第一篇：2012至2013學年度上學期八年級四班班務工作總結

2012至2013學年度上學期八年級四班班務工作總結 歲月匆匆，又到學期末了，心里挺開心的，終于又平安順利的完成了一學期的工作，這有全班同學的積極進取，有各位科任老師的支持配合，有學生家長的信任，更重要的是學校領導的大力支持和鼓勵。工作是千頭萬緒的，為了下學期能更好的完成各項工作，能在班風建設，班級管理方面有新的突破，現將本期工作小結如下： 一，班風建設

班風建設，我秉承的理念是：說教不如引導，潤物細無聲才是教育的最高境界。

第一步，制度引導。學習網絡上流行，新鮮，又好玩的班規班約，結合我校我班實際情況，整合出八年級四班獨有的班規班約，并集體學習，誦讀，宣誓。

第二步，文化熏陶。弟子規作為中國傳統文化的典范之作，這幾年備受推崇，利用中華經典誦讀時間系統學習弟子規，學生幾乎都能熟讀成誦，這對于成長期的青少年起到了潛移默化的教育作用。在后來處理學生矛盾糾紛或者為人處世的禮儀教育時，很多同學都能脫口而出。“問起對，視勿移”“尊長前，聲要低，低不聞，卻不宜”“讀書法，有三到，心眼口，信皆要···

第三步，模范示范。在班級內定期有目的的表揚同學中表現優異的，強調他們的個性優勢，白靖的樂學，任樂的上進自制力，周柯鵬的認真負責，任卓的熱愛集體，尊敬師長，王忠禹的后來居上，李博的樂觀，與同學相處的友好，王博星的努力，興趣廣泛···增強他們自信的同時給班級同學樹立榜樣，在同學中樹立他們可以學習的榜樣比較真實，有說服力，也確實真正提高了同學的自信心，增強了班級凝聚力。

二，安全教育

現代的學校除了保證教學質量的同時學生的心理，身體健康成長更重要。在班級日常管理中，我班制定了嚴格的矛盾糾紛排解的登記，處理制度，對于影響學生安全的刀具也定期不定期的檢查抽查。除了每日例行的安全檢查之外，我還安排了秘密007關注某些思想波動大的同學的言行，防微杜漸。最主要的是利用班主任的主陣地，班會。讓學生對學生中現存的上網，打架等違紀行為展開辯論，分析得失。讓同學們從內心樹立用智慧解決問題和矛盾，事情不過是轉念一想，思路決定出路。同學們能真正從內心認識到自己的“寶貝”，知道心疼爸媽，不為難他人就是給自己行方便等生活常識。

但是，不管我們多千方百計還是擔心？警鐘長鳴吧！

三，學業要求

現代我們倡導最多不是學業成績而是安全，這在我看來是不正常的現象，但我一己之力不可能無力改變，但是多學一點知識思路就更開闊些，語言就更準確，更優美些，對自己以后與人相處，不管是與家人，朋友都能更好的相處。同學們都能感受到自己喜歡的電視劇里跟自己生活中，言語上的與眾不同，也都有著美好的要求。接受他們玩著學的思想，以更輕松更有趣的教法吸引他們，給他們樹立的目標 不在是非大學不可的功力思想，而是讓他們超越自我，讓自己在與人

交流時不會犯傻···對頭top student，當然要讓他們成就學霸氣質，這幾年確實證明我確實對于培養尖子生還是頗有收獲的，但是學困生提升方面還是讓自己很有挫敗感，希望明年開始能有所突破吧。四，衛生要求

不管是在家還是學校，整潔的環境顯示著有條理的個性特點，而這特點對于人的一生，不管是生活中還是工作中，所以我要求全班同學齊心協力，人人有責，保持教室環境的整潔，讓同學們體會不為環境束縛，衣不貴華而貴潔的心態，秉承人人為我，我為人人的理念，分工明確責任到人，班干部督導的管理方式，效果良好。五，食宿管理

2013年9月，我校迎來了第一批食宿生，這給我們班主任工作又增加了很多任務，每天一日三餐陪同學生一起，晚上查宿舍，處理臨時或偶發情況。我自己內心不想干，本想術業有專攻，人要了解自己內心需求，可是起步初期，學生需要關心，領導需要支持，我告訴自己堅持一下，既然做就必須做好。這學期我們沒有一次不跟學生一塊吃飯的。晚上沒有一晚不按時查宿的。班上同學上灶人數穩定，學生安心好學，家長放心，為學校管理也算添磚加瓦了。

簡而言之，一學年的時光又匆匆流逝了，在這一年中，我真正感受到了教師職業的辛苦，真正體會到了領導管理的難度，我告訴自己忍一忍，前方一片光明。學校前景一片光明。從新校長這里我學習到不能等不能靠的思想，見識到了領導的魄力，更認識到了自己書呆子的理想主義，和個人的散漫主義的缺點，今年我真正認識到了人生總

會苦一陣子，對于自己的班級管理我也就有了新的領悟，希望不斷學習，攻堅克難！

第二篇：2012八年級四班班務工作總結

班務工作總結

金江中學

一、學生基本情況

本班學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。

二、具體管理措施

1、抓常規管理規范學生的行為習慣

早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。

2、選拔班干部

發揚民主作風選拔班干部，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。

3、對班干部實行分級管理

通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

4、營造良好的學習環境。

營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

5、個別教育與表揚相結合班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，像打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

6、發揮主題班會的教育作用

通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。通過適時開展一系列主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加組織的各項活動，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

7、適時與家長溝通聯系

及時發現學生在學習生活中的點滴表現，發現不好的動向，及時與學生家長聯系，積極進行溝通，爭取家長的配合對學生進行教育。

三、今后努力的方向

本學期做了大量的班務工作，雖然也取得了一些進步，但需要改進的地方還很多。比如一部分同學進步不明顯，學習目標還不明確、學習態度不端正，良好的學習行為習慣還沒有完成養成。今后我會針對這些情況開展繼續開展班務工作，進一步提高學生各方面的能力，爭取建設一個更加積極向上的班集體。

2012年1月

第三篇：四班下學期班務工作總結

王店鄉一小四年級下期班務工作總結

洪念輝

轉眼一學期又接近尾聲，回顧本學期來班務工作有喜又有憂。本學期本班依據政教處、大隊部、年級組等各項計劃制定了切實可行的班務計劃，一學期來依照班務計劃使本班各項工作走上了正軌。現將本學期班務工作總結如下：

一、抓好常規，形成良好班風

四年級的孩子雖然來校已經快三年多了，但是好的習慣卻沒有很好的養成。開學初我把抓好學生一日常規列入本學期工作重點。從剛開學我就利用晨檢，班會課的時間組織學生學習《小學生守則》，《小學生日常行為規范》等各項常規和規章制度，我的目的是讓孩子們知道作為一名小學生什么是自己該做的，什么是自己不該做的，什么是對的，什么是不對的，通過學習我明顯地感受到我們班的孩子講禮貌了，知道見到老師要問好，得到別人的幫助時說謝謝等等。

開學初我制定了詳細的值日表，每個小組做一周。每天下午做值日已經不再讓我操多少心了，每周各組組員都能在值日組長帶領下認真打掃衛生，但不好的一點就是孩子們只知道干卻不能認真保持，這在今后的班務工作中還得加強。在路隊上開學初我給東、西三村，一村的同學根據性格特點給他們排隊，一學期來一村的孩子能夠在路隊長的帶領下排好隊回家，個別孩子總喜歡走路拖拖拉拉的，路隊長也不能很好的負責，管理，老師跟的時候效果會好些，但過些日子又不能堅持。這學期眼操和韻律操較上學期了有了明顯的進步，但個別孩子在做操時還是動作不規范，由此看來這是一個長期的工作，要時時提醒學生。一年來在學生好習慣的培養上雖然做了許多，但學生的許多習慣還是沒有養成，勢必在今后的工作中對學生好習慣的養成還得繼續加強。

二、培養得力的班委

這學期有意識地培養班干部，上操時我把整隊的任務交給楊一儂和嚴博，早晨就把早讀交給課代表，眼操時也讓楊依儂來檢擦做操和佩戴紅領巾情況，一學期來，班里的小干部們都在各方面都有所提高。

三、做好家教聯系工作

家長最了解自己的孩子了，在學校學生出現大的過失，或課上不認真聽課等我都會通過打電話的形式及時告知家長，許多家長都能配合老師抓好學生的學習，四、抓好學生的安全工作

安全責任重于泰山，學校天天講安全，班主任老師時時講安全，學生來到學校對于班主任來說安全是多么的重要啊!本學期我仍然把安全常掛嘴邊，但一學期來班里的孩子時不時的就出班安全問題。此時此刻自我反思是現在的孩子調皮不聽話，還是作為班主任老師安全工作沒做好。總之，不管何種原因孩子的安全工作還得時時強調，不斷更新教育方法，多給學生講一些安全小故事，爭取讓每一個孩子在學校能夠健康，快樂地成長。

五、結合閱讀進行讀書的活動

為了提高學生的閱讀、寫作水平，我在班上搞一個圖書角，圖書的來源是每一個學生都拿最少一本書回來，最多就沒有規定了，我班的學生非常踴躍在第一周就成立了小圖書角，有小故事、小學生十萬個為什么、童話、迷宮等，共書六十多本，供學生中午、下課或有需要的時候閱讀。

六、培養學生誦讀古詩文興趣誦讀古詩文培養興趣是最重要 為了培養學生自信心，放寒假時學校就將本年部要求背誦得篇目發給每個孩子，開學初通過我有計劃的檢查，現在幾乎大多數孩子對必背古詩文已爛熟于心了，我真佩服這些孩子們的記憶力，那么長的古詩，教上幾遍就會了，現在我觀察到一班的孩子樂于背了，愿意向大家展示自己，我將利用孩子們在課業負擔輕，記憶力好的時期多背些詩詞歌賦。

七、協調學校、年級組開展好各項活動

本學期針對學校、年級組安排的各項活動，本班學生都能夠積極配合，作為班主任按時出好每一期板報，本學期本班配合學校、年級組圓滿地做好了各項工作。

八、培養學生文明禮貌的習慣。

強化要求學生執行學校的學生行為規范。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的新芽。

九、抓好學困生 每個班都有學習有困難的孩子。開學初我計劃這學期要利用閑暇時間幫助陳文軒、張建設、輔導學習，雖然留下了多次，但效果仍然不好，針對這樣的孩子不僅老師要重視，家長更應該關注，就像家長只知道孩子吃飽，穿暖就可以了，說了多少次給孩子聽寫生字，但家長總是不配合，怎么辦呢?只能常打電話多督促了，同時也要調動起班上學習優異的孩子多幫助學習有困難的孩子。幫助學困生是一個長期的工作，要長抓不懈。

總之,一學期來感覺許多工作沒有做踏實，班務工作中還有許多要班主任去做的事。班務工作是一個長期，繁忙的工作，作為一名工作者還需努力，爭取使自己帶的班級各方面有所發展。

第四篇：六年級四班班務工作總結

六年級四班班務工作總結

李 春 霞

六年級四班班務工作總結

一學期以來，我班抓住時機，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創造一個良好的人文環境促使每一個學生健康活潑地成長，具體回顧如下：

一、確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業班，是一所學校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環境里，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差，經常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我經常捕捉教育的時機，讓每一位學生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就容易樹立學生的集體榮譽感。

比如XXX同學，由于身體的原因，他不僅無心向學，不背書，常欠交作業，即使交上來了，那作業也無法改，還經常制造一些麻煩事讓大家注意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒有放棄他。平時上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進行表揚。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業，專門利用一個中午的時間，陪著他寫每一個字，下午在評講作業時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業整潔、認真學習的好精神，并號召大家發揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學面前肯定了他，讓他產生了榮譽感，果然他對學習突然產生了興趣，尤其愛寫作業，有一段時間作業不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進行表揚，結果如此良性循環，他進步非常快，還時常在好人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期中考試考了一個及格成績，竟然還是71分。

還有XXX同學，她不太講衛生，加之學習成績差，因而全班同學對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我帶領一群班干在各項活動中，有意識引導她走進集體，并感受集體的快樂與溫暖，并讓我班學習成績好、在班級影響力大的XXX同學當她的師父輔導她的學習，讓她體會到同學們都在關心她的進步，結果她進步不小，慢慢地會與同學講話了，她的成績也在慢慢地進步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈；放學了，教室窗戶未關，她看見了又關好；勞動課上常看見掛著汗珠在默默地埋頭肯干。

二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關心學生。

一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個學生的思想動態，盡力幫助他們克服困難。像培優扶關差這些解決學習上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如XX同學，語文成績優秀，但數學成績不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數學成績差的原因，指導她訂立學習計劃，并督促她完成學習計劃，同時讓我班數學尖子湯美鳳同學輔導她，向她談自己學數學的心得，功夫不負有心人，結果何盼在本次的數學期中考試中得了97分。

正因為如此，我與班上的學生結下了很深的情誼，他們有喜悅樂于與我一起分享，有憂愁也愛向我訴說。為師如此，夫復何求！

三、立足素質教育，積極配合科任老師，提高育人的效果。

我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質教育工作。由于能密切地配合輔導老師，結果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成績。

總而言之，在班級管理中，堅持“嚴中有愛”、“以人為本”的思想，就能達到科學地管理班級，并能取得一定的成績。

第五篇：八年級二班第一學期班務工作總結

八年級二班第一學期班務工作總結

井溝中學 史有山

今年我擔任了八（2）的班主任工作，現在我就一學期的班級管理工作總結如下：

一、班級特色工作 1.營造良好班級氛圍。

自擔任班主任工作以來，我按照學校要求認真在班級文化和班主任工作上下了許多功夫，結合班內的現狀和學生學習、紀律方面的特點從挖掘班級文化和展示學生才藝兩方面下手，期待給學生一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學生樹立自信和培養學生班級主人翁的責任感，從而促進班級和諧、健康的發展。通過一學期師生的共同努力，絕大多數學生實現了自己的奮斗目標。同時為了培養學生的合作競爭意識，我們建立了“1+1”互助組，一一對應的優生幫助差生形式，小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

2、做好心理輔導，走進學生心里

我一直相信每個學生都一樣可愛，作為教育者，我學會從不同的角度去欣賞他們，去發現他們身上的閃光點。我的學生當中，有的學生語文、數學不好，但衛生很積極，或者音樂不錯、體育方面有特長；還有的同學可能每科的成績都不理想，但關心集體，樂意幫助同學等等。在學習生活中，我注意給每個學生展示自我的機會。我班的個別同學，各學科的成績都不好，有很強的自卑感，但熱愛勞動。他們感受到了老師對他們的關心與理解，慢慢克服了自卑感。教師以責任心呵護學生，學生才會愿意和老師談自己的心里話。我對學生說，你們都是孩子，孩子不管犯了什么樣的錯，都是可以原諒的。但是，你必須要大錯變小，小錯變沒了。慢慢的，學生消除了對我的恐懼，也使得師生間的交流更為融洽。我班的一位同學，由于小學英語基礎很差，基本沒有英語基礎所以上初中后，英語的學習更是難上加難，導致了思想孤僻，自卑心理嚴重。甚至下課都不敢和其他同學玩。在整頓學風過程中,理應把他理出來,但考慮到他的情況特殊,我沒有斷然決定,我再次傾心與他單獨深談了一次,幫他制定了學習計劃和奮斗目標，并交給他英語學習方法，還利用午休時間幫他輔導英語,他觸動很大，后來有了一定的進步，課任老師也都一直肯定。看來,老師只有用真誠感動學生，才能贏得教育的主動。只要能洞察學生的需求與感情，善于體會學生的內心世界，用自己責任心去撥緊學生的心弦，他們就會變得情通、理達，險跌懸崖。教師不僅要關心學生的學習，而且要關心學生的生活。在生活中，也許是教師不經意的一句話“路上小心點”、“多穿點兒，別感冒”、“身體好一點了嗎？”吃飯時說一句“多吃點”……學生都會感到心里暖融融的。在氣溫陡降的那段時間里，我意識到對學生要給予更多的關愛。每天做好學生的異情工作，對有些不上課的學生就及時地進行電話聯系，了解學生在家里的情況。“愛能融化世界的寒冰，愛可以把心靈點亮、把熱血點燃。”我相信只要我們心中有愛與責任──熱愛教育事業，關愛學生，那就沒有教育不好的學生，做不好的事業。我個人認為，真正關心學生就是不僅要關心生活和學習，更要關心學生的健康發展，和學生一起解決學生存在的問題。

二、下學期努力的方向

1、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，下學期我要加強學生的常規教育，如：課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、集體活動常規等等諸多方面，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

2、擬定集體與個人的遠、近期目標。

在本學期學生個人奮斗目標的實施基礎上，下學期要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組近期目標和長遠目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于七年級學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

3、加強班干部的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

總之，在班務工作中，我作為一名年輕班主任還需在工作中虛心向有經驗教師學習，我將在今后班級工作中不斷努力，認真搞好班務工作，力爭新學期能上新臺階。