第一篇：共青團班任材料

為了愛，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅

-----申報支持共青團工作好班任述職材料

我叫楊金波，32歲，2003年從哈爾濱師范大學畢業，同年7月到七臺河鐵路學校（現更名為第七中學中學）工作，從此踏上了教育征程。一直在教學一線，擔任過班主任、學年組長，生物教師和數學教師工作。在教學過程中我不斷加強自身職業道德修養及業務方面的學習，在學校共青團工作中勤奮工作，銳意進取，取得了一定的成績，在團員青年中產生了良好的影響。現匯報如下：

一、政治立場堅定，道德品質高尚

品質高尚，堅持“以高尚的人格影響人”。一直以來，恪守教師職業道德，嚴格要求自己，配合學校開展師德師風學習，受到學校領導和老師的好評。時刻以高尚的情操、樂于奉獻、事為人先這種優良的道德修養來激勵學生，鼓舞學生，真正起到了表率作用?！坝眯暮蛯W生們交往，認真呵護每一位學生”是我的一貫做法。從擔任班主任那天起，我就把班集體當成了自己生活的中心，把全部身心都投入到了班級管理上，投入到了班級學生身上。我經常利用休息時間對學生進行家訪。通過多次家訪，我不僅迅速拉近了師生之間、家校之間的距離，了解了班級學生的實際情況，也使班級工作很快打開了局面。現在很多都已經是畢業的學生每逢放假有時間都會來母?？赐?，每到節日都會給我發短信或網上留言，看到這些，我忽然覺得做教師、當班主任雖然辛苦但內心是充實和溫暖的。與學生每天朝夕相處，我與學生們的相處的不僅像師生，更像他們的姐姐，在2009年畢業生中有一個學生叫張琦，由于車禍被醫生定性為 植物人，由于家人不放棄，在病床上昏睡了三個多月后蘇醒過來，家人不僅要面對他的半側肢體癱瘓臉面眼球深陷變形，還要面對他3歲智商，醫生建議家人用他印象比較深刻的人或物來喚起他的記憶，家人在嘗試很多方法無效時，沒想到中學班主任老師楊金波的名字，從發音都困難的他的嘴里冒了出來，從此我的名字和照片成了他每天的必修課，當我得知此事后，組織畢業的學生去看望他，并從自己的微薄收入中拿出了500元錢，當她奶奶接過錢時痛哭流涕并

對我與學生間的深厚感情贊嘆不已。家長的認可是對我最大的褒獎。此外，工作中，我擔任生物教學、數學教學、班主任工作的同時，還曾擔任過學年組的組長工作，不同角色的工作對我也是一種鍛煉，我擔任期間，工作認真不馬虎，從不因自己的情況而影響整個學年組的工作，而是盡我所能，很好的配合學年組的各位教師保質保量的完成了學校領導安排的各項工作。一份耕耘，一分收獲。2008年我所帶班級被評為市級優秀團支部，2008年榮獲市級支持共青團好班任榮譽稱號，2009年、2010年、2011年由于我的各項考核成績優秀被市教育局連續記功，2009榮獲“黑龍江省中小學德育先進個人”榮譽稱號”。2012年被評為數學學科青年骨干教師。

二、充分發揮團員的榜樣性和示范性 切實做好團干部隊伍建設，提高團干部隊伍的整體素質，是做好團隊工作的重要保證。一年來，身為班主任的我十分注重團干部的思想教育，定期召開班級團支書會議，聽取班級團支書工作匯報，了解團員隊伍狀況，并組織他們學習團隊理論、團隊活動的做法、經驗等，逐步提高班級團支書的思想意識，從而調動班級團支書工作的主動性和積極性。加強團員的思想教育，提高團員隊伍的整體素質，能較好的促進學校的德育工作。要求班級團支書定期對本班團員的思想教育、組織學習團隊知識，提高團員對團組織的認識，收到了初步的效果。還要求團支書對本班團員的言行進行監督，發現不規范的人和事要進行批評教育，情節較重的上報團支部，由團支部組織談話教育。進一步規范入團程序，嚴把入團關。在團員發展上，始終堅持實行團員發展接受學校學生的評議監督，入團必須在全班進行民主推薦班主任同意推薦，提高了團員的質量增加了它的吸引力。

三、積極組織學生參加團委組織各項活動，營造文明向上的班級文化氛圍

班級板報是我班的主要文字宣傳陣地。定期組織團支部學生更換板報內容，每次都親歷親為，以達到最好的宣傳與教育的效果。樹立愛心觀念。在班級開展為生活有困難的同學捐款活動，同學們深受啟發，感受到互幫互助、團結一

心的社會大風氣。切實配合團委做好升旗儀式工作，利用國旗下講話對學生進行思想教育。每次我班的講話稿我都親自塞選，圍繞“安全、衛生、文明守紀、學習，感恩教育”等方面開展對學生教育。從思想到品質、從安全到衛生、從守紀到常規等多方面，強化學生認知，營造積極、健康、文明、向上的班級氛圍

四、積極配合校團委開展各項團支部德育活動

認真準備我校安排的每隔一周的團活課，讓其在有限的時間里發揮出盡可能大的教育意義，積極配合校團委，組織學生參加市及校團委組織的各種演講歌唱比賽，并取得可喜成績，從中提高了他們的技能和口頭表達能力，這些活動有效的激發了團員的熱情，每年一次的軍訓活動我也會與學生一同站軍姿唱軍歌，喊口號，培養了學生的集體主義思想，增強了組織紀律觀念，鍛煉了學生的身體素質，增強團隊的凝聚力、向心力和戰斗力；全面推進學生志愿者工作，志愿者服務逐步由校園和活動基地，走向社會。幫助他們拓寬視野，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神。在校團委的組織讓 文明之花開滿校園----七中都是文明人的活動中積極發動全班學生充分達成認識，且提升對此項活動的認識高度，為此項活動及每個學生的行為落實達成度增添信心和力量。組織學生認真準備每年的元旦聯歡會把她作為增進師生關系的一個有效途徑?？傊F委開展各項團支部德育活動我都會積極配合，因為我深刻的意識到這些活動對學生的能力的培養及人格的培養起著舉足輕重的作用，它可以影響孩子的一生。

在過去的2012年里，我班共青團工作在原有基礎上得到進一步的推進，這得益于市團委領導的指導和學校黨委及各部門的支持，在未來的工作中，我將繼續深入貫徹落實科學發展觀，圍繞中心，服務大局，以“引領青年思想，服務學生成長”為主線，進一步振奮精神，營造良好氛圍，動員班級團員不斷開拓進取，扎實工作，為團組織發展貢獻青春力量。

述職人：楊金波

2012.12.10

第二篇：班任心得體會

潛心投入，做好根的事業

——班主任班級管理培訓心得體會

徐曉微

許多人把教育事業比作花的事業，果的事業，葉的事業，而班主任作為重要的德育工作者，為了花的鮮艷、果的充實、葉的嫩綠，不管土地肥沃也好、貧瘠也罷，總是默默地堅守著自己的崗位，所以我認為，我們從事的應該是“根的事業”。

作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈之花盡情綻放？我在班主任工作崗位上工作了11個春秋，深刻地體會到：只有潛心投入，做好根的事業，才能使孩子們的眼睛里充滿智慧之光，心靈之花得以盡情綻放。

一、潛心澆灌，奏響愛的主旋律

羅素說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。”我總認為，一個班，就是一個大家庭，班主任無疑就是一家之長，其中的喜怒哀樂，酸甜苦辣，無時不在奏響著一首永不停息的交響曲，而貫穿始終的主旋律，就是師生之間那股真誠的愛，也就是“根的事業”需要付出的。

在班主任工作中，我把熱愛學生放在第一位。只要是我的學生，無論成績好壞，表現好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，我總給以熱情幫助，意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。為了讓學生很快適應新環境，我把第一個月的工作重點放在新生工作上。經常抽時間跟他們聊天，詢問他們的學習和生活情況，及時幫助他們解決困難。堅持在頭月內走訪完了所有新生家庭，安排學生主動和他們交朋友，教他們學跳課間舞蹈。這些孩子能很快在新集體中健康成長、快樂生活。我班的調皮男生很多，是班級工作中最頭疼的問題，我發現越是調皮的孩子越需要得到老師的關愛和肯定。我采用“角色換位”或“時光倒流”等方式來關愛他們，號召其他同學關心和幫助他們。我欣喜地看到：在愛的感召下，那些調皮的孩子對我也多了許多信任和敬愛，同時調皮搗蛋的事件在逐步減少，發生在男生間的沖突在日漸消失，班級工作也得心應手得多了。愛，促使孩子們不斷進步；愛，感化著一個個學生。一次，我外出學習一周后回來，在辦公桌上發現了一張學生自制的精美賀卡，里面寫著：“歡迎徐老師回家！”“回家”，這兩個字眼令我感動良久。孩子們已經把班級當成是自己的另一個家，把我當成是這個家的家長了，現在許多孩子在背后都親切地叫我：“徐媽媽”。

二、悉心指導，培養得力小助手

班級是培養學生的一個基本單位，是培養學生全面發展的一個搖藍，在班級管理中應注重培養班干部的管理能力，充分調動學生管理班級的積極性，這樣一來既培養了學生的管理能力，又能讓自己在工作中省心、省力，還能培養出一批富有創造力的全面發展的人才。

首先，我要求班干部嚴格要求自己，處處起模范帶頭作用，以自己的行動為同學們做出榜樣。與此同時，盡量樹立他們在同學中的威信。當然，這種威信不是從老師的主觀愿望出發，而是根據他們的言行進行宣傳、教育。例如副班長文迪，在關心同學方面不太主動，我就找她個別談話，啟發她應該從哪些方面做起。經過點撥，她的工作有了很大改進，處處嚴格要求自己，并主動關心同學，幫同學倒水，主動參加義務勞動幫助學習有困難的同學補課等等。這樣，她在同學中的威信增高了，更加有了號召力。

其次，大膽放手，讓班干部在實際工作中提高工作能力。任何一個人的工作能力都是在實際工作中得到鍛煉和提高的。尤其是高年級的學生，要使他們更快地成長為一個有能力的干部，更要讓他們在實際工作中經受鍛煉得到提高。例如我班班長楊宇松是一個比較嚴格要求自己的學生，也有一定的工作能力。剛當班長時雖然很負責，但工作不大膽，很多事都要我幫他計劃、構思。我放手讓他組織每周班會、每兩周班隊干部會，負責“一日常規評比活動”等等，在具體的活動中教給他工作方法。現在他已經能獨當一面地開展工作了，老師不在教室的自習課，他能保證老師在和不在一個樣。

第三，讓每個孩子參與管理。首先我讓每位學生參與了班級管理辦法的制定，如班級公約、獎罰制度、班規、班訓等。其次建立了相應管理體系，如班長是班級管理體制的主管；副班長是每個考核員的主管；學習委員、各科代表主管學習等等。另外，在我班實行了《班級事物承包責任制》，除常規的中小隊干部及組長的任用外，還設置了許多小崗位，小到一盒粉筆、一盆金魚、一朵盆花、一塊抹布、一把掃把、一扇門、一扇窗都有相關的責任人負責。并建立了較完善的管理制度。這樣一來，班級中的絕大多數人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好機制。這樣人人有事做，事事有人做。民主化的管理和家庭化的情境，使每一個孩子都能得到全面發展，每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團結、積極、向上的正氣。

三、家長工作，開創家校聯系的新境界。

作為班主任，和家長的交流、溝通工作也事關重要。在家長工作中，我經常通過常規的家庭走訪、電話聯系、書信聯系、收發郵件等方式與家長及時取得聯系和溝通外，家長們及時掌握班級活動情況，了解孩子的在校學習、生活、安全等情況，并主動與老師配合解決問題，促進了孩子良好行為習慣的形成。有時我找到好的家庭教育方法方面的文章也會打印分發給家長，幫助家長解決育人方面的困惑。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，回首當班主任的這6年，我付出了無數的心血與汗水，也得到了家長的贊賞，老師的認可，但最珍惜的，還是孩子對我的愛。記得著名詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風雨兼程?！?既然我選擇了這根的事業，我便會義無返顧，無怨無悔地一路走下去。我相信，只要用誠心投入這份事業，我終會收獲葉的嫩綠、花的鮮艷、果的充實！

第三篇：班任工作總結

班主任工作總結

高一三班 王影 2010、12、1

班主任工作總結

2010年9月我擔任高一（3）班的班主任?？梢哉f，接到這個任務時，我忐忑不安，因為我深知高一上半學期對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們的初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務。在這半年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。

作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：

一、對學生進行思想品德教育

（1）思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想，增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

（2）對學生進行量化考核

按照學?！缎袨橐幏丁返囊髮W生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

二、重視班委班風建設

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

（1）、培養班干部組織，讓學生“自治”。要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、紀檢委員負責考勤、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

（2）、增強班級的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好的學生帶學習成績稍差一點的學生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。通過一期的努力，班上涌現出了一批學習成績優秀的學生，如王翊光、楊亭亭、馬晶郭玲等，同時，又涌現出了一批學習進步快的學生，如趙靜、劉富新等，學生學習興趣高，氣氛濃，一個良好的班集體已初步形成。

四、關心學生身心健康，促進學生全面發展 要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。通過一個學期的努力，高一（3）班在學習上取得了可喜的成績，并且班風端正，在年級里堪稱楷模。

在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。今后一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。

班主任：王影 2010年12月1日

第四篇：優秀班任發言稿

班主任工作的態度和責任

優秀班主任代表發言稿：黃斌

尊敬的各位領導,親愛的同仁：晚上好！我叫黃斌，承蒙領導的錯愛，給予我今晚這個難得的發言機會，在此先感謝領導們的關愛，也感謝在座同仁支持幫助。

我做了二十一年教師，也連續地做了二十一年班主任。這漫漫的二十一年經歷有如神農氏嘗百草，盡解其中味。

我曾不分白天黑夜無數次到過網吧、酒吧、歌舞廳尋找迷途的羊羔；

我曾獨自前往偏遠小山村家訪說服欲尋短見的學生；

我曾多次央求校長為貧困學生減免學雜費；

我和妻子曾多次為貧困學生購買衣服；

我曾到派出所領回一個連他家長也不敢去認領的學生；

我曾有過學生要給我下跪的經歷；

我所教的高三班每年的重點率本科率都達標、超標

??

凡此種種，雖然沿途辛酸，但心里時時充溢著安慰與鼓舞。這種經歷與體驗無不與班主任工作的責任和態度心息息相關。因此，今晚我就班主任工作的責任和態度來談談個人的粗略看法和感受。

責任是人與生俱來的，屬分內之事，有如班主任要負責全班學生的思想、學習和生活等。但責任感有強有弱，一個事業心強的人，會對所從事的工作高度負責，以飽滿的熱情，堅忍的毅力，科學的態度以迎接困難和挑戰。一個責任感強烈的人，不會視工作和目標為負擔，反而以百倍的努力地履行自己的職責，有著一種不甘落后和不服輸的勇氣，不干好工作則寢食不安，做不出成績則自愧不已，所以工作時就會敏于思考，勤于研究，想方設法找到解決困難和矛盾的辦法和措施。

而態度決定高度，是處事之源，態度的好壞直接影響著質量的差異乃至事業的成敗。一個天性樂觀，對工作充滿熱情的人，無論他眼下從事任何工作，都會認為自己的工作是一種神圣的天職，并懷著深切的興趣。假若你對今天的班主任工作是被動而非主動的，假若你對于工作沒有熱誠和愛好之心，只覺得被迫做著 1

這種苦差事，那在你將會泡在苦海中，累在心頭上，還有什么好的心態教育學生呢？可以說，班主任的工作態度決定著該班的進退、沉浮。一向來，我總認為，一個人無論干什么事情，不做則已，要做就得認真做，要干就干得問心無愧，特別是班主任，特別是當前什么都飛漲就是工資不漲，獎金不提反而縮水的大背景下，我們更要有對學生高度負責的態度。記得1994年在我入黨的討論大會上，其中一個領導這樣評價我“黃斌老師具有一種“死要”的精神，無論接到什么樣的班他都要把它帶到最好”。他所說的“死要”應該或許就是指我那負責的工作態度吧。下面我列舉一些事例或許能印證這點吧。

一、“勤”是班主任首要的工作態度。

1、勤跟班。二十多年來，我如老黃牛般默默的耕耘，勤奮的態度始終沒有變，工作的熱情沒有絲毫的減退。家簡直成了我的客棧，所有的家務和照顧孩子都拋給妻子，一心只放在自己的工作上。無論上午、下午或晚上的跟班，每當預備鈴一響，我已經站在教室的門口，風雨不改，甚至其他老師上課期間我也不時到教室走一回。當然，這樣會加重教師的工作負荷，但我從來都樂此不疲。

2、勤談心

正因為勤跟班，所以容易發現學生的很多問題，而對有問題的學生必須對癥下藥，及時治理，那就得華大量時間和精力才能做好，而且常常為了一個學生也不知要付出多大的代價。高三每次模擬考試后，我都分別找退步的學生談心、打氣。把全班分為上重點線、本科線、?？凭€、不上線等批次，或分得更細。每天下午5點多至6點多都召開一批的座談會，因為只有這段時間才有時間和空間。那么這就需要一股飽滿的工作熱情，一種堅忍不拔工作態度才能主動做好這完全額外的事情。因為這是沒有人要求你做的，你就做了，領導也無從知曉。但我心里清楚，我工作的目的只有一個，為了學生，為了他們的前途，覺不是為了討好領導而做。記得2009年高三教師開完湛江一模分析會回來時，領導說下午教師休息，但我還是到教室走一趟，當見到辦公室空無一人時，我就覺得這是開會最好的空間和時間，于是不顧疲勞分別找來還未有開會的最后兩批同學開座談會，一直到下午6點多才回家。

正因為這樣，學生的緊閉心扉才向我擋開，他們心中的秘密不再秘密，師

生的距離縮短了，關系融洽了。

3、勤家訪。

要做好學生的思想教育工作，勤家訪是必不可少工作的環節。因為家訪是

學校與家庭緊密聯系的紐帶。沒有這一紐帶，教育工作就變成了空中樓閣。所以班主任要積極、主動與家長保持密切的聯系，精誠合作，努力控制游離于學校與家庭的分子出現。但如果凡事都指望通過電話聯系來解決，那是絕不可能達到預期的目的的。這需要班主任靈活運用多種家訪的模式，憑借那一股堅韌的工作熱情和負責任的態度，才能不厭其煩地上門家訪，才能三更半夜、翻山越嶺地找回迷途的羔羊。

如2004年，我所接到的高三（25）班中有一個叫姓孫的學生，是全校出了名的“學困生”，當我接到他所在的班時，知情的同事都善意地提醒我：“這下有你煩的了，這個班別指望得到什么優秀了?！惫嫒绱税?，開學兩天了，我連他的人影也見不到，多次跟他家里人聯系，家長都表示無可奈何，當我打通他的電話時，他說因為與家里人吵鬧頂撞，已跑到廣州了。我誠懇地表示“愿意與他做朋友”，他也當即表示第二天回學校，但是接下來的他仍然三天打魚，兩天曬網。常常是匆匆地來，悄悄的走。當我找他談話時，他便隔三差五地應付一下，而且經常既不在學校又不在家里，有時三更半夜不歸家，或整夜在外，以致父母不和，家不成家。我已意識到問題的嚴重性，當他不回學校時，我就徑直到他家里，或數次到網吧、游戲機室等地方把他帶回家，還多次深夜凌晨一兩點時到歌舞廳、酒吧等的地方把他找回家。記得那個冷風呼呼的午夜，街上的行人漸漸少了，昏黃的路燈下，只有我的妻子陪著我在逐個逐個的網吧尋找這個“浪子”。當我發現他在一個歌舞廳里喝酒正酣時，無論我怎樣苦口婆心地勸說，他都無動于衷，而且借酒撒賴，硬要我跟他一起喝酒唱歌，于是我無可奈何退下樓來，但卻發現摩托車爆胎了，我當即將情況告訴他，他說：“你等我，我隨你回去”。他終于下來了，并且堅執要幫我推那癟氣的摩托車，我夫妻倆只好跟著他一步一步地回到他家里??

在離高考最后的兩個多月的時間里，他已前后判若兩人，完全進入了緊張的備考狀態，高考時竟然以超出第二批A線20多分被廣東醫學院錄取，上大學后加入了中國共產黨，當過學生會主席，畢業后他既考上了公務員也獲得留校任教的機會。他征求了我的意見，最后留在高校任教。他家長常常滿懷感激地對別人說：“要不是黃老師，我的兒子今天不知變成什么模樣，我的家也不成家啊！”

精誠所至，金石為開。如果沒有這份真誠，沒有這股執著的熱情，哪能感動

這個“上帝”？這不單喚回一個迷失的靈魂，而且促他成為今天的人類靈魂工程師。你們看看，還有什么比拯救人的靈魂更有意義??！

二、無價的師愛來自高度的責任感

班主任沒有高度負責任的態度就勤不起來，更不會有真愛。而沒有愛就沒有教育。愛是雙向的，誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！倍恋暮⒆尤巳藧?，而愛不漂亮的孩子才是真正的愛。只有熱愛“有問題”的學生，才能走進他們的內心世界，丑小鴨才能變成白天鵝。每當接到一個新的班集體，我都習慣先“抓兩頭”，從不愿意放棄任何一個“丑小鴨”。我常常對自己說：“我手下沒有敗將。”只要付出愛的代價，就“沒有煉不成鋼的鐵”。

如2004年暑假時，當聽到一個學生因小偷小摸被派出所抓走時，他的家長也沒有勇氣把他保出來，是我到派出所把他親自保出來并領他到我家里，給他吃，給他喝，還陪著他給人家逐個逐個還清債務。一股無形的責任感讓我不斷給這個浪子以溫暖，讓他重拾自信，后來他考上了北京理工大學珠海分校。后來他來信說：“黃老師，您是我的再生父母，要不是您，我現在可能還在監獄里呢！”

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對“特困生”，我更是關愛有加，如2008屆的一個學生，當她提出生活困難而欲退學時，我及時向學校領導反映情況并央求校長及管級領導為她減免所有學雜費，梁校長當即同意為她減免一半的學雜費，高三級組也同意免收其它一切費用。我還代她向學校團委申請“特困生”生活補貼（每月50元）。當得知她平常所穿的衣服多是別人濟助的時候，我即和妻子到商場上為她買回幾套新衣服，并到朋友家去幫她取回一大袋冬夏衣服，使她衣食無憂，安心備考，后來她考上了廣東藥學院。

毋庸置疑，愛的力量是巨大的，它可以感化一切。即使一個溫存的眼神，一句幽默的話語，也能讓學生終生難忘。

三、愛學生就得從嚴治教

多年來，我一直孜孜不倦地踐行的自己為自己打造的班主任工作“三部曲”——“勤、嚴、愛”。自始至終嚴以律己，先正己身，才能讓學生“不令而行”；否則“其身不正，以樹立“師道之嚴”。但嚴格要求學生，并不是要一味板起臉孔，或拍案大怒，或施以體罰手段，但也不可盲目寵愛，任意放縱，對其缺點不姑息，不遷就。對學生所犯的錯誤應視情節輕重，給以相應的批評教育，即使是“響鼓”也須 “重錘”敲打，陶行知曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！币虼?，我們別等閑視之，對有錯誤的學生不能全盤否定，而要善于發現他們的長處，以褒代貶，嚴慈相濟，這既是塑造人必不可缺少的嚴肅工作態度，也是對學生高度負責任的態度。

風風雨雨的二十多年，閑看庭前花開花落，靜觀天上云卷云舒，止步于潮起潮落邊，心如止水，如老黃牛一般無所求，像蜜蜂一樣無所索，鑄造出一個普通得再不能普通的師魂。

2010.10.21晚上

第五篇：班任論壇總結

紅光中學成功舉行了以“用知識教學生 用品行育棟梁”

為主題的班主任論壇活動

10月15日，在進修校領導的關注及支持下，我校成功舉行

了以“用知識教學生 用品行育棟梁”為主題的班主任論壇活動。這次活動中，周淑艷、許秀華、孫國華、程蓮瑛、李紅艷等五位班主任分別從“家校聯合”、“師生平等”、“賞識鼓勵”、“習慣養成”、“活動育人”等五個角度梳理總結了班級管理的成功經驗。進修校的周麗梅校長、張亞玲主任、方丹主任對這次活動給予了充分的肯定，蘭河一中和榆林二中的領導也參與了我們的活動并給予了高度的評價。

我校一定會以這次活動為契機，繼續努力工作，爭取再登新高。

紅光中學

2012年10月20日