第一篇：寺坡九年制學校小學部學生學業水平與素質綜合評價分析報告

寺坡九年制學校小學部學生學業水平

與素質綜合評價分析報告

寺坡九年制學校小學部服務于寺坡街、中聯、史華三個行政村，現有7個教學班，375名學生，學生的年齡在7—12歲。多年以來，寺坡九年制學校小學部教學質量除去年獲得全縣中心小學排名第五以外，常常處于全縣下游。究其原因有好多，但其中主要一點就是，學生學業水平及素質普遍較低造成的。今期，在縣局的關懷下我們有幸被教育強校——石門鎮中心小學幫扶，這么難得的機會我們一定會非常珍惜，為了在幫扶中最大程度的提高學生的學業水平及素質，現將我部學生的學業水平及素質作以綜合評價分析：

一、學生的學業水平現狀。

1、低年級語文。學生基本會讀拼音，但有個別學生學生不會寫，有好多學生不會認整體認讀音節，有一部分學生分不清前鼻韻母和后鼻韻母；大部分學生能三會生字，但仍有好多學生會念不會寫生字，不會給生字組詞；會流利的讀課文，但朗讀的不是很正確；能看懂圖畫的意思，但表達的不是很準確。

2、低年級數學。學生能認識常見的數，但對大數的認識很模糊；能比較數的大小，但對算式結果的大小比較不是很準；基本計算的方法都會，但計算的細心程度太差；解決問題的能力較差，發現問題的能力更差。

3、高年級語文。學生有一定的識字量，但對形近字，多音字的掌握不夠牢固；能正確、流利的朗讀課文，但沒有感情；基本可以理解課

文內容，但不能很好的總結出文章思想；極個別學生堅持課外閱讀，但大多數學生課外就沒有閱讀書籍、報刊等；可以寫出完整的作文，但寫作的水平較低；

4、高年級數學。大部分學生對大數有一定的認識，能理解小數、分數的意義，但仍有一部分學生不理解；會計算各種混合運算，但正確率不是很高；有一定的分析問題、解決問題的能力，但能力高，特別是對分數應用題不會解決的學生太多。能認識平面圖形，但對圖形特點掌握的不是很牢固，周長、面積、體積計算時有三分之一的學生常常混淆計算方法。

5、高年級英語。單詞四會的學生有三分之二，有三分之一的學生能聽懂、會讀、會說不會寫；大部分學生學習的方式是漢式英語，沒有構建起英語思想；一部分學生不會對話更不用說寫話。

二、原因分析

1、學生基礎參差不起，更班就讀（智障兒童）的學生數較多，學困生轉化工作量太大。

2、教師少，班大學生數多，知識的落實不到位。

3、學生良好的學習習慣沒有養成。

4、家長不重視學生的學習，學生全靠在校學習，下午在家無人輔導。

5、留守兒童多，無人管理，爺爺奶奶只管學生的吃穿，不管學生的學習。

6、教師的業務水平不高，教研教改不見成效，缺少骨干教師和學科帶頭人。

三、學生素質現狀

1、思想品德方面。學校通過每周一的升國旗活動、班隊會活動以及思想品德課的多方面教育，都具有熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛班集體的思想；學生具有孝敬父母、尊敬師長，團結同學，助人為樂等高尚情操；但學生的文明禮儀，行為規范還有待進一步加強。

2、體育藝術方面。學生具有基本的體育素養，能積極參加各類體育活動，但不能長期堅持鍛煉；學生在音樂、美術方面的積極性特別高，有個別學生還有極高的天賦，但缺乏學習的時間和良好的氛圍，藝術上很難出成績。

3、勞動技能方面。學生熱愛勞動，能認真的做好值日生，在家里能干自己力所能及的家務，高年級學生在農忙時節能走到田間地頭幫父母干農活，但學生的勞動技能不高，安全意識不強，勞動時必須要有老師、家長陪伴，基本不能獨立完成某種勞動。

四、原因分析

我們雖然把德育工作放在了學校工作的首位，但我們把大量的時間和精力都用在了安全穩定和教學質量上，放松了對學生文明禮儀和行為習慣上的要求；體育藝術方面，我們能堅持上好體育藝術課，但僅憑課堂上的時間是不夠的，學生在家里沒有條件練習鞏固，制約著學生的發展；勞動技能面，我們要求學生要積極參加勞動，干自己力所能及的事，但在家里家長舍不得讓孩子干活，更不用說教給孩子勞動的技能了。

五、今后努力的目標

1、學業水平方面。我們要提高認識，轉變作風，客觀公正的評價學生的學業水平，堅決反對以成績的好壞來評價學生；我們要嚴格落實《新課程標準》里各學段的教學目標，把學生學業水平的提高拿在手上，記在心里；我們要照顧各個層次的學生，不歧視，不放棄每一個學生；要建立長效機制，進一步調動教師的工作積極性，選擇科學合理的教學方法，打造高效課堂，為學生減負，激發學生學習的積極性，爭取家長的大力支持，營造輕松的學習氛圍，開展有趣的教學活動，全方位提高學生的學業水平。

2、學生素質方面。德育教育不能只喊在口上，要真正落實到行動中，通過一系列實例提高學生的道德修養；體育藝術我們首先要上好每一節課，在抓好基礎的同時，加強對有天賦學生的重點培養，為這些學生以后在藝術方面的發展奠定堅實的基礎；創新勞技課的教學模式，變枯燥的理論學習為具體的實踐操作，與家長溝通提高學生的勞動技能。

總之，我部學生的學業水平及素質綜合評價為一般。一所學校要得到社會的認可，人們的關注，不是漂亮的建筑和先進的設備，而是從這所學校走出來的學生。學生的學業水平和素質關系到學校的發展，學生的學業水平和素質就是一所學校最好的名片。作為教師，我們一定要轉變觀念，要把提高學生的學業水平和素質作為我們工作的重中之重。

第二篇：綜合素質學業水平自我評價

綜合素質學業水平自我評價

綜合素質學業水平自我評價1

時間如白駒過隙，轉眼即逝。畢業在即，回首三年的學習生活，歷歷在目。

很快完成作業。你酷愛羽毛球運動，充滿了活力。但你不善于珍惜利用時間，把作業當作任務一樣完成，且沒有處理好愛好和學習的關系。學習需要刻苦鉆研和勇于質疑的.精神，還需要執著和孜孜不倦的追求。今后的學習中，你還需端正學習態度，珍惜時間，鎖定目標，全力以赴地投入到學知識的海洋中去。唯有如此，你方可到達理想的彼岸！

綜合素質學業水平自我評價2

珍貴的三年的高中生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下高中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進高中時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，不想考上好的大學，然而很快我就明白了，高中需努力認真的學習。在老師的諄諄教導下，看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始高中的學習旅程。懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。

隨著學習的進步，我不止是學到了課本知識，我的心智也有了一個質的飛躍，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。我在三年的高中學習中，我認真積極參加每次實驗，鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在三年中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。

回顧三年高中生活，我很高興能在同學有困難的`時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

社會實踐能力有了很大提高。三年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在三年之后的今天，我的球技有了質的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。

個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。三年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優缺點。

綜合素質學業水平自我評價3

進入執信中學以來，我一直以提高自身的綜合素質為目標，以全面發展各方面能力為努力方向，不斷地挑戰自我，力爭上游，培養堅強刻苦精神，形成了正確的人生觀和價值觀，從實踐中充實自己的生活，從學習中鍛煉自己的思維，為實現人生價值打下堅實基礎。

在學習上，成績優秀，積極上進，學習態度認真，實事求是，養成了良好的學習習慣和自學能力。在盡自己所能學好每一科的同時，積極向課外知識拓展，不滿足于老師授予的知識，課下積極與同學討論疑難之處，做到主動學習、自主學習，在實踐中提升自我。

在校園生活中，我多次參加模擬聯合國的工作人員和圖書館義工的工作，積極參與學校和校團委舉辦的活動，例如跳蚤市場，GV大賽，羽毛球比賽，執信科技節，校運會出場儀式的表演等。我本著一種學習的'心態去參加各項活動，開闊眼界，完善自我，從挫折中磨練自己，汲取經驗與知識。

在班里擔任了物理科代表，對待老師交代下來的任務絕不含糊，工作認真負責，求真務實；面對自己的不足之處，細心反思，并不斷完善工作；針對班里面的不良現象，積極提出自己的解決方案，改善班級制度，并堅持實施，得到了很好的效果。

在思想道德上，我具有良好的道德素養。關注國家大事，向黨組織靠攏，積極更新觀念，跟上時代腳步；維護班級團結，樂于幫助同學，并為班級的各類演出出謀劃策，維護班級榮譽；敢于拼搏，樂觀向上，發揮特長，挖掘自身潛力，明確目標，立足當前，放眼未來。

以上，是我高中第一學的自我鑒定。今后希望能成為更加出色的人才，在多姿多彩的生活中見證自己的進步。

綜合素質學業水平自我評價4

一、學業水平的劃分

學業水平考試成績按照A、B、C、D四個等第和實際分數記錄。成績達到試題總分數的90%(其中思想政治、語文達到85%)及其以上者，記錄等第A，達到75%至89%記錄等第B，達到60%～74%記錄等第C，59%及其以下記錄等第D，D為不合格等第。成績為“C”、“D”等第的學生在校期間可以重復參加同一科目的學業水平考試，成績按高的一次記錄，但最高記錄等第為“B”。考試成績為C等第，申請重考的學生，應當承擔試題費用(信息技術為技術支持費用)。內地西藏中學學生、新疆班及新疆在內地插班學生、外國留學生可適當降低合格分數要求。

二、自我評價的范圍

（一）知識掌握的自我評價

從記憶、領會、應用、分析、綜合等方面來評估自己對知識的學習情況。將知識點與目標得分率制成簡易圖表，就可一目了然地知道自己學習上的優勢與不足。

（二）學習動力的自我評價

（三）工作學習策略的自我評價

（四）學習能力的自我評價

1、獲取信息的'能力：包括感知能力、閱讀能力、搜集資料的能力等；

2、加工、應用、創造信息的能力：包括記憶能力、思維能力、表達能力（口頭的、文字的）、動手操作能力、創造能力等；

3、學習的調控能力：包括確定學習目的、制定和調整學習計劃、培養學習興趣、克服學習困難等；

4、自我意識和自我超越的能力；

5、業務能力：包括業務的熟練程度、任務的完成情況；

6、與人溝通的能力：包括工作中與人交往的順利程度、平時與人的關系好壞等等。

綜合素質學業水平自我評價5

歲月匆匆，轉眼間初二就要結束了。

如今想起初二剛入學時的我和6班，一切都還歷歷在目。

時間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學會了什么，領悟了什么，銘記了什么。

學習，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉成屬于自己的.東西。因此，學習靠自己，也為自己；生活，是要我們通過在自主自立成長初中會維系自己身邊的人際關系和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要性。因此，學會理解生活比學會生活要重要；夢想，是連接現實與未來的紐帶，有了夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移！

初二，告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學會長大。在新的集體，認識了新的朋友和同學，感受了新的學習情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發展。

綜合素質學業水平自我評價6

本人熱愛祖國，熱愛人民，及時了解和關心黨和國家的方針、政策。作為一名學生，最重要的就是要把書讀好。所以我上課專心聽講，課后及時完成作業并進行預習和復習。遇到問題時總是能及時向同學和老師請教，并善于總結經驗，也盡自己的力去幫助別人。我自覺地遵守學校和宿舍的各項規章制度，注意衛生，愛護公物，尊敬老師團結同學。與周邊的人和睦相處。參加了長跑活動、植樹活動、青年志愿者活動、舒膚佳產品的調查、義務家電維修和義務家教服務等校、班組織的各種活動。我樂于助人，總是盡力幫助在學習和生活需要幫助的同學。生活在這樣的環境下，我覺得自己很幸福，我覺得自己的幸福來自社會，所以自己也要報答社會。生活在一個集體中，就要有廣闊的胸襟和博大的胸懷。要讓自己的生活更有意義，生活要有規律，要有遠大的理想和追求。

人活在這個世界上就要有信念，堅持了信念就能活得更有意義。現在我還存在著不足。我要提高自身修養，淡泊名利，保持清醒的頭腦和自由的思想，不被物欲橫流的社會所迷失方向。

本人能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關心同學，與同學相處融洽；學習上刻苦努力，思維活躍。是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質樸的`學生。老師和同學都很喜歡我。學習上雖然很努力，但學習方法不是最佳，所以成績還不夠理想。希望在以后的學習和生活中，能探索出適合我自己的高效的學習方法。

我能夠尊敬師長，團結同學，基本上能遵守校紀校規。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力。以后我會在各個方面能夠獨立自覺，自己管理自己。

在學習上，我有提高各科成績的良好愿望，但這不能只是口頭上說說而已，我要用自己的行動來表明我的決心，迎接每一個嶄新的明天！

綜合素質學業水平自我評價7

熱情、性格活潑開朗的我，心理素質好，對待生活、工作樂觀向上、為人真誠、坦率，善于人際關系，能吃苦耐勞，有較強的適應能力和自學能力，不易受外界環境的干擾。在學習上，我成績良好，多次獲得獎勵。在學習專業課知識的同時，更注重理論與實踐的結合工作。利用課余時間學習食品行業相關的其他內容，使所學知識能夠與社會發展相適應。在校期間，我一直擔任學生干部，工作責任心強，有較強的組織能力、領導能力以及較好的團隊合作精神。我的興趣廣泛，喜歡讀書、聽音樂、體育運動，多次參加各種文體活動并在各種學校學院的.活動中取得良好成績。

語文我們在第一單元中知道了讀書時一種很好的學習。第二單元知道了有些人非常想念家鄉的情感。我還遨游了漢字王國，知到了漢字的起源，漢字的演變過程等等。在第七單元中知道了舊中國由于貧窮與落后二受到的欺凌與壓迫，比如圓明園的毀滅。數學我們也學了不少新知識，比如方程式，郵政編碼……在平時的學習過程中我雖然沒有收到老師的批評，但是我覺得我在課堂上的發言不夠積極，有時候還有一點丟三落四的習慣存在。

我是一名活潑開朗積極上進的高中生，在這一學期的學習里我有了很大進步，得到了老師和同學們的認可。平時學習努力，踏踏實實，從不遲到，時間觀念較強。積極參加各項文體活動，多才多藝，熱愛勞動，集體榮譽感較強。思想上積極要求進取，尊敬師長，團結同學，樂于助人。

在學校里，我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關心同學，與同學相處融洽；學習上刻苦努力，思維活躍。上課認真聽講，課后認真完成作業。熱愛集體，關心集體，團結友愛，熱心幫助同學。嚴于律己，自覺遵守紀律。默默無聞地做好本職工作，從不叫苦叫累。是同學們的好朋友，老師的好助手！希望今后努力學習的同時，能更加好問。相信我會迎來自己嶄新的一頁。

在家里，我孝敬父母，幫助他們做力所能及的家務事，關心體諒父母，使得家庭關系更加融洽，使我能更好地投入學習，為將來的事業打下堅實基礎。

在社會上，我講文明，懂禮貌，在車上主動為老人和小朋友讓座，得到了不少街坊鄰居的好評，我以后會繼續努力。

面對未來，我充滿希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回報，我會在下個學期里繼續努力

綜合素質學業水平自我評價8

不知不覺初二的上半學期已經接近尾聲了，在不知不覺中我已經在初中緊張的生活度過了5個多月了，初中確實很緊。在這過去的五個多月里，我對自己的表現確實很不滿意，想象和現實的落差確實太大了！正如老師所說，在暑假里對自己的初中生活充滿信心，已作好自己初中生活的計劃，像是志在必得的樣子，但以生活起來，在初中生活忙碌起來，自己雄心勃勃壯志凌云的誓言和信心卻在一天天消亡和遺忘。我學習不夠勤奮。

不夠積極自制力差注意力不集中，在初中生活中在不斷不斷被放大放大。看到那些勤奮、積極地同學我很慚愧，但堅持不了很久，卻又墮落下來。看到那些上課眼睛連眨都不眨一下，而我卻又在走神，努力集中注意力，但堅持不了多久，不知不覺中又想起了別的事情了，真該死，但我也在努力改變，改變自己所養成的壞毛病，因為有很多好同學帶動著我，幫助著我。

在緊張的`學習外，注重進行積極的體育鍛煉，保持良好的身體健康狀態，以充沛的精神繼續投入到緊張的學習中去。厚積薄發，相信我的初二上學期是一個充實，快樂的一段時光。

綜合素質學業水平自我評價9

三年高中生活馬上過去了。驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時候對一切似乎都充滿新鮮感，于是到處躍躍欲試，結果碰壁較多。不過“吃一塹，長一智”，在這個高中生活中我除了努力完成自己的學習目標，也利用各種活動豐富自己的生活，增長自己的才干。

學習是學生的基本，所以，我至始至終都把學習擺在第一位。三年里學校開的課很多，正因為這樣，只有珍惜每一分每一秒的學習時間，堅決不遲到不早退不曠課，才對得住自己的高中學習生涯！同時，我認為高中是一個不斷完善自己，不斷充實自己的時期。我本著“立足專業，綜合發展，做學問，學做人”的準則從及“全面發展”的目標，積極主動參加了社會勞動實踐課程，使我在文化知識，思想素質，社會實踐和人際處理方面都得到了長足的進步。

雖然高中三年來，我在各方面都有顯著進步，但我也清楚地認識到自己的不足之處：鉆研精神還不夠。在今后的學習中，我相信我一定能克服這個缺點，以自己的所學所長更好地報效祖國。

總的來說，高三這半年較高一高二在心態上有了明顯的`改變，比以前更加積極了，更感覺有動力了，似乎漸漸地找到了全新的方法，課堂上更加專注了，效率也提高了不少，感覺心態有所調整，反而比以往從心理上有少許輕松。能積極地面對每一天，以更加從容和成熟的心態去上好每天的課，也能更為主動的去問題。也希望在成績上能在原有基礎上更進一步，彌補弱勢學科和他人的差距，要在薄弱科目上更多下功夫。

依然用笑容面對每一件事，每一個人，還有幾個月的時間，不能懈怠，要用更飽滿的熱情去學習，去奮發，盡最大的努力擁有一個美好的夏天。就沒每一天來講，還是要踏踏實實地干好自己的活，心如止水，始終不忘當前的主要任務，不能放過任何一問題，一步一個腳印地走到六月！

綜合素質學業水平自我評價10

我遵紀守法、遵守社會公德。尊老愛幼、互相幫助是我們的傳統美德，因此，我從不干違法亂紀的事，不參與“中國式”過馬路，不亂扔垃圾；文明禮貌，尊老愛幼，尊敬師長，團結同學，熱愛集體，愛護公物，互相幫助，關心同學。在家孝敬長輩，做到“出必告、返必面”，經常幫助家長做家務，比如洗碗筷，擦地，做一些簡單的飯菜。在車上主動給老弱病殘等需要的人讓座，隨時力所能及地幫助需要幫助的'人。

我熱愛祖國，關心國家大事，以自己是一個中國人而感到自豪。載人航天成功、航母下海，奧運賽場上每當國歌奏響，國旗升起的時候，我的內心總是無比的激動，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的到來而歡呼雀躍！

積極參加各項活動。參與并組織班級和學校的各種課內外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。積極參加社會實踐活動，常向老師咨詢各種經濟組織的架構以及經濟組織和人員的權利和義務，為將來走進社會作準備。

學好本領才可能成為對社會有用的人。我一直在努力學習，學習態度端正，目的明確。課上認真聽講，主動參加討論，課后按時完成作業。具有較強的自主學習能力，喜歡和同學討論問題。能主動完成各項學習任務，成績優良。

能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網查找學習資料后能夠主動下線，不上不良上瀏覽，從沒上過網吧，沒有網癮。能夠節制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。

第三篇：寺坡九年制學校小學部與石門鎮中心小學前期總結

寺坡九年制學校小學部與石門鎮中心小學

“結對幫扶”前期工作總結

今期在縣教體局的關懷下，我們有幸與石門鎮中心小學形成結對幫扶。自方案實施以來，石門鎮中心小學給了我們真誠的指導和無私的幫助，特別是在辦學思想、辦學理念、辦學目標上為我們傳經送寶，使我們開闊了視野，拓寬了思路。為促進此項工作更加順利、有效地開展，現將前期工作總結如下：

一、統一思想，提高認識

10月26日，在教體局的安排下，我們與石門鎮中心小學簽訂了“結對幫扶”協議，我校高度重視，成立了以袁校長為組長的組織機構，明確了各成員的職責，召開了小學部全體教師會，傳達了上級的文件精神。我們認為這是一次難得的學習機會，我們要借這股東風，認真向支援學校學習，努力提高我們學校的教學質量和辦學水平。

二、制定方案，明確目標

在袁校長的指導下，我部廣泛征求各位老師的意見，并結合學校實際、學生學習水平制定了切實可行的實施方案。在方案中，我們明確了學習目標，劃分了學習時段，并且具體了每個時段的工作任務。

三、開展活動，共同成長

1、運用現代化通訊手段，我們建立了網絡交流平臺，在網上我們經常向支援學校的老師請教我們所遇到的難題、困惑。支援學校的老師也常常向我們介紹一些先進的教法和成功的經驗，這個網絡平臺不但縮短了我們之間的距離，加快了我們之間的相互了解，增強了我們之間的友誼，而且還提升了我們的素質。

2、11月5日在袁校長的帶領下我們參觀了石門鎮中心小學。此次參觀我們不僅看到了支援學校的硬件建設，還認真學習了支援學校在教學管理和學生管理方面的先進經驗。石門鎮中心小學為什么各項工作都能處于全縣前列，這與他們科學化、精細化的管理密不可分。參觀雖然過去好長時間了，但留給我們的思考卻深深地烙在我們的心上。一個學校要發展壯大，管理者一定要有戰略眼光，教師一定要有不服輸的精神，學生一定要有良好的習慣??

3、在學習石門鎮中心小學先進經驗的基礎上，我們修改完善了我部《績效考核方案》、《教學質量獎懲辦法》，進一步提高了教師工作的積極性。

4、12月份，我們兩校組織了第一次聯考。采用試題由石門鎮中心小學提供。考后我們對比了成績，有些科目我們比支援學校稍好一點，但大多數科目明顯落后于支援學校。從老師們的分析中我們發現，我校質量落后的根本原因是我們的工作思路不清，重點不突出，我們大多數老師都是“哪里黑了，哪里休息”，我們就沒有想清楚我們要在什么地方多努力，在什么地方省省工，一味的埋頭苦干總是事半功倍。

四、今后我們努力的方向

1、借鑒支援學校的先進經驗，提高我部的管理水平，形成良好的校風。面對管理中暴露出來的問題，我們要認真分析原因，及時調整思路，勇于創新，銳意進取。

2、珍惜這次學習機會，狠抓教師業務提高，奠定良好的教風。我們要好好向支援學校的教師學習，學習他們的敬業精神和先進的教學思想和理念，努力提升自己的教學水平。

3、反復研究支援學校的學生管理辦法，結合我部的實際情況，形成良好的學風。好的學習氛圍會影響更多學生，良好的學習風氣是提高質量的保證，我們要努力轉變我部的學風。

4、繼續開展行之有效的教學活動，提高學生的綜合素養。我們對學生的評價，不能僅僅停留在成績上，我們全面推進素質教育，通過形式多樣的教學活動來提高學生的綜合素質。

5、加大教研力度，努力打造高效課堂。我們要堅決抵制反復、機械、低效、耗時的課堂活動，把更多的時間投入到教研教改中去，深入教材，改進教法，在高效上狠下功夫。

6、齊抓共管，多措并舉，努力提高教學質量。一所學校不管修建的多么漂亮，都有變舊的時候，不管硬件多么過硬，都有過時的時候，唯獨質量會永恒。只有我們把質量這塊旗幟樹起來，才能得到人們的認可。我部前幾年質量落后，近幾年已有所起色，特別是去年六年級抽考已位居全縣前列，我們要繼續保持質量上升勢頭，在“結對幫扶”中汲取支援學校的好辦法，再接再厲，力爭在明年的抽考中取得更好的成績。

總之，自“結對幫扶”以來，我們從支援學校學到了好多東西，我們要感謝上級教育部門給我們搭建的這個平臺，感謝支援學校的真誠幫助，也要感謝我部師生的積極努力。我們要讓石門鎮中心小學這

顆幫扶的種子，在我校開花結果。我們堅信：有上級的關懷，有石門鎮中心小學的真幫實扶，有我校師生的共同努力，寺坡九年制學校的明天一定會更美好。

第四篇：學生綜合素質評價分析

學生綜合素質評價分析

（2012-2013學第一學期）

一、班級自然情況分析

二、按《哈拉毛都小學學生綜合素質評價方案》于2012年12月25日組織對本班所有學生進行素質評價。

三、學生綜合素質評價班級組織

組長：

組員：

學科教師：

家長代表：

學生代表：

四、實施過程

五、統計結果及分析

（一）統計結果

（二）評價分析

第五篇：學生綜合素質評價結果分析報告

學生綜合素質評價結果分析報告

為了激勵和引導我班學生全面提高自身的綜合素質，保障素質教育地順利實施。根據評價細則，對學生在品德發展、身心發展、學業發展、興趣特長、生活自立方面進行檢測，現就本期的學生評價結果做如下總結：

一、好的方面

1.學習習慣。大多數學生能做到課堂上積極發言，課后認真完成作業，有創新意識，由于學校重視學生的實踐能力和動手能力的培養，因此學生們的實際動手能力也得到了不同程度的提高。

2.品德素質。學生能做到愛國、愛家、愛校，積極參加學校組織的各項活動，學生能做到熱愛集體，明辨是非，通過主題班會熟知《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的內容及文明禮儀，努力踐行在學校及公共場所做到不大聲喧嘩，見到垃圾主動撿起來。

3.興趣特長。由于受到素質教育的影響，很多家長也注重孩子的特長發展，同時重視孩子對活動內容是否感興趣，并利用孩子的課余時間學習特長，取得了很好的效果。

二、需要提高的方面

1.養成勤于思考的習慣，在學習上不能過度依賴父母，依賴輔導書，依賴網絡。

2.生活自立。部分學生的勞動意識淡薄，自己的勞動任務需要在老師或者同學的監督下完成，如果自己的任務完成會替別人多干，認為自己吃了虧，在勞動過程中不講究技巧，不會干活。甚至有學生連自己的書包還要家長幫忙背。

3.心理素質。很多學生以自我為中心，不合群，抗挫能力差。一遇到困難就退縮，一點打擊就沒力氣前行。

4.嚴于律已，寬以待人。同學之前一發生摩擦。大多數學生總是會先找別人的錯誤，而對自己的問題選擇忽略。不會站在別人的角度思考問題，不會換位思考。

三、改進措施

1.家校密切配合，分析孩子心理問題產生的原因，從根本入手，共同努力，幫助學生找回健康的心理。

2.在班級中營造寬松、和諧、團結、信任的群體氣氛，讓心理素質較差的學生在這種氛圍的影響下，提高心理健康水平。

3.樹立“勞動光榮”的觀念，讓學生意識到勞動可以創造一個良好的環境，要珍惜勞動成果。

4.做好家長工作，保持學校家庭教育的一致性，不能溺愛孩子，要讓孩子能夠學會自理。

瀘天化小學 五年級四班

2016年9月