第一篇：六年級(jí)下冊(cè)品德計(jì)劃（范文模版）

六年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

（2012春學(xué)期）

教師金好玉

一、學(xué)生基本情況分析

高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是六年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教學(xué)內(nèi)容

在全球化的時(shí)代，世界對(duì)于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗(yàn)，盡管對(duì)于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。

為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長(zhǎng)為地球上的新一代文明居民。

三、教材分析

（一）、本冊(cè)教科書由五個(gè)單元構(gòu)成。

第一單元走進(jìn)地球村第二單元世界大舞臺(tái) 第三單元只有一個(gè)地球第四單元放飛和平鴿 第五單元告別小學(xué)時(shí)代

（二）本冊(cè)教材各單元目標(biāo)

第一單元：

1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識(shí)。

2．了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃，主要省級(jí)行政區(qū)，能熟練運(yùn)用地圖說出我國(guó)的地理位置，指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，對(duì)外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。

4．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí)，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對(duì)自身贊成不良影響或侵害。

第二單元：

初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識(shí)。

第三單元：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。

2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會(huì)互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)。

3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)植物特別是保護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對(duì)待地球上其他動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)的情感。

4．初步了解外來有害物種入侵對(duì)新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對(duì)待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。

5．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源是人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。

第四單元：

從戰(zhàn)爭(zhēng)給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，同時(shí)，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)行著不懈的努力。

第五單元

1．使學(xué)生通過對(duì)6年小學(xué)生活的回顧，總結(jié)自己的成長(zhǎng)過程，認(rèn)識(shí)到自己在6年中所取得的成績(jī)是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。

2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級(jí)的同學(xué)對(duì)中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識(shí)，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動(dòng)課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。

3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā)，喚起學(xué)生成長(zhǎng)，成才的進(jìn)取意識(shí)和對(duì)未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們?cè)陔x開小學(xué)大門后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。

四、教學(xué)目標(biāo)要求：

本課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，那么對(duì)綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級(jí)地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、國(guó)情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級(jí)《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面。

而六年級(jí)下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，可以說他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此，從六年級(jí)下冊(cè)的教材來看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展，較上冊(cè)而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

五、教材重難點(diǎn)

主要通過真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對(duì)和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上保衛(wèi)祖國(guó)和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

六、教學(xué)方法措施

1、全面把握課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。

3、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。

5、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。

6、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問題。

7、大膽想象，解決生活問題。

七、進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1地球什么樣2

2世界大家庭23異域風(fēng)情2

4單元復(fù)習(xí)測(cè)試2

5“國(guó)際組織”知多少26國(guó)際間的交往27地球在哭泣2

8資源亮出黃牌2

9與地球和諧相處2

10期中復(fù)習(xí)、測(cè)試2

11前半學(xué)期教學(xué)工作分析2 12戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難2 13熱愛和平2 14單元復(fù)習(xí)測(cè)試2 15回顧小學(xué)生活1 16留下我們的紀(jì)念1 17復(fù)習(xí)迎接畢業(yè)會(huì)考

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃

六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃

一、教材分析

品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本冊(cè)教材共設(shè)四個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。第一單元你我同行，由三個(gè)主題構(gòu)成，分別涉及了與同學(xué)的交往，與朋友的交往，與大眾的交往三個(gè)方面的內(nèi)容；第二單元人類的家園，由三個(gè)主題構(gòu)成，以人類的家園為主線，將人類與其賴以生存的地球之間所存在的奉獻(xiàn)與獲取、建設(shè)與破壞、減災(zāi)與自護(hù)等方面的辨證關(guān)系和內(nèi)容整合為一個(gè)單元；第三單元同在一片藍(lán)天下，圍繞當(dāng)前國(guó)際社會(huì)人們面臨的兩大主題——和平與發(fā)展展開；第四單元再見，我的小學(xué)生活，主要圍繞學(xué)生畢業(yè)前的生活展開，讓學(xué)生通過回顧小學(xué)六年的成長(zhǎng)過程，從外表的變化到自己取得的進(jìn)步以及積累的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲，并以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)幫助自己成長(zhǎng)的同學(xué)和老師表達(dá)內(nèi)心的感激之情。

二、學(xué)生情況分析

我教的六年級(jí)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，求知欲較強(qiáng)，對(duì)世界充滿好奇，同學(xué)間能互相合作，共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣，影響他們健康成長(zhǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確交友，用正確方法處理人際關(guān)系（與同齡人、異性、長(zhǎng)輩、周邊人）。

2、讓學(xué)生了解當(dāng)今世界共同面臨的環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任

感。

3、知道當(dāng)今世界面臨的共同問題，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，體會(huì)和平的美好，以及世界人民相依相存的關(guān)系。

4、學(xué)生收集自己成長(zhǎng)的資料，記錄小學(xué)階段成長(zhǎng)中的大事，回顧成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。旨在讓學(xué)生從外表的變化到自己取得的進(jìn)步，以及積累的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，來感受成長(zhǎng)的樂趣，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲。

四、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面提高。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。

5、拓展教學(xué)空間，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。

五、教學(xué)安排。

周次課題

第一——四周第一單元

第五——八周第二單元

第九——十三周第三單元

第十四——十五周第四單元

第十六——十八周復(fù)習(xí)、考試

任課教師林伍生

2011年2月

第三篇：六年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃15篇

六年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃1

教學(xué)理念：

一是以育人為本，重在兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng)，目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛生活、樂于探究、具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)性發(fā)展的好學(xué)生；

二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，努力克服成人化傾向；

三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，通過學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價(jià)值判斷，避免簡(jiǎn)單說教；四是突出綜合性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性。

教學(xué)建議：

一、運(yùn)用對(duì)話教學(xué)根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持民主的、平等的師生關(guān)系，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，大膽質(zhì)疑。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)，教師和學(xué)生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì)，能迅速對(duì)反饋的信息及時(shí)梳理，正確引導(dǎo)并添加新的意義。對(duì)于學(xué)生來說，不再是被動(dòng)的接受，而是發(fā)生在對(duì)話與合作之中的知識(shí)生成。在對(duì)話教學(xué)中，教材只是個(gè)精選的例子，學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展才是目的。

二、教學(xué)手段媒體化教學(xué)手段是師生雙方為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，開展教學(xué)活動(dòng)，相互傳遞信息的工具。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動(dòng)的變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具。在《品德與社會(huì)》課教學(xué)中，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源，運(yùn)用圖片、圖表、地圖、報(bào)刊、圖書、音像、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多種教學(xué)手段展開教學(xué)，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，拓展學(xué)生的視野，提高課堂教學(xué)效率。

三、教學(xué)活動(dòng)多樣化學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。活動(dòng)是教與學(xué)的中介。在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中，教師要善于捕捉學(xué)生實(shí)際生活中有教育意義的內(nèi)容，通過各種形式組織學(xué)生開展活動(dòng)。教師要精心設(shè)計(jì)和具體指導(dǎo)活動(dòng)，要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動(dòng)時(shí)間，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，通過活動(dòng)使學(xué)生既能實(shí)現(xiàn)理解、認(rèn)知、探索和創(chuàng)造，又能得到體驗(yàn)、交流和表現(xiàn)。活動(dòng)時(shí)間不一定局限在課內(nèi)，也可安排在課前準(zhǔn)備和課后延伸。課前可以搜集資料，可以查閱書刊、報(bào)紙，可以去請(qǐng)教有關(guān)人士，也可以上網(wǎng)搜索，然后對(duì)獲得的資料進(jìn)行整理和分析，從中尋找問題的線索和答案。課后可以對(duì)當(dāng)堂沒有理解的內(nèi)容進(jìn)行研究和落實(shí)。

四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生的品德和社會(huì)性發(fā)展，不是在課堂上就能立竿見影的，而是要依靠學(xué)生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的。無論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的結(jié)果。《品德與社會(huì)》課教學(xué)的有效性，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗(yàn)，在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生自覺、主動(dòng)地參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中去，知識(shí)就可能被真正領(lǐng)悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高，情感就可能被真正觸及和調(diào)動(dòng)，態(tài)度、價(jià)值觀就可能真正改變或形成。因此，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，選用多種教學(xué)組織形式，使我們的教育更加有效。

五、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,社會(huì)是不斷發(fā)展變化的，與之相適應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)也在不斷發(fā)生著變化。《品德與社會(huì)》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系，同時(shí)也注重與社會(huì)發(fā)展變化的聯(lián)系。因此，本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度就不應(yīng)該是靜態(tài)的、不變的，而應(yīng)該具有較強(qiáng)的時(shí)代感，應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和變化，應(yīng)該與本地區(qū)、本校的實(shí)際相結(jié)合，如與社會(huì)公益活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等相結(jié)合，這樣才能夠增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課程的親近感，也只有當(dāng)他們感覺到所面對(duì)的教學(xué)內(nèi)容原來就是他們的生活實(shí)際，他們才會(huì)產(chǎn)生積極的參與熱情，有益于學(xué)生品德與社會(huì)性的發(fā)展。如教學(xué)第三單元“世界問題還不少”時(shí)，可結(jié)合當(dāng)時(shí)發(fā)生的世界性的重大事件，提高教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性等。因此，在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)事發(fā)展同步。除上所述，還要不斷拓展教學(xué)空間，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞剑c社會(huì)生活廣泛地接觸。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會(huì)實(shí)踐，更多地從體驗(yàn)、理解、感悟中得到教益，提高他們的社會(huì)生活能力。六、以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主。這種評(píng)價(jià)不是為了證明，而是為了發(fā)展；這種評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的，而是多尺度的；這種評(píng)價(jià)沒有最好，只有更好。評(píng)價(jià)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，這對(duì)于學(xué)生將來走上社會(huì)，面對(duì)各種壓力有好處，也有利于他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度和社會(huì)交往、合作能力。

教學(xué)進(jìn)度表：

周次教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注

1、2月25日上課

2、《可愛的地球》2課時(shí)

3、《可愛的地球》1課時(shí)《從世界看中國(guó)》1課時(shí)

4、《從世界看中國(guó)》1課時(shí)《我們互通有無》1課時(shí)

5、《我們互通有無》1課時(shí)《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》1課時(shí)

6、《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》2課時(shí)

7、《地球在“發(fā)低燒”》2課時(shí)

8、《天有不測(cè)風(fēng)云》2課時(shí)

9、《許多物種消失了》2課時(shí)清明節(jié)放假

10、《許多物種消失了》1課時(shí)《可怕的物種入侵》1課時(shí)

11、《可怕的物種入侵》1課時(shí)《自然資源取之不盡嗎》1課時(shí)

12、《自然資源取之不盡嗎》1課時(shí)《戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了》1課時(shí)期中考試

13、《戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了》1課時(shí)國(guó)際勞動(dòng)節(jié)放假

14、《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》2課時(shí),

15、《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》1課時(shí)《我在聯(lián)合國(guó)作報(bào)告》1課時(shí)

16、《我在聯(lián)合國(guó)作報(bào)告》1課時(shí)《我的這6年》1課時(shí)

17、《我的這6年》1課時(shí)《去中學(xué)看看》1課時(shí)端午節(jié)放假

18、《我們的畢業(yè)典禮》1課時(shí)考核期終考試7月1日放暑假

六年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃2

學(xué)情分析

本班本學(xué)期共有學(xué)生56人，其中男生28人，女生28人。平均年齡11歲。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感，態(tài)度，價(jià)值觀，能力等都得到了較大的發(fā)展，但孩子們的行為，習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

教材分析

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元,每個(gè)單元下設(shè)了3—5個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。

提示語：一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話，溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題，作用相對(duì)靈活。情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開闊視野，豐富認(rèn)知，加深體驗(yàn)，開展活動(dòng)等。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)，交流，小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查，體驗(yàn)，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

教學(xué)要求

第一單元：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。懂得一個(gè)人的力量小，只能做小事；許多人合作起來力量大，可以做大事，懂得對(duì)手也是朋友，在我們的生活中競(jìng)爭(zhēng)和合作無處不在，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在賽場(chǎng)上、在活動(dòng)中合作，集體的力量是巨大的，讓學(xué)生了解在合作中遇到矛盾怎樣處理。

第二單元：簡(jiǎn)單了解新中國(guó)成立以來和改革開放以來取得的成就，感受新時(shí)代，給人民帶來的新生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的理想，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

第三單元、教育學(xué)生熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害，知道中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕瑦鄞鞲锩容叄瑥男淞^發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。

第四單元、初步了解地球與人類的關(guān)系。教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物，熱愛地球，懂得地球是人類耐以生存的環(huán)境，我們每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)、從我做起，從身邊的小事做起，不做破壞環(huán)境的事。

第五單元、學(xué)會(huì)感激。懂得學(xué)會(huì)了感激，就擁有了快樂與幸福，學(xué)會(huì)感激親人、朋友、老師及身邊的人。教育學(xué)生學(xué)習(xí)名人與科學(xué)家，從小樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的目標(biāo)，并為之而奮斗。

教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察，體驗(yàn)，感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富，充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此，鼓勵(lì)教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的能力。

六年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃3

一、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè)，他們大部分活潑聰明，有禮貌，尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，熱愛集體，熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能認(rèn)真及時(shí)地完成。但由于大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家倍受寵愛，挑吃挑穿，過著衣來伸手飯來張口的生活，因此勞動(dòng)觀念不強(qiáng)，不知道珍惜勞動(dòng)成果，同學(xué)之間斤斤計(jì)較，部分學(xué)生自制力較差，課上東張西望，注意力不集中，有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上得過且過，不懂得珍惜時(shí)間，更沒有刻苦學(xué)習(xí)的精神，因此，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。本學(xué)期我們將以勤儉、禮貌、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、自尊自愛等為教育重點(diǎn)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，提高思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、勞全面的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生能健康、生動(dòng)、活潑的成長(zhǎng)，現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下：

二、教材分析：

本冊(cè)有課文13 篇，實(shí)踐活動(dòng)兩篇，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育，學(xué)習(xí)英雄人物事跡，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、做事的效率。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)英雄事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)全心全意為人民服務(wù)的思想。

2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，提高學(xué)習(xí)，做事的能力，從小養(yǎng)成講效率的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生懂得同學(xué)在遇到困難與不幸時(shí)應(yīng)該給以同情和幫助，注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性，任何時(shí)候都不能違反。

5、讓學(xué)生知道不隱瞞自己和他人的錯(cuò)誤是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。要求學(xué)生做到不隱瞞自己的過失，也不替他人隱瞞錯(cuò)誤。

6、道有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，不懂不裝懂。對(duì)待科學(xué)知識(shí)要實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)謙虛。

7、正確對(duì)待成功和失敗、表?yè)P(yáng)和批評(píng)，初步懂得勝不驕，敗不餒的道理。

8、正確認(rèn)識(shí)和積極對(duì)待失敗和挫折，不管遇到什么情況，總能保持樂觀向上的心態(tài)。

9、能分清是非，知道不對(duì)的事情不去做。

10、知道健康的身體是從事各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，要按時(shí)作息，節(jié)制飲食，堅(jiān)持鍛煉身體。

四、教學(xué)措施：

（一） 備課環(huán)節(jié)；

備好課，是思品課堂教學(xué)優(yōu)化的前提條件，因此，要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)課文的主旨教師要去補(bǔ)充一些學(xué)習(xí)材料，學(xué)文名理，落實(shí)到行動(dòng)上，同時(shí)，還要了解學(xué)生的認(rèn)知水平，在講解課文時(shí)，要找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

（二）上課環(huán)節(jié)：

1、對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來說，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，理觀點(diǎn)，談出自己的不同意見，在相互探討的同時(shí)，達(dá)到共事，有理論上落實(shí)于行動(dòng)上。

2、在教學(xué)語言上，力求凝練簡(jiǎn)潔，啟發(fā)學(xué)生去讀、思、說、辯，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的形式，提倡學(xué)生在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞重點(diǎn)，通過教師指點(diǎn)，展開討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。

3、注意及時(shí)反饋，圍繞課后練習(xí)題進(jìn)行判斷辨析，強(qiáng)化導(dǎo)行，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)。

4、要重視課后實(shí)踐活動(dòng)，教師要有計(jì)劃組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，參觀訪問，社區(qū)服務(wù)，力求活動(dòng)精心設(shè)計(jì)，講求實(shí)效。

六年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃4

一、教材分析

本冊(cè)教材主要由3個(gè)單元組成：第一單元為《永恒的愿望》第二單元為《地球真美麗》、第三單元為《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》。其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.綜合性。

本冊(cè)教材共設(shè)三個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。

2.開放性。

教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開放性。

3.情感性。

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。

4.形式活潑。

教材版式新穎，富于流動(dòng)感；圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，采用對(duì)話式的兒童語言，富有親切感。

二、學(xué)生分析

該班的整體素質(zhì)比較高，絕大部分學(xué)生思想表現(xiàn)好，遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺，勞動(dòng)觀念強(qiáng)，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受中外交流帶來的共同發(fā)展，感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展以及國(guó)際地位的不斷上升，并因此感到自豪。

2、知道兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難。認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國(guó)家安全被迫進(jìn)行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌為正義二戰(zhàn)的人們。

3、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩，激發(fā)熱愛地球的情感，懂得保護(hù)地球的重要性；能正確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害。

4、感受成長(zhǎng)的樂趣，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學(xué)的友愛之情。

四、教學(xué)措施：

1.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

2、進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

3、通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

1---5周

第一單元

永恒的主題

6---10周

第二單元

地球真美麗

11---16周

第三單元

成長(zhǎng)記錄冊(cè)

六年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃5

一、學(xué)期課程總目標(biāo)。

1．培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗(yàn)合作的快樂。

2．讓學(xué)生了解祖國(guó)新時(shí)代的新面貌，樹立為祖國(guó)自豪、為祖國(guó)驕傲的情感。

3．培養(yǎng)孩子們的和平意識(shí)，號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。

4．通過學(xué)習(xí)，了解保護(hù)地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。

5．幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力。

二．學(xué)生情況分析。

我教的六年級(jí)有學(xué)生75人，其中女生33人。這個(gè)班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，求知欲較強(qiáng)，對(duì)世界充滿好奇，同學(xué)間能互相合作，共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣，影響他們健康成長(zhǎng)。

三.教材和其他課程資源分析。

（一）、本冊(cè)教科書由四個(gè)單元構(gòu)成。

第一單元你我同行

第二單元人類的家園

第三單元同在一片藍(lán)天下

第四單元再見，我的小學(xué)生活

（二）、教材特點(diǎn)分析。

六年級(jí)下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，可以說他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此，從六年級(jí)下冊(cè)的教材來看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展，較上冊(cè)而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。

1.綜合性。

本冊(cè)教材共設(shè)五個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。

2.開放性。

教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開放性。

3.情感性。

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。

4.形式活潑。

教材版式新穎，富于流動(dòng)感；圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，采用對(duì)話式的兒童語言，富有親切感。

四．教學(xué)措施。

1．積極轉(zhuǎn)變觀念。

（1）、要樹立綜合的、開放的課程觀。

在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。

（2）、樹立以人為本的學(xué)生觀。

（3）、樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。

（4）、結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

2．注意整體把握。

在實(shí)際教學(xué)中，我將盡力挖掘活動(dòng)空間，從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。

五．減負(fù)提質(zhì)措施。

1．為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識(shí)，增強(qiáng)能力，我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識(shí)和技能。

2．不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學(xué)生去讀報(bào)、上網(wǎng)查資料、做社會(huì)小調(diào)查等，來增長(zhǎng)孩子們的見識(shí)，鍛煉他們的能力。

六．潛能生轉(zhuǎn)化措施。

針對(duì)部分潛能生，本學(xué)期需對(duì)他們注以更多的愛心和關(guān)心，針對(duì)他們的實(shí)際情況對(duì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo)，讓他們自信而健康地成長(zhǎng)。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對(duì)他們的行為加以正確地引導(dǎo)。

七．評(píng)價(jià)措施。

本學(xué)期將采取平時(shí)評(píng)分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)，而且重在平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結(jié)合家長(zhǎng)及同學(xué)們的評(píng)價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。

八．環(huán)境教育。

結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。

九．教學(xué)進(jìn)度安排。

周次課文課時(shí)

1男生和女生2

2朋友之間2

3、學(xué)會(huì)和諧相處2

4、只有一個(gè)地球2

5、我們能為地球做什么2

6、當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候2

7、戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難2

8、放飛和平鴿2

9、我們手拉手2

10、我的成長(zhǎng)足跡2

11、臨別感言2

12--16期末復(fù)習(xí)1

六年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃6

一、全冊(cè)教學(xué)分析

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊(cè)共分為四個(gè)單元，第一單元《你我同行》，意在使兒童了解與人交往，如何相處一些常識(shí)。第二單元《人類的家園》，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《同在一片藍(lán)天下》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《再見，我的小學(xué)生活》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

二、全冊(cè)教學(xué)要求：

1、了解與人交往，如何相處一些常識(shí)。

2、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和

和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長(zhǎng)。

3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

四、提高質(zhì)量措施：

1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。

3、充分利用各種教學(xué)資源。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表：

第一單元你我同行第1周至第3周

第二單元人類的家園第4周至第6周

第三單元同在一片藍(lán)天下第7周至第12周

第四單元再見，我的小學(xué)生活第13周至第15周

六年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃7

一、學(xué)生情況分析

六年級(jí)學(xué)生即將面臨畢業(yè)，經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)培養(yǎng)與訓(xùn)練，他們大多有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但由于大多是獨(dú)生子女，且生活在幸福和諧的年代，在某些方面顯得不珍惜勞動(dòng)成果，斤斤計(jì)較，唯我獨(dú)尊。本期我們將以學(xué)會(huì)合作、熱愛祖國(guó)、熱愛和平等為教育重點(diǎn)，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)其實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙堄信d趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長(zhǎng)，獲取對(duì)社會(huì)的整體感知，形成自己的價(jià)值觀和道德觀。

二、全冊(cè)教學(xué)分析與要求 本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定、兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊(cè)共分為五個(gè)單元。

第一單元《學(xué)會(huì)合作》，意在使兒童了解每個(gè)人都生活在一定的集體中，明白一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。知道現(xiàn)代社會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是朋友。學(xué)會(huì)與人交流、合作，尊重他人，體驗(yàn)與人交流、合作的快樂，分享成功的喜悅。本單元下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題，4個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

第二單元《祖國(guó)，我為你自豪》，讓學(xué)生知道新中國(guó)成立和改革開放以來在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化技術(shù)、文化等方面的輝煌成就；讓學(xué)生感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的重要作用，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛；讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)的發(fā)展與騰飛，激發(fā)做一個(gè)中國(guó)人的自豪之情，為祖國(guó)美好的明天奮發(fā)努力。本單元下設(shè)五個(gè)活動(dòng)主題，9個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

第三單元《放飛和平鴿》，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的危害和和平的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛和平、從小立志、為世界和平多做貢獻(xiàn)的思想情感，懂得只有世界和平，各國(guó)人民合作，國(guó)家才能得到發(fā)展，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，懂得維護(hù)世界和平既是我們的心愿，也是全世界愛好和平的人民共同的愿望。本單元下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題，5個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

第四單元《只有一個(gè)地球》，初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，體會(huì)到“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，懂得從我做起，從身邊的事做起，保護(hù)人類共同的家園，同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)綠色意識(shí)，增強(qiáng)作為地球人的使命感。

本單元下設(shè)四個(gè)活動(dòng)主題，9個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

第五單元《我的未來不是夢(mèng)》，讓學(xué)生感受到自己不斷地成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感激，用愛的眼睛去觀察身邊的世界。認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自我，充滿自信，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，只有不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。本單元下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題，6個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、合作是人類發(fā)展的主旋律，合作是人類發(fā)展的必要條件，也是人性中美好的品質(zhì)，體驗(yàn)在與同伴合作、競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)特的樂趣，感受對(duì)手也是朋友的道理，萌發(fā)感謝對(duì)手的情感。

2、讓學(xué)生充分感受到我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)所取得的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生去了解自己身邊人民生活的變化，感受祖國(guó)的巨變，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和歷史緊迫感，從而立志為祖國(guó)美好的明天而奮發(fā)努力。

3、和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望，體會(huì)和平最美好，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類帶來苦難，尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們。

4、讓學(xué)生從小懂得地球給人類的恩澤，懂得愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)用愛的眼睛去觀察身邊的世界，懂得通往未來的路會(huì)是曲折不平、充滿坎坷的，只有百折不撓、勇于攀登，才會(huì)擁有美好的未來。

四、提高質(zhì)量措施： 1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。

3、充分利用各種教學(xué)資源。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表： 第一單元 學(xué)會(huì)合作

第1周至第2周 第二單元 祖國(guó)，我為你自豪 第3周至第7周 第三單元 放飛和平鴿 第7周至第10周 第四單元 只有一個(gè)地球第 第11周至第15周 第五單元 我的未來不是夢(mèng) 第15周至第17周

六年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃8

一、學(xué)生基本情況分析

六年級(jí)總共有35名學(xué)生，其中優(yōu)等生占百分之二十左右，中等生占百分之五十左右，各方面較差的有百分之三十。本班學(xué)生部分學(xué)生由于各種原因發(fā)言不是很積極，有幾個(gè)學(xué)生由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確，作業(yè)也是經(jīng)常不完成。還有部分學(xué)生由于智力原因，在學(xué)習(xí)上有很大困難。需要老師細(xì)心加以引導(dǎo)，耐心細(xì)致的工作，是這些學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二、教材分析

本冊(cè)教材以單元為主題，每個(gè)單元是一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材注重學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)，既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的體驗(yàn)、技能的獲得與知識(shí)的積累。

本冊(cè)教材共四個(gè)單元， 教材一般呈現(xiàn)的是探究性問題，力求通過討論探究的形式，讓學(xué)生獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。教材通過人物、情景 、學(xué)習(xí)用的資料、學(xué)習(xí)中的議論、學(xué)生學(xué)習(xí)筆記、日記等，將內(nèi)容逐步呈現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以參與為主，啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑。教材注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的養(yǎng)成、技能的獲得和知識(shí)的積累。本教材安排了科學(xué)技術(shù)與人類 我們熱愛和平全面建設(shè)小康社會(huì) 走進(jìn)生活的舞臺(tái)四個(gè)單元的內(nèi)容。

第一單元，“科學(xué)技術(shù)與人類”通過介紹古今中外的科學(xué)家和他們的偉大成就讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與人類文明的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些科學(xué)家不畏艱險(xiǎn)勇于創(chuàng)新為了真理敢于獻(xiàn)身的偉大品質(zhì)。通過科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人們帶來的巨大變化和一定得負(fù)面影響，讓學(xué)生了解生活與科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)和勤于動(dòng)手、勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。本單元編排了 祖先的科學(xué)技術(shù)成就 科學(xué)技術(shù)改變我們的生活 崇尚科學(xué)破除迷信 讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活四個(gè)主題的內(nèi)容。

第二單元，“我們熱愛和平”本單元伊戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致國(guó)家貧困為線索從我國(guó)近代遭受外國(guó)侵略，到兩次世界大戰(zhàn)給世界造成的損失到人們?yōu)樽非蠛推蕉龀龅呐Φ葍?nèi)容明確的闡述了“我們熱愛和平我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝}，使學(xué)生了解中國(guó)近代遭受的侵略，以及世界大戰(zhàn)給人們帶來的深重災(zāi)難，體會(huì)和平對(duì)人民的重要意義。教材編排了災(zāi)難深重的中國(guó) 人類渴望和平愿世界更加和平與美好四個(gè)主題的內(nèi)容。

第三單元，“全面建設(shè)小康社會(huì)”圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)這個(gè)主題分別從三中全會(huì)后我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)到走出國(guó)門增進(jìn)與世界的了解和認(rèn)識(shí)再到為了全面建設(shè)小康社會(huì)我黨所實(shí)施的一些政策措施，使學(xué)生知道改革開放以來中國(guó)社會(huì)的巨變感受傳統(tǒng)文化對(duì)世界的影響，嘗試參與社會(huì)生活增強(qiáng)學(xué)生的主人翁儀式和社會(huì)責(zé)任感。教材編排了春天的故事 中國(guó)影響著世界 和諧發(fā)展的社會(huì) 共創(chuàng)美好明天四個(gè)主題的內(nèi)容。

第四單元 “走進(jìn)生活的舞臺(tái)”本單元從關(guān)注學(xué)生自身生活入手，闡明小學(xué)生如何能夠健康成長(zhǎng)。使學(xué)生初步感受社會(huì)生活與自己的密切聯(lián)系，了解生活當(dāng)中一些積極向上的生活方式，明確健康的真正含義就是身心健康，了解社會(huì)上存在著一些不良的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，學(xué)會(huì)感激成長(zhǎng)過程中給予自己幫助的人，學(xué)會(huì)珍藏自己與他人的友誼。教材編排了讓健康伴我行 用法律保護(hù)自己 成長(zhǎng)的軌跡 永恒的記憶四個(gè)主題的內(nèi)容。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程的'興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究社會(huì)問題的基本方法，形成生活的基本技能及創(chuàng)造的潛能。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，形成正確的道德觀和價(jià)值觀。

4、掌握必備的社會(huì)知識(shí)，了解科學(xué)技術(shù)和人類生活的密切聯(lián)系，了解侵略給人們帶來災(zāi)難，我沒問你要熱愛和平并為世界和平做出自己的努力，知道我們現(xiàn)在的生活正在一步步改善，中國(guó)的文化對(duì)世界也有很大影響使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己應(yīng)該健康成長(zhǎng)并未做過的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施方法

1、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，研究學(xué)生的特點(diǎn)，注重因材施教。

2、認(rèn)真上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

3、運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心你照顧哪些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，必要時(shí)對(duì)他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次 計(jì) 劃 進(jìn) 度

1 祖先的科學(xué)技術(shù)成就

2 科學(xué)技術(shù)改變我們的生活

3 崇尚科學(xué)破除迷信

4 讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活

6 災(zāi)難深重的中國(guó)

7 人類渴望和平

8 復(fù)習(xí)

9 期中考試

10 愿世界更加和平

11 春天的故事

12 中國(guó)影響著世界

13 和諧發(fā)展的社會(huì)

14 讓健康伴我行

15 用法律保護(hù)自己

16 成長(zhǎng)的軌跡

17 永恒的記憶

18 復(fù)習(xí)考試

六年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃9

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心，責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

分目標(biāo)

（一）情感，態(tài)度，價(jià)值

1，珍愛生命，熱愛生活。羊成自尊自主，樂觀向上，熱愛科學(xué)，熱愛勞動(dòng)，勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2，在生活中羊成文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，友愛寬容，公平公正，熱愛集體，團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。

3，初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

（二）能力

1，能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體活動(dòng)。

3，學(xué)習(xí)從不同的角度觀察，認(rèn)識(shí)，分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

4，學(xué)習(xí)搜集，整理，分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

（三）知識(shí)

1，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織結(jié)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則，法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2，初步了解生產(chǎn)，消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

3，了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然，環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。

六年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃10

一 、學(xué)生情況分析

小學(xué)六年級(jí)是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對(duì)未來的成長(zhǎng)影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識(shí)”朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。

二、教材分析

（一）、本冊(cè)教科書由四個(gè)單元構(gòu)成。

第一單元 你我同行；

第二單元 人類的家園；

第三單元 同在一片藍(lán)天下；

第四單元 再見，我的小學(xué)生活

（二）、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

主要通過真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對(duì)和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上保衛(wèi)祖國(guó)和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

（三）、本冊(cè)教材各單元目標(biāo)

第一單元：

1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識(shí)，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。

2．了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃，主要省級(jí)行政區(qū)，能熟練運(yùn)用地圖說出我國(guó)的地理位置，指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，對(duì)外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。

4．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí)，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對(duì)自身贊成不良影響或侵害。

第二單元：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。

2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會(huì)互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)。

3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)植物特別是保護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對(duì)待地球上其他動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)的情感。

4．初步了解外來有害物種入侵對(duì)新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對(duì)待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。

5．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源是人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。

第三單元：

1．從戰(zhàn)爭(zhēng)給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，同時(shí)，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)行著不懈的努力。

2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ⒁宰霞ぐl(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí)，也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類，還會(huì)給人類帶來災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響。

3．初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識(shí)。

第四單元

1．使學(xué)生通過對(duì)6年小學(xué)生活的回顧，總結(jié)自己的成長(zhǎng)過程，認(rèn)識(shí)到自己在6年中所取得的成績(jī)是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。

2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級(jí)的同學(xué)對(duì)中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識(shí)，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動(dòng)課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。

3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā)，喚起學(xué)生成長(zhǎng)，成才的進(jìn)取意識(shí)和對(duì)未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們?cè)陔x開小學(xué)大門后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。

三、任務(wù)、目標(biāo)：

本課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，那么對(duì)綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級(jí)地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、國(guó)情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級(jí)《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面。

而六年級(jí)下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，可以說他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此，從六年級(jí)下冊(cè)的教材來看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展，較上冊(cè)而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、具體措施

1、全面把握課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。

3、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。

5、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。

6、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問題。

7、大膽想象，解決生活問題。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周次 課文 課時(shí)

1 男生和女生 2

2 朋友之間 2

3、 學(xué)會(huì)和諧相處 2

4、 只有一個(gè)地球 2

5、 我們能為地球做什么 2

6、 當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候 2

7、 戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難 2

8、 放飛和平鴿 2

9、 我們手拉手 2

10、我的成長(zhǎng)足跡 2

11、臨別感言 2

12--16期末復(fù)習(xí) 10

六年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃11

一、學(xué)情分析

本班大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生由于家長(zhǎng)疏于管理，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，自控能力較差，學(xué)習(xí)效率低。本人決定以課本為導(dǎo)向，認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)法、教法，著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取向社會(huì)、學(xué)校、自己交一份滿意的答卷。

二、教材分析

（一）教材內(nèi)容本冊(cè)書共由三個(gè)單元組成——“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”、“我們熱愛和平”。主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容，體會(huì)文明的傳承與發(fā)展，感悟人類文明的多元性，繼而熱愛我們生活的地球。

（二）教材特點(diǎn)品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)思路是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。“一條主線”既以兒童社會(huì)生活為主線；“點(diǎn)面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域，“點(diǎn)”是社會(huì)生活的幾個(gè)主要因素，在面上選點(diǎn)，組織教學(xué)內(nèi)容；“綜合交叉，螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會(huì)要素是綜合的，所涉及的社會(huì)領(lǐng)域也不是單一的，可以交叉。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解人類文明的歷史，感悟人類文明的多元性，激發(fā)對(duì)古代璀璨文明的敬仰之情，欣賞古代人民的聰明才智，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力。

2、了解古絲綢之路的開通、鄭和下西洋、哥倫布開辟新航路對(duì)世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻(xiàn)。通過具體事例，體會(huì)隨著時(shí)代進(jìn)步，東西方文化互相滲透交融，在人類文明史上留下了輝煌的篇章，對(duì)人類進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。

3.培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的能力，從歷史事件中借鑒經(jīng)驗(yàn)，吸取世界上一切文明成果，為中國(guó)的發(fā)展服務(wù)。樹立勇于開拓創(chuàng)新的意識(shí)，樹立民族自豪感。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

4、拓展教學(xué)空間，教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

5、由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

六年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃12

教學(xué)理念：

一是以育人為本，重在兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng)，目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛生活、樂于探究、具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)性發(fā)展的好學(xué)生；

二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，努力克服成人化傾向；

三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，通過學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價(jià)值判斷，避免簡(jiǎn)單說教；四是突出綜合性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性。

教學(xué)建議：

一、運(yùn)用對(duì)話教學(xué)根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持民主的、平等的師生關(guān)系，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，大膽質(zhì)疑。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)，教師和學(xué)生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì)，能迅速對(duì)反饋的信息及時(shí)梳理，正確引導(dǎo)并添加新的意義。對(duì)于學(xué)生來說，不再是被動(dòng)的接受，而是發(fā)生在對(duì)話與合作之中的知識(shí)生成。在對(duì)話教學(xué)中，教材只是個(gè)精選的例子，學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展才是目的。

二、教學(xué)手段媒體化教學(xué)手段是師生雙方為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，開展教學(xué)活動(dòng)，相互傳遞信息的工具。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動(dòng)的變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具。在《品德與社會(huì)》課教學(xué)中，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源，運(yùn)用圖片、圖表、地圖、報(bào)刊、圖書、音像、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多種教學(xué)手段展開教學(xué)，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，拓展學(xué)生的視野，提高課堂教學(xué)效率。

三、教學(xué)活動(dòng)多樣化學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。活動(dòng)是教與學(xué)的中介。在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中，教師要善于捕捉學(xué)生實(shí)際生活中有教育意義的內(nèi)容，通過各種形式組織學(xué)生開展活動(dòng)。教師要精心設(shè)計(jì)和具體指導(dǎo)活動(dòng)，要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動(dòng)時(shí)間，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，通過活動(dòng)使學(xué)生既能實(shí)現(xiàn)理解、認(rèn)知、探索和創(chuàng)造，又能得到體驗(yàn)、交流和表現(xiàn)。活動(dòng)時(shí)間不一定局限在課內(nèi)，也可安排在課前準(zhǔn)備和課后延伸。課前可以搜集資料，可以查閱書刊、報(bào)紙，可以去請(qǐng)教有關(guān)人士，也可以上網(wǎng)搜索，然后對(duì)獲得的資料進(jìn)行整理和分析，從中尋找問題的線索和答案。課后可以對(duì)當(dāng)堂沒有理解的內(nèi)容進(jìn)行研究和落實(shí)。

四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生的品德和社會(huì)性發(fā)展，不是在課堂上就能立竿見影的，而是要依靠學(xué)生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的。無論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的結(jié)果。《品德與社會(huì)》課教學(xué)的有效性，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗(yàn)，在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生自覺、主動(dòng)地參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中去，知識(shí)就可能被真正領(lǐng)悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高，情感就可能被真正觸及和調(diào)動(dòng)，態(tài)度、價(jià)值觀就可能真正改變或形成。因此，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，選用多種教學(xué)組織形式，使我們的教育更加有效。

五、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,社會(huì)是不斷發(fā)展變化的，與之相適應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)也在不斷發(fā)生著變化。《品德與社會(huì)》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系，同時(shí)也注重與社會(huì)發(fā)展變化的聯(lián)系。因此，本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度就不應(yīng)該是靜態(tài)的、不變的，而應(yīng)該具有較強(qiáng)的時(shí)代感，應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和變化，應(yīng)該與本地區(qū)、本校的實(shí)際相結(jié)合，如與社會(huì)公益活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等相結(jié)合，這樣才能夠增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課程的親近感，也只有當(dāng)他們感覺到所面對(duì)的教學(xué)內(nèi)容原來就是他們的生活實(shí)際，他們才會(huì)產(chǎn)生積極的參與熱情，有益于學(xué)生品德與社會(huì)性的發(fā)展。如教學(xué)第三單元“世界問題還不少”時(shí)，可結(jié)合當(dāng)時(shí)發(fā)生的世界性的重大事件，提高教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性等。因此，在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)事發(fā)展同步。除上所述，還要不斷拓展教學(xué)空間，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞剑c社會(huì)生活廣泛地接觸。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會(huì)實(shí)踐，更多地從體驗(yàn)、理解、感悟中得到教益，提高他們的社會(huì)生活能力。六、以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主。這種評(píng)價(jià)不是為了證明，而是為了發(fā)展；這種評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的，而是多尺度的；這種評(píng)價(jià)沒有最好，只有更好。評(píng)價(jià)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，這對(duì)于學(xué)生將來走上社會(huì)，面對(duì)各種壓力有好處，也有利于他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度和社會(huì)交往、合作能力。

教學(xué)進(jìn)度表：

周次 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 備注

1. 2月25日上課

2.《可愛的地球》 2課時(shí)

3. 《可愛的地球》 1課時(shí) 《從世界看中國(guó)》 1課時(shí)

4. 《從世界看中國(guó)》 1課時(shí) 《我們互通有無》 1課時(shí)

5. 《我們互通有無》 1課時(shí) 《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》 1課時(shí)

6.《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》 2課時(shí)

7. 《地球在“發(fā)低燒”》 2課時(shí)

8 . 《天有不測(cè)風(fēng)云》 2課時(shí)

9. 《許多物種消失了》 2課時(shí) 清明節(jié)放假

10. 《許多物種消失了》 1課時(shí) 《可怕的物種入侵》 1課時(shí)

11. 《可怕的物種入侵》 1課時(shí) 《自然資源取之不盡嗎》1課時(shí)

12. 《自然資源取之不盡嗎》1課時(shí) 《戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了》 1課時(shí) 期中考試

13. 《戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了》 1課時(shí) 國(guó)際勞動(dòng)節(jié) 放假

14. 《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》2課時(shí) ,

15. 《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》1課時(shí) 《我在聯(lián)合國(guó)作報(bào)告》1課時(shí)

16. 《我在聯(lián)合國(guó)作報(bào)告》1課時(shí) 《我的這6年》 1課時(shí)

17. 《我的這6年》 1課時(shí) 《去中學(xué)看看》 1課時(shí) 端午節(jié)放假

18. 《我們的畢業(yè)典禮》 1課時(shí) 考核 期終考試 7月1日放暑假

六年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃13

一、指導(dǎo)思想：

1、貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，貫徹以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的課程目標(biāo)。

2、充分利用和開發(fā)地方教育資源，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

3、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，采用他們喜聞樂見的形式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)、掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)策略。

二、教材分析：

1、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。

本著以學(xué)生為本的原則，針對(duì)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn)，從日常生活中司空見慣的社會(huì)現(xiàn)象入手，以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使學(xué)生感到親切、真實(shí)。

2、教材體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性

依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過有機(jī)的整合，豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外，教材還特別關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化，將目前社會(huì)上發(fā)生的重要事件以及社會(huì)共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系。

3、教材圍繞一個(gè)中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元

主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則，選擇了富有生活性、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題。每一個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題。

4、教材的呈現(xiàn)方式新穎獨(dú)特

本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對(duì)兒童進(jìn)行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會(huì)，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。

三、教學(xué)措施：

由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際，課程對(duì)學(xué)生的教育要回歸生活，重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會(huì)發(fā)展的歷程，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在。因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會(huì)生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞剑c社會(huì)生活廣泛地接觸。社會(huì)課必須是開放的，教學(xué)上不能滿足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中，盡量將教學(xué)與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來進(jìn)行。

六年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃14

一 、學(xué)生情況分析

小學(xué)六年級(jí)是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對(duì)未來的成長(zhǎng)影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識(shí)”朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。

二、教材分析

（一）、本冊(cè)教科書由四個(gè)單元構(gòu)成。

第一單元 你我同行；

第二單元 人類的家園；

第三單元 同在一片藍(lán)天下；

第四單元 再見，我的小學(xué)生活

（二）、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

主要通過真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對(duì)和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上保衛(wèi)祖國(guó)和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

（三）、本冊(cè)教材各單元目標(biāo)

第一單元：

1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識(shí)，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。

1．了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃，主要省級(jí)行政區(qū)，能熟練運(yùn)用地圖說出我國(guó)的地理位置，指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，對(duì)外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。

4．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí)，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對(duì)自身贊成不良影響或侵害。

第二單元：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。

．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會(huì)互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)。

3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)植物特別是保護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對(duì)待地球上其他動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)的情感。

4．初步了解外來有害物種入侵對(duì)新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對(duì)待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。

5．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源是人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。

第三單元：

1．從戰(zhàn)爭(zhēng)給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，同時(shí)，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)行著不懈的努力。

2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ⒁宰霞ぐl(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí)，也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類，還會(huì)給人類帶來災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響。

3．初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識(shí)。

第四單元

1．使學(xué)生通過對(duì)6年小學(xué)生活的回顧，總結(jié)自己的成長(zhǎng)過程，認(rèn)識(shí)到自己在6年中所取得的成績(jī)是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。

2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級(jí)的同學(xué)對(duì)中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識(shí)，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動(dòng)課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。

3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā)，喚起學(xué)生成長(zhǎng)，成才的進(jìn)取意識(shí)和對(duì)未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們?cè)陔x開小學(xué)大門后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。

三、任務(wù)、目標(biāo)：

本課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，那么對(duì)綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級(jí)地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、國(guó)情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級(jí)《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面。

而六年級(jí)下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，可以說他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此，從六年級(jí)下冊(cè)的教材來看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展，較上冊(cè)而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、具體措施

1、全面把握課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。

3、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。

5、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。

6、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問題。

7、大膽想象，解決生活問題。

五、教學(xué)進(jìn)度：

1、男生和女生

2、朋友之間

3、學(xué)會(huì)和諧相處

4、只有一個(gè)地球

5、我們能為地球做什么

6、當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候

7、戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難

8、放飛和平鴿

9、我們手拉手

10、我的成長(zhǎng)足跡

11、臨別感言

1--16期末復(fù)習(xí)

六年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃15

一、課程總目標(biāo)。

1．強(qiáng)化德育的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)和生活問題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

2．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本正確的道德觀和價(jià)值觀。

二、學(xué)期課程總目標(biāo)。

1．培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗(yàn)合作的快樂。

2．讓學(xué)生了解祖國(guó)新時(shí)代的新面貌，樹立為祖國(guó)自豪、為祖國(guó)驕傲的情感。

3．培養(yǎng)孩子們的和平意識(shí)，號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。

4．通過學(xué)習(xí)，了解保護(hù)地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。

5．幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力。

三．學(xué)生情況分析。

我教的六年級(jí)個(gè)班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真，求知欲較強(qiáng)，對(duì)世界充滿好奇，同學(xué)間能互相合作，共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣，影響他們健康成長(zhǎng)。

四.教材和其他課程資源分析。

1.綜合性。本冊(cè)教材共設(shè)五個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。

2.開放性。教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開放性。

3.情感性。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。

4.形式活潑。教材版式新穎，富于流動(dòng)感；圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，采用對(duì)話式的兒童語言，富有親切感。

五．教學(xué)措施。

1． 積極轉(zhuǎn)變觀念。

（1）、要樹立綜合的、開放的課程觀。

在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。

（ 2）、樹立以人為本的學(xué)生觀。

（3）、樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。

（4）、結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

2．注意整體把握。

在實(shí)際教學(xué)中，我將盡力挖掘活動(dòng)空間，從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。

六．減負(fù)提質(zhì)措施。

1．為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識(shí)，增強(qiáng)能力，我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識(shí)和技能。

2．不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學(xué)生去讀報(bào)、上網(wǎng)查資料、做社會(huì)小調(diào)查等，來增長(zhǎng)孩子們的見識(shí)，鍛煉他們的能力。

七．潛能生轉(zhuǎn)化措施。

針對(duì)部分潛能生，本學(xué)期需對(duì)他們注以更多的愛心和關(guān)心，針對(duì)他們的實(shí)際情況對(duì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo)，讓他們自信而健康地成長(zhǎng)。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對(duì)他們的行為加以正確地引導(dǎo)。

八．評(píng)價(jià)措施。

本學(xué)期將采取平時(shí)評(píng)分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)，而且重在平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結(jié)合家長(zhǎng)及同學(xué)們的評(píng)價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。

九． 環(huán)境教育。

結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。

十． 教學(xué)安排。

周次 課題

第一、二、三周 第一單元

第四——八周 第二單元

第九——十一周 第三單元

第十二——十五周 第四單元

第十六——十八周 第五單元

第十九周 復(fù)習(xí)

第二十周 考試

第四篇：品德六年級(jí)下冊(cè)教案

第一單元學(xué)會(huì)合作

《齊心真好》

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道每一個(gè)人都生活在一定的集體中，明白一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。

2．要從小培養(yǎng)自己的合作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．《眾人劃槳開大船》歌碟。

2．有關(guān)龍舟比賽、舞獅以及交響音樂會(huì)場(chǎng)面的聲像資料。活動(dòng)課時(shí) 2課時(shí)。

第一課時(shí)

活動(dòng)過程

一、初識(shí)合作：音樂欣賞

1．播放《眾人劃槳開大船》歌曲。

2．討論：聽這首歌，你有什么感受，它讓你想到了哪些情景？ 提示：各種合作的場(chǎng)面，如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

二、感受合作：交流會(huì)

1．看到合作這個(gè)詞，你想到了什么？

2．你認(rèn)為合作應(yīng)該包括哪些品質(zhì)？把你對(duì)合作的理解寫下來。引導(dǎo)學(xué)生歸納有關(guān)合作的要點(diǎn)： 如：團(tuán)結(jié)、團(tuán)隊(duì)、溝通、勇氣、體諒、關(guān)愛、分享??合作的偉大之處在于每個(gè)人都受到尊重；不敬的音符會(huì)使合作破裂；合作存在于人們朝著共同的目標(biāo)努力工作之中；合作者收獲合作；有愛就有合作；了解自身價(jià)值就會(huì)合作；合作要求承認(rèn)每個(gè)人的應(yīng)有價(jià)值并且保持積極的態(tài)度；合作者會(huì)對(duì)他人和任務(wù)產(chǎn)生良好的愿望和純潔的情感；勇氣、體諒、關(guān)愛和分享是合作的基礎(chǔ)。

三、故事會(huì)：理解合作

1．播放或教師講述螞蟻搬家的故事。2．讓學(xué)生思考：從故事中感悟。

引導(dǎo)學(xué)生歸納：尊重他人，重視他人的工作，心往一處想，勁往一處使，各自做好自己該做的事??

3．提供一些與學(xué)生相關(guān)的事例，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的必要性和重要性。

如：三個(gè)同學(xué)代表班級(jí)參加學(xué)校的辯論賽，大家的合作可以取得更好的成績(jī)；怎樣在5分鐘之內(nèi)把教室里的課桌都搬出去。

四、小游戲：體驗(yàn)合作

1．分組嘗試：嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學(xué)生模擬吃一次快餐來體驗(yàn)合作的重要性。

2．嘗試活動(dòng)：在教室墻上掛一把金色的鑰匙，高度以單獨(dú)一個(gè)人夠還差5．0公分為標(biāo)準(zhǔn)。要求兩人合作，不借助任何工具把鑰匙取下來，由此來體驗(yàn)合作的重要性。

3．說說你在活動(dòng)中的感受，與大家分享。

第二課時(shí)

活動(dòng)過程

一、有趣的游戲 1．游戲（1）：

要求：學(xué)生手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后讓學(xué)生坐下，再站起來，但手臂要保持相挽姿態(tài)，而且不能破壞圍成的圈。讓學(xué)生重復(fù)幾次這一動(dòng)作，且一次比一次快。

討論：想一想，哪些語言和行為可以讓游戲順利進(jìn)行，為什么。2．游戲（2）：

要求：用絲帶將學(xué)生的腳踝綁在一起，兩三人為一組。給學(xué)生提供一個(gè)氣球或皮球，指導(dǎo)學(xué)生之間來回投球。然后指導(dǎo)學(xué)生與另外一組腳踝被綁住的小組投球。

游戲的目的是讓學(xué)生盡量多次投球，并且保持球不掉在地上。如果有一組學(xué)生的球經(jīng)常掉在地上，喊“時(shí)間到”，暫停幾分鐘，使這一組的組員討論該如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。

思考這次活動(dòng)對(duì)你的啟示。

二、杰出的合作

1．講述合作的典型事例。

如青霉素的研制成功、人類基因組計(jì)劃的實(shí)施以及制造波音飛機(jī)的全球合作、南極科學(xué)考察、抗擊非典??

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事例說說合作的重要性，學(xué)生親身經(jīng)歷合作感受。

三、我們的合作表格 1．要求：分組在教室里制作一張合作表格。

2．你需要決定合作形式（提示：解決問題，制作工藝，參加游戲??）。

自由組合，自由設(shè)計(jì)，在表格中記錄合作的方式，合作的過程以及感受等。制作合作表格這一活動(dòng)可以持續(xù)一周或更長(zhǎng)時(shí)間。

3．談?wù)勗诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和感受。

引導(dǎo)學(xué)生明白：制作合作表格這一活動(dòng)是讓自己對(duì)合作者心存感激，合作者本人也會(huì)以愉悅的方式做出回應(yīng)。

四、我的小調(diào)查

中央電視臺(tái)每天的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目需要許多工作人員的合作才能完成，三峽水電、西氣東輸、青藏鐵路等工程的完成需要多少部門或行業(yè)的合作。選其中的一項(xiàng)工程分組合作調(diào)查。

對(duì)手也是朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的意義。

2、通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得競(jìng)爭(zhēng)與合作間的關(guān)系，知道現(xiàn)代社會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。

教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的意義，并學(xué)會(huì)合作。教學(xué)難點(diǎn)： 通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得競(jìng)爭(zhēng)與合作間的關(guān)系，知道現(xiàn)代社會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、提前一周通知學(xué)生將組織“兩人三足跑”游戲競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。

2、在課余活動(dòng)時(shí)間組織比賽，活動(dòng)時(shí)適當(dāng)記錄學(xué)生在活動(dòng)中的真實(shí)感受。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、學(xué)生看錄像、聽錄音。教師播放“兩人三足跑”游戲活動(dòng)實(shí)況錄像和學(xué)生談的關(guān)于活動(dòng)感想的錄音。

2、分析原因：學(xué)生觀察活動(dòng)中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們獲勝的原因。請(qǐng)冠軍組的同學(xué)分析合作在比賽中的合作并由全班學(xué)生評(píng)析。對(duì)照自己組的情況，學(xué)生分析自己活動(dòng)后的體會(huì)。

3、小結(jié)后板書課題：學(xué)會(huì)合作——對(duì)手也是朋友

二、故事啟示

1、學(xué)生閱讀“鰻魚的啟示”。思考：上面的故事給了我們什么啟示？

2、學(xué)生閱讀“美洲獅的故事”。

教師可用下面的導(dǎo)語引出問題、激.發(fā)興趣。動(dòng)物園內(nèi)養(yǎng)著美洲獅，起初將它放在一處山野之地，放進(jìn)鹿啊、兔啊這類小動(dòng)物，不想這些獅子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的樣子。你們想想，用什么辦法才能讓美洲獅恢復(fù)百獸之王呼嘯山林的雄風(fēng)。

3、學(xué)生討論兩則故事給我們的啟示。

4、討論交流后課件出示，引導(dǎo)填空：

5、師生共勉，齊讀：有了對(duì)手，才會(huì)有危機(jī)感，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。有了對(duì)手，你便不得不奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取。生活中離不開競(jìng)爭(zhēng)。

6、討論、交流： 在我們的學(xué)習(xí)、生活中，究竟存在哪些方面的競(jìng)爭(zhēng)呢？你覺得這些競(jìng)爭(zhēng)有什么作用呢？

7、教師：是呀，在我們生活中，競(jìng)爭(zhēng)與合作無處不在。競(jìng)爭(zhēng)中需要合作，合作中存在競(jìng)爭(zhēng)。

三、合作與競(jìng)爭(zhēng)

1、閱讀教科書第8頁(yè)“我”的一段話，在教科書空白處寫話： 我與競(jìng)爭(zhēng)。要求寫清競(jìng)爭(zhēng)中自我的心理，競(jìng)爭(zhēng)的作用等。

2、活動(dòng)、教材第9頁(yè)的活動(dòng)：合作與競(jìng)爭(zhēng) 思考：（1）那組跑得最快,為什么？（2）從這個(gè)游戲中你想到了什么？

（3）有人認(rèn)為，合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？

3、討論： 首先請(qǐng)剛才在活動(dòng)中失敗的同學(xué)講講自己的感想：對(duì)冠軍有沒有意見？有沒有信心在下次的比賽中超過他們？

4、學(xué)生討論發(fā)言。我們平時(shí)生活中或是小說人物中有沒有那種“輸不起”的人，或者稱之為“不合格的競(jìng)爭(zhēng)者”的人？舉例：A、《三國(guó)演義》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮” B、美國(guó)前拳王泰森在1997年的比賽中咬掉了對(duì)手的耳朵

5、學(xué)生討論發(fā)言。

四、課后思考 烏龜與兔子賽跑 同學(xué)們都知道烏龜與兔子賽跑的故事，結(jié)果是烏龜贏了，那么兔子不服氣，又進(jìn)行了第二次比賽，這次兔子全力以赴，當(dāng)然贏了烏龜。于是，在各贏一場(chǎng)的情況下，他們進(jìn)行了第三場(chǎng)比賽，結(jié)果在這次比賽的途中，遇到了一條河，那么同學(xué)們想一想，這場(chǎng)比賽的結(jié)果會(huì)是怎樣呢？

板書: 學(xué)會(huì)合作------對(duì)手也是朋友 生活離不開競(jìng)爭(zhēng) 競(jìng)爭(zhēng)讓我們成長(zhǎng) 競(jìng)爭(zhēng)中需要合作 合作中存在競(jìng)爭(zhēng)

讓我們蕩起雙槳

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性。

2、認(rèn)識(shí)合作成功與失敗的條件和原因。

3、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力。

4、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅，體驗(yàn)合作中的共享與雙贏。教學(xué)準(zhǔn)備： 8組競(jìng)賽瓶、4個(gè)排球、4面紅旗、8組積木、5組橡皮泥、9個(gè)帶問題的卡通人物和動(dòng)物、課件等。

教學(xué)過程：

一．故事導(dǎo)入，精巧過渡

教師：同學(xué)們，你們愛做游戲嗎？老師也很喜歡做游戲。今天我們一起來做游戲好嗎？不過在做游戲前，先讓大家聽一段小故事。很久以前，一個(gè)很深的礦井里有5個(gè)礦工，可是有一天礦井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一個(gè)井口還有一個(gè)很小的口，只能一個(gè)人艱難地通過。而且情況緊急，他們必須盡快逃生。5個(gè)礦工該怎么辦才能逃生？同學(xué)們，你們面前的5個(gè)小球就是5個(gè)礦工，快快想出好辦法！

二、游戲體驗(yàn)

1、體驗(yàn)一：抽球比賽。看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)把球抽出，然后讓學(xué)生說說自己動(dòng)作快或者動(dòng)作慢的原因，并且進(jìn)行比較。

2、體驗(yàn)二：傳球比賽，奪紅旗。可以進(jìn)行兩輪比賽。（1）第一輪比賽要求球從每個(gè)學(xué)生頭上傳過。賽后，說說動(dòng)作快或動(dòng)作慢的原因。

（2）第二輪比賽要求球從每個(gè)學(xué)生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組進(jìn)行調(diào)整，再比賽。

3、體驗(yàn)三：堆積木比賽，奪紅花。要求小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都參與，看哪個(gè)小組在5分鐘內(nèi)堆的積木花樣最多，堆完后各組可以請(qǐng)老師和其他組的同學(xué)欣賞，并介紹自己小組堆積木的方法。最后，學(xué)生介紹，總結(jié)堆積木花樣多與少的原因。

三、探究明理

1、學(xué)生討論探究。三個(gè)活動(dòng)后請(qǐng)學(xué)生討論自己在前面的三個(gè)游戲中的收獲，自己的感想。通過比較，進(jìn)行總結(jié)歸納。

2、教師小組：合作，可以產(chǎn)生超過個(gè)人的力量；合作，可以幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽(yù)；合作，能給我們帶來愉快的體驗(yàn)。

四、延伸升華

1、讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，結(jié)合教科書中的幾個(gè)事例、課堂上的三個(gè)活動(dòng)及自己的理解，以“合作中的共享與雙贏”為主題，進(jìn)行交流討論。

2、學(xué)生閱讀教科書中第19頁(yè)的圖配文，然后談感受。寫下自己的體驗(yàn)。

五、模擬實(shí)驗(yàn)教師呈現(xiàn)學(xué)生喜歡的卡通動(dòng)物、人物卡片，在每個(gè)卡片的后面列有一個(gè)任務(wù)，學(xué)生按照小組抽取卡片，根據(jù)抽到的任務(wù)，各小組分工合作。卡片中的任務(wù)有以下幾個(gè)：

（1）粉筆將教室里的黑板打扮漂亮！

（2）喜歡拼圖嗎？試試看，你們的卡片拼出后會(huì)是一幅什么圖，然后將結(jié)果貼在黑板上。

（3）會(huì)捏橡皮泥嗎，那么來吧！試試捏個(gè)“動(dòng)物樂園”！（4）小組同學(xué)準(zhǔn)備個(gè)小合唱，要有動(dòng)作才好喲！

（5）有一座房子光禿禿的，你們能用玉米粒做屋架，紅豆做屋頂，綠豆做窗戶，再配上圖案，將它打扮一下嗎？

（6）小組的幾個(gè)人試著組合成“術(shù)字形”“米字形”“梅花型”圖案（要求站著組合）

（7）你們小組能團(tuán)結(jié)一心，那么大家都來想一想，小組同學(xué)一起合作干點(diǎn)什么？給大家個(gè)驚喜。

（8）這是一朵大紅花，每個(gè)花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的問題需要從書中尋找答案，只要大家齊心協(xié)力從書中找出答案，就能揭開白色花片得到這朵紅花。

（9）你們還可以自由選擇，嘗試與同學(xué)合作完成一件事。寫下你們的活動(dòng)記錄，然后向全班同學(xué)展示成果。

六、教師寄語

在剛才的合作實(shí)踐活動(dòng)中，老師看到了大家的成功合作。你們成功的喜悅，燦爛的笑容，讓老師相信每一個(gè)同學(xué)都是很棒的合作之星！

第二祖國(guó)，我為你自豪

新時(shí)代，新生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人民在物質(zhì)生活和精神生活方面的變化，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。

2、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受祖國(guó)的巨變，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)生收集家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高）

2、組織學(xué)生向社區(qū)老人、村（居）委會(huì)干部了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。教學(xué)過程：

第 一 課 時(shí)

一、知變化

1、明確任務(wù)，用最短的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)面貌的變化以及家鄉(xiāng)人民生活的變化，收集好圖片、資料、作好記錄。

2、學(xué)生分組自由活動(dòng)。

3、尋找家鄉(xiāng)的變化。學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)近年來發(fā)生的變化，如道路交通、橋梁建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等多方面的變化；尋找人民生活的變化，如，衣、食、住、行及生活方式的變化。以下方法或途徑供學(xué)生參考。（1）到圖書館、博物館查詢資料了解家鄉(xiāng)的過去。（2）詢問社區(qū)老人、村（居）委會(huì)干部，了解家鄉(xiāng)的過去。（3）調(diào)查商店的店主、交警、環(huán)衛(wèi)隊(duì)及自己的長(zhǎng)輩。

4、整理資料。學(xué)生自由選擇資料的呈現(xiàn)形式。

（1）分類整理所收集的照片、圖片，并配上文字說明，對(duì)文字資料進(jìn)行整理，寫出匯報(bào)材料。

（2）用收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)資料制作統(tǒng)計(jì)圖表。第二課時(shí)

一、說變化

1、學(xué)生采用新聞播報(bào)的形式把了解到的情況進(jìn)行匯報(bào)。

2、學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及匯報(bào)材料、統(tǒng)計(jì)圖表展示出來，貼在黑板上。可以分為過去和現(xiàn)在兩個(gè)展示區(qū)，在展示作品上標(biāo)出提供者的姓名。

3、學(xué)生參觀。可以自由討論，發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問題，提供資料的同學(xué)也可以充當(dāng)解說員。

4、討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

5、教師小結(jié)：改革開放，使我國(guó)人民的生活發(fā)生了很大的變化，有物質(zhì)建設(shè)方面的，有精神生活方面的，生活中的新鮮事變多了，吃要講究營(yíng)養(yǎng)、熱量；空衣追求時(shí)尚、美觀；住要住得寬敞、舒適；行則要求安全、快速；用要滿足省時(shí)、方便、高檔??

二、談感想

1、學(xué)生談：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越來越好，你的感想，家鄉(xiāng)變化這么大的原因是什么？

2、學(xué)生自由談感想。

3、請(qǐng)社區(qū)德高望重的老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以選播一些宣傳片，讓學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的變化。板書設(shè)計(jì)： 新時(shí)代，新生活

一、舉世公認(rèn)的奇跡 我所知道的“世界之最”：

二、感受新生活教學(xué)目標(biāo)：

春天的故事

教學(xué)目標(biāo)

1、知道改革開放給人民帶來的翻天覆地變化，知道改革開放的總設(shè)計(jì)師是鄧小平。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)改革開放政策的情感。教學(xué)過程：

一、從“票證”說起。

1、現(xiàn)場(chǎng)展示糧票、布票、油票、肉票，并小結(jié)：在那個(gè)以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主的歷史年代，人們的生產(chǎn)、消費(fèi)、生活都是有預(yù)期計(jì)劃的。他們必須按照計(jì)劃進(jìn)行工廠勞動(dòng)，進(jìn)行農(nóng)業(yè)種植和生產(chǎn)，一個(gè)村莊的勞力就窩在村里的田地上，沒有自己的勞動(dòng)自主權(quán)。

2、引導(dǎo)討論：從我們今天的角度來看，你覺得這樣好嗎？并且能說一說為什么。

3、教師小結(jié)：是的，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體制下，人們的生產(chǎn)自主權(quán)得到了限制，他們的勞動(dòng)積極性也就不能充分發(fā)揮出來，因此經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)變得緩慢。

二、話“今天”生產(chǎn)。

1、聯(lián)系二十幾年前的生產(chǎn)和生活，再來看今天人們的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)方式，又發(fā)生了怎樣的變化呢？

2、小結(jié)并引導(dǎo)探究：是的，今天我們能看到的生產(chǎn)勞動(dòng)和生活方式都與20年前發(fā)生了很大的改變。那么通過課前你對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶生活的了解，認(rèn)為現(xiàn)在的這種經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活方式比以前有什么進(jìn)步呢？

3、過渡：20年，一段并不漫長(zhǎng)的時(shí)間，然而中國(guó)大地從農(nóng)村到城市卻發(fā)生著天翻地覆的變化

三、尋“變化”根源。

1、承接：聯(lián)系二十年的前后對(duì)比，大家思考一下，發(fā)生這巨大變化的主要原因是什么？

2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)課文《提示》：1978年12月，中國(guó)共產(chǎn)黨第十一屆三中全會(huì)在北京召開。會(huì)議決定把全黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，確定了對(duì)外開放，對(duì)內(nèi)搞活經(jīng)濟(jì)的方針。

3、自讀了解，師生互動(dòng)對(duì)話學(xué)習(xí)。擴(kuò)展認(rèn)識(shí)農(nóng)民實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后變化。

4、根據(jù)本課獲得的信息，請(qǐng)你說一說，到底是什么改變了中國(guó)人民的生活水平，讓人民的勞動(dòng)熱情獲得更大提高。

四、小結(jié)，課后延伸：訪問長(zhǎng)輩等有生活經(jīng)歷的人，了解生活水平提高的主要原因

從東方紅到“神州”

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)選擇、收集、整理資料。無條件的可查文字資料。

2、讓學(xué)生收集、整理資料，閱讀交流“神舟”6號(hào)研制、發(fā)射過程中的人和事。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：查找一組關(guān)于“神舟”6號(hào)的照片并制作成幻燈片，查找相關(guān)網(wǎng)址并寫在卡片上。教學(xué)過程：

一、交流資料，導(dǎo)入新課

1、教師：同學(xué)們，2005年10月12日，我國(guó)首次載人航天飛船“神舟”6號(hào)發(fā)射成功了。老師相信同學(xué)們一定通過各種途徑，對(duì)“神舟”6號(hào)，對(duì)費(fèi)俊龍、聶海勝，對(duì)我國(guó)的航天事業(yè)有了一定的了解。你愿意和大家分享一下嗎？

（學(xué)生交流）

2、教師：同學(xué)們知道得還真不不和課前，老師也收集到了一些資料，想看嗎？（教師用課件呈現(xiàn)關(guān)于航天的圖片，最后圖片定格在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地的“墓碑”上）

二、搜集資料，加深了解

1、（手指圖片）從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)，從國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人到13億人民，從英雄到壯士。看了這些圖片，此刻你想了解些什么呢？（學(xué)生提出自己感興趣的問題，教師對(duì)這些問題進(jìn)行梳理并確定2-3個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)行研究）

2、同學(xué)們的求知欲望可真高，但由于時(shí)間限制，這節(jié)課我們就這2-3個(gè)問題作深入了解。各組討論一下，你們準(zhǔn)備研究哪個(gè)問題。

3、各組自由選擇本組所要研究的問題。

4、教師提供相關(guān)網(wǎng)址：老師在上網(wǎng)瀏覽時(shí)，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)網(wǎng)站中相關(guān)內(nèi)容比較多。小組同學(xué)可以分工瀏覽一下。將找到的有價(jià)值的資料和感人的故事放在D盤的“神舟”5號(hào)文件夾中，和小組同學(xué)共享。稍后，用喜歡的方式把自己的收獲展示出來。（先完成的同學(xué)可以互相交流）。

5、集體交流。

學(xué)生通過朗讀、分析概括、制作“電子雜志”等形式展示自己的收獲。

三、暢談感受，升華情感

1、論壇交流：由于時(shí)間限制，不能讓每位學(xué)生都來交流。還沒有把自己的收獲展示出來的同學(xué)可以把自己的成果、心情及想說的話粘貼在校園網(wǎng)的論壇上，和其他同學(xué)共享。

2、總結(jié)：是啊！我們的祖國(guó)是如此偉大，讓我們對(duì)她深情的說一聲，祖國(guó)——我為你自豪（板書出示課題，學(xué)生齊讀課題）

光輝的瞬間

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解香港、澳門的回歸，教育學(xué)生為祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。

2．了解我國(guó)體育事業(yè)的輝煌成就，學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的頑強(qiáng)精神。

3．感受新中國(guó)成立以來，我國(guó)在外交史上的一個(gè)個(gè)光輝的瞬間，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情，增強(qiáng)盼望祖國(guó)統(tǒng)一早日實(shí)現(xiàn)的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 資料 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí) 一．情感體驗(yàn)。

1． 課件出示： 香港、澳門回歸的圖片。

2． 問：假如你當(dāng)時(shí)就在香港、澳門的現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么想、怎么說？ 3． 學(xué)生互相交流。

4． 指導(dǎo)學(xué)生將自己的感受記錄下來，可將自己的記錄卡做些個(gè)性裝飾。

5． 將記錄卡搜集裝訂成冊(cè)，供同學(xué)們隨時(shí)翻閱交流。二．新聞發(fā)布會(huì)。

1． 整理課前搜集的香港、澳門、臺(tái)灣的有關(guān)圖片、資料。2． 分小組舉行新聞發(fā)布會(huì)，采取記者提問的方式，看誰了解得最多。

3． 評(píng)選最佳小組。三．詩(shī)歌朗誦。

1． 自由組合，朗誦《七子之歌》。2． 學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》。四．布置作業(yè)。

搜集香港、澳門、臺(tái)灣的有關(guān)資料。

第二課時(shí) 一．激情導(dǎo)入。

1． 播放申奧成功的錄象，學(xué)生觀看。2． 談感受。二．回顧輝煌。

1． 出示課件：歷屆奧運(yùn)會(huì)所取得的成績(jī)。2． 問：你有什么想說的？ 3． 齊讀43頁(yè)主題文。三．展望2008年。

1． 問：北京申奧成功說明了什么？ 2． 學(xué)生互相發(fā)表看法。

3． 你想為2008奧運(yùn)會(huì)做寫什么？ 4． 學(xué)生交流。

四．了解我國(guó)與各國(guó)的友好交往情況。1． 默讀課文44——45頁(yè)。

2． 結(jié)合圖片了解我國(guó)與世界各國(guó)的友好交往史。3． 齊讀“小資料”。五．布置作業(yè)。

收聽、收看《新聞聯(lián)播》等新聞時(shí)事節(jié)目，或從網(wǎng)上了解并搜集我國(guó)與世界各國(guó)友好交往的資料。

我為祖國(guó)繪藍(lán)圖

教學(xué)目標(biāo):

1.通過活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就,為祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大而自豪,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛國(guó)、愛黨、愛人民的感情。

2.知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要幾代人的努力，從小立志為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，教育學(xué)生從小立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

帶領(lǐng)和組織學(xué)生走訪國(guó)土、城建、規(guī)劃等部門，了解我國(guó)或當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有建設(shè)成就和未來的遠(yuǎn)景規(guī)劃。課件 教學(xué)過程： 一．知成就。

1． 出示課件：中共十六大盛況。2． 結(jié)合圖片，教師配以詳細(xì)解說，讓學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

3． 分小組展示和匯報(bào)課前走訪調(diào)查我國(guó)或家鄉(xiāng)現(xiàn)有建設(shè)成就和未來的遠(yuǎn)景規(guī)劃情況。4． 教師小結(jié)。二．頌祖國(guó)。

1． 出示課件：《祝福你，我的祖國(guó)》和《走進(jìn)新時(shí)代》兩首歌的歌詞。

2． 齊聲朗誦歌詞。3． 唱這兩首歌。

4． 學(xué)生自由表演節(jié)目，以表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。三．繪藍(lán)圖。

1． 問：請(qǐng)大家算算在2021年和2049年建國(guó)100周年時(shí)，你分別有多大？從這點(diǎn)你想到了什么？設(shè)想一下那時(shí)的生活怎樣？ 2． 學(xué)生分組討論交流，形式不限，可將自己心中祖國(guó)的未來、對(duì)祖國(guó)美好的祝愿、自己的理想寫下來；也可選擇一個(gè)角度，畫一畫祖國(guó)未來繁榮昌盛的景象。

3． 學(xué)生暢談和展示祖國(guó)未來的發(fā)展與變化。4． 教師小結(jié)。5． 齊讀47頁(yè)主題文。四．布置作業(yè)。

每天收看中央臺(tái)的《新聞聯(lián)播》，了解祖國(guó)的發(fā)展與變化。板書設(shè)計(jì)： 我為祖國(guó)繪藍(lán)圖

知成就——頌祖國(guó)——繪藍(lán)圖

第三單元

放飛和平鴿

和平，我們共同的心愿

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過多種形式的活動(dòng)，體會(huì)世界兒童對(duì)和平的美好心愿。

2、激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做力所做及的事。教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)劉玲的資料及《兒童和平條約》 教學(xué)過程： 一．引入課題

教師：同學(xué)們，你們課前查到《兒童和平條約》了嗎？跟大家說說其中的內(nèi)容。學(xué)生互相交流查閱資料的情況。教師簡(jiǎn)要介紹兒童和平條約的內(nèi)容。

二、初讀《兒童和平條約》

1、學(xué)生自讀。

2、個(gè)別學(xué)生讀。

3、學(xué)生齊讀。

三、討論學(xué)習(xí)《兒童和平條約》

1、讀了《兒童和平條約》，你覺得“宣告”是什么意思？

2、全世界兒童向世界宣告了什么？（未來的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、破壞、分恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活）

3、看了條約的內(nèi)容，你想到了什么？讓學(xué)生說說從電視和報(bào)紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓的地方，說出自己的想法和對(duì)和平的希望。

4、教師小結(jié)：（播放課件）《兒童和平條約》是1986年9月25日由世界各國(guó)的兒童分別代表本國(guó)兒童共同簽訂的一項(xiàng)公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿。條約一開頭就點(diǎn)明未來的世界應(yīng)該和平。接著，文中表達(dá)了他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡，對(duì)美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平要做的事和希望。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)信，只要大家努力，世界就一定會(huì)和平。

四、課外拓展學(xué)生課下寫一篇讀后感。

五、學(xué)生交流讀后感。讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)和平的理解、對(duì)美好生活的追求。

六、評(píng)比優(yōu)秀讀后感，出一期《我們呼喚和平》專刊

戰(zhàn)爭(zhēng)，人類的災(zāi)難

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步了解發(fā)生在20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)，知道戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的危害，懂得維護(hù)世界和平的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和國(guó)際主義精神。

2、通過小組的集體研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件。

學(xué)生：搜集有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)的圖文資料。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1、看史實(shí)，激情感。教師通過大屏幕呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容。（1）播放有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)和中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的片斷。

（2）呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來危害的圖片。

2、教師提出問題：你看了有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的電影片斷和圖片，有什么感想？（學(xué)生交流）

3、教師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，歸納整理研究主題。（1）你知道第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來哪些危害？（2）你知道第二次世界大戰(zhàn)給人民帶來哪些危害？（3）中國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期所遭受的損失大約是多少？

（4）在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界上又發(fā)生了多起局部戰(zhàn)爭(zhēng)，你能舉出例子嗎？

（5）說說現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的危害。

二、實(shí)踐體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)

1、提出問題。學(xué)生自主學(xué)習(xí)教科書中的相關(guān)內(nèi)容，并提出問題。教師可用下面的導(dǎo)語引出活動(dòng)。

教師：今天我們一起來研究《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這個(gè)主題。請(qǐng)學(xué)生4人一組各自提出自己的問題，然后選一名代表把小組內(nèi)最典型的問題寫到黑板上。先請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀主題二的內(nèi)容，再說說看了這些內(nèi)容后的感想或提出有關(guān)的問題。

2、學(xué)習(xí)小組針對(duì)本組提出的問題或本組感興趣的問題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)小組根據(jù)所探究的情況，寫出探究報(bào)告。小組合作設(shè)計(jì)并制作小報(bào)、廣告牌、小書簽等。

三、成果交流，互評(píng)作品由各組集體或選派代表展示成果，然后互評(píng)。

讓世界沐浴和平的陽(yáng)光

教學(xué)目標(biāo): 1.通過寫信、編詩(shī)集等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平的熱愛。2.引導(dǎo)學(xué)生為世界和平做力所能及的事，爭(zhēng)做和平使者。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平的熱愛并引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做和平使者。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

圖片 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí) 一．看圖片，愛和平。1． 出示圖片，學(xué)生觀察。

2． 問：圖上畫了些什么？你有什么感受？ 3． 學(xué)生互相交流。4． 齊讀63頁(yè)旁白。二．開展活動(dòng)。1． 問：為了人類的和平，我們能做點(diǎn)什么？ 2． 學(xué)生交流。

3． 出示課件：64頁(yè)的信，指名讀。

4． 問：我們還可以用什么方式表達(dá)自己對(duì)和平的期待，對(duì)全世界人民的關(guān)心呢？ 5． 學(xué)生討論交流。6． 分小組制定活動(dòng)方案。7． 匯報(bào)各小組的活動(dòng)計(jì)劃及方案。8． 開展活動(dòng)。三．布置作業(yè)。

利用課余時(shí)間完成各小組的活動(dòng)方案。

第二課時(shí)

一．展示作品。

1． 舉行以和平為主題的中隊(duì)會(huì)，各小隊(duì)展示自己的作品，表達(dá)自己的情感。

2． 展示作品，欣賞作品。3． 談感受。

4． 評(píng)選“和平小隊(duì)”和“和平小使者”。5． 頒獎(jiǎng)。二．活動(dòng)延伸。

寫一篇以“和平”為主題的文章，談?wù)勛约旱母惺堋＃ㄗ髡撸河判W(xué)王煥群）

板書設(shè)計(jì)：

讓世界沐浴和平的陽(yáng)光

熱愛和平

祈愿和平

保衛(wèi)和平

第四單元只有一個(gè)地球

地球，生命的搖籃

教學(xué)目標(biāo)：

1、加深對(duì)地球的了解和熱愛。

2、學(xué)會(huì)關(guān)注周邊的環(huán)境與地球環(huán)境狀況。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意見。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料、制作課件 教學(xué)過程：

活動(dòng)一 美麗的地球

1、學(xué)生觀看宇宙中美麗的地球，課件呈現(xiàn)星光燦爛的宇宙中，懸掛著一顆藍(lán)色星球的照片。

2、學(xué)生說說自己所看到的地球是什么樣子。

3、學(xué)生說說人類對(duì)地球的稱呼有哪些。（生命的搖籃、媽媽、家園、地球村等）

4、學(xué)生用自己喜歡的方式來表達(dá)對(duì)地球媽媽的愛。（可以寫一寫、畫一畫、唱一唱、演一演）活動(dòng)二 神奇的地球

1、活動(dòng)：比一比，誰對(duì)地球媽媽了解得多。可引導(dǎo)學(xué)生從地球的形成、地球的年齡、地球的位置、地球的旋轉(zhuǎn)、重力等方面談?wù)剬?duì)地球媽媽更深層次的了解。

2、地球媽媽還為我們帶來了什么。可組織開展為地球媽媽填寫身體狀況的活動(dòng)。空氣：地球媽媽的皮膚森林：地球媽媽的肺水：地球媽媽的血液

3、大樹的贊歌。可組織開展如下幾個(gè)方面的活動(dòng)。（1）帶學(xué)生到校園、公園、山里感受大樹的美。（2）學(xué)生說說自己為什么喜歡這棵樹。（3）寫一首小詩(shī)或一篇短文贊美這棵樹。活動(dòng)三 脆弱的地球

1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己是怎樣理解“地球太可愛了，又太容易破碎了！”這句話，并舉例說明自己的觀點(diǎn)。

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约褐車沫h(huán)境問題。

3、學(xué)生寫一份環(huán)保倡儀書或與環(huán)保有關(guān)的詩(shī)歌、公約，喚起人們對(duì)環(huán)保的重視。

大自然的訴說

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，溫室效應(yīng)、沙塵暴、珍惜動(dòng)物瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類，使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。

2、讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況，并探究問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師小時(shí)候最喜歡冬天，大家堆雪人、打雪仗，房檐下結(jié)了一根根的冰柱，我們就拿來當(dāng)冰棍吃，可現(xiàn)在好幾年都沒下過大雪了，這種景象也消失了。為什么會(huì)這樣呢？

二、新授這都是溫室效應(yīng)若的禍。

1、熱熱熱：

（1）什么是溫室效應(yīng)：大氣中的有些氣體，如二氧化碳、甲烷等，能讓陽(yáng)光照到地球表面，同時(shí)又阻檔熱量從地球表面散發(fā)出去。當(dāng)這些氣體太多時(shí)，地球好像穿了一件保暖外衣，成了一個(gè)大溫室，這就是溫室效應(yīng)。

（2）嚴(yán)重后果：病蟲害增加；溫度升高，兩極冰山融化，海平面升高；氣候變暖，海洋風(fēng)暴增多；土地干旱，沙漠化面積增大。

（3）科學(xué)家預(yù)測(cè)，如果地球表面溫度的升高按現(xiàn)在的速度繼續(xù)發(fā)展，到 2050 年全球氣溫將上升 2 — 4 攝氏度；南北極地冰山將大幅度融化，導(dǎo)致海平面大大上升，一些島嶼國(guó)家和沿海城市將被水淹沒，其中包括幾個(gè)著名的國(guó)際大城市，如紐約、上海、東京和悉尼。

（4）那么怎樣減緩溫室效應(yīng)呢？ 減緩溫室效應(yīng)的方法：①盡量節(jié)約能源； ②保護(hù)好森林和海洋

2、沙漠跑得比我快為什么說沙漠跑得比我快呢？我國(guó)是土地沙漠化最嚴(yán)重的國(guó)家之一。我國(guó)的沙漠及沙漠化土地面積約為 160.7 萬平方公里，占國(guó)土面積的16.7％。全國(guó)將近1/3的國(guó)土面積正受風(fēng)沙危害。而且我國(guó)沙漠化面積擴(kuò)展的速度越來越快。

（1）環(huán)境警示牌

（2）沙塵暴課件展示沙塵暴

（3）沙塵暴和荒漠化,是天災(zāi)?是人禍?說說你的觀點(diǎn)和理由學(xué)生討論發(fā)言。

3、動(dòng)物的控訴

（1）展示渡渡鳥的圖片，介紹渡渡鳥滅絕的原因。介紹一些瀕臨滅絕的動(dòng)物：喜鵲、青蛙、蛇。

（2）交流：從你看過的童話、寓言中找出一些被人們丑化的動(dòng)物，分析他們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

(3）討論：如何保護(hù)野生動(dòng)物？不穿皮毛衣服；宣傳野生動(dòng)物保護(hù)的意義；建立野生動(dòng)物園、森林公園和自然保護(hù)區(qū)；嚴(yán)厲打擊濫捕和倒賣野生動(dòng)物的案件。

三、總結(jié)全課

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@。

地球累了

教學(xué)目標(biāo)：

了解環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，形成環(huán)保觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：小品演出道具（世界地圖、拐杖、白大褂、聽診器），大型活動(dòng)壁畫一幅，學(xué)生畫畫用的紙、筆、剪刀等。教學(xué)過程：

一．小品表演，引入課題

同學(xué)們，我們居住在地球上。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空不再蔚藍(lán)，原本清新的空氣不再清新??是什么原因使我們的母親得這么重的病呢？是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球媽媽來了。

（一個(gè)學(xué)生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場(chǎng)）“地球”：環(huán)境污染對(duì)我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了。現(xiàn)在我全身是病。再不給我治病，我快沒命了。

醫(yī)生！醫(yī)生！（另一個(gè)學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）“醫(yī)生”：你怎么啦？

“地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請(qǐng)你幫我檢查一下吧！

（醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷）“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今??（不斷地?fù)u頭作無奈狀）

“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么病？

“醫(yī)生”：你的綠色皮膚 —— 森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”；你的藍(lán)色血液 —— 海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護(hù)膜 —— 大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護(hù)功能，將使你的肌肉大片壞死??

“地球”：那可怎么辦呢？請(qǐng)救救我吧！“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù)，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對(duì)這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請(qǐng)人類不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。

“地球”：（面對(duì)大家，作哀求狀）人類啊，請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧。

小結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。

（二）討論明理，指導(dǎo)行為

1．討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到的哪些行為是不愛護(hù)環(huán)境的行為？（同學(xué)們思考后，舉手發(fā)言）

2．看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？

（三）創(chuàng)設(shè)情境，演示訓(xùn)練 出示一幅壁畫，學(xué)生思考：圖上哪些行為是錯(cuò)的，為什么？（同桌討論。指名發(fā)言再集體評(píng)價(jià)）（圖上錯(cuò)誤有：橡皮筋系在小樹上；亂丟果皮、紙屑；往河道里倒排廢水；汽車?yán)嚷暭捌嚺懦鰪U氣；工廠煙囪排出的廢氣等）

（四）集體制畫，情感升華

1．（把情境中破壞環(huán)境的行為拿掉）同學(xué)們，讓我們一起把地球變得更美麗吧！

2．學(xué)生們?cè)谳p快的音樂聲中，各自畫出打扮地球的一件事物，涂上顏色并剪下來。（分組在壁畫面前貼畫，集體對(duì)壁畫進(jìn)行評(píng)價(jià)）

五、活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們畫得真好！但要保護(hù)環(huán)境最重要的是大家拿出實(shí)際行動(dòng)來。每個(gè)人都應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們攜起手來，積極參加學(xué)校發(fā)起的 “ 我為學(xué)校添綠色 ” 活動(dòng)，恢復(fù)地球母親的健康，把地球母親裝扮得更加美麗。

守望碧水藍(lán)天

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。

2．教育每一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡自己的力量，用各種方式為保護(hù)環(huán)境出力。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 學(xué)生準(zhǔn)備環(huán)保主題演講稿 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一． 了解環(huán)保問題。1．出示課件： 一幅兒童畫。2． 學(xué)生欣賞后談感受。

3、讀主題文。

4．思考：為了環(huán)保，我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么？ 5． 學(xué)生討論交流。

6． 解決環(huán)保問題，為環(huán)保獻(xiàn)技獻(xiàn)策。7． 全班交流。二．演講比賽。1．每組派代表上臺(tái)演講。2．評(píng)選最佳演講者。

第二課時(shí)

一． 付出行動(dòng)，保護(hù)地球。1．讀主題文。2．談體會(huì)。3．老師講小故事。4．學(xué)生談聽后的看法。

5．讓學(xué)生聯(lián)系身邊的環(huán)境，如校園、家附近等地方，找出一些存在的環(huán)境問題并怎么處理。

6．指導(dǎo)學(xué)生寫出行動(dòng)計(jì)劃，并逐步實(shí)施，做好記錄。二．描繪地球的明天。1．引導(dǎo)學(xué)生憧憬未來。

2．用自己喜歡的方式描繪地球美好的明天。3． 學(xué)生互相交流。三．開展活動(dòng)。

1．檢查自己的生活習(xí)慣有沒有可能使某個(gè)物種滅絕的行為。2．討論交流。

3、老師小結(jié)。四． 活動(dòng)延伸。

1．將家鄉(xiāng)附近那些受國(guó)家保護(hù)的動(dòng)植物找出來，為它們配上照片和文字說明。

2． 做一次環(huán)保調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告 第五單元

我的未來不是夢(mèng)

小小少年

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得自己的成長(zhǎng)離不開家人的愛。

2、學(xué)會(huì)感激，對(duì)親人、對(duì)朋友、對(duì)老師、對(duì)大自然、對(duì)生命等，用愛的眼睛去觀察身邊的世界。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康、積極的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生設(shè)計(jì)“ 老師，謝謝你”的留言卡，朋友檔案卡若干。教學(xué)過程：

一、家庭同樂會(huì)

讓學(xué)生找個(gè)合適的時(shí)間，和家人坐在一起，開一個(gè)家庭同樂會(huì)。拿出自己珍貴的收藏和爸爸、媽媽一起敘說成長(zhǎng)的故事，追尋成長(zhǎng)的足跡，分享幸福的時(shí)刻。對(duì)于爸爸媽媽的收藏，說出自己感激的話，對(duì)于爸爸媽媽的愛，也大方的說出來。

二、互贈(zèng)留言卡

在學(xué)校的時(shí)光中，老師教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人，教會(huì)他們愛身邊的世界；好朋友互相陪伴度過了一段段幸福的時(shí)光，學(xué)生一定有許多心里話要對(duì)老師、對(duì)朋友說。

三．老師可以設(shè)計(jì)“ 老師，謝謝你”“朋友檔案”卡片，讓學(xué)生寫上自己的心里話，然后贈(zèng)給老師，贈(zèng)給朋友。

四 別開生面的“豐收節(jié)” 大家一起度過了六年的小學(xué)生活，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，擁有很多快樂的回憶。老師指導(dǎo)他們過一個(gè)別開生面的“豐收節(jié)”，辦一次“成果展”

我有一個(gè)夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道成功的路是充滿坎坷、充滿艱辛的，只有不畏艱驗(yàn)、勇于攀登，有計(jì)劃，有目標(biāo)地進(jìn)行才能到達(dá)終點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)。

3、讓學(xué)生立志做一個(gè)有夢(mèng)想的、有目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的人。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表若干，搜集有關(guān)通過堅(jiān)持不懈的努力，最終取得成功的人的故事、資料。教學(xué)過程：

一、找榜樣

1、教師用課件呈現(xiàn)名人成功的故事、資料，包括陳景潤(rùn)、曹雪芹、李時(shí)珍、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。

2、學(xué)生補(bǔ)充自己收集到的名人成功的故事和資料。

3、學(xué)生說說自己身邊為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想堅(jiān)忍不拔、努力奮斗的榜樣。（比如學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法等）

4、教師采訪學(xué)生：在為取得成功而努力的過程中，你有沒有過因?yàn)樘嗔硕a(chǎn)生放棄的念頭？

5、用課件呈現(xiàn)一組記者采訪名主持、名演員的談話。畫外音：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

6、教師總結(jié)：無論是偉大的理想，還是生活中平凡的夢(mèng)想，都需要我們付出努力，才有可能實(shí)現(xiàn)。

二、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

1、確定調(diào)查內(nèi)容：訪問父母及身邊的其他人，了解他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想付出了哪些努力。

2、了解活動(dòng)注意事項(xiàng)：教師要特別強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的有關(guān)注意事項(xiàng)。（1）分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。（2）在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。

3、開展調(diào)查活動(dòng)。

4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。

三、“我的夢(mèng)想”演講會(huì)

明天不遙遠(yuǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得上中學(xué)之前，要做好準(zhǔn)備。

2、了解在成長(zhǎng)中，有眾人的幫助，會(huì)使自己更加堅(jiān)定、更加自信。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、中學(xué)生生活片段的圖片若干張。

2、學(xué)生課下采訪鄰居大哥哥、大姐姐，向他們了解中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同。

3、留言卡若干。教學(xué)過程：

一、你準(zhǔn)備好了嗎？

1、教師：再過幾個(gè)月，你們將成為中學(xué)生。老師真的很為你們高興，你們自己是不是也很激動(dòng)？但是，一定有人會(huì)感到不安。為什么呢？因?yàn)槲覀冇械耐瑢W(xué)還沒有做好心理準(zhǔn)備，不知道上中學(xué)是個(gè)什么樣。所以從現(xiàn)在開始，我們就要做一些準(zhǔn)備，只有懂得為明天做好準(zhǔn)備的人，才不會(huì)事到面前而措手不及。

2、展示若干圖片（中學(xué)生的生活片段），讓小學(xué)生了解中學(xué)生活的豐富多彩，了解中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處。

3、交流“你準(zhǔn)備好了嗎”。開展這個(gè)活動(dòng)前，要讓學(xué)生課外訪問周圍的中學(xué)生大哥哥大姐姐，向他們了解中學(xué)與小學(xué)的不同，并征求他們的意見，自己應(yīng)該在哪些方面做好升學(xué)的準(zhǔn)備（包括學(xué)習(xí)、生活、思想等）。

4、教師小結(jié)：雖然中學(xué)生活內(nèi)容更豐富，更有挑戰(zhàn)性，但如果我們做好了充分的準(zhǔn)備，就會(huì)順利地度過中學(xué)的生活。

二、收集愛的祝福

1、學(xué)生理解書中父親的話（節(jié)選），從中體會(huì)父輩們對(duì)自己的期望，感受親人對(duì)自己的關(guān)注和囑咐，學(xué)會(huì)感激。

2、學(xué)生自己制作精美的留言卡，請(qǐng)老師、親人、朋友留言或?qū)懮献约旱淖毅懀o老師、母校留言等。讓學(xué)生懂得在成長(zhǎng)中，有親人、朋友的關(guān)懷與祝福，才會(huì)更加堅(jiān)定、更加自信，要把他們的愛銘記心中，同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)接受他人對(duì)自己的愛，并心存感激之情。

三、聯(lián)歡會(huì)

1、召開以“感謝你，母校”為主題的詩(shī)、散文朗誦會(huì)。學(xué)生自編自演，讓他們深深懂得六年的小學(xué)生活，凝聚了老師的心血，從而對(duì)母校懷有深切的眷蠻、感激之情。

2、開展以“感激你??”為主題的文藝演出活動(dòng)。學(xué)生需要感激的有老師、還有親人、朋友等。學(xué)生以此為主題，創(chuàng)作豐富多彩的文藝節(jié)目，如：舞蹈、合唱、小品等。

3、合影。老師、家長(zhǎng)、學(xué)生或好伙伴、好同桌等合影，留下美好、永久的回憶。最后，學(xué)生自由交流，相互傾訴心中的情意

第五篇：六年級(jí)下冊(cè)品德復(fù)習(xí)資料

長(zhǎng)豐小學(xué)六年級(jí)《品德與社會(huì)》（下）復(fù)習(xí)提綱

班級(jí)_______姓名_________

第一單元科學(xué)技術(shù)與人類

第一課祖先的科學(xué)技術(shù)成就

一、我會(huì)填

1、中華民族具有悠久的（歷史）和燦爛的（文化），在世界文明發(fā)展進(jìn)程中做出巨大貢獻(xiàn)。我們的祖先引以驕傲的有（醫(yī)學(xué)）、（天文）、（數(shù)學(xué)）等很多方面。

2、中醫(yī)起源于（黃帝）時(shí)代。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，出現(xiàn)了許多各有專長(zhǎng)的名醫(yī)，他們采用（湯藥）和（針灸）為人治病。

3、扁鵲是（春秋戰(zhàn)國(guó)）時(shí)期民間著名的醫(yī)生，他采用（望色）、（聞聲）、（問病）、（切脈）“四診法”為人治病。

4、華佗是（東漢）時(shí)期著名的醫(yī)學(xué)家，他發(fā)明了世界上最早的麻醉藥（麻沸散），他還模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編了一套（健身體操）——五禽武功圖（又叫五禽戲）。

5、張仲景也是（東漢）時(shí)期著名的醫(yī)學(xué)家，他編寫的《傷寒雜病論》奠定了我國(guó)中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)，一直被后世奉為經(jīng)典之作。

6、青銅器是由（紅銅）、（錫）、（鉛）等經(jīng)過高溫凝練而成的合金，因顏色呈（青灰色）而得名。（河南安陽(yáng)）出土的青銅器中最大的是（司母戊鼎），（湖北隨縣）出土的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期曾侯乙用來作樂器的是（編鐘）、用來作中國(guó)旅游標(biāo)志的是（東漢時(shí)期）的（馬踏飛燕）。

7、我們的祖先很早就注意到天體的變化規(guī)律，（商）朝的（甲骨文）中記載了很多（日食）、（月食）現(xiàn)象，（春秋時(shí)期）的魯國(guó)史書《春秋》中有關(guān)于（哈雷彗星）的最早記錄。

8、《九章算術(shù)》是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部（數(shù)學(xué)）專著。

9、（算籌）是珠算發(fā)明前最為有效的計(jì)算工具，（籌）實(shí)際上就是小竹簽。

10、郭守敬是（元代）杰出的（天文學(xué)家），他參加編制的當(dāng)時(shí)世界上最精確的歷法《授時(shí)歷》，它以（365.2425）日為一年，與現(xiàn)行公歷周期相同，比地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周實(shí)際相差（26）秒，它的問世比現(xiàn)行公歷早（300）年。

11、世界上第一次把圓周率準(zhǔn)確算到小數(shù)點(diǎn)以后第七位的是我國(guó)（南朝時(shí)期）杰出的科學(xué)家（祖沖之）。他還在（天文歷法、機(jī)械制造）上也很有成就

12、我國(guó)自古以來就是地震多發(fā)國(guó)家。我國(guó)（東漢時(shí)期）的科學(xué)家（張衡）創(chuàng)制了世界上第一個(gè)測(cè)定地震方位的儀器——（地動(dòng)儀）。地動(dòng)儀的發(fā)明，比歐洲早（1700）年，表現(xiàn)了我國(guó)古代地震學(xué)的先進(jìn)水平。

13、（中國(guó)）是醫(yī)療體操的始祖。

14、我國(guó)物美價(jià)廉的造紙技術(shù)，逐步傳播到世界各國(guó)，成為（中華民族）為推動(dòng)（世界文明）作出了偉大貢獻(xiàn)。

二、我問你答

1、祖沖之對(duì)世界做出了什么貢獻(xiàn)？

答：祖沖之不僅推算出圓周率值的第七位，而且在天文歷法和機(jī)械制造方面也有很多成就，他的科學(xué)成就得到了全世界的公認(rèn)。為了永久紀(jì)念他的偉大貢獻(xiàn)，人們把月球上一座環(huán)形山命名為“祖沖之山”。

2、《九章算術(shù)》中體現(xiàn)了中國(guó)古代數(shù)學(xué)的什么特色？ 答：《九章算術(shù)》與當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)和生活實(shí)際密切結(jié)合。它標(biāo)志著以計(jì)算為中心的中國(guó)古代數(shù)學(xué)體系的形成。

3、列舉我國(guó)古代的四大發(fā)明： 答：火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)

第二課科學(xué)技術(shù)改變我們的生活

一、我會(huì)填

1、科學(xué)技術(shù)是（雙刃劍）。科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時(shí)，也帶來了許多負(fù)面影響。

2、紙作為（信息載體），已有幾千年的歷史，隨著（電子技術(shù)）和（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）的出現(xiàn)，無紙辦公、無紙貿(mào)易、無紙圖書館已經(jīng)在一些國(guó)家出現(xiàn)。

3、在信息時(shí)代，電腦已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓家，成為（社會(huì)生活）的重要標(biāo)志，影響到現(xiàn)代社會(huì)的每個(gè)領(lǐng)域，發(fā)揮著越來越大的作用。

4、19世紀(jì)，（科學(xué)發(fā)明）和（技術(shù)創(chuàng)新）緊密結(jié)合，在蒸汽革命突飛猛進(jìn)的同時(shí)，（電氣）和（汽車）革命接踵而來。

5、蒸汽機(jī)將（熱能）轉(zhuǎn)化為（機(jī)械能），這是人類生產(chǎn)技術(shù)的一次巨大飛躍，推動(dòng)了（工業(yè)革命）向深度和廣度的發(fā)展。

6、蒸汽機(jī)的發(fā)明促成了（蒸汽火車）、（蒸汽輪船）的誕生，也帶動(dòng)了鐵路的修建。

7、人類的工業(yè)文明經(jīng)歷了兩個(gè)重要階段，一是18世紀(jì)（60）年代開始的，（以發(fā)明和使用機(jī)器為代表的蒸汽革命時(shí)代）；一是19世紀(jì)（70）年代前后開始的，（以電氣和汽車發(fā)明為代表的工業(yè)革命時(shí)代），兩次工業(yè)革命大大推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)步。

8、工業(yè)革命不僅采用了新的科學(xué)技術(shù)，產(chǎn)生了（機(jī)器工業(yè)），而且也使（社會(huì)生活）發(fā)生了變化。

9、世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)于（1946）年在（美）國(guó)（賓夕法尼亞大學(xué)）誕生。

10、世界上第一只克隆的哺乳動(dòng)物（克隆羊）“多利”于（1996）年誕生。

二、連線, 找朋友

瓦特電燈英國(guó)第一次工業(yè)革命時(shí)期

史蒂芬孫電話

富爾頓三輪車美國(guó)

愛迪生蒸汽機(jī)

貝爾輪船

本茨火車德國(guó)第二次工業(yè)革命時(shí)期

三、我問你答

1、為什么說科學(xué)技術(shù)是雙刃劍？ 答：因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)在造福人類的同時(shí)，也帶來了許多負(fù)面影響。

2、蒸汽機(jī)的發(fā)明對(duì)人類社會(huì)有什么推動(dòng)作用？ 答：蒸汽機(jī)將熱能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，這是人類生產(chǎn)技術(shù)的一次巨大飛躍，推動(dòng)了工業(yè)革命向深度和廣度的發(fā)展。蒸汽機(jī)使煤炭、鋼鐵、金屬加工等部門實(shí)現(xiàn)了技術(shù)革新，產(chǎn)量大幅度提高。蒸汽機(jī)的發(fā)明促成了蒸汽火車、蒸汽輪船的誕生，也帶動(dòng)了鐵路的修建。

3.汽車發(fā)展帶來的現(xiàn)實(shí)問題有哪些？

答：1）汽車增多會(huì)帶來交通擁堵；

2）汽車尾氣排放有害氣體，污染空氣，有害人體健康；

3）汽車增多會(huì)增加交通管理難度，引發(fā)交通事故；

4）汽車增多，人們一出門就坐車，缺乏鍛煉，影響健康；

5）研發(fā)汽車會(huì)耗費(fèi)大量人力物力，但汽車還是利大于弊。

第三課 崇尚科學(xué)，破除迷信

一、我會(huì)填

1、科學(xué)是對(duì)付封建迷信的法寶，人類對(duì)自然世界建立的科學(xué)正確的認(rèn)識(shí)，是無數(shù)科學(xué)家和探險(xiǎn)家為了（追求真理），不（依附權(quán)威），不（相信教條），（捍衛(wèi)科學(xué)）的結(jié)果。

2、愛因斯坦是一個(gè)開創(chuàng)科學(xué)（新時(shí)代）的偉大科學(xué)家，2005年是愛因斯坦提出相對(duì)論及其他理論100周年，聯(lián)合國(guó)將2005年定為（“世界物理年”）。

3、其實(shí)，科學(xué)并不（神秘），它和人們的（生活）息息相關(guān)，發(fā)明和創(chuàng)造并非大科學(xué)家才能做到，我們小學(xué)生也可以（有所作為）。

4、麥哲倫是（葡萄牙）航海家，他始終堅(jiān)信地球是（球）形，為了證明自己的觀點(diǎn)，他決定（環(huán)球航行）。

5、“法輪功”不僅（騙人），危害（他人生命），還破壞（社會(huì)秩序）。

6、世界上還有很多的邪教組織，它們披著美麗的外衣，有的教唆人生了病（不去醫(yī)院），最終失去了生命，有的傷害自己和他人的生命：服毒、自焚、??為了珍愛自己和他人的生命，我們要一起（向邪教宣戰(zhàn)）。

7、在墓地里，有時(shí)晚上可以看到藍(lán)色的火焰，這些火焰是（尸體中磷的燃燒）。

8、認(rèn)為地球和其他行星一樣，每時(shí)每刻環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的是（波蘭）科學(xué)家（哥白尼）。他提出了(“日心說”)。

9、（意大利）天文學(xué)家（布魯諾）發(fā)展了哥白尼的學(xué)說，指出宇宙中有許許多多像(太陽(yáng)系一樣)的中心。

10、（意大利）天文學(xué)家（伽利略）非常贊同哥白尼的觀點(diǎn)，給這種觀點(diǎn)以科學(xué)的證實(shí)。

二、回答

1、科學(xué)家愛因斯坦總結(jié)的成功秘訣是什么？

答：成功的秘訣在于X+Y+Z=A.其中X→艱苦勞動(dòng)，Y→正確方法，Z→少說空話，A→成功

2、科學(xué)家愛迪生對(duì)“天才”的解釋是什么？ 答：天才，就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。

3、麥哲倫不畏艱幸環(huán)球航行說明了什么？ 答：麥哲倫不畏艱幸環(huán)球航行說明了麥哲倫為了堅(jiān)持自己的信念，不畏艱難的精神。

第二單元我們熱愛和平

第一課災(zāi)難深重的中國(guó)

一、我會(huì)填

1、中華民族在歷史上曾經(jīng)為世界文明發(fā)展做出了（巨大貢獻(xiàn)），當(dāng)西方社會(huì)發(fā)生巨大變革的時(shí)候，清政府依然（閉關(guān)鎖國(guó)）。

2、鴉片俗稱“大煙”，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)人民的身心健康，當(dāng)時(shí)的有識(shí)之士和老百姓深惡痛絕，紛紛展開抵制鴉片的斗爭(zhēng)，（林則徐）虎門銷煙就是典型的代表。

3、中國(guó)禁煙的消息傳回倫敦后，英國(guó)政府以此為借口發(fā)動(dòng)了對(duì)中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，史稱（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）。

4、（1842）年，清朝政府與英國(guó)代表簽訂了中國(guó)歷史上第一個(gè)不平等條約——《中英南京條約》。

5、（圓明園）曾經(jīng)是世界上最輝煌壯觀的大型皇家園林，位于北京西郊，它不僅是中國(guó)的藝術(shù)和建筑瑰寶，也是世界名勝之一，被世人譽(yù)為（“萬園之園”），被（英法聯(lián)軍）搶劫焚毀。

6、圓明園遺址公園向我們?cè)V說著近代列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的（掠奪）和對(duì)中華文明的（破壞），我們感到的是民族的（恥辱），歷史的（悲壯）。

7、《中英南京條約》規(guī)定：把中國(guó)的（香港）割讓給英國(guó)，我國(guó)政府于(1997年7月1日)恢復(fù)對(duì)香港領(lǐng)土行使主權(quán)。

二、回答：

1、《中英南京條約》的主要內(nèi)容有哪些？

答:割香港給英國(guó)；賠償英國(guó)鴉片、軍費(fèi)等2100萬銀元；開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸，并允許英國(guó)設(shè)立外交領(lǐng)事；英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國(guó)須同英國(guó)商定。

2、站在圓明園廢墟前你會(huì)想到什么？ 答：面對(duì)這里的殘?jiān)窇洑v史上那悲慘的一幕，作為一個(gè)炎黃子孫，我感受到的不僅僅是屈辱、憤怒，更感到一種歷史的責(zé)任。我一定刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮立志，掌握更多的知識(shí)和本領(lǐng)，為使中華民族的偉大文明在世界上重新放出奇光異彩而貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

3.時(shí)局圖說明了什么？

答:說明了帝國(guó)主義刮風(fēng)中國(guó)的險(xiǎn)惡形勢(shì)，揭露了帝國(guó)主義的兇殘面目，即使是今天也是觸目驚心的。其中熊代表：俄國(guó)、鷹代表美國(guó)，青蛙代表法國(guó)、老虎代表英國(guó)、香腸（蛇）代表德國(guó)、太陽(yáng)代表日本。

第二課人類渴望和平

一、我會(huì)填

1、每年（9）月（18）日晚上，沈陽(yáng)市上空就會(huì)響起長(zhǎng)長(zhǎng)的警笛聲。

2、1931年9月18日夜，（日本）侵略軍制造了九一八事變。

3、1937年7月7日日本侵略軍制造了（盧溝橋事變），（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)）全面爆發(fā)。

4、日本侵略軍在南京大屠殺中共殺害中國(guó)軍民（30）萬人以上。

5、在第二次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)是死亡人數(shù)（最多的）國(guó)家，有（3000萬以上）的同胞在戰(zhàn)火中喪生。

6、（1945）年8月15日，日本宣告無條件投降，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民終于取得了八年艱苦抗戰(zhàn)的最后勝利。

7、（遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)），（渴望和平），已經(jīng)成為世界上愛好和平的人們的共同心聲。

8、21世紀(jì)是以（和平）與（發(fā)展）為主題的世紀(jì)，但剛剛過去的20世紀(jì)，卻是人類歷史上發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)最為頻繁的世紀(jì)，在世紀(jì)之初的（50）年內(nèi)，兩次世界大戰(zhàn)奪去了無數(shù)人的生命。

9、1914年6月28日發(fā)生（薩拉熱窩事件）是第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。一戰(zhàn)中，德國(guó)人首先使用致人死命的毒氣彈，英國(guó)首先使用攻擊性強(qiáng)的坦克，飛機(jī)在戰(zhàn)爭(zhēng)后期用于偵察和投擲炸彈。

10、第一次世界大戰(zhàn)從（1914）年到（1918）年，歷時(shí)（4）年，卷入戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家和地區(qū)30多個(gè)，卷入戰(zhàn)爭(zhēng)的人口達(dá)15億之多，死亡人數(shù)達(dá)2000多萬。

11、第二次世界大戰(zhàn)從（1939）年到（1945）年，歷時(shí)（6）年，卷入戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家和地區(qū)60多個(gè)，卷入戰(zhàn)爭(zhēng)的人口達(dá)20億之多，死亡人數(shù)達(dá)5000多萬。600萬猶太人遭到集體殘殺，數(shù)千年的人類文明成果被炮火焚毀。

12、（2004）年6月6日，是盟軍在諾曼底登陸、開辟第二戰(zhàn)場(chǎng)60周年紀(jì)念日。

13、在敵后抗日根據(jù)地，（共產(chǎn)黨）領(lǐng)導(dǎo)人民群眾抗擊敵寇，創(chuàng)造了（地雷戰(zhàn)）、（地道戰(zhàn)）等獨(dú)特的戰(zhàn)斗方法。人民群眾不分男女老少，一起上陣殺敵，使日本侵略軍陷入人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海之中。

14、凡爾登戰(zhàn)役雙方死傷近80萬人，歷史上稱為“凡爾登絞肉機(jī)”。

二、回答

1、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義是什么？

答;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是百年來中國(guó)人民反抗外來侵略取得的第一次完全勝利，洗雪了近代以來受帝國(guó)主義奴役和壓迫的恥辱，成為中華民族由衰敗到重新振興的重要轉(zhuǎn)折。

2、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，中國(guó)人民是怎樣進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的？ 答：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，中國(guó)軍民同仇敵愾，國(guó)共再次合作，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民共同抗敵。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍先后進(jìn)行了平型關(guān)大戰(zhàn)、百團(tuán)大戰(zhàn)，極大地鼓舞了全國(guó)人民的士氣。

3抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的著名戰(zhàn)役有哪些？ 答：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的百團(tuán)大戰(zhàn)、平型關(guān)大捷。國(guó)民黨領(lǐng)導(dǎo)的淞滬會(huì)戰(zhàn)、忻口戰(zhàn)役、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役。

4、為什么戰(zhàn)爭(zhēng)中總是婦女、兒童受傷害最嚴(yán)重？ 答：戰(zhàn)爭(zhēng)使婦女兒童失去家園，甚至失去生命，他們生活得不到保障，饑餓、疾病、貧困等原因使婦女兒童成為戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品。

第三課攜手共創(chuàng)和平

一、我會(huì)填1、1935年1月，中共中央在長(zhǎng)征途中召開了（遵義會(huì)議）。

2、遵義會(huì)議確立了（毛澤東）的領(lǐng)導(dǎo)地位，挽救了（紅軍），挽救了（黨），挽救了（中國(guó)革命）。

3、（遵義會(huì)議）是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的（轉(zhuǎn)折點(diǎn)）。

4、奧運(yùn)會(huì)是（和平）、（友誼）、（進(jìn)步）的象征。

5、中國(guó)已成功舉辦了第（29）屆奧運(yùn)會(huì)。

6、1936年12月12日，（張學(xué)良）、（楊虎城）發(fā)動(dòng)“兵諫”，扣留了蔣介石，這就是震驚中外的（西安事變）。

7、當(dāng)今世界的主流是（和平）與（發(fā)展）。

8、19世紀(jì)以來，面對(duì)中國(guó)“瓜分豆剖”的危局，一批愛好和平的中國(guó)人為了中國(guó)的（和平）、（安寧）和（強(qiáng)盛），前赴后繼，英勇奮斗。他們有的（變法圖強(qiáng)），有的（民主共和），有的（抗日救國(guó)），不惜獻(xiàn)出年輕的生命。

9、1945年10月24日，《聯(lián)合國(guó)憲章》生效。聯(lián)合國(guó)正式成立。聯(lián)合國(guó)是當(dāng)今世界（范圍）最廣泛、（規(guī)模）最龐大的國(guó)際組織，中國(guó)是聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)始會(huì)員之一。

10、歷史上有無數(shù)的先烈為了贏得（和平）做出了不懈的努力，他們是（和平的使者），他們的名字，永遠(yuǎn)留在人們的心中。

11、紀(jì)念偉大的革命先行者孫中山先生，紀(jì)念他在辛亥革命時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)人民（推翻帝制），建立（共和體制）的豐功偉績(jī)。

12、紅十字會(huì)是世界各國(guó)為進(jìn)行（救助）、（救濟(jì)）而組成的志愿團(tuán)體，總部設(shè)在（瑞士日內(nèi)瓦）。

13、2004年12月26日，東南亞地區(qū)發(fā)生了歷史上最嚴(yán)重的海嘯，（中國(guó)）首先派出了紅十字救助團(tuán)體。

14、（1971年）第（26）屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)恢復(fù)了中華人民共和國(guó)在聯(lián)合國(guó)的一切合法權(quán)益。

15、中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中奉行（和平共處五項(xiàng)）原則。

16、中國(guó)人民解放軍（陸軍）是我國(guó)歷史最為悠久的兵種。

17、諾貝爾是（瑞典）化學(xué)家。

18、有（橄欖枝）、（鴿子）象征和平。

二、我會(huì)答

1、我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中奉行什么原則？ 答：我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中奉行著互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處的五項(xiàng)原則。

2、聯(lián)合國(guó)的徽章圖案所表示的含義是什么？ 答：兩根橄欖枝襯托著整個(gè)地球，意味著爭(zhēng)取世界和平。

3、《日內(nèi)瓦公約》的基本精神是什么？ 答：交戰(zhàn)雙方的傷病員從退出實(shí)戰(zhàn)起，就已中立化而不是參戰(zhàn)人員，應(yīng)不分?jǐn)澄遥环帜w色給予人道待遇，救護(hù)車、醫(yī)院以及使用這些設(shè)備為這些傷員服務(wù)的人員和收容傷員平民，也要受到公約的保護(hù)。

4、和平時(shí)期為什么還要加強(qiáng)國(guó)防？

1）當(dāng)今世界還不太平，仍然有局部沖突的危險(xiǎn)；

2）和平是靠強(qiáng)有力國(guó)防措施來保證的；

3）備戰(zhàn)才能免戰(zhàn)，能戰(zhàn)才能免戰(zhàn)。

第三單元全面建設(shè)小康社會(huì)

第一課春天的故事

一、我會(huì)填

1、（1978）年，中國(guó)共產(chǎn)黨召開了（十一屆三中全會(huì)），全國(guó)迎來了一個(gè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的（春天）。

2、我國(guó)最早開放的四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)是（深圳）、（珠海）、（汕頭）、（廈門）。

3、深圳的飛速發(fā)展是我國(guó)（改革開放）取得巨大成就的一個(gè)縮影。

4、改革開放后，我國(guó)先后在東南沿海建立了

（四）個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，開放了

（十四）個(gè)沿海城市。

5、鄧小平是我給改革開放的總設(shè)計(jì)師。

6、華西村以改革致富成為引人注目的新農(nóng)村。

第二課中國(guó)影響著世界1、2008年8月，北京成功舉辦了第（29）屆奧運(yùn)會(huì)，這是我國(guó)（綜合國(guó)力）增強(qiáng)、（國(guó)際地位）提高的重要標(biāo)志，必將推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的更大發(fā)展。

2、中國(guó)運(yùn)動(dòng)員第一次獲得世界冠軍的人是（容國(guó)團(tuán)）。

3、中國(guó)在第29屆奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌數(shù)是（51）枚，排名第（一）。

4、在第（28）屆奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排重新贏得冠軍。

5、在第6屆世界杯體操賽上，（李寧）一人獲得六項(xiàng)冠軍。

6、幾千年前，我們的祖先創(chuàng)造了漢語的書面化工具——（漢字）。

7、在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史發(fā)展中，有很多傳統(tǒng)藝術(shù)一直讓人們喜聞樂見，（京劇）、（相聲）等都是一些獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，備受世界各地?zé)釔鬯囆g(shù)人們的喜愛。

8、京劇的前身為（徽劇），通稱（皮簧戲），同治、光緒兩朝最為盛行。

9、臉譜是中國(guó)（京劇）獨(dú)有的、在舞臺(tái)演出中使用的化妝造型藝術(shù)。

10、唐代畫家（吳道子），善于創(chuàng)作有生命的佛教繪畫，他用剛?cè)嵯酀?jì)的線條描繪出形神兼?zhèn)涞娜宋铩?/p>

11、北宋畫家張擇端畫的長(zhǎng)卷《清明上河圖》，是北宋時(shí)期都市生活的真實(shí)寫照。

12、中國(guó)歷史上有名的書法家不計(jì)其數(shù)，比較著名的是（顏真卿）和（柳公權(quán)）。

13、中國(guó)加入WTO、成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、申博成功，這些大事證明中國(guó)正在（走向世界）。

14、漢字書法藝術(shù)代代相傳，推陳出新，匯成了我國(guó)浩如煙海的（書法藝術(shù)）寶庫(kù)。它是中華民族文化的（瑰寶），也是中華民族的（驕傲）。

15當(dāng)代徐悲鴻善畫馬，齊白石善畫蝦。

第三課和諧發(fā)展的社會(huì)

一、我會(huì)填1、1949年9月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議在（北平）召開，會(huì)議選舉出（毛澤東）為主席的中央人民政府。

2、第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議規(guī)定，（全國(guó)人民代表大會(huì)）是新中國(guó)（最高權(quán)力機(jī)關(guān)）。

3、我國(guó)是一個(gè)民主與法制的國(guó)家，所有的國(guó)家大事都要經(jīng)過（人民代表大會(huì)）的討論與批準(zhǔn)。

4、全國(guó)人民代表大會(huì)的代表是（逐級(jí)）推選出來的代表，具有（廣泛性）和（代表性），由他們來參與國(guó)家管理，人民放心。

5、當(dāng)我們的年齡滿（18）歲，就可以參加選舉了。

6、2002年11月8日，中國(guó)共產(chǎn)黨召開了（第十六次）全國(guó)代表大會(huì)，通過了《全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面》的報(bào)告。

7、黨的十六大報(bào)告指出，我們要高舉（鄧小平理論）偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，繼往開來，與時(shí)俱進(jìn)，全面建設(shè)（小康社會(huì)），加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，為開創(chuàng)（中國(guó)特色社會(huì)主義）事業(yè)新局面而奮斗。

8、我國(guó)要趕上世界強(qiáng)國(guó)水平還需要（80）年的時(shí)間。

9、科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)容是（全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展）。

二、我會(huì)答：

1.到2010年、建黨100年和新中國(guó)成立100年的發(fā)展目標(biāo)是什么？ 答：全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，是經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，民族更加健全，科技更加進(jìn)步，文化更加繁榮，社會(huì)更加和諧，人民生活更加殷實(shí)。

2.全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)是什么？

答：優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高效益上，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭(zhēng)比2000年翻兩翻，綜合國(guó)力明顯增強(qiáng)。

社會(huì)主義更加完善，社會(huì)主義法制更加完善，依法治國(guó)基本方略得到全面落實(shí)，人民的政治經(jīng)濟(jì)文化權(quán)益得到切實(shí)尊重和保障。

全民族的的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國(guó)民教育體系、科技文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系。可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用顯著提高，促進(jìn)人與自然的和諧。

3.我國(guó)人民代表是怎樣履行自己的權(quán)利？

答：1）向代表大會(huì)提交提案；

2）在分組討論會(huì)上反應(yīng)家鄉(xiāng)農(nóng)民的心聲；

3）進(jìn)行投票通過法案或選舉國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人；

4）審議和通過政府工作報(bào)告和決定。

4、近幾年我國(guó)取得哪些成就？ 答：成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體；人民生活得到很大改善；與世界各國(guó)關(guān)系得到改善，從敵對(duì)國(guó)變?yōu)楹献鲊?guó)；科技突飛猛進(jìn)；軍事飛速發(fā)展。

第四單元走進(jìn)生活的舞臺(tái)

第1課讓健康伴我行

一、我會(huì)填

1、世界衛(wèi)生組織將每年的（4月7日）定為“世界健康日”，以提醒人們時(shí)刻重視自己的健康。青少年正處在（長(zhǎng)身體）階段，要重視飲食和運(yùn)動(dòng)健康。

2、世界衛(wèi)生組織給健康下的定義是：健康是一種（身體上）、（心理上）和（社會(huì)適應(yīng)上）的完美狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的現(xiàn)象。

3、生活要有（規(guī)律），人體就像是一個(gè)有節(jié)奏的王國(guó)，（晝醒夜眠）是人體的生物鐘。

4、為了保證身體健康，要做到（不挑食）、（不偏食）。

5、要養(yǎng)成良好的（生活習(xí)慣），增強(qiáng)體質(zhì)，健康生活每一天。播種（行為），收獲習(xí)慣：播種習(xí)慣，收獲（健康）。

6、生命是短暫的、寶貴的；生命對(duì)每一個(gè)人來說（只有一次）。為了親人，為了人類，讓我們攜起手來，（珍愛生命），（遠(yuǎn)離毒品）。

7、（1990）年我國(guó)頒布了《關(guān)于禁毒的決定》。

8、為了提醒人們不要吸煙，世界衛(wèi)生組織將每年的（5月31日）定為“世界無煙日”。我國(guó)從2004年開始，在無煙日當(dāng)天，公共場(chǎng)所停止售煙！

9、眾所周知，吸煙有害人們的（身體健康）。香煙中的尼古丁能引發(fā)肺癌、胃癌、食道癌和各種各樣的疾病。喝酒能營(yíng)造喜慶的氣氛，但喝酒過度就變成（酗酒），對(duì)身體有害。（抽煙酗酒）都是不良嗜好。

10、有時(shí)候，被動(dòng)吸煙比主動(dòng)吸煙危害更大，為了自己和他人的健康，我們要?jiǎng)窀嫖鼰熣撸ú灰鼰煟?/p>

11、香煙燃燒時(shí)，釋放出的煙霧中有（3800多種）已知化學(xué)物質(zhì)，其中（尼古丁）、（煙焦油）、（一氧化碳）的含量最多。

12、其實(shí)挫折是一種（財(cái)富），正因?yàn)橛辛诉@筆財(cái)富，生命才顯得更加（寶貴）。希望我們能在挫折中磨練自己的（性情），增加（心理承受）能力。

二、連一連

每100克蔬菜（水果）中含維生素C的重量

采花40毫克

圓白菜52毫克

苦瓜56毫克

柚子100毫克

草莓110毫克

三、我回答

1、什么是健康？ 答：健康是一種身體上、心理上和社會(huì)相適應(yīng)的完滿狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的現(xiàn)象。

2、為什么說生命在于運(yùn)動(dòng)？

答：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人們坐著、躺著、靜止不動(dòng)的時(shí)候，只有2%-10%的毛細(xì)血管張開，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，毛心血管暢通無阻，要想健康，就要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

3、什么是人體生物鐘？ 答：生和要有規(guī)律，人體就像一個(gè)有節(jié)奏的王國(guó)，晝醒夜眠是人體的生物鐘。

第二課用法律保護(hù)自己

一、我會(huì)填

1、為了保護(hù)我們的生活、成長(zhǎng)以及受教育的（合法權(quán)益），國(guó)家制定了一系列法律。我們小學(xué)生要學(xué)會(huì)拿起（法律武器），保護(hù)自己，主持正義，爭(zhēng)做一個(gè)（遵紀(jì)守法）的好公民。

2、《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定：學(xué)校不得（隨意開除）未成年學(xué)生；不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)行（體罰）、（變相體罰）或者其他侮辱人格的行為。

二、我會(huì)答

1、《預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條的內(nèi)容是什么？

答：《預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條規(guī)定：未成年人的父母或者其監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：

（1）曠課、夜不歸宿。

（2）攜帶管制刀具。

（3）打架斗毆、侮辱他人。

（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物。

（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物。

（6）參與賭博或者變相賭博。

2、王曉燕是一個(gè)漂亮的六年級(jí)學(xué)生，有幾次放學(xué)回家的路上，一個(gè)社會(huì)青年總想對(duì)她動(dòng)手動(dòng)腳。她該怎么辦？ 答：她應(yīng)該用法律來保護(hù)自己，可以告訴父母或老師，讓家長(zhǎng)或?qū)W校用法律武器來保護(hù)她。

3、吸毒對(duì)社會(huì)有哪些危害？

答：1）對(duì)家庭產(chǎn)生危害；2）對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力產(chǎn)生危害，3）對(duì)社會(huì)治安產(chǎn)生危害。

第三課成長(zhǎng)的軌跡

一、我會(huì)填

1、當(dāng)遇到困難和挫折的時(shí)候，消極的人用（悲觀）的眼光看待世界，怨天尤人，容易退縮和逃避；而積極的人總是想方設(shè)法尋找（解決困難）的途徑，敢于向（命運(yùn)）挑戰(zhàn)，樂觀向上。

2、在山窮水盡的時(shí)候，再拼搏一下，就能（柳暗花明）；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，不斷抗?fàn)帲蜁?huì)迎來（春暖花開）。在困難和挫折面前只要（不服輸），就一定能獲得成功。

3、我們成長(zhǎng)的背后，都有一段鮮為人知的故事。無論是成功后的（喜悅），做錯(cuò)事后的（愧疚），還是莽撞后的（尷尬），離別后的（思念），都值得我們細(xì)細(xì)采擷，慢慢體味。

4、六年來我們學(xué)到的東西可真不少。知識(shí)（增多）了，本領(lǐng)（增強(qiáng)）了，比過去更（懂事）了。

5、你把快樂告訴一個(gè)朋友，將得到（兩個(gè)快樂）；你把憂愁向朋友傾訴，將被（分掉一半）。

6、我喜歡老師，因?yàn)槔蠋熡幸活w愛我們的心，像父母一樣，對(duì)我們（關(guān)心呵護(hù)），幫助我們（健康成長(zhǎng)），（學(xué)業(yè)進(jìn)步）。

7、我們成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順的，會(huì)遇到很多困難和挫折。

二、我會(huì)答

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？ 答：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有：勤動(dòng)手動(dòng)腦；學(xué)會(huì)做筆記；及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)；學(xué)會(huì)梳理知識(shí)等。

2、排解不愉快的方法有哪些？

答：1）聽音樂放松心情；2）參加體育運(yùn)動(dòng)；3）閉目養(yǎng)神；4）做深呼吸；5）對(duì)著鏡子鼓勵(lì)自己；

6、主動(dòng)找父母、老師、朋友傾訴。

3、在挫折面前我們應(yīng)該怎樣？ 答：在挫折面前，要激發(fā)自己戰(zhàn)勝困難的勇氣，勇往直前，尋找成功的機(jī)會(huì)。

4、要想盡快適應(yīng)中學(xué)生活，應(yīng)該怎樣做？ 答：

一、主動(dòng)和初中同學(xué)交流，提前了解中學(xué)生活，做好初步準(zhǔn)備；

二、鍛煉自己的獨(dú)立性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活規(guī)律；

三、升入初中后，應(yīng)確定自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，并學(xué)會(huì)自己制定成長(zhǎng)計(jì)劃，自己安排時(shí)間，自己檢查作業(yè)，多學(xué)一些課外知識(shí)，促使自己向更高的目標(biāo)前進(jìn)；

四、在老師指導(dǎo)下，掌握更多，更有效的學(xué)習(xí)方法，做到事半功倍；

五、經(jīng)常把學(xué)習(xí)和生活方面方面的困難向老師、家長(zhǎng)訴說，以便及時(shí)解決，不要讓問題越積越多。