第一篇：9月份體育教學反思

體育教學反思

在這個月的的教學過程中，出現了很多問題我覺得課堂教學真的不簡單，所以面對的事很多，從而從中也學到了一些東西和一點經驗。

教學需要調動學生的積極性，同時也需要時刻吸引著學生，在課堂中吊著他們的胃口，對于一年級的學生，注意力較難長時間的集中，需要教師用各種肢體語言，游戲吸引他們，需要豐富多彩的教學，同時批評與表揚各參半。不能過多的批評，需要多一些鼓勵與關注，每個學生都渴望被關注，在課堂中有很多的時候學生還是在調皮，打小報告，一堆學生圍著你問很多問題，往往也是這些小問題影響上課的安排，需要我多多積累經驗來很好的處理，才能不耽誤課堂內容又不傷害學生，給學生一個滿意的答復。讓課順利的進行下去，不出現危險，不出現打鬧現象，讓學生動腦筋，學思考，多聯系，多一些運動。相比以前的教學，我對學生更熟悉的同時對上課的緊張心理也在減少，與學生的交流也更多，相處也更融洽，希望自己多努力，來適應學生，適應課堂。建立新型的師生關系，是新課程改革實施和教學改革的前提和條件，新課程的推進要致力于建立充分體現尊重、民主和發展精神的新型師生關系，使學生學習的主動性和創造性得以充分地發揮。要建立新型的師生關系，教師應真情對待學生，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼，尤其是對于學習學習成績不理想的學生，教師要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們，成為學生的促進者和服務者。傳統教學中的師生關系，是一種不平等的關系。教師不僅是教學過程的控制者，體育活動的組織者，成績的判定者和絕對的權威者，而且，總是千方百計地把自己的要求“格式化”，根據自己的思路進行教學。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉變成學生發展的促進者，由居高臨下的指揮者轉變成合作型的良師益友，使教學過程轉變為是師生共同開發課程標準的過程。

第二篇：9月份體育教學反思

9月份教學反思

從事一年級體育教學工作不知不覺已有幾年了，在這段時間里，經常使我反思的問題就是怎么讓學生課堂上的注意力集中，從而提高課堂的有效性。由于一年級的孩子活潑好動自控能力較弱，一有風吹草動，他們就容易分散注意力，因此，一年級的教學歷來是個難點。特別是體育課，大多數情況在室外活動，沒有了教室這個固定空間的約束，要把這么一群小不點兒有序地組織好進行教學真的是挺不容易的，現總結有以下幾點：

一、小學生的課堂紀律難組織：小學生的課堂紀律非常差，尤其是剛從幼兒園畢業的小學一年級的學生，根本沒有什么紀律可言，上課期間，絕大部分同學也都是在說笑打鬧，跟沒有上課一樣，紀律保持一般不超過5分鐘就又開始亂起來了，而且在上課的過程當中我總是要花1/4的時間去處理一些雞毛蒜皮的事情，例如：“老師那個同學罵我”、“老師那個同學打我”、“老師我要尿尿”等等，他們的這些行為，讓我哭笑不得，他們實在是“太可愛了”。

二、小學生的行為習慣難養成：小學生們的行為習慣也非常差，上課不知道出來上體育課，每節體育課都是老師去班里叫才知道上體育課，老師排好的隊形等下次上課時跟沒有排隊是一個樣子的，還得讓老師重新整理，根本就記不住自己的位置所在；在上課期間總有很多學生要求上廁所和回教室喝水之類的事情，真是“可愛至極”。

三、小學生的教學進度慢：一年級的小朋友剛進入小學，此時的他們排隊不會排，走路走不像，一切都得從零教起。尤其是到操場上室外體育課時，他們嘰嘰喳喳，手腳亂動，很難有消停的時候。比如，有時，幾只小鳥從前面飛過，幾個學生看見了，馬上興奮地說：“小鳥！小鳥！”，其余小朋友的目光也隨之吸引了過去，津津有味看著小鳥，再也不理會老師的講課。有時，天空中有飛機“嗡嗡”飛過，好多學生隨即仰望空中，一邊伸出手指指著飛機，一邊跳著喊：“飛機！飛機！”他們的注意力又全部集中到那正在天空飛著的飛機上了。每每碰到這樣的情況，真讓人感到又好氣又好笑。但孩子畢竟是孩子，如果以簡單、粗暴的方法對待，不但不能收到良好、持久的效果，而且會傷了一顆顆天真無邪的童心。倘如不管，聽之任之，那課堂紀律就會渙散，我們就不能很好的教學。

第三篇：9月份教學反思

9月份教學反思

開學一個月了，總結重上講臺的這一個月的教學，感覺依然。這一學期伊始，注重構建和諧的師生關系，提高學生學習物理的興趣；狠抓學生對所學知識的落實，堅持對學生對所學內容的當堂檢測和反饋。認真分析學生學情，抓兩頭促中間。努力做好后進生的工作，不讓他們自暴自棄，上課嚴格要求他們，課下做他們的思想工作，讓他們對學習充滿信心。對班里面學習不積極不主動的學生，既嚴格要求他們，在課上讓他們積極參與，適時鼓勵他們，讓他們跟上學習的進度。努力做到面向全體。

認真備課，把備課踏踏實實的做好。每次集體備課，都仔細向同組的年輕老師學習，學習他們怎么樣安排設計學習目標，如何安排課堂內容，然后結合自己的實際，在學習實踐的同時，提高自己的理論業務水平。每次在集體備課的基礎上，都認認真真再自己二次備課，把教什么，如何教，用多長時間，怎么評在備課的時候都實實在在的進行通盤考慮。

雖然通過自己的努力，自己的教學水平有所提高，但是在新技術的應用方面有待提高。

第四篇：9月份體育工作反思及措施

9月份體育工作反思及措施

體育工作是學校工作重要的組成部分，也是不可缺少的一部分。因此我們幾個體育教師不辭辛苦服從學校安排，干好我們的本職工作。回顧本月工作有以下幾點：

1、本月課程基本納入正軌，按照大綱要求開始上課，學生課堂紀律良好，師生之間還算默契。課堂模式也能正常運用。

2、一年級學生剛接觸到體育課，有好奇心，不知道怎樣遵守紀律，我們就利用游戲方法引導學生怎樣上好體育課，讓他們感到體育的快樂。

3我們體育老師一同學習一同提高，一同探討課堂，探討教法，共同研究管理課堂。

4、對于雙差生的教育，利用他們對體育課的興趣，教育他們做人準則。學會怎樣和老師配合。遵守課堂紀律。

5、對于各班學生進行了安全教育。注意課堂上的安全、活動期間的安全、場上的安全。

以上雖然做了這些工作，但是還有很多不足。

1、由于特殊原因 體育教師臨時改變，學校安排合班上課，這樣課堂就無法正常進行。有點被動。直到最后一周才納入正歸。

2、由于各位體育老師特殊本月沒有及時教研。

3、雖然在課堂上經常講安全，但是低年級防范意識差，做游戲時還是有擦傷現象，以后要多注意。

體育組

第五篇：體育教師9月份教學反思

初一體育教學反思

張春福

本學期我擔任初一5---8班體育課，開學一個月了，我簡要總結一下這個月的感受。

初一學生由于年齡小，自制能力差，隨意性強，很多學生在小學沒上過體育課，組織起來困難。雖然軍訓了一周，學生的紀律和隊列有個雛形，但還需今后教學中驚醒鞏固，堅持。一個月來，我們學習韻律操，一共4大節，8*8拍，學了六節課，還沒有掌握，部分孩子協調性太差，學起來困難，還需要一些時間來鞏固，針對以上情形，本月將側重練習一下內容。

一、課堂常規

在初一體育教學中，我要根據體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。抓好體育課堂常規的組織教學。體育課堂常規是規范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規訓練與教育。在教學中，我要嚴格要求、反復訓練使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。抓好體育各階段組織教學。

二、了解課的結構

體育教育過程是由開始、準備、基本、結束四個部分組成的。由于四部分教學內容和學生情緒各不相同。因此，教學中要靈活地組織教學，充分調動學生的學習積極性，切忌出現先緊后松，龍頭蛇尾的不良現象。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備；上課開始時的組織教學特別重要，因為體育課前，學生大部分在操場上進行各種活動，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學前，采用趣味游戲。

三、組織教學

根據學生的生理特點和心理特點主要表現為：有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優勢，好奇、好動、好模仿、好競爭等。同時，一節課中，學生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學中，教師要充分利用初一學生生理和心理特點進行組織教學。合理安排教學內容。由于學生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。根據這一特點，教師在組織教學中應把新教材安排在課的前半部分。有利于學生對新教材的學習、理解和掌握。在課的后半部分則應安排一些游戲性較強的內容，激發學生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內在聯系進行組織教學，以提高教學效果，靈活動用組織方法，針對學生生理和心理特點，在教學中，教師的組織教學要盡量體現在“新奇、活”的原則，采用多種多樣的，生動活潑的，使學生能夠產生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學的吸引力，激發學生的學習興趣和熱情。

同時，教師在教學中充分發揮“手勢、眼神、語言”的作用，既用“手勢指揮、眼神暗示，語言激勵”組織方法。“手勢、眼神”具有無聲的語言，更具有其它組織方法不可替代的作用。總之，教師在教學中要根據具體情況，靈活運用組織方法。保證教學過程的順利進行，從而實現教學目的。教育是知識創新，傳授和應用的主要基地，也是培養創新人才的搖籃。由此可見，讓課堂充滿創造力，促使學生產生興趣，調動他們的學習熱情。

我堅信，我與初一可愛的孩子一定能共同把我們的體育課建立在和諧，愉快的氛圍中進行，并獲得最大收獲。