第一篇：給生命一個制高點

給生命一個制高點

——“十佳教師”事跡報告

濰坊第十三中學

譚偉

給生命一個制高點

世界上最美麗的是夢，而最難實現的也是夢。因此，有哲人云：人，因夢想而偉大。每個人心靈的天空，都飛翔著夢想的精靈；每項事業的耕耘，都肩負著夢想的使命。五年前，初為人師的我，帶著夢想踏上了向往已久的三尺講臺。我成了孩子們眼里的百科全書，成了孩子們心中的鮮紅太陽，沐浴著人間最溫暖的春風和雨露，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。我自信地實踐著自己的夢想：做一名學生喜愛的老師。

寒暑交替，熟悉取代了陌生，平凡沖淡了激情，當我尋找自己生命中新的制高點時，新課改就像春天里的一縷春風，讓我看清了奮斗的方向：為了孩子的夢想而創新。生活因忙碌而充實，夢想因展翅高飛。

是的，路是要勇氣探出來，走出來，創出來的·····

為進行新課改，我在課余如饑似渴地學習新的教育理念，借閱了大量有關教育科研的雜志、報紙，深刻了解新課程的教育理念，為進行課堂改革打下了良好的理論基礎。

課堂教學是實施素質教育的主渠道，也是歷史學科教學改革的關鍵所在。課堂上多樣的教學方法放飛了學生的思想。思想的交流、觀點的碰撞，盡顯真我風采；活躍的思維、流暢的表達、敢于實踐的精神令人刮目相看。在探索過程中，驚喜地發現：由于教師角色的轉變，課堂上師生互動、平等參與的局面較多地出現了，學習方式上開始多樣化，樂于探究、主動參與、勤于動手。通過交流合作，主動搜集信息，學生的思路不僅得到開拓，而且提出了一些有一定思維空間的問題，而不僅僅局限于老師設計的問題，常常是獨辟蹊徑，學生在解決問題的過程中，得到教育提高，增強了思維的靈活性、變通性、創造性，學生的綜合能力大大增強。將歷史聯系實際，使學生接觸社會實際，從事實踐研究，大大調動了學生學習歷史的積極性，歷史不再是一門死記硬背的學科了，在學生眼里歷史變成了生動的故事，他們樂于說、樂于做。

我的部分做法是：

1、實踐作業。⑴、在學習完“甲骨文”之后，我布置了“熱愛祖國的文字”——關于濰坊市社會不規范用字的社會實踐調查，使

學生了解了文字的發展及沿革，通過調查認識到規范用字的重要性；⑵、學完“造紙術”后，學生們回家都親身實踐造紙，有的學生甚至利用廢棄材料制成再生紙，并帶來了自己的作品及其研究報告，在活動中樹立了強烈的環保意識；⑶、學習“北京人”這一部分時，課堂上為了使學生生動地掌握其體質特征，我讓學生帶來了橡皮泥，親手捏一捏，試一試，在雕塑的過程中，學生不用死記硬背課本就掌握了北京人的體質特征。⑷、在學習“三國鼎立局面的形成”一課時，寫寫三國人物傳記，談談評價，就將學生的興趣點與課程有機地結合起來。實踐作業受到了學生們的歡迎，歷史再也不是枯燥無味的了。

2、擴充信息來源。學生們將從多渠道搜集到的資料帶到課堂上，對課本上的知識進行了補充，師生互相學習互相進步，學生的口頭表達能力大大增強了。通過辦歷史小報的方式實現師生、生生之間的信息交流。

3、經常角色互換，培養學生進入歷史情景后的想象力。例如通過想象“北京人的一天”，既培養了學生的想象力，又在想象中掌握了北京人的生產生活情況。

4、開展探究性學習。如：通過調查“我校運動會的歷史”及運動會的操作程序，了解身邊的歷史。有的同學則帶來照相機拍下運動會的整個過程，并在學校辦了運動會專欄，展示自我。學生學習歷史已形成了動手、動腦、動口的習慣，并樂此不疲。

獨創自己，使課堂個性飛揚。張揚個性，使師生之間的關系更加和諧。被學生稱為“扎進學生堆兒里就找不出來”的我，和學生一起娛樂，一起鍛煉，一塊兒談心，一起深入養老院聽老人講革命故事，一起進行社會實踐調查，到醫院看望骨折的學生家長······

在承擔課改的同時，班主任工作也呈現新的氣象。辦家長學習班，探討教育理念，與學生一起成長，被家長稱為“年紀輕而經驗足”的班主任。每周“成長的足跡”會及時地將學生的在家、在校情況雙向反饋；每天“成功的體驗”幫助小組長對同學的各科學習因材施教，分層幫助；班級中的“信箱”更是受到了學生的歡迎，解決了學生的生活、學習問題；對于學生不同年齡段普遍存在的人生觀、價值觀的指導則是通過月刊的班級專欄完成的。繁忙的班主任工作，使我更加了解學生所盼、所想、所做，在交流中師生關

系更加交融。創造的激情無不在課堂教學、日常班級工作中激揚，張揚個性，給他人的生命一個制高點，就是給自己一個新的制高點。

創新是一條奔流不息的河，永遠激蕩著欣喜的浪花；創新是一條艱難神圣的路，它連接著收獲的季節。有耕耘就有收獲，在奎文教研室、學校領導的關心支持下，在備課組老師的指導下，工作上取得了一些成績。

課堂教學改革方面：曾獲山東省中小學創新教育優質課一等獎，并在山東省第二屆創新教育課堂教學觀摩研討會上出具公開課；獲“濰坊市教學能手”、“濰坊市基礎教育課程改革創業獎”、“濰坊市十佳教師”、“奎文區教學能手”、“奎文區教壇新秀”等榮譽稱號；多次為市區學校提供示范課、研討課；在教案設計、電教論文、教育教學論文評選中也多次獲獎。

教育教學科研方面：在奎文區教研室的指導下，我還承擔了歷史學科教學評價表的制定及實驗，并在全區教導主任會上提供了評價研討課，受到各校領導的肯定，學生的喜歡，論文也在省級教育刊物上發表；開展的“創造性板書”實驗，為廣大師生所喜愛；在學科教學模式上，探索出了一條“自探共研，以情啟智”的教學模式，受到廣大師生的肯定，并開始在本區歷史學科中推廣。

在“我的學生我的愛”演講比賽中榮獲二等獎，“建黨八十周年”演講比賽中獲一等獎，“爭做新世紀優秀教師”演講比賽中獲一等獎。用自己的方式抒發對教育事業的熱愛，訴說濃濃的難以割舍的師生情。

生活的美好在于創造，青春的絢麗在于拼搏，昨天只代表過去，只有今天才屬于自己。我時常提醒自己：不要使自己成為一個靜止不動的平面，而要成為一個向前滾動著奔赴目標的圓輪。為了孩子的夢想而創新，給自己的生命旅程一個可攀登的制高點，生命不息，前進不止，創造不止。

第二篇：給生命一個制高點

給生命一個制高點

尊敬的各位領導、親愛的朋友們：

大家好！

從小我就經常聽到這樣一首《電的贊歌》：人類世界不能沒有電，勞動之電，建設之電，電是先行官，歡樂由它孕育，貧窮被它吞沒，改革在××中展現，承諾在××中閃爍；人類世界不能沒有電，生命之電，希望之電，電是光明磊落，虛偽被它照破，競爭在××中展現，誠信在××中閃爍……這是一代又一代光明使者搭起的一個個成功的平臺，他們堅強、無私、奉獻，從此，××事業有了堅實的脊梁。

我有幸也成為了一名普通的××工作者，感覺理想插上了翅膀，青春煥發了活力，生活充滿了希望。一直以來，我信奉的是清清白白、正正直直做人，認認真真做事，自己的本分就是做好本職工作和學好業務知識。如今，回過頭來看自己的工作，生活，我卻惘然了：難道這就是生命的全部嗎？回望我的精神家園，除了潔身自好外，竟是一片荒蕪。前面的路該怎樣走？何處是生命的制高點？第一次，我感到了深深的困惑。

“年青人，爭取入黨吧！”我們科室的黃師傅關切地對我說。入黨？在我的心目中，入黨是鉆營者的游戲，是某些人仕途的階梯。我無意仕途，更不屑現時一些所謂黨員在物欲橫流的現實前的丑惡行徑。可黃師傅說：“一個幾千萬黨員的政黨，混進幾條蛀蟲是難免的，你應該多了解一下共產黨。”望著黃師傅，不！望著這位幾十年黨齡的老黨員，我想起了一些事：黃師傅曾是我們局的財務科長兼總會計師，平時工作非常繁忙，面對專業性非常強的財務工作，他非常注重自身業務素質和文化水平的提高，堅持不斷向書本學習，虛心向同志們學習，同時，他非常重視青年人才的培養，非常關心局職工子女的教育。近年來，隨著社會經濟的發展和人民生活水平的提高，家長們都希望自已的孩子能就讀好的學校，接受良好的教育，大量農村的學生涌入城鎮，僅有的幾所小學已無法接納不斷增加的生源，孩子上學成了一大難題，而要想進大司巷小學這樣的省重點學校就讀，更是難上加難。××職工孩子入學成了困擾職工的一大難題。黃師傅看在眼里，急在心里，為了讓職工們能安心工作，他主動承擔起了這項義務工作。從1985年至今，整整二十個年頭，他不厭其煩地主動找職工了解情況，每年都頂著烈日三番五次地上學校協商、洽談，提前到學校做好聯系工作，黃師傅以他誠摯的心和火熱的真情，深深感動了學校領導和老師，他們說：“在講求經濟利益的今天，像黃師傅這樣無私關心下一代的教育和成長的人已經不多了，真是難得啊！”可黃師傅卻說：“職工子女的讀書問題是我局的一項希望工程，我們都應該關心這項工程的建設。我是共產黨員，一心為公，多為人民做事是天職。”黃師傅用他的熱血和汗水，無怨無悔地耕耘著這片土地，日復一日，年復一年，為了這項希望工程，他不求回報地默默奉獻著。第一次從黨員的角度來看黃師傅，我仿佛明白了什么。

這時，××零點檢修隊的一個個故事再次深深地震撼了我。去年12月，一場寒流襲擊我市，氣溫驟然下降。晚上9時30分，一陣急促的電話鈴聲在老黨員程國雄家里響起：“喂，是程廠長嗎？我是××，向您匯報：××變電所2號主變35千伏母線闡刀b相側瓷瓶放電閃弧光。”“好的，我們這就出發。”9時45分，程師傅立即組織起一支精干的搶修隊伍沖進了茫茫夜幕，奔赴離城六十多里遠的××變電所。寒冬臘月的山野異常寒冷，山風刮到臉上如刀割般的疼。四盞大功率的照明燈照亮了整個變電所，這是光明的源頭，聯系著萬家燈火啊。程國雄緊了緊頭上的安全帽，職業的敏感使他推斷出，這是天氣長期干燥，空氣中灰塵過多，導致瓷瓶上積塵過厚，天氣還潮后引起的放電現象。搶修人員立即對癥下藥著手檢修，半小時后，弧光消失了，大伙懸著的心此時終于放了下來。望著大家舒心的笑臉，值班人員緊緊握住程國雄的手：“程廠長，辛苦你們了！”多年來，程國雄帶領著“××零點檢修隊”就是這樣默默工作，執著努力著，悄然活動在用戶的周邊，不管天寒地凍，不管酷暑高溫，處處為用戶著想，急用戶所急，思用戶所思，徹底改變了“電老虎”形象，成為深受用戶歡迎的“電保姆”，樹立起了“可靠能源，可信服務”的企業新形象。

這就是共產黨員，這就是××事業堅實的脊梁。黃師傅很平凡，程師傅很普通，可因有黨深深扎根在他們心中，他們廉潔無私、忘我奉獻，平凡而普通的人生因此而光華灼灼。什么是共產黨員？共產黨員有著什么樣的人生？聽聽這兩段話語吧！“全心全意為人民服務，一切以人民利益為最高準繩。”鄧小平同志深刻地揭示了共產黨人的信念和價值準則。在改革開放的今天，江澤民主席對共產黨員的人生觀也做了深刻闡述：“如果只是為自己，為家庭而活著，那個意義是很有限的，只有為國家為社會為民族為集體的利益，奮不顧身地工作著，毫不保留地貢獻出自己的聰明才智，這樣的人生才有真正的意義，才是光榮的人生，閃光的人生。”

一朵思悟之花開放在心靈的原野上，我明白了，我應該給自己一個新的起點：擺脫小我，做個大寫的人，我找到了，做個共產黨員——這個生命的制高點。我將時刻噴涌著對××事業的一片激情，把對事業的情、崗位的愛，奉獻給光明事業，用我們崇高的精神支撐起我們共同的××事業！讓我們以一顆顆火熱而真摯的心和一雙雙堅實而有力的手，共同創造××××事業更加輝煌燦爛的明天！

謝謝大家！

第三篇：給生命一個制高點演講稿

給生命一個制高點演講稿

尊敬的各位領導、親愛的朋友們：

大家好！

從小我就經常聽到這樣一首《電的贊歌》：人類世界不能沒有電，勞動之電，建設之電，電是先行官，歡樂由它孕育，貧窮被它吞沒，改革在××中展現，承諾在××中閃爍；人類世界不能沒有電，生命之電，希望之電，電是光明磊落，虛偽被它照破，競爭在××中展現，誠信在××中閃爍……這是一代又一代光明使者搭起的一個個成功的平臺，他們堅強、無私、奉獻，從此，××事業有了堅實的脊梁。

我有幸也成為了一名普通的××工作者，感覺理想插上了翅膀，青春煥發了活力，生活充滿了希望。一直以來，我信奉的是清清白白、正正直直做人，認認真真做事，自己的本分就是做好本職工作和學好業務知識。原創：wenmi114.com如今，回過頭來看自己的工作，生活，我卻惘然了：難道這就是生命的全部嗎？回望我的精神家園，除了潔身自好外，竟是一片荒蕪。前面的路該怎樣走？何處是生命的制高點？第一次，我感到了深深的困惑。

“年青人，爭取入黨吧！”我們科室的黃師傅關切地對我說。入黨？在我的心目中，入黨是鉆營者的游戲，是某些人仕途的階梯。我無意仕途，更不屑現時一些所謂黨員在物欲橫流的現實前的丑惡行徑。可黃師傅說：“一個幾千萬黨員的政黨，混進幾條蛀蟲是難免的，你應該多了解一下共產黨。”望著黃師傅，不！望著這位幾十年黨齡的老黨員，我想起了一些事：黃師傅曾是我們局的財務科長兼總會計師，平時工作非常繁忙，面對專業性非常強的財務工作，他非常注重自身業務素質和文化水平的提高，堅持不斷向書本學習，虛心向同志們學習，同時，他非常重視青年人才的培養，非常關心局職工子女的教育。近年來，隨著社會經濟的發展和人民生活水平的提高，家長們都希望自已的孩子能就讀好的學校，接受良好的教育，大量農村的學生涌入城鎮，僅有的幾所小學已無法接納不斷增加的生源，孩子上學成了一大難題，而要想進大司巷小學這樣的省重點學校就讀，更是難上加難。××職工孩子入學成了困擾職工的一大難題。黃師傅看在眼里，急在心里，為了讓職工們能安心工作，他主動承擔起了這項義務工作。從年至今，整整二十個年頭，他不厭其煩地主動找職工了解情況，每年都頂著烈日三番五次地上學校協商、洽談，提前到學校做好聯系工作，黃師傅以他誠摯的心和火熱的真情，深深感動了學校領導和老師，他們說：“在講求經濟利益的今天，像黃師傅這樣無私關心下一代的教育和成長的人已經不多了，真是難得啊！”可黃師傅卻說：“職工子女的讀書問題是我局的一項希望工程，我們都應該關心這項工程的建設。我是共產黨員，一心為公，多為人民做事是天職。”黃師傅用他的熱血和汗水，無怨無悔地耕耘著這片土地，日復一日，年復一年，為了這項希望工程，他不求回報地默默奉獻著。第一次從黨員的角度來看黃師傅，我仿佛明白了什么。

這時，××零點檢修隊的一個個故事再次深深地震撼了我。去年月，一場寒流襲擊我市，氣溫驟然下降。晚上時分，一陣急促的電話鈴聲在老黨員程國雄家里響起：“喂，是程廠長嗎？我是××，向您匯報：××變電所號主變千伏母線闡刀相側瓷瓶放電閃弧光。”“好的，我們這就出發。”時分，程師傅立即組織起一支精干的搶修隊伍沖進了茫茫夜幕，奔赴離城六十多里遠的××變電所。寒冬臘月的山野異常寒冷，山風刮到臉上如刀割般的疼。四盞大功率的照明燈照亮了整個變電所，這是光明的源頭，聯系著萬家燈火啊。程國雄緊了緊頭上的安全帽，職業的敏感使他推斷出，這是天氣長期干燥，空氣中灰塵過多，導致瓷瓶上積塵過厚，天氣還潮后引起的放電現象。搶修人員立即對癥下藥著手檢修，半小時后，弧光消失了，大伙懸著的心此時終于放了下來。望著大家舒心的笑臉，值班人員緊緊握住程國雄的手：“程廠長，辛苦你們了！”多年來，程國雄帶領著“××零點檢修隊”就是這樣默默工作，執著努力著，悄然活動在用戶的周邊，不管天寒地凍，不管酷暑高溫，處處為用戶著想，急用戶所急，思用戶所思，徹底改變了“電老虎”形象，成為深受用戶歡迎的“電保姆”，樹立起了“可靠能源，可信服務”的企業新形象。

這就是共產黨員，這就是××事業堅實的脊梁。黃師傅很平凡，程師傅很普通，可因有黨深深扎根在他們心中，他們廉潔無私、忘我奉獻，平凡而普通的人生因此而光華灼灼。什么是共產黨員？共產黨員有著什么樣的人生？聽聽這兩段話語吧！“全心全意為人民服務，一切以人民利益為最高準繩。”鄧小平同志深刻地揭示了共產黨人的信念和價值準則。原創：wenmi114.com在改革開放的今天，江澤民主席對共產黨員的人生觀也做了深刻闡述：“如果只是為自己，為家庭而活著，那個意義是很有限的，只有為國家為社會為民族為集體的利益，奮不顧身地工作著，毫不保留地貢獻出自己的聰明才智，這樣的人生才有真正的意義，才是光榮的人生，閃光的人生。”

一朵思悟之

第四篇：《生命制高點》初中讀后感

人生短暫，我們又該怎樣度過?自從我看了《生命制高點》這本書，我才知道了生命的制高點在哪里。

《生命制高點》講了殘疾人之聲藝術團所經歷的種種磨難，挫折，和他們是怎樣奮斗的，最終變成一只只天鵝，展翅高飛的。這本書告訴我們，這群殘疾人是在用他們的生命奮斗，在用他們的汗水和心血走好人生的每一步路。藝術團團長成立這個團所作出的犧牲使我敬佩，團員們的奮斗歷程讓我心酸。這群殘疾人是在用行動告訴我們，他們能比健全人做得更好!看著這本書的每一個字，每一句話，我仿佛看到了團員們辛酸的眼淚，聽到了團員們為自己一遍遍的加油聲，感受到了團員們表演時那有力的節奏。他們身體殘缺，可是他們在用生命譜寫奮斗的樂章，在在用勤奮刻苦為自己添上一對翅膀，飛上藍天，在眾人之上!

看了《生命制高點》這本書，我若有所思，生命的故事由自己譜寫，殘疾人都能走好那么漫長的奮斗之路，我們也能。生命的制高點在我們心中，只要我們不斷努力，不斷奮斗，生命的制高點永不停息!“沒有經歷過風雨，又怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功!”就像歌中唱的一樣，只要我們能在暴風雨之中繼續前行的路，就會看到最美麗的曙光!他們勝利的微笑一直停留在我的心中，我要像他們一樣，朝著自己的生命制高點努力!

第五篇：給生命一個支點

給生命一個支點

|——訪08新聞班音樂才子王明良

10級廣編（1）班 王東慧

曾因一首原創歌曲，響徹校園，曾因一個自創樂隊轟動贛師。良好的家教塑造了他樂觀坦然的性格，寬松的環境培養了他對音樂的深沉愛好。學的雖然是新聞專業，卻對音樂有著近乎癡迷的熱愛。他就是08新聞班音樂才子王明良。帶著一份好奇，讓我們走近他。

音樂，生命的支點

寫歌，譜曲，組建自己的樂隊，參加演唱會，校外演出，學習之余的他，是充實的，抱著心愛的木吉他，留給世界一個望塵莫及的背影。“從小就喜歡音樂，而真正接觸吉他是在高一。”說起音樂，他滿臉的興奮，“只跟一個學長學了八節吉他培訓課。”這讓我不得不佩服他在音樂方面的才能，那么短暫的專業訓練，卻做出那么驚人的成就。“因為情緒的推動，彈的有感覺就寫下來。”當被問到是如何創作出自己的歌時，他如是說。如果不是因為發自內心的熱愛，有誰能夠這樣堅持？如果不是因為心中有一個夢想，誰能夠這樣執著？他用歌詞記錄下成長的喜怒哀樂，用吉他彈奏出生命的優美旋律，迷茫時，他拿起吉他，浮躁時，他奏起音樂。如果要給漫漫人生苦旅找一個棲息之所的話，那音樂，無疑是他生命的有力支點，讓他在枯燥的專業理論學習之后得到了徹底放松，還靈魂一份安寧。

為夢想，一路執著

在創作音樂的的過程中，難免會遇到許多困難，還好，一路執著著。高中時有一次，練吉他因手勢不對，右手無名指受傷，直到現在還有疤痕。當他指著那疤痕給我們看時，我突然想起冰心的一句話“成功的花，人們只驚艷他現時的明艷，而當初他的嫩芽，卻浸透了奮斗的淚腺，灑滿了犧牲的血雨。”是的，沒有誰能隨隨便便成功，我們只看到舞臺上耀眼的他，卻沒有看到他的奮斗和執著。“那時練吉他，母親經常反對，怕影響我學習，每次上學都不讓帶吉他。”他回憶說，“上了大學以后就不怎么阻止了。”或許，母親是看出了他的執著，拗不過他的堅持。回憶起大學剛開始那段時光，他用了一個時下很流行的一個詞“很糾結”，他說“習慣了高中那按部就班的日子，突然間自由下來，視野就沒那么寬了，就會有無力感。”但他又這樣激勵自己：“要走出去！”所以，他選擇了繼續他的音樂夢——組建自己的樂隊。三年來，他組建了許多個樂隊，參加了許多場演出，現在還教別人學吉他。感慨于他對夢想的執著，也許，他明白：奔向理想的道路，必須自己開辟；實現目標的困難，必須自己克服。為夢想，他一路執著。當迷茫、浮躁在大學里泛濫成災，試問有多少人還能堅持最初的夢想？

瀟灑，是一種習慣

對音樂執著的他，上著課，手指會不自覺的動起來，那是彈吉他的慣性手勢，當周圍同學用好奇的眼光盯著他時，他沉浸在自己的世界里，不以為然，這是一種瀟灑。在樓頂睡覺時創作出《有風的日子》，至今他還說“對那首歌特別有感覺”，這是一種瀟灑。創建樂隊，沒有別的目的，“只是想讓自己玩的開心”。而說到冬至樂隊，他很興奮：“團隊很重要，分工必須明確，有組織能力很強的唐僧，有真才實干的孫悟空，有調節氣氛的八戒，更有吃苦耐勞的沙僧。”他把經驗說的簡單而獨特，這是一種瀟灑。有時候也會打打排球，“喜歡和大家一起玩的感覺”；也常常玩游戲，比如“魔獸”，他說“那里面充滿了智慧”；謙虛地說自己是一個壞學生,有時候會逃課、睡懶覺。不掩飾，不做作，這是一種瀟灑。或許在學習上他并不優秀，但在人生路上他活的自由、簡單、快樂、坦然！他找到了生命的支點！讓生命有足夠的支撐。曾走過迷茫，走過彷徨，當一切平靜，依然瀟灑的為音樂瘋狂！談音樂，談學習，談樂隊，卻惟獨不談未來，沒有固定的姿態，不做作，不掩飾，追逐夢想的腳步，從不為誰停留，就這樣且行且尋。這是一種瀟灑，這是一種風度，這是一種習慣。

當瀟灑成為一種習慣，并為夢想一路執著著，當我們找到了生命的支點，那么，我們還怕什么？