第一篇：班主任的信任和期待是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力

班主任的信任和期待是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力

班主任對(duì)學(xué)生的信任就是對(duì)學(xué)生的一種期待，而班主任對(duì)學(xué)生的信任和期待就是學(xué)生心中的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生在班主任的信任和期待中就會(huì)得到了積極的心理暗示，就會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得自尊和自信，就會(huì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和成績(jī)的提高。

在心理學(xué)上有一個(gè)非常著名的皮克馬利翁效應(yīng)。皮克馬利翁是古代希臘神話中的塞浦路斯國(guó)王，相傳他性情孤僻，一人獨(dú)居，擅長(zhǎng)雕刻。他用象牙雕刻了一座表現(xiàn)他理想的美女像，并取名叫加勒提亞。他和雕像久久依伴，把全部熱情和希望都放在自己雕刻的美女雕像上了。加勒提亞茊被他的愛(ài)所感動(dòng)，從架子上走下來(lái)，變成了真人，于是皮克馬利翁娶她為妻。

在教育學(xué)和心理學(xué)上有一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是由美國(guó)著名的心理學(xué)家羅森塔爾教授受皮克馬利翁效應(yīng)的啟發(fā)而設(shè)計(jì)完成的。

他把一群小白鼠隨機(jī)地分成兩組：A組和B組，并且告訴A組的飼養(yǎng)員說(shuō)，這一組的老鼠非常聰明；同時(shí)又告訴B組的飼養(yǎng)員說(shuō)他這一組的老鼠智力一般。幾個(gè)月后，教授對(duì)這兩組的老鼠進(jìn)行穿越迷宮的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)A組的老鼠竟然真的比B組的老鼠聰明，它們能夠先走出迷宮并找到食物。

于是羅森塔爾教授得到了啟發(fā)，他想這種效應(yīng)能不能也發(fā)生在人的身上呢？他又來(lái)到了一所普通中學(xué)，在一個(gè)班里隨便地走了一趟，然后就在學(xué)生名單上圈了幾個(gè)名字，告訴他們的老師說(shuō)，這幾個(gè)學(xué)生智商很高，很聰明。過(guò)了一段時(shí)間，教授又來(lái)到這所中學(xué)，奇跡又發(fā)生了，那幾個(gè)被他選出的學(xué)生現(xiàn)在真的成為了班上的佼佼者。羅森塔爾教授這時(shí)才對(duì)他們的老師說(shuō)，自己對(duì)這幾個(gè)學(xué)生一點(diǎn)也不了解，這讓老師們很是意外。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？是“期望”這一神奇的魔力在發(fā)揮作用。羅森塔爾教授是著名的心理學(xué)家，在人們心中有很高的權(quán)威，老師們對(duì)他的話都深信不疑，因此對(duì)他指出的那幾個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了積極的期望，像對(duì)待聰明孩子那樣對(duì)待他們；（班主任工作 www.tmdps.cn）而這幾個(gè)學(xué)生也感受到了這種期望，也認(rèn)為自己是聰明的，從而提高了自信心，提高了對(duì)自己的要求標(biāo)準(zhǔn)，最終他們真的成為了優(yōu)秀的學(xué)生。

教師在教學(xué)過(guò)程中，不嫌棄不放棄任何一個(gè)學(xué)生，把信任、期待的目光投向每一個(gè)學(xué)生，把信任和期待的話語(yǔ)送給每個(gè)學(xué)生，一笑一顰、一舉手一投足都充滿著對(duì)學(xué)生的充分的信任和熱切的期待，學(xué)生就受到鼓舞和激勵(lì)，努力學(xué)習(xí)的信心就會(huì)大增，學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)增高，克服困難的勇氣就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的意志就會(huì)更加堅(jiān)韌，所帶來(lái)的結(jié)果一定是學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，甚至進(jìn)步和提高會(huì)讓人驚喜不已。

如果反其道而行之，其教育效果往往也會(huì)走向反面。

一位心理學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：他將一只跳蚤放進(jìn)沒(méi)有蓋子的杯子內(nèi)，結(jié)果跳蚤輕而易舉地跳出杯子。緊接著，心理學(xué)家用一塊玻璃蓋住杯子，于是，跳蚤每次往上跳時(shí)，都會(huì)困這塊玻璃而跳不出去。不久，心理學(xué)家把這塊玻璃拿掉，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，跳蚤每次只跳到杯子口那樣高位置，再也跳不出杯子了。

如果教師尤其是中小學(xué)教師，對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生缺少必要的信心和耐心，對(duì)他們妄下定論，什么“天生不是學(xué)習(xí)的料”，“這個(gè)學(xué)生某些學(xué)科無(wú)論如何也學(xué)不好”，“他已經(jīng)不可救藥”之類的話；或者漠然視之，放任自流；甚至諷刺、挖苦和嘲笑，其后果會(huì)可想而知。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的消極的評(píng)價(jià)，往往會(huì)在判斷力差的中小學(xué)生的心理產(chǎn)生消極的心理暗示，一旦這種“權(quán)威”消極的評(píng)價(jià)在學(xué)生的心里形成定勢(shì)，學(xué)生就會(huì)因?qū)ψ约菏バ判亩a(chǎn)生自卑，就會(huì)放棄自己的努力。那些被醫(yī)生誤診為癌癥頓時(shí)被嚇得渾身癱軟無(wú)力、一夜白頭甚至被嚇?biāo)赖脑┗陚兙褪亲詈玫淖C明。在中小學(xué)中因家長(zhǎng)因教師的“誤診”而使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心的也不乏其例。

還是德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)的好“教育就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。這就要求我們教師無(wú)論在什么情況下都要對(duì)自己的學(xué)生充分信任和熱切的期待，這是一名有良心的教師必備的優(yōu)秀品質(zhì)。盡管這樣做我們要有更多的付出，但正是從這更多的付出中才使我們變得不平凡，才使我們無(wú)愧于人類靈魂工程師的光榮稱號(hào)。

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第二篇：信念是前進(jìn)的源泉和動(dòng)力

國(guó)旗下講話

老師們,同學(xué)們:

早上好,我今天國(guó)旗下講話的題目是信念是前進(jìn)的源泉和動(dòng)力.先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧,一片茫茫無(wú)垠的沙漠,一支探險(xiǎn)隊(duì)在負(fù)重跋涉.陽(yáng)光很劇烈.干燥的風(fēng)沙漫天飛舞,而口渴如焚的隊(duì)員們沒(méi)有了水.這時(shí)候,探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)從腰間拿出一只水壺.說(shuō)這里還有一壺水,但穿越沙漠前,誰(shuí)也不能喝.那壺水從隊(duì)員們手里依次傳開(kāi)來(lái),沉沉的一種充滿生機(jī)的幸福和喜悅在每個(gè)隊(duì)員瀕臨絕望的臉上彌漫開(kāi)來(lái).終于,探險(xiǎn)隊(duì)員們一步步掙脫了死亡線,頑強(qiáng)地穿越了茫茫沙漠.他們相擁著為成功喜極而泣的時(shí)候,突然想起了那壺給了他們精神和信念以支撐的水.擰開(kāi)壺蓋,汩汩流出的卻是滿滿一壺沙.在沙漠里,干燥的沙子有時(shí)候可以是清洌的水——只要你的心里駐扎著擁有清泉的信念.是什么使他們掙脫了死亡線是信念——一壺水的信念,使他們走出了沙漠.沒(méi)有這份堅(jiān)定的信念,他們很可能陸續(xù)在沙漠中倒下,與這些干燥的風(fēng)沙永遠(yuǎn)結(jié)伴!

信念是呼吸的空氣,是沙漠中旅人的飲水,是我們心中的太陽(yáng).信念堅(jiān)定的人,為它無(wú)怨無(wú)悔地工作,盡心盡力地奮斗,克服前進(jìn)道路上的坎坷與荊棘,取得了輝煌的成就.愚公的信念是平掉屋前的兩座高山,于是他帶領(lǐng)子孫,挖山不止直到感動(dòng)了天帝.愛(ài)迪生懷著發(fā)明電燈的信念,先后找了1600種耐熱材料,反復(fù)試驗(yàn)近2000次,終于制作出世界上第一盞電燈.中國(guó)女排運(yùn)動(dòng)員們懷著摘取世界冠軍桂冠的信念刻苦訓(xùn)練頑強(qiáng)拼搏,勇奪“五連冠”殊榮.作為我們新時(shí)代的少年兒童,未來(lái)的接班人,在學(xué)習(xí)的路上難免會(huì)遇到困難和挫折,但只要我們有為祖國(guó)為人民學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),立志成才的信念,我們要把自己的奮斗目標(biāo)落實(shí)到每一次的行動(dòng)中去,我們不會(huì)因?yàn)橐坏离y題而氣餒,不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)單詞,一個(gè)語(yǔ)段沒(méi)記熟而松懈,我們不能被“算了吧,先玩吧,玩一會(huì)兒再做作業(yè)”誘惑俘虜,我相信,我們?nèi)A泰小學(xué)的全體學(xué)生會(huì)百折不撓地戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)一個(gè)困難,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,勤奮刻苦,持之以恒,最終你們會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之材!

第三篇：信念是前進(jìn)的源泉和動(dòng)力

信念是前進(jìn)的源泉和動(dòng)力

——第15周國(guó)旗下講話七（1）梁曉健

尊敬的老師們，同學(xué)們，大家好:

我今天講話的題目是：信念是前進(jìn)的源泉和動(dòng)力。我首先跟大家講一段我的經(jīng)歷。在一節(jié)體育課下，似火的驕陽(yáng)肆虐地烤著大地，這時(shí)老師要求我們每人跑六圈，聽(tīng)起來(lái)輕而易舉，但實(shí)際行動(dòng)起來(lái)卻很艱難。我跑到兩圈時(shí)，就感到腳發(fā)麻了，耀眼的陽(yáng)光就像沸騰的水滴，撒在皮膚上，就隱隱約約感到一股疼痛。我想：只要堅(jiān)持，就一定可以跑完。我的雙腳就像綁了石頭一般沉重，但最終我還是跑到了終點(diǎn)。我很開(kāi)心，很自豪。雖然我沒(méi)有戰(zhàn)勝誰(shuí)，但我戰(zhàn)勝了我自己。除了我本身的能力之外，還有什么支撐著我跑完六圈的動(dòng)力呢？那就是信念。

除了剛才我所說(shuō)的我的經(jīng)歷之外，相信大家都有這樣的經(jīng)歷。那么，信念對(duì)我們有什么作用呢？

偉大的思想家羅曼.羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最可怕的敵人就是沒(méi)有堅(jiān)定的信念。”是啊！有堅(jiān)定的信念不一定成就一番大事業(yè)，但沒(méi)有信念的人必然失敗。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們需要信念，在工作過(guò)程中我們需要信念，在改正缺點(diǎn)過(guò)程中我們需要信念，在追求理想過(guò)程中我們需要信念，等等。在困難面前有信念的人迎難而上，不畏艱險(xiǎn)，而沒(méi)有信念的人擔(dān)驚受怕，柔軟羸弱，最終以失敗告終。如果沒(méi)有信念，司馬遷不會(huì)忍辱負(fù)重寫(xiě)出魯迅稱其為史家之絕唱，無(wú)韻之離騷的《史記》，居里夫人不會(huì)發(fā)現(xiàn)鐳，斯科特也不會(huì)到達(dá)南極極點(diǎn)，這樣的例子太多太多。如果一個(gè)人沒(méi)有信念，就像沒(méi)了一副骨頭似的，沒(méi)了支撐力，他還有什么用呢？可見(jiàn)，信念對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要。

讓我們擁有堅(jiān)定的信念，就如給我們插上一雙翅膀，向夢(mèng)想航行。

我的講話完畢，謝謝大家！

第四篇：信念是前進(jìn)的源泉和動(dòng)力(關(guān)于信念的演講稿)

信念是前進(jìn)的源泉和動(dòng)力（關(guān)于信念的演講稿）

信念是前進(jìn)的源泉和動(dòng)力（關(guān)于信念的演講稿）一片茫茫無(wú)垠的沙漠，一支探險(xiǎn)隊(duì)在負(fù)重跋涉。

陽(yáng)光很劇烈。干燥的風(fēng)沙漫天飛舞，而口渴如焚的隊(duì)員們沒(méi)有了水。這時(shí)候，探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)從腰間拿出一只水壺。說(shuō)這里還有一壺水，但穿越沙漠前，誰(shuí)也不能喝。——一壺水！

那壺水從隊(duì)員們手里依次傳開(kāi)來(lái)，沉沉的一種充滿生機(jī)的幸福和喜悅在每個(gè)隊(duì)員瀕臨絕望的臉上彌漫開(kāi)來(lái)。

終于，探險(xiǎn)隊(duì)員們一步步掙脫了死亡線，頑強(qiáng)地穿越了茫茫沙漠。他們相擁著為成功喜極而泣的時(shí)候，突然想起了那壺給了他們精神和信念以支撐的水。

擰開(kāi)壺蓋，汩汩流出的卻是滿滿一壺沙。在沙漠里，干燥的沙子有時(shí)候可以是清洌的水——只要你的心里駐扎著擁有清泉的信念。是什么使他們掙脫了死亡線？是信念——一壺水的信念，使他們走出了沙漠。沒(méi)有這份堅(jiān)定的信念，他們很可能陸續(xù)在沙漠中倒下，與這些干燥的風(fēng)沙永遠(yuǎn)結(jié)伴！

信念是呼吸的空氣，是沙漠中旅人的飲水，是我們心中的太陽(yáng)。信念堅(jiān)定的人，為它無(wú)怨無(wú)悔地工作，盡心盡力地奮斗，克服前進(jìn)道路上的坎坷與荊棘，取得了輝煌的成就。

愚公的信念是平掉屋前的兩座高山，于是他帶領(lǐng)子孫，挖山不止直到感動(dòng)了天帝。愛(ài)迪生懷著發(fā)明電燈的信念，先后找了1600種耐熱材料，反復(fù)試驗(yàn)近2000次，終于制作出世界上第一盞電燈。中國(guó)女排運(yùn)動(dòng)員們懷著摘取世界冠軍桂冠的信念刻苦訓(xùn)練頑強(qiáng)拼搏，勇奪“五連冠”殊榮。作為我們新時(shí)代的少年兒童，未來(lái)的接班人，在學(xué)習(xí)的路上難免會(huì)遇到困難和挫折，但只要我們有為祖國(guó)為人民學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)、立志成才的信念，我們要把自己的奮斗目標(biāo)落實(shí)到每一次的行動(dòng)中去，我們不會(huì)因?yàn)橐坏离y題而氣餒，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)單詞，一個(gè)語(yǔ)段沒(méi)記熟而松懈，我們不能被“算了吧，先玩吧，玩一會(huì)兒再做作業(yè)”誘惑俘虜，我相信，我們施橋中心小學(xué)的全體學(xué)生會(huì)百折不撓地戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)一個(gè)困難，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勤奮刻苦，持之以恒，最終你們會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之材！

第五篇：學(xué)生的前進(jìn)需要心靈的動(dòng)力

學(xué)生的前進(jìn)需要師愛(ài)的智慧

哈市靖宇小學(xué)莫家偉

信任學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，給學(xué)生以關(guān)愛(ài)，給孩子以信心，這是學(xué)生進(jìn)步的必要保證。工作中，一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)欣賞的眼神，一個(gè)喜愛(ài)的舉動(dòng)，都會(huì)讓那幼小的心靈感受到尊重，感受到老師的信任，感受到老師的愛(ài)。學(xué)生的前進(jìn)需要這種來(lái)自心靈的動(dòng)力。

優(yōu)秀的學(xué)生成功的原因有很多是相同的，而后進(jìn)的學(xué)生落后的理由卻是各有千秋。學(xué)校里有一位同學(xué)叫xxx，降過(guò)兩次級(jí)，家長(zhǎng)給孩子辦了弱智證明，孩子小時(shí)不明所以。可是，現(xiàn)在他已經(jīng)有了自主意識(shí)，作為學(xué)校的老師，我們必須要保護(hù)孩子的尊嚴(yán)。我們把他的弱智證明收了起來(lái)。上體育課了，作為體育老師我推薦他來(lái)當(dāng)體委，他連蹦帶跳的沖到我面前告訴這個(gè)消息，我為他高興。課下，我并手把手的教他，還讓他負(fù)責(zé)班級(jí)的日常站隊(duì)，并且每節(jié)課讓他站在前面做一分鐘站隊(duì)總結(jié)。第一次總結(jié)，他低著頭，兩只手絞在一起，小聲地說(shuō)著：“這節(jié)課站隊(duì)??”第二節(jié)下課，我笑著和他走到操場(chǎng)上，“你觀察得很認(rèn)真，總結(jié)得很仔細(xì)。”他一怔，隨即羞澀的笑了。“如果你能把頭抬起來(lái)說(shuō)話，同學(xué)們會(huì)更信任你。”聽(tīng)了我的話，他認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

日復(fù)一日，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月過(guò)去了，xxx不僅學(xué)會(huì)了組織站隊(duì)，而且同學(xué)們和老師對(duì)他的尊重、信任、賞識(shí)，讓他找回了自信，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨著顯著提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，他的成績(jī)由原來(lái)的四五十分上升

到八十多分，看到他臉上的笑容，聽(tīng)著他課上認(rèn)真的發(fā)言，想起他悄悄放到我桌子上的一杯熱水，我的心里被幸福包圍著。