第一篇：三年級上冊9月份教學反思

2012-2013學年度第一學期 三年級語文教學反思9月份

熊瑞

一、教學內容

本月的教學內容為第一單元和第二單元，主要以“多彩的生活”和“名人故事”為專題進行編寫。

其中，第一專題有4篇課文，課文從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學生歡樂幸福的學校生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團結；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂地成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察區(qū)感受大自然的；有的通過記敘兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質。

第二專題有四篇課文，四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學家和地質學家的豐功偉績，而是他們日常程生活中的平凡小事，正是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質。

二、教學方法

在教學過程中，主要從這幾方面進行教學：

1、通過本組教學，幫助學生盡快地適應中年級的語文學習，逐步完成有低年級向中年級教學的過度。

2、加強整合的意識，注意發(fā)揮整體優(yōu)勢，使本組教學形成一個有機整體。

3、注意各部分內容之間的內在聯(lián)系，發(fā)揮其整合優(yōu)勢。

4、使閱讀教學和口語交際、習作等訓練結合起來，形成一個有機的整體。

三、教學成果

本月來，大部分學生的拼音拼讀能力較好，閱讀能力也可以，書寫教認真，按時完成教學任務。

四、教學改進

教學中感到困難的是大部分學生因由低年級向中年級的過渡而學習積極性不是很高，作業(yè)不能按時完成，有部分學生書寫還是不夠細心，作文教學，感覺難度很大，師生都束手無策。需在以后的教學中加強提高。

第二篇：六年級數(shù)學上冊9月份教學反思

六年級數(shù)學上冊9月份教學反思

漠河縣立人學校 張培培

9月份，我執(zhí)教的內容是小學數(shù)學六年級上冊第一單元《圓的認識》和第二單元《百分數(shù)的認識》。經(jīng)過這一個月的教學，感想很多。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑、主動探索和富有個性的過程。”也就是說，學生學習時并非單純的依賴模仿和記憶，數(shù)學學習過程的實質上學生主體富有思考性的探索過程。所以，數(shù)學知識的探索軌跡，作為學生是否主動參與的標志，展現(xiàn)于課堂教學的全過程。

一、圓的認識

本節(jié)課探究的課題“圓的周長”，借助學生已有的學習經(jīng)驗從“圓周長意義”的理解，立足于學生的親身體驗和自由表達；“圓周長公式”的建構，則是借助于學生主體的測量、計算、自學、推導、論證等充分的實踐活動而展開的。可以說，每個知識點的發(fā)現(xiàn)，都是學生自主探索的成果，而不是學生被動接受的結論。探索，作為學生學習數(shù)學的重要方式，在本節(jié)課的教學中達到了最大化。

課堂上，生動有趣的探索內容，給予學生愉悅的學習氛圍；開放寬松的課堂環(huán)境，給予學生充分的探究空間；做到恰到好處的鼓舞激勵；標準嚴密的知識表達，可以培養(yǎng)學生嚴謹?shù)娜宋木瘢徽n堂生活的親生經(jīng)歷，培養(yǎng)學生初步的感知。

本節(jié)課也存在著許多不足，比如教學中新理念的運用還不夠，教者在課上不能大膽放手讓學生做，引導過多。時間安排不合理，練習時間短。這些問題在今后的教學中盡量避免。

二、百分數(shù)的認識

1、本單元在兩個例題的安排中，除了要求學生通過例題掌握依據(jù)題目中的數(shù)量關系來列出相應的方程外，同時都蘊含了一種新型方程的解答方法的教學。為了讓學生在學習例題的過程中能更多的將精力集中在如何理解題目中兩個量之間的數(shù)量關系，根據(jù)數(shù)量關系式列出方程。我將解方程的教學做了適當調整。在教學例題之前，先利用練習

一、練習二的第一題和復習鞏固以往所學的解方程的基礎上，引出今天所要學習的新的方程類型。讓學生通過討論、匯報、嘗試、驗證等環(huán)節(jié)，先解決如何解這類方程的問題。將解方程這個教學重點放到列方程以前，學生掌握了解方程的方法后在例題中可以更加關注列方程本身的學習。從而幫助學生掃除列方程同時還有考慮新方程如何解的障礙。

2、本單元中的方程驗算如果只是解方程的題目，只需將數(shù)據(jù)代入原方程進行驗算。但如果是根據(jù)情境解決問題，那么就需要讓學生將所求的解代入原題條件中進行驗算。不僅要驗算和差關系，還要驗算倍數(shù)關系，代入原題中驗算可以防止方程列錯。

3、本單元在書上出現(xiàn)的方程形式并不難，但在依據(jù)題目意思列方程再解方程的題目中就有一些難度了。比如未知數(shù)出現(xiàn)在減數(shù)或除數(shù)中，學生不知如何處理。比如未知數(shù)是三角形或者梯形的底或者高，比如未知數(shù)是長方形的長或者寬。這些條件的出現(xiàn)造成所列方程變復雜，對學生的列方程解答造成了困難。再者學生經(jīng)常發(fā)生移向后忘記變號的現(xiàn)象，從表面看是因為粗心造成。實則是對于等式的性質不熟練。而這個問題從我允許學生可以用較為簡便的方法后就有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)。而有的孩子還是一直使用等式的性質在進行計算，看似步驟復雜但卻在不斷的解題中對于定義理解運用更加透徹。更重要的是不會發(fā)生運算符號的錯誤。

4、本單元的方程從例題到練習就已經(jīng)出現(xiàn)了四種不同類型數(shù)量關系的方程。在例一中求的是一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍多幾或幾倍少幾的方程；在練習一中出現(xiàn)了兩個部分組成一個整體求其中一個部分的方程；例二是兩個有倍數(shù)關系的量求和或者求差；練習二是兩個量求差或者和但沒有倍數(shù)關系，而是擁有共同的因數(shù)。這還只是書上所出現(xiàn)的數(shù)量關系類型，在作業(yè)和練習中各種類型的數(shù)量關系更加錯綜復雜。而對于本身理解能力較弱，解題能力較差的學生來說，能正確找出數(shù)量關系并列對方程就更加困難了。

第三篇：六年級上冊語文9月份教學反思

9月份教學心得 尹 雪

經(jīng)過兩大周的教學，我已完成了第一、二單元的教學任務。第一單元 4篇文章，圍繞“愛國”這一鮮明的主題。該單元精選的四篇課文集中反映了弘揚愛國主義精神，培養(yǎng)學生愛國主義情感的編排主旨。課文語言規(guī)范，篇幅短小有助于學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練，每篇課文還配有新穎精美、富有情趣的插圖，有助于學生理解課文內容，培養(yǎng)學生形象思維的能力。“愛國”理應成為時代的主旋律，學生的指南針。學習這些課文，能夠點燃他們的愛國激情，在喜與悲的精神碰撞中，產(chǎn)生一種為國奮發(fā)向上的責任感。

《我們愛你啊，中國》以詩歌特有的語言形式，反復吟詠，贊美祖國幅員的遼闊、山河的壯麗、物產(chǎn)的豐富、歷史的悠久、成就的偉大、精神和品格的崇高，表達了對祖國的無比熱愛和建設祖國的堅強決心。教學中要整體把握，以讀代講。采用多種教學手段，創(chuàng)設與詩歌內容一致的教學情境。要處理好媒體展示和語言訓練、情感熏陶的關系，注意發(fā)揮學生的想象能力，可以在教學中完成課后練習4的相關訓練要求，有機地把讀和寫結合起來，使課堂教學實在、有效。《鄭成功》記敘了民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的史實。文章屬于敘事性作品，條理很清晰。我認為教學可以圍繞“鄭成功是民族英雄”這一人物的定位來展開，在具體的事件和場景中，不斷地提升學生對此的認識。還要在教學中關注正面的細節(jié)描寫和側面的巧妙襯托，通過多樣的語言實踐活動和老師的點撥，使鄭成功這一人物形象鮮明豐滿起來。《把我的心臟帶回祖國》這篇課文描述了四個場景：“被迫離開”、“師友送別”、“忘我創(chuàng)作”“臨終請求”。這些場景被肖邦的愛國之情這條主線巧妙地串聯(lián)起來，自然地展開了曲折動人的故事情節(jié)，集中地反映了肖邦身處異鄉(xiāng)、心系祖國的強烈心聲。教學中特別要注意人物的語言，要引導學生通過人物的外在表現(xiàn)，來體會人物的內心世界。《古詩兩首》《聞官軍收河南河北》被前人稱為杜甫“生平第一快詩”。詩歌以“劍外忽傳收薊北”為發(fā)端，直接敘寫喜訊。注意這里的“涕”和“淚”的意思一樣，寫詩人喜極而泣。詩的第二聯(lián)中“喜欲狂”是全詩的關鍵，它既是上面初聞驚喜的結果，又是下面由驚喜而引發(fā)展望的原因。“妻子”的讀音和意思要正確地讓學生體會，至于方法和手段，因人而宜，也可以結合課文的插圖來解決。《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩人以遺囑的口吻，表達了對南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偷安的無比憤慨；對收復失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。“悲”是全詩的詩眼。為什么而“悲”？如何不“悲”？再和課后練習4的問題聯(lián)系起來教學，這樣就抓住了重點，水到渠成，使學生充分感受到詩人那震撼人心的愛國情。品讀這組課文猶如翻閱中華民族的發(fā)展史、奮斗史，能體味到古代中國狼煙中黎民百姓的痛苦生活，能回憶起近代中國飽受列強欺侮的屈辱，能聽到中國人民、世界各國人民渴望和平與幸福的心聲，能聆聽到改革開放奏響的歡歌，能感受到改革開放涌動的滾滾春潮，能思索出落后就要挨打的深刻道理，能激發(fā)出中華兒女愛我中華、興我中華的壯志豪情。

第二單元4篇課文，圍繞“人間真情”展開。《負荊請罪》這篇課文是一個兩幕劇的話劇劇本。題目本身是一個成語，這個劇本講的就是這個成語的意思和來源。在這兩幕劇中表現(xiàn)的人物品質各有側重，在劇情的發(fā)展上，實際上存在著前因后果的關系。教學中要把握好文體特征，大膽地通過對話訓練，來體會人物的精神品質。同時，引導學生進一步熟悉劇本語言的特點，結合課后練習4，積極開展語文綜合性學習。教師還可以相機把“完璧歸趙”、和“澠池之會”這兩個小故事給學生講一講，使課文“厚”起來。《船長》是法國著名作家雨果先生的短篇小說。按照“遇險—自救—殉職”的思路展開故事情節(jié)，“客輪被撞，情勢 危急”是故事的起因，即開端；“鎮(zhèn)定自若，指揮自救”是故事的發(fā)展和高潮，這一部分著力描寫的是船長哈爾威怎樣鎮(zhèn)定自若地指揮人們乘救生艇脫險自救，塑造了高尚“忘我”的船長形象；“堅守崗位，以身殉職”是故事的結局，展現(xiàn)了船長忠于職守、視死如歸的高大形象。教學在遵循寫作思路的前提下，應該重點突出，通過人物的對話和作者的兩處議論來深入體會船長忠于職守的精神。至于大家一直以來討論結尾部分的“生命教育”問題，我想具體要把人物放到特定的場景中來考慮，不然就失去了意義。《愛之鏈》是一篇新入選的課文。極其細膩地描寫了下崗工人喬依無償幫一位素不相識的老婦人修車；這位老婦人在用餐時又得到一位孕婦的悉心照顧，受到了感染，暗中資助了那位孕婦。而那位孕婦正是喬依的妻子。小說構思巧妙，前后呼應，字里行間透露出愛是可以傳遞的，人人都應該給別人幫助的社會新風尚。教學可從題目入手，引導學生在整體感知的基礎上，具體把握兩個場景中對人物形象的細節(jié)描寫，動作和語言尤其要關注。

在反思中教學，在反思中成長，將成為我以后的目標！

第四篇：9月份教學反思

9月份教學反思

開學一個月了，總結重上講臺的這一個月的教學，感覺依然。這一學期伊始，注重構建和諧的師生關系，提高學生學習物理的興趣；狠抓學生對所學知識的落實，堅持對學生對所學內容的當堂檢測和反饋。認真分析學生學情，抓兩頭促中間。努力做好后進生的工作，不讓他們自暴自棄，上課嚴格要求他們，課下做他們的思想工作，讓他們對學習充滿信心。對班里面學習不積極不主動的學生，既嚴格要求他們，在課上讓他們積極參與，適時鼓勵他們，讓他們跟上學習的進度。努力做到面向全體。

認真?zhèn)湔n，把備課踏踏實實的做好。每次集體備課，都仔細向同組的年輕老師學習，學習他們怎么樣安排設計學習目標，如何安排課堂內容，然后結合自己的實際，在學習實踐的同時，提高自己的理論業(yè)務水平。每次在集體備課的基礎上，都認認真真再自己二次備課，把教什么，如何教，用多長時間，怎么評在備課的時候都實實在在的進行通盤考慮。

雖然通過自己的努力，自己的教學水平有所提高，但是在新技術的應用方面有待提高。

第五篇：三年級上冊9月份計算測試題

三年級上冊9月份計算測試題

班級： 姓名： 等級：

一、口算。

35÷7＝ 40÷5＝ 380＋50＝ 520＋80＝ 72÷8＝ 240＋50＝ 250＋90＝ 800－40＝ 64－29＝ 63÷9＝ 480＋80= 72＋28＝ 350＋200＝ 86－44＝ 12＋69＝ 56÷6＝ 27÷8＝ 33＋38＝ 8×6＝ 380－70＝

二、筆算。（帶星號的要驗算）

900－325= 705－245= 643－57= 369+279=

259－180= 549+225= 405+233= 596+87=

* 456+381= * 405－228=