第一篇：2011年班任總結

六年級班主任工作總結

八圍小學教師徐瑞萍

今年不負學校重托，在學校的安排下，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

一、加強思想教育,確立奮斗目標。

加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。

二、充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創設有利于自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不

同的分工。例如：本班學生林紫珊學習成績多年來一直在班里第一名，在師生中威信很高。我對她非常信任，她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項，我經常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發動全體學生監督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

三、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。

學生從入學開始就要接觸并要學習很多規章制度，如《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等。這些規章制度背難背，記難記，學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講，轉化為培養和規范其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練并監控學生。

三、以“規范”作鏡、互督互勉。

《小學生日行為規范》像一面鏡子，時刻對照著學生的品德行為。一個班級29位學生，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？①請指出我的習慣—給4人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進行檢查。②請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。③編順口溜記住放學時的行走。下雨天，每個學生都有一把傘掛在教室后面，當放學時，學生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走”。④衛生工具的放置。有的學生打掃教室，做好衛生工作后把

衛生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學生就養成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。⑤衛生保潔方面。班級人數多難免會出現一些紙屑、雜物，為了保潔衛生，我就讓學生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現好的學生給予及時表揚。⑥路隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協調。排路隊時，讓學生做到快、齊、靜，讓學生互相督促，比一比看誰走得整齊。教師堅持每天護送好路隊，對于表現較好的學生及時表揚。

四、注重家校聯系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。特別是小學畢業班，更要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。在本學期中，由于自己在學生和家長之間穿梭，與學生建立很深厚的感情，也把許多學生從懸崖邊拉了回來，思想轉化了，學習成績提高了。

五、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉化工作。

雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，然后采用相應的方法進行教育。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不

良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。“尺有所短，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現、交朋結友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。

六、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。

經常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；放火；本學期“甲型流感”流行高峰，利用一切機會講解預防方法，做好每天的體溫測量，嚴格要求學生。建立家校聯系卡，發現有發熱或不到校學生及時與家長聯系。強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯系的電話等等。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人。只要我們心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”學生就會自尊、自立、自律、自強。總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，采取學生樂于接受的教育方式，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。

第二篇：班任論壇總結

紅光中學成功舉行了以“用知識教學生 用品行育棟梁”

為主題的班主任論壇活動

10月15日，在進修校領導的關注及支持下，我校成功舉行

了以“用知識教學生 用品行育棟梁”為主題的班主任論壇活動。這次活動中，周淑艷、許秀華、孫國華、程蓮瑛、李紅艷等五位班主任分別從“家校聯合”、“師生平等”、“賞識鼓勵”、“習慣養成”、“活動育人”等五個角度梳理總結了班級管理的成功經驗。進修校的周麗梅校長、張亞玲主任、方丹主任對這次活動給予了充分的肯定，蘭河一中和榆林二中的領導也參與了我們的活動并給予了高度的評價。

我校一定會以這次活動為契機，繼續努力工作，爭取再登新高。

紅光中學

2012年10月20日

第三篇：副班任總結

副班主任工作總結

時光飛逝，為期兩周的副班主任實習周結束了，感謝學校為我提供這樣一個成長的平臺！時間有限，但學習的路途很長。在這短暫的日子里，我不僅積累了初步的班級管理經驗，還深刻地體會到107班強烈的班級榮譽感和同學們團結友愛的精神。在這兩周內，我深知自己的表現欠佳，而且剛碰上體藝節，很多工作忙不過來，可是領導、級長和劉老師都給了我最大的鼓勵與支持，感謝他們！

從本學期開始我分配在107班當副班主任。雖然自己上6個班的體育課兼任籃球隊教練，工作量較多，但我還是能完成學校分配的任務，配合劉英霞老師做好班級工作。

說實話，當初學校安排我當副班主任，心里還有點想法，因為自己剛從大學畢業，而且是一名任教體育的教師，對班主任工作真的一點也不了解，為什么學校會讓一個剛畢業的青年教師去當副班主任。后來，還是想通了，年輕人應該虛心一點，多學一點，充實自己的教學實踐工作，嘗試一下也是必須的。調整心態后，我認真學習學校下發的“副班主任實習周工作要求”后，我就努力地開展一些工作，對照著認真執行。作為107班的副班主任，我總是努力走進學生的內心世界。下面對我這兩周的副班主任工作做了總結。

一、配合班主任，抓好了學生的行為習慣

本來劉老師是一個很細致、很有創新精神的老師，107班已經形成了良好班風，只是有幾個孩子習慣不太好，學習的主動性不高，學習意識淡薄。我配合班主任工作，努力培養學生良好的小組學習習慣。開始，我便和班主任、學習委員商量：如何搞好班級學習氛圍。首先劉老師在班級發出“提高學習興趣從小組學習做起”的簡短演講，并發出倡議。其次，要求學習委員做好每次小測小組評分統計。再次，要求同學們在學習過程中相互監督，做到賞罰分明，每天安排一人擔任值日班干，小組學習氛圍不濃厚、開小差、違反紀律的清潔課室、走廊一周。目前我班達到了“人人齊努力，組組齊競爭”的良好學習氣氛，學生逐漸養成了良好的學習習慣。

二、關心與愛護學生，做學生的良師益友。

雖然我沒有很多時間和學生在一起，但只要有機會，包括看宿舍、吃飯、體育活動時，我都會注意觀察學生的言談舉止，發現不好的現象及時糾正。對于學生個人，我時在成長日記中，了解他們的苦惱，指出他們的不足，不斷鼓勵他們。無論是什么樣的學生，我都堅持一視同仁，努力樹立他們的信心。我和他們在一起享受快樂，也為他們解除煩惱，決心當學生的知心朋友。“沒有愛就沒有教育”，首先要做到愛學生。我總是用心去和學生交流，學生不斷敞開心扉，這樣我就真正的融入到孩子之中了，成為了學生的良師益友。

三、增強團結合作的意識，做到有求必應。

擔任107班的副班主任兩周以來，每天看到班主任劉老師忙來忙去，既要做好班級管理工作、學生的思想工作，還要承擔語文學科的教學任務，做為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，減輕了她的一些工作壓力，讓她有更多的精力設計，實施更出色、更有創新意義的班級管理方法。所以有空閑的時間我會去照看一下午睡、晚睡紀律，或幫忙搞好班級空間相冊建設等，這些班級管理中，不僅減輕了劉老師的工作負荷，更重要的是在與劉老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了現在學生的思想情況，而且也讓我又學會了很多管理班級的新方法和技巧。

四、主體班會的開展。

副班主任實習周是12、13周，12周迎來了體藝節，14周迎來了二檢。在體藝節前夕，劉老師給學生帶來了一個題為“拼搏、團結、體現”的校運會總動員主題班會。班會主要分為四部分：校運會介紹、運動員介紹、運動員代表發言以及發揚團結協作精神的演講，而我負責運動保護與運動損傷這一板塊的任務，向學生介紹運動前保護以及運動損傷的處理與治療方法。這一次主題班會進行得非常順利，學生的熱情高漲，士氣十足，充分體現了學生為迎接校運會的強勢到來而準備充足。由于經驗不足，14周的二檢動員班會我成為了劉老師的忠實聽眾，聆聽了學生們在二檢前的決心，感受到同學們那斗志昂揚般的心。

快樂的時光總是流逝得那么快，實習的兩周里，我各方面的能力都得到了鍛煉，這對于我今后走向班級管理有著莫大的幫助。同時，我和我的孩子們建立了深厚的感情，孩子們在體藝節的表現真的讓我很感動。真心希望，孩子們能夠認真學習，早日成才！今后我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。

第四篇：班任 教學11總結

數學教學工作總結

本學期的教學工作在學校領導的指導支持下,在我的不懈努力下結束了,通過本學期的辛勤耕耘,我所帶的高三(16),(10)兩個班的學生順利的完成了數學課的學習任務.下面就本人本學期的教學工作做如下總結:高三的數學教師仍然是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,獲得領導的一致贊同，現把這學期的工作總結如下：

一、抓好教學工作

認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生計算能力不太好，學習自覺性不高。這就要求在以后的教學工作中要把功夫花在平時。

二、鉆研和應用課程標準

《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，情感態度與價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰，認真學習《新課標》的基礎上感悟鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期教學工作在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。

課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記

下學生學習中的閃光點或困惑，積累經驗和吸取教訓，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

三、厚愛差生，真正做到以情動人

首先，根據我所任教班級的實際情況，每班都有幾個基礎較差的學生，還有相當一部分的中等生，不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能？ 又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，使后進生有了動力。

應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物，相信學生。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

四、教學中的不足

誰會一帆風順呢？我也有挫折，在批改作業時出現了一些差錯，在領導的指導下，自己又對自己要求得更加嚴格。開學初期的課講得也不太理想，在領導的幫助下查找教學漏洞，尋找教學對策，現在又了很大的心得。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程，要結合教學實際，敢于創新，敢于探索；要不斷積累教學資料和教學經驗；不怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，引導學生，為扎一中明天的輝煌做出自己的貢獻！

數學組 王軍

2011.12.25

數學教學工作總結

數學組

王軍

2011.12.25

高三(16)班主任工作總結

王

軍

2011.12.25

高三班主任工作總結

本學期，我擔任高三級（16）班班主任工作。在學校領導的指導和支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現在就本學期的班主任工作，如何能做到更加專業化的一些個人見解和想法總結如下。

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手： 1注重班干部的培養

對待班干部，我積極引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

注意養成教育和傳統道德教育的結合。我的具體做法是：認真開好每周的班會課，針對上一周情況進行點評和教育。進行談心，這是了解學生的一種好的方法，在課后交談、在宿舍中，經常與學生坐在一起聊天，既加強了師生情感，也可以了解學生的心態，我認為這是一種很好的方法。注意樹立榜樣，俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的，人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。2嚴格的要求

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”班里有幾個個性較鮮明的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，但卻忽視了嚴格要求，結果班風有渙散的趨勢，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。3家校的互促互助

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。4幫助學生改正不良的學習狀態。

1、學習習慣因依賴心理而滯后。

初中生在學習上的依賴心理是很明顯的。第一，為提高分數，初中數學教學中教師將各種題型都一一羅列，學生依賴于教師為其提供套用的“模子”；第二，家長望子成龍心切，回家后輔導也是常事。升入高中后，教師的教學方法變了，套用的“模子”沒有了，家長輔導的能力也跟不上了，由“參與學習”轉入“督促學習”。許多同學進入高中后，還象初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習的主動權。表現在不定計劃，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。

2、思想松懈。

有些同學把初中的那一套思想移植到高中來。他們認為自已在初一、二時并沒有用功學習，只是在初三臨考時才發奮了一、二個月就輕而易舉地考上了高中，而且有的可能還是重點中學里的重點班，因而認為讀高中也不過如此，高

一、高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時再發奮一、二個月，也一樣會考上一所理想的大學的。存有這種思想的同學是大錯特錯的。因為現在可以說是普及了高中教育，因此中考的題目并不具有很明顯的選撥性，同學們都很容易考得高分。但高考就不同了，目前我們國家還不可能普及高等教育，高等教育可以說還是屬于一種精英教育，只能選撥一些成績好的同學去讀大學，因此高考的題目具有很強的選撥性，如果心存僥幸，想在高三時再發奮一、二個月就考上大學，那到頭來你會后悔莫及的。同學們不妨打聽打聽現在的高三，有多少同學就是因為高一、二不努力學習，現在臨近高考了，發現自己缺漏了很多知識而而焦急得到處請家教。

3、學不得法。

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型，對概念、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，還有些同學晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍 功半，收效甚微。

4、不重視基礎。

一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠。到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

5、讓學生擁有進一步的學習條件。

高中數學與初中數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。有的內容還是初中教材都不講的脫節內容，如不采取補救措施，查缺補漏，就必然會跟不上高中學習的要求。

6、循序漸進，防止急躁。

有的同學貪多求快，囫圇吞棗。有的同學想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。同學們要知道，學習是一個長期的鞏固舊知、發現新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成的。為什么高中要學三年而不是三天！許多優秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了熟練程度，從而使全班穩定前進。

總之，班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入大量的時間和精力，要付出自己的愛、要講奉獻、用自己的人格魅力去感染學生，去照亮學生。要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我這樣的青年教師，更要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，引導學生，為扎一中明天的輝煌做出自己的貢獻！

王軍

2011.12.25

第五篇：班任心得體會

潛心投入，做好根的事業

——班主任班級管理培訓心得體會

徐曉微

許多人把教育事業比作花的事業，果的事業，葉的事業，而班主任作為重要的德育工作者，為了花的鮮艷、果的充實、葉的嫩綠，不管土地肥沃也好、貧瘠也罷，總是默默地堅守著自己的崗位，所以我認為，我們從事的應該是“根的事業”。

作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈之花盡情綻放？我在班主任工作崗位上工作了11個春秋，深刻地體會到：只有潛心投入，做好根的事業，才能使孩子們的眼睛里充滿智慧之光，心靈之花得以盡情綻放。

一、潛心澆灌，奏響愛的主旋律

羅素說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。”我總認為，一個班，就是一個大家庭，班主任無疑就是一家之長，其中的喜怒哀樂，酸甜苦辣，無時不在奏響著一首永不停息的交響曲，而貫穿始終的主旋律，就是師生之間那股真誠的愛，也就是“根的事業”需要付出的。

在班主任工作中，我把熱愛學生放在第一位。只要是我的學生，無論成績好壞，表現好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，我總給以熱情幫助，意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。為了讓學生很快適應新環境，我把第一個月的工作重點放在新生工作上。經常抽時間跟他們聊天，詢問他們的學習和生活情況，及時幫助他們解決困難。堅持在頭月內走訪完了所有新生家庭，安排學生主動和他們交朋友，教他們學跳課間舞蹈。這些孩子能很快在新集體中健康成長、快樂生活。我班的調皮男生很多，是班級工作中最頭疼的問題，我發現越是調皮的孩子越需要得到老師的關愛和肯定。我采用“角色換位”或“時光倒流”等方式來關愛他們，號召其他同學關心和幫助他們。我欣喜地看到：在愛的感召下，那些調皮的孩子對我也多了許多信任和敬愛，同時調皮搗蛋的事件在逐步減少，發生在男生間的沖突在日漸消失，班級工作也得心應手得多了。愛，促使孩子們不斷進步；愛，感化著一個個學生。一次，我外出學習一周后回來，在辦公桌上發現了一張學生自制的精美賀卡，里面寫著：“歡迎徐老師回家！”“回家”，這兩個字眼令我感動良久。孩子們已經把班級當成是自己的另一個家，把我當成是這個家的家長了，現在許多孩子在背后都親切地叫我：“徐媽媽”。

二、悉心指導，培養得力小助手

班級是培養學生的一個基本單位，是培養學生全面發展的一個搖藍，在班級管理中應注重培養班干部的管理能力，充分調動學生管理班級的積極性，這樣一來既培養了學生的管理能力，又能讓自己在工作中省心、省力，還能培養出一批富有創造力的全面發展的人才。

首先，我要求班干部嚴格要求自己，處處起模范帶頭作用，以自己的行動為同學們做出榜樣。與此同時，盡量樹立他們在同學中的威信。當然，這種威信不是從老師的主觀愿望出發，而是根據他們的言行進行宣傳、教育。例如副班長文迪，在關心同學方面不太主動，我就找她個別談話，啟發她應該從哪些方面做起。經過點撥，她的工作有了很大改進，處處嚴格要求自己，并主動關心同學，幫同學倒水，主動參加義務勞動幫助學習有困難的同學補課等等。這樣，她在同學中的威信增高了，更加有了號召力。

其次，大膽放手，讓班干部在實際工作中提高工作能力。任何一個人的工作能力都是在實際工作中得到鍛煉和提高的。尤其是高年級的學生，要使他們更快地成長為一個有能力的干部，更要讓他們在實際工作中經受鍛煉得到提高。例如我班班長楊宇松是一個比較嚴格要求自己的學生，也有一定的工作能力。剛當班長時雖然很負責，但工作不大膽，很多事都要我幫他計劃、構思。我放手讓他組織每周班會、每兩周班隊干部會，負責“一日常規評比活動”等等，在具體的活動中教給他工作方法。現在他已經能獨當一面地開展工作了，老師不在教室的自習課，他能保證老師在和不在一個樣。

第三，讓每個孩子參與管理。首先我讓每位學生參與了班級管理辦法的制定，如班級公約、獎罰制度、班規、班訓等。其次建立了相應管理體系，如班長是班級管理體制的主管；副班長是每個考核員的主管；學習委員、各科代表主管學習等等。另外，在我班實行了《班級事物承包責任制》，除常規的中小隊干部及組長的任用外，還設置了許多小崗位，小到一盒粉筆、一盆金魚、一朵盆花、一塊抹布、一把掃把、一扇門、一扇窗都有相關的責任人負責。并建立了較完善的管理制度。這樣一來，班級中的絕大多數人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好機制。這樣人人有事做，事事有人做。民主化的管理和家庭化的情境，使每一個孩子都能得到全面發展，每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團結、積極、向上的正氣。

三、家長工作，開創家校聯系的新境界。

作為班主任，和家長的交流、溝通工作也事關重要。在家長工作中，我經常通過常規的家庭走訪、電話聯系、書信聯系、收發郵件等方式與家長及時取得聯系和溝通外，家長們及時掌握班級活動情況，了解孩子的在校學習、生活、安全等情況，并主動與老師配合解決問題，促進了孩子良好行為習慣的形成。有時我找到好的家庭教育方法方面的文章也會打印分發給家長，幫助家長解決育人方面的困惑。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，回首當班主任的這6年，我付出了無數的心血與汗水，也得到了家長的贊賞，老師的認可，但最珍惜的，還是孩子對我的愛。記得著名詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。” 既然我選擇了這根的事業，我便會義無返顧，無怨無悔地一路走下去。我相信，只要用誠心投入這份事業，我終會收獲葉的嫩綠、花的鮮艷、果的充實！