第一篇：高二班德育主題之責任心主題小結

德育主題之感恩主題小結

楊麗華

【感恩內容】

針對學生中存在的不良現象，有的變得懶惰、自私、冷漠，缺乏對自己、對社會的責任感。盲目認為他人為自己做的一切都是理所當然的。這次主題旨在幫助同學們認識到自己的不足并改正，增加責任感，同時也讓同學們更好更深入地做個有責任感的人，面對責任不逃避，勇于挑起責任。

【班主任的認識】

責任感反映著一個人的精神境界和思想品德,是刻苦學習、努力攀登的強大動力。每個學生都應肩負著對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等的責任。在眾多優良品質中,責任感是那樣樸素而又十分可貴。但從學生的日常行為來看,存在著種種不良的表現:對自己學習的要求不高,成就需求低,紀律意識談薄,生活自強能力差;遇事只求自己合適,很少考慮到他人和集體,事不關己,高高掛起;對父母長輩沒有禮貌,對同學沒有熱情;對自己生活的環境不愛護,破壞公物等等,他們的責任感日益淡薄,令人擔憂。因此我的工作就是從細節入手,培養學生的責任心,樹立起學生強烈的責任意識。

【工作方法和具體措施】

一、思想教育

首先，通過周日的班會課形式，讓學生知道本月主題內容—--做個有責任心的人，通過班會告訴學生如何做、怎么做，從而提高每個學生的思想意識；其次，通過黑板報進一步呈現出責任的要求；最后，要求每個學生上午第一節課前3分鐘，大聲地朗讀出所搜集到的相關責任心故事。

二、建設班級管理團隊

任何一個主題的實施，需要的是真正意義上的落實，光靠班主任一人遠遠不夠，所以，建設一個認真負責的班級管理團隊就顯得尤為重要。

（一）班級管理團隊成員：

首先，要充分發揮班干部的作用，很多監督工作可以交給班干部進行。在學習方面，認真完成功課、上課積極主動、課后認真復習、遵守紀律，能做到這些，就是一個有責任心的學生，但是要做到這些又是很不容易的，需要的事身邊的人的監督。所以，每節課我都安排了班干部進行管理和登記，課后再把情況反映給我；在生活方面，班級衛生實行包干制，除了值日生要完成值日任務，班級每個人都要管理好自己的包干區，值日時間不定，只要是臟了立馬要打掃干凈。

（二）班級德育工作的開展：

1、開展“批評與自我批評”的班級活動，讓學生每天自我檢討，當天有沒有很好的完成學習任務，有沒有認真上課、做作業，有沒有對自己的學習負責，同桌之間進行交流。

2、每天上午第一節課前3分鐘，學生輪流朗讀自己搜集到的相關責任心文章，并簡單地發表自己的看法。

3、每個周日班會課上還要不斷地強調責任心的重要性，通過名言、文章、視頻等多種形式滲透責任和責任心。

4、主題即將結束的時候，召開班會選出本月主題中做的最好、最有責任心得學生。

【效果與案例】

1、我班的曾艷麗同學，中考的分數不足600分，學習基礎算是不太好的學生，還記得剛進入這個班的時候，她不太愛說話，膽子比較小，不敢與老師溝通。剛開始的時候，我更少去關注她，因為她也從不犯事，但是又一次月考之后，她從剛進班上的二十多名進入了13名，成績進步非常大，我認真地分析了她的成績，發現她每個學科都比較均勻，但是還不夠拔尖，是一個非常有潛力的學生，于是我找到她，跟她談了很多學習上的事情，也問了她的一些學習想法，并鼓勵她，覺得她很有潛力考大學，從那之后，她找到的信心，每天上課非常認真，課后也敢問老師問題，每天晚上都堅持到11點30 還不肯睡覺，還要生活老師催促該休息了，對自己的學習非常的負責；對班級的事情也很負責，經常主動的為班級做事、打掃衛生。現在，每個學科的老師都反映曾艷麗同學上課非常的認真刻苦，成績也提高的很快，是一個對自己、對家人、對他人都很有責任感的學生。

2、楊玲同學是我班成績最棒的學生，她學習非常自覺、認真，但是還只是自己的事情管好了就行，對于其他同學有沒有好好學習，她好像不太關注，像這樣的學生不少，這樣對于營造一個良好的班風是很不利的，因此，我利用班會課多次強調了同學之間一定要相互幫助，相互督促，只有大家的學習好了，才有更好的學習環境和學習對手，切不可搞單干。我也專門找楊玲談心，希望她能把自己良好的學習方法和習慣

告訴其他同學，作為班上的學習委員，有責任幫助同學搞好學習，另外，自己的學習對手強了，也更能激勵自己進步。慢慢地，楊玲同學能督促其他同學好好學習，經常看到她在課間幫助同學解決數學問題，第四節晚自習到講臺上給全班同學講解數學題、物理題等，同寢室的同學也在她的帶動下學習很刻苦。現在，在楊玲的帶動下，我班的第四節晚自習，天天都有人在上面講解題目。

【不足與改進措施】

雖然經常性地強調和灌輸責任意識，但是還有幾個同學行動落后（李昊東、饒陸豪），班上也還有一些同學思想意識沒有提高，學習還不夠積極主動，上課注意力不夠集中，甚至還有一些上課打瞌睡。很多學生不懂得合理安排學習時間，學習責任感不強，導致學習進步不明顯。

針對這些問題，還要加強對學生學習的督促和監督力度，課間多去班上看看，抓好學習常規；通過每周的班會課對過去一周學生的表現進行分析并提出學生存在的問題；經常性地找學生談心，幫助他們解決自身存在的問題；多和家長溝通，了解學生在家學習情況；密切配合科任老師，抓好每個學科的作業完成情況，對于拖欠作業的同學必須及時處理；最重要的是對學生要求要高、要嚴，做事不可以打折扣。

班主任工作細水長流，需要的是堅持，只要能做到每天認認真真，兢兢業業，這個班、這些學生，就一定會越來越好。

2013/1/17

第二篇：高二班主題班會記錄

《高二（4）班主題班會記錄》

主題：開學行規教育

2012年2月7日高二（4）班

1、目標：增強學生自信心，加強學生間的互相交流，感受班級溫馨氣氛，提升班級凝聚力。

2、前期準備：

1．提前告知所有學生班會主題，并提出具體內容要求。強調每個人都必須參與，可以自由發揮暢談自己對學校行規、班規、班風、學風的想法，總之要參與其中。

2．告訴組織委員和班長此次班會的目的和對于班級的意義，讓他們在明確我的思路后負責展開各項工作：鼓勵動員學生參與（特別是膽子小的學生）。

3．進行班會。

4．班會總結。包括教師對新學期的要求和期望以及請學生談感想。

班會過程：因為每個學生都必須參與，內容較多，所以時間就定為兩課時，分兩周每周一節課進行。提前根據報名安排好節目次序，因此學生做了充分的準備，3、過程：從班會課上看，學生們的積極性非常高，態度也很認真，整個氣氛都很和諧；班干部都帶頭分別談了自己對提高成績和班風學風的建議，同學們也暢所欲言，指出了自己的遲到問題和整改方案。

4、感想體會：最初就沒有想本次班會的主題是多么“崇高”，我的想法很簡單，讓大家在放松的心境中認識自己、計劃自己，讓大家在感受班級像家的氣氛中找尋新的方向。

第三篇：德育創新之主題活動

德育創新之主題活動

迷你奧運會

寧波市江北區洪塘中心小學 陳勇（手機：***）

一、創新緣起

作為一年一度的傳統活動，如六一節，運動會等，總避免不了“拿著一張舊船票”重復著“昨天的故事”。如何讓學校的傳統活動融入更多的文化與內涵，使之煥發出新時代的氣息，同時使學生接受更多的德育，這是洪塘中心小學不斷在思索的問題。近年來，學校進行了不斷地探索嘗試，希望通過潤物無聲的方式，將德育工作有機地滲透于各項活動中，其中，連續兩年舉辦的“迷你奧運會”,則是較為出彩的一筆。

“迷奧會”是基于對傳統校運會進行的改革與創新，即讓每個班級代表一個國家，通過“各國代表團”參加“奧運會”,以“全民”的方式參與，讓學生深度理解諸如尊重選手，“更快，更高，更強”的奧運精神，同時了解各國風俗人情、民族特色，接受人文熏陶和品德教育。

二、創新節點

1．宣傳迷奧先行。

奧運會盛大的場面，各國代表隊迥異的風格，令人神往。因此，迷奧會的宣傳，不僅能夠激發起全體師生的興趣，更是促使活動順利開展的強有力的保障。哪個班級代表哪個國家，全由抽簽決定！國家確定了，繼而各班開展了解該國文化活動，每個學生各盡其職，根據所代表的國家，通過上網、調查、請教等多種方式，制作出圖文并茂的宣傳海報。從中，也充分發揮了班級學生間的團結協作精神,信息收集能力以及交往能力。

2．確定迷奧人物。

怎樣的運動員才可以充當小小火炬接力手？這在全校各班學生中引起了熱議。通過班級、年級、學校層層競選，并接合真正奧運會火炬接力手的情況，使 1

廣大學生逐步認識到：具有寬廣的胸懷，樂于奉獻的人，才是奧運火炬接力手的不二人選。而奧委會主席的確定，更是賦予著重要的意義與使命。

3．開展迷奧展覽。

在迷你奧運會開幕前夕，會進行一次世界各國體育盛會海報大展覽。海報內容除了反映了所代表的國家名稱、國旗、國家簡介、國家地圖、國家體育強項等，還有國家特色內容。最后，由學校統一制作，并統一布置于學校櫥窗，組織全校學生觀摩，學習。

4．迷奧盛大開幕。

開幕式整個流程以真正的奧運會為藍本，模擬奧運會的開幕式環節。由全校學生做為各國運動員入場、迷你奧運會主席發言、運動員代表宣誓、裁判員代表宣誓、迷你奧運會火炬手火炬傳遞等環節組成。最精彩的是“各國運動員”入場和火炬傳遞，每個班級代表一個國際奧委會成員國。在入場儀式中，各個班級學生身著具有該國特色的服飾，以獨特的方式演繹所代表國家的風土人情。如，2011年的迷奧會環節至今令人記憶猶新：205班師生演繹的“牙買加隊”頗具特色，他們頭戴花環和具有該國特色的頭飾，身穿“草裙”，行進到主席臺前，學生們和著雷鬼風格的音樂紛紛跳起了具有該國特色舞蹈。407班學生組成“肯尼亞代表隊”，他們臉上畫滿油彩，手持盾牌、長矛，腰別手鼓，在歡快的非洲手鼓聲中，踏著肯尼亞富有節奏的音樂聲走過主席臺。最后身穿紅色唐裝，手持燈籠與手絹的“中國代表隊”進場時，全場沸騰了，大家高喊著：“中國加油，加油中國！”??

5．展現奧運精神。

在正式進入競技比賽的兩天里，發動了全體學生尋找身邊的正能量。通過運動會廣播的不斷宣傳，把拼搏精神，互助精神，友愛精神，不斷地進行傳播。特別是通過評選道德風尚獎，我身邊的優秀運動員等方式，進一步詮釋體育運動的精神，以榜樣的力量進一步完善學生的道德理解，并不斷完善行為習慣。

6．撰寫體驗文章。

運動會結束后，全校各班還開展了“我眼中的迷你奧運會”征文比賽，同學們通過回顧與反思，以及大討論活動，將德育、精神、體驗內化為文字。

三、創新感悟

1．探索了德育滲透的新途徑。

德育無處不在，即使是傳統活動，只要進行適當的改進，就可以使活動更加豐富，更具內涵。“迷奧會”的成功舉行，對于其他傳統活動有內涵地開展帶來了借鑒。

2．獲得了豐富多元的認知。

這是一次學生了解世界文化，體驗奧運精神，展現良好精神風貌的盛會，對奧林匹克運動帶給全世界的和諧與美好有了更全面的認識。同時，通過對于世界各國人民良好的民族品格的了解，進一步理解了良好品格的多元性，并將勤勞、樸實、誠信等良好品格的養成作為今后行動的指南。

3．融入了潛移默化的教育。

通過迷奧會的開展，一系列的活動使廣大學生接受了以奧運精神為主的德育教育，將之有機地融入到學生的日常學習、行為舉止中。

4．取得了各界良好的反響。

在兩屆活動中，無論是受邀領導，還是師生家長，都對如此新穎的活動表示出極大的興趣，《寧波日報》等媒體還以顯著版面，介紹了本次活動，取得了較大的社會反響。

當然，迷你奧運會在開展過程中，勢必要把握體育運動“更快，更高，更強”的核心價值。開幕式的精彩紛呈容易蓋過運動競賽的“風頭”，一旦弱化了體育運動的精神，也就背離了運動會的本意。所以在迷你奧運會中，如何將豐富多元的德育滲透于精彩的比賽之中，還有很多的思考與踐行空間。

編者微評：迷你奧運會賦予了傳統的學校運動會更多的教育內涵，使體育活動更具“文化味”和“德育味”，并讓學生在體驗中學習和感悟世界各國文化，為培養具有國際視野的未來公民打下一定的基礎。但是，正如作者所考慮的，如

果學生把大部分的精力都專注于迷你奧運會的準備而忽略了賽前的體育鍛煉，這樣的“喧賓奪主”顯然也是違背體育運動會的初衷。

第四篇：高二升高三主題班會稿

高二升高三主題班會稿

時如流水，光若閃電。不管你高興不高興，愿意不愿意，期盼不期盼，高考真真正正的向我們走來。還有一年的時間你們將離開母校，離開朝夕相處的老師和同學，去完成你們人生的一次重要的使命-------高考。

在這一年的時間里，我決心不拋棄每一位同學，希望同學們不要放棄每一個學習機會，讓我們團結一致，用拼搏的精神去征戰高考，充實有效的度過每一天。心情平靜之余，我常常想，這一年我們可以做什么，應該做什么，能做好不？所以給大家提出幾個要求，也算是一些寄語吧。

第一：要有信心。莊子說過：“志不強者，智不強”。成功須先有信心，再加上行動，最后才能有成功的結果，無論你認為現在有多少遺憾，有多少對高考的焦慮，有多少知識的不足，一切都可以放下重頭再來。要相信自己通過兩年的學習，已經掌握了不少的知識和技能，再加上高三的一輪，二輪復習和大量的練習，我們所學的知識是能夠覆蓋高考考綱的。高考沒有什么可怕的，試題無非是平時練習的變式而已，只要認真審題，深入思考，聯系所學知識是完全可以解答的。所以最后一年要抓基礎知識，多做練習題，熟練基本的題型，我們是有很大的機會的，用不著為自己增加心理壓力。要記住：你的困難也是每一位考生的困難，首先在心理上戰勝別人，高考的號角已經吹響，既然已經上路，就不要問終點在哪里。

第二：要有拼心。距高考僅有一年的時間，也就是365天，有的同學認為大勢已去，再努力也沒有多少意義，甚至有的同學已經放棄。要知道，即使再給你一年的時間。最有效的可能還是最后一段時間，緊急的情況或巨大的壓力會喚醒有機體并產生巨大的能量。這種能量能夠幫助你應對外來的壓力。時間緊迫，壓力越大，能量也越驚人。希望以后見到你們在學習方面的巨大能量，我相信你們。切忌聽天由命，荒廢時間。

第三：要有靜心。靜則思明，疑難冰釋。高考是一場綜合考試，比拼的不只是智力，還有你的體力，心理及應變能力。面對高考，首先要自我放松，不要過于緊張，保持一顆平常心來過每一天。因為自從你踏入校門那天起，你就注定和考試結下了不解之緣。高考也就是一次更正規的考試。只要認真準備，調整心態，調整對自己的期望值，不要劃圈子給自己鉆，要符合實際，保持旺盛的精力，我們一定能發揮好自己的水平。

第四：要有細心。人本身無所謂愚笨和聰明。人與人之間的差距在很大程度上取決于細節。高考更是如此。高考對每個人都是公平的，但在知識和能力基本定型的情況之下，它總是垂青于細心應考者。細心會讓你減少失誤，不至于以外失分，會讓你取得更滿意的成績。專家統計：高考考生的失誤平均達

30多分。我們肯定在平均分之上，所以，我們想贏得高考，必須在細節上下工夫。高考是不允許有小閃失的，特別是在遇到較難的試題是時更應該冷靜，要細致的去分析每一個詞，每一個符號，每一個圖形，充分抓材料中的信息，不讓本可以得到的分數白白流失。

親愛的同學們，在這最后的365個日子里，讓信心，拼心，靜心，細心成為學習生活的主色調，只要我們團結一致，用計劃拒絕散漫，用堅韌拒絕彷徨，用細節拒絕粗放，用平和拒絕急躁，用活力拒絕沉悶，那么信心，拼心，靜心，細心這些美好的字眼一定會結出甜美的碩果。我能，我行，我們一定贏！！不拋棄不放棄，用拼搏精神征戰高考！！

第五篇：高二班感恩教育主題班會

高二（2）班感恩教育主題班會

感恩教育主題班會活動設計

[研究背景]

感恩是社會上每一個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養的表現，又是缺乏人文關懷、情感冷漠、缺少人情味的表現。然而在物欲橫流的現代社會，感恩已經被不少麻木而浮躁的現代人所疏遠和淡漠了，他們總以“理所當然”來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關愛……這種不良的社會風氣正悄然的影響著中學生們。當今部分中學生每天享受著父母的關愛，每天接受著老師孜孜不倦的教導，卻對之視而不見，甚至有的學生還對父母和老師惡語相向。事實上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業、愛國家？因此，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且必須從小抓起！

[研究目的]

中學時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，進而關心整個人類，始終保持一顆感恩的心。

[意義]

進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理；同時學校也可以獲得良好的教育效果。

正文：

一、做好感恩教育的前奏

主要是在學生中先制造、烘托出一種感恩的氣氛（一周的時間）。

包括以下主要內容：

1、給父母寫一封感恩的信（需要班主任在整個過程中予以感情上的指引，在整個過程中會發現學生寫出的都是真情感）。

2、仔細觀察在生活中你應該感激的人或事有哪些并記錄下來。

3、寫下一周內你認為別人應對你表示感謝的事情。

4、寫出經歷以上活動后，你的感受。

通過這一階段，學生逐漸有了感恩的意識。但是并不深刻，需要經一步的引導和拓展。

二、以主題班會的形式進行核心教育

用主題班會的形式，采用貼近學生實際盛會的事例，生動的多媒體展示去觸動學生的內心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。

（一）課前準備

1.布臵教室：準備多媒體教學設備、布臵溫馨的環境、教室黑板的設計。

2.準備材料:感人的事例、圖片等。

3.做好調查：（殘酷的游戲）

將一張寫有“事業、父母、娛樂、朋友、自己”字樣的紙條一一發給學生。讓學生根據自己的思考，采用順序劃去認為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項。這個過程中，教師要恰當的運用語言讓學生體會到舍棄的痛楚。（班主任旁言：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲……）

4.準備歌曲及背景音樂：《感恩的心》、《天亮了》等等。

5.設計班會的步驟及串聯詞。

6.學生在教師的指導下準備演講、小品。

（一）活動過程

1、活動開始

? 播放歌曲《感恩的心》，直到正式上課。（渲染氣氛）

? 上課

班主任致開場詞：

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師參加我們 “感恩的心”主題班會。

感恩的心，感謝生命。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。

高二2班《感恩的心主題班會》現在開始！

有這樣一首詩，大家可能都會記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。”（學生不自覺地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實我們最應該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的、不求任何回報的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。

2、一個殘酷的游戲

還記得我們做過的一個游戲嗎？這個游戲比較殘酷，我們姑且給它一個名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來看一下游戲的結果。

（看多媒體課件）

從結果來看，參加游戲的有28位同學，有效票數為28票。在這28位同學中，有25名同學最后將自己的父母保留了下來，這也說明父母在我們心目中的地位。但是這個游戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦的思索，進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？”

但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少？ 事實上，很多時候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。

下面請聽這樣一個故事，一個真實的催人淚下的故事：《天亮了》

3、學生講故事：《天亮了》（附故事內容，見附錄）

? 播放背景音樂：（FLASH動畫）韓紅的《天亮了》。

? 班主任總結：

大家都被故事里的爸爸媽媽感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚地的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經歷的。那么，在平凡的生活中，就

沒有令我們感恩的事了嗎？

4、感恩父母（通過準備階段時的觀察和思索自由發言）

? 學生談自己的對父母的感恩之情

? 學生發自內心地講如何感父母之恩（感恩的方式）

5、拔高層次

啟示：其實在現實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢？

? 學生討論：我們還想感恩誰？還應感恩誰？

? 親人、朋友、同學、陌生人等等

6、結束班會

? 演唱《感恩的心》

? 班主任：同學們，本屆主題班會即將結束。我們有四位同學準備了一首《感

恩的心》手語歌，最后就讓我們以這首歌來感恩各位領導老師，是他們激勵著我們接受了這次感恩教育；用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命；用這首歌感恩一切令我們感動的一切……

? 全體同學自由起立演唱《感恩的心》

?

三、反饋、總結、拓展感恩教育

主題班會進展的很成功，既時效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學生頭腦，使其成為學生的一種習慣，又采用了以下方法：寫出對主題班會的感受，并在學生中進行交流，將好的作品進行展覽；開展了一次“感恩，從我做起”的演講比賽。

當然，感恩，這一教育話題是需要一個長期的、堅持不懈的過程；需要每一個老師、每一位家長的參與。只有這樣才能讓感恩教育走的長遠。

四、本次感恩教育主題班會教育效果分析

自開展主題班會后，班級的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級日常量化管理成績提高明顯；學生學習的積極性有了明顯的高漲；班主任與家長的有效溝通、后進生的轉化工作等都比較順暢。

附錄：

故事《天亮了》

在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。看過2000年3〃15晚會的人們可能都還記得晚會最開始的那首歌———《天亮了》，這是歌手韓紅自己創作自己演唱的。可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個催人淚下的故事……

那是１９９９年１０月３日上午，一對年輕的夫婦帶著活潑可愛的兒子潘子灝，興致勃勃地來到貴州省興義市有著“天溝地縫”之稱的馬嶺河風景區旅游。這里風景優美、氣候宜人，每一個游客得臉上都洋溢著歡樂的笑容。中午１１時３０分左右，年輕的三口乘坐風景區的纜車準備上山，當時一次只能乘坐１０人的纜車，在大家爭搶中擠進了３５人。纜車還是緩緩的開動了，身旁的樹木、景色漸漸的一到了腳下，從空中往下看，有一種壯觀的美麗。就要到山頂了。。（稍顯輕快）

（語氣突轉）突然，當纜車上到１００多米高的頂點時，沒等他們開門下車，纜車突然下滑，并以極快的速度墜下山底，重重摔到了山下平臺上，一場悲劇就發生在這樣一個美麗的風景點。。（語速慢！）

這場事故死亡１４人，傷２２人，受傷的２２名游客中，當時只有兩歲半的潘子灝因為父母在纜車墜地的一瞬間（加重語氣），把他高高舉起，給了他第二次生命，而年輕的父母卻帶著遺憾雙雙離開了人世間。

在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛啊（NA）

（空一段時間，隨音樂）

那是一個秋天風兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無助的眼

就在那美麗風景相伴的地方，我聽到一聲巨響震徹山谷......感恩，它雖說是一個行為動詞，但它不止需要行動，更重要的是需要做到真心實意。簡單地說，感恩便是感激，發自內心的感激。你們知道每年11月的第四個星期四是什么節日嗎？是美國的感恩節。每年的那時，美國人都要感謝上帝。而對我們高中生而言，我們也要感謝“上帝”，不過，這是賦予我們生命的“上帝”——我們的父母。

我與大多數人一樣，從小到大最疼愛自己，最值得感謝的便是自己的親生父母，他們無論在物質上還是精神上都對我的成長起了至關重要的作用，自然，感謝他們對我那如天高，似海深的思情是理所當然的。

我有一個親身體驗，只要不與父母頂嘴，少惹他們生氣，與父母多談談心，與他們“資源共享”，父母每天都能樂呵呵的，所以我的“感恩計劃”便是：讓他們少生氣，多高興，每時每刻都愉快。別說，實施效果還真不錯呢！

以前，父母總和我為一些雞毛蒜皮的小事而鬧得不愉快，而我也總是強烈堅持自己的立場，于是本來緊張的氣氛會像燒開水一樣“沸騰”起來，最終鬧得個不歡而散。后來我經過深思熟慮后知道是自己不對，不應該那樣“小肚雞腸”，要心平氣和，多多忍讓父母才對。于是不想看見父母不高興的我便準備嘗試實施一套“感恩計劃”，使得父母隨時能以燦爛的笑容面對一切，也報答一下父母對我的感情。

總之，能讓父母高興就是一種感恩的方法。“良好的開端是成功的一半”，我相信以后再次感恩還是會有“收獲”的。感恩是一種方式，感恩是一種境界。只有學會感恩，才能得到別人的尊敬與愛戴。

感恩 ：

正因為生活中有著這么多缺憾，我們才有了更多美好的追求，我們才不會停止前進的步伐。

也許我少了別人所擁有的，但卻得到了他人所無法收獲的。

拋卻所有憤恨不平，拋卻所有怨天尤人，讓我們心懷感恩，感謝我們的父母，因為他們給了我們最寶貴的生命； 感謝所有愛過我們的人，因為他們讓我們沐浴了陽光； 感謝所有傷害過我們的人，因為他們教會了我們成長；

感謝生命中所有的快樂幸福，因為它們使心田洋溢著芬芳；感謝生活中所有挫折磨難，因為它們讓心靈變得更為堅強。

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