第一篇：職業中專班主任工作職責

XX職業中專班主任工作職責

1、認真貫徹黨的教育方針和學校的規章制度，對學生要切實做到全面負責，關心學生德、智、體、美、勞全面發展。

2、從班級實際出發，針對學生反映出來的有傾向性的問題，開展各種適合學生特點的教育活動，在活動過程中要注意協調學生的積極性，爭取各方面力量的配合。要認真組織好形式教育、德育教育，勞動實習，職業道德教育。努力使本班成為一個“嚴守紀律，團結向上，勤奮學習，助人為樂”的文明集體。

3、經常與學生保持思想上的接觸與交流，做學生的知心朋友。主動關心學生的生活和健康，指導學生安排好課余生活，注意培養學生的班集體榮譽感并在熟悉學生的基礎上，認真負責地做好學生的品德評定。

4、做好班級干部的選拔、培養、指導，加強學生“自我管理和自我教育”能力的培養和鍛煉，并全面與學生家長聯系，爭取家長對班級工作的關心和支持。

5、結合教學實際，教育學生端正學習態度，樹立正確的學習目的，指導開展各項學習活動，幫助學生改進學習方法，鼓勵督促學生勤奮好學，不斷提高學習效率。

6、經常深入課堂，了解教學計劃實施情況，經常分析學生知識結構的發展動態；及時了解教與學的情況，做好各科、各課、各個教學實習之間的協調工作，注意平衡學生的學習負擔。

7、對學生進行專業思想教育和職業道德教育，協同有關老師做好實習和勞動的組織、指導、考核工作，注意對優秀學生的發現、培養和推薦。對學習有困難、成績差的學生進行幫助督促，并協同任課老師進行輔導。

8、指導學生搞好生活管理和清潔衛生工作，培養學生良好的生活習慣。要引導學生開展健康的有益于生身心健康的課外活動。

XX職業中專

第二篇：職業中專班主任工作

職業中專班主任工作淺談

在職業中專班主任工作中，我深深地體會到，一個班級如果疏于管理，就會放任自流，問題就會越來越多，班級風氣、學習成績也會每況愈下，即使以后花很大精力，也難以把他們糾正過來，慢慢地，這個班在學校其他班級的學生心目中就會產生不好的印象，而這個班的學生也會逐漸認同別人對他們的看法，在這種氛圍下，壞風氣、壞習慣、壞思想就會乘虛而入，滋長蔓延起來。這樣的班級如同一輛被敲碎玻璃零件，破損得不到及時修理的汽車一樣，被人們以“破班”貫稱。因此在班級管理上，班主任應及時防止“破班”出現。下面就班級管理上的經驗談幾點淺顯看法：

一、了解和研究學生是搞好班主任工作的前提

班主任的工作對象是有思想、有自尊心的學生。實踐證明，要做好班級工作，必須從了解和研究學生著手。了解和研究學生，包括了解學生個體和集體兩個方面。班主任需要了解和研究學生個體的思想品質、學業成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經歷以及家庭情況和社會環境等等。對學生個體進行綜合了解、全面分析，就能夠了解學生集體。了解學生集體，除德、智、體、美、勞幾方面的情況外，還要重視研究班集體的發展情況、干部狀況等。

二、做“發動機”、“方向盤”，要讓學生“敬而畏”而不是“畏而敬”

班主任如果要把班級管理得好，那么他在學生心中必定要有威信。為了達到這一目的，有些班主任常常是“管得死”或“死管”，形

成惟師是從的專制教育，師生關系成了“我管你從”的君臣關系，學生稍有不慎，便粗暴恐嚇、侮辱和責罵，這樣不知不覺的甚至是“好心”地損害著學生的尊嚴和感情。面對這樣一位“殘忍”的班主任，學生樂意接受你對他的愛嗎？相反學生根本不會買你的帳，只會向你投以冷漠的眼光，從而畏而遠之，而不是敬重。在這樣的情況下，班級管理上就會出現“崩套”現象，你這個“發動機”和“方向盤”就會失靈，“破班”危機著你。

一個好的班集體，首先班主任必須有威信，而威信的取得，從某種意義上講，并不是我們的主觀感受，而是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。當我們面對學生的缺點錯誤時，我們以“和風細雨”的教育方式，以心靈感受心靈時；當我們“無視”自己的尊嚴而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，丟掉“威嚴不可侵犯”的派頭時；當我們隨時注意維護、尊重學生的尊嚴，在人格上真正平等時，學生會把他們全部的愛和敬意奉獻給他們，他們會在生活上親近你，工作中敬重你，你的工作就會是“順水行舟”，你尊嚴的豐碑也就建立在學生心中。

三、愛是修復心靈的鑰匙

作為一名教育工作者，在班級管理上應該具備愛心，愛心使你把整個心靈獻給孩子們，愛心使你能夠走進學生的心靈，愛心更使你站在人生和時代的高度，著眼于兒童的未來個社會的未來，培養出追求真理的人。

班集體這輛車，方向盤掌握在班主任手里，一旦出現危機，愛心

就成了“破車”的鑰匙。陶行知先生說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心”。因此，愛就意味著奉獻，無怨無悔。作為班主任，要舍得吃苦，勇于吃苦，不怕吃苦。起早貪黑是常事，冒雨家訪是工作的需要，教室是心靈溝通的基地，總之，你的身影無時不在、無處不在。愛是無聲的語言，它能融化百丈冰。看到學生的課本掉在地上，你彎腰拾起，并輕輕放好，愛拉金你和學生的距離；天亮或天黑前，輕輕為教室開好燈或關好燈，愛加深了師生間的理解；讀書時，有人爬在桌子上，你走上前拍拍他的肩、摸摸他的頭，愛使師生心心互通。

四、培養優秀學生干部是樹立良好班風的開端

1、選拔培養班干部。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂“民主”，讓學生完全自主決定，一些學生會傾向選舉自己的好朋友，以便在日后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的方法是：先民主、后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，能得到同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

2、增強班集體的凝聚力。集體是在生活中產生的。平時，多組織互幫互學活動，在學習上好生帶后進生，在紀律上互相提醒，在勞動生活上互相幫助，通過活動擴大班干部在同學中的影響，加強同學之間的協作精神和團體意識，這樣既能在班干部的紀律及常規管

理上起到明顯的效果，又能在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個和睦的大家庭。

五、把握好學生的情感是啟迪學生的鑰匙

人有千身，身有千心。班主任在“以情優教”的同時，要注重情感的實施對象——學生的情感基礎，不能盲目地把自己的情感強加在學生身上，要為學生量體裁衣，一把鑰匙開一把鎖。

1、親近學生。人都是有情感的，班主任要達到了解學生、親近學生、與學生溝通的目的，就應該像一名歌唱演員，離開舞臺到觀眾中間去唱，以親切的目光注釋學生，以婉轉的聲音調動學生，以優美的語言啟迪學生，以高昂的情緒鼓舞學生，使學生感到教師和藹可親，使他們以愉快的情緒、飽滿的熱情聆聽“歌聲”。在必要時，還要放下架子，與學生同歡笑、共悲傷，在歡笑與悲傷中體驗學生的情感。

2、尊重學生。投之以桃，報之以李。班主任要想贏得學生的尊敬和信賴，首先要尊重學生、理解學生、信任學生。尊重學生的主體地位，學生是班級管理的主體，所以班主任必須該轉傳統的教育方法，變“一言九鼎”為“群言千鼎”，放權讓學生自主管理。同時一個班級好比是一個小社會，我們要允許它由不同“層次”的人組成，班主任應給予寬容和諒解，千萬不能有優劣之分，不能做出挫傷學生自尊的行為，要以平等的姿態出現，真心誠意做學生的知心朋友，時時處處想他們所想，急他們所急，這樣他們才會把心掏給你，讓你盡量與他們的情感站在同一起跑線上。

3、熱愛學生。愛是人的一種需要，正在成長的青少年更需要愛。班主任應經常對學生施以情感誘導。只有班主任的愛心為學生所感受，學生心靈的琴弦才會被班主任所撥動。學生對班主任的愛心感受越深，對班主任也就越加信任，對班主任的教導越容易理解和接受。在這種情況下，班主任對學生的愛就會遷移到班主任與學生情感交融的感悟上。

只要重視學生的情感基礎，以情育情、以情引情、以情換情，就必然會激起學生的激情和熱情，產生情感上的共振，就必然能使自己在實踐中練就一套能開啟不同學生心靈之鎖的真本領，保證教育工作者朝著學生可持續發展的方向前進，產生情感上的互動。

第三篇：淺議職業中專班主任工作

談談職業中專班主任工作

贛州遠大職業中專刁靳瑩

當班主任難，當中職學校的班主任更難。中職學校的生源有其特殊性，他們文化成績分數普遍偏低，組織紀律性差，心理發展不健全……如何讓學生安心守紀、思想穩定、積極向上地進行學習和生活呢？通過一段時間的摸索，我積累了一些方法，取得了一定的經驗和成效。主要表現在以下幾個方面。

一、為人師表，言傳身教，以身作則

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令則不行。”可見要想做好班級管理工作，班主任必須不斷提高自身的素質和能力，以身作則，樹立良好的師德形象。所以，要求學生做到的，班主任自己首先必須做到！

我們學校對教師和學生都有嚴格的規章制度。作為一名班主任，必須全面執行學校的規章制度。如果班主任把一些小事、細節不放在心上，覺得沒什么無所謂，就會對學生就會起到負面影響。因此，我就從小處垂范：學校要求老師上課提前兩分鐘候課，我就早早來到教室；要求節約水電，我做到隨手關燈和關水龍頭；為了保持教室的衛生，我會順手揀起地上的紙屑。學生們把這些看在眼里，記在心上，漸漸地我發現學生遲到現象減少了，教室也越來越干凈了。由此可見，教育學生遵守校規校紀，與其每天耳提面命地嘮叨，不如以身作則。

二、以愛感人，以情動人，與學生心靈相通

“感人心者，莫先乎情”。如果說情是心靈的鑰匙，那么愛則是教育的基礎。愛學生是教師的天職，是班主任工作的重要法寶。

（一）樹立對學生的信心

中職生普遍缺乏自信心，要樹立學生的自信心，首先班主任要樹立對學生的信心。教師相信學生，善于發現學生身上的積極因素，多表揚、鼓勵，學生的自信心就會增強，學習積極性才會調動起來。我班有一個男生，反應慢，說話結巴，經常被同學們嘲笑。看到他一個人靜靜坐在角落里，我心里也不是滋味。后來我發現他的畫畫得不錯，就讓他協助宣傳委員出黑板報。每期黑板報出好后，我都會在班上贊美他，肯定他其他的事情也可以完成得很好。這樣，他贏得了尊重和自信，漸漸地，他性格開朗起來，學習成績也提高了很多，同學們越來越喜歡他了。

（二）處處留心，做有心人

班主任不僅要做到眼到、嘴到，更重要的還要心到。中職生大都在十六七歲，既是青春勃發的花季，又是容易迷離的雨季，人生觀、價值觀尚未成熟，心理上容易波動，思想容易受到外界的影響。班主任要處處留心觀察學生心理變化，及時掌握學生的思想動態，有針對性地幫學生解決厭學、早戀等思想問題。

（三）大愛無類，把每位學生都當作自己的孩子

班主任要把真情送給學生，要公平、公正、平等地對待每一位學生，都當作自己的孩子：生病，及時探問；請假，及時與家長聯系；學習有困難，悉心指導；回家，叮囑注意安全；天氣變化，提醒增減衣物；取得成績，及時表揚；發生違紀，則破細麻——耐心開導……這些雖是小事，但它對融洽師生關系、增強師生情感卻起到了非常重要的作用。“沒有愛就沒有教育”，“愛”貫穿于班主任

工作的全部中。學生親其師，方信其道，繼而樂其道，進而行其導。

三、細化管理，培養正確的輿論

細化管理，培養正確的輿論是建設優秀的班集體的重要方法。

（一）培養一支班級骨干隊伍

一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個得力的班干部隊伍。為此，我努力建設這支隊伍。在選干部之前，我細心觀察，將守紀律、責任心強、熱心為他人服務的學生作為培養的對象，讓他們率先接受班級管理的要求，成為班級建設的積極分子和帶頭人。確定后，在班級管理中，我對他們表現出的優點從不放過，及時表揚，樹立威信，而這種威信又能激勵他們更自覺自愿地為同學服務。

（二）制定一套學生認可的班級管理制度

細化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任要制定一套易于學生接受的班級管理制度，據此對學生實行量化管理。在班級管理中，要針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面做到每周一小結，每月一總結。對做得不到位的地方，我及時提示、教育和引導，有的放矢地開展工作。在教育過程中，我講究方法，心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。開學初我發現班里有男生抽煙，沒有簡單的批評完事，而是讓同學們動手搜集抽煙有害健康的圖片、文章，再分門別類在班級的墻報上展出。通過這次活動，吸煙的學生感受到了班主任的良苦用心，也學到了很多知識，從此戒了煙。

（三）培養學生的集體榮譽感

培養學生的集體榮譽感是班級工作的關鍵一環。集體榮譽感的形成，會促使班級進步，為學生今后適應社會的發展奠定基礎。我充分利用學校組織的各項集體活動，例如籃球比賽、演講、元旦文藝匯演等等，讓每一個同學積極參與，為每一名同學提供展示自我的機會。我今年帶的是服裝班，我利用元旦文藝匯演上的一個服裝走秀節目，讓每個同學都參與進來，設計和制作服裝，大家一起幫助要走上臺的二十位同學訓練！最后演出時取得了很好的效果，增進了同學們的集體榮譽感！

四、以就業為導向，培養學生良好的職業道德

為使學生不被社會、企業所淘汰，我以就業為導向，注重培養他們的職業道德。

（一）誠實守信

誠實守信這是做人的基本準則。有些企業反映很多學生喜歡頻繁跳槽，或不辭而別，或一拿到企業年終紅包后就辭工，這嚴重影響了企業的正常生產，企業相當反感。所以，我“以企業需要什么樣的人”為主題，對學生重點進行以德立身、誠實守信的教育，提高學生的道德修養和法制觀念，使他們成為一個誠實守信的人。

（二）吃苦耐勞

已經參加工作的學生常給我打電話反映“一天要站八個小時”，“晚上還要加班”等等情況。針對這一現象，軍訓時我有意識地培養學生的吃苦耐勞的精神，學生去濱海前我舉行了“準備好了嗎？”的主題班會，學生們暢所欲言，體會深刻。這樣為學生的就業，做了有吃苦精神的思想準備。

班主任工作既是一門藝術，又是一門深奧的學問。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷提高和完善自己的班級管理工作水平，也只有這樣才能為社會培養出更多的合格的技術人才。

第四篇：于都職業中專教務處工作職責2017.3

于都職業中專教務處工作職責

1、在學校校長和分管副校長的領導下，認真貫徹黨和國家的教育方針，遵循教育教學規律，按照各專業特點，制定學校的教學工作計劃，認真組織實施，搞好教師隊伍建設和教學工作管理，經常進行檢查，定期進行總結，全面完成教學工作任務。

2、搞好教務處工作人員的管理：①擬定教務處的崗位設置，明確各崗位的工作任務，落實各崗位人員的聘任；②組織教務處工作人員政治、業務學習，做好思想政治工作，教育教輔人員牢固樹立為教學服務，為師生服務的思想；③認真考核教務處工作人員履行崗位職責情況，組織評優，實施獎懲。

3、搞好教師隊伍管理：①抓好教師的文化和業務進修，“雙師型”教師的進修，提高教師的基礎素質和專業素質，做好教師職業技能的訓練、考核工作；②負責教師工作量的統計、課時津貼的計算和核實工作；③全面負責全校教師上課出勤和業務考核，協助評選優秀教師，實施獎懲。④負責教師的“雙師型”認定。⑤負責組織教師參加各類教學競賽、論文評選、課題申報等工作。

4、搞好教學管理工作：①制定專業學科中長期規劃，擬定各專業的課程設置，審核各教學部的專業計劃；②按照課程設置，全面負責征訂教學用書；③制定作息時間，審核并調整課表安排和課程設置；④抽查、監督教學情況，實施獎懲；定期召開全校學生代表會議，收集教學反饋信息；監控各專業學生的見、實習工作；⑤嚴格學生學籍管理，處理學生補考和轉學、休學、退學、決定升留級等工作；⑥組織期末考試及各種選拔性考試，及時統計教學成績，作出質量分析報告；⑦組織安排好學生的技能檢測、技能競賽等工作，并負責各類技能等級證書的發放；⑧負責畢業生的審核和報批工作，發放畢業證；⑨建立并填寫學生學籍檔案，作好有關教學資料的收集和管理工作；⑩做好師生上課情況的考勤和督查。

5、搞好教學設備器材的管理：①擬定教學設施、設備的購置計劃，上報學校分管校長和校長；②加強教學器材管理人員的專業技術培訓，最大限度發揮效益。

6、搞好組織協調配合工作：①積極配合開展各類教育教學研討活動；②組織、協調各級部門對學校教學工作的檢查、評估、申報工作。③負責教育統計工作。④負責先進教研組和優秀教師的初評。

7、定期向校長和分管副校長匯報，完成學校領導交辦的其他工作。

于都職業中專教務處工作人員崗位職責

王兆金主任：負責全面工作。主抓教師課務調配、技能競賽、技能檢測、教育統計、教師績效考核、各類報表的填寫、完成校長和分管副校長安排的其它臨時事項。

吳永興副主任：負責課表的編排、調整。協助完成“雙師型”的培訓及申報工作。完成主任安排的其它工作。

鐘榮華副主任：協助負責技能競賽工作。教師參加各類比賽、論文評選的組織工作。完成主任安排的其它工作。

曾連榮干事：負責協助下班輔導的編排、調整。期中、期末考試的安排。教導處各類計劃總結材料等文字工作的起草。協助學籍管理、教材征訂發放。負責教師各類請假的調課。完成主任安排的其它工作。

劉孟偉干事：負責協助課表的編排、調整。負責各類資料的收集整理。協助教育統計工作。完成主任安排的其它工作。

第五篇：職業中專班主任工作計劃

職業中專班主任工作計劃

職業中專班主任工作計劃1

20xx年下學期我中途接任計算機專業74班的班主任;這對于我來說即是鍛煉自己的一次絕佳機會，也是一個充滿挑戰性的任務。根據對該班學生進行溝通后的了解和我們學校的實際情況以及自身的實際條件，為把班級管理好，有效開展班主任工作，我特制定如下計劃：

一.思想原則：

懷著愛心、責任心、耐心、寬容心、自信心來開展班主任工作。用愛的眼光去看待每一位學生，讓學生感受到老師的溫暖;充分體現班主任的作用。在德育工作中以尊重學生人格為基礎，本著以人為本的精神，堅持以勸說、開導為主，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。針對職中學生的特點，用特殊的眼光去發現

每一位學生的閃光點，利用其閃光點對其鼓勵，促其發展。充分信任每一位學生，在不違反有關規定和安全的基礎上充分相信學生的實力，放手讓學生去做，讓學生成為學習和生活中的主人。不冷落任何一位學生，以真誠換取學生的信任，要做學生最好的朋友。

二.努力方向：

要達到一個標準的職校學生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養，有能力;有計劃，有規律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如何學習。1、“有人格”是做人的最起碼的標準;2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家;3、“有教養”，注意，“教養”并不是一個特別貶義的詞，我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么?他會回答：因為沒有警察!好像他遵守交通規則是為警察遵守的。我們的學生也是如此，經常看到學生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”，可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和老師都屬于沒有“教養”的范圍!4、那么什么是“有能力”呢?有的學生每次考試還可以，但是實際操作不行，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力;5、“有計劃”：很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現，有的學生不服氣，說我有計劃，比如我要成為一名優秀的工人，優秀的技術人員，我說那是理想，愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。所以我規定，每月的1號是全班同學制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃，那么慢慢的就會“有規律”起來。6、“有規律”：生活有規律有利于人的健康長壽，學習有規律有利于成績的穩步提高，決不能“三天打魚兩天晾網”，有那么多的學生不是不聰明，是由于做事沒有規律而浪費了太多的時間，從而學習成績及能力很一般;7、“有效率”：經常看到有的學生整天忙碌，埋頭苦干，就是看不出進步，原因就在于沒有提高“效率”。

三.具體措施：

(一)思想行為教育方面：

1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置大約30個崗位，這樣就作到了人人有事做，真正把班級

當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的'注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。

2、實施班級常規：為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎。

3、發揮主題班會的作用：主題班會是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我打算每兩周高一次主題班會，內容也是密切聯系本班實際情況以及學校的動態。

4、多開展一些競賽活動：其目的一是為了鍛煉學生的能力，另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。

5、確定每周的主題，提高能力：如“高效學習周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來增強學生各方面的能力。

(二)學習方面：

為了提高學生的學習和能力，我制定了以下措施：

1、每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。

2、每天清晨按照班級規定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。

4、經常開展一些競賽如“技能比賽”，“環保知識競賽”，“法制知識競賽”，借以來提高學生的學習效率。

5、加強與各任課老師的聯系，抓好各門學科的聯系工作。

6、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，開展形式多樣的活動，如知識競賽、讀書交流會等。

7、加強自主作業時的自主管理。

8、加強職業道德建設及心理素質教育。

9、組織一些活動，讓學生把所學知識充分運用到活動中來;讓學生明白知識的重要性，提高學生學習動機。

10、擴寬學生知識面，力爭搞一次綜合性知識競賽;啟發學生對課外知識的需求心理，培養學生課外閱讀的良好習慣。

職業中專班主任工作計劃2

一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：

其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;

其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;

其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《中學生守則》和《中職學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子規》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、激發學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、設立定期評價制度：

以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的`。本學期我擔任了五班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一、苦練基本功，努力提高自身素質。

班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業的很多知識。

(2)是加強品德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。