第一篇：2014思想品德中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

2014年中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)范圍七、八年級(jí)思想品德上、下冊(cè)及九年級(jí)思想品德全一冊(cè)。

二、學(xué)生分析

1、本屆學(xué)生的整體水平較上屆偏弱，學(xué)生的優(yōu)秀率，合格率指標(biāo)偏低，特別是各班的優(yōu)生人數(shù)偏少，而且部分學(xué)生學(xué)科成績(jī)差異較大。

2、學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用知識(shí)解題能力偏差。

3、學(xué)生對(duì)政治分析題適應(yīng)能力較差，不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)回答，也不會(huì)運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)，導(dǎo)致十分嚴(yán)重。

三、復(fù)習(xí)步驟

結(jié)合近年思想品德中考的實(shí)際情況，我總結(jié)出九年級(jí)在總復(fù)習(xí)階段應(yīng)合理利用的“三輪復(fù)習(xí)法”。

第一輪:地毯式復(fù)習(xí)法。

即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí),以便做到理論知識(shí)掌握于心,在考場(chǎng)上才能靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶,并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課,講練做到有的放矢。

具體分為:一模前完成所有基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，時(shí)間緊任務(wù)重，因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是,抓住重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)

不能是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù),既要有知識(shí)的系統(tǒng)化,又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分,在復(fù)習(xí)過(guò)程中要放在突出的位置。

設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題,幫助學(xué)生練習(xí)鞏固,利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問(wèn)與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線”,“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教,分類推進(jìn)”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學(xué)生。通過(guò)提問(wèn),了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方,調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行透徹講解,幫助學(xué)生記憶。

第二輪:專題復(fù)習(xí)。

即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。時(shí)間是一模后二模前。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治,分門(mén)別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。

第三輪:模擬練習(xí)。

在最后的沖刺階段通過(guò)模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。

注意的問(wèn)題有:本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識(shí)的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)要精心編選好練習(xí)題,并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。

首先,精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,縱觀全面,精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫(xiě)試題首先要選基礎(chǔ),即通過(guò)多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。

其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對(duì)學(xué)生易出問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練,練得多了,就會(huì)化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治,分門(mén)別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。

最后,選類型訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中見(jiàn)多識(shí)廣,掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。向前看,九年級(jí)復(fù)習(xí)的時(shí)間短、任務(wù)緊,可謂任重而道遠(yuǎn),作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo),并自己做到心中有數(shù),扎實(shí)研究九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)課的教法,學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法,搜集其他學(xué)校水平高的試題,為中考做好充分準(zhǔn)備。(有關(guān)期中考試和模擬考試由學(xué)校統(tǒng)一安排)。

四、具體方法與措施：

1、訓(xùn)練學(xué)生的答題習(xí)慣，力求在網(wǎng)上閱卷中盡量減少失誤。

2、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，個(gè)別輔導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念，準(zhǔn)確把握答題方法。在平時(shí)的小測(cè)試、模擬考試中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，讀懂題意，重視學(xué)生審題方面的訓(xùn)練。

4、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，向教材尋找觀點(diǎn)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力，問(wèn)題的答案比較靈活，允許多元化。

6、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)練習(xí)，測(cè)評(píng)考試中訓(xùn)練語(yǔ)言組織能力，理順答題思路，歸納答案要點(diǎn)，運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)，掌握答題方法、格式，注意卷面書(shū)寫(xiě)等小節(jié)。

總之，中考前的復(fù)習(xí)方法，有它的特殊性和復(fù)雜性，究竟如何是最佳的復(fù)習(xí)方法，是對(duì)我們?cè)械恼n堂教學(xué)方法提出的新的挑戰(zhàn)，有待于我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、不斷總結(jié)、不斷提高。

附：

個(gè)別學(xué)生的幫扶計(jì)劃

目前就政治學(xué)科看來(lái)，有大多數(shù)學(xué)生還有很大的提升空間，還有一些優(yōu)生可以通過(guò)努力是很有希望考進(jìn)一級(jí)、二級(jí)完中的。針對(duì)有提升空間和有潛力的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，措施如下：

（一）激勵(lì)法

激勵(lì)能夠強(qiáng)化人們的行為習(xí)慣或行為傾向，增強(qiáng)其發(fā)生行為的動(dòng)力，激發(fā)起自信心。大多數(shù)學(xué)生最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己已經(jīng)到初三來(lái)不及了，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，可以在教學(xué)管理過(guò)程中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)、思考，多給予肯定、鼓勵(lì)。這樣可以幫助學(xué)生做好應(yīng)考準(zhǔn)備，樹(shù)立起自信心。

（二）表?yè)P(yáng)法

法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“贊揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。作為科任教師，我在教學(xué)管理中運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，起到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到健全品質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展的效果。有的學(xué)生會(huì)因表?yè)P(yáng)而心胸豁然開(kāi)朗，更上一層樓。當(dāng)然，表?yè)P(yáng)要注意方式，根據(jù)情況，有的進(jìn)行個(gè)別單獨(dú)表?yè)P(yáng)，有的進(jìn)行全班集體表?yè)P(yáng)，以樹(shù)立正確的與論向?qū)Ш土己玫陌囡L(fēng)。只有關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“敬其師，而信其道”，只要關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)困生，對(duì)他們真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)和熱切的希望，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、冷暖，使之產(chǎn)生感激之情，并由此轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（三）反復(fù)法

耐心地與學(xué)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神，使學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到“放下包袱，開(kāi)動(dòng)機(jī)器”的目的。

（四）逐一擊破法

大多數(shù)學(xué)生還有很大的提升空間，還有一些優(yōu)生可以通過(guò)努力是很有希望考進(jìn)一級(jí)、二級(jí)完中的。針對(duì)有提升空間和有潛力的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。先對(duì)重點(diǎn)幫扶學(xué)生的具體情況認(rèn)真分析，針對(duì)不同的幫扶對(duì)象及時(shí)調(diào)整幫扶辦法，找到突破口，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性的進(jìn)行幫扶，才能提高效率；利用課余時(shí)間找這些學(xué)生交談，一對(duì)一的輔

導(dǎo)，逐一擊破欠缺的知識(shí)點(diǎn)，彌補(bǔ)答題技巧，做到有問(wèn)題及時(shí)反饋、及時(shí)解決，爭(zhēng)取在短期內(nèi)有好的收效。

上述為部分學(xué)生的幫扶措施，具體情況具體解決，不合理、不恰當(dāng)?shù)牡胤揭彩请S時(shí)調(diào)整的。

第二篇：思想品德中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

2012年石潭二中思想品德中考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期九年級(jí)政治復(fù)習(xí)以政治新課程標(biāo)準(zhǔn)和廣東省中考考綱范圍為指導(dǎo)，主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考。為使本校思想品德的復(fù)習(xí)有針對(duì)性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，以學(xué)生為本來(lái)制定計(jì)劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新意識(shí)，在第三輪復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得知識(shí)的全面掌握，提高他們的自信心，確保中考政治取得好的成績(jī)。

二、學(xué)生情況分析：

1、從年終期末考試成績(jī)看，本屆學(xué)生的整體水平較上屆偏弱，學(xué)生的優(yōu)秀率，合格率、低分率等較低，特別是各班的優(yōu)生人數(shù)偏少，且學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，失學(xué)率高。

2、學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)，解題能力偏差。

3、學(xué)生對(duì)政治分析題適應(yīng)能力較差，不會(huì)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)回答。

三、復(fù)習(xí)計(jì)劃及打算

第一階段：課本基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段

時(shí)間安排：2012年2月24日——4月10日

內(nèi)容安排：七年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)；八年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)；九年級(jí)部分內(nèi)容。采用的方法：分模塊復(fù)習(xí)法

分析以往做法和打算

以往的中考復(fù)習(xí)，七八年級(jí)教材我一般是按照教材順序，以單元——課題-——框題的順序進(jìn)行，基本上就是跑教材，但結(jié)果我發(fā)現(xiàn)很不

理想。這樣做學(xué)生是掌握了課本基礎(chǔ)知識(shí)，但是頭腦中知識(shí)點(diǎn)零散，且內(nèi)容多而雜，沒(méi)有整體框架，也根本整合不起來(lái)，到頭來(lái)還需要教師引領(lǐng)著按模塊進(jìn)行整合，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。因此，今年我準(zhǔn)備一改往年的復(fù)習(xí)方法，同樣是復(fù)習(xí)七八年級(jí)教材，但卻打亂教材順序，按照“認(rèn)識(shí)自我、我與他人、集體的關(guān)系、我與 國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系”這三大模塊涉及到的教材內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，少走或不走彎路，同時(shí)節(jié)省時(shí)間，也讓學(xué)生頭腦中有立體框架。

第二階段：課本專題與時(shí)政復(fù)習(xí)階段

時(shí)間安排：2012年4月10日—5月10日

內(nèi)容安排：結(jié)合廣東省中考考點(diǎn)專題內(nèi)容，并結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行時(shí)政專題復(fù)習(xí)。

采用的方法：講練結(jié)合法、歸納法

課本專題：如：權(quán)利與義務(wù)專題;

三大基本國(guó)策（對(duì)外開(kāi)放、計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的國(guó)策）專題；

三大重要戰(zhàn)略（科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略）再加上創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略專題；

另外還可把七年級(jí)下冊(cè)教材 “做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人”、九年級(jí)教材第二課“在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng) 做一“責(zé)任專題”來(lái)復(fù)習(xí)。還有時(shí)政專題的復(fù)習(xí)。具體到時(shí)在定哪些專題。

第三階段：模擬訓(xùn)練階段（選擇題模擬訓(xùn)練和材料分析題模擬訓(xùn)練）

時(shí)間安排：2012年5月10日——6月5日

內(nèi)容安排：七八九同步模擬訓(xùn)練，講練結(jié)合。

采用的方法：總結(jié)歸納法、題型訓(xùn)練法、試卷講評(píng)法

題型專題復(fù)習(xí)

1、選擇題訓(xùn)練：選擇題答題技巧：答選擇題時(shí)首先要認(rèn)真審題，理解題意，注意題目中的關(guān)鍵詞、限制語(yǔ)和問(wèn)題要求。

2、要注意選項(xiàng)內(nèi)容與題干的要求是否相吻合。不能僅看選項(xiàng)內(nèi)容是否正確，有時(shí)候即使選項(xiàng)是正確的，但卻與材料內(nèi)容不符，從而出現(xiàn)答非所問(wèn)的情況，也不能選它；

3、對(duì)于試卷中的組合式選擇題，采用排除法是行之有效、事半功倍的方法。

對(duì)于材料分析題：

解答此類題，要牢記“三審”： 即審材料、審設(shè)問(wèn)、審教材，這是答題的基礎(chǔ)。首先要審材料，對(duì)材料進(jìn)行分析，找出關(guān)鍵詞句；其次審設(shè)問(wèn)，明白設(shè)問(wèn)意圖和要求；最后審教材，即尋找材料與教材的內(nèi)在聯(lián)系，找到答題的理論依據(jù)。

第四階段：回扣課本，查漏補(bǔ)缺

時(shí)間安排：2012年6月5日——6月18日

內(nèi)容安排：精心編制一套中考模擬題進(jìn)行綜合拉練，精心講解各類題型的答題方法；對(duì)照專題，回扣課本，查漏補(bǔ)缺。

具體安排：

1、結(jié)合第三階段的專題復(fù)習(xí)重點(diǎn)，自己精心設(shè)計(jì)一套中考模擬題，以提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。模擬題一定更要認(rèn)真講解，對(duì)于能夠考察重點(diǎn)知識(shí)，設(shè)問(wèn)有層次的符合中考命題的特點(diǎn)的題，一定要舉一反三，作為范例給同學(xué)們講解。

2、留出一周時(shí)間回歸課本，領(lǐng)著學(xué)生回歸課本，找出重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和時(shí)政熱點(diǎn)中的重點(diǎn)。

3、最后兩天，可完全放給學(xué)生，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行疏理復(fù)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。這兩天的作用不可小看，各類學(xué)生都能從自身的查漏補(bǔ)缺中獲得收益，取得主動(dòng)權(quán)。同時(shí)也讓學(xué)生從緊張的復(fù)習(xí)中稍微放松一下，做好充分的考前準(zhǔn)備，輕松面對(duì)中考。

2012年3月

第三篇：中考《思想品德》復(fù)習(xí)計(jì)劃

中考《思想品德》復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)范圍九年級(jí)思想品德全一冊(cè)。

二、復(fù)習(xí)步驟可合理利用“三輪復(fù)習(xí)法”：

第一輪復(fù)習(xí)：形象的說(shuō)，這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上才能靈活機(jī)動(dòng)地解決實(shí)際問(wèn)題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。具體分為：九年級(jí)全書(shū)應(yīng)在三月底結(jié)束。每課時(shí)復(fù)習(xí)兩課為宜。用來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù)，既要有知識(shí)的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要放在突出的位置。設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問(wèn)與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教，分類推進(jìn)”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行透徹地講解，幫助學(xué)生記憶。利用好手中的復(fù)習(xí)資料。在具體操作中，要強(qiáng)化記憶，利用課堂或課下，要有時(shí)間保證，課堂上應(yīng)不少于五分鐘，還要通過(guò)練習(xí)，使死的知識(shí)變活，訓(xùn)練學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。練習(xí)的時(shí)間應(yīng)不少于十分鐘。本階段的主要復(fù)習(xí)方法是：提出或讓學(xué)生找出問(wèn)題、串講、點(diǎn)評(píng)、記憶、練習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。時(shí)間是從三月底、四月初開(kāi)始，估計(jì)使用兩、三周時(shí)間。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門(mén)別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。

第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)。在最后的沖刺階段通過(guò)模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。教師需要結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。要注意的問(wèn)題有： 1

本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識(shí)的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題，并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。首先，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要縱觀全面，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫(xiě)試題首先要選基礎(chǔ)，即通過(guò)多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。其次,?選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對(duì)學(xué)生易出問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會(huì)化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門(mén)別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。最后,?選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中見(jiàn)多識(shí)廣，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練非選擇題，如：情景分析題、價(jià)值判斷題、實(shí)踐探究題。

三 具體教學(xué)措施

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的考試說(shuō)明。課標(biāo)是由中華人民共和國(guó)教育部組織制訂和頒布的，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)中學(xué)思品教學(xué)的要求。考試說(shuō)明是指導(dǎo)我們教學(xué)最有效、最實(shí)際的方向性手冊(cè)。上面有明確的考試范圍，知識(shí)提要，有初中階段政治學(xué)科三部分知識(shí)在中考考試命題中所占的分值比例規(guī)定，有中考樣卷，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練等。新課標(biāo)和考標(biāo)強(qiáng)調(diào)，既要重視考察學(xué)生基本知識(shí)的掌握情況，又要考查學(xué)生在具體情景中運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，更要關(guān)注學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題過(guò)程中體現(xiàn)出的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；要注重與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系。也就是說(shuō)情感、態(tài)度、價(jià)值觀擺在第一位，知識(shí)的運(yùn)用其次，基本知識(shí)的掌握再次。我們復(fù)習(xí)的時(shí)候關(guān)注的更多的應(yīng)是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題能力的提高以及與知識(shí)有關(guān)的學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。具體的做法就是，在結(jié)合具體題目進(jìn)行講解的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三個(gè)方面的聯(lián)系：

1、聯(lián)系相關(guān)的教材知識(shí)點(diǎn)。跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)，題目肯定跟教材知識(shí)點(diǎn)有關(guān)，而且很可能跟多個(gè)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)，一定要聯(lián)系和運(yùn)用教材知識(shí)作答，做到不跑題。在專題復(fù)習(xí)的時(shí)候我們特別重視這一點(diǎn)，我們要求學(xué)生圍繞專題進(jìn)行發(fā)散性思維，多角度地看待材料、全面地分析材料、盡可能多地聯(lián)系與材料有關(guān)的教材知識(shí)點(diǎn)，這樣的話，學(xué)生在作答的時(shí)候，方向上不會(huì)出錯(cuò)。

2、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活。告訴學(xué)生，有時(shí)候答案就來(lái)源于我們的生活。

3、聯(lián)系學(xué)生應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我想，如果考試時(shí)候考到“假如在一個(gè)僻靜的地方你獨(dú)自一人發(fā)現(xiàn)地上有一百錢(qián)，你會(huì)怎么辦？”我們總不至于跟學(xué)生講，你把你真實(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)吧！

（二）、重視政治語(yǔ)感的培養(yǎng)。我們發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生答問(wèn)答題的語(yǔ)言很不規(guī)范，怎么形容呢？上網(wǎng)聊天一樣，完全口語(yǔ)化，又羅嗦，有些學(xué)生寫(xiě)了很長(zhǎng)一段話，看了半天你不知道他要表達(dá)什么觀點(diǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我們應(yīng)采取了以下措施：

1、提醒學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)關(guān)鍵詞。

2、教材上、叢書(shū)上一些重要的內(nèi)容讓學(xué)生去背，豐富答題語(yǔ)言，使答題語(yǔ)言規(guī)范化、術(shù)語(yǔ)化。讀多了，背多了，政治語(yǔ)感就出來(lái)了。

3、上課讓學(xué)生多發(fā)言、多講。特別是一些開(kāi)放性的題目，我們盡可能多地讓學(xué)生發(fā)言，講得好的予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，用以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的政治語(yǔ)感，也算是對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，還可以提高學(xué)生表達(dá)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的能力，因?yàn)殚_(kāi)放性的題目往往就是考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

4、經(jīng)常用到的一些標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言為學(xué)生總結(jié)出來(lái)，復(fù)印給學(xué)生。

（三）準(zhǔn)確地把握命題趨勢(shì)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，有效地提高教學(xué)成績(jī)。幾年來(lái)，中考政治試題的突出的特點(diǎn)是緊密聯(lián)系實(shí)際，反映社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題；體現(xiàn)素質(zhì)教育，突出能力考查；題型開(kāi)放、靈活、鼓勵(lì)創(chuàng)新。為適應(yīng)這一命題趨勢(shì)，我們應(yīng)重視對(duì)歷年中考政治試題的分析和比較，仔細(xì)研究中考樣題，從中發(fā)現(xiàn)中考政治試題的命題的特點(diǎn)和變化趨勢(shì)，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息。同時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，注重引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合應(yīng)用，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。另一方面，又走出課本，大膽創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)、分析現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，以及和學(xué)生自身聯(lián)系比較密切的問(wèn)題，找準(zhǔn)熱點(diǎn)問(wèn)題與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)多角度提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解答問(wèn)題。

（四）、講練結(jié)合，加強(qiáng)解題技巧和答題方法的指導(dǎo)，提高答題能力，避免無(wú)謂的失分在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線”的復(fù)習(xí)原則。教師的講無(wú)疑是重要的，但不能面面俱到，要講到實(shí)處，講在點(diǎn)子上；要突出點(diǎn)、線、面知識(shí)；對(duì)重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)講，對(duì)典型問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講；對(duì)易混問(wèn)題對(duì)比講。在教師講的同時(shí)要保證學(xué)生有同步想、同步練的時(shí)間。通過(guò)這種以講促練，以練帶講，講練結(jié)合的方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生準(zhǔn)確審題，把握題意的能力、處理材料與知識(shí)聯(lián)系的能力、具體問(wèn)題具體分析的能力和用自己的語(yǔ)言概括組織答案的能力、簡(jiǎn)潔有序表達(dá)答案的能力。在中考的閱卷中發(fā)現(xiàn)，有些考生在解題技巧上犯一些幼稚的毛病，如答題丟問(wèn)，答非所問(wèn)等。造成無(wú)謂的失分。因此我們應(yīng)幫助學(xué)生在平時(shí)考試練習(xí)克服這些錯(cuò)誤，抓規(guī)范訓(xùn)練，提高解題準(zhǔn)確率。

九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)的時(shí)間短任務(wù)緊，可謂任重而道遠(yuǎn)，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，并自己做到心中有數(shù)，扎實(shí)研究九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分準(zhǔn)備。

第四篇：2012年中考思想品德復(fù)習(xí)計(jì)劃

2012年中考思想品德復(fù)習(xí)計(jì)劃

今年的思想品德考試由原來(lái)的開(kāi)卷考試轉(zhuǎn)為閉卷考試，為直擊中考，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、中考思想品德復(fù)習(xí)計(jì)劃，一般分為四輪：

第一輪：三月初——四月中旬，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。內(nèi)容以7、8年級(jí)4冊(cè)課本為主。以考點(diǎn)、課標(biāo)為綱，課本為主，反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，先概念后原理，學(xué)會(huì)整理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真鉆研教材，在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不留知識(shí)疑點(diǎn)，達(dá)到“準(zhǔn)、全、牢、熟”，把知識(shí)梳理一遍。因此，復(fù)習(xí)時(shí)首先要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。先按照“課題——節(jié)題——框題——目題”的順序再次構(gòu)建完整的知識(shí)體系，在頭腦中形成一棵知識(shí)大樹(shù)的枝干。然后回歸課本，仔細(xì)閱讀教材，把每一“目題”下的知識(shí)點(diǎn)填充到圖表的對(duì)應(yīng)位置，使知識(shí)大樹(shù)枝葉豐滿。這樣，才能使所學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)清晰、全面，有利于同學(xué)們把握知識(shí)之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系。考試中同學(xué)們就可以比較容易地運(yùn)用這些知識(shí)多角度思考問(wèn)題、解答問(wèn)題。

第二輪：四月中旬——五月初，知識(shí)歸類整理階段。內(nèi)容以7、8、9年級(jí)5冊(cè)課本的知識(shí)綜合為主。以知識(shí)的聯(lián)系運(yùn)用為主，進(jìn)行整理。復(fù)習(xí)要注意：

（1）著重各課的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及重難點(diǎn)之間的關(guān)系。

（2）適當(dāng)?shù)卮騺y章節(jié)順序，將相關(guān)知識(shí)合并，做到融會(huì)貫通。

第三輪：五月上旬——六月初，時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)階段。內(nèi)容以一年的時(shí)政熱點(diǎn)和教材知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)為主。充分利用網(wǎng)絡(luò)、《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》提供的知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合一年來(lái)發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，劃分專題，編寫(xiě)《2012年中考時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題專題復(fù)習(xí)資料》。計(jì)劃用三周左右的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。

練習(xí)以選擇和資料分析為主，加強(qiáng)靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，并參考近三年的中考試題。

第四輪：六月初——中考，知識(shí)查缺補(bǔ)漏及模擬階段。要重新復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，把練習(xí)冊(cè)、試卷中曾出錯(cuò)的題完全弄明白，羅列一年來(lái)的國(guó)內(nèi)外大事，然后把這些大事與哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有什么聯(lián)系對(duì)應(yīng)羅列出來(lái)，從總體上把握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在“臨界點(diǎn)”之前，在回復(fù)一遍，克服懶惰思想和松勁情緒，要培養(yǎng)綜合能力，因?yàn)樵谥锌荚嚲碇?，常有綜合性題目，涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中要提高學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、教師要扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)工作

在總復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，要學(xué)生牢固掌握教材上的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握教材的知識(shí)體系，準(zhǔn)確地把握知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)要具有更廣的時(shí)事知識(shí)和基本技能，在此基礎(chǔ)上，教師要扎扎實(shí)實(shí)地抓好以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）上課專心聽(tīng)講：

就是集中精力，把教材上的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)聽(tīng)清楚。要記好課堂筆記，課堂上積極發(fā)問(wèn)，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤的理解。中考復(fù)習(xí)不同于平時(shí)的復(fù)習(xí)，要從實(shí)際出發(fā)，凡是自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容一帶而過(guò)；凡是容易誤解的，要正誤對(duì)比；凡是難以理解的，要重新學(xué)習(xí)。在方法上，不要象平時(shí)學(xué)習(xí)新課一樣一節(jié)一節(jié)的慢慢學(xué)習(xí)，要將教材上的知識(shí)串起來(lái)，要認(rèn)清各部分知識(shí)橫向、縱向之間的相互聯(lián)系，雖然打亂了教材的編排順序，但便于學(xué)生加深理解，加深記憶，更牢固的掌握知識(shí)。

上課專心聽(tīng)講，還要把握住識(shí)記、理解、運(yùn)用的要求。首先，識(shí)記：是對(duì)有關(guān)概念、原理和觀點(diǎn)的再現(xiàn)和再認(rèn)，就是記住?？荚嚫母锖?，雖然學(xué)生死記硬背的東西減少了，但是基本的概念、原理還是需要識(shí)記，這類知識(shí)一般以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)。其次，理解：是在識(shí)記的基礎(chǔ)上，對(duì)有關(guān)概念、原理、觀點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)換或解釋、推理。理解可分為理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，要知其然，還要知其所以然。要“懂”字當(dāng)頭，不是“背”字當(dāng)頭。再次，運(yùn)用：就是在理解的基礎(chǔ)上，把有關(guān)知識(shí)應(yīng)用于新材料、新問(wèn)題中，分析解決那些教師未曾講過(guò)的問(wèn)題。即“情境出在課本外，道理落在課本中”，有較強(qiáng)的時(shí)代感，不僅要“懂”，而且要在“用”上下工夫。這一層是對(duì)知識(shí)掌握提出的更高要求，把知識(shí)和材料巧妙地結(jié)合起來(lái)，出人所料又不出所料。

（二）多練：

復(fù)習(xí)中的“多練”并不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，而是通過(guò)多種題型使學(xué)生從不同角度去掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！岸嗑殹币笪覀兪紫纫倪x擇題目，由淺入深，要采取多種形式，如口頭回答、討論、試卷分析等。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)一些模擬現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的情境，把抽象的理論寓于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的情境中，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解。多練要注意練習(xí)的題目要對(duì)應(yīng)中考，其次，要培養(yǎng)臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)平時(shí)考核和模擬考試，力求把題答準(zhǔn)答全，要正常發(fā)揮出自己的知識(shí)水平。

（三）關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事、關(guān)心社會(huì)生活。

中考要獲得政治科目的好成績(jī)，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，必須關(guān)心時(shí)事，胸懷祖國(guó)，放眼世界，把課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合起來(lái)，政治課具有時(shí)政性的特點(diǎn)，這也是與其他學(xué)科相比的最大特點(diǎn)，不僅考查知識(shí)，還考查運(yùn)用知識(shí)分析國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事的能力。

（四）整理歸納、查漏補(bǔ)缺。

臨近中考的復(fù)習(xí)中，要讓學(xué)生自己檢查對(duì)知識(shí)的掌握程度，把零散的知識(shí)點(diǎn)理成“線”再織成“網(wǎng)”，做到既能分散又能集中，使自己能靈活地掌握知識(shí)，及時(shí)補(bǔ)缺堵漏，不留后患。把單元、章節(jié)的內(nèi)容納入整體知識(shí)體系中去把握，要指導(dǎo)學(xué)生搞清一單元一課一節(jié)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，又要挖掘不同的單元、課、節(jié)等之間的有機(jī)聯(lián)系，使知識(shí)以網(wǎng)絡(luò)化呈現(xiàn)，把知識(shí)的形成過(guò)程展示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自由的發(fā)現(xiàn)知識(shí)和領(lǐng)悟創(chuàng)造知識(shí)的方法和途徑。經(jīng)過(guò)這樣的解析、挖掘、創(chuàng)新，最終一定會(huì)達(dá)到綱舉目張的效果，學(xué)生能力必然會(huì)有較大的發(fā)展，適應(yīng)中考的考試形勢(shì)。

（五）學(xué)會(huì)審題和解題的方法：

審題實(shí)際上是一個(gè)分析和解決問(wèn)題的思維過(guò)程，也是對(duì)試題作出準(zhǔn)確回答的關(guān)鍵?？忌趯忣}時(shí)常犯的毛病有兩點(diǎn)：一是拿到試卷后，為了趕時(shí)間而急于作答，審題不認(rèn)真，觀點(diǎn)不全，內(nèi)容不充實(shí)；二是審題錯(cuò)誤，所答非所問(wèn)，答案不切題意要求。為此，在審題時(shí)要注意三點(diǎn)：首先審題時(shí)頭腦要冷靜，本著先易后難的原則答題；其次在正確理解題意，明確題意要求的前提下，擬答案要點(diǎn)，確定答題范圍，另外，要抓住關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)，試題中的關(guān)鍵詞如題目中的“眼睛”，抓住了題眼就等于抓住了答題的根本，從而突出重點(diǎn)，明確主攻方向；最后，在答完試卷后，不要急于交卷，應(yīng)將題目與答案對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤與遺漏之處及時(shí)修正和補(bǔ)充。

總之，中考前的復(fù)習(xí)方法，有它的特殊性和復(fù)雜性，究竟如何是最佳的復(fù)習(xí)方法，是對(duì)我們?cè)械恼n堂教學(xué)方法提出的新的挑戰(zhàn)，有待于我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、不斷總結(jié)、不斷提高。

杜喜安

2012-03-29

第五篇：2007年中考思想品德復(fù)習(xí)計(jì)劃

2007年中考思想品德復(fù)習(xí)計(jì)劃

杜喜安

政治開(kāi)卷考試后，考查的重點(diǎn)由知識(shí)為主轉(zhuǎn)向以能力為主，著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為直擊中考，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃，一般分為四輪：

第一輪：三月初——四月中旬，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。以考點(diǎn)、課標(biāo)為綱，課本為主，反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，先概念后原理，學(xué)會(huì)整理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真鉆研教材，在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不留知識(shí)疑點(diǎn)，達(dá)到“準(zhǔn)、全、牢、熟”，把知識(shí)梳理一遍。因此，復(fù)習(xí)時(shí)首先要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。先按照“課題——節(jié)題——框題——目題”的順序再次構(gòu)建完整的知識(shí)體系，在頭腦中形成一棵知識(shí)大樹(shù)的枝干。然后回歸課本，仔細(xì)閱讀教材，把每一“目題”下的知識(shí)點(diǎn)填充到圖表的對(duì)應(yīng)位置，使知識(shí)大樹(shù)枝葉豐滿。這樣，才能使所學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)清晰、全面，有利于同學(xué)們把握知識(shí)之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系?？荚囍型瑢W(xué)們就可以比較容易地運(yùn)用這些知識(shí)多角度思考問(wèn)題、解答問(wèn)題。

第二輪：四月中旬——五月初，知識(shí)歸類整理階段。以知識(shí)的聯(lián)系運(yùn)用為主，進(jìn)行整理。復(fù)習(xí)要注意：

（1）著重各課的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及重難點(diǎn)之間的關(guān)系。

（2）適當(dāng)?shù)卮騺y章節(jié)順序，將相關(guān)知識(shí)合并，做到融會(huì)貫通。

第三輪：五月上旬——六月初，社會(huì)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)階段。充分利用網(wǎng)絡(luò)、《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》提供的知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，劃分專題。社會(huì)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)用三周。

練習(xí)以選擇和資料分析為主，加強(qiáng)靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，多選典型的題練習(xí)及2004年、2005年、2006年的較好中考試題。第四輪：六月初——六月底，知識(shí)查缺補(bǔ)漏及模擬階段。要重新復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，把練習(xí)冊(cè)、試卷中曾錯(cuò)過(guò)的題完全弄明白，羅列一年來(lái)的國(guó)內(nèi)外大事，然后把這些大事與哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有什么聯(lián)系對(duì)應(yīng)羅列出來(lái)，從總體上把握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在“臨界點(diǎn)”之前，在回復(fù)一遍，克服懶惰思想和松勁情緒，要培養(yǎng)綜合能力，因?yàn)樵谥锌荚嚲碇?，常有綜合性題目，涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中要提高學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合分析能力。最后：六月初，做2005年各地市中考試題，進(jìn)行兩次模擬。

二、教師要扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)工作

在總復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，要學(xué)生牢固掌握教材上的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握教材的知識(shí)體系，準(zhǔn)確地把握知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)要具有更廣的時(shí)事知識(shí)和基本技能，在此基礎(chǔ)上，教師要扎扎實(shí)實(shí)地抓好以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）上課專心聽(tīng)講：

就是集中精力，把教材上的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)聽(tīng)清楚。要記好課堂筆記，課堂上積極發(fā)問(wèn)，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤的理解。中考復(fù)習(xí)不同于平時(shí)的復(fù)習(xí)，要以實(shí)際出發(fā)，凡是自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容一帶而過(guò)；凡是容易誤解的，要正誤對(duì)比；凡是難以理解的，要重新學(xué)習(xí)。在方法上，不要象平時(shí)學(xué)習(xí)新課一樣一節(jié)一節(jié)的慢慢學(xué)習(xí)，要將教材上的知識(shí)串起來(lái)，要認(rèn)清各部分知識(shí)橫向、縱向之間的相互聯(lián)系，雖然打亂了教材的編排順序，但便于學(xué)生加深理解，加深記憶，更牢固的掌握知識(shí)。

上課專心聽(tīng)講，還要把握住識(shí)記、理解、運(yùn)用的要求。首先，識(shí)記：是對(duì)有關(guān)概念、原理和觀點(diǎn)的再現(xiàn)和再認(rèn)，就是記住?？荚嚫母锖?，雖然學(xué)生死記硬背的東西減少了，但是基本的概念、原理還是需要識(shí)記，這類知識(shí)一般以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)。其次，理解：是在識(shí)記的基礎(chǔ)上，對(duì)有關(guān)概念、原理、觀點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)換或解釋、推理。理解可分為理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，要知其然，還要知其所以然。要“懂”字當(dāng)頭，不是“背”字當(dāng)頭。再次，運(yùn)用：就是在理解的基礎(chǔ)上，把有關(guān)知識(shí)應(yīng)用于新材料、新問(wèn)題中，分析解決那些教師未曾講過(guò)的問(wèn)題。即“情境出在課本外，道理落在課本中”，有較強(qiáng)的時(shí)代感，不僅要“懂”，而且要在“用”上下工夫。這一層是對(duì)知識(shí)掌握提出的更高要求，把知識(shí)和材料巧妙地結(jié)合起來(lái)，出人所料又不出所料。

（二）多練：

復(fù)習(xí)中的“多練”并不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，而是通過(guò)多種題型使學(xué)生從不同角度去掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！岸嗑殹币笪覀兪紫纫倪x擇題目，由淺入深，要采取多種形式，如口頭回答、討論、試卷分析等。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)一些模擬現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的情境，把抽象的理論寓于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的情境中，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解。多練要注意練習(xí)的題目要對(duì)應(yīng)中考，其次，要培養(yǎng)臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)平時(shí)考核和模擬考試，力求把題答準(zhǔn)答全，要正常發(fā)揮出自己的知識(shí)水平。

（三）關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事、關(guān)心社會(huì)生活。

中考要獲得政治科目的好成績(jī)，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，必須關(guān)心時(shí)事，胸懷祖國(guó)，放眼世界，把課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合起來(lái)，政治課具有時(shí)政性的特點(diǎn)，這也是與其他學(xué)科相比的最大特點(diǎn)，不僅考查知識(shí)，還考查運(yùn)用知識(shí)分析國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事的能力。

（四）整理歸納、查漏補(bǔ)缺。

臨近中考的復(fù)習(xí)中，要讓學(xué)生自己檢查對(duì)知識(shí)的掌握程度，把零散的知識(shí)點(diǎn)理成“線”再織成“網(wǎng)”，做到既能分散又能集中，使自己能靈活地掌握知識(shí)，及時(shí)補(bǔ)缺堵漏，不留后患。把單元、章節(jié)的內(nèi)容納入整體知識(shí)體系中去把握，要指導(dǎo)學(xué)生搞清一單元一課一節(jié)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，又要挖掘不同的單元、課、節(jié)等之間的有機(jī)聯(lián)系，使知識(shí)以網(wǎng)絡(luò)化呈現(xiàn)，把知識(shí)的形成過(guò)程展示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自由的發(fā)現(xiàn)知識(shí)和領(lǐng)悟創(chuàng)造知識(shí)的方法和途徑。經(jīng)過(guò)這樣的解析、挖掘、創(chuàng)新，最終一定會(huì)達(dá)到綱舉目張的效果，學(xué)生能力必然會(huì)有較大的發(fā)展，適應(yīng)中考的考試形勢(shì)。

（五）學(xué)會(huì)審題和解題的方法：

審題實(shí)際上是一個(gè)分析和解決問(wèn)題的思維過(guò)程，也是對(duì)試題作出準(zhǔn)確回答的關(guān)鍵?？忌趯忣}時(shí)常犯的毛病有兩點(diǎn)：一是拿到試卷后，為了趕時(shí)間而急于作答，審題不認(rèn)真，觀點(diǎn)不全，內(nèi)容不充實(shí)；二是審題錯(cuò)誤，所答非所問(wèn)，答案不切題意要求。為此，在審題時(shí)要注意三點(diǎn)：首先審題時(shí)頭腦要冷靜，本著先易后難的原則答題；其次在正確理解題意，明確題意要求的前提下，擬答案要點(diǎn)，確定答題范圍，另外，要抓住關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)，試題中的關(guān)鍵詞如題目中的“眼睛”，抓住了題眼就等于抓住了答題的根本，從而突出重點(diǎn)，明確主攻方向；最后，在答完試卷后，不要急于交卷，應(yīng)將題目與答案對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤與遺漏之處及時(shí)修正和補(bǔ)充。

總之，中考前的復(fù)習(xí)方法，有它的特殊性和復(fù)雜性，究竟如何是最佳的復(fù)習(xí)方法，是對(duì)我們?cè)械恼n堂教學(xué)方法提出的新的挑戰(zhàn)，有待于我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、不斷總結(jié)、不斷提高。