第一篇：教師自我剖析材料

教師自我剖析材料

又一個新的學年即將來臨，回顧過去，酸、甜、苦、辣歷歷在目。這其中有成功的喜悅，更有失敗的教訓。漫漫教壇學無止境。步入中年的我方知天外有天，人上有人。更有“書到用時方恨少”之感。借在全縣教師中進行思想作風、紀律整頓之際，也為了今后的工作能夠順利進行，靜下心來，對照自己的本職工作，從思想上工作中進行剖析，并虛心接受大家的批評。

對照剖析，深感自己距離優秀甚遠，自身缺點很多，工作更是漏洞不少。表現為“五重五輕”。

1、重形式，輕實效

政治業務學習筆記雖然能夠按要求寫完，但深入主動學習不夠。認為自己是一名教師，懂不懂政治無關緊要，那些是搞行政人員的事，與自己無關。業務學習也不是關鍵，只要認真上課就行。結果是理論水平跟不上，教學效果出不來。作為分管教學的中層領導，由于自己不重視理論、業務的實效性，導致部分教師緊隨其后，將學習置之度外，出現了“轟轟烈烈搞教學，松松垮垮抓學習”，說是“金玉其外，敗絮其中”有點過分，但冠于俗話所說的“外光里毛”是不過分的。教師功夫下進去了，但只是在原地轉圈，高度不能提升。正如領導所說的“不進是退，慢進也是退”。完成任務就是落后，爭先創優才是出路。重形式，輕實效，結果是領導忙壞了，教師累垮了，學校落后了，成績降低了，上級批評了，資金傾斜了，學校難辦了，群眾信任度降低了。整體上處于被動挨打的不堪局面。

2、重經驗，輕創新

三十年的教學工作中所取得的微不足道的一些成績，使自己沉湎于“孤芳自賞”的境地，靠前人成功的經驗抓管理，靠自己積累的一點可憐的經驗搞教學，因循守舊，不求創新。在處理一些問題時，不能客觀地依據學生實際，靈活地解決，導致出現問題不能很好解決。眾所周知，創新是一個民族的靈魂。作為教師，沒有創新，亦必落伍于教師隊伍，成績只能說明過去，過去的經驗也的是萬能的。只有不斷學習，不斷創新，才能推動教育事業不斷向前發展。

3、重個人完美，輕整體和諧

誠然，實際教學工作中，我一直追求教育的最高境界。那些成功教師的鮮花、榮譽、贊美聲令我唾涎三尺。于是自己也力求用成績裝飾自己，于是乎，工作中出現了片面追求個人成績的不恰當以及不符合科學規律的做法。對學生關、卡、壓，過多地“剝奪”學生的課余時間，不分對象地布置作業，學生出現顧此失彼的現象，導致單科成績還可以，總分上不去的被動局面，缺乏于同事之間的溝通，生怕別人超過自己，將自己淹沒。結果是天不下雨了，大河干了，小溪不見了，魚兒困住了。校興我榮，校衰我恥，這是不爭的事實。我的淺薄見識，我的個人英雄主義，我的“個人完美”是造成學科發展不和諧，同事之間不和諧，學校整體工作不和諧的諸多因素之一。“同行是冤家”“同行相斥”“各人留一手”“文人相輕”等舊的思想很大程度上影響著自己。殊不知“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。

4、重言教，輕身教

電視廣告詞“其實父母是孩子最好的老師”還有“此處無聲勝有勝”更有孔子名言“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。所有這些都說明一個事實：身教重于言教。事實面前，自覺慚愧，簡單的甚至是有些粗暴的語言，措傷

了部分學生學習的積極性。“苦口婆心甚多，為人楷模甚少”“不去指點迷津，而是逼其就犯”雖然小有成績，但在少數受過“刑罰”的孩子心目中樹立了“魔師尊者”的“光輝”形象。自己也感到不解，一片苦心，換來的卻是不盡如人意的效果。于是變本加厲地去用不科學的手段管這些“不服管教”的孩子，以致于嘴皮磨破了，師生關系弄僵了，那些孩子成績上不去了。

5、重優生，輕差生

中考是學校工作的一個重要窗口，為了把握好這個重要的環節，自己在心目中用分數給學生劃了等級。于是采取了編座位優生前，提問問題優生先，批改作業優生細，考試環境優生好。總之，一切以優生為先，從初一到初三，課程內容增多了，課本難度增大了，優生人數減少了，形成了一座典型的優生金字塔，用大部分差生的“犧牲”為代價，換來了可憐的幾個“成功”者。對照教師職業道德標準。我深深認識到自己不對，實際上這是學生的悲哀，是教師的悲哀，也是整個教育的悲哀。

“五重五輕”只是自己教學工作中存在諸多問題之典型，還有許多不妥之處需要在今后的工作中引以為戒，接受大家的監督，以便于采取恰當的措施服務于學生，服務于學校，服務于社會。

三整改措施

通過師德學習，深知自己不足，年事不高，理念陳舊，落伍于教育改革大潮。靜下心來，整理思路，定于從以下幾個方面進行突破。

首先，要向改革要效益，以創新求質量。課堂教學改革勢在必行，一些傳統的方法以完成其歷史使命必將淘汰，教師的角色要發生根本轉變。放下架子，走

進學生生活，幫助學生，成為學生的知心朋友。以前是演員，現在是導演。導必暢，演必真，思必精，路必通。概念要更新，形式要更新，師生關系要更新。脫胎換骨，以全新的面貌站在教育改革前沿，立于改革不敗之地。

其次，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。學生始終是教學工作的主體。因此，我力求在今后的教學工作中放棄“以教師為中心”這個不恰當的方法，將學生放在教育主體的位置。關注學生的生活，關注學生的學習，關注學生的成長。用不同的教育手段去引導不同層次的學生，使其充分發揮自身潛能，達到全面發展。

第三，樹立服務意識。教師工作就是要為學生服好務，搭好臺，教師搭臺，學生唱戲，為學生服好務，也就是服務于家長，服務于社會。光圖報酬屬于低級趣味的人。就如領導所說的，按時按量拿取人民的工資，不服務于人民，于心何忍。“燕過留聲，人過留名”，“人的名，樹的影”，千秋功過自有評說。成績不是靠吹出來的，而是靠腳踏實地干出來的。只有以公心，用最優質的服務來工作，才能成為一個有益于人民的人。

第二篇：教師自我剖析

教師自我剖析

最近學校開展“紀律作風整頓月”活動，通過這次活動，自已認真反思，深刻認識到教師素質對教育質量的提高有著重要的作用，有道是“百年大計，教育為本”，教育關系到一個國家的未來。我們學校是一所國家性示范性高中，身為一名高中教師，更應該事事以身作則，給學生做好榜樣。

在政治思想方面，本人高度自覺，長期堅持政治學習，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質，學習<<教育法>>、<<教師法>>、<<中小學教師職業道德規范>>，按照各種法律法規嚴格要求自己，從不打牌賭博、違法亂紀，遵守社會公德，實踐社會主義榮辱觀，忠誠黨的教育事業，為人師表。

在工作上，我認真學習課程標準，力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效益；在教學工作中，盡量從學生的學習興趣、學習積極性著手，努力挖掘夠把自己的工作做細做實，能夠為學校的發展進一份力。我盡量擴充自己的知識面，訂閱了各種書籍，努力提高文學素養，提高教育教學理論的知識，為能夠扎實全面地完成教學工作打下堅實學生的潛在能力，在課堂內多精講，在課堂外多拓展，精挑優選作業，在上課時力爭發揮教師的主導作用、學生的主體作用，從多方面、多角度去啟發學生，努力形成一種和諧的課堂氣氛；在平時多向有經驗的老教師請教，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學經驗。在工作中，做好本職工作，力爭能致地開展本職工作。

但是現在我自身還是存在很多問題的，一是思想認識還不夠，一直以來，我以為我只是一名普通教師，只要教好書、上好課、管好學生，對得起學生和家長，努力完成學校領導交給的工作，就算是盡職盡責了。除了學校組織的政治學習外，平時對國家大事關心不夠。

2、工作的經驗還不夠豐富，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時也要注意這方面的積累。三是學習知識不夠全面。總喜歡看自己有關教學業務方面 的書籍，其他書看得較少，特別是一些理論性的看得較少。先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收有一些，但面上還不夠廣。認為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什么實際意義。

接下來我的改進方向有以下幾點：第一、要從思想上、行動上提高自已的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,提高自已的鉆研精神,不要遇難而退,要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風.刻苦鉆研業務知識,做到政治、業務兩過硬。第二、愛崗敬業,熱愛教育和學校,認真備好課、上好課,認真批改作業,不敷衍塞責.在平時多向有經驗的教師請教,多聽課,多學習有益于提高自身教學水平的教學經驗.第三、熱愛學生,關心和愛護學生,尊重學生的人格平等、公正對待每一位學生,對學生嚴格要求,耐心教學生,保護學生的合法權益。第四、嚴謹治學,刻苦鉆研業務,樹立優良作風,不但學習新知識,探索新規律,改進教學方法,提高教學水平。第五、團結協作,尊重他人,虛心學習,關心集體,維護學校聲譽,共創文明校風.第六、改進工作作風,各項工作都要認真負責,爭取做到位,避免工作造成失誤。

總之，我的工作有成績，也有一些問題，怎樣揚長避短，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才干，這是我將要做的，它是一項責任，也是一種義務。借這次活動的自我反思，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進一步，有更大的成績。

第三篇：教師自我剖析

教師自我剖析

高中地理組 呂靜

最近學校開展“師德建設年”活動，通過這次活動，自已認真反思，深刻認識到教師素質對教育質量的提高有著重要的作用，有道是“百年大計，教育為本”，教育關系到一個國家的未來。我們學校是一所省級示范性高中，身為一名高中教師，更應該事事以身作則，給學生做好榜樣。

在政治思想方面，本人高度自覺，長期堅持政治學習，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質，學習，<<教育法>>、<<教師法>>、<<中小學教師職業道德規范>>，按照各種法律法規嚴格要求自己，從不打牌賭博、違法亂紀，遵守社會公德，實踐社會主義榮辱觀，忠誠黨的教育事業，為人師表。

在工作上，我認真學習課程標準，力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效益；在教學工作中，盡量從學生的學習興趣、學習積極性著手，努力挖掘夠把自己的工作做細做實，能夠為學校的發展進一份力。我盡量擴充自己的知識面，訂閱了各種書籍，努力提高文學素養，提高教育教學理論的知識，為能夠扎實全面地完成教學工作打下堅實學生的潛在能力，在課堂內多精講，在課堂外多拓展，精挑優選作業，在上課時力爭發揮教師的主導作用、學生的主體作用，從多方面、多角度去啟發學生，努力形成一種和諧的課堂氣氛；在平時多向有經驗的老教師請教，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學經驗。在工作中，做好本職工作，力爭能致地開展本職工作。

但是現在我自身還是存在很多問題的，一是思想認識還不夠，一直以來，我以為我只是一名普通教師，只要教好書、上好課、管好學生，對得起學生和家長，努力完成學校領導交給的工作，就算是盡職盡責了。除了學校組織的政治學習外，平時對國家大事關心不夠。

2、工作的經驗還不夠豐富，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時也要注意這方面的積累。三是學習知識不夠全面。總喜歡看自己有關教學業務方面的書籍，其他書看得較少，特別是一些理論性的看得較少。先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收有一些，但面上還不夠廣。認為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什么實際意義。

改進方向：首先、要從思想上、行動上提高自已的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,提高自已的鉆研精神,不要遇難而退,要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風.刻苦鉆研業務知識,做到政治、業務兩過硬.其次、愛崗敬業,熱愛教育和學校,認真備好課、上好課,認真批改作業,不敷衍塞責.在平時多向有經驗的教師請教,多聽課,多學習有益于提高自身教學水平的教學經驗.第三、熱愛學生,關心和愛護學生,尊重學生的人格平等、公正對待每一位學生,對學生嚴格要求,耐心教學生,保護學生的合法權益.第四、嚴謹治學,刻苦鉆研業務,樹立優良作風,不但學習新知識,探索新規律,改進教學方法,提高教學水平.第五、團結協作,尊重他人,虛心學習,關心集體,維護學校聲譽,共創文明校風.第六、改進工作作風,各項工作都要認真負責,爭取做到位,避免工作造成失誤.總之，我的工作有成績，也有一些問題，怎樣揚長避短，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才干，這是我將要做的，它是一項責任，也是一種義務。借這次師德建設年活動的自我反思，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進一步，有更大的成績。

第四篇：教師自我剖析

教師自我剖析

一、個人的優勢

1、愛護學生，關心學生。

2、鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

3、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

二、個人不足

1、課堂上有時沒有做到關注每一個學生，課堂上走到學生中的次數也不多。

2、課堂上提供給學生學習和相互交流的機會很少。

3、沒有特別關注性格內向或學習有困難的學生。

三、個人發展計劃

1、面向全體學生，鼓勵他們通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。

2、特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創造語言實踐的機會。

3、把英語教學與情感教育有機地結合起來，創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

第五篇：教師自我剖析

自我剖析感悟

時光荏苒，從2012年2月踏上三尺講臺至今已近兩月，還未畢業的我，拋去曾經初入社會的稚氣，回想曾經對教師自我剖析感悟的幾分期待，幾分擔憂，而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶。通過兩個月來努力地工作和不斷的學習，我不斷進步、不斷成長，獲益良多。

一、思想品德

教師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德。因此這段時間以來我堅持進行品德修養的學習，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平時，我虛心向學校老師學習教學經驗并自我反思。

二、教學工作

作為一名新老師，我認識到不斷提高，增加知識的深度和廣度以及自身的學識的重要性。所以，工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，除了自習課跟班，一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一段時間不長的工作中，我的教學方法還不成熟，但我已學到了很多并將繼續學習。在這一段時間里，我擔任三年級、四年級的數學教學工作。我積極虛心的聽取同事的意見，并進行及時的調整。“興趣是最好的老師。”我平時的教學工作中認真備課，并及時反思，針對學生課堂上出現的問題，進行改進，致力于營造活躍的課堂氣氛。在教學中注意與學生的交流、適時的引導學生，致力于營造“快樂數學”課堂，讓學生快樂學習并學有所獲。

三、班主任工作

要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。三年級學生處于小學中段，很多方面還很幼稚，班中有許多學生吵鬧、調皮乃至執拗鉆牛角尖，所以任務更是艱巨。

班主任的日常工作有早操、監督學生早讀，從低年級起就應該培養學生良好的學習習慣。主題班會是班主任工作的重要部分。我們組織一節主題為“文明禮貌從我做起”的主題班會。經過本節班會，學生更加了解自己，認識自己，也開始禮貌待人，會多用禮貌用語了。回顧班主任工作，我的最大感觸是：對學生要有一顆包容的心。犯錯誤是學生不可避免的。每一個學生都在錯誤中成長。對犯錯誤的學生，要加以批評，也要給予改正的機會。

經過這一段的工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待提高；其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好。