第一篇：試談中小學生開展校外實踐活動的意義-紀建國

寫在《新視野》創刊之時

試談中小學生開展校外實踐活動的意義

東昌府區青少年素質教育實踐基地宣傳科 紀建國

東昌府區青少年素質教育實踐基地自2011年9月運行，至今已有將近兩年的時間了，在基地運行的過程中，基地全體領導及教職員工上下一心、團結協作，使基地一路健康起來。

實踐基地擔負著全區及開發區中小學生的培訓實踐任務，責任任重而道遠，從小的方面說，為每個家庭的每個孩子能健康快樂、自信地成長，擔負著培訓責任，從大的方面來說，是為祖國及全社會的未來培養人才。基地建設著眼于學生的終身發展，通過各種活動實踐項目的開設及實施，在活動的過程中，充分體現“實踐育人，全面發展”的原則，讓學生在參與、合作中體驗成功的樂趣；在創新中找到學習的快樂，進而達到在活動中得到鍛煉、磨煉、成長的活動目標。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”

孩子是祖國的未來、社會的希望，只有我們的孩子自理、自力、自強，我們的國家才能自理、自立、自強，且生生不息。

一、實踐活動對學生個人意志力、毅力的鍛煉與培養。

所謂意志力是指人為了實現一定的目的，支配自己的行動，并克服各種困難的一種頑強的努力，它包括自制力、堅持性、自覺性等等。

意志品質是德育內容之一，細想來，應引起了我們的重視，因為意志品質的教育對學生個性的發展有著十分重要的意義，好的意志品質，對于人的一生的發展有

著積極的作用。就目前中國的家庭結構而言，中國的大部分青少年的生活環境、條件相當優越，不管他（她）們的家庭經濟狀況在社會上處于什么地位，但是，他（她）們在家長們的心目中的位置是可想而知的。往往，現在的孩子經不起生活和學習的挫折和磨難，這就需要我們社會、家長以及學校都需要正視這個問題。

二、實踐活動對學生個人生活自理能力的鍛煉與培養。

三、實踐活動對學生集體主義精神、團結精神的培養。

四、實踐活動對學生智育、美育的培養。

五、實踐活動對學生感恩父母的教育。

就實踐活動對學生意志力、毅力品質的磨煉而言，從學生的寫作中就可以看到，其效果還是相當不錯的。比如：

使學生的團隊合作意識得到了提高，培養了學生的創新精神、動手能力、團隊合作精神，使學生學會生活、學會生存、學會自理，學生的各項素質得到了提高，學生們紛紛表示有這樣的機會還要參加

第二篇：7開展校外實踐活動文件(7號)

鄉飲中心學校文件

鄉校字[2012]7號 ★開展中小學生校外實踐教育活動方案

根據縣教育局《關于加強中小學生校外實踐教育活動的意見》要求，確定我校中小學生校外實踐教育活動方案。

一、指導思想

全面推進素質教育，以培養中小學生創新精神和實踐能力為重點，充分利用校外活動場所，廣泛開展豐富多彩的綜合實踐活動，使學生在探究和實踐過程中增長知識，陶冶情操，愉悅身心，健康成長。

二、總體目標

確立現代校外教育理念，加強校外實踐基地的建設與管理，充分發揮其育人功能，落實愛國主義、集體主義、社會主義等教育任務，促進學生思想道德素質、創新精神和實踐能力的提高。

三、基地建設與管理

（一）合理規劃，加快校外實踐教育活動基地建設步伐。

1.寧陽縣青少年綜合實踐活動中心。結合新形勢下中小學課程改革需要，縣教育局擬將縣職業中專白馬校區建成“寧陽縣青少年綜合實踐活動中心”。作為全縣學生實踐活動的主陣地，能滿足品格教育、科技教育、法制教育、環保教育、安全教育等多元教育功能，并發揮示范引領作用。

2.鄉飲鄉青少年活動中心。中心依托鄉黨委、政府，鄉團委和鄉教 1

辦，面向全鄉中小學生開展傳統教育、素質教育、勞動知識普及與技能培訓等實踐教育活動。

3.確立神童山和石門山校級校外教育基地。

本著校外活動基地建設要遵循因地制宜、就近安排、各具特色，充分體現參與性、實踐性、體驗性的原則，將葛石鎮神童山、曲阜石門寺確立為校級校外綜合實踐活動基地。

葛石神童山位于山東省寧陽縣葛石鎮東部，與我們學校所在的鄉飲鄉為相鄰鄉鎮，距離不過10公里。神童山山清水秀、風景宜人，以“峻、險、清、奇”聞名遐邇，山上26座山峰各具形態，124塊奇石形神畢肖，森林覆蓋率70.2%，神童山歷史悠久、人杰地靈，有劉楨、孔融、陳曉彥、張文斌等歷代英才輩出，有千年古藤繞楝子的“古藤戀子”罕見奇觀，有晾字臺、劉楨墓及后梁石刻、龍山戰役烈士墓、節孝廊和鹿回頭、勵士亭等歷史遺跡。

石門寺原名龍門山，位于曲阜東北21公里處。山中各種樹木多達33科146種，形成了石門山獨特的“天然氧吧”。石門山更有深厚的文化內涵。老子曾在這里講學，孔子晚年在山中整理過《易經》，子路曾經投宿石門。李白、杜甫曾結伴游覽石門山，并在含珠臺飲酒話別。清代劇作家，《桃花扇》的作者孔尚任更是對石門山情有獨鐘，達到了“即之不能離，離之不能忘”的癡迷程度，疊石結廬，兩度隱居石門山。自古以來，石門山一直是著名的旅游和佛教勝地。

4.開展清明節遠足活動。鍛煉學生體魄，培養學生的剛強意志、吃苦精神，勇于戰勝自我、頑強拼搏的品質。

5.啟動鄉飲中心學校鄉村學校少年宮建設。按照國家財政部、中央文明辦和教育部《關于組織實施專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目的通知》精神，學校利用閑置校舍，通過爭取政府投入、自籌、各級支持等渠道籌措資金，建設鄉飲中心學校少年宮，切實解決農村中小學生課外活動場所建設薄弱狀況，滿足農村中小學生的精神文化需求。

（二）強化管理，完善校外實踐教育活動基地的育人功能。

一是把社會實踐活動作為中小學生必修內容，列入教育教學計劃，保證實踐活動時間，小學生每年10天、初中生每年20天。學校每年擬

定活動計劃，每次活動制定詳實的活動方案，上報縣教育局相關科室。組織活動一律實行免費，對學生參加培訓學習和需要集中食宿的集體活動只收成本費。每次活動后撰寫社會實踐感想或社會調查報告。

二是鄉村學校少年宮要做好校內外活動的有效銜接。學校少年宮要面向全鄉中小學開放，充分利用大課間、活動課、中午、放學后、周末等課余時間以及假期，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎的實踐活動，并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來。

（三）積極實踐，利用校外實踐教育活動基地全面育人。

校外活動基地是對中小學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助中小學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要陣地。校外實踐基地對學生進行教育的主要途徑是開展各種各樣的活動。活動的內容要做到教育性、知識性、趣味性相結合，要適合青少年的年齡特點，開展多種內容和形式的實踐活動。

1.依據全縣安排，每年到縣青少年綜合實踐活動中心開展活動。

2.依據全鄉安排，每年到鄉青少年活動中心開展活動。

3.每年梨花節組織學生爬神童山，激發學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，同時開展愛國、孝悌、勵志教育。

4.每年清明節組織部分年級學生開展遠足活動，活動主題為綠色出行，傳播文明；磨礪意志，展示形象；熱愛家鄉，熱愛父母。

5.每年五一至暑假組織期間學生爬石門山，開展生物學探究活動，感受天然氧吧的魅力，體驗儒家及佛教文化。

6.按照《鄉飲中心學校少年宮項目活動方案》開展活動。

寧陽縣鄉飲中心學校

二0一二年九月二日

第三篇：開展數學實踐活動的意義

開展數學實踐活動的意義

數學實踐活動作為一種新型的教學模式，它改變了傳統教學中以知識講解與記憶為特征的陳舊方法，它要求在教師的指導下，以解決某一實際的數學問題為目標，讓學生在解決具體問題的過程中和對數學本身的探究中理解、掌握和應用數學，主動地獲取數學知識和直接體驗。在這個過程中，始終貫徹著尊重學生的興趣、愛好和需要，充分發揮學生主體性的思想，著力培養學生的探索精神、合作意識和實踐能力，讓學生在實踐活動中自由舒展身心。開展數學實踐活動的意義主要表現在以下幾個方面：

(一)促進教與學的方式轉變

數學實踐活動的設置，打破了原來學科教學中重書本知識，輕直接經驗；重結論，輕過程；封閉學習多，開放學習少；機械記憶多，實際應用少等的教學模式。在數學實踐活動中，教師要改變以講授為主的傳統教學模式，創設一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。學生要改變以聽教師講授，回答教師的問題為主的學習方式。在實踐活動中，要大膽嘗試，努力克服困難，通過觀察、操作、分析、比較、歸納，清楚地發現其本質的內在規律，從而獲得知識，并在其基礎上有所發展。

（二）提高學生學習的興趣與主動性

“思維是從疑問和驚奇開始”，數學實踐活動的內容就是有趣的、有意義的、有疑惑的。數學實踐課堂就是使學生經歷一個學數學，用數學的過程，引導學生嘗試探索與成功，能夠有效地提高學生對數學的學習興趣，獲得一些初步的數學活動經驗，基本的思想方法和必要的應用技能，體會數學與生活的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。同時這一過程不是一個被動的接受過程，而是一個主動的建構過程，數學實踐活動提倡“做中學”就是讓學生在各種各樣的操作探究、體驗活動中，去參與知識的生成、發展過程，主動地發現知識，理解知識和應用知識。例如，教學《大樹有多高》，學生在比的知識基礎之上，教師提出測量大樹有多高這一有趣的問題，激起學生學習的興趣。進而通過動手操作、合作交流，得出同一時刻影長與竿高的比是一定的這個結論，并運用這一結論解決大樹高度、樓房高度的計算等實際問題。這一過程中不是教師要學生做什么，而是學生想做什么，充分發揮了學生的主動性。

（三）有助于增進學生的互相交流，發揚團隊合作精神

在數學實踐活動中，要想很好地完成研究，得出研究結論，就要學會與他人合作，學會分工，發揚團隊合作的精神。這樣有利于師生間,學生間的情感溝通和信息交流，有利于思維的撞擊和智慧火花的迸發。在數學實踐活動中，每個學生都有表現自己的機會，也有觀摩別人的機會；有自己成功的機會，也有自己在大家面前失敗的時候；有頭頭道道說理的時候，也有推翻自己去承認別人的時候。一個實踐課題，一個探索過程，展示的是智慧的空間，又給學生創造了合作交流的機會，是一種體現自我協調同伴間優勢互補的有效學習形式。在活動過程中，學生與學生之間的既相互交流又相互競爭，同時又體現了小組團隊合作的精神。

（四）增強學生的應用能力與應用意識

數學課程是以教學系統的理論知識為主，而實踐活動課則是在理論知識與生活實際之間搭起的橋梁。為了在學生學習數學知識的同時，初步接觸和逐漸掌握數學思想，不斷增強數學應用意識，就必須加強實踐活動，使學生有更多的機會接觸生活和生產實踐中的數學問題。從而拓寬知識范圍，體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味、價值和魅力，培養數學的應用意識和應用能力。如：在教學《利息和利率》這一課時，可以讓學生先到銀行去參觀或查資料，了解什么是利率，然后以自己的壓歲錢為例，讓學生模擬儲蓄，存錢、取錢，計算相應的利息等，在這一過程中學生自覺把所學習的知識與生活實際緊密聯系起來。

第四篇：校外實踐活動報告

延安精神永垂不朽

摘要

延安是中國革命的搖籃。它記載著中國革命的歷史，是一本真實的教科書;它凝聚了共產黨人的精神，譜寫了中國革命閃光的篇章。“延安精神”是我們黨的傳家之寶,是中華民族寶貴的精神財富。我們今天的形勢和條件同延安時期相比發生了很大變化,但中華兒女無論何時都要堅持和弘揚“延安精神”。“延安精神”在中共的語匯中是一個極具魅力的字眼，它的內涵豐富多彩而且具有深意。它意味著艱苦奮斗的歲月，它意味著激情澎湃的日子，它意味著炮火硝煙中的追求，它意味著矢志不渝的理想。延安精神，就是自力更生、艱苦奮斗的創業精神。延安精神，就是全心全意為人民服務的精神。延安精神，就是理論聯系實際、不斷開拓創新的精神。延安精神，就是實事求是的思想路線。時間會帶走一些該帶走的東西，也會留下一些該留下的東西。歷史在寶塔山、鳳凰山、清涼山環峙的延河中轉了一個彎，又大步東去，但在延安，楊家嶺的燈火和棗園里的燈光，已經成為一種信仰的象征，將永遠在中國青年心中閃耀。關鍵詞：延安精神 精神力量 寶貴財富 繼承發揚

引言

本次社會實踐由我們機電信息系團委，學生會組織，主要由大一，大二學生組成，機電系副主任閆海霞老師帶隊，于2016年7月16日從西安火車站出發，前往這個紅色革命圣地，去探尋那里的地域文化，人文情懷和革命精神。以一個當代大學生的身份，懷著敬仰的心情去向那些在抗日戰爭和解放戰爭中為人民幸福做出貢獻和獻出生命的先烈們致敬。

正文 紅色圣地 延安，是中國革命的圣地，也是新中國的搖籃。黨中央和黨的領導人毛澤東、周恩來等曾在這里度過了最為艱苦的13個春秋。七月驕陽似火，我們在學校的領導和組織下來到延安，開展為期四天以《青春九十年，報國勇爭先》為主題的暑期實踐活動，踏訪革命先輩的奮斗足跡，追憶往昔崢嶸歲月，傳承延安精神，感受改革開放給延安帶來的全新氣息。

一、延安大學校史館

校史館是一個微縮的學校歷史的展覽，我們來到延安的第一站便是參觀延安大學校史館。延大校史館濃縮了學校七十多年的風雨歷程，是中國共產黨高等教育孕育、發展、壯大與成熟的歷史長廊。從那一幅幅珍貴的照片、一件件文物、一段段感人的故事，把我們的思緒又拉回到了革命戰爭年代，再次感受了延安時期那驚心動魄、艱苦卓絕的革命歷程，深刻領略了延安精神和老一輩革命家的風采，體會了老一輩無產階級革命家不屈不撓、艱苦奮斗的革命精神和高尚情操。延安大學是我黨民主革命時期創辦的第一所綜合大學，在中國革命史、黨史、現代高等教育史上都具有獨特的、不可替代的地位，它是多所學校的前身，為中國的革命、建設和改革事業都作出了重大貢獻，建立了不可磨滅的歷史功勛。1937年1月13日，中共中央進駐延安，從此延安成為中國革命的指揮中心和戰略總后方，成為光明的所在和抗日勝利的希望。1941年至1942年，敵后人民抗日戰爭處于最艱難的相持階段，延安大學便應運而生，成為時代的杰作，無數革命能人志士從這里走出去。

在參觀延大校史館后，我感受到延安大學自創建以來一路分分合合的艱難，也為老一輩革命家在艱苦卓絕的時代依然努力為培養人才做出的貢獻而感動。同時，我們也真切地了解到延安大學可謂是戰爭年代的“龍潭虎穴”，這里走出了千千萬萬威震敵膽的革命戰士和文韜武略的將軍！在和平年代，這里是風巢龍淵，莘莘學子來自五湖四海走向四面八方各條建設路線。如今，大力弘揚延安精神，已形成延安大學獨特的精神資源和文化特色。

二、楊家嶺革命舊址

隨后，我們步行至延大附近的楊家嶺革命舊址。一直以來都是聽說過這樣一個地方，而不知道它的來源，這次有幸得以一見。楊家嶺是中共中央領導在1938年11月至1947年3月期間的住處，當年這里曾進行過轟轟烈烈的大生產運動、整風運動，此地也是毛澤東等中央領導同志在延安居住時間最長的駐地。首先參觀的是中央大禮堂——黨的第七次代表大會召開的地方，走進禮堂從那一排排搖 搖欲墜的椅子和顏色不復存在的擺設可以看出會址到現在還保持著當年的現狀；同時，從那些發黃的圖片中也讓我們感受到當時會議的盛況，大部分人員從四面八方趕來匯聚在這小小的禮堂內只為新中國的美好的未來。在會址后面的小山坡上，散落著一排窯洞，這就是毛澤東、朱德、周恩來、劉少奇等領導同志們當年的住所。在導游的帶領下，我們也走進了毛澤東等領導人的舊居，這里的一磚一瓦，一桌一椅幾乎都保持著原來的風貌，看著這些老一輩革命領導人生活工作過的地方----是狹孝陰暗、簡陋的窯洞，然而他們就是在這里他們創造了中國奇跡的十三年，讓我們不僅為之感慨和自豪也受到深刻的教育與影響。你能想象就是在這樣簡陋的窯洞里，毛澤東完成了《新民主主義論》等一系列光輝的著作，這是多么的令人佩服與感動。走進楊家嶺革命舊址，我深入地了解老一輩革命家的工作環境與生活條件，他們的艱苦奮斗精神讓我們欽佩不已，如今我們擁有更好的環境怎么還能不珍惜呢，也有責任與義務將這種精神用心銘記代代傳承。因為他們的艱苦奮斗，才會換來我們今天能夠在安定和平的社會環境。

三、棗園

早上，我們一行人來到棗園參觀學習。棗園位于延安城西北8公里處的棗園村，這里原是一家地主的莊園，中共中央進駐延安后，為中央社會部駐地，遂改名為“延園”。1943年至1947年，這里是中共中央書記處所在地。毛澤東舊居位于棗園東北的半山坡上，與周恩來和朱德的舊居左右為鄰，窯洞面向西南，共分5孔，由右邊起分別為會客室、辦公室、寢室，其余兩孔是工作人員住室。周恩來舊居位于任弼時舊居后的山坡上，為兩孔石窯洞，左邊是辦公室，右邊是寢室。隨著導游走進這里的一間間屋室，看到那一幅幅畫卷與圖片，還有那一件件安靜的擺放的遺物，它們無疑都真實地再現了老一輩無產階級革命家當年艱苦奮斗的生活，再現了我黨我軍艱苦卓絕、浴血奮戰的真實場面。在這里毛澤東以極大的精力去研究中國的軍事學、戰爭學，他用哲學思維，深刻分析總結了中國革命戰爭的特點、中國革命戰爭的戰略戰術、中國革命根據地、中日雙方進行戰爭的國情、國共兩黨軍事史等重大問題，撰寫了《中國革命戰爭的戰略問題》等一系列著作，為抗日戰爭的勝利奠定了理論基矗我們在參觀中認真地聆聽著每一段歷史的詳細講解不愿落下一絲細節，思緒好似也被拉到了那戰火硝煙的崢嶸歲月中，真切的感受到當時的場景。棗園，中共中央在這里領導全國軍民取得了抗日戰爭的最后勝利，領導全國人民為爭取民主團結，和平建國，同國民黨頑固派進行了針鋒相對的斗爭，為粉碎國民黨反動派的全面內戰作了充分準備。棗園中最引人矚目的莫過于老一輩革命家銅像，這些銅像啟示我們應該時刻不忘老一輩革命家們艱苦奮斗的作風，時代在變也賦予延安精神新的意義，而在新的時代里我們仍應不忘革命艱苦奮斗在中國特色社會主義建設中作出自己的貢獻。

四、王家坪

隨后，我們參觀的是王家坪革命舊址。據說，王家坪曾經有一個美麗的名字叫牡丹坪，后因一位王姓人家將多數地方買去，遂改名王家坪。1937年1月至1947年3月，王家坪是中共中央革命軍事委員會和八路軍總司令部的所在地，中共中央領導各抗日根據地武裝斗爭和軍事建設的軍事領導機構，也是毛澤東、朱德、彭德懷、葉劍英、王稼祥等領導同志和中央軍委及八路軍總部所屬機關負責同志住過的地方。走進王家坪舊址大門迎面就是期間高大寬敞、四角翹起的大瓦房，這就是曾舉辦過抗日戰爭勝利大會的軍委大禮堂。禮堂里的擺設與當時的擺設并無變化，走進去依稀可以看到當時會議的狀況，縱多的決議事項在這里產生。在這里我們還有幸聽到了地道的陜北民歌信天游，也看到了精彩的安塞腰鼓表演，這讓興奮的我甚至可以想象戰爭年代人們歡慶的場景。在心里真誠希望這些精彩優秀的帶有特色民族的文化能一直保存并一代又一代流傳。

在王家坪，我們看到的是老一輩革命家清正廉潔、一心為民的人格魅力和革命情懷都得到了很好的體現。相信為人民服務的延安精神閃耀出其獨特的光芒，將照耀著每一代中華兒女。

五、延安革命紀念館

我們懷著無比崇高與激動的心情參觀了延安革命紀念館。延安革命紀念館位于寶塔區西北延河東岸，建于1950年1月,整個紀念館外觀樸素大方，結構緊湊，高大宏偉，具有傳統的民族風格。延安革命紀念館展出的大量珍貴革命文物、文獻和照片，這些都生動、形象地再現了老一輩革命家在延安住窯洞、吃小米、驅日寇的光輝業績。展覽主要介紹黨中央和毛澤東同志在延安和陜甘寧邊區領導中國人民英勇斗爭的光輝歷史，同時介紹了毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等老一輩無產階級革命家的豐功偉績，介紹了馬克思列寧主義和中國革命具體實踐相結合的毛澤東思想。對研究中國革命史和陜西地區陜甘寧邊區革命史，提供了極其珍貴的資料。

延安革命紀念館前是一個大型廣場，廣場正中間巍然聳立的是毛澤東銅像，銅像名為“高瞻遠矚”，毛澤東身著中山裝，雙手叉腰目視遠方，浩氣凌霄。延安革命紀念館是中共中央在延安最為生動的歷史教材，在陳列大廳里，展出“延安革命史”和“西北革命斗爭簡史”運用聲光電等現代化陳列手法，以多照片及千件革命文物及雕塑、油畫、圖表、場景復原等展品形象、生動地再現了黨中央及老一輩無產階級革命家在延安領導中國革命的艱苦歲月。其中給我印象最深的是“延安新市潮，真實的再現了當年的景象，有當鋪，有理發店，有祖孫同樂，還有打鐵的場面使我仿佛看到了當時的人們自力更生的場面，令人感觸頗深。

參考文獻

[1]我并且希望，全國一切革命工作人員永遠保持過去十余年間在延安和陜甘寧邊區的工作人員中所具有的艱苦奮斗的作風。——毛澤東（1949.10.26）[2]要使全體干部和全體人民經常想到中國是一個社會主義大國，建設需要幾十年艱苦的時間，其中包括執行厲行節約、反對鋪張浪費這樣一個勤儉建國的方針。——毛澤東（1957.2.27）

[3]中國如果不普遍提倡艱苦奮斗，勤儉節約，要在本世紀末實現，生產總產值翻兩番的目標就不能達到。建設中國的社會主義，我們的新提法就是建設一個高度文明，高度民主的社會主義現代國家。所謂高度文明，就是人民要有理想，要個人利益服從整個國家和民族的利益，要守紀律，要有道德，要堅持我們歷來的艱苦奮斗傳統，否則我們的事業是人不會有希望的。這件事不容易。過去我們做得不錯。“文化革命”前，我們一直堅持了延安傳統，延安精神。現在中國不需要完全那樣做了，但那種精神仍然需要。——鄧小平（1981.11.17）[4]自力更生、艱苦奮斗的延安精神沒有過時。抗日戰爭、解放戰爭的艱苦歲月要發揚延安精神，社會主義初級階段也離不開延安精神，否則，我們的社會主義是很難建成的。——江澤民（1989.9）

[5]延安精神是黨的寶貴財富，要世世代代繼承下去，發揚下去。在新的形勢下，一要發揚百折不撓的革命堅定性。堅定不移地推進改革開放和現代化建設，增強必勝的信念。二要堅持實事求是的思想路線，求實務實，狠抓各項工作的落實。三要堅持自力更生、艱苦奮斗、勤儉建國、艱苦創業的精神，克服困難，進一步增強自尊心、自信心，團結一致，把各項工作關鍵是把經濟建設搞上去。四要全心全意為人民服務，密切黨同人民群眾的聯系，保持優良傳統，堅決剎住虛報浮夸，弄虛作假，拉花架子等不良作風，要扎扎實實做幾件取信于民的事情。——胡錦濤（1995.1.19）[6]偉大的延安精神是黨的性質和宗旨的集中體現，是黨的優良傳統和作風的集中體現。要結合新的實際大力弘揚延安精神，以求真務實作風切實加強和改進新形勢下黨的建設，為推動科學發展、促進社會和諧提供強大精神動力和堅強組織保證。——習近平﹙2009.11﹚

總結

什么是延安精神，在這里找到了答案：延安精神，就是奮斗的精神。我們黨是靠艱苦奮斗起家的，我們黨和人民的事業是靠艱苦奮斗不斷發展壯大的。回顧黨的歷史，從上海成立到井岡山時期，從遵義會議到延安時期，從西柏坡到奪取全國政權，從新中國成立到改革開放新時期，每一個成就，每一次勝利，都離不開艱苦奮斗。延安精神就是全心全意為人民服務的精神。延安時期是我們黨在中國局部地區建立人民政權并不斷擴大執政區域的重要時期。我們黨歷來把為中國最廣大人民謀利益作為自己的根本宗旨，在延安時期有響亮的提出了“為人民服務”的口號并在全黨認真實踐。延安精神，就是理論聯系實際，不斷開拓創新的精神。延安時期是我們黨科學總結正反兩方面經驗，成功的推進馬克思主義中國化、在理論上實現第一次歷史飛躍的時期。延安精神，就是實事求是的精神。用實事求是來概括我們黨的思想路線，也是在延安時期。延安精神是中國共產黨人永恒的靈魂所在。延安時代是中華民族歷史上一個創造了無數奇跡的時代。

在這里我們仿佛看到了那彌漫的硝煙、閃光的戰刀，聽到隆隆的炮聲、雄壯的軍號，似乎又回到了那殺聲陣陣的戰場，對那些勇猛沖殺、不怕犧牲的革命前輩，更加增加了敬佩之情；對烈士們用鮮血和生命換來的生活，無不更加珍惜；對經歷過戰爭洗禮的偉大祖國，無不更加熱愛。巍巍寶塔山，滾滾延河水。一說起延安，人們都會感到分外親切，油然而生敬意。而當我們親臨了寶塔山、延安革命紀念館時，才真真正正感受到了延安精神。延安精神是住窯洞吃小米卻依然艱苦奮斗的創業精神，延安精神是與群眾水乳交融、全心全意為人民服務的精神；延安精神是理論聯系實際、不斷開拓創新的精神。參觀革命圣地，舊址猶在，有感慨，有驚嘆！當年的艱苦生活，已經離我們遠去。但是當年艱苦奮斗的精神卻始終在我心中。延安精神是我們黨的傳家寶，是中華民族寶貴的精神財富。延安的崢嶸歲月留下了寶貴的精神財富——延安精神，將永放光芒。

實踐表明，只有解放思想，才能達到實事求是；只有實事求是，才是真正地解放思想。我們在生活學習中也是應該如此，正確的認知，理智的實施，不能為慶幸追求更高的境界而陷入空虛的錯誤之中。我們今天的形勢和條件同延安時期相比發生了很大變化,但中華兒女無論何時都要堅持和弘揚“延安精神”。從前，我們總是在口里念著說著延安精神卻不明白他真正的意義，延安之行后，我深刻的領悟到延安精神的意義和精髓所在。延安精神就是理論聯系實際、不斷開拓創新的精神。我們黨總結經驗，改變片面的理論錯誤，聯系人民群眾，取得了革命的勝利。今天我們要在新形勢下弘揚延安精神，仍然要堅持與時俱進、開拓創新。我們在學習上也應堅持這種精神，把專業理論知識結合社會實踐，提高自身素質。

2016年7月17號延安紀念館

2016年7月18號延安棗園

思想政治理論課 校外實踐調研報告

題目： 延安精神永垂不朽

系 院： 機電信息系 專 業： 機械設計制造及其自動化 班 級： B150205 學 號： B15020519 姓 名： 夏銘陽 聯系電話： *** 指導教師： 閆海霞

2017年 7月 18 日

第五篇：校外實踐活動工作計劃

校外實踐活動工作計劃

一、指導思想：

校外教育是學校教育的補充和延伸，是重要的社會大課堂。為全面加強學生思想道德教育工作，切實而全面推進實施素質教育，充分利用社會教育力量，發揮社區教育功能，讓學生在社會大課堂里接受教育，學習知識。為此，我校按照新課程標準理念，準積極開展校外實踐活動。以開拓學生視野、豐富學生生活、增強學生才干、提高學生素質，努力爭取社會各界的大力支持和關心，全面推進和提高學校辦學的整體水平。

二、工作目標：

1、開展愛家鄉教育活動，立志建設家鄉。

2、加強交通安全教育，增強安全意識。

3、開展環保教育活動，增強環保意識。

4、開展衛生教育活動，增強衛生與防病的意識。

5、開展社區教育活動。增強實踐意識。

三、措施及要求：

1、全面開展法制教育活動。讓學生從小學法懂法、遵紀守法。本學期將繼續采用請進來走出去的方法，請有關校外輔導員對學生進行遵紀守法教育。以全面強化對學生的法制教育，增強學生的法制觀念。積極爭做合格小公民、文明的好學生，家庭的好孩子。

2、繼續抓好安全教育，對學生進行交通教育，、飲食教育、自我保護的教育。

3、積極開展國防教育活動。增強學生的國防意識。學生通過看電視、上網了解軍人生活，關心國防建設。從小接受國防教育，增強愛國之心，立志將來建設和保衛偉大的祖國，為做一名光榮的革命軍人而自豪。

4、積極開展環保教育活動。為了增強學生的環保意識，我們將通過開展“從我做起，愛護環境”的活動，使學生自覺做好衛生小衛士，從小養成良好的衛生習慣，愛護環境，保護綠化，做保護環境的小衛士。

5、積極開展愛心活動。本學期我們將進一步開展愛心教育活動，培養學生學會關心別人、助認為樂的良好品質，樂于助人的奉獻精神。

6、積極開展衛生知識教育活動。以增強學生的衛生意識，加強體格訓練，養成良好的衛生習慣，增強抗病能力。

7、積極開展社區教育活動。組織隊員們走進社區，關心社區，熱愛社區。走進生活積極開展社區實踐活動，增強學生的是非觀念，動手能力。使他們熱愛社會，關愛他人，熱愛生命，做一個合格的社會人。

五、組織形式

利用雙休日和節假日開展活動；采取集體輔導與分組活動相結合的形式進行活動。