第一篇：讀《小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案點(diǎn)評(píng)》有感

讀《小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案點(diǎn)評(píng)》有感

青原區(qū)天立實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳小香

暑期，拜讀了《小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案點(diǎn)評(píng)》一書(shū)，我深有感觸。眾所周知，一份份鮮活的導(dǎo)學(xué)案記錄著老師研究教材、學(xué)生自主、合作、探究的經(jīng)歷，它是學(xué)生、課本、老師之間的橋梁，它是學(xué)生前行的拐杖和火把，它是教專業(yè)成長(zhǎng)的的抓手?？梢哉f(shuō)，導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量直接影響著學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。一份好的導(dǎo)學(xué)案既能承載學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又能強(qiáng)化知識(shí)之間的緊密聯(lián)系，是一個(gè)學(xué)科知識(shí)的循環(huán)系統(tǒng)。它能保證學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，并逐步升華為一種學(xué)習(xí)能力。所以小學(xué)英語(yǔ)老師在編寫導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)為應(yīng)注重以下四個(gè)方面。

1.加強(qiáng)小組建設(shè)

在教學(xué)中采用自主學(xué)習(xí)和合作策略，以小組為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下，先獨(dú)立學(xué)習(xí)教材，獨(dú)立思考并完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)置的問(wèn)題，用雙筆標(biāo)注不能解決的問(wèn)題，為合作學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。尤其是在自主探究環(huán)節(jié)和展示環(huán)節(jié)，最能體現(xiàn)小組長(zhǎng)的作用和小組的集體力量。更重要的是這樣的學(xué)習(xí)對(duì)于形成學(xué)生的集體觀念和伙伴合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣是很有效的。

小組形式是高效課堂的組織形式，小組建設(shè)是一個(gè)很重要的建設(shè)項(xiàng)目。建設(shè)一個(gè)小組，就是把整個(gè)小組打造成一個(gè)整體。這是一個(gè)從有到優(yōu)的過(guò)程。在整個(gè)小組中，組長(zhǎng)要發(fā)揮很大的作用，要對(duì)組長(zhǎng)加強(qiáng)培訓(xùn)。對(duì)于組長(zhǎng)的培訓(xùn)無(wú)需很正式地進(jìn)行，只要平時(shí)有側(cè)重的關(guān)照一下就能起到很好的作用。在評(píng)價(jià)時(shí)，我們更加傾向于對(duì)小組的整體評(píng)價(jià)，把小組看成一個(gè)利益共同體，形成共同體，增強(qiáng)小組的凝聚力。

2.設(shè)計(jì)形式多樣化

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)按時(shí)應(yīng)更加新穎，形象化，貼近學(xué)生生活，更好的吸引學(xué)生的注意力，這樣才能想學(xué)、樂(lè)學(xué)。例如：可以把導(dǎo)學(xué)案上的每一個(gè)環(huán)節(jié)命名為一個(gè)有趣的名字：如聽(tīng)力大魔方、新詞super show等，或創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境，讓學(xué)生在情境中自由想象、自由創(chuàng)新、自由運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。以這樣的形式呈現(xiàn)出來(lái)，比只有枯燥的文字表述更具吸引力，更好的激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性與興趣，也使整個(gè)課堂變成了“知識(shí)的超市”。

3.注重導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)性

導(dǎo)學(xué)案上多寫一些指導(dǎo)語(yǔ)，是學(xué)生更明了我要干什么，我要學(xué)什么，我怎么和對(duì)子交流等。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生避免降低了盲目化的現(xiàn)象。導(dǎo)語(yǔ)還包括各環(huán)節(jié)中給予的一些溫馨提示，使學(xué)生學(xué)會(huì)梳理所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)總結(jié)的好習(xí)慣，從而形成自主學(xué)習(xí)，自主管理，充分體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的“導(dǎo)”。

4.優(yōu)化檢測(cè)題

檢測(cè)題設(shè)計(jì)應(yīng)具有多樣性、趣味性和層次性，從而多方面發(fā)展不同程度學(xué)生的個(gè)人能力和團(tuán)體合作能力。

在今后的教學(xué)中，只有立足于自己的課堂實(shí)踐，把理論應(yīng)用于實(shí)踐，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步練好教學(xué)的基本功，學(xué)會(huì)反思和創(chuàng)新，才會(huì)有真正的進(jìn)步!

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

《小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》

(2012-06-17 19:55:55)

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分類： EnglishTeaching 年級(jí)：五年級(jí)

教材：快樂(lè)英語(yǔ)三起五第六冊(cè)

課題： Lesson 7(第一課時(shí))

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞milk,bread,fruit,vegetable,empty。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句子What do you want to buy?I want...3.朗讀、理解課文并表演。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)話的理解及表演。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確使用句型What do you want to buy?I want...學(xué)案：

I.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

1.四會(huì)單詞：milk牛奶,bread面包,fruit水果,vegetable蔬菜,empty空的。

2.掌握句子：What do you want to buy?I want...你想要買什么？我想要……

II.自主學(xué)習(xí)

1.聽(tīng)錄音跟讀，了解課文大意。

2.短語(yǔ)翻譯：go to the super market___________

many things___________

make a shopping list___________

and so on___________

3.Listen to the tape, and then read the dialogue by yourself.Try to translate the important sentences.(讀對(duì)話并找出不理解的語(yǔ)句。)

III.合作交流

1.小組互相交流。

2.互相幫助熟讀課文。

3.與同伴做一個(gè)小對(duì)話，結(jié)合表演。

IV.精講點(diǎn)撥

1.The pronunciation od the new words.Pay attention to the pronunciation of the letters “a” “o” “u”。

2.講解句型：What do you want to buy?

（拓展：What do you want to drink/eat/make...?）

3.Answers: 3 humburgers/some chickens/a football...4.幫助學(xué)生理解重點(diǎn)短語(yǔ)和句子。

V.匯報(bào)展示

1.在黑板上讀、記憶單詞（以小組為單位）。

2.根據(jù)圖片做對(duì)話表演。

3.班內(nèi)大展示，能以動(dòng)作表情等做情境對(duì)話表演。

VI.測(cè)評(píng)反饋

1.翻譯下列單詞和句子。

牛奶（）面包（）水果（）

蔬菜（）空的（）

你想要買什么？（）

2.用“I want...”寫兩句話。

____________________________

____________________________

教師導(dǎo)案：

一、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，最好以出示圖片的方式，圖文并茂效果好。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。交給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生借助單詞表等學(xué)習(xí)單詞。點(diǎn)撥掌握單詞語(yǔ)義、詞性并能正確應(yīng)用。

三、適時(shí)做好評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講英語(yǔ)。

四、通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。

課后反思：避免展示時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，還應(yīng)注重課堂上學(xué)生獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力。

第三篇：英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案

Unit4Why don’t you talk to your parents?

Section A3a—3c(閱讀課)

【我的學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：能夠正確使用動(dòng)詞 get on(well)with, instead或instead of, offer to do sth, mind sb doing sth, explain sth.to sb., hang over

能力目標(biāo)：能夠熟練的談?wù)撟约夯蛩说臒兰敖o人提出合理的建議。

情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的興趣，與別人能夠談?wù)撟约旱囊?jiàn)解。

2.學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待，用合理理性的辦法去解決困難挫折。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.有用短語(yǔ)的使用及建議的表達(dá)； 如何解決困難和給人建議。

2.閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過(guò)閱讀練習(xí)，來(lái)提高閱讀能力。

3.理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯及表達(dá)方式

【學(xué)習(xí)策略】：1.課前預(yù)習(xí)并自學(xué)，認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，課上積極參與活動(dòng)，進(jìn)行合作與探

究。

.2.先瀏覽問(wèn)題，再閱讀課文找答案，邊讀課文邊標(biāo)注關(guān)鍵點(diǎn)。

【文化意識(shí)】：如何擺脫煩惱，一種有效的方法就是用理智思考。做一些其它的事情以轉(zhuǎn)移

自己的注意力。

教師導(dǎo)言：人是社會(huì)性的動(dòng)物，人際交往是生活中必不可缺的，現(xiàn)在的你們大多為獨(dú)生子女，在家備受寵愛(ài)，最易形成以自我為中心，不懂分享，不懂寬容的個(gè)性，這在人際交往中是很不利的，通過(guò)這節(jié)課你們能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正這種性格方面的缺陷呢？我們拭目以待……

【學(xué)習(xí)過(guò)程】：

一、自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練掌握本課的15個(gè)單詞

(預(yù)習(xí)策略：1.個(gè)人自讀，記憶本課單詞。2.小組互相檢查單詞讀寫情況。)

學(xué)習(xí)任務(wù)二：預(yù)習(xí)課文3a/3c，完成下題并展示。

(策略：1.自主完成。2.課前小組交流并展示。)

1.(Passage 1)英漢互譯：

與某人相處（好、壞）_____________經(jīng)常吵架/打架______________

交流、溝通（v）________(n)________籠罩______________

年長(zhǎng)的______________

refuse to do sth.______________Let sb do sth ______________instead /instead of______________傷心13______________

找出同義詞： get along with= ______________talk.= ______________

not allowed=______________worried=____________

2.(Passage 2)英漢互譯：

主動(dòng)提出做某事______________以便 __________與某人交流____________

介意某人做某事 _____________一直，總是 ____________

找出同義詞：make sth.clear=_________

二、溫故知新：

1.根據(jù)我生病的場(chǎng)景，復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句型。

參考句型:詢問(wèn)困難：What’s the matter / the problem / the trouble with you?

或What’s wrong / up?

給出建議：You should/could +v.Why don’t you +v.?= Why not +v.?

Could you please +v.?

三、新課導(dǎo)入：

【我有很多好點(diǎn)子】

看視頻操練對(duì)話，引入本單元的的重點(diǎn)句型及表達(dá)。

（學(xué)習(xí)策略：聯(lián)系實(shí)際給出創(chuàng)新性建議）

四、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）Reading(Work on 3a)

Step 1.Lead in.(通過(guò)問(wèn)答一些有關(guān)家庭生活的問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入正題)

(1)Can you get on well with your family? _____________________________

(2)Who do you ask for help when you have problems?__________________

Step 2.Fast reading.(快速閱讀3a, 回答問(wèn)題)

(1)……?

(2)……?

方法指導(dǎo)：帶著問(wèn)題，然后快速閱讀短文，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)，找到答案。學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并快速回答這兩個(gè)問(wèn)題。最后，教師讓部分學(xué)生回答，并校對(duì)答案。

Step 3.Careful reading.(Ss read the article again and fill in the chart)

學(xué)生們認(rèn)真閱讀短文，并在表格中填出男孩Sad and Thirteen面臨的問(wèn)題，并填寫出羅波特先生所給出的建議。和同學(xué)們一起校對(duì)答案。

Step 4.聽(tīng)和朗讀。

Listen to the article and fill in the blanks.1.參考單詞：【get on with，problems，fight，communication，argue，hanging over】

Sad and Thirteen has some _________.He can’t ____________ his family.His parents _____ a lot.It’s the only ______________ they have.When they _____, it’s like a big black cloud ____________ their home.He doesn’t like it.2.參考單詞：【refuses，lonely，nervous】

His brother always watches TV whatever he wants until midnight.He _______ to let him watch his favorite TV show.So He always feels ______ and ________ at home.3.參考單詞：【talk about，offer，could do more，for proper communication】

Robert Hunt thinks Sad and Thirteen should __________ these feelings to his family.He should _____ to help.Maybe he ______________ jobs around the house so that they have more time _______________________.4.參考單詞【communicate with，explain，don’t mind，favorite show】

Secondly , he could sit down and ________________ his brother.He could ________ that he __________ him watching TV all the time, however, he should let him watch his _____________.（二）Work on 3b.1.讓學(xué)生們討論羅波特先生對(duì)問(wèn)題的建議，并發(fā)表自己的看法。

2.學(xué)生們分小組討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)，由小組長(zhǎng)匯總。

3.讓小組長(zhǎng)將匯總的意見(jiàn)向其他同學(xué)匯報(bào)。

S1: I agree with his advice.Because more communication can make family members…… S2 : I don’t agree with his advice.I think their parents……

(三)我是大法官：

學(xué)習(xí)要求及策略：

1.挑選你最熟悉的場(chǎng)景，為討論做好準(zhǔn)備。

2.和同學(xué)們討論一下如何解決這些問(wèn)題，或某個(gè)問(wèn)題。

3.找到一個(gè)較為合理的建議。

4.最后，審判長(zhǎng)總結(jié)陳述，向同班同學(xué)們展示自己的想法建議。

五、盤點(diǎn)收獲

這節(jié)課我的收獲是：_______________________________

我的疑惑是：_____________________________________

六、Homework

話題寫作1：

你將代表學(xué)校參加中學(xué)生英語(yǔ)演講比賽，演講的題目是Learning to get along with our parents.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇演講稿，內(nèi)容如下：

（1）現(xiàn)象：經(jīng)常給父母發(fā)火，甚至幾天不講話。

（2）原因：父母過(guò)分關(guān)注分?jǐn)?shù)，我們…….?

(3)措施：我們應(yīng)該和父母溝通，我們……..?我們…….?

Good morning, ladies and gentlemen:

Today my speech topic is Learning to Get along with Our Parents.These days, most of us feel it hard to get along with our parents.__________________________________________________________________________________________________________________________________________話題寫作2:

假設(shè)你是Tina，你的筆友Tom給你發(fā)了一封電子郵件，信中他訴說(shuō)了他的煩惱：他最好的朋友要過(guò)生日，他的朋友們準(zhǔn)備的禮物都很貴，可是他卻沒(méi)有足夠的錢給最好的朋友買很昂貴的禮物。請(qǐng)根據(jù)提示給他寫一封回信，給他一些合理的建議。

提示：1.買禮物并不一定必須買貴的。

2.沒(méi)有必要因?yàn)椴毁I貴的就感到難過(guò)。

3.同學(xué)應(yīng)該會(huì)理解。

4.花錢太多還得向父母要。

5.可以買花或者自制賀卡等。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

編寫建議：

1.以上模板僅供參考。

2.學(xué)習(xí)過(guò)程之前的各步驟可再簡(jiǎn)化。

3.學(xué)習(xí)過(guò)程各環(huán)節(jié)均須充實(shí)。

4.八年級(jí)6-10單元課時(shí)劃分：

第一課時(shí)Section A 聽(tīng)說(shuō)部分第二課時(shí)Section A 讀寫部分

第三課時(shí)Section B聽(tīng)說(shuō)部分第四課時(shí)Section B讀寫部分

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

小學(xué)英語(yǔ)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

[學(xué)習(xí)內(nèi)容]小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)Unit1 How do you go there?

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：交通工具

Bus,car ,train,plane,bike.2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：How do you go there?I go to ______ by _______.[學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)] 重點(diǎn)： 要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞、句型。難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)詞組和句型

How do you go there?

I go to ______ by _______.[教學(xué)準(zhǔn)備]單詞卡、圖片

[教學(xué)過(guò)程]

一、自主學(xué)習(xí),合作探究

1.連線

bus自行車

bike飛機(jī)

train公交車

plane火車

2、我是小小翻譯家。

How do you go there?

___________________________________________

I go to school on foot.____________________________________________

二、展示交流

1、單詞游戲

2、小老師領(lǐng)讀

3、學(xué)習(xí)句子，根據(jù)課文回答問(wèn)題

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、根據(jù)實(shí)際情況，將下列對(duì)話補(bǔ)充完整。

A：How do you go to school?

B: I go to school _______.2、編寫對(duì)話

____________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 2 MyDaysoftheWeekB.Let’s tryLet’s talkPair workC.Let’s check

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) “What do you do on Satuadays／Sundays？ I often do homework.”并能在情景中運(yùn)用。

2.能夠完成Let’stry.部分聽(tīng)力訓(xùn)練。完成Let’scheck.部分，對(duì)本單元進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。

3.通過(guò)自主探究和小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型“What do you do on Saturdays∕Sundays﹖ I often ?.”并能在情境中運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)詞組和句型 談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活實(shí)際情況。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、人物圖片頭飾、詞組圖片、小黑板或幻燈片、掛圖等。

教學(xué)過(guò)程：

一．輔助教學(xué)﹙3分鐘﹚

教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)小黑板或幻燈片，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)方法。

「自學(xué)指導(dǎo)」

1.聽(tīng)Let’stry 部分錄音，圈出你聽(tīng)到的圖片。

2.再聽(tīng)錄音，檢查開(kāi)對(duì)答案。然后聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。

3.聽(tīng)Let’stalk 部分對(duì)話，回答問(wèn)題：

What do you do on Saturdays？

What do you do on Sundays？

4.聽(tīng)錄音并跟讀對(duì)話。

5.同桌互讀互教。

6.小組合作學(xué)習(xí):運(yùn)用本課主要句型在小組內(nèi)完成小組調(diào)查活動(dòng)。

7.練習(xí)抄寫對(duì)話。

﹙設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中，教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，不僅要學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、重難點(diǎn)、更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。﹚

二．先學(xué)環(huán)節(jié)13分鐘

【Let’stry部分】

1.利用學(xué)過(guò)的詞組圖片，教師詢問(wèn)學(xué)生的周末安排，T: What do you do on Saturdays？

S1: I often watch TV.T: What do you do on Sundays？

S2: I often read books.2.出示Let’stry 部分掛圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些人物的周末安排。

3.聽(tīng)錄音，學(xué)生完成聽(tīng)音圈圖的練習(xí)。

4.再聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊讀、邊看。

【Let’stalk 部分】

1.自主探究。學(xué)生自學(xué)對(duì)話，不會(huì)讀或不理解地方畫(huà)上線。查單詞表或問(wèn)問(wèn)老師。教師巡視解難。

2.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。

3.同桌互讀互教，教師巡視解難。

4.教師指名分角色朗讀對(duì)話，及時(shí)糾正發(fā)音并釋疑解難。

﹙設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中，Let’stry 部分復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的詞組和句型，將聽(tīng)與說(shuō)相結(jié)合，適當(dāng)降低了學(xué)習(xí)難度，為下面的對(duì)話學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。Let’stalk 部分通過(guò)自學(xué)、聽(tīng)錄音跟讀、互教互學(xué)，教師點(diǎn)撥等，中等生和優(yōu)等生都能完全掌握運(yùn)用。在這一環(huán)節(jié)中真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的精神，避免了教師的“一言堂”、“滿堂灌”，提高了課堂的效率。﹚

三． 后教環(huán)節(jié)14分鐘

1.出示課本Let’sfind out 部分圖表﹙或幻燈片﹚，教師示范調(diào)查活動(dòng)。

T: What do you do on Saturdays,××？

S1: I often watch TV, read books and do homework.2.學(xué)生分小組完成周末活動(dòng)調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生4-6人一組一對(duì)一互教互學(xué)，保證每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都有一個(gè)“英語(yǔ)小老師”來(lái)幫他。

3.達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，教師抽查每小組中差生到臺(tái)前戴頭飾進(jìn)行角色表演對(duì)話，表現(xiàn)優(yōu)秀者爭(zhēng)得一朵小紅花，期末考試做為獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)加在總分上。

4.教師播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做排序練習(xí)，對(duì)本單元的重

要語(yǔ)言進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。

﹙本環(huán)節(jié)教師成了導(dǎo)演，學(xué)生真正成為了課堂的主角，教師教會(huì)了全班一半學(xué)生，這些優(yōu)生和中等生成為了學(xué)習(xí)困難學(xué)生的“英語(yǔ)小老師”，他們教的勁頭大，學(xué)生學(xué)的也用心，這樣人人有事干，學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。通過(guò)“并教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵”，把課堂40分鐘真正還給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，落實(shí)了“以生為本”的教育教學(xué)理念。學(xué)生們學(xué)的起勁的時(shí)候，老師在干什么呢？老師這時(shí)候就是一個(gè)“督察”，眼觀八面，耳聽(tīng)四方，重點(diǎn)關(guān)注差生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)警示，表?yè)P(yáng)。還要做好各小組的評(píng)判工作。﹚

四、當(dāng)堂練習(xí)10分鐘

1.完成任務(wù)的小組練習(xí)抄寫對(duì)話。教師當(dāng)堂批改部分作業(yè)，及時(shí)反饋糾正錯(cuò)誤。

2.所有任務(wù)都完成的學(xué)生到教室后的“英語(yǔ)角”用本單元和前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話交流，強(qiáng)調(diào)只能用英語(yǔ)相互交流。

﹙這一環(huán)節(jié)中，不僅有寫的練習(xí)，還有聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維及合作交流，創(chuàng)新精神有很大好處，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)堂完成作業(yè)，不留任何課外作業(yè)，也切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。﹚

教后反思：

這節(jié)課我采用了“四段式”教學(xué)模式，即“輔助教學(xué)3分鐘→先學(xué)13分鐘→后教14分鐘→當(dāng)堂練習(xí)10分鐘”整節(jié)課看不到老師的各種“精彩”表演，只看到學(xué)生之間“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的積

極主動(dòng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。由此我真正體會(huì)到：一節(jié)課是否成功、是否高效，不在于老師教得多好，而在于是否每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了。

一．小組合作學(xué)習(xí)是高效課堂的法寶。

一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)英語(yǔ)老師一節(jié)課最多能教會(huì)一半的學(xué)生，還有一半的學(xué)生要么似懂非懂，要么一竅不通。如何讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，這就需要我們的優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神了。我把全班60名學(xué)生分成10個(gè)小組，成績(jī)優(yōu)秀，接受能力快的30個(gè)學(xué)生編成每小組1、2、3號(hào)，剩下的30個(gè)學(xué)生編成4、5、6號(hào)，1、2、3號(hào)學(xué)生是每個(gè)小組的“英語(yǔ)小老師”，其中，1號(hào)是組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)每節(jié)課召集小組成員討論交流，督促小組成員學(xué)習(xí)，維護(hù)小組學(xué)習(xí)紀(jì)律。1、2、3號(hào)學(xué)生和4、5、6號(hào)學(xué)生自由組合，結(jié)成對(duì)子，一對(duì)一地進(jìn)行輔導(dǎo)。老師負(fù)責(zé)巡回解難和指導(dǎo)，并對(duì)各小組任務(wù)完成情況進(jìn)行抽查。而“英語(yǔ)小老師”5分鐘就可以教會(huì)他的“學(xué)生”，效率非常高。而通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，不少內(nèi)向的學(xué)生變得活潑開(kāi)朗了，增強(qiáng)了他們和別人交流溝通的能力。老師也不再高高在上，師生關(guān)系變得更加平等融洽了。

二．把“減負(fù)”真正落到實(shí)處。

“切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”這句話喊了很多年，可是孩子的書(shū)包卻越來(lái)越重。怎么把孩子們從繁重的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，還給他們快樂(lè)的童年？我認(rèn)為只要把課堂40分鐘真正還給學(xué)生就行了。這句話說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。這需要教師從根本上轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)理念。不要認(rèn)為“一節(jié)課我多講點(diǎn)，學(xué)生就可以多學(xué)點(diǎn)”。這只不過(guò)是教師的一廂情愿罷了。“您講您的，我玩我的”。這是教師“滿堂灌”的真實(shí)寫照。教師要明白：一切的學(xué)習(xí)，從根本上說(shuō)都是“自學(xué)”。因此，教師要把課堂40分鐘真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師在課堂上的主要任務(wù)提綱挈領(lǐng)地講透教材的主要內(nèi)容，然后進(jìn)行巡回解答和指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程是教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)堂完成了，作業(yè)也做完了，也沒(méi)有掉隊(duì)學(xué)生了，教師也不用再留任何課外作業(yè)，這才真正減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。讓孩子們課余時(shí)間能看看書(shū)，畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)，練練字，養(yǎng)養(yǎng)花草，跳跳舞，踢踢球，做做手工，玩玩游戲，交交朋友，高高小發(fā)明，沒(méi)準(zhǔn)兒我們的孩子長(zhǎng)大了也能成為愛(ài)迪生、牛頓、愛(ài)因斯坦、達(dá)芬奇、曹雪芹、居里夫人、萊特兄弟??