第一篇：小學一二年級美術下學期教學總結

2011———2012美術下學期教學總結歲月如梭，轉眼間一學期要結束了，這學期我所擔任一年級、二年級美術教學工作，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中存在一些問題我對這學期的工作做一下總結，具體情況如下：

一年級學生特點：年齡小，自控能力差，喜愛說話，小動作多，知識有限，思維具體形象，觀察事物零亂不系統，注意力范圍狹窄，半玩半的狀態，處于幼兒園的過渡時期。

二年級學生的特點：二年級是小學階段過渡年紀是孩子學習習慣，學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段，個性差別大，情緒不穩定，自控能力不強，但要與一年級要好的多。

綜合一、二年級學生的特點，要提高美術教學質量，關鍵是上好課，我做了這些準備：

① 認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本觀念，每句話每個字都弄清楚，了解教材的編輯指導思想，教學目標、教學的重點，教學的難點，課時設計、準備工具、掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些材料，怎樣才能教好，怎樣合理安排擴展知識。

② 了解學生初級知識技能質量，他們的興趣，需要方法、習

慣、學習新知識可能會有哪些困難采取相應的措施。③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材知識傳授給學生，包

括如何安排每節課的活動，如何畫好這節課內容，怎樣上色更好看，組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，哪些畫的不好，上顏色有哪些問題，對此采取相應的措施，同時激發學生對美術的特殊情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習美術的興趣，同時又在新課改倡導的以學生為主的教學理念下，對于有特點學生喜歡的讓學生分組討論，畫完后，讓學生做小老師給學生評優缺點。

在課堂上我完成了一下知識點的傳授：

1、養成良好的構圖意識，構圖對于兒童來說主要掌握的一

點就是要做到構圖飽滿，簡單地說就是要有主景和配景，把要畫的主要物體畫大一些，具體指作畫時懂得根據紙張大小將所畫的物體相應畫大或畫小，并可以區分所畫內容的主次關系。

2、知道畫畫的順序是：由上到下，由左到右，由整體到局

部，由大到小，明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個完整的形體主要措施：精心準備，做好課前準備工作，在日常的課堂教學中，我選擇了一些適合學生學習的，同時也是學生感興趣的教學內容把進度調慢，讓學生有足夠的時間掌握這些他們喜歡的東西，在繪畫課時，我不是給學生一個題目，規定他們去畫什么，而是給學生提一個要求，允許他們大膽想象的去畫，去表現自己的創作思想，并且通過多媒體使學生多欣賞多觀

察，在每次上課時對一些容易出現問題的學生進行糾正，鼓勵而對一些畫的好的學生進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞作品并點評，同時也可以培養學生的鑒賞能力。

3、培養學生豐富的想象力，豐富的想象力對于學生的創作

美術作品是必不可少的，沒有豐富的想象力創作畫面就會顯得呆板，相反，當學生產生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩，當我提出畫一幅幻想的畫時，有的同學就會想到遨游太空畫面，是因為低年級學生想象力的火種是比較容易點燃的，他們經歷的事情少，對世界的許多認識不得不靠想象力來填補空白。

教育教學是我們教師的重要工作，本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐，立足“活用教材，實踐新理念，力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量，我姐和美術專業知識，結合學生自身的特點，創造了一套組織教學方法：紅黃藍=安靜 橙綠紫=坐端正 點線面=看黑板 黑白灰=放下筆

當然也存在一些問題，每次都給學生強調顏色深淺變化，變色，構圖飽滿華大一些等這些問題每節課都強調，但總是有部分學生沒有改進，原因在于這一系類列的問題太多，孩子年齡小，我應該先糾正學生一個問題等學生徹底糾正了，再

來舉證下一個問題，及孩子的發散思維，有創意的畫還不夠多，自己的字還不夠好，以后利用課余時間多練字，在今后的工作中會努力改正這些缺點。

第二篇：小學四年級下學期美術教學總結

木頭溝學區中心校 2016_2017學第二學期

美術教學工作總結

紀冬燃

為了讓學生樂意地接受美術這門藝術教育，并且喜歡上這門學科，激發學生學美術的興趣是非常重要的。只有如此，才能引導學生主動地跨入藝術的宮殿，為其終身學習和發展營造氛圍和打下良好的基礎。

歲月如梭，轉眼間一個學期就過去了。在這一學期中，我擔任四年級的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我帶來的快樂，也在工作中發現了一些令人不滿意的問題。現就這一學期中的美術課教學工作總結如下：

一、貫徹落實教學計劃：

本學期我認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育;教學中我認真遵照《小學美術課程標準》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細心指導，按時保質保量地完成教育教學工作。

二、注重美術教學過程：

在教育教學工作中，我認真遵照《課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的學科教學要求以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時，在課堂上認真上好每一節課，把自己的美術知識盡心盡力地傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握了一定的美術方面的基本技能和技巧，使學生提高審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程的內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使之轉化成持久的情感態度。此外，將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟到了美術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養，在美術教學中，我更注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力;為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定了良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，收到了良好的效果。

三、輔導學生精心繪畫：

在美術指導方面我市精心細致，一絲不茍。學期中，我樂意接受學校的美術輔導任務，犧牲自己的休息時間輔導學生繪畫。

總之，在這一學期的教學工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養了學生對美術的興趣與愛好;訓練了學生的美術表現方法和技能;培養了學生健康的審美能力和情操;提高了學生的觀察、想象、思維和創新能力，成績顯著。但尚有不足之處：一是關照差生不夠，還有少數個別學生的作品不理想;二是課堂不夠嚴謹，創新氛圍不夠濃厚。在新的學期里，我會更加關注全體學生，積極營造美術藝術氣氛，為促進素質教育的發展再作貢獻!

第三篇：小學二年級美術下學期教學總結

二年級下學期美術下學期教學總結楊從麗

歲月如梭，轉眼間一學期要結束了，這學期我所擔任一年級、二年級美術教學工作，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中存在一些問題我對這學期的工作做一下總結，具體情況如下： 二年級學生的特點：二年級是小學階段過渡年紀是孩子學習習慣，學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段，個性差別大，情緒不穩定，自控能力不強，但要與一年級要好的多。

綜合二年級學生的特點，要提高美術教學質量，關鍵是上好課，我做了這些準備：

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本觀念，每句話每個字都弄清楚，了解教材的編輯指導思想，教學目標、教學的重點，教學的難點，課時設計、準備工具、掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些材料，怎樣才能教好，怎樣合理安排擴展知識。

2、了解學生初級知識技能質量，他們的興趣，需要方法、習慣、學習新知識可能會有哪些困難采取相應的措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何安排每節課的活動，如何畫好這節課內容，怎樣上色更好看，組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，哪些畫的不好，上顏色有哪些問題，對此采取相應的措施，同時激發學生對美術的特殊情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發

學生學習美術的興趣，同時又在新課改倡導的以學生為主的教學理念下，對于有特點學生喜歡的讓學生分組討論，畫完后，讓學生做小老師給學生評優缺點。

在課堂上我完成了一下知識點的傳授：

1、養成良好的構圖意識，構圖對于兒童來說主要掌握的一點就是要做到構圖飽滿，簡單地說就是要有主景和配景，把要畫的主要物體畫大一些，具體指作畫時懂得根據紙張大小將所畫的物體相應畫大或畫小，并可以區分所畫內容的主次關系。

2、知道畫畫的順序是：由上到下，由左到右，由整體到局部，由大到小，明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個完整的形體主要措施：精心準備，做好課前準備工作，在日常的課堂教學中，我選擇了一些適合學生學習的，同時也是學生感興趣的教學內容把進度調慢，讓學生有足夠的時間掌握這些他們喜歡的東西，在繪畫課時，我不是給學生一個題目，規定他們去畫什么，而是給學生提一個要求，允許他們大膽想象的去畫，去表現自己的創作思想，并且通過多媒體使學生多欣賞多觀察，在每次上課時對一些容易出現問題的學生進行糾正，鼓勵而對一些畫的好的學生進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞作品并點評，同時也可以培養學生的鑒賞能力。

3、培養學生豐富的想象力，豐富的想象力對于學生的創作美術作品是必不可少的，沒有豐富的想象力創作畫面就會顯得呆板，相反，當學生產生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩，當

我提出畫一幅幻想的畫時，有的同學就會想到遨游太空畫面，是因為低年級學生想象力的火種是比較容易點燃的，他們經歷的事情少，對世界的許多認識不得不靠想象力來填補空白。

教育教學是我們教師的重要工作，本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐，立足“活用教材，實踐新理念，力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量，我姐和美術專業知識，結合學生自身的特點，創造了一套組織教學方法：紅黃藍=安靜 橙綠紫=坐端正 點線面=看黑板 黑白灰=放下筆

當然也存在一些問題，每次都給學生強調顏色深淺變化，變色，構圖飽滿華大一些等這些問題每節課都強調，但總是有部分學生沒有改進，原因在于這一系類列的問題太多，孩子年齡小，我應該先糾正學生一個問題等學生徹底糾正了，再來舉證下一個問題，及孩子的發散思維，有創意的畫還不夠多，自己的字還不夠好，以后利用課余時間多練字，在今后的工作中會努力改正這些缺點。

隴把鎮中心小學

2013年7月11日

第四篇：一二年級美術教學心得

一二年級美術教學心得

福益學校 許密蘭

美術課對于一二年級的孩子來說是新鮮的，而在我的美術課堂教學過程該如何引導他們，讓孩子們的情感得到充分的發揮而不是像以往的美術教學中在條條框框的規則中抑制了他們的細想感情成了我思索和考慮的問題。經過探索和實踐，我總結了以下三點：

一、從基本形狀開始

小學一二年級教材從造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形。范畫和練習都是由這些基本形所組成的簡單形象，教材的宗旨就是要引導學生用基本形的概念去觀察、理解和表現具體的形象，因此要特別注意把握教學的尺度。比如，低年級學生畫人的動態是很困難的，但是只要學生能運用橢圓形、方形等基本形來畫出人物的動態，比例大體上正確就可以了，不能一下子向學生提出形體、結構、衣紋組織等較高的要求，在低年級階段，關鍵就是要引導學生通過繪畫的眼光去認識和表現周圍的東西，讓他們認為看什么都要通過基本形去概括物體外形的習慣。這種觀察方法首先要能看出具體物象是方的、圓的，還是三角形的，進一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化，更進一步就要在一個物體由幾個基本形組合成的情況下。能觀察出哪部分是方形，哪部份是圓形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的具體方式，在教學中，要把基本形的概念貫穿到每一個練習中去，反復地強調基本形去觀察，理解形象的特征，培養起整體觀念，這對到中高年級深入學習是很有益的，因此，低年級教材的重點就是要讓學生對基本形的把握，同時每一個同學都應當把基本形看成是繪畫觀察和表現的最基本的方法之一。

二、把握色彩的運用

在低年級教材中的色形是很豐富的，學生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界。在第一冊向學生介紹了三原色的和三間色，在第二冊通過色彩的空間混合和色彩轉輪制作，讓學生認識原色的并置和混合產生了新的色彩感覺。同時在低年級階段，學生看色用的材料是彩色筆和油畫棒，因此，不容易通過色彩的直

接混合去認識色彩的變化。教材中色彩認識的介紹與手工制作結合起來，這是非常有趣的，只要我們把握住教材的關鍵，就是利用各種練習，培養學生良好的色彩感覺。比如，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”，如果在教學中對學生講，學生是很難理解的。只有當色彩輪轉動時，轉輪上的紅色和黃色呈現出橙色的相貌，這才能算完成了數學任務。按教材的要求學生除了將使用原色和間色作畫，還多處出現灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫，指導學生去辯別色彩間的差異，擴大色彩感知的面，同時，要求學生能準確地把各種顏色和它們的名稱對上號，在低段教學中，培養學生良好的色彩感覺是與基本功訓練并重的一項根本任務。

三、提高想象創造能力

一二年級教材中也安排了大量的創作課，這些課是同學們進行綜合練習，檢查對所學的造型、色彩知識的掌握情況，同時便是同學們發揮自己想象能力的好機會。因此，在教材的把握上應當鼓勵學生中超出教材范圍的好想法。比如：在《拼拼搭搭》，如果根據教材提供的參考資料，每一個同學都可能是照搬資料上的形象和老師的示范情節，這樣在學生所畫的結果來看，就會很容易出現全班同學畫成一個面孔的局面。假如有的學生添加了其它的動物形象，或者是重新組織了畫面的情節，只要沒有離題，我認為是應該受到老師的表揚和鼓勵才對。因此，我在進行這一課的教學中，首先讓學生復習了以前所學過的《圓圓的世界》、《方方的世界》，從中使學生在腦子里有一種回憶，然后在示范的過程中，把各種形狀進行組合畫出圖，供學生參考啟發，隨之引導學生在構思的基礎上畫出所喜愛的小動物或是風景，這樣在30多個學生中來看雖然是同一個畫題，但是所表現出來的作品確是同一個畫題，所表現出來的作品確是各不一樣的。

總之，低年級學生需要美術，也更愛好美術，不斷探索，勇于創新，將是我努力的方向。

第五篇：一二年級美術教育計劃

一、二年級美術教學計劃

一、學情分析：

我校一、二年級學生因入校剛一兩年，年齡小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。行為習慣有待加強培養。經過一年的培養，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養和雙基訓練的關系，培養學生的形象思維能力，發展學生的創造力。

二、教材簡析： 一、二年級一期采用湘版義務教育課程標準實驗教材第三冊。該教材注意將觀察能力、想象能力、和表現能力的發展結合到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的培養。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。而且該教材課程量僅為14與20課時，極大的減少了課時量，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革。利于學生興趣的培養。教師還可根據學情、教學進度自編教材。

三、單元重點難點分析： 欣賞重點：

1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。

2、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。

難點：提高學生自主欣賞的意識和能力。繪畫重點：

1、發展學生想象力，創造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現技巧。

2、啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。難點：

1、鼓勵學生大膽想象、創造，真實的表現出自己的真情實感。

2、引導學生仔細觀察生活周圍的事物，細致、充分地在作品中表現出來。手工重點：

1、運用各種材質紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。

2、運用橡皮泥、陶泥及相關材料，進行簡單的泥塑制作。難點：

1、由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型。

2、如何細膩、立體表現泥塑造型。

四、教學措施：

針對我校學情及一、二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：

1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發學生的學習熱情和自主性。

2、培養學生良好的美術學習的習慣。

3、注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習、體驗渠道，豐富教學形式。培養學生表達自己感受和意愿的能力。

4、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發學生的學習興趣為宗旨，發揮學生的主體性和創造能力。教學進度

課 題 周 次 節 次 第1課 影子大王 第1、2周 2課時 第2課 灑水成畫 第2周 1課時 第3課 自畫像 第3、4、5周 6課時 第4課 美麗的昆蟲 第6、7、8周 5課時 第5課 小動物蓋房子 第8、9周 2課時 第6課 聽聽畫畫 第9、10周 2課時 第7課 烏龜滾下山 第10、11周 2第8課 猜猜我是誰 第11、12周 2第9課 大嘴巴 第12、13周 2第10課 做拼音卡片 第13、14周第11課 搖滾小精靈 第14、15周 3第12課 紅燈停 綠燈走 第16、17周 4第13課 我的太陽 第18周 1第14課 請你告訴我 第18周 1

課時 課時 課時

課時課時 課時 課時 課時 2