第一篇：從走讀班班主任到寄宿班班主任

各位領導，同仁老師們我今天競聘的是寄宿班班主任工作。從走讀班班主任到寄宿班班主任，不僅僅是一個班級名稱的轉變，而是班主任工作實質的轉變。自從當了三年的寄宿班的科任教師以來，目睹了寄宿班酸、甜、苦、辣的滋味。從當班主任開始，我就不斷向寄宿班班主任取經，不斷地加強學習向他們吸取經驗，從開始的管理不知所措到心中的藍圖躍躍一試。我現在將帶寄宿班班主任的一些工作想法和大家交流一下。

當寄宿班班主任開始，首先就要有放棄一些家庭責任的心理準備。因為作為寄宿班班主任，早起晚歸，不僅顧不上家務，還顧不上孩子。但為盡到一個寄宿班班主任的職責，就必須放棄或減少做父母的責任，而做好整個班學生的父母。

寄宿班學生絕大部分家長工作都比較忙，沒有多少時間管孩子，很大部分學生得到家長的愛就比較少，學生大部分時間都吃住在學校，有的剛到學校寄宿班的學生不習慣，常常想家想會哭。作為班主任，我將像他們的父母一樣發自內心的、真心的關心每一個寄宿班的孩子，和他們一起吃飯交流，督促他們按時睡覺。只有學生感到你是真心的關心他，才可能從內心接納你，作為班主任也才可能隨時了解學生的思想動態、精神狀況，才能及時化解孩子們的心理、生活矛盾。特別是有的家長遠在外地打工，一年都難得見兩次面，做班主任的不僅要經常與他們交心談心，站在學生的角度上去思考問題，站在父母的角度為他們解決問題，更要與家長隨時、及時溝通，才能有針對性地、正確幫助孩子解決問題。關心要象生活中的空氣無處不在，關心要象春風細雨，潤物無聲。

寄宿班班主任僅做好父母角色是不夠的，班主任還有班級管理職責，是班級學生中的核心，如何履行好班級管理者的職責？就是要實行民主科學的管理，提高學生自我管理的能力，實現學生的自我管理。

當班主任近幾來，通過我的摸索和幾屆學生的努力，已形成了一套完善的、科學的班級管理制度，實行班級制度量化管理，有制度、有執行、有監督、有考核、有評議、有總結，堅持持續改進。堅決維護制度的權威性，在學生中樹立班級制度就是法律的意識，對違反制度的學生給予懲罰，對發出正能量的學生，要在學生中開展大討論，在班級中形成了良好的輿論氛圍，創造了一種積極進取、文明向上的班風，為學生創造了良好地學習環境。

寄宿班班主任對班級管理要勇予創新，不斷創新。班級管理，需要制度管理，但班級管理的最高境界是學生潛意識的自我約束，我會逐漸地培養學生自主管理的能力。

如何建立這種班級道德準則？就需要通過各種手段對學生的思想施加影響，在生活和學習中隨時隨地的這種向學生灌輸這種道德準則，如與學生一起吃飯時就班上某種現象進行討論；利用主題班會讓學生評論；與學生一對一專題談心；讓學生寫反思，在反思中與學生對話；利用黑板報宣傳；甚至利用QQ這種不見面而學生又易于接受的方式聊天。手法多種多樣，只要學生易于接受和喜聞樂見，就能收到良好效果。

寄宿班班主任既是學生的老師，也是學生生活中的父母，還是班級最主要管理者，對于班級管理工作的好壞，學生生活學習習慣的培養，起著十分重要的作用。班主任必須要加強自身的修養，用自己好的榜樣來影響學生，用發展的眼光來對待每一位學生，讓學生一起參與到班級管理工作中來，形成班級的制度和班級的道德準則，這個班一定是一個有著良好班風、超強凝聚力、積極向上的班集體。作為教育工作者，我們凝神聚氣抓教學，全神貫注管班風。老師們，上一個三年我們已碩果累累，下一個三年我們將累累碩果。

第二篇：七年級寄宿班班主任工作經驗交流

七年級寄宿班班主任工作經驗交流

從走讀班班主任到寄宿班班主任，不僅僅是一個班級名稱的轉變，而是班主任工作實質的轉變。多年寄宿班的班主任當下來，感受的酸、甜、苦、辣個中滋味，只有自己體會得到。從當班主任開始，我就不斷向老班主任取經，不斷地加強理論學習，不斷的總結和反思工作中得失，從開始的管理不知所措到慢慢小有心得。我現在將帶寄宿班班主任的一些思想總結如下，供大家共同探討。

從當寄宿班班主任開始，首先就要有放棄家庭責任的心理準備。因為作為寄宿班班主任，7點半到校，而畢業班班主任，6點鐘起床，6點半到校，晚上學生上晚自習后七點鐘才能回家，不僅顧不上家務，還顧不上孩子。但為盡到一個寄宿班班主任的職責，就必須放棄或減少做父母的責任，而做好整個班學生的父母。

寄宿班學生絕大部分家長工作都比較忙，沒有多少時間管孩子，很大部分學生得到家長的愛就比較少，學生大部分時間都吃住在學校，有的剛到學校寄宿班的學生不習慣，常常想家想得哭。作為班主任，就要像他們的父母一樣發自內心的、真心的關心每一個寄宿的學生，和他們一起吃飯交流，督促他們按時睡覺。只有學生感到你是真心的關心他，才可能從內心接納你，作為班主任也才可能隨時了解學生的思想動態、精神狀況，才能及時化解孩子們的心理、生活矛盾。特別是有的家長遠在外地打工，一年都難得見兩次面，做班主任的不僅要經常與他們交心談心，站在學生的角度上去思考問題，站在父母的角度為他們解決問題，更要與家長隨時、及時溝通，才能有針對性、正確幫助孩子解決問題。關心要象生活中的空氣無處不在，關心要象春風細雨，潤物無聲。

寄宿班班主任僅做好父母角色是不夠的，班主任還有班級管理職責，是班級學生中的核心，如何履行好班級管理者的職責？就是要實行民主科學的管理，提高學生自我管理的能力，實現學生的自我管理。

所謂民主科學管理，首先要制訂出科學的班級管理制度，這是民主管理的前提。可以要班委會起草，全班同學討論修改，然后全班表決通過；也可以班主任起草，交由全班同學表決通過。一旦通過，就必須由班委會成員嚴格執行，并組織一個小組對班委會執行情況進行監督，定期組織全班同學對制度執行情況進行評議，對制度進行不斷修改完善。對班級事務的管理，作為班主任，不要小看學生的組織管理能力，更不必事必躬親，要放手讓學生去實踐中摸索一套行之有效的管理制度，實現自我管理。

當班主任近十年來，通過我的摸索和幾屆學生的努力，已形成了一套完善的、科學的班級管理制度，實行班級制度量化管理，有制度、有執行、有監督、有考核、有評議、有總結，堅持持續改進。堅決維護制度的權威性，在學生中樹立了了班級制度就是法律的意識，對違反制度的學生給予懲罰和在學生中開展大討論，在班級中形成了良好的輿論氛圍，創造了一種積極進取、文明向上的班風，為學生創造了良好地學習環境。

寄宿班班主任對班級管理要勇予創新，不斷創新。班級管理，需要制度管理，但班級管理的最高境界是學生潛意識的自我約束，這種潛意識的自我約束，我認為就像社會生活中人們心目中的道德準則。

如何建立這種班級道德準則？就需要通過各種手段對學生的思想施加影響，在生活和學習中隨時隨地的這種向學生灌輸這種道德準則，如與學生一起吃飯時就班上某種現象進行討論；利用主題班會讓學生評論；與學生一對一專題談心；讓學生寫反思，在反思中與學生對話；利用黑板報宣傳；甚至利用QQ這種不見面而學生又易于接受的方式聊天。手法多種多樣，只要學生易于接受和喜聞樂見，就能收到良好效果。比如我們班的考試，有沒有老師監考一個樣，絕沒有偷看、傳紙條等現象，因為從同學們一升初中第一天起，就培養了他們思想中這種考試規則的潛意識。

寄宿班班主任既是學生的老師，也是學生生活中的父母，還是班級最主要管理者，對于班級管理工作的好壞，學生生活學習習慣的培養，起著十分重要的作用。班主任必須要加強自身的修養，用自己好的榜樣來影響學生，用發展的眼光來對待每一位學生，讓學生一起參與到班級管理工作中來，形成班級的法律制度和班級的道德準則，這個班一定是一個有著良好班風、超強凝聚力、積極向上的班集體。

第三篇：班班主任工作總結

2013—2014第一學期學前二班班主任工作總結

一學期即將過去，在本學期中學前班的工作重點是加強孩子的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，我從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進孩子的發展：

一、愛心——班主任工作的靈魂

“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要及時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，要及時發現處理并與家長聯系，使孩子感到在學校像在家里一樣的溫暖。

學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。

二、耐心——班主任工作的關鍵

在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，再說，他們還是一群農村出身的娃娃！父母忙沒時間管。說實話的確很煩、很累。記得剛開學時，面對50個孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。現在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！

三、育心——班主任工作的基礎

學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班50個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。

四、積極家長溝通

在不同的時間、地點保持和家長多溝通，發現孩子沒來上學,及時地電話與家長聯系.學前班是一個特殊的班級，年幼的孩子接受系統正規的學前教育。家長對孩子剛上學的情況也較擔心，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，虛心聽取家長意見。發現問題，及時糾正，不斷改進工作，取得了家長的支持和幫助，同時也讓家長放心。

總結總之，好的開始是成功的一半.下一學期,這學期的點滴，在繁忙中又向前進了一大步，不僅孩子的各方面得到發展，我們所有的任課老師和孩子們一起進步了。在欣喜之余，同時也反思了自己的不足，為今后更好地工作打下堅實的基礎。

2013．12．27

第四篇：班班主任工作總結

2012-2013下學期班主任工作總結

班主任是班級工作的主導者，應在班級工作中發揮領導作用。作為四年級的班主任，在今年的班級工作中，我著重從以下幾個方面入手：

一、抓住教育時機，促進學生發展.抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓住；當“時機”已過，應善于迂回并創設、捕捉另外的“時機”。孔子說：機不可失，時不再來。我要抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，產生良好的“時機效應”。

二、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點．在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

第五篇：班班主任工作總結

班主任工作總結

田奇峰

本學期是分科的第二個學期，在過去的一學期里，高二(20)班在學校的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習和和班級日常管理工作取得了一定的成績，現在將工作匯報如下：

一、進一步熟悉各個學生基本情況，健全班級管理公約

本學期是學生進入高二的第一個學期，是學生學習習慣初步養成的一個學期，在分科后的第一個學期本班學生學習積極性較高，學習熱情高，所以在上學期的各個考試中去的了不錯的成績，但是隨著學生之間相互熟悉，學生對老師的熟悉，有很多學生不遵守班級管理制度。

二、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質

積極配合學工處，校團委和年級組的工作，利用班團會時間，組織學生參加學習組織的主題思想教育活動，先后開展過“自我約束，養成良好個人習慣”、“紀律是成功的保證”、“正確認識自己，養成良好的學習習慣”、“感恩”等主題班會，讓學生認識到做事先做人，養成良好的個人習慣和提高學生的思想認識，做學習的主人。

三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高中階段學生的世界觀形成、發展的重要階段，同時，面臨著如何適應高中學習、生活等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，加強學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜

樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。

四、積極開展好三操活動，提高三操質量，構建文明班級體。

落實好學生的身體鍛煉，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、存在問題：

1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

2、在本學期剛開始的時候，學生剛進入高二第一學期，由于跟班不緊，學生思想起伏比較大，所以第一次月考中，全班成績下滑非常厲害，在后期和各科老師交流，加強管理，班級整體成績逐步提升，第三次月考取得了比較優秀的成績。在調動學生積極性方面還有待提高。

田奇峰

2014-1-2