第一篇：2012年暑假假期宿舍管理工作須知

2012年暑假假期宿舍管理工作須知

各學(xué)院學(xué)工科：

2012年暑假將至，現(xiàn)將假期學(xué)生宿舍管理有關(guān)工作安排如下：

1、根據(jù)校歷安排，6月30日開始放暑假，學(xué)生宿舍定于7月3日貼封條，原則上學(xué)生必須在此之前全部離校，學(xué)生確因參加比賽、參加暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、購(gòu)票等因素導(dǎo)致不能如期離校的，需向所在學(xué)院學(xué)工科提出申請(qǐng)，學(xué)工科批復(fù)后，以院為單位于6月30日前報(bào)紙質(zhì)稿（加蓋學(xué)工科辦公用章）至宿管科，電子稿請(qǐng)通過OA辦公系統(tǒng)發(fā)至陳建新。

2、學(xué)生離校前應(yīng)關(guān)好宿舍門窗、水電，搞好宿舍環(huán)境衛(wèi)生，應(yīng)妥善處置個(gè)人貴重物品，如：現(xiàn)金、首飾、銀行卡、存折、電腦等，根據(jù)自愿原則，學(xué)生可將個(gè)人電腦存放在其宿舍所在區(qū)域的大門保安員處，開學(xué)后一周內(nèi)需將個(gè)人存放的電腦領(lǐng)取完畢。請(qǐng)?zhí)嵝褜W(xué)生自下學(xué)期開始學(xué)生宿舍區(qū)不允許學(xué)生個(gè)人摩托車、電動(dòng)車進(jìn)出。

3、根據(jù)校歷安排，秋季學(xué)期開學(xué)時(shí)間為8月31日，學(xué)生可提前兩天返校，提前返校的學(xué)生需憑個(gè)人有效證件（學(xué)生證、一卡通或身份證）到樓棟大門保安員處如實(shí)登記后方可入內(nèi)。請(qǐng)?zhí)嵝褜W(xué)生進(jìn)入宿舍前注意核查宿舍封條是否完好無損，若有異常情況，告知學(xué)生應(yīng)及時(shí)向宿管科或樓棟大門保安員報(bào)告，必要時(shí)直接與校警務(wù)室聯(lián)系，并注意保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)。

4、暑假期間2-4、8、10-

12、18棟等樓棟宿舍需安裝熱水供應(yīng)系統(tǒng)，請(qǐng)相關(guān)學(xué)院務(wù)必收齊以上樓棟每個(gè)寢室的鑰匙交至21棟西廳許麗萍主管***，請(qǐng)?zhí)嵝褜W(xué)生離校前務(wù)必將自己物品整理好，衣柜門和抽屜自行貼好封條，學(xué)生所交鑰匙一定是完好無損的鑰匙，凡交假鑰匙或所交鑰匙無法打開宿舍門的，屆時(shí)將直接剪鎖入內(nèi)施工，各學(xué)院預(yù)留給2012級(jí)新生住宿的寢室鑰匙統(tǒng)一交宿管科，凡漏水寢室暑期需維修的，請(qǐng)注意收好鑰匙交宿管科或總務(wù)處物業(yè)科朱霖科長(zhǎng)***。

5、教育學(xué)生應(yīng)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行暑假假期學(xué)生宿舍管理工作安排，積極配合做好假期學(xué)生宿舍管理各項(xiàng)工作。

6、未盡事宜以實(shí)際協(xié)調(diào)結(jié)果為準(zhǔn)。

7、宿管科地點(diǎn)12-103、104，電話3202606；校警務(wù)室地點(diǎn)圖書館西側(cè)，電話3201110。

宿管科

2012年6月25日

第二篇：宿舍管理工作

題 目： 碩士研究生論文

從高等教育大眾化角度論高校學(xué)生宿舍管理工作

學(xué)生姓名：楊小紅 學(xué) 號(hào)：S12111064 專業(yè)班級(jí)：高等教育學(xué)1班 指導(dǎo)教師：李逸龍 馮寶鵬

2014年 4月24日

從高等教育大眾化角度論高校學(xué)生宿舍管理工作

摘要：新世紀(jì)以來，伴隨著經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展，我國(guó)高等教育得到了長(zhǎng)足發(fā)展，并已從“精英教育”走向“大眾化教育”，隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展,學(xué)生宿舍管理方面的問題和矛盾不斷涌現(xiàn)。本文通過分析高等教育大眾化及其給學(xué)生宿舍管理工作帶來挑戰(zhàn)，指出了目前大學(xué)生宿舍管理中的常見問題，并提出了現(xiàn)階段的宿舍管理對(duì)策。

關(guān)鍵字：高等教育大眾化

高校學(xué)生宿舍管理

高校后勤社會(huì)化

一、核心概念界定

（一）高校宿舍管理

高校學(xué)生宿舍管理是指高校中的有關(guān)專職部門按照既定的目標(biāo)和規(guī)章制度，通過一定的運(yùn)行機(jī)制和思想教育來調(diào)節(jié)、規(guī)范大學(xué)生思想的協(xié)調(diào)活動(dòng)，促進(jìn)良好的校風(fēng)、舍風(fēng)的形成，以達(dá)到管理育人、服務(wù)育人的目的。即把一定的思想道理融匯到科學(xué)的條例制度中，使無形的精神力量變成有形的物質(zhì)道理，從而使思想更加具體化、形象化。高校學(xué)生宿舍管理是學(xué)生管理工作的重要組成部分。學(xué)生宿舍環(huán)境的好壞直接影響到學(xué)生的身心健康，對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)的提高、高尚情操的培養(yǎng)、世界觀的形成都起著重要的作用。具體而言，宿舍管理是與學(xué)生的日常行為打交道，它通過對(duì)學(xué)生衣食住行等方面的監(jiān)督、引導(dǎo)、管理，潛移默化地影響學(xué)生的外在行為，使學(xué)生具備健康的思想、優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。總之，高校學(xué)生宿舍管理是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生成才的整個(gè)教育過程中的一個(gè)重要組成部分和支持系統(tǒng)。它緊密配合學(xué)校對(duì)學(xué)生知識(shí)體系的教育，為學(xué)生開辟“第二課堂”，使學(xué)生在一個(gè)有結(jié)構(gòu)、有形式的特殊環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)、休息，擔(dān)負(fù)起學(xué)生的思想教育和精神文明建設(shè)的重任。

（二）高等教育大眾化

關(guān)于高等教育大眾化的內(nèi)涵，學(xué)者們主要有以下幾種看法:一是按照美國(guó)學(xué)者馬丁·特羅的高等教育發(fā)展的“三階段論”而提出的，認(rèn)為一個(gè)國(guó)家或地區(qū)接受高等教育的適齡人口達(dá)到 15%－50％，即達(dá)到高等教育大眾化階段。其中對(duì)我國(guó)高等教育大眾化發(fā)展影響較大的是高等教育的“階段論”。二是認(rèn)為，高等教育大眾化在量和質(zhì)的規(guī)定性上，只是一種靜態(tài)描述，而高等教育大眾化是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，即“通過主動(dòng)改革，積極挖掘潛力，創(chuàng)造條件，轉(zhuǎn)變教育服務(wù)對(duì)象，逐步將高等教育入學(xué)率提高到一定比例的過程”。三是認(rèn)為，高等教育大眾化不應(yīng)僅僅是個(gè)數(shù)量指標(biāo)，而且更應(yīng)有質(zhì)的規(guī)定性。高等教育大眾化是指整個(gè)高等教育系統(tǒng)包括辦學(xué)宗旨、教育目的、辦學(xué)機(jī)制、招生就業(yè)制度、教學(xué)內(nèi)容、組織形式等等均應(yīng)面向大眾，而不是只為“精英而設(shè)”，整個(gè)社會(huì)也要有與之相適應(yīng)的基礎(chǔ)條件，如人均國(guó)民生產(chǎn)總值、市場(chǎng)機(jī)制、普及的中等教育等。

二、研究背景

21世紀(jì)后,我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段，高等院校招生規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，高校宿舍數(shù)量迅速增長(zhǎng)，學(xué)生宿舍管理已成為學(xué)生管理工作中的重要組成部分。伴隨高等教育大眾化的到來，國(guó)家對(duì)高等教育事業(yè)不斷的進(jìn)行著改革和創(chuàng)新，從各個(gè)方面對(duì)高等教育提出了新的要求和管理規(guī)范。例如高校學(xué)分制改革、后勤社會(huì)化,傳統(tǒng)的班級(jí)概念趨于淡化,以班級(jí)作為學(xué)生管理基本組織形式和主要工作渠道的情況正在改變,宿舍越來越成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所。宿舍成為學(xué)生的“第二課堂”、“第二家庭”，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及道德養(yǎng)成有著巨大的影響。同時(shí)，獨(dú)生子女大學(xué)生作為是中國(guó)特有的一個(gè)社會(huì)群體逐漸成為在校大學(xué)生的主體,他們?cè)诩彝ブ袕男【途哂歇?dú)一無二的家庭地位,自我意識(shí)強(qiáng)烈,對(duì)家庭依賴性強(qiáng),沒有意識(shí)到與兄弟姐妹融洽相處的重要性,特別是在宿舍這個(gè)新環(huán)境下,同學(xué)之間的和諧相處就面臨這挑戰(zhàn)，加大了高校學(xué)生宿舍管理工作的難度。而高校宿舍管理是高校學(xué)生管理工作的重要組成部分，是維持學(xué)校教學(xué)教務(wù)活動(dòng)的基本保障，是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。那么，在復(fù)雜的新形勢(shì)下，如何發(fā)揮宿舍發(fā)揮好高校學(xué)生宿舍的“管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”管理的效能，提高宿舍管理的質(zhì)量是一個(gè)值得深思的問題。

三、高校宿舍管理工作的內(nèi)容

高校學(xué)生宿舍管理內(nèi)容比較多，概括起來，主要有以下幾個(gè)方面：

學(xué)生宿舍住房分配與管理。主要包括：編制學(xué)生住宿計(jì)劃，住宿、退宿手續(xù)辦理，畢業(yè)生離校財(cái)產(chǎn)驗(yàn)收及學(xué)生離校管理等。

學(xué)生宿舍生活秩序管理。主要包括：作息制度管理。內(nèi)務(wù)秩序管理，公共場(chǎng)所管理等。

學(xué)生宿舍治安治安防范管理。主要包括：防火、防盜、防事故的教育管理及安全值班，門衛(wèi)管理等。

學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理。主要包括：個(gè)人、寢室、公共、環(huán)境衛(wèi)生管理等。

學(xué)生宿舍維修管理。主要包括：維修范圍、維修工作程序的制定，維修工種、維修人員的確定，維修安排，維修人員及材料的管理等。

學(xué)生宿舍水電管理。主要包括：健全水電管理制度，確定管理?xiàng)l例，在保證供應(yīng)的同時(shí)，努力做好節(jié)約和安全工作‘

學(xué)生宿舍生活物資管理。主要包括：固定資產(chǎn)管理、低質(zhì)易耗品包管理，物資計(jì)劃、采購(gòu)、保管、發(fā)放管理等。

學(xué)生宿舍建設(shè)。主要包括：“文明宿舍”、“文明公寓”等評(píng)比、獎(jiǎng)懲等。

學(xué)生宿舍服務(wù)人員管理。主要包括：人員編制，人員教育培訓(xùn)，人員管理等。

學(xué)生宿舍的宣傳、教育。主要包括：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀及遵章守紀(jì)、協(xié)助管理、助人為樂等方面的宣傳教育。

四、高等教育大眾化對(duì)高校學(xué)生宿舍管理工作提出的挑戰(zhàn)

當(dāng)前我國(guó)高等教育大眾化的新情況主要有以下幾個(gè)方面，即:招生規(guī)模的急劇擴(kuò)大、學(xué)生個(gè)體差異的增大、高校收費(fèi)力度不斷加大、高校推進(jìn)后勤社會(huì)化、學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化、師生關(guān)系趨于弱化、大學(xué)生就業(yè)困難等問題越來越突出。這些新的新問題對(duì)高校學(xué)生宿舍管理工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（一）高校擴(kuò)招增加了學(xué)生宿舍管理的壓力

伴隨高等教育大眾化的是高校的積極擴(kuò)招，據(jù)教育部的相關(guān)資料表明，2001 年全國(guó)普通高校平均錄取率首次超過 60％，北京、上海、廣東、江蘇等地的高考錄取率都超過了 75﹪，最低的寧夏、青海、甘肅、貴州等西部地區(qū)省份的錄取率也都從往年的 30﹪左右提高到5﹪以上。高校較高的錄取率決定了學(xué)生各方面素質(zhì)的參差不齊和個(gè)性的多樣化，而且獨(dú)生子女人群在大學(xué)生中的比重有了較大的增長(zhǎng)，良好的家庭生活條件與單一的宿舍生活環(huán)境形成了較大的反差，學(xué)生對(duì)宿舍生活存在著諸多意見。高校學(xué)生數(shù)量的增加與高校資源緊缺之間的矛盾日益明顯。隨著社會(huì)的發(fā)展和文明的進(jìn)步,學(xué)生的自主意識(shí)和維權(quán)意識(shí)不斷上漲，很多高校宿舍的硬件設(shè)施和服務(wù)質(zhì)量不能滿足學(xué)生的需求，高校學(xué)生宿舍管理面臨著新的挑戰(zhàn)。

（二）高校后勤轉(zhuǎn)制對(duì)學(xué)生宿舍管理的影響

高等教育大眾化的發(fā)展，高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，導(dǎo)致國(guó)家財(cái)政無力承擔(dān)高校后勤的投入,如何解決高校后勤建設(shè)的資金問題,成為制約高校發(fā)展的“瓶頸”。為此，根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策，眾多高校為緩解后勤設(shè)施不足與大學(xué)生日益增長(zhǎng)的需求之間的矛盾，開始了大規(guī)模的戰(zhàn)略性的后勤社會(huì)化改革。高校后勤社會(huì)化在促進(jìn)了高等教育發(fā)展的同時(shí)，改變了長(zhǎng)期以來學(xué)生吃、住、學(xué)、玩都在校園內(nèi)的狀況，校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響被弱化，學(xué)生在課余時(shí)間與社會(huì)的接觸大大增加，在接受正面作用的同時(shí)，也會(huì)接觸到大量負(fù)面的東西，使學(xué)生的思想和心理活動(dòng)更加趨于復(fù)雜，分歧與矛盾的增多得宿舍管理增添了壓力。同時(shí)，高校后勤社會(huì)化改革導(dǎo)致了高校后勤與學(xué)校行政管理部門分離,高校后勤的性質(zhì)由原來的“行政事業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)實(shí)體”,高校學(xué)生宿舍的管理也隨之由原來的“行政事業(yè)型”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)物業(yè)型”，高校后勤的職能由原來的管理為主轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)為主“何更好的為學(xué)生服務(wù)，滿足學(xué)生的住宿需求”舍管理部門關(guān)注的核心問題。高校擴(kuò)招給學(xué)生管理部門帶來的工作壓力,導(dǎo)致了宿舍學(xué)生管理工作存在著很多漏洞, 出現(xiàn)了諸多問題。

（三）高校宿舍管理安全問題引起關(guān)注

在招生規(guī)模急劇擴(kuò)大的同時(shí)，高校的軟件和硬件及社會(huì)職業(yè)需求并沒有以相應(yīng)的速度增長(zhǎng)，因而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理、就業(yè)等方面造成了顯著的影響，使他們的觀念發(fā)生了很大的變化，他們不再像以往那樣好高騖遠(yuǎn)，而變得比較實(shí)際。學(xué)生的行為由不著邊際的高談闊論，轉(zhuǎn)變到比較求真務(wù)實(shí)；由關(guān)心國(guó)家、關(guān)心社會(huì)，逐漸轉(zhuǎn)變到關(guān)心個(gè)人發(fā)展機(jī)遇，并比較關(guān)注眼前的發(fā)展機(jī)會(huì)。學(xué)生之間的盲目攀比，惡性競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)的不良誘惑在宿舍蔓延，宿舍矛盾糾紛越來越多。例如，2004年2月23日,云南大學(xué)發(fā)生馬加爵案.2004年2月,徐州某大學(xué)某大三男生因與女友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),在其租住的房間內(nèi)刺其女友48刀,致使女友死亡;2004年4月27日晚,西藏民族學(xué)院兩名學(xué)生在校外租住房屋內(nèi)遭歹徒綁架搶劫;2004年6月,北京兩名大學(xué)生在其租房?jī)?nèi)被殺害,這些在大學(xué)生校外租房?jī)?nèi)發(fā)生的觸目驚心的案件使學(xué)生宿舍安全管理問題成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。首先,對(duì)于高校對(duì)學(xué)生住宿管理的力量薄弱,高校沒有切實(shí)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任;其次,一些高校在學(xué)生校外租房的管理問題上采取了放任的態(tài)度,導(dǎo)致高校宿舍管理出現(xiàn)安全問題。因此,高校宿舍管理規(guī)定亟待改進(jìn)和完善。

（四）高校學(xué)分制管理對(duì)學(xué)生宿舍管理工作提出的挑戰(zhàn)

在大眾化階段，伴隨學(xué)分制在我國(guó)高校的全面開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的改變。學(xué)生擁有更多的選擇余地與空間，班級(jí)、院系的概念逐漸弱化。學(xué)生在課余時(shí)間與社會(huì)的接觸大大增加，在接受正面作用的同時(shí)，也會(huì)接觸到大量負(fù)面的東西，使學(xué)生的思想和心理活動(dòng)更加趨于復(fù)雜。傳統(tǒng)的一班級(jí)為單位的學(xué)生管理方式已不再適合現(xiàn)實(shí)的管理需要，宿舍成為學(xué)生管理的主要陣地。因而,宿舍管理規(guī)定必須經(jīng)過變革才能適應(yīng)新的管理內(nèi)容和需要。國(guó)外的教育學(xué)者曾經(jīng)指出：“有效的住宿生活并不是保持教育中立，而是學(xué)生事務(wù)工作者有效的介入、影響和必要的物質(zhì)投入，推動(dòng)學(xué)生的學(xué)術(shù)融合與校園融合，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)術(shù)的、社會(huì)的、生理的、精神方面的發(fā)展”。簡(jiǎn)單說，創(chuàng)新的學(xué)生宿舍管理工作理應(yīng)發(fā)揮其育人功能，它不僅是學(xué)生大學(xué)生活期間的溫暖家園，而且也是老師進(jìn)行學(xué)術(shù)教育和思想政治教育的重要陣地。幫助和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和諧人際關(guān)系，形成和諧宿舍文化，對(duì)于學(xué)生的情感調(diào)適、行為規(guī)范、價(jià)值引導(dǎo)都將發(fā)揮積極的作用。

五、加強(qiáng)高校宿舍管理工作的對(duì)策

在高等教育大眾化的背景下，進(jìn)一步加強(qiáng)高校宿舍管理必須樹立全新的學(xué)生管理理念。高校學(xué)生宿舍管理工作內(nèi)容多，項(xiàng)目廣，是一項(xiàng)較為復(fù)雜又極具意義的教育管理工程。學(xué)生宿舍管理既要人性化，科學(xué)化，又要制度化。針對(duì)高校學(xué)生宿舍管理存在的主要問題，進(jìn)一步探索加強(qiáng)宿舍管理的有效途徑，營(yíng)造良好的有利學(xué)生健康成長(zhǎng)的宿舍環(huán)境，從而更好地促進(jìn)和諧校園的建設(shè)就顯得極為重要和迫切。

（一）、建立完善運(yùn)行機(jī)制,構(gòu)造強(qiáng)大育人網(wǎng)絡(luò)

隨著高校教學(xué)和生活設(shè)施的不斷改進(jìn)，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已逐步建立并深入學(xué)生宿舍。網(wǎng)絡(luò)己經(jīng)成為大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要渠道，也是大學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)的重要形式，更是傳播思想文化的新載體和開展輿論斗爭(zhēng)的新陣地。江澤民同志在 2002 年中央思想政治工作會(huì)議上明確指出：“信息技術(shù)特別是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為我們開展思想政治工作提供了現(xiàn)代化手段，拓展了思想政治工作的空間和渠道。要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高時(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力。”因此，高校學(xué)生宿舍管理工作應(yīng)主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供的條件，建立和擴(kuò)大網(wǎng)上學(xué)生宿舍管理工作陣地，并以現(xiàn)代化的手段來克服因一些社會(huì)化學(xué)生公寓遠(yuǎn)離學(xué)校校區(qū)帶來的教育管理不便的問題。建設(shè)學(xué)生宿舍管理網(wǎng)站，把學(xué)生宿舍管理工作內(nèi)容分區(qū)建立相關(guān)主頁(yè)和信息資源庫(kù)，形成網(wǎng)上往下學(xué)生宿舍管理工作的合力。例如如北京大學(xué)紅旗在線網(wǎng)站、南開大學(xué)覺悟網(wǎng)站、廈門大學(xué)陽(yáng)光網(wǎng)站、西南交大前沿網(wǎng)站、山東大學(xué)學(xué)生在線網(wǎng)站、東北師范大學(xué)支點(diǎn)網(wǎng)站等等。積極搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，加強(qiáng)師生之間的平等對(duì)話與交流和對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍的引導(dǎo)。如充分利用QQ、BBS、微信和微博為學(xué)生提供更多具有正能量的知識(shí)和實(shí)實(shí)在在的服務(wù)。

（二）學(xué)生自管才是育人之根本

大學(xué)生既是教育的客體也是教育的主體。美國(guó)高校學(xué)生宿舍均聘有學(xué)生管理員，他們的工作屬于勤工助學(xué)。我們可以在每幢學(xué)生宿舍建立寢室室長(zhǎng)、樓層層長(zhǎng)和樓長(zhǎng)責(zé)任制，室長(zhǎng)、層長(zhǎng)、樓長(zhǎng)均以學(xué)生管理員的身份協(xié)助專職人員。除學(xué)生宿舍外，其它各部門及方方面面也應(yīng)發(fā)揮學(xué)生參與管理的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管部門一定要克服對(duì)大學(xué)生不滿意、不信任、不放心的思想，要從培養(yǎng)人才的高度支持學(xué)生參與管理這一新生事物，主動(dòng)接納大學(xué)生。激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，與舍友分工合作，運(yùn)用想象力和動(dòng)手能力美化宿舍，設(shè)計(jì)出屬于自己宿舍的風(fēng)格，以增強(qiáng)宿舍的向心力和號(hào)召力。這樣有助于宿舍成員相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。另外宿舍之間進(jìn)行交流，可以促進(jìn)同學(xué)之間深入了解，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)整個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)。讓學(xué)生黨支部、團(tuán)支部和學(xué)生班干部的工作重心下移，把學(xué)生宿舍文化建設(shè)納入到學(xué)生黨團(tuán)員、班干部的工作考核之中，激勵(lì)生黨團(tuán)員、學(xué)生班干部的工作積極性和能動(dòng)性。同時(shí)要充分借助“學(xué)生會(huì)”、“學(xué)生公寓管理委員會(huì)”和“學(xué)生校園治安管理委員會(huì)”等學(xué)生組織，發(fā)揮學(xué)生主人翁精神，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育和自我服務(wù)的育人功能，形成“三自”教育新機(jī)制。

（三）加強(qiáng)宿舍管理人員隊(duì)伍建設(shè)，重新定位其角色

宿舍管理人員是學(xué)生宿舍的一線管理人員，宿舍的住宿管理、安全管理、秩序管理、衛(wèi)生管理、維修管理、物業(yè)管理都由宿舍管理人員具體負(fù)責(zé)。宿舍管理人員的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生宿舍管理的成效。校后勤集團(tuán)首先要引進(jìn)管理人員競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增強(qiáng)管理人員的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，招聘有經(jīng)驗(yàn)的、責(zé)任心強(qiáng)的、素質(zhì)較好的人員擔(dān)任管理工作。開設(shè)管理人員培訓(xùn)班，提高管理人員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，使管理人員更好地適應(yīng)新時(shí)期高校學(xué)生宿舍管理工作，提高工作實(shí)效，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在高校后勤社會(huì)化的影響下，宿舍工作人員應(yīng)重新定位自己的角色，學(xué)生宿舍工作人員通過變“滯后服務(wù)”為“超前服務(wù)”，變“被動(dòng)服務(wù)”為“主動(dòng)服務(wù)”，變“數(shù)量服務(wù)”為“質(zhì)量服務(wù)”。在日常工作中,學(xué)生宿舍工作人員應(yīng)經(jīng)常檢查宿舍公用設(shè)施及室內(nèi)設(shè)施和水電供應(yīng)情況,力求做到問題早發(fā)現(xiàn)早處理;同時(shí)還應(yīng)結(jié)合青年學(xué)生的特點(diǎn),開展調(diào)查研究,超前組織和準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)及生活急需的東西,做到超前服務(wù),解決學(xué)生的各種問題。學(xué)生宿舍工作人員應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際,主動(dòng)在合適的地方公布與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作密切相關(guān)的信息,宣傳學(xué)校及國(guó)家的相關(guān)政策,創(chuàng)造性地為學(xué)生服務(wù)。

（四）加強(qiáng)咨詢服務(wù)載體建設(shè)

把咨詢服務(wù)作為學(xué)生宿舍管理工作的重要載體，通過為學(xué)生提供多方面的咨詢服務(wù)來達(dá)到教育的目的。根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生特點(diǎn)與需要，可以考慮為學(xué)生提供以下幾個(gè)方面的咨詢服務(wù)。一是建立心理咨詢中心，并在學(xué)生社區(qū)設(shè)立咨詢室，針對(duì)咨詢對(duì)象的失衡心理，通過語(yǔ)言、文字等媒介對(duì)咨詢對(duì)象的心理、行為施加影響，使其認(rèn)知、情感、態(tài)度發(fā)生變化，解決其在學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)、交友、婚戀、疾病和康復(fù)等方面出現(xiàn)的心理問題，從而更好地適應(yīng)環(huán)境，保持身心健康。二是在學(xué)生宿舍建立勤工助學(xué)服務(wù)中心的分支機(jī)構(gòu)，與學(xué)區(qū)管理委員會(huì)密切協(xié)作，形成家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫困機(jī)制，通過多渠道和多形式幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。三是強(qiáng)化和充分發(fā)揮畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的功能和作用，為畢業(yè)生提供充分的就業(yè)信息、政策咨詢和求職指導(dǎo)。四是建立安全與法律服務(wù)中心，深入學(xué)生社區(qū)，為大學(xué)生提供安全保障和法律咨詢服務(wù)，調(diào)解學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)校之間、學(xué)生與后勤社會(huì)化服務(wù)企業(yè)之間以及其它涉及學(xué)生利益的糾紛，維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。

六、結(jié)語(yǔ)

高校學(xué)生宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交往和休閑的主要場(chǎng)所,也是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要陣地"隨著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的發(fā)展、高校后勤社會(huì)化改革的不斷深入以及學(xué)分制管理的不斷推進(jìn),高校學(xué)生公寓這一學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要陣地越來越受到人們的關(guān)注,教育理論界和實(shí)踐界開始逐漸重視對(duì)宿舍管理的研究。宿舍，承載著莘莘學(xué)子的青春足跡，是停靠心靈的一個(gè)港灣，也是人生的一個(gè)驛站。強(qiáng)化學(xué)生宿舍的管理，對(duì)住校學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，約束自己的行為，規(guī)劃自己的未來，是學(xué)校教育管理的核心目標(biāo)。只有學(xué)生切實(shí)把宿舍當(dāng)作自己的家，樂于為這個(gè)集體貢獻(xiàn)力量，才有助于他們健康成長(zhǎng)，通過對(duì)學(xué)生宿舍的科學(xué)管理，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)校管理體系。

參考文獻(xiàn)：

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【8】王富，中國(guó)高校后勤社會(huì)化改革的理論與實(shí)踐[M]，新華出版社, 2003-09；

【9】常芳,宋林艷.我國(guó)高校安全教育的問題及對(duì)策研究.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊[J].2012-05；

第三篇：假期宿舍規(guī)定

伴隨著暑假的到來，本學(xué)期的工作即將過去，為了做好期末和暑期的安全工作，特通告如下：

1.假期，為了大家的安全請(qǐng)同學(xué)們盡量在暑假期間不要留校，如果有特殊情況需要留校的同學(xué)必須到研究生部學(xué)生工作辦公室申請(qǐng)登記，得到同意后方可留校，并承諾遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定和安排，保證自覺保護(hù)個(gè)人及財(cái)產(chǎn)的安全。

2.離校前要注意教室、寢室、實(shí)驗(yàn)室消防安全，室內(nèi)不得存放或使用違規(guī)電器，如電熱棒、電褥子、電熱鍋、電夾板、卷發(fā)器、電水壺、電熱煲、飲水機(jī)等電熱器具，不得存放易燃、易爆、易腐蝕、易揮發(fā)、或有放射性的危險(xiǎn)物品。

3.離校前要認(rèn)真檢查好班級(jí)、寢室和實(shí)驗(yàn)室的門、窗及水暖電等安全隱患。如有問題及時(shí)向老師或相關(guān)管理人員匯報(bào)并認(rèn)真打掃好班級(jí)及寢室的衛(wèi)生。

4.假期外出時(shí)要加強(qiáng)安全防范意識(shí)，在公眾密集場(chǎng)所要注意自己的人身安全，保管好自己的現(xiàn)金、銀行卡等貴重物品。

5.假期寢室不得留宿外來人員，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校將嚴(yán)肅處理。

第四篇：船員管理工作須知

目的

本須知規(guī)定了莆田海事局對(duì)所屬執(zhí)法船艇船員聘任（辭退）、調(diào)派、值班、培訓(xùn)、交接、風(fēng)紀(jì)、內(nèi)務(wù)、請(qǐng)（銷）假、考評(píng)、獎(jiǎng)懲等管理工作所應(yīng)遵循的原則和要求，旨在推進(jìn)船員日常管理準(zhǔn)軍事化。2 適用范圍

本須知適用于莆田海事局對(duì)所屬執(zhí)法船艇船員的管理活動(dòng)。3 職責(zé)

3.1 執(zhí)法支隊(duì)負(fù)責(zé)根據(jù)各船艇《 船舶最低安全配員證書》 的要求和船艇設(shè)計(jì)船員定額，制定各船艇的船員配備方案。3.2 執(zhí)法支隊(duì)負(fù)責(zé)向局辦公室提出船員需求計(jì)劃，并負(fù)責(zé)船員的管理、調(diào)配、使用和考核。3.3局辦公室負(fù)責(zé)本局所屬執(zhí)法船艇船員（含交流船員）聘任、辭退及其相關(guān)人事管理工作。4 工作要求

4.1 船艇配員和船員調(diào)派管理。4.1.1 局屬各船艇船員應(yīng)持有有效的船員證書。4.1.4 執(zhí)法支隊(duì)負(fù)責(zé)對(duì)船員的調(diào)派以及根據(jù)管理需要對(duì)各船艇船員的更換調(diào)動(dòng)。4.1.5 執(zhí)法支隊(duì)負(fù)責(zé)通知船員登、離船。4.1.6 接到調(diào)派通知的船員應(yīng)做好調(diào)動(dòng)交接工作。離船交班船員要做好交接準(zhǔn)備，與登船接班船員辦妥交接工作后方可離船；接班船員應(yīng)按要求的時(shí)間登船報(bào)到，并立即接班。4.1.7 離船交班船員因故暫無接班船員的，由船長(zhǎng)指定船艇上船員與其進(jìn)行臨時(shí)交接。4.1.8 船員對(duì)交接工作應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行，根據(jù)本崗位職責(zé)范圍的工作內(nèi)容，分別以情況介紹和實(shí)物清點(diǎn)兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行交接。4.2 值班管理 4.2.1 各船艇船員值班作息由各船艇負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)管理。支隊(duì)?wèi)?yīng)根據(jù)各船艇船員配備實(shí)際數(shù)量，合理制定各船艇每月的《 船員輪值表》，并確定船艇值班負(fù)責(zé)人，交各船艇負(fù)責(zé)人具體組織實(shí)施。4.2.4 值班船員應(yīng)認(rèn)真值守船艇，未經(jīng)船艇值班負(fù)責(zé)人同意，不得讓無關(guān)人員登艇，不得帶無關(guān)人員參觀本船艇及相關(guān)設(shè)備。4.3 船員交接班管理 4.3.1 執(zhí)法支隊(duì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)海巡艇的交接班管理。4.3.2 船員在日常交接班管理中應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)章制度，保證交接班工作順利進(jìn)行，確保船艇保持有效值班。4.4執(zhí)法支隊(duì)負(fù)責(zé)制定船員統(tǒng)一著裝方案，船員在船艇上值班期間應(yīng)統(tǒng)一著裝，表現(xiàn)海事船員良好的精神風(fēng)貌。4.5 船艇值班負(fù)責(zé)人每天應(yīng)組織值班船員進(jìn)行一次船艇衛(wèi)生清潔，每次輪值交班前應(yīng)組織值班船員進(jìn)行一次船艇衛(wèi)生大掃除，保持良好的船容船貌。4.6執(zhí)法支隊(duì)負(fù)責(zé)制定本局全體船員及船艇管理相關(guān)人員集中培訓(xùn)、參加各類培訓(xùn)、船艇間交流學(xué)習(xí)、船艇崗位技術(shù)練兵活動(dòng)計(jì)劃。4.7 船員績(jī)效考評(píng) 4.7.1 考評(píng)對(duì)象：全體船員（含臨時(shí)租聘船員）。4.7.2 考評(píng)原則：應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正、公開、激勵(lì)的原則。4.7.3 考評(píng)項(xiàng)目按《 船員工作考核表》 執(zhí)行。4.8.4對(duì)因船艇設(shè)備管理混亂，嚴(yán)重失修、失養(yǎng)，造成經(jīng)濟(jì)損失的船員，嚴(yán)肅追究其責(zé)任。5 支持性文件 5.1 《莆田海事局社會(huì)化用工實(shí)施細(xì)則》 5.2 《莆田海事局船艇管理程序》 6 記錄文書 6.1 PTMSA-LX-04-02-JL01 《船員工作考核表》

第五篇：暑假假期日記

暑假假期日記 篇1

8月12日 ，我本來想和爸媽一起去游樂場(chǎng)玩，可是我爸有事，于是今天我和媽媽一起去了“無錫動(dòng)物園”這個(gè)地方。

剛走近去，就看見了一個(gè)叫歡樂園的地方，于是我就托著我媽媽一起進(jìn)去玩了，我們玩了第一個(gè)項(xiàng)目，“激流勇進(jìn)”玩這項(xiàng)目的人太多了，我們排了好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)才等到，上了車，我的腿一直在抖，就怕發(fā)生意外，車啟動(dòng)了，一開始它慢慢的上去，到了一個(gè)轉(zhuǎn)變處，速度感覺有點(diǎn)快，最后一個(gè)非常急的坡，這輛小車一兩秒，嗖的`一下，以迅雷不及掩耳之勢(shì)就沖到了下面。當(dāng)時(shí)我嚇呆了，沖到下面的時(shí)候水花濺起的高度足足有七八尺高，像是一座大雪峰，最后那輛車緩慢的開到了終點(diǎn)。接著我們還玩了“七彩風(fēng)平”這項(xiàng)目可剌擊。它是先讓你的椅子 360 °自由旋轉(zhuǎn)，而且“風(fēng)車葉子” 360 °自由旋轉(zhuǎn)，見車支架帶著“風(fēng)車葉子”還在 360 °旋轉(zhuǎn)，搞得人下來想吐不成，想睡也不成，還有其余項(xiàng)目太剌激，我看著眼就軟，根本沒勇氣去坐，所以我們接著去看動(dòng)物，因?yàn)槟菚r(shí)候是下午，溫度差不多有三十九度，那些小動(dòng)物根本不出來，我們也看不成，早知道應(yīng)該早上看動(dòng)物，下午再玩設(shè)施。

今天過得真偷快。

暑假假期日記 篇2

發(fā)生在今年暑假趣事真是數(shù)不勝數(shù)，這些趣事像是存放我記憶中那五彩繽紛，五六色的小石子，一塊石子就是一個(gè)記憶，有的石子如同鳥蛋大小，有的石子好像一個(gè)玻璃球，有的像一個(gè)珍珠，有的像鉆石一樣透明，最使我記憶猶新的還是我小表妹的生日會(huì)呢！

那天，我來到表妹的生日會(huì)，我表妹穿著粉紅的紗裙，腳上穿著粉紅的皮鞋，手拿小粉紅棒，怎么看都像一個(gè)小仙女。分一塊大蛋糕時(shí)，她拿了一塊大的.，我們拿了小的。突然，她正要吃時(shí)，有一個(gè)人碰了她椅子一下，她整個(gè)人往前栽去，臉頓時(shí)變成了大花臉，臉上到處都是奶油，仙女立刻從天上落下來，變成人間小丑，大家先是呆住了，接著哈哈大笑，表妹也不知道是怎么回事，于是她也跟我們一起笑起來。時(shí)間飛快的流過，一轉(zhuǎn)眼，一天的時(shí)間過去了，到現(xiàn)在為止，我都無法忘了這個(gè)快樂的生日會(huì)。

這就是這的暑假趣事。

暑假假期日記 篇3

8月18日 星期四 天氣：晴

我別無他求，因?yàn)橛幸粯訓(xùn)|西能使我的暑假生活熠熠生輝，永不孤獨(dú)，那就是書。

一個(gè)人躲在屋子里，把書堆得到處都是。而我隨手就可以拿到自己想看的書。在這個(gè)世界里，我與郭靖保黎民守襄陽(yáng)，和蕭峰駕馬馳騁在草原之上；只見范進(jìn)赤腳散發(fā)飛奔而來，高呼“我中了，我中了”，周老先生更是瘦得可憐，我心痛地端給他一碗飯說：“你還是再吃點(diǎn)吧！”再抬頭看那波浪滾滾的滄海，一個(gè)濃眉寬肩的將軍樣人物舉目遠(yuǎn)眺，高吟：“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。”辛棄疾“醉里挑燈看劍”，發(fā)出了“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生”的感慨……我不必在乎我的年齡、性別，我可以擔(dān)當(dāng)情節(jié)中的每一個(gè)角色，我可以高呼長(zhǎng)吟，也可以暢懷大笑。我被李白的云帆帶到一個(gè)個(gè)新奇的世界，我乘風(fēng)破浪，詩(shī)興突發(fā)：“恩愛仇怨兩面刃，榮辱成敗都為名。春夏秋冬誰(shuí)人定，風(fēng)風(fēng)雨雨總要晴。”

窗外細(xì)雨綿綿，天地間朦朧一片。我正讀著高爾基的《童年》，見到阿廖沙苦難的童年生活，我不禁潸然淚下，我飛快地合上眼。只有沉浸在對(duì)書的回憶之中，我才能忘憂和感動(dòng)。當(dāng)看到羅曼·羅蘭的《名人傳》時(shí)，我不得不敬佩于托爾斯泰對(duì)文學(xué)的執(zhí)著和愛好，不得不感動(dòng)于貝多芬對(duì)音樂的癡迷和他為自己的音樂事業(yè)畫下的沉重的.驚嘆號(hào)。我似乎也在百草園里捉蟋蟀，斗蛐蛐，吃桑椹，吃得滿嘴烏黑，又伸著紫色的手指去挖墻角的泥洞。我驚異于陶淵明的世外桃源，神往于“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的塞北大草原，我也駕著“剛朵拉”悠蕩在威尼斯的街巷小河里，領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情。

清脆的敲門聲和眼前母親諒訝的神情，讓我回過神來，原來自己正坐在房間的地板上，擺著一副劃船的架勢(shì)。

暑假離我不遠(yuǎn)了，我渴望這樣另類的生活，一種既精彩又迷蒙的生活。

我希望有這樣一個(gè)暑假，一個(gè)擁有書的暑假，一個(gè)可以在書堆里神游的暑假。我會(huì)讀一個(gè)暑假的書，我也會(huì)把暑假生活當(dāng)成書來讀。

我相信，有書讀的暑假是精彩的，這個(gè)暑假我將不再孤獨(dú)。

有書讀的暑假是充實(shí)的，有書讀的精神世界是豐富的。這就是這位考生所向往的暑假生活。這篇考場(chǎng)作文就是向人展示一個(gè)癡迷讀書的孩子的豐富的精神活動(dòng)。它的豐富更主要地表現(xiàn)在他白日做夢(mèng)般地在書中神游，表現(xiàn)在與書中人物同呼吸共命運(yùn)、同歡笑共悲戚上面，表現(xiàn)在與書中人物心與心的交流上面。讀書多，貯備豐，名句名篇信手拈來，引用恰到好處，行文整散結(jié)合，文筆生動(dòng)流暢，這是這篇文章贏得高分的重要原因。當(dāng)然，白璧微瑕，文章所引的材料的組合是缺乏層次性和邏輯性的。(孟海明)

暑假假期日記 篇4

暑假第二天

7月2號(hào)，是個(gè)快樂的日子。早上媽媽早早的起床準(zhǔn)備午餐所需要的飯菜。吃驚得我站在一旁看媽媽忙東忙西的，卻不知道今天有許多客人要來我家吃飯。媽媽放下手邊的活，轉(zhuǎn)過來跟我說，我的表哥表姐要過來吃飯，此時(shí)的我從驚訝變成喜悅。

時(shí)間一分一秒的過去了。到了12點(diǎn)鐘。我躺在沙發(fā)上睡著了，隱隱約約有門鈴的.聲音，我睜開了雙眼，模模糊糊看到了一個(gè)熟悉的兩個(gè)身影。“表哥，表姐！”我歡呼起來，后面還跟著一群親戚。難怪媽媽這么忙呢！不過這仔細(xì)一看，表哥表姐變了好多。表哥變高了，變俊了。表姐頭發(fā)長(zhǎng)了，也變漂亮了。沒想到一年沒見，變化那么大。他們有沒有絕得我變了呢？誰(shuí)知道？

說著說著就上了飯桌，一邊品嘗媽媽做得飯菜，一邊聊天，大家都顯得很親熱，誰(shuí)都不拘束。很快飯菜都吃得差不多了，媽媽也就開心多了。我把表哥表姐拉到我房間，得之他們要早我家住，我心里比誰(shuí)都開心。

下午我?guī)麄內(nèi)⒂^我的小區(qū)，去踢球，去跳繩，去打羽毛球，這一天過得都是那么充足。

晚上我們睡在同一間房間，我們把明天的計(jì)劃都寫好了。燈熄了，只有我們?nèi)齻€(gè)人的聲音。“哥哥姐姐，你說這個(gè)暑假快樂嗎？

暑假假期日記 篇5

寫了一上午作業(yè)，腦袋都冒金星了，滿眼睛都是英文字母和數(shù)學(xué)公式。忽然聽見一聲慘叫，嚇我一跳。跑出去看時(shí)卻是一只小貓兒從樓上掉下來夾在墻縫里了。它骨碌碌的眼睛可憐巴巴的叫喚著，我想，它是在喊它的媽媽來救它。果然大貓聞聲而來，它站在窗臺(tái)上焦慮的撓撓爪子，好像也沒辦法。我回家拿來一根竹竿，想要把小貓兒弄出來，可小貓似乎摔傷了，躺在那里不動(dòng)。墻縫太窄，我無法進(jìn)去，想了下，有了個(gè)好辦法，我把裝魚的網(wǎng)兜用鐵絲撐開綁在竹竿上，再把竹竿伸進(jìn)墻縫把小貓?zhí)走M(jìn)網(wǎng)兜里，就這樣，順利的`救出它了，我把它放在地上，它戒備的看著我，大貓站在不遠(yuǎn)處但沒過來，我估計(jì)它們是怕我，所以我故意走開，大貓立刻就叼著小貓跑了。