第一篇：在“師德教育年活動(dòng)”啟動(dòng)儀式上的講話

在“師德教育年活動(dòng)”啟動(dòng)儀式上的講話

■崔長(zhǎng)平河南遂平中學(xué)（463100）

老師們，根據(jù)《遂平縣2008年師德教育年活動(dòng)方案》和《遂平中學(xué)關(guān)于開(kāi)展師德教育年活動(dòng)方案》的具體安排和相關(guān)要求，我校的師德師風(fēng)教育年活動(dòng)已經(jīng)拉開(kāi)序幕。

我們知道，隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和教育形勢(shì)的不斷變化，師德的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)涵也在不斷地豐富和更新著，但“德高為師、身正為范”的準(zhǔn)則自古迄今一直是衡量師德水準(zhǔn)的基本尺度，這就要求我們?yōu)槿藥熣撸挥凶龅揭缘铝⑸怼⒁陨砹⒔蹋粸槿藥煴怼⒙氏却狗叮娇蓮氖掠酥畼I(yè)、實(shí)施教化之功。在“2008年師德教育年活動(dòng)”中，學(xué)校要求全體教師在日常教育教學(xué)活動(dòng)中始終做到如下幾點(diǎn)：

一）依法執(zhí)教。學(xué)校要求全體教師在平素的工作、學(xué)習(xí)和生活中，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策，積極擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，更進(jìn)一步地堅(jiān)定自己的共產(chǎn)主義信念、堅(jiān)守?zé)o產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)，牢固樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷豐富自己的理論知識(shí)、培養(yǎng)自己的政治素質(zhì)、提高自己的政論水平；在教育教學(xué)中，自覺(jué)地同黨中央和國(guó)家的方針政策保持高度的一致，不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。同時(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)；認(rèn)真學(xué)習(xí)并自覺(jué)地踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《六條禁令》，轉(zhuǎn)變思想、更新觀念；提高認(rèn)識(shí)、端正態(tài)度；加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤于自省；典范正身、注重修養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范自己的從業(yè)行為。

二）愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。身為教師，要首先做到：熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。在本學(xué)期乃至更長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)段里，學(xué)校將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展教育和檢查：1）加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治教育，進(jìn)一步弘揚(yáng)教師的“主人翁”精神，牢固樹(shù)立“以校為家、愛(ài)校如家”的思想觀念。2）大力倡導(dǎo)“三苦”創(chuàng)業(yè)精神（即：領(lǐng)導(dǎo)苦干，教師苦教，學(xué)生苦學(xué)）3）著力培養(yǎng)和端正教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求真務(wù)實(shí)、勤勤懇懇、拼搏進(jìn)取的工作態(tài)度，使其踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、一心撲在黨和人民的教育事業(yè)上。4）教育和引導(dǎo)教師具有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心、敬業(yè)樂(lè)業(yè)和崇尚奉獻(xiàn)的工作精神。5）領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)教師生活上多關(guān)心、家庭上多照顧、事業(yè)上多支持、榮譽(yù)上多給予、福利上多考慮，要加強(qiáng)和教師的思想交流與溝通，深入了解、經(jīng)常過(guò)問(wèn)，幫助教師解決實(shí)際困難和后顧之憂，當(dāng)好教師的“勤務(wù)員”，做好后勤服務(wù)工作。6）黨員干部要模范帶頭、率先垂范；勤于工作，提高質(zhì)量；吃苦在前、享受在后；榮譽(yù)面前不伸手、利益面前多退讓。7）引入教育教學(xué)上優(yōu)勝劣汰、競(jìng)聘上崗、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化教師的憂患意識(shí)，使其具有嚴(yán)重的緊迫感和危機(jī)感。8）教務(wù)處和學(xué)部要堅(jiān)持原則、大膽管理、狠抓落實(shí)、落實(shí)見(jiàn)血，不間斷地嚴(yán)格檢查教師的到崗情況、坐班情況和工作情況，并將檢查結(jié)果定時(shí)進(jìn)行公示，在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰的同時(shí)，檢查結(jié)果還要納入教師的考評(píng)范圍。9）學(xué)期結(jié)束或?qū)W年結(jié)束時(shí)，要隆重表彰一批模范教師，要讓優(yōu)秀教師榜上有名、臉上有光、手中有獎(jiǎng)，要讓優(yōu)秀教師晉級(jí)優(yōu)先、住房?jī)?yōu)先、提干優(yōu)先、孩子讀書優(yōu)惠。

三）熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。關(guān)愛(ài)學(xué)生，是搞好一切教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。師生之間需要密切的思想交流，需要相互尊重、理解和關(guān)心。班主任和任課教師要首先從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念，進(jìn)一步確立“重誠(chéng)信、重質(zhì)量、重服務(wù)”的教育教學(xué)理念，以學(xué)校為家園，視學(xué)生為親子，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生信任你、尊重你、親近你、理解你、依靠你。古人云：親其師，信其道。只有學(xué)生把你當(dāng)作父母、親人、朋友看待，他們才能與你進(jìn)行無(wú)障礙地交流，才能向你敞開(kāi)心扉，才能與你在教育教學(xué)管理中全力積極配合。最大的理解，是心與心的交流與溝通。深厚的師生情誼，可以使你的班級(jí)管理工作和教學(xué)工作 1

產(chǎn)生一種巨大的推動(dòng)力，這不是教學(xué)自身所能做到的。這是一種強(qiáng)大的凝聚力和向心力。我們要建立并完善一種與學(xué)生面對(duì)面談心教育的機(jī)制，班主任和任課教師每學(xué)期至少要和本班的所有學(xué)生進(jìn)行兩次促膝談心，了解學(xué)生的生活情況和學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和生活與學(xué)習(xí)方面的需求，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)他們進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷，讓學(xué)生感覺(jué)到老師在真正地關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們、幫助他們。我們要以發(fā)展的觀點(diǎn)、賞識(shí)的眼光、肯定的態(tài)度和激勵(lì)的方法對(duì)待學(xué)生，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的閃光點(diǎn)，要看到學(xué)生自身的長(zhǎng)處，要充分利用學(xué)生積極向上的一面。換一個(gè)角度看待學(xué)生，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意想不到的東西，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不僅僅天真幼稚、貪玩好動(dòng)、不守紀(jì)律、不專心學(xué)習(xí)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)他們思維活躍、善于表現(xiàn)、樂(lè)于進(jìn)步、不甘人后、富有創(chuàng)新精神。天真幼稚是一種可愛(ài)，貪玩好動(dòng)是一種天性，不守紀(jì)律是不愿接受約束，不專心學(xué)習(xí)是沒(méi)有端正學(xué)習(xí)態(tài)度、沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的、沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，這些消極因素要靠我們?nèi)ダ谩⑷マD(zhuǎn)化、去引導(dǎo)、去教育，這也是教育功能之所在。后進(jìn)生不是天生的，他們中的很多都是因?yàn)槲覀兘逃划?dāng)導(dǎo)致的，責(zé)任應(yīng)在我們當(dāng)老師的身上。能把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生教好，是一位好老師，能把后進(jìn)生教好，是一位出色的老師，是教育專家。付出你的愛(ài)，可以成就一位天才；對(duì)于學(xué)生而言，你相信他有多大的潛力他就會(huì)有多大的潛力，但是你如果放棄他，他可能就會(huì)產(chǎn)生不小的負(fù)面作用。后進(jìn)生更需要關(guān)愛(ài)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化得越多，你的成績(jī)就越大，你的升學(xué)隊(duì)伍就越大，你的班級(jí)管理工作和教學(xué)工作就越好搞，你的學(xué)生就會(huì)流失得少。學(xué)生的流失，主要是因?yàn)槿鄙賻熒g的思想交流和關(guān)愛(ài)、缺少自信心、缺少內(nèi)動(dòng)力、缺少奮斗的方向。后進(jìn)生不一定都是“壞”學(xué)生，不過(guò)，如果不加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，他們也許真的會(huì)成為壞學(xué)生。誰(shuí)不善于做學(xué)生的思想工作，誰(shuí)不深入了解學(xué)生、親近學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不善于搞教學(xué)，當(dāng)然也不會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量。班主任和任課教師要學(xué)會(huì)做曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的春風(fēng)化雨般的思想教育和正面引導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)熱情、少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)指導(dǎo)、少一點(diǎn)指責(zé)；多一點(diǎn)親情、少一點(diǎn)隔閡；多一點(diǎn)鼓勵(lì)、少一點(diǎn)挖苦。從另一個(gè)角度上講，教育就是一種服務(wù)，管理也是一種服務(wù)，教學(xué)更是一種服務(wù)。我們必須樹(shù)立起“服務(wù)于學(xué)生”的意識(shí)，這是當(dāng)教師的職責(zé)。我們必須轉(zhuǎn)變觀念，把居高臨下、指手畫腳、師道尊嚴(yán)、惟我獨(dú)尊、指責(zé)訓(xùn)斥的高壓式管理轉(zhuǎn)變?yōu)槟托募?xì)致、知冷知熱、理解賞識(shí)、指導(dǎo)幫助式的熱情服務(wù)。在我們學(xué)校，沒(méi)有“關(guān)愛(ài)和服務(wù)”理念的教師，首先不是一個(gè)合格的教師。我們堅(jiān)決反對(duì)對(duì)學(xué)生諷刺挖苦、冷嘲熱諷，我們堅(jiān)決反對(duì)言語(yǔ)不文明、出口傷人、辱罵學(xué)生，我們堅(jiān)決反對(duì)體罰或變相體罰學(xué)生，我們堅(jiān)決反對(duì)歧視、排斥、驅(qū)趕后進(jìn)生。對(duì)于這些不良現(xiàn)象，我們要嚴(yán)查，一查到底，嚴(yán)肅處理，決不手軟，毫不留情。在此，學(xué)校嚴(yán)肅地向大家講明，在我們學(xué)校，任何一位教師、任何一位班主任都沒(méi)有開(kāi)除學(xué)生、驅(qū)趕學(xué)生、勸退學(xué)生的權(quán)利；對(duì)于違規(guī)違紀(jì)學(xué)生的處理，必須依照有關(guān)的規(guī)章制度，慎重考慮、謹(jǐn)慎處理、規(guī)范程序、完備手續(xù)；處理學(xué)生要做到教育化（具有懲戒的威攝力，能起到處理一個(gè)、教育全體的作用）、人性化（保護(hù)學(xué)生的權(quán)益、維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的人格）、理智化（多考慮、冷處理、不沖動(dòng)）。今后，凡屬于開(kāi)除學(xué)籍、勸其退學(xué)的處理，必須由校委會(huì)研究決定。

四）團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)校要求全體教師要堅(jiān)持做到：謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志；互相學(xué)習(xí)、互相幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。眾所周知，教育教學(xué)工作既是同心同德、團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的“團(tuán)體戰(zhàn)”，也是各科配合、均衡發(fā)展、有機(jī)協(xié)調(diào)的“協(xié)同戰(zhàn)”。只有我們上下齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，才能不斷搞好我們的教育教學(xué)工作，提高我們的辦學(xué)質(zhì)量。我們要在廣大教師群體中，培養(yǎng)起我們自己的團(tuán)隊(duì)精神，那就是忠于職守的敬業(yè)精神，互幫互學(xué)的團(tuán)結(jié)精神，為人師表的自律精神，不甘落后的拼搏精神，樂(lè)于奉獻(xiàn)的獻(xiàn)身精神。在平時(shí)的工作、學(xué)習(xí)和生活中，要注重個(gè)人修養(yǎng)、培養(yǎng)文明素質(zhì)、凈化心靈世界、追求精神安寧、提高做人品味；要低調(diào)做人、高調(diào)做事；對(duì)別人多一點(diǎn)理解、多一點(diǎn)寬容、多一點(diǎn)支持、多一點(diǎn)幫助、多一點(diǎn)愛(ài)心。

五）為人師表，廉潔從教，尊重家長(zhǎng)。學(xué)校要求全體教師要模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，要堅(jiān)持原則、奉公守法、嚴(yán)于律己、作風(fēng)正派；要以身作則、注重身教、樹(shù)立清正廉潔的社會(huì)形象、促進(jìn)社會(huì)良好風(fēng)尚的形成；要堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，同時(shí)絕不利用職責(zé)之便為自己謀取私利；平時(shí)主動(dòng)地與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，謙虛而認(rèn)真地聽(tīng)取

意見(jiàn)和建議，從而取得學(xué)生家長(zhǎng)的支持與配合，要積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，學(xué)會(huì)尊重與理解學(xué)生家長(zhǎng)，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。

最后，學(xué)校要求全體教師積極主動(dòng)地參與到“師德教育年活動(dòng)”中去，按照既定的活動(dòng)階段、活動(dòng)步驟、目標(biāo)任務(wù)和活動(dòng)要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入自查、勤于總結(jié)、不斷改進(jìn)，力爭(zhēng)以此為契機(jī)，逐步實(shí)現(xiàn)我們提出的“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象”的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，把我校的教師群體，打造為一支師德高尚、紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)精湛、敢打硬仗的教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)我們的“師資一流、設(shè)施一流、環(huán)境一流、質(zhì)量一流”的市級(jí)名校辦學(xué)目標(biāo)做出自己最大的貢獻(xiàn)！

第二篇：在師德主題教育啟動(dòng)儀式上的動(dòng)員講話

在師德主題教育啟動(dòng)儀式上的動(dòng)員講話

——學(xué)會(huì)熱愛(ài)，善待一切

黃華斌

今天我們專題召開(kāi)學(xué)校2011年師德主題教育動(dòng)員會(huì)，這是貫徹全市教育系統(tǒng)“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)校守紀(jì)、愛(ài)生守則”主題教育的政治任務(wù)，也是符合我們學(xué)校現(xiàn)狀修養(yǎng)教師自身的迫切需要。

作為教師，一個(gè)受過(guò)多年中等或高等教育的群體。在這里，沒(méi)有必要大談怎樣去熱愛(ài)我們的國(guó)家，遵守國(guó)家的法律法規(guī)。也沒(méi)有必要再次來(lái)重申中小學(xué)教師職業(yè)師德規(guī)范。單就最近一個(gè)多月以來(lái)，學(xué)校教師的辦公作風(fēng)和精神風(fēng)貌，提出幾個(gè)值得注意和思考的問(wèn)題。把這些問(wèn)題想明白了，糾正了，我們的形象就是大進(jìn)步。

3月份，是我們認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)實(shí)施教學(xué)精細(xì)管理的第一月。自行動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，每一名班子成員都投入到教學(xué)精細(xì)管理的督辦、檢查、落實(shí)上。只要不會(huì)客，不外出，我都在教學(xué)樓上不間斷地巡視、觀察。特別是五六年級(jí)，就是上課期間學(xué)生讀書或作業(yè)時(shí)，我都要“溜”出來(lái)到這兩個(gè)年級(jí)的課堂外轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。我能欣喜地看到課堂的變化、教學(xué)態(tài)度的變化。通過(guò)我親自對(duì)五六年級(jí)的教學(xué)常規(guī)檢查，語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科教師的敬業(yè)精神讓我深受感動(dòng)，我多次在校務(wù)行政例會(huì)上對(duì)班子成員表達(dá)我對(duì)五六年級(jí)教師的感謝。

這次市教科中心專家來(lái)校工作兩天，深入課堂和過(guò)程調(diào)研后，在集中交流會(huì)上對(duì)我們部分教師的課堂教學(xué)提出子諸多批評(píng)，在學(xué)校校務(wù)行政例會(huì)上，我仍然堅(jiān)持并要班子每一名成員都要統(tǒng)一這樣一個(gè)觀點(diǎn)：不要用專家的眼光看我們的教師，不要用公開(kāi)課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)我們的常態(tài)課。對(duì)于我們的教師，首先是看其對(duì)待工作的態(tài)度。對(duì)于學(xué)校教師針對(duì)我這個(gè)校長(zhǎng)，針對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，針對(duì)學(xué)校管理的不同聲音，有的時(shí)候甚至是故意詆毀，我們都要看教師的主流，要相信絕大多數(shù)教師。為什么要這樣？因?yàn)椋鳛檫@所學(xué)校的校長(zhǎng)，我熱愛(ài)這所學(xué)校，包括這所學(xué)校的每一名教職工、學(xué)生和一切事物。這所學(xué)校的班子成員，是我身邊最親近、相處最密切的人，是校長(zhǎng)的管理思想、行為決策的推動(dòng)力和執(zhí)行力，我沒(méi)有理由不相信他們。這所學(xué)校的每一名教職工的身上，都實(shí)踐和體現(xiàn)著校長(zhǎng)的追求和學(xué)校的目標(biāo)，我沒(méi)有理由不熱愛(ài)大家。更為重要的是，我過(guò)去講過(guò)一個(gè)觀點(diǎn)——“珍惜緣分”。能和大家共事一所學(xué)校，并能通過(guò)我的努力和不少的老師增進(jìn)感情，成為朋友，這是一種緣分。

這次市教科中心專家的視導(dǎo)，我以為，它還是一次讓人深受教育、反思問(wèn)題的機(jī)會(huì)。專家領(lǐng)導(dǎo)直言不諱地指出了我們教師管理特別是辦公作風(fēng)的問(wèn)題。一樓的服務(wù)中心在玩游戲，三樓的一個(gè)辦公室在高談闊論，四樓的走廊里有兩名教師躺著睡大覺(jué)，唯一讓人感到欣慰的是五樓的六年級(jí)辦公室3名教師認(rèn)真認(rèn)真、安安靜靜。這就是早辦公的第一節(jié)課時(shí)的情景。我相信這并不是“巧合”，而是習(xí)慣成自然。通過(guò)我們的觀察，當(dāng)前，這樣幾個(gè)方面的問(wèn)題和現(xiàn)象十分普遍，亟待糾正。

一是辦公室里高談闊論。人氣最旺的辦公室是一樓的“教學(xué)服務(wù)中心”。這里不僅吸引著教學(xué)人員，還上吸引著非教學(xué)人員前來(lái)湊熱鬧。比較熱鬧的是四樓綜合辦公室，這里經(jīng)常是發(fā)表評(píng)論的地方，上到國(guó)家大事，待遇政策，下至校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和同事的日常瑣事。無(wú)事才扯閑，無(wú)事就生非。閑話家常，聊天議論，未嘗不可，但不能過(guò)度熱鬧，高談闊論。建議老師們閑著的時(shí)候，還是多讀書，多看報(bào)，多健身，多養(yǎng)心。從下周開(kāi)始，我們啟動(dòng)“安靜辦公室”創(chuàng)建活動(dòng)，每天每節(jié)課對(duì)辦公室辦公作風(fēng)進(jìn)行評(píng)估記錄。學(xué)期結(jié)束進(jìn)行考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

二是上網(wǎng)玩游戲。過(guò)去，我們撤除網(wǎng)絡(luò)中心，就是因?yàn)楣芾韱?wèn)題。現(xiàn)在，各領(lǐng)導(dǎo)辦公室的電腦，上網(wǎng)玩游戲、看電影的現(xiàn)象愈演愈烈。學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)，他沒(méi)有熱情，學(xué)校集中培訓(xùn)，他還有抵觸情緒，但對(duì)于上網(wǎng)玩游戲卻情有獨(dú)鐘。過(guò)去，我們對(duì)于辦公電腦玩游戲的現(xiàn)象沒(méi)有明令禁止，保持寬容姿態(tài)，也是從情考慮。但成了風(fēng)氣，壞了形象，我們就必須糾正。從今天起，凡是上課時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)辦公室、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、多媒體會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室的電腦均不能出現(xiàn)玩游戲、看電影的現(xiàn)象，包括領(lǐng)導(dǎo)自身。哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)管不住的，誰(shuí)就自覺(jué)將電腦交校辦。信息負(fù)責(zé)人要將兩室的教學(xué)電腦管好，自身以也嚴(yán)格要求。當(dāng)然，我們十分歡迎借用領(lǐng)導(dǎo)電腦包括我的電腦用于查資料、制課件和備課等，只要教師有需要，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)讓位和服務(wù)。

三是互串辦公室。總有一些老師，喜歡到各個(gè)辦公室逛一逛。還有的擔(dān)負(fù)特殊崗位的老師，隨意離崗成為習(xí)慣。我有一個(gè)建議，耐不住寂寞，就不要從事寂寞的工作崗位。既然從事了這樣的工作，你就要耐得住寂寞，并且要學(xué)會(huì)以堅(jiān)守崗位為前提，讓自己的生活變得豐富些。辦公室是談工作的地方，是研究教學(xué)，思考教學(xué)、準(zhǔn)備教學(xué)的地方，我們正要做事和正在做事的老師，是很不喜歡外人的干擾的。

四是怠慢工作，怠慢學(xué)生。教學(xué)人員，特別是考試學(xué)科的教學(xué)人員，絕大多數(shù)敬業(yè)負(fù)責(zé)，緊張有序，但少數(shù)教師速度慢，跟不上整體步調(diào)。在作業(yè)試卷批改上打折的還依然存在。服務(wù)人員，對(duì)學(xué)生的愛(ài)太少。學(xué)生被盜或者學(xué)生之間無(wú)意的傷害現(xiàn)象，我們無(wú)法制止，有的時(shí)候也無(wú)法查證。但當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)的時(shí)候，能不能說(shuō)幾句貼己的話、安慰的話、暖心的話？學(xué)生受傷害，教師不知情。不知情不說(shuō)，家長(zhǎng)詢問(wèn)，竟然態(tài)度冷淡，不理不睬，不多解釋，不知自責(zé)。我在想，如果換作是自己的子孫受到傷害，又是一副什么面孔？這很能教育人。

五是缺少感恩的情懷。我在過(guò)去多次講過(guò)“熱愛(ài)學(xué)校就是熱愛(ài)崗位”的觀點(diǎn)。并且，我們非常愿意聽(tīng)到來(lái)自教師群體中間批評(píng)和建議管理的聲音。但批評(píng)和建議不等于“冷嘲熱諷”和“無(wú)端非議”。這兩者的出發(fā)點(diǎn)或者說(shuō)“動(dòng)機(jī)”“居心”是截然不同的。我們有的老師，看這不順眼，看那不舒服，忍不住就要發(fā)泄一下不滿情緒。有的時(shí)候，看到或聽(tīng)到某些教師在這樣做的時(shí)候，我就在想，我這個(gè)校長(zhǎng)或這個(gè)學(xué)校有什么地方做得不好，做得對(duì)不住這位或幾位教師呢？有的人，他從不關(guān)心自己的工作做到好不好，卻很“關(guān)心”他人。學(xué)校在教師的待遇上，只能是力所能及。在對(duì)待教師個(gè)人問(wèn)題上，必須以兼顧大局公平為前提。但是，我們?nèi)匀挥胁糠纸處煵焕斫狻⒉恢С帧⒉徽J(rèn)同。特別在學(xué)校對(duì)教師的共同要求與教師個(gè)人的工作態(tài)度發(fā)生矛盾沖突的時(shí)候。我確實(shí)能感受到：個(gè)人利益太重，同事感情太淺。

我在這里一一羅列這五個(gè)方面的問(wèn)題，是因?yàn)樗鼈円呀?jīng)在悄悄地影響學(xué)校的形象，在阻撓和干擾著學(xué)校的發(fā)展，在潛移默化地傷害著人與人之間的感情。結(jié)合會(huì)議主題，我強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面的工作要求：

一、善待工作，追求完美

我記住了學(xué)校一位同事告訴我的“工作上盡心盡力，追求完美”這句話。我在想，如果涴市小學(xué)絕大多數(shù)教師能這樣對(duì)待工作，不愁不發(fā)展。我一直都相信，把最平凡的事做精致，也很精彩。做教學(xué)的，課堂激活、知識(shí)教透，訓(xùn)練做實(shí)，質(zhì)量進(jìn)步，這就是完美。做服務(wù)的，堅(jiān)持崗位，熱情周到，發(fā)揮作用，體現(xiàn)價(jià)值，這就是完美。做班主任的，樹(shù)立好班風(fēng)，培育好學(xué)風(fēng)，讓每一個(gè)學(xué)生喜歡你，讓絕大多數(shù)的家長(zhǎng)信任你，這就是完美。當(dāng)前，就善待工作，質(zhì)量目標(biāo)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

一是追求學(xué)科的高分?jǐn)?shù)、大面積、大進(jìn)步。把精講強(qiáng)練、高效課堂、有效訓(xùn)練的每一個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)在，關(guān)注兩極，全面進(jìn)步。

二是追求評(píng)估的高質(zhì)量、早準(zhǔn)備、有特色。全面透徹的學(xué)習(xí)和理解義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，有計(jì)劃，針對(duì)性地完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的表達(dá)、實(shí)踐、操作等訓(xùn)練扎實(shí)有序，用“備考備賽”的方法抓迎檢評(píng)估。

三是追求課堂的有效性、好習(xí)慣，好效果。四月份的工作重點(diǎn)是將課堂學(xué)習(xí)規(guī)范“訓(xùn)練有素”。班主任是核心，任課教師要全力配合。學(xué)生課堂坐姿、站相、讀書、寫字、答問(wèn)、聽(tīng)課聽(tīng)答、參與討論等每一個(gè)環(huán)節(jié)都要規(guī)范。

二、善待學(xué)生，贏得信賴

當(dāng)前，一個(gè)重要的信息告訴教師：多一份愛(ài)給留守生，給學(xué)困生，給問(wèn)題生，給向我們申請(qǐng)幫助的學(xué)生更有意義和收獲。涴市小學(xué)的老師們，特別是班主任，要像張安靜、杜長(zhǎng)麗老師那樣細(xì)膩和柔情；要像高耀珍、蔡萬(wàn)緒老師那樣嚴(yán)格和負(fù)責(zé)；要像易翠娥、張丹、付耀明老師那樣有思想和方法。要像一年級(jí)6名語(yǔ)數(shù)教師那樣將愛(ài)與責(zé)任延續(xù)延長(zhǎng)到課后。如何善待學(xué)生，我向老師們倡議三點(diǎn)：

一是給學(xué)困生以信念。對(duì)于學(xué)困生，要在明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)下，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)的要求。

二是給留守生以關(guān)愛(ài)。對(duì)于留守生，生活上的問(wèn)寒問(wèn)暖，交往上的關(guān)心指導(dǎo)是最重要的。

三是給問(wèn)題生以提醒。對(duì)于問(wèn)題生，及時(shí)的談話提醒、行為糾偏和事實(shí)案例的診斷分析。

教育需要智慧，教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題肯定是層出不窮的。重要的是教師如何應(yīng)對(duì)。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，我們不能抱怨，不能回避，不能敷衍。特別是在涉及學(xué)生安全的問(wèn)題上，我們不論是班主任，還是一名普通教學(xué)或服務(wù)人員，一時(shí)的疏忽大意都可能后患無(wú)窮。

三、善待同事，促進(jìn)和諧

善待同事包含的內(nèi)容很多，其中有善于理解、尊重、寬容、關(guān)心、幫助等。今天重點(diǎn)談一談理解與寬容。

善待同事需要相互理解。領(lǐng)導(dǎo)理解教職工才能讓決策更趨于人性化；教職工理解領(lǐng)導(dǎo)才能讓制度執(zhí)行更通暢；同事之間如果能相互理解，會(huì)給我們的學(xué)校帶來(lái)勃勃生機(jī)，增強(qiáng)集體的凝聚力。因此，良好的同事關(guān)系，和諧的師生團(tuán)隊(duì)對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。我期待著教師們能夠做好三個(gè)方面：

一是融入團(tuán)隊(duì)，相互學(xué)習(xí)。團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人的影響巨大。與什么人在一起確實(shí)很重要，經(jīng)常與青年人在一起，你的心就會(huì)越來(lái)越年輕；經(jīng)常與積極上進(jìn)的人在一起，你就會(huì)學(xué)得積極與樂(lè)觀。正如當(dāng)一個(gè)人心情郁悶的時(shí)候，如果碰到積極樂(lè)觀的同事，兩句玩笑就會(huì)頓時(shí)晴空一片，而如果碰到幾個(gè)正在憤憤不平者，你就會(huì)借機(jī)發(fā)泄，越說(shuō)越氣憤，越想越不平。我們的同事中，有許多性格、品行、思想很優(yōu)秀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍聜冊(cè)谝黄穑￠L(zhǎng)補(bǔ)短，彼此之間坦誠(chéng)相待，互相幫助。

二是尊重個(gè)性，諒解他人。每個(gè)人都有自己的喜好和性格，與人為善、相互尊重、求同存異是為人處事基本原則。同事之間要做到：不打肚皮官司，遇事不伺機(jī)報(bào)復(fù)，不給同事穿小鞋；不會(huì)用各種手段阻撓同事的進(jìn)步；不當(dāng)面一套背后一套，不給同事潑冷水，一如既往地支持工作，更不能冷嘲熱諷，幸災(zāi)樂(lè)禍。

相識(shí)是緣，同事是份，既然生活把大家安排在一起，就讓我們好好珍惜這份機(jī)緣，和睦相處,善待同事吧，因?yàn)樯拼拢彩巧拼约骸?/p>

老師們，還是那句話，既然選擇，就無(wú)怨無(wú)悔。在紛亂的世俗中，在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村里，沒(méi)有比學(xué)校更安全，更文明，更寧?kù)o，更健康、更道德的棲息之地，我們要熱愛(ài)它，因?yàn)樗俏覀儺吷?jīng)營(yíng)的第二個(gè)“家園”。怨天尤人，憤憤難平，只能讓我們更加狹隘，更加消極，而立足本職，踏實(shí)工作，或許能讓我們的平凡生活搏取一點(diǎn)精彩！

最后，奉送一句話：教師的全部尊嚴(yán)在思想。

第三篇：在文明禮儀教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式上的講話

在文明禮儀教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式上的講話

秀觀小學(xué)校長(zhǎng)江文榮

老師們、同學(xué)們：

大家好！

今天，我們?cè)谶@里舉行“文明禮儀教育活動(dòng)”啟動(dòng)儀式，標(biāo)志著我們學(xué)校文明禮儀教育活動(dòng)正式拉開(kāi)了帷幕。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，是我們學(xué)校結(jié)合當(dāng)前的教育形勢(shì)，分析我校實(shí)際情況做出的一項(xiàng)重要決定。

當(dāng)前，在我們的校園里，還存在著一些不講文明、不懂禮儀的現(xiàn)象：有的同學(xué)說(shuō)臟話，講痞話，給同學(xué)起綽號(hào)，同學(xué)有困難不去幫助；有的同學(xué)不聽(tīng)老師的話，不完成老師布置的任務(wù)；有的同學(xué)在校園里亂扔果皮紙屑，隨意使用快餐盒，在墻上亂涂亂畫；有的同學(xué)不遵守交通規(guī)則，上課不守紀(jì)律；甚至有的同學(xué)在學(xué)校不專心、不努力學(xué)習(xí)，在家里不尊重、不孝敬父母和老人等，這些都是不講文明、不懂禮儀的表現(xiàn)，這些現(xiàn)象，不僅影響了學(xué)校和每一個(gè)人的形象，而且還會(huì)影響同學(xué)們今后的成長(zhǎng)，成材。

良好的禮儀習(xí)慣是做人應(yīng)該具備的最起碼的素質(zhì)，因此，從小就開(kāi)始并加強(qiáng)文明禮儀教育，這是培養(yǎng)一個(gè)健全人的最基本的要求，今天我們要開(kāi)展的這個(gè)活動(dòng)，對(duì)于加強(qiáng)同學(xué)們的思想道德教育；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提升我校師生的精神風(fēng)貌具有積極而深遠(yuǎn)的意義。

為了使這項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展，我們將陸續(xù)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，希望同學(xué)們?nèi)巳硕家e極參與，力爭(zhēng)每個(gè)人都能在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)到文明禮儀的內(nèi)涵，我們將以校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀為主要內(nèi)容，較為系統(tǒng)地介紹禮儀知識(shí)，使同學(xué)們從學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)開(kāi)始，逐步養(yǎng)成說(shuō)話有禮貌、辦事有分寸、行為有規(guī)范的良好習(xí)慣，努力做一個(gè)有修養(yǎng)、懂禮儀的文明人。

同學(xué)們，你們是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和接班人，未來(lái)社會(huì)的文明程度，于你們的文明水平有直接的關(guān)系，因此，提高自身修養(yǎng)，接受文明禮儀教育，必須從現(xiàn)在做起，希望同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，積極參加教育活動(dòng)，不斷提高自己的文明修養(yǎng)，力爭(zhēng)在家做個(gè)講文明懂禮儀的好孩子，在校做個(gè)講文明懂禮儀的好學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)講文明懂禮儀的好公民。我衷心的希望，我們秀觀小學(xué)的學(xué)生，不管你在哪里，你的一言一行、一舉一動(dòng)，時(shí)時(shí)透露著文明，處處體現(xiàn)著禮儀。

最后，祝愿我們老師、同學(xué)們都能成為禮儀的楷模，文明的使者！祝愿我們的校園成為一個(gè)文明的、和諧的、愛(ài)心永駐的校園！

謝謝大家！

2012年3月5日

第四篇：在活動(dòng)啟動(dòng)儀式上的講話

在**縣黨組織“進(jìn)農(nóng)村、送服務(wù)、促發(fā)展”

活動(dòng)啟動(dòng)儀式上的講話

同志們：

大家好！今天在這里隆重舉行**縣黨組織“進(jìn)農(nóng)村、送服務(wù)、促發(fā)展”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。我謹(jǐn)代表縣委、縣政府向積極響應(yīng)并熱情參與此次活動(dòng)的縣直機(jī)關(guān)黨員干部和**鎮(zhèn)干部群眾致以崇高的敬意！我們開(kāi)展此次活動(dòng)，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí)推進(jìn)黨組織服務(wù)年活動(dòng)，不斷深化服務(wù)內(nèi)容，拓展服務(wù)范圍，提高服務(wù)成效的重要舉措。借此機(jī)會(huì)，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一是要高度重視，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展黨組織“進(jìn)農(nóng)村、送服務(wù)、促發(fā)展”活動(dòng)的重要意義。開(kāi)展黨組織服務(wù)年活動(dòng)，是黨的建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措。各機(jī)關(guān)黨組織和黨員干部要把這次活動(dòng)作為貫徹“三個(gè)代表”重要思想、深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要載體，切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，按照建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的要求，圍繞農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收目標(biāo)，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定和保發(fā)展良好勢(shì)頭的目標(biāo)。

二是要圍繞主題，扎實(shí)開(kāi)展各類服務(wù)活動(dòng)。結(jié)合自治區(qū)開(kāi)展的“進(jìn)百企入千村訪萬(wàn)家”活動(dòng)，開(kāi)展我縣“強(qiáng)企興村富萬(wàn)家”、“進(jìn)農(nóng)村、送服務(wù)、促發(fā)展”等主題實(shí)踐活動(dòng)。縣直機(jī)關(guān)各部門根據(jù)各自的職能和群眾、企業(yè)的需要，組建政策形勢(shì)宣講、就業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)解困、項(xiàng)目推進(jìn)、法律維權(quán)、1

幫困救助、助農(nóng)增收、醫(yī)療衛(wèi)生等八大黨員志愿服務(wù)隊(duì)，組織黨員干部開(kāi)展形式多樣、富有實(shí)效的志愿服務(wù)活動(dòng)，確保“進(jìn)農(nóng)村、送服務(wù)、促發(fā)展”活動(dòng)落到實(shí)處。

三是加大宣傳，營(yíng)造黨組織“進(jìn)農(nóng)村、送服務(wù)、促發(fā)展”活動(dòng)的濃厚氛圍。各服務(wù)隊(duì)、各基層黨委要積極創(chuàng)新活動(dòng)載體，突出服務(wù)特色，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，及時(shí)挖掘、總結(jié)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加大對(duì)先進(jìn)典型、先進(jìn)事跡的宣傳力度，反映全縣上下通過(guò)黨組織“進(jìn)農(nóng)村、送服務(wù)、促發(fā)展”活動(dòng)呈現(xiàn)出的新成效、新變化、新氣象，增強(qiáng)黨組織服務(wù)年活動(dòng)的感染力和吸引力。

四是要切實(shí)提高服務(wù)意識(shí)，掀起黨組織服務(wù)新的高潮。我們要以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，緊緊圍繞“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定、保發(fā)展良好勢(shì)頭”的中心任務(wù)，積極開(kāi)展黨組織“進(jìn)農(nóng)村、送服務(wù)、促發(fā)展”活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，掀起黨組織服務(wù)新的高潮，真正做到基層歡迎、企業(yè)受益、群眾滿意。

同志們，舉辦這次活動(dòng)很有必要，很有意義。希望各機(jī)關(guān)黨組織和黨員干部以高度的責(zé)任感、扎實(shí)的作風(fēng)、飽滿的熱情抓好這次活動(dòng)，確保活動(dòng)取得成效，為推進(jìn)**科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)！

最后，祝本次活動(dòng)取得圓滿成功！謝謝大家。

第五篇：在感恩教育啟動(dòng)儀式上的講話

在“誠(chéng)信樹(shù)人、感恩立德、勵(lì)志成才”主題教育

啟動(dòng)儀式上的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、老師、同學(xué)們：

今天，我們?cè)谶@里隆重聚會(huì)，正式啟動(dòng)以“誠(chéng)信樹(shù)人、感恩立德、勵(lì)志成才”為主題的教育活動(dòng)。首先我代表學(xué)院向各位的光臨表示歡迎。

近年來(lái)，政府、高校和社會(huì)為幫助貧困學(xué)生做了大量的工作，明確提出“不讓一個(gè)貧困學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”的工作目標(biāo)，并建立起獎(jiǎng)助貸補(bǔ)為一體的多元化資助政策體系，特別是2007年5月，國(guó)務(wù)院《關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見(jiàn)》的頒布實(shí)施，使得資助形式更加多樣，資助力度進(jìn)一步加大，讓廣大貧困生真正體會(huì)到黨和國(guó)家的關(guān)懷。我院也不斷健全和完善貧困生救助體制，積極構(gòu)筑“以勤工助學(xué)為主導(dǎo)、生源地助學(xué)貸款為主體，獎(jiǎng)、助、補(bǔ)”五位一體的助學(xué)體系，在實(shí)際工作開(kāi)展中，充分踐行“四個(gè)到位”，努力做好對(duì)貧困學(xué)生的資助工作，確保了我院資助工作的良性循環(huán)，長(zhǎng)效運(yùn)行。近三年來(lái)，我院共有12589人次獲學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)金共計(jì)610.05萬(wàn)元；發(fā)放助學(xué)金1914.675萬(wàn)元，15975人次受益；評(píng)出國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金35人，獎(jiǎng)學(xué)金共計(jì)28萬(wàn)元；評(píng)出國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金1245人次，獎(jiǎng)金共計(jì)622.5萬(wàn)元；審核生源地助學(xué)貸款1120人次，貸款金額669.9萬(wàn)元。

隨著學(xué)生資助工作的深入開(kāi)展，特別是近年來(lái)資助力度的不

1斷加大，在獎(jiǎng)助學(xué)金申請(qǐng)?jiān)u審過(guò)程中曾出現(xiàn)不良現(xiàn)象，極少數(shù)受助學(xué)生的消費(fèi)和實(shí)際受助情況不相符，或者在勵(lì)志成才、回報(bào)社會(huì)等方面表現(xiàn)不佳，缺乏基本的回饋感恩之心。“誠(chéng)信”、“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是任何時(shí)代都倡導(dǎo)的亙古不變的精神。本次活動(dòng)的開(kāi)展，旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生的自立意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、感恩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步健全和完善我院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生勵(lì)志教育、責(zé)任教育和感恩教育的長(zhǎng)效機(jī)制，著力構(gòu)建“扶貧、勵(lì)志、強(qiáng)能”三位一體的學(xué)生資助工作新模式，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

為使本次活動(dòng)的開(kāi)展具有影響力，取得實(shí)效，特提出以下四點(diǎn)要求：

一是，從組織層面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各系部要高度重視，認(rèn)真組織。誠(chéng)信、感恩等資助育人教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，各系要按照學(xué)院的總體要求，認(rèn)真做好組織工作，積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，形成品牌和特色，共同推進(jìn)學(xué)院的資助文化建設(shè)。要充分利用各種形式營(yíng)造活動(dòng)氛圍，加強(qiáng)宣傳報(bào)道，積極營(yíng)造氛圍，打造活動(dòng)品牌。

二是，從認(rèn)知層面點(diǎn)撥學(xué)生。誠(chéng)信、感恩意識(shí)的前提是要讓學(xué)生了解和體會(huì)。要通過(guò)讀書、主題報(bào)告等活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)大學(xué)生將誠(chéng)信意識(shí)深深地刻在心里，把誠(chéng)信變成一種自覺(jué)，一種沒(méi)有矯揉造作的意識(shí)。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所獲得的一切并非天經(jīng)地義，理所當(dāng)然；點(diǎn)撥學(xué)生知恩，并引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠。

三是，從情感層面培養(yǎng)學(xué)生。誠(chéng)信與感恩教育是一種內(nèi)在品質(zhì)教育和情感活動(dòng)，實(shí)施誠(chéng)信教育、感恩教育要做到以情動(dòng)情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情感。要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信和感恩意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的誠(chéng)信樹(shù)人、感恩立德。

四是，從實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生。實(shí)施誠(chéng)信、感恩教育的目的就是要讓學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信意思，做誠(chéng)信人，知恩于心，感恩于行。要結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)，以省高職技能競(jìng)賽為契機(jī)，將誠(chéng)信、感恩之行落實(shí)在學(xué)生信貸、資助、行為養(yǎng)成等各項(xiàng)日常管理之中。要將誠(chéng)信、感恩主題教育作為2012年大學(xué)生思想品德實(shí)踐教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

現(xiàn)在我宣布：******學(xué)院“誠(chéng)信樹(shù)人、感恩立德、勵(lì)志成才”主題教育正式啟動(dòng)。