第一篇：學風建設規劃

學風建設規劃

為認真貫徹中央十六號文件精神，進一步加強人文社科部學風建設，按照系黨政領導的統一部署和要求，提出人文社科部學風建設制度措施，作為當前和今后一段時間內我部學風建設的重點。建立健全的規章制度是學風建設的保障，將學風建設制度措施納入日常工作之中，作為思想政治教育工作和學生管理工作的主要內容，把制度建設與學校有關部門和院系精神建設結合起來，與黨建、思想政治工作緊密結合，與學生學習、思想、生活實際緊密結合，從提高學生綜合素質，培養合格人才的高度，切實做好各項工作。

一、文明寢室建設達標制

隨著學校的擴招、學生規模的擴大以及學分制的實施，給學校及院系的學生管理帶來許多難度，學生管理模式相應地要發生不同程度的變化，學生由以往的班級教育陣地逐漸轉向宿舍，學生們接觸、交流的時間更多地在宿舍中進行，宿舍風氣的好壞，對每一個成員來說至關重要。因此，應加強寢室文明建設，營造好的宿舍學習氛圍。

二、學生課外學習活動指導管理制

豐富多彩的課外學習活動可以充分調動學生學習的積極性，激發學生學習的熱情。我部要根據學生的特點與愛好，積極組織支持鼓勵學生開展和參加校內外組織的各項學習、學術、文體、科技創作等活動，要加強對學生課外學習活動的指導管理工作，輔導員要全面掌握學生課外學習活動情況，針對不同學生的不同情況給予指導關心幫助。通過各類活動的開展，一方面為學生創造成才的外部條件，同時，使學生增強競爭意識，在競爭中學習，在學習中競爭，形成良好的學習氛圍。

一是要對學生課外學習活動進行指導。學生工作領導小組要積極組織開展學術講座，每學期對應組織3次以上高水平的學術講座。指導學生積極開展科技發明、社會實踐、文體文娛活動，參加專業性學習競賽、各種資格認證考試、“挑戰杯”課外競賽、創業計劃大賽、演講比賽、辯論賽、體育競賽、藝術類競賽等活動。

二是要對學生課外學習活動進行管理。我部研究生導師和輔導員要加強學生

課外學習活動的管理，既要盡可能提供各種保障條件，以使課外學習活動順利開展；更要落實審批程序，加強課外學習活動的過程控制，確保活動安全有序地進行，取得積極成效。

三、與研究生中期測評掛鉤制

將我部研究生的學風與中期測評掛鉤。要掌握學生的出勤冶狀況（包括遲到、早退、曠課）、作業的完成情況，并記錄在案，在中期考核中，有對以上情況的懲罰扣分及相應的獎勵加分。

四、輔導員與研究生導師聯系制

輔導員要與學生任課教師保持聯系，要求輔導員老師每個星期至少到學生課堂聽課2次，每個月與各任課教師聯系一次，及時全面掌握準確地掌握學生的出勤（包括遲到、早退、曠課）、上課紀律、課堂討論、平時作業和期末考試、論文寫作、外出實習等情況，以配合任課教師共同做好學生學習指導工作，提高學習成效。

五、嚴把考風考紀制

做好考紀教育，嚴格考試紀律。我部將成立專門的考風領導小組，由人文社科部黨總支書記和分管研究生教學的副主任牽頭，輔導員、教學秘書共同組成；集中考試之前，統一摘錄學校關于考風考紀的有關規定印發到每個宿舍進行考前動員和宣傳；在考試過程中，建立系里領導考試巡視制度。

在上面五大制度措施建設的同時，我部還應積極響應校相關部門及兄弟院系關于學風建設的號召，參加全校性質的加強學風建設活動，要充分發揮學生黨員、干部的模范帶頭作用，以點帶線、以線促面，讓他們以實際行動影響和帶動其他同學共同遵守，共同進步。

通過這些制度的實施，不僅培養學生們的自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，同時使我們學生教育管理服務工作真正落到實處，為學生營造良好的校園環境和學術氛圍，全面促進人才培養。

第二篇：人文學院學風建設規劃

2011年人文學院學風建設規劃

（改！）

學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好院風、校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校（你這是在寫咱們院的規劃，不要扯學校，扯院系對學風的重視態度）辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。（上面所有的這一段話少說，這種文體最好不要大篇幅的排比，會給人跟做作的感覺，一句二句點一下它的好處就行）

總體工作思路：本學年（什么叫本學期？你寫的不是2011年，一年的嗎？）我們（盡量不要我們我們的，說我院就行，我們太親熱了吧，也不正式。就像說我部，我校，不說我們一樣）將緊緊團結在院領導、院團委老師的周圍，以《煙臺大學學風建設實施方案的通知》為依據，深入開展工作，團結進取，敢于創新，切實認真的開展學院優良學風的創建活動以實現我院學風工作的較大突破。現將我院2011學風建設工作開展作出如下規劃：（根據《》的相關文件精神+學風的重要性+我院領導重視+我院將在院領導和相關老師的引導下，開展什么什么樣的學風建設，使院系形成良好的學風什么的，特制定什么什么規劃，具體如下：）這類文章開頭一定要言簡意賅的說，把主旨目的說出來就行，以為重點是下面的規劃，重要性誰都知道，不要你再說一遍，你就是寫了，老師也不看，還突出不出重點。切記切記!

一、廣泛宣傳，全面部署，營造良好的學風建設氛圍

學風建設是我校、我院工作中的兩大工作要點之一，院團委各部室要在學院領導、團委老師的指導下把學風建設作為一項重要工作來抓。要召開學風建設專項會議，帶領各班班長支書認真學習《煙臺大學學風建設實施方案的通知》，明確工作職責，進一步完善學風建設體制，有針對性的制定學風建設任務并要求各班同學都要為建設良好的學風而努力。(少用這個要，要的。你用“應”也行啊。需也行，要太過口語化了，不好。而且，還有命令的口吻，不好。萬不得已用務必什么的也行，但是不要用要干什么干什么。)

積極開展調研，繼續深入了解學院學風現狀四月份，我們要借紅旗團支部評選的春風，（可直接說，借紅旗團支部評選春風，四月份我院應積極開展??，少用“的”和“我們”）積極開展關于學風建設的調研活動。我們（其實你試試不加這個我們，意思是一樣的，而且還讀起來更簡單）可以（去掉這個以）在去年（2010年）完成的《煙臺大學學風調查問卷》工作的基礎之上要（去掉要）根

據我院實際情況，繼續開展人文學院學風問卷調查，此次將在參考往年經驗的基礎上，綜合各項數據，認真制定出針對性更強的《人文學院學風調查問卷的可行性報告》，使調研工作更加具體。同時，組織各班要利用班會或主題班會的時間，積極開展“為學風建設進言獻策”活動，進行學風建設的交流，廣泛征集意見，然后（太口語化了）由各班班長支書整理成一份班級學風建設可行性報告上交團委。

舉辦學風座談，切實讓學風建設深入人心為了使學風建設深入人心，我們要繼續擴大活動宣傳力度。在學風建設調查結束以后，我們要針對其中出現的問題開展幾次座談會，包括學風建設領導老師指導座談會、學風建設任課教師指導座談會、學風建設學生代表交流座談會。針對我院學風建設問卷調查中出現的一系列問題、主題班會上各班班長反映的問題，聽取院領導和指導老師的意見，綜合學生代表的問題，進行解疑答惑，實現院領導、老師、學生的一次良性的互動，然后制定出一份切實可行的學風建設方案。（最后在點一下要達到的效果是——切實讓學風建設深入人心）

二、加強管理,完善制度，建立良好的學習秩序。

科學嚴格管理是優良學風建設的重要保障。一方面實行學風協調督導，由學生會自律部、各班班委配合院團委老師，全面督促和檢查學院學風建設的情況。另一方面，強化管理制度，規范和引導學生學習行為，為學風建設提供有力的保障。（這一段是從網上粘的吧，自己寫的，按回車鍵，段落后面是彎的，這個轉折標志是直的——

（1）學生干部定期培訓制度我們將在四月份舉行兩次戶外團會，（四月份將舉行兩次戶外團會，試著把主語放在后面或是省略，不要總是我們我們的在前面，給人一種你自己在說，別人在聽的感覺）針對大一大二年級各班主要班委特別是本學期新上任的班干部進行培訓，提高學生干部的工作能力和工作水平，增強為同學服務的意識和能力，進一步明確學生黨員、學生干部的工作職責，充分調動了每一位學生干部的工作積極性和創造性，發揮先鋒模范作用，為營造良好的學風打下重要基礎。

（2）早讀管理制度結合我院自身人文特色，提倡誦讀經典，各班要在班會時間討論并制成《人文學院早讀檔案》，一周三天，一天半小時。由院學生會自律部對各班在早讀工作的開展情況進行統計，作為班級評比工作的一項標準。（很好，這點可行性還比較強，且又是咱院亮點，你就把這一項擴展一下。）

（3）宿舍管理制度 深入開展文明宿舍評比，將宿舍學習風氣作為一項重要指標，促進學生公寓良好學風的形成。（這樣一句兩句的怎么行。繼續寫哈。）

（4）請銷假制度 嚴格執行學校制定的請銷假制度，堅決杜絕未經請假擅自

曠課現象，由學生干部每天將班級情況向院團委辦公室匯報一次，規范課堂紀律，優化課堂學風。（再例如去任課老師那里定期抽查曠課情況，對于情節嚴重的學生院系給予通報批評的警告什么的，加大力度，這樣能杜絕一部分）

（5）誠信考試制度將誠信考試與做人教育聯系在一起，通過生動的事例，深入淺出（百度詞典解釋：指講話或文章的內容深刻，語言文字卻淺顯易懂）地引導學生切實做到誠信考試，并發動導師、學生黨員、主要學生干部、宿舍舍長開展誠信考試教育、特別是在考前每位同學都要在誠信應考承諾書上簽字，努力營造誠信學習的良好風氣。同時，我們將引導各班級在每學期期末至少開展一場學習經驗交流會，讓學生養成良好的學習習慣，有步驟有針對性的地復習，避免考試前緊張。（挺好的，能想到這點！）

三、打造品牌，銳意創新, 增添學風建設新內涵（好題目！）

評優選先，發揮典型模范作用我們（不說了，你懂的）將在4月份開展優良學風班創建活動、紅旗團支部評比活動，在全院范圍內樹立學風建設的典型。同時通過座談會、經驗交流會、稿件宣傳等多種渠道，深入進行先進典型的宣傳推廣工作，最大限度的發揮先進的模范帶頭作用，從而帶動全院形成良好的學風。

強化第一課堂，豐富第二課堂第一課堂（教室）的教學始終是我院常抓不懈的一項重要工作，通過向課堂45分鐘要成績，絕不虛度每一分鐘。常抓不懈，努力使我院曠課率、掛課率有較大幅度的下降。

以學校教授講堂為依托，動員學生積極參與，認真聆聽，補充專業知識的不足，拓展學科視野，同時積極發揮人文特色，開展一系列豐富多彩的文化活動，如中華美文朗誦大賽、讀書筆記評選活動、最喜愛的書籍評選活動、母親節征文比賽、等等，使第一課堂第二課堂豐富多彩、相得益彰。

四、樹立目標，合理規劃，保障學風建設惠及實處

有步驟 分層次，把學風建設落到實處

我們以依據自身狀況制定的《人文學院學風建設目標牽引機制方案》為指導，有針對性的制定學風建設任務：

大一新生要了解專業特點、研究方向專業優勢以及未來的職業方向，增強學院專業的榮譽感和認同感，引導每一位學生自大一開始就結合自己的所學專業和自身特點，樹立人生目標和學年學習目標。

針對大二年級，則通過制定學年學習計劃合理規劃大學生活，激發內在學習動力。大力宣傳考研、公務員及選調生考試的積極意義，制定切合自身的學業規劃和職業生涯規劃；

針對大三學生進行相關的考研公務員等經驗的交流活動，使大三學生依據其

自身興趣和專業特長選準方向，確定考研、公考或選調生的基本定位。

對于大四學生，特別是考研成功的同學我們要積極的利用，組織大家進行考研的經驗交流。通過各方面的努力，讓同學切實體會到學風建設的目的之所在，真正讓學風建設的成果惠及到每個學生。

多形式 重內容，積極開展學業規劃 我們要（刪掉）積極組織力量開設《大學生職業生涯規劃》和《大學生就業指導》課程，并將該課程納入2011年人才培養方案，幫助學生樹立明確目標、科學規劃大學學習生活的主動性和自覺性。

我們將認真組織挑戰杯系列科技競賽、科技創新基金的申報工作，立足于哲學和社會科學，努力使我院的科技創新工作有較大幅度的改善，打一場漂亮的科技攻堅仗。

學風建設是高等教育改革與發展中一個永恒的主題。提高學生的學習興趣，改進學風，促進教學質量的提高（+更是我院）一項十分艱巨的工作，需要我們付出巨大的精力。振作精神，再接再厲，我院將進一步加強學院的學風建設工作，促進學院優良的學風氛圍的形成，推動我院學風建設工作再上一個新的臺階。

人文學院團委辦公室2011年4月7日

第三篇：大二學風建設規劃

學風建設規劃

學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長的基礎和前提。同時，學風建設是高校校風建設的重要內容。優良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。作為一個剛邁入大二的學生來說，更應該有一個良好的學風做保障。

為了進一步加強學風建設，不斷激發同學學習的積極性和主動性，培養更多高水平、高素質的人才，結合本班實際，針對同學們在學習過程中可能會出現的問題，特此制定本學期的學風建設計劃。

一、學風建設總體目標

積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力創造一個良好的學習環境，早日形成班級長期有效的學習氛圍，培養具有扎實的專業知識、良好的專業技能、其他方面協調發展的全方位人才。

二、學風建設指導思想

以學生為主體、以大學生素質發展實踐為基礎，以就業為導向、以創新為動力、以提高同學的學習成績及各方面能力為重點，培養學生開拓創新、奮發進取的創新意識，遠大的理想追求，孜孜不倦的鉆研精神。

三、學風建設內容

學風建設的內容包括學生個體學風建設和學生集體學風建設兩方面，在學風建設中二者相互影響、相互滲透，共同發揮作用，形成良好風氣。建設良好學風的具體內容如下：

1、對學生個體的要求

學風建設的主體是學生，學生學習的主觀能動性和內在積極性的發揮，是影響學習成效的關鍵因素。因此，學生在學習過程中應該樹立正確的學習態度，勤奮學習，掌握更多的知識和技能，完成各項學習任務。同時提高學習效率，積極參加社會實踐，鍛煉實踐能力和創新精神。

2、對學生集體的要求

學生每個個體必須融入學生學習集體。學習集體是指學生宿舍、學生班級，學生所在專業。學風建設對這些集體的基本要求是：集體成員勤奮好學，學習上互相幫助，你追我趕；在老師的指導下自覺學習，勤思考、勤實踐、肯鉆研，學習成績優良，社團活動活躍。集體中的學生干部素質好、有感召力、在學習上起模范帶頭作用，涌現一批先進集體和個體典型。

四、學風建設措施

1、開展豐富多彩的班級文化活動。

組織全班同學開展以“弘揚學術道德，創建優良學風”為主題的學風建設月系列活動。同時根據學科專業和年級特點在班級里及兄弟班級之間組織各種專題討論會、知識競賽等活動，提高同學的學習興趣和綜合素質，使同學在文明、良好的環境中學習和生活，增強學習效果。此外，積極參加學校及學院舉辦的各項活動。

2、密切與老師聯系，形成師生良好互動。由于大部分同學在校期間，與各自老師見面交流的機會相對會比較少，所以同學必須主動與老師保持聯系，如定期給老師發郵件告知自己的學習情況，及時交流，以便更好的了解學習中的不足，以便為自己以后的學習制定更加完善的計劃。

3、建立學風監督評價體系。

建立班級檢查、監督機制，認真落實同學在考勤、請假、作息等各方面的規章制度。充分發揮班級中班干部及黨員的先鋒模范作用和骨干帶頭作用。定期召開班會，組織全班同學學習有關學風建設的文件，使大家都明確學風建設的目的和做法。做到人人自覺，人人遵守。

4、以好的班風和寢室風氣影響學風。

同學關系在大學的學習、生活過程中起著重要的作用，這種影響往往呈現“從眾效應”。好的班風和寢室風氣可以帶動其他學生學習，而不良風氣也很容易導致其他學生荒廢學業。寢室成員作為相互活動、接觸較緊密的群體，彼此的學習態度、學習習慣和學習狀態之間的影響不可忽視。因此，要重視群體學習的重要性，并加強對其引導，形成良好學風。

5、在班級中開展向優秀個人學習的活動。

班級中有許多學習成績優良、各方面能力突出的同學，可以在班級里組織座談會，吸取優秀個人的成功經驗及學習方法。如現在班里有許多同學想考計算機級別與英語級別證書，可以邀請班內班外具有考試經歷的同學講解備考經驗和注意事項，在班級中建立起濃厚的學習氛圍。

總之，學風建設是一個系統過程，需要大家的共同建設及班級里每一份子的監督和努力，只有攜手并進，才能邁向新臺階。

市場開發與營銷（1）班

張建梅

第四篇：班級學風建設規劃書

班級學風建設規劃書

——植保（藥）10-3班

2012年2月29日

班級學風建設規劃書

一．規劃背景

一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級的內在品格與外部形象，引領著班級未來發展的方向，對于班級建設具有重要的導向作用。

在新學期到來的同時，我們進入了系統的專業課學習階段，所以更加有必要增強班級的學風建設，讓大家盡快從假期悠閑的生活狀態回到努力學習的正軌當中。

班級學風建設應該在適應學校學風建設方針的基礎上，尋找出具有班級特色，符合本班實際情況的學風建設道路。班級學風建設規劃并非制定后就一成不變，而應該根據班級學習進度，和本班同學的實際情況作出調整和改進。

二．規劃內容

（一）主題：打造良好的班級學風從自身做起

（二）目標：建設良好的班級學習風氣，提高班級凝聚力，讓每位同學在新學期都能學有所得。

1.個人目標：每位同學根據自己的實際情況制定合理的學習目標，學習計劃，努力方向。（見《班級學風建設計劃表 》）

2.班級目標：

（1）班集體學習成績：班級平均分達到80分

（2）英語四級過級率達到80%，英語六級過級率達到40%

(3)計算機省一級過級率達到86%，省二級過級率達到53%，國家二級過級率達到6%

（4）提高每位同學的綜合測評成績。

（三）實施時期：2011-2012-2學期

（四）行動方案：

1.成立本班學風建設小組，對班級學風建設過程經行監督，保證本次學風建設的長期性和時效性。同時激勵小組成員自覺在學風建設過程中起到榜樣模范作用。

（1）班級學風建設小組組長：班主任-楊老師

副組長： 學習委員-鄧文

成員：楊敘、徐菁、陳羿渠、溫雪瑋

（2）學風建設小組的成員分布于本班同學所在的每一個寢室，便可以在生活中就近幫助大家，提醒大家。了解每位同學的基本動向，從而為學風建設規劃的實施提供有效保障。隨時發現學風建設中存在的問題，為學風建設持續、良好發展提供建議。

每位小組成員負責了解、督促本寢室同學的上課出勤和日常學習，及時向小組反映情況。小組成員根據實際不定期地進行班級學風建設情況匯總、分析，適時調整學風建設的措施。

（3）學風建設小組和班委合作，及時將學校、學院的相關活動、通知及高端學術講座、就業信息等消息通知到每位同學，讓同學們不只是埋頭讀書，還能充分了解其他信息，為個人的學業計劃添力。學習委員要及時與老師溝通，讓老師對班上同學的學習情況和學習問題都能及時了解，從而使同學從老師哪里獲得幫助，助力學習。

2.每位同學在本學期的學習中堅持做到以下要求：

（1）做到最基本要求，不遲到、不早退、不曠課。

（2）上課認真聽講，避免那種因迫不得已才做在教室里混時間的不智現象。學習是自己的事，每位同學都應該養成自覺、主動學習的習慣。

（3）以實際行動說話，成績才是最好的證明。我們并不要求成績一定要飛流直上，但要求至少要健全而平穩的上升，這是對自己努力的肯定。

（4）沒有規矩不成方圓，每個人都應當自覺遵守班規班紀，不去做有傷班級集體榮譽的事，并且努力為集體爭取榮譽。

（5）豐富自己的課余生活。多參加一些有積極意義的活動項目，不僅能增加見

識，還能提升自己的能力。同時也要適當增加體育鍛煉，有個良好的體魄我們才更有精力去學習。

（6）增強寢室學風建設。良好的生活環境會讓人精神振奮，強烈的學習氛圍能促使人更加努力學習。

三．規劃預期

這是大二的下半期了，我們都開始接觸各種專業課程，這對我們以后的就業或深造都十分重要。我們現在需要為我們大學畢業以后做好打算，因為這不是遙遠的事，所以我們應該有長遠的目標，這樣才能在學習中不盲目不致迷失方向，反而會讓我們更加充滿活力，更加富有挑戰精神。所以我們希望本學期是為我們實現人生目標打下最堅實基礎的時期，班級學風建設就是其中最有效的支持。希望在學期結束時每位同學都能看著自己本學期的進步微笑。

我們相信我們班的每個同學都有自己的目標以及將來美好的愿望，我也相信只要我們盡最大的努力，勝利的女神也一定會為我們拋向美麗的微笑。

植保（藥）10-3 班級學風建設小組

組長：

副組長：

成員：

2012年2月29日

第五篇：班風學風建設規劃

班風學風建設規劃

——11軟件工程1班班風是班級的靈魂，是班級建設的核心，是引領我們前進的旗幟；優良的學風是保證和提高教育質量的重要條件，是使班級和學校目標順利實現的重要途徑和必要保證。班風與學風是有機的整體，班風影響學風，學風影響校風，校風影響成長。

培養學生良好的學習習慣。培養學生的好習慣尤以培養學習習慣為重，因為好的學習習慣不僅可以保障學生取得好成績，而且有助于良好生活習慣的養成。要做好這項工作，一靠管理，二監督，三靠引導。良好習慣的養成首先要從管理上入手，態度要嚴肅，管理要嚴格，監督要得力，引導要得法。學習習慣的養成也是這樣，不是一日之功，持之以恒非常重要。

指導學生掌握有效的學習方法。長期以來，“學不得法”成為制約學生學習成績的“瓶頸”。學習方法包括對新知識的學習方法，也包括復習方法和考試方法。在制定有針對性的學習計劃上，因為沒有個性的計劃是行不通的，必須通過研究和不斷的調整制定適合學生個人的細節目標即每天要達到的要求，讓教師的授課、復習進度和學生個人的學習進度有機地結合起來，同時要鼓勵和指導學生摸索更適合自己的學習、復習和考試方法。

為學生樹立學習上榜樣。不少學生不愿進行同學間的橫向比較，怕“傷自尊”。這一現象提醒我們要在班級管理中營造積極的學習氛圍、良性的競爭心態，對學習習慣好、學習踏實的同學進行經常性的表揚，讓他們在班里有足夠的影響力，把學生們的注意力吸引到學習方面的“比、學、趕、幫”上。

讓學生在成功的體驗中樹立學習信心。要努力讓每一個學生在學習的過程中體驗成功，讓每一個學生都體會到成功的快樂，樹立學習的信心。還要善于找出學生身上的亮點，學生哪方面好就表揚哪方面，不論結果如何，只要努力了，就要表揚。如果一個不愛交作業的學生經過教育，開始按時交作業了，那就是進步，就要及時表揚。

指導學生科學高效地利用時間。大學階段進行的是素質教育，學生不可避免地要參加各種活動。雖然學習時間與學習成績不一定成正比，但時間投入不夠的學習肯定會影響到成績。不妨教給學生統籌安排的方法，指導他們科學地制定學習和活動計劃，盡可能利用每一點時間。

以下是我工作以來所總結出來的一些能使班集體積極發展的幾個方法：第一，由學校進行“宏觀調控”，成立學風建設工作小組。

學校要將校規校紀貫徹落實，深入人心，要讓學生對此樹立敬畏感。學風建設必須要有專門的領導、老師和學生來開展。不僅是開理論性的座談會，更重要的是從學生的日常學習中抓緊學風問題。一定要以批評教育為主，對于一些嚴重破壞紀律的學生應當給予適當的處分。

第二，多開展有益的活動，來改正學生的“嗜好”。

學校應該將學生愛好的事物像積極方向開展。有學生會等組織開展一些電腦軟件使用比賽，美容大賽，運動競技賽等活動來吸引學生的目光。委派有專業水準的老師進行技能指導。適當的開展一些心理類的教程和活動，讓迷失方向的學生能尋回自信，在學習的寶塔上更上一層樓。

第三，要引起學生的注意，就要讓學生來“自管自”。

應該讓班級間，班級內分別委派學生來互相監督和勉勵。尤其要發展班干部和入黨積極分子的帶頭作用。學生間的互相教育往往比教師的責備更有作用。例如，讓一些學習認真學風建設也是可以實施的。當學風建設開展到一定程度的時候，不用他人提醒，學生自己也會很好地規范自己了。

第四，學風建設不僅要有整頓，也要有獎勵與鼓舞。

要獎勵的學生監督一些喜歡去網吧的學生，這樣也是一種能力的培養，以先進帶后進。在學風建設上，要嘉獎一些表現突出的集體和個人，使他們成為其他老師和學生的榜樣，并向其方向努力。也要特別鼓勵一些有進步的學生，讓他們有更大的努力的動力。