第一篇：初二數學備課組長交流發言稿

備課組長交流材料

在本學期開始，我和本組教師一起制定好本冊的教學計劃，努力完成學校布置的各項教學任務，我們統一進度，統一安排，每次單元測試，階段測試，期中測試，都要認真組織，進行詳細的分析，根據新的情況制定新的教學計劃。

本學期新授課結束，開始進行復習。八年級數學本學期知識點較多，根據實際情況，整理本學期學過的知識與目標，第一、四章主要是概念的教學，對這兩章的考試題型學生可能都不熟悉，所以要與課本同步的訓練題為主，課堂上教師講評，盡量是精講精練。第二、三、六章主要是計算，提前先把概念、性質、方法綜合復習，加入適當的練習，再練習計算，課堂上逐一對易錯題的講解，多強調解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。

復習方法：

1、強化訓練，這個學期計算類的題目較多，在復習中要加強這方面的訓練。在復習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選題，同時使學生養成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹的效果。

2、加強管理嚴格要求，根據每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應知應會的內容要

反復講解、練習，必須做到會一點，對接受能力差的學生自習加強輔導，及時糾正出現的錯誤，平時多小測檢查。對能力較強的學生

要引導他們多做課外練習，適當提高做題難度。

3、加強不理想學生的輔導，制定詳細的復習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調動他們學習的積極性，利用自習時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會。

復習措施：

1、精心備課上課，針對班級學生出現的錯題及所涉及到的重點問題認真挑選試題。

2、對于復習階段作業的布置，少而精，有針對性，并且狠抓訂正及改錯。

3、在試題的選擇上做到面面俱到，重點突出，不重不漏。

4、面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。

5、重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。

6、改革作業結構減輕學生負擔。

第二篇：初二語文備課組長交流發言稿

備課組長交流發言稿

本學年我和焦穎宏老師負責初二語文教學工作，自開學以來我倆在教學中相互探討，相互交流，取長補短，努力的提高教學質量。

一、課程同步。

在講授新授課程時，我們同步進行。參考教學大綱和教學參考書，集體備課，共同確定重點、難點，共同商量和探討應對措施。課程授完以后，我們兩人再交流學生的接受情況和出現的問題，探討補救措施。

二、閱讀和隨筆統一話題。

在上閱讀課和作文課時，我們統一確定話題或題目，讓學生來展示自己作品。老師精選出學生習作中優秀的作品，4個班統一閱讀、欣賞，共同提高。

三、資源共享。

我們兩人在教學中資源共享。課件共享、資料共享、習題共享。在教學中我們共同制作課件，共同使用課件；針對不同的資料，確定使用哪些習題，精挑細選，給學生精心準備。

四、周末作業統一。

周末作業我們根據教學進度和教學重點，統一給學生布置作業，有時候是基礎知識題目訓練，有時是隨筆話寫作，有時候是閱讀訓練。周一回來以后統一批閱，發現問題及時商量應對措施。

五、月考題目精選

每次月考，我們都仔細斟酌各種題目，精挑細選，最后組成一套題目。考試成績出來以后，我們兩人都仔細分析月考問題，做好月考總結，以便對下一步的學習能夠有所促進。

六、復習計劃

新課結束以后，我們打算分三項專題進行復習。一部分復習基礎知識，大約安排兩周的時間；二部分是閱讀理解，老師精挑細選閱讀題目，努力提高學生的閱讀水平。大約兩周時間。最后大約兩周時間讓學生進行作文專項訓練，確定題目，給學生講解作文結構和作文方法，努力提高學生作文水平。

第三篇：初二物理備課組長發言稿

備課組長交流發言稿

本學年擔任初二物理教學，在教學過程中我們互相交流經驗，共同研究教材，努力提高教學質量。

1、資源共享

物理是以實驗為基礎的科學，每節新課都要做實驗，有些實驗由于條件不足不能做，就用課件展示。新授課我們各自準備一個課件，經過討論交流，從中選擇較好的圖片使用。物理資料共用，統一學案。

2、課程同步

教學進度相同，討論每節課應做哪個演示實驗，哪個實驗效果較好？找出本節課的重點和難點，對課堂上出現的問題，課下隨時討論。

3、統一書面作業

為鞏固學習內容，檢查學生掌握的程度，每周做兩次書面作業，每次作業精選習題，難度較大的題重復練習。

4、星期天作業

星期天作業復習鞏固本周所學的知識，要求簡單、基礎，照顧差生。星期一回校后收起來并批改，對做的好學生表揚，對差生鼓勵。

5、組織出好月考題

每次月考嚴格對待，認真出題，我和劉老師精選每一道題，每道題考查哪個知識點，考查的知識點不能重復。做到難易適中，突出優秀生，照顧學困生。認真閱卷，分析月考情況。根據教學進程，下周結束新課

用三周的時間單章復習，每章測試一次檢查學生的學習掌握情況。用一周的時間專項作圖練習和實驗筆答題練習用一周的時間做綜合題

第四篇：備課組長交流材料

備課組長交流材料

孫希蓮

一個備課組，是一個學校一切教育教研活動的最小組織單位，也是落實年級學科教學計劃、提高學科教學質量的最直接單位。備課組長是這個最小單位的組織者和領導者，也是在教研組長的指導下，落實年級學科教學計劃、提高學科教學質量的負責人。作為一名備課組長，要想率領這個最小單位的成員們成功地完成教育教學和教育科研任務，首先應該明確自己的職責。我認為備課組長的任務主要有以下幾條：

1、帶領本備課組教師認真學習教學大綱，鉆研教材，組織本組教師討論學期教學計劃，并督促執行。

2、在個人備課基礎上，定時間、定內容開展備課組集體備課活動。

3、負責檢查并督促組內教師按規范要求寫好備課教案，同時對組內教師的課堂教學情況進行調查研究，提出改進意見。

4、認真組織本組教師進行公開課、示范課及說課和評課活動，及時記錄、反饋，跟蹤改進情況。

5、協助教研組長抓好本年級選修課、活動課和學科競賽輔導活動，落實本年級本學科學習有困難的學生的補缺補差工作。

6、認真組織全組教師從事教育研究，撰寫教研論文。有組織、有計劃地進行課題研究。帶頭進行教改實驗，及時總結并積極推廣先進的教學經驗。

7、協助教研組長做好教學常規落實和檢查。做好本學科教學資料的收集并及時交給教研組長。

8、經常交流、分析學生學習情況，研究、指導學生學法，改進教法。

9、組織本組教師精心設計課內外作業，按時完成單元檢測，制定提高教學質量的措施。組織備課組內教師制定期中、期末復習計劃，考后做好質量分析，提出改進意見和彌補學生知識缺陷的措施。

10、完成學校相關部門交辦的其他工作。

在個人備課的基礎上，備課組長要組織好集體備課。集體備課要以研究問題為核心，以解決教學中的問題為目的。做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人，中心發言人要準備書面材料。原則上每周要進行一次集體備課，并有規范的記載，同時要確定好下周備課的主要內容和中心發言人。集體備課要議教學進度、議教學標高、議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議教學方法和手段、議課后的心得體會、議教改動態和教改信息等

聽課、說課、評課是提高教師教學藝術的重要形式。教師應該積極地參與聽課、說課、評課活動，通過聽課吸收他人經驗，通過說課提高創設問題、解決問題的能力，通過評課就具體問題進行研究，相互取長補短。講究工作策略

①、善于尊重與關愛

校本教研活動是以人為本作基礎的。在集體備課活動中，教師個人是活動的主體，開展集體備課是充分挖掘和發揮教師個體的優勢與特長，達成對學科專業知識、學科課堂教學的組合優化，并不是由教研組長說了算。因此，作為教研組長的工作策略之一就是要善于尊重和關愛教師個體；尊重教師個人對學科知識、課堂教育教學以及教學設計等的不同見解。“尊重是一種美德，懂得尊重，才會懂得工作與生活”。只有教師與教師之間、教研組長與學科教師之間互相尊重、互相關心、互相支持等，才能營造一種積極向上的、團結和諧的教研氛圍，才能讓集體備課活動充滿生機與活力，從而達到人盡其才的目的。②善于合作與交流

集體備課活動的實質是充分發揮教師群體的力量，對學科專業知識、課堂教育教學等達成優化與共識，因此，在集體備課活動中，教師群體之間的合作就顯得尤為重要。沒有“合作”，就談不上“集體”。集體備課強調的是集體智慧與個人創意的結合，建立有效的集體備課的運行機制，是我們每個教師探索的內容。

作為教研組長，要善于與教師之間相互協作、齊心協力，發揚團隊精神。在認真理會課程標準基礎上，對學情、教材進行認真分析，精心設計課堂教育教學活動，充分發揮教師個體的優勢，將這種個體優勢進行綜合與優化組合，才能保證集體備課活動達到高質高效之目的。③善于組織與策劃

作為戰斗在教學第一線的教師個體，都從事并肩負著具體而繁雜的各項教育教學活動，他們不可能有太多的時間和精力投入到大量的集體備課活動中去。因此，教研組長在組織該項活動時，要善于組織與策劃。根據各教師的教學進度安排，對教材中涉及的重難點章節、內容或課堂教學中存在的較為突出的問題等，教研組長要事先做好了解與調查。做到“四定”： 一定時間。組長要在調查了解的基礎上，恰當、合理地安排集體備課的時間，并且和大家協商一致后，將集體備課時間定在每周的某一時段，這樣，才能更加有效利用有限的時間來完成集體備課工作。二定地點。選擇一個集中的地點, 大家暢所欲言、圍繞問題充分發揮想象力和思維力，這樣，有利于創設良好的集體備課活動氛圍,畢竟此項活動是教師為了某一或某些學術性問題展開的研討與交流,而不是坐在一起的閑聊。

三定內容。即每次集體備課前，組長都要預先確定備課內容，預見教師可能出現的見解與存在的問題，并選擇骨干教師提前做好分析，其他老師事先也對要討論內容進行一番鉆研與分析。進而組織教師進行集體備課活動。這樣，才能保證每次活動都有針對性，目標性強，做到有的放矢，避免無效活動，以提高集體備課的質量和效益。

四定人員。在集體備課活動開展前，教研組長要根據備課內容，選定一個中心發言人（該教師在此內容方面有專長或獨到的見解；也可以是本組的骨干教師來擔任；還可以是組長自己），這樣，才能在前面“三定”的基礎上有序地、順利地搞好集體備課活動，使集體備課活動產生更高的效益。④善于決策與創新

在集體備課活動中，不同的教師個體對課程標準的理解、學科專業知識、教材分析與挖掘、課堂教學活動的設計等有不同的見解，可謂仁者見仁，智者見智。而集體備課則是集教師群體的力量與智慧，使教育教學資源達到最優化，產生高效的效益與質量，因此，集體備課如果達不成最優化的共識資源，則失去了其本意。作為教研組長，在組織這項活動時，應具有較強的決策能力與創新能力，特別是當教師個體在研討與交流中出現意見分歧時，教研組長的決策與創新更顯得具有重要意義。組長要善于將教師個體的不同意見進行充分的比較、思考，并結合自己已有的經驗（理論的和實踐的），加以綜合分析和歸納，形成更優化的、適合教師個體教育教學實際的方法和手段。這是一項具有特色而又十分重要的工作策略。這種工作策略能力取決于教研組長自身的學科教育教學理論素養、專業知識水平、教育教學經驗的積累等諸多因素的影響。

當然，這一工作策略并非朝夕可成，需要教研組長在工作中不斷探索、實踐、反思與總結，因此說，教研組長不斷加強自身專業素養的學習與提高是做好本項工作的前提。

備課組長職責

2009-4-11

1、帶領本備課組教師認真學習教學大綱，鉆研教材，組織本組教師討論學期教學計劃，并督促執行。

2、在遵循統一性的原則下，定期組織并主持備課組教師的集體備課活動。

3、負責檢查并督促組內教師按規范要求寫好備課教案，同時對組內教師的課堂教學情況進行調查研究，提出改進意見。

4、認真組織本組教師進行公開課、示范課及說課和評課活動，及時記錄、反饋，跟蹤改進情況。

5、協助教研組長抓好本年級選修課、活動課和學科競賽輔導活動，落實本年級本學科學習有困難的學生的補缺補差工作。

6、認真組織全組教師從事教育研究，撰寫教研論文。有組織、有計劃地進行課題研究。帶頭進行教改實驗，及時總結并積極推廣先進的教學經驗。

7、協助教研組長做好教學常規檢查。做好本學科教學資料的收集并及時交給教研組長。

8、制定本年級本學科“雙基”教學的基本要求，并采取切實措施加以落實。

9、負責本年級本學科教學的檢測與評估。

10、完成學校相關部門交辦的其他工作。

第五篇：備課組長發言稿

備課組長發言稿

尊敬的各位領導、同事，大家下午好。當我接到學校通知，讓我代表備課組長和大家交流經驗的時候，我真的是很忐忑。因為在我們年級優秀的備課組比比皆是。讓我來發言我真不知道說些什么。在我們組我也是年齡最小，經驗最少的老師，所以初三化學備課組基本上也是采納了三位老大姐的經驗做法。今天我在這里將我們組的教研計劃和一些做法、想法與大家一起分享交流，還請大家批評指正。

一、工作目標：

本學期我們組的主要工作目標任然是抓好教學的常規工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證提高大多數學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生的教育工作。在保證一定及格率，降低低分率的基礎上，提高優秀率。在全區性考試以及中考時，成績和名次有所提升。

二、工作要點

1.集體備課，全面提高教學質量

仔細分析歷屆中考化學試題，認真制訂教學計劃，并且根據教學實際情況及時調整。教研是教學的前提，發揚團隊協作精神，加強集體備課，精選課后練習，實驗等，通過定時間，定地點，定主備人的集體備課制度來分析教學中存在的問題。在課余，互相學習、互相探討、互相交流教學的側重點、難點以及解決教學難點的方法和模式，找出教學中存在的不足，及時采取相應的補救措施。加強備課組相互聽課制度，取長補短，相互促進，使組內形成良好的學習氛圍和研究氛圍。完善備課組資料整理，比較完整地整理并保存教學資料。

2.加強實驗，提高教學有效性

加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。創新實驗教學的方式方法，充分利用化學實驗來激發學生學習化學的興趣，提高學生觀察、思維的能力，從中體會學習化學的方法。

3.分層教學，讓學生共同提高

面向全體學生，因材施教，實行分層訓練，對基礎好的學生，課堂上結合教材內容，適當提高訓練題的難度，加強變式題目的訓練，使學生加深對知識的理解和應用，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。對基礎較差的學生，在課堂上把要求適當降低，以掌握基礎知識為主，幫助他們樹立起學習的信心。在作業的布置上，根據學生掌握知識的程度，精心挑選題目，有針對性地練習鞏固。對于成績優秀的學生，根據實際情況補充一些課外題，加以提高。在平時測驗中，采用附加題的形式，加以分層。4.拉差補缺，提高年級平均分

對于我們普通校來說要提高平均分，就必須抓好學困生的工作。我們組歷年來都是秉承著一個信念，那就是不拋棄、不放棄每一個學生，積極地與學困生進行思想溝通，使每一個學生都喜歡化學老師，都喜歡上化學課。另外，對于作業的設計和批改我們力爭做到“四精”（精選、精講、精練、精批），“五必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必糾），同時，全組老師在作業的布置上也是統一的。5.共同教研，加強合作

不隨意放棄全市、全區、全校組織的每一次教研，充分利用每一次契機，與教研員和其它學校教師共同探討，學習經驗，取長補短，共同進步。平時，也經常利用網絡等加強校際間的交流，取其精華，為我所用。

三、教學建議：

經過多年的復習教學，針對中考學生普遍反映出的問題提一些我們化學備課組的共同看法：

1、夯實基礎

俗話說：萬變不離其宗，由此可見基礎知識是最重要的，題目千變萬化，但是歸根結底離不開基礎知識，所以一定要注重雙基。尤其是一些基本的化學用語、化學符號的表達要加強訓練，比如：化學式、化學方程式的書寫，儀器名稱的書寫等最基本的知識要常抓不懈，確保基礎分。

2、注重細節

細節決定成敗，規范造就高分。很多學生不是題目不會做，而是由于審題不清答非所問造成了很多不必要的失分。由細節丟分是致命的打擊，也是最不應該發生的事，所以我們備課組針對這一現象，在平時的練習中，加強了細節方面的訓練，力爭做到少丟分，甚至不丟分。

3、強化知識的整合 老師要幫助學生及時對化學的學習方法進行總結歸納，對零散的知識進行整合，使它們統一到一個完整的體系中去。這樣會幫助學生少走彎路或不走彎路。同時教師也要注意引導學生自己學會進行知識的整合，以增強他們學習的信心。

4、培養創新能力，勇于打破思維定勢

方法的歸納、總結是解決問題的一般方法，但是在一般的方法不能解決的情況下，老師要培養學生敢于打破思維定勢的能力，從另一角度去思考問題，可能會收到意想不到的效果，這要通過有意的訓練才能做到。

總之，初三復習是一項復雜而艱巨的智慧工程，需要科學的方法和不懈的努力，我們應緊緊把握住復習的指導思想、思路和方法，嚴格按照教學計劃中的要求，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使初三的教學任務圓滿完成，相信我們初三年級每一個備課組都會一如既往地堅持和努力下去，力爭使 2017年我校中考成績百尺竿頭，更進一步。

最后再次感謝學校領導給我這次發言的機會。同時感謝各位領導和同仁長期以來對我的支持和幫助。謝謝大家，有不當之處還請大家批評指正。