我校德育工作新局面。經過一學年的努力，我校的校風、教師教風、學生學風已有很大轉變。現將我們的工作情況總結如下。

一、學校基本情況

湯峪鎮地理上是南北狹長，而多溝嶺，交通不便。湯峪中學地處最南端，學生往返學校多有不便，周圍有槐中和小中，部分學生就近入學，加之近年來一些因素的影響，學優生流失較大。我校本學期設教學班17個，任課教師68名，學生656名。

2、面對存的問題，學校新一屆領導班子多次開會研究解決的辦法，召開全體教師大會開展討論，認清形勢，統一思想認識，克服麻痹思想，明確發展才是硬道理的工作思路。在管理上下功夫，在育人上出新招，辦特色教育，努力提高辦學品位和辦學質量，才能贏得社會、家長和學生的認可。全體教師利用暑期學習會時間，三次下鄉、登門入戶，宣傳國家教育政策，學校的新政策、新舉措、廣泛聽取群眾意見和建議，及時予以落實。為學校發展奠定了基礎。

二、重點工作

（一）突出愛國主義和中華美德教育

認真組織開展了“三講兩實踐”、“文明行為養成教育月”、“無重大違紀安全周”等主題活動。通過教讀《弟子規》、舉辦傳統美德教育會，對學生進行中華傳統美德教育。通過各項活動使學生達到：

1、知榮辱，比上進。

2、人人會背《弟子規》。

3、會背名人名篇5段。

4、熟知學校各項制度。經過一學年的努力，我校1名同學被評為省級三好學生，2名學生被評為市級三好學生，徐凱等2名學生被評為縣級優干和三好學生，全校共表彰各類學生先進119名，各級師德標兵12名。香港熱心人士源錫藩在我校設立獎教獎學獎，大大激勵了全校師生求上進，爭先進的熱情。我校的傳統美德受到多方好評。

（二）重視和加強德育隊伍建設

1、組織教職工認真學習了《中小學教師職業道德規范》，教育部《班主任工作條例》和《眉縣教育局關于加強和改進班主任工作促進班主任隊伍建設專業化的實施意見》。

2、成立德育工作領導小組，制定好德育工作計劃，重點突出對班主任進行各項指導。

3、鼓勵班主任進行各項創造性活動。增強工作積極性和主動性。

4、定期開展德育工作交流，促使業務水平不斷提高。

5、全年度共開展班主任培訓會4次，在培訓會上以劉校長、王校長、范校長為主要培訓者，并在全校開展德育公開課評選活動，劉校長公開德育課每月2次，創造了符合我校實情的德育模式，并在全校推廣，即以背誦傳統經典為切入點，以落實感恩親情教育為落腳點，以提升人格魅力構建和諧校園為最終目的。共評選師德先進教師12名。

6、將德育工作放在各項教學工作之首，每位科任教師都在文化課教育中加強了德育教育內容。

7、組織編寫了太白山資源為主要內容的校本課程，激發了學生熱愛家鄉，熱愛大自然的情趣。

（三）安全工作常抓不懈

1、和湯峪派出所聯手相關部門聯系凈化校園周邊環境。認真落實教育部“六條措施”和公安部“八條措施”對校園半徑50米范圍內的攤點、商販等堅決勸退，凈化育人環境，保證師生安全。

2、加強校園各項安全管理措施。貫徹教育部等十部委最新發布的《中小學幼兒園安全管理辦法》，成立各項意外事故緊急處理領導小組，做到事事有人管，時時有人抓。

3、針對今年的地震災情，成立特殊時期的管理辦法，制定了預案，強化了值班巡邏，日日檢查，每天零報告制度，學校與門房、宿管、各班主任簽定了安全責任書。

4、加強了課間、飯后學生、離校、廁所等學生安全管理，落實了人員，明確了職責，有檢查，有評比，有考核，從而杜絕了各類不安全事故的發生。堅持教師課間在樓道上巡查，夜晚學生放學時分東西兩路在校門口護送學生，確保學生在課間及上、放學途中絕對安全。

三、切實加強學校法制教育工作及豐富多彩的校園文化活動。學校本學期舉辦法制講座3次，聘請法制副校長，對差生實行包教包抓的“結對子”活動，最大限度地預防青少年違法犯罪的發生。開展了法律知識競賽，中學生書畫展評，愛國主義影片觀后展評，利用第5個“中小學弘揚和培育民族精神月”活動，組織觀看時事片，各班辦好板報，開展了主題班會，走出校門，開展了一系列班會實踐

活動，使學生在活動中受到教育和鍛煉，收到了良好的效果。

四、高度重視心理健康教育

每雙周的班會課為心理健康教育課。先對教師進行培訓，再由班主任對學生進行輔導，學校成立心理咨詢室，制定好計劃，建立學生檔案，對于個別學生建立成長記錄，努力培養身心健康的合格人才。我校現有專職心理健康教師2名，心理健康兼職輔導員4名，學生給心理輔導咨詢室配置了沙發、取暖設施等讓學生能找到回家的感覺，設立悄悄話信箱等。

五、抓好特色。

結合我校《弟子規》教育和“走進太白山，親近大自然”活動，對學的傳統教育和愛國主義教育進行進一步的拓展，評選出“校園六星”，為全校學生樹立楷模。劉校長聯系各屆熱心人士為我校貧困學生捐贈善款、衣物等，解決了部分學生的燃眉之急，讓校園充滿愛。親情教育和感恩教育效果明顯，受到了家長的好評。

六、完善“三結合”網絡機構。

學校聘請湯峪派出所副所長擔任我校法制副校長，家長委員會成員10名，校外德育輔導員10名。由德育輔導員和家長委員會的成員每月反饋家長對學校的各種建議，加強家長與學校的溝通，以取得相互支持和理解。對于校外輔導員，學校密切加強與他們溝通，上好課，以取得相應的效果。我校共召開家長會2次，德育輔導員會4名，通過有效溝通與交流，為學校改進管理措施提供了第一手資料。

七、進一步辦好家長學校

我校的家長學校有集中輔導，下鄉到學生家中個別交談，由專人負責，專人備課、講課。有人召集，有人檢查，檔案健全，評選優秀

學員，提高了實效性。今年家長學校開課4次，到會率達到80%以上，成為家校勾通的有效手段。

八、其他工作。

學校的衛生化塊由專人負責，開展“我與綠色共成長”活動，由學生管護各花壇，定期澆水，培養學生的品德意識。學校的德育工作取得了一定的成績，但仍有諸多改進的地方，力爭使我校各項工作再上新臺階。

湯峪中學

2009年7月

第二篇：萬峪中學五年德育大綱

萬峪中學實施《中學德育大綱》五年規劃

（2009年9月——2014年9月）

德育工作是學校全面貫徹教育方針，全面提高教育質量的一項重要工作，宏觀世界反映了學校的性質，決定了學校的辦學方向，是辦好社會主義學校，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的跨世紀新人才的重要保證。

為提高我校的教育教學質量，為改革開放和社會主義現代化建設多出人才，快出人才，出好人才，使學校德育工作有計劃的開展，根據《中學德育大綱》的要求，結合房縣文化教育的實際，特制定本規劃：

德育目標

中學德育工作的基本任務是把全體學生培養成為社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的公民。在這個基礎上逐步樹立科學的人生觀、世界觀，并不斷提高社會主義思想覺悟，使他們中的優秀分子將來能夠成長為共產主義者。

一、階段德育目標

熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會主義現代化努力學習，初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念；具有良好的道德品質、勞動習慣和文明行為習慣；遵紀守法，懂得用法律保護自己；講科學，不迷信；具有自尊自愛、誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質和一定的分辯是非、抵制不良影響的能力。

（一）初中一年級德育目標

熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會主義現代化建設努力學習，有為改變家鄉落后面貌的思想準備；具有自尊自愛，誠實正直，積極進取，不怕困難等心理品質和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力，具有良好的文明行為習慣。

（二）初中二年級德育目標

在實現初中一年級目標的基礎上，初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念，具有良好的道德品質和勞動習慣，遵紀守法，培養學生運用法律武器維護國家、社會利益和公民合法權益、依法同違法犯罪作斗爭的能力，幫助學生初步形成適應現代化社會生活所必須的法律意識，自覺遵守憲法和法律，依法規范自己的行為。

（三）初中三年級德育目標

科學地認識什么是社會主義，社會主義初級階段是我國最基本的國情，明確黨在社會主義初級階段的基本路線及實施可持續發展戰略的重要性。自覺樹立社會發展觀點、勞動觀點、階級觀點和群眾觀點，堅定社會主義信念，樹立崇高的共產主義理想，立志把自己培養成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業建設者和接班人；講科學，不迷信，增強社會責任感，勇于擔當起改革和發展重任，把個人的命運同祖國的前途聯系起來，初步具有辯證看問題的能力。

三、黨團組織發展目標

1、初一年級團員占學生總數20%

初二年級團員占學生總數40%

初三 年級團員占學生總數60%

2、每年教師中應有一定數量的黨員。

四、學生違紀（受行政處分）率下降比例：

1、2009年違紀率不超過1%。

2、從2006年起，每年必須下降0.5個百分點，力爭2011年為零。

五、后進生比例應逐年下降，轉化率逐年提高；優秀學生干部；團隊干部和尊紀優秀學生比

例逐年上升。

六、好人好事人次逐年上升并形成風尚。

德育內容

1.愛國主義教育

2.集體主義教育

3.社會主義教育

4.理想教育

5.道德教育

6.勞動教育

7.社會主義民主和遵紀守法教育

8.良好的個性心理品質教育和健康教育

除上述內容的教育外 ,還要進行形勢任務和時事政策的教育

德育措施

一、建設一支強大的德育工作隊伍

1、教職員工人人抓德育，黨政工青婦一起抓德育，真正把德育工作放在學校工作的重要位置。

2、加強思想政治課教學和時事課教學的研究，提高教育教學的質量。

3、注重教材教法的研究，在各科教學中滲透德育內容。

4、保持班主任隊伍的相對穩定，每學期進行一次班主任德育工作研討會，不定期組織班主任工作培訓班，進行系統的學習考核。

5、加強德育工作研究，向有關部門申請成立德育教育研究會。班主任、政治教師、黨政團體組織的負責人每學期必須撰寫一篇德育研究文章。

6、完善和強化共青團、學生會工作，提高學生自我教育、自我管理能力。

二、為德育教育提供完備的硬件設施

1、訂閱必要的德育教研雜志和學生讀物。

2、向學生推薦愛國主義好書、好歌、好的音像制品。

3、建立現代技術教育網絡，利用現代教育手段加強德育工作。

三、調動社會各界，創建安全文明小區

1、加強德育工作委員會的工作，提高教育效率。

2、完善家長委員會，進一步促進學校德育工作的形象。

3、完善學校法紀教育室，加大對學生的教育面和教育力度。

4、與教育局體衛藝股、萬峪鄉派出所共建安全文明小區。

5、與鄉人民武裝部結成“學生軍事訓練”協作單位。

第三篇：湯峪工程地質實習報告

工程地質實習報告

實習時間：2010年10月16日

實習地點：藍田縣湯峪鎮

一.實習目的1.學會地質羅盤的使用方法

2.學會用地質羅盤測量巖層的產狀

3.學會對巖石的肉眼判別

4.掌握褶皺的基本知識和判斷背斜、向斜的能力

5.現場認識節理、斷層

6.滑坡、崩塌以及泥石流等地質災害的認識

二: 實習儀器

地質羅盤 鐵錘 放大鏡

三：儀器（地質羅盤）的使用方法

（1）測量走向：將羅盤的長邊與巖層面貼觸，并使羅盤放水平（水

準氣泡居中），此時羅盤長邊（或S—N）與巖層的交線即為走向線，磁針（無論南針或北針）所指的度數即為所求的走向。

（2）測量傾向：把羅盤的N極指向巖層的傾斜方向，同時使羅盤的短邊（或與東西方向平行的邊）與層面接觸，氣泡居中，羅盤放水平，此時北針所指的度數即為所求的傾角。

（3）測量傾角：將羅盤長邊或與南北方向平行的邊與走向垂直，并貼緊層面，此時桃形指針在傾角刻度盤上所指的度數，即為所求的傾角.四：實習的過程

十月十六日，08級土木工程專業的全體學生在老師的帶領下到藍田湯峪進行了為期一天的地質實習。早上7：30，我們在西區餐廳正門前集合。在老師簡短的動員后，我們便乘車前往實習目的地湯浴，11點左右到達目的地。做了短暫的休息后便開始了實習。隨后我們有游覽了東峰山并在山頂觀看了湯峪的地貌。下午三點乘車返校。為期一天的工程地質實習結束。

五：實習內容

1.湯峪地理位置以及地貌特征。

湯峪歷史上以溫泉馳名，是古都長安的名勝之一。這里依山傍水，景色旖旎，距西安市40公里，距藍田25公里，是聞名遐邇的避暑療養勝地。這里是一個有山、有河、有湖泊、有沙灘、有森林、有古跡，可登攀、可探險、可垂釣、有蕩舟、可休閑、可觀賞的自然風景區。

2.風化作用認識實習

我們來到第一個實習地點看到到處散落的巖石，在老師的帶領下

我們現場對風化作用進行了認識。風化作用是指地表或接近地表的堅硬巖石、礦物與大氣、水及生物接觸過程中產生物理、化學變化而在原地形成松散堆積物的全過程。根據風化作用的因素和性質可將其分為三種類型：物理風化作用、化學風化作用、生物風化作用。在以后的建筑工程活動中我們需要注意風化造成的影響。

3.地質羅盤的使用和巖層產狀的測量

我們來到第一個實習地點，用地質羅盤對巖層產狀進行測量。巖層的空間位置稱為巖層產狀。巖層產狀通常用層面的走向、傾向和傾角來表示。巖層產狀測量，是地質調查中的一項重要工作，在野外是使用地質羅盤直接在巖層的層面上測量的。地質羅盤儀是進行野外地質工作必不可少的一種工具。借助它可以定出方向，觀察點的所在位置，測出任何一個觀察面的空間位置(如巖層層面、褶皺軸面、斷層面、節理面……等構造面的空間位置)，以及巖層的產狀。首先，老師讓同學們回顧了羅盤的使用方法并進行了示范測量。隨后便以小組為單位進行了測量，同學們在老師的指導下認真地進行測量。由于理論和現實操作有一定的差距所以同學們在測量過程中或多或少存在一些問題，但在最終老師的細心指導下同學們都完成了測量任務。

4.巖石的肉眼判別

隨后我們來到了第二個實習場地。首先老師講解巖石識別的相關知識。巖漿巖是由巖漿凝結形成的巖石，常見的巖漿巖有花崗巖、花崗斑巖、流紋巖、正長巖、正長斑巖、粗面巖和閃長巖等。各種外力作用形成的巖石，都屬于沉積巖。常見的沉積巖主要有火山碎屑巖、火山集塊巖、火山角礫巖、凝灰巖和礫巖等。變質巖是變質作用形成的巖石，原來已存在的巖石，在特定的地質和物理化學條件下，礦物成分和組構發生變化，轉化再造形成的巖石。常見的變質巖有大理巖、板巖、片麻巖和石英巖等。隨后同學們便在散落的巖石中隨意進行識別并向老師求證.散落在地上的巖石大部分是片巖，還有部分片麻巖。這是我對巖石種類有了基本的了解。

5.掌握褶皺的基本知識和判斷背斜、向斜的能力

在老師的帶領下，我們實地觀看了褶皺以及具體了解相關知識。巖層在形成時，一般是水平的。巖層在構造運動作用下，因受力而發生彎曲，一個彎曲稱褶曲，如果發生的是一系列波狀的彎曲變形，就叫褶皺。巖層中面狀構造(如層理、劈理或片理等)形成的彎曲。單個的彎曲也稱褶曲。褶皺的面向上彎曲，兩側相背傾斜，稱為背斜；褶皺面向下彎曲，兩側相向傾斜，稱為向斜。在一般情況下，人們容易以為背斜為山，向斜為谷。雖然有時會出現這種情況，但實際情況要復雜的多。單個褶皺大者可延伸數十公里，小者可見于手標本或在顯微鏡下才能見到。褶皺構造對工程建筑有以下幾方面的影響。（1）褶皺核部巖層由于受水平擠壓作用，產生許多裂隙，直接影響到巖體的完整性和強度，在石灰巖地區還往往使巖溶較為發育。所以在核部布置各種建筑工程，如廠房、路橋、壩址、隧道等，必須注意巖層的坍落、漏水及涌水問題。（2）在褶皺翼部布置建筑工程時，如果開挖邊坡的走向近于平行巖層走向，且邊坡傾向于巖層傾向一致，邊坡坡角大于巖層傾角，則容易造成順層滑動現象（3）對于隧道等深埋地

下的工程，一般應布置在褶皺翼部。因為隧道通過均一巖層有利穩定，而背斜頂部巖層受張力作用可能塌落，向斜核部則是儲水較豐富的地段。

5.現場認識節理、斷層

聽了老師的講解，在認識節理的形態及其名稱以后，也可以適當地作些力學分析研究，如節理與褶皺的關系，節理的形態與受力的關系等。另外斷層也可能是誘發地震的根本原因。節理是地殼上部巖石中最廣泛發育的一種斷裂構造。斷層是構造運動中廣泛發育的構造形態。它大小不

一、規模不等，小的不足一米，大到數百、上千千米。但都破壞了巖層的連續性和完整性。在斷層帶上往往巖石破碎，易被風化侵蝕。沿斷層線常常發育為溝谷，有時出現泉或湖泊。斷層對建筑活動的影響比較顯著，在建筑選址和施工過程需要對它有足夠的重視。

6.滑坡、崩塌以及泥石流等地質災害的認識

由于地質災害無法進行現場觀測。在老師的帶領下，我們沿途對路旁可能以及發生過地質災害的地方進行觀看。并向同學們講述了在建筑工程中需要注意的事項以及滑坡、崩塌和泥石流的預防措施。崩塌會使建筑物，有時甚至使整個居民點遭到毀壞，使公路和鐵路被掩埋。由崩塌帶來的損失，不單是建筑物毀壞的直接損失，并且常因此而使交通中斷，給運輸帶來重大損失。泥石流具有突然性以及流速快，流量大，物質容量大和破壞力強等特點。發生泥石流常常會沖毀公路鐵路等交通設施甚至村鎮等，造成巨大損失。鑒于以上危害在以

后的工程活動中我們應處理好各項地質災害對工程造成的影響。

五、實習的結論

1、我們在實習過程中學到了在課堂上學不到的知識，縮小了書本與實際的差距。

2、學會了地質羅盤的使用，測得巖層產狀。

3、掌握了背斜與向斜的基本判定。

4,、對斷層與滑坡等地質現象有了進一步認識，理論聯系實際。

5,、了解了湯峪的巖層構造和地形地貌，對地質知識有了更深的認識。

第四篇：中學德育工作總結

2016年實驗中學德育工作總結

德育是素質教育的靈魂,德育工作是學校的永恒主題.我校始終把德育工作放在學校工作的首位,始終把德育工作當成了事關學生健康成長,學校持續發展的系統工程來抓.歷年來,學校的德育工作堅持從學校實際出發,以學生活動為起點,將德育貫穿了教育教學各個環節,倡導宏觀控制,微觀落實,強化規范,講求實效,與時俱進,開拓創新的德育管理,確保了學校德育工作的特色化、實效化，取得了優異的成績。現總結報告如下：

一、確立先進教育理念與制定德育規劃我校根據《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》《中、共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》《中學德育大綱》要求，確立了“一切為了學生的全面發展”、深化“走動式精細化管理”，深入樹立服務育人的理念，堅持以育人為根本，以、教學為中心，全面推進學校德育工作，以“實現快樂學習，打造‘音樂校園’‘書香校園’”為切入點，注重學生的多元化發展的目標。并且制訂了德育工作規劃和具體實施計劃，堅持學校教育德育為首，把德育工作貫穿于教育教學的各個環節。這一目標和計劃得到師生、家長和社區認同，并成為師生的自覺行動。

二、健全組織機構與落實管理措施

1.領導機構健全，具有先進的教育理念和德育工作的領導力。學校成立了以校長任組長、分管德育工作副校長任副組長的德育工作領導小組。學校把德育工作放在教學的首位，黨組織在德育工作中發揮了政治核心和監督保證作用。學校每年有德育工作計劃和總結，管理制度齊全，措施有力。學校每學期召開三次德育領導小組會議，召開三次德育工作會議，每月行政會議都有研究德育工作的內容，學校設立德育處，人員落實，德育管理網絡健全，職責明確，能協調各方面力量有效開展工作。

2.管理網絡合理，形成德育合力建立學校、家庭、社會各方溝通的德育網絡，形成德育合力，發揮德育的整體功能。成立家長委員會，社區德育教育委員會。

3.制定嚴格的規章制度，使工作制度化、規范化有結合學校實際落實德育工作法規的細則和落實上級有關部門布置的德育工作的措施。各項德育工作制度化、規范化、合理化，運行正常，建立了良好的工作激勵機制。

三，.加強培訓，提高意識和素質

1、學校十分重視德育隊伍建設，以“修德、治學、健身、報國”為校訓，建立了以校長負責制的德育工作體制，副校長分管并全面主持德育工作，強化德育指揮職能，加強對班主任工作、班集體建設工作的指導。每月舉行了一次班主 任工作例會。加強教師職業道德建設，能根據形勢發展有計劃地對教職工進行德育工作的培訓。把德育成效列入對教職工實施考核和獎懲的內容，有關德育工作工作者的表彰獎勵制度得到落實。加強教師的職業道德教育，發揮教師為人師表、教書育人、敬業愛生先進典型的示范作用。落實每位教師的育人責任，強化全員德育意識。

2、重視班主任隊伍建設，培養和激勵機制健全，措施落實到位德育工作的落實，關鍵要有一支政治素質高、具有奉獻、敬業、開拓精神的德育工作隊伍。教育工作者的精神風貌和人格魅力對學生的影響是非常深遠的，為此我們逐步探索、不斷完善管理，注重德育隊伍建設，尤其是班主任隊伍建設。我們通過專題講座如《如何對學生進行青春期教育》《班主任的基本素質》等進、行培訓，免費給每個班主任訂閱《班主任》雜志，贈送或推薦大量書籍，使班主任工作逐步由過去的經驗型向科學型過渡。我們通過每月一次的班主任研討會，針對新時期學生工作的新特點、學生生理心理發展的新變化，摸索工作的新思路、新方法、新對策。我們進行班主任交流學習，組織有階段性的座談交流，主題班會、德育示范課交流，接待來賓切磋性交流，走出去考察性交流，結對子互補性交流，收到了舉一反三的實效。現在我校班主任已成為一支善學習、勤鉆研、肯耕耘、能奉獻的教師隊伍，涌現出一大批市校優秀班主任，為我校德育工作和學校各項工作的順利開展，做出了突出的貢獻。

四、德育課程與課堂教學落實到位

1.充分發揮課堂教學的主渠道作用，引導學科教師將各學科的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高。

2.加強德育課程建設，積極改進教學方式，課程內容和教學方式符合學生的實際，德育課程普遍受到學生的歡迎。學校十分重視德育實踐，開齊規定德育課程，積極推進德育課程教學改革，注重“三貼近”的教學原則，課程實施成效明顯。做到教育與教學有機結合、注意結合當地實際開發校本德育課程。3.學校積極采取措施減輕學生過重的學業負擔，開齊各類課程，切實加強青少年學生的誠信教育、法制教育、心理健康教育等專題教育，注重教育實效。把師生心理健康教育列入德育規劃，制定心理健康教育制度，注意在教育教學過程有機滲透心理健康教育。重視配備、培訓兼職心理健康教育教師。有獨立的心理輔導場所，有效開展心理輔導活動。注意積累心理輔導的檔案資料。聘請專職法制副校長，制定法制教育計劃，開展法制教育活動，每學期舉行一次法制教育報告會。

4.學校積極開發各類德育課程資源，建立校外德育基地，活動開展正常，方式不斷創新。與我市愛國主義教育基地聯系，組織學生參觀學習

五、德育實施豐富創新

1.創新德育工作方式，進行各類德育教育活動。學校加強民族優良傳統教育和革命傳統教育、理想前途教育、人文精神和科學精神教育、環境教育等教育活動。結合重要紀念日、節假日或重大事件開展形式多樣、富有實效的主題教育。升旗儀式莊重規范，國旗下講話主題明確，貼近實際，團隊活動正常開展，富有特色，有過程性資源共享料可查。積極組織學生參加社會實踐，按要求定期安排學生到實踐基地參加活動。開展成功教育、激勵教育和自我教育活動。家長會上表彰優秀學生，學生國旗下講話用自己的成長故事和經典的激勵故事和全體同學共勉；校園宣傳標語、大理石警示語，全部是師生自己去設計、創作的“書畫作品、小制作”，頗具特色，許多話語是精煉省人的。

2.狠抓行為規范教育，實行嚴格科學的走動式精細化管理結合學校實際，制定切實可行的校紀校規，并開展相應的教育、檢查、考核，抓好學生《守則》《規范》的貫徹落實。加強法制教育，定期組織法制、安全、、紀律講座等教育活動。重視對特殊生的幫帶，對象明確，有具體的計劃、措施，成效明顯。實行嚴格科學的走動式精細化管理，注重學生的養成教育，培養了學生良好的行為習慣和健康積極的心態。如課間操過關、大課間德育教育一刻鐘、國旗下講話等。3.．注重“三結合”教育，發揮合力作用。有家長學校的組織機構，規章制度齊全，積極開展形式多樣的家教培訓活動。有家校聯系制度，溝通方式多樣有效，每學期召開家長會1次。積極與村委會、派出所等單位密切聯系，用好校外德育資源。按計劃召開了開學德育教育大會、國慶節德育教育活動等取得了很好的教育效果。4.建設良好的校園環境，提高育人氛圍。校園凈化、美化、綠化，育人氛圍濃厚，常規教育陣地齊全，如圖書閱覽室、學校廣播站、板報櫥窗等，利用這些教育陣地開展教育活動，教室布置符合育人要求，食堂衛生整潔，學生宿舍管理規范有序，積極組織學生參與校園建設、管理，學生自我教育和自我管理能力較強。

5.實行發展性評價、多元化評價、過程性評價有機結合的學生評價機制。我們始終堅持以發展的眼光對待學生，積極尋找和及時肯定學生的閃光點，并以此不斷擴大，以求推動其不斷進步。從不以成績論高低。如我們的“三好生”評選，便是在自我評價、小組評價、老師評價的基礎上推薦，以各方面進步程度為標準的評價方法確定的。

六、德育成效顯著

1、提高了學生道德素養學校堅持“愛國主義為主線，課堂教學為主渠道，德育活動為載體”，德育實效顯著，特色突出。學生能自覺遵守社會公德、校規校紀，校風、班風良好，在社會上贏得較好聲譽。能夠保持校園整潔衛生。學生具 3 有良好個性心理品質，無因心理異常引發嚴重后果，學生穿著得體，舉止文明，能正確理解“守則”、“規范”內容并落實在行動上。學生能自覺遵守《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，在校內外能規范自己的行為，具有良好的社會公德意識和文明的行為習慣。如今我們學校已連續幾年無一個流生，未發生一起學生進網吧、游戲廳和違法亂紀事件。

2、德育效果富有特色學校德育工作時代性、創新性明顯，已被師生認同，在全市有一定示范輻射作用。受到上級領導的肯定和兄弟學校的贊賞。

總之，我校的德育工作始終貫穿于整個學校工作的方方面面。由于學校重視，措施得力，老師垂范，學校教學秩序良好，學生遵紀守法，舉止文明規范，積極上進，學習風氣較為濃厚。當然德育工作作為學校工作的頭等大事，由于涉及面廣，也還有抓得不夠的地方，我們在今后的工作中將竭盡全力，將此項工作做得更完美，以促進教育教學質量的更大提高。

第五篇：中學德育工作總結

中學德育工作總結

一年緊張、充實的工作，在上級領導和學校領導的正確領導下，在全體班主任與科任教師的大力支持下，在教導處和團委的配合下，即將畫上圓滿句號，為了總結經驗，汲取教訓，更好地做好德育工作，現對德育工作作如下總結：

一、認真貫徹落實區局德育工作精神，開拓學校德育工作的新局面。

以區德育工作精神為指導，緊密結合我校德育工作實際，開拓學校德育工作的新局面。為了適應新形式下教育改革和經濟時代對人才培養的新要求、新挑戰，構筑一個養成性德育、情感性德育相統一的德育新模式，以構建和諧校園為宗旨。在對學生打好基礎，培養能力，增強誠信意識、環境意識、責任意識，提高守法、守規自覺性，倡導“未雨綢謬”式的德育教育的基礎上，注重培養學生學會做人、學會學習、學會合作、學會創新，使之成為可持續性發展的一代新人。

二、加強班主任隊伍建設，提高班主任素質，優化德育過程。

1、通過不同途徑，提高班主任能力

本學期進一步完善班主任工作制度，規范班主任工作管理，堅持每周一次的班主任例會，通過例會上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排，培養班主任的責任意識，并通過學習他人的先進經驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路；規范《班主任工作記錄》的檢查，不僅規范了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養，檢查中班主任的筆記，不僅內容全面、記錄詳實，而且字跡工整、美觀，還有的老師把自己的工作心得、工作體會記錄在自己的手冊上，通過不斷地總結提煉，不僅為自己積累了大量寶貴的經驗財富，事實上這些老師的工作水平也在不斷的提高。

2、增強德育工作的針對性。各位班主任在德育過程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的全面發展出發，注重工作方法的創新，工作中善于思考，肯動腦筋，不斷改進班級管理或教育學生的新方法、新思路，使班級管理更具特色，德育工作更具實效性。

3、建立完善的班主任考核機制。采用校領導、政教處、值周班多方反饋信息，對班主任工作給予全面細致的考核評定。年終考核獎勵采用了平時、民主測評、德育工作小組考評的綜合考評方法，這樣既比較公平地反映出班主任的班級管理水平，同時又調動了班主任工作的積極性。

三、加強常規管理，注重“以人為本”的管理理念

1、開學初，學校針對初一新生進行為期一個月的行為規范訓練，在全體初一班主任和值周班的大力支持下，使初一學生行為習慣養成的很快，加深了全體學生對常規知識的了解，增強了學生遵守紀律的自覺性。此外政教處還組織違紀學生，學習《中學生守則》和博文中學學生違紀處分條例，同時對他們進行思想教育，提高思想意識。

2、通過班會、大課間會、升旗，強化了德育功能。

繼續完善班會制度，每月由學校統一組織安排一次主題班會。每次班會，絕大多數班級能認真準備、認真組織，因為每一次班會對每一個學生都是一次自我教育的過程。

每周一次的升旗和課間會制度不斷規范，每一個升旗手都是嚴格把關，每一次國旗下講話都要精心準備，每一次課間會都力爭觸及每一個人的心靈，目的一是為了讓學生學會做人，其次是讓學生樹立愛國意識、集體主義意識、憂患意識、環保意識、抗挫折意識及理想意識等等

3、在做好值周班的基礎上，加強了儀容儀表（特別是校服、發型）的檢查，每天公布扣分情況，對督促學生的自覺性起到了顯著的成效。同時也加大了校園環境衛生管理、自行車擺放、教室衛生、午休、早操、升旗儀式等常規管理評分的量化考核力度，實行每天一小結，一月一評比的制度。在校園各處進行設崗，對檢查處理有關事件和問題，起到了督導的作用。

4、做好后進生的轉化工作是做好教育教學工作及完成教學任務的基礎。根據我校實際情況，組織后進生進行思想匯報，被處分的學生及時掌握學生動態，學期末寫出個人總結，對思想積極要求進步，表現非常好的學生，分別給與解除處分，以此激勵那些后進生，在校園內形成一種向上的輿論氛圍。通過努力，后進生的轉化工作取得很大成效。

四、開展形式多樣的文體活動，注重學生的綜合素質的全面發展，營造了良好的校園文化氛圍。

1、嚴格組織了初

一、初二的社會實踐活動。

我們始終把學生的社會實踐作為一項重要的工作來抓,把社會實踐作為培養學生集體主義觀念、嚴密的組織紀律性和小局服從大局意識的第一課,納入我校的德育教育體系.嚴格要求學生參加社會實踐活動。今年的社會實踐活動我們積極組織,認真實施.通過實踐培養了學生服從命令，聽從指揮，遵守紀律、雷厲風行的好作風;養成了吃苦耐勞、熱愛集體、團結協作的精神;鍛煉勇敢堅強、不怕困難的堅強意志。

2、國家書法實驗學校驗收成功。

“校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊；校園有了藝術，就有了靈動的精神升華。”書法實驗學校的驗收成功是我校切實減輕學生負擔，積極推進素質教育的一次盛會，更是對全校師生精神風貌，文化藝術水平的一次大檢閱。隆重召開了創品牌大會。活動不僅為學生特長的發展搭建了平臺，活躍了校園氣氛、增進了校園和諧，同時也展出了大量作品，澆灌出了鮮艷的校園文明之花，更是大開了家長、社會的眼界。