第一篇：大學生體質健康的調查報告

大學生體質健康的調查報告

一、調查背景

進入21世紀：隨著人們物資生活水平和精神生活水平的提高。生活節奏的加快，特別是在飲食與身體鍛煉方面，并沒有一個健康、合理的飲食規律和鍛煉計劃。因而導致了許多方面的疾病。因此我對海師大學的一些大學生進行了問卷調查以便了解他們的飲食習慣和身體鍛煉與身體健康的關系。

一、調查方法

我對我校在校大學生大學生進行了抽樣調查，因為我們都是大學生，和我一樣，能對我提出的問題如實的回答。本次調查采用的是隨機抽樣法。發出問卷100份，收回96份，有效率96%。調查問卷從餐廳，宿舍，體育場出發，了解大學生飲食結構與體育鍛煉所存在的問題，從而反映出大學生飲食結構與鍛煉的不合理。

二、調查結果

據問卷調查顯示，65.68%的中國大學生“感到運動不足”，7.57%的大學生不吃早餐，15.44%的大學生不懂得飲食要葷素搭配。很多大學生在上大學之前很有生活規律，一旦考上大學，生活反倒沒了章法。熬夜、飲食不規律、長時間上網的人不在少數。考試前或考研前，大批學生天天泡圖書館，甚至連吃飯都可以免，這造成不少人年紀輕輕就患上了頸椎病。

初步調查結果顯示，相當一部分大學生有不吃早餐、不喝牛奶、挑食等不健康生活習慣，比例分別占7.57%、19.69%和10.95%。在閑暇生活中，大學生將體育健身排在文化娛樂、上圖書館之后，經常從事體育健身的學生僅占19.12%，還有65.68%的大學生“感到運動不足”，健康知識容易被忽略。究其原因，調查顯示，缺乏健康知識是一個重要原因，這是一個很容易被忽略的“隱形殺手”。因為健康知識是體育運動的基礎，只有掌握了它，學生才能調節自己的生活規律，更科學地生活、學習、運動。掌握健康知識是學生主動進行體育鍛煉的第一步，只有掌握了這方面知識，不愿運動的人才會知道運動的好處，才能促使他們去運動；喜歡運動的人才能更有針對性地選擇適合自己的體育鍛煉項目。

早期健康教育缺失使大學生存在種種不良生活習慣，反映出我國高學歷人群對健康知識的掌握程度仍然偏低。有同學反映大學4年，我只聽過一次健康教育講座，發現沒什么意思，去的同學也不多。

健康教育水平待提高。教師的健康教育專業知識匱乏，也是影響健康教育課教學質量的原因之一。

調查顯示我國大學生體能素質持續下降，身高、體重、胸圍等形態發育指標在持續增長，而體能素質卻在持續下降，如學生肺活量、速度、力量也持續下降，肥胖率比5年前增長一倍。眼睛近視比例大學生甚至高達83%，也就是說，現在的10個大學生中，還找不到兩個視力良好的人。目前，大部分孩子體質狀況可以總結為4個字：“軟、硬、笨、暈”。軟：肌肉軟，硬：關節硬，笨：長期不活動造成動作不協調，暈：前庭耳蝸神經暈。就最后一項來說，現今體育課很少老師教倒立，孩子的前庭耳蝸神經得不到鍛煉和開發，長大后，直接的后果就是可能暈車、暈船、暈飛機。

忙應試迷網絡是誘因，造成這些現象有兩大誘因：一是校方、家長過度重視應試教育，片面追求高分和升學率，很多學校越到高年級，體育課時間安排就越少，有也常改成自習，長此以往，學生體能不斷下降。二是學生平時忙于應付學習，到了業余時間又因覺累，不愿進行體育鍛煉，而多沉迷于電腦游戲和互聯網，身體越發不動，久而久之，便產生肥胖和亞健康，機體抵抗力下降，極易生病。

經濟條件的好壞直接影響到學生生活質量（如飲食營養）的好壞。經濟上感受到巨大壓力的同學，時常為各種費用的來源苦惱而無法安心學習，更沒有條件關注自己的健康。因此，經濟上的困難、學習上的壓力會加大貧困學生的心理焦慮的程度，嚴重影響到他們的身心健康。

場館器材是開展學校體育工作的物質基礎和基本保障。場地設施條件的好壞、數量的多少直接影響到體育教學的質量和課外活動的開展。先進運動設施，為高校的公共體育教學和課外體育開展創造了良好的客觀條件和雄厚的物質基礎。

課外體育具有活動內容豐富、時間安排自由、形式靈活多樣等特點，因此它比體育課教學更容易激發學生的體育鍛煉動機，還能有效滿足學生身體全面發展的需求。

三、結論和建議要加強學校體育教學管理，積極開展課余體育活動。各個高校必須按國家教育主管部門的教學計劃要求開足體育課。要確保學生每天1 小時體育活動時間，大力開展多種形式的課外體育活動，引導學生積極鍛煉身體。要在體育教學及體育活動中，增加耐力鍛煉項目及有利于改善心肺功能的體育活動內容，并將其作為體育考試（考核）的重要內容之一。要在體育活動中有意識地對學生進行吃苦耐勞、堅忍不拔品質的培養。要增加經費投入、改善體育衛生設施。各個高校應按照規定要求，改善體育場地、配備學校體育衛生器材和設施。地方人民政府要加強社區規劃，逐步增加社區體育設施。要加強對現有體育場地設施的管理，充分發揮起其作用，社區內公共體育場地設施，要免費或以優惠價格向學生開放。學校體育場地設施，也要在假期和公休日向學生開放，使青少年兒童在假期和公休日有條件參加各種體

育活動。要建立學生體質健康監測與公告制度，加強學生健康管理，保障學生身心健康。要把學生體質健康狀況作為社會發展的重要內容，并在人、才、物方面給予必要的支持，以保證學生體質健康監測與調研工作的開展。要根據學生體質健康狀況，科學地開展學校體育衛生工作。各高校根據自己的專業特點在課程設置上應考慮學生所學的專業和未來職業的需要，使學生掌握與所學專業相適應的運動技能和技巧以及與未來職業特點相近的體育運動項目，進而提高從事未來職業所需的一般運動素質和特殊運動素質以及對外界環境的適應能力，而不應千篇一律。

第二篇：小學學生體質健康水平調查報告

小學學生體質健康水平調查報告

小學學生體質健康水平調查報告1

本次上莊小學測試學生共有326人，其中男生147人，女生179人。測試的數據顯示所有被測試者中，平均分為72.14分，男生為73.12分，女生為70.87分。總體上看學生多處在良好和及格檔上，從樣本數的綜合評定等級人數比例來看，我校被測學生中，優秀率為6.46%，良好率為36.69%，及格率為40.97%，不及格率為15.88%。詳細的數據評定(祥見后表)，并根據小學生的生理、心理的特點，從體育保健課、課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應的對策，旨在通過這幾方面的努力，切實提高我校學生的體質健康水平，促進學生的健康成長。

1、今年我校學生的體質狀況呈現下降的趨勢。

學生的許多身體素質指標明顯下降，主要表現在耐力素質(50米x8往跑)呈下降趨勢，肺活量指標幅下降(具體數據見《五、六年級各測試項目評價等級的人數比例統計表》)，這一情況值得人們深思和研究。為此，針對我校學生的體質狀況分析其中的原因，并提出相應的對策，對改進我們的體育教育，提高學生的身體素質具有十分重要的現實意義。

2、學生體質下降的原因探索

所謂體質就是人們的有機體在遺傳變異和后天獲得性基礎上所表現出來的機能和形態上相對穩定的特征。它包括體格、體能和適應能力三方面，而當前我校學生的體質測試的結果看，學生的生理、心理健康狀況令人擔憂。通過分析，主要原因有以下幾個方面：

2.1營養過剩，胖墩增加

據測試的數據顯示，我校學生肥胖率以達10%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。學校里有那么多的小胖墩，究其原因，主要是物質生活有了很的轉變，加上遺傳及營養過剩等綜合性的因素，使學生中肥胖者的數量日趨漸增。數據表中可以看到低段學生的肥胖率要高與高段的學生。因為自身機能的限制，使這些小胖墩在運動中比常人承受了更的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿腕汗，使胖墩們對運動產生了畏懼心理，減少了活動量，也導致了身體素質的下降。

2.2勞動減少，體能下降

造成我校學生體能下降的原因中，現代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去爬樓梯，現在坐電梯;過去騎自行車，現在坐汽車;人類的勞動活動減少，造成體能下降。再則，生在飯來張口，衣來伸手的小皇帝時代的相當一部分小學生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較的活動或者不好的天氣(炎熱或寒冷)，潛意識使其產生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學生體質下降。

2.3學習負擔過重，缺乏充足的活動時間

這類問題，主要出現在中高段學生身上。由于課業負擔的增加，使這些學生把更多的精力投入到了文化課的學習中，很少顧及自己的活動及休息時間，有時候，甚至連課間十分鐘的時間也難以保證。為了在區統考中取得好的名次，許多班主任不顧學生的身體健康，一再要求學生多做題目，少玩耍，他們認為學生上了體育課后就沒心情再上下一節課了。也為了不被老師批評，不少學生上體育課只坐一邊看看，其他時間運動就更少了。

2.4小學生對體育的重視程度不夠，出現重主輕體的現象

學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數等主課

那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現象。

3、增強我校學生身體素質的對策

針對我校學生身體健康存在的問題，我想教育教學中可以從這么幾個方面著手予以改進，以提高學生的身體素質。

3.1利用網絡資源，多渠道地滲透營養保健學

在課余時間，從書上或網絡上查閱及收集一些關于小學生營養保健學的資料，針對小胖墩的現象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時候，發放到學生手中，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養的關系，通過學習，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養成科學的飲食習慣。

3.2充分利用課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動

課間(操)活動守于課間操的一項重要成果之一。受到學校場地設備的影響，我校是本學期才開展課間的，今年創編了一套青春活躍的校操，使學生對課間操充滿了新鮮感，避免了做操時拖沓、疲軟，從一定程度上促進了學生的身心健康。

3.3改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣

教師也可以從逆向思維的角度出發來訓練學生思考問題的能動性。如把50m跑改為8秒鐘跑(即8秒鐘能跑幾米);一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次久而久之學生也學會了用面的角度來看待問題。

體育教學面對的學生的個體差異性比較，而且非常明顯，學生之間的表現評價也較直接，因此學生容易被激勵或被傷害。因此可見，學生的感情因素對體育教學的影響非常明顯，體育課中的厭學現象是一個困擾我們的問題。所以，面對千差萬別的學生，要面面俱到，使其都學有所得，學有所感，都能在自己原有的基礎上得到發展，就必須貫徹因材施教、區別對待的原則。根據學生不同的身體素質及運動能力進行分層。針對學生的不同層次設計各自相應的教學目標、教學要求、教學內容、教學方法及教學評價，有效地解決學生中吃不飽和吃不了的現象，使每個學生的特長和能力都得到充分的發展。

目前，在小學體育教學中流行一種新的教學模式，即快樂體育模式，但是，我們不能膚淺地認為，只要學生在嘻嘻哈哈中上好體育課，那樣就是快樂的精髓所在了，真正地快樂還應該體現在學生在體育運動中克服困難、戰勝自我所獲得的成功體驗。因而，讓學生在活動中體驗挫折，鍛煉其意志也是至關重要的。全面素質鍛煉是很重要的一環，在體育課中適當地安排素質訓練，可以鍛煉學生的意志，克服其嬌氣思想。另外，在活動過程中可以刻意地設置一些小障礙，使學生通過努力，在活動中不斷增強自尊與自信。這些活動使學生在特定的環境中通過自身的`努力，學友的鼓勵，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗。

體育器材、體育設施是達成體育運動必要手段，開展體育活動離不開體育器材和設施。因此要提高學生的身體素質，體育器材和設施的開發也非常重要。要充分發揮已有器材的多種功能，盡量做到一材多用，這樣使體育課豐富多彩，提高了學生參加體育活動的興趣，有利于學生的身體健康。

3.4體育課程的延伸

學生的體質健康水平單靠每周幾節課來改善，其效果可能不明顯，因此，促進學生利用校外的體育資源積極、主動地參與體育鍛煉，是提高學生健康水平的有效途徑。增加體育活動時間可以減輕學生的文化學習負擔，使學生的腦得到充分的休息和身心得到平衡的發展，適度的體育家庭作業有助于學生合理安排休息時間，積極參與體育鍛煉，從而養成堅持鍛煉的習慣。學校可主動與社區掛鉤，積極組織學生參加社區的各種體育活動，如健身操、舞蹈、小型趣味體育項目的比賽等;還可以經常組織學生到社區去進行體育活動的宣傳與表演，把體育課中所學的知識、技能奉獻給社區，這種做法既有助于促進學生更好地參與體育活動，又增加了學生與社會聯系的機會，發展學生的身心健康。

4、結語

上述是我對本校學生體質分析及對策的幾點想法，如何切實有效地來提高小學生的體質健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。期待社會、學校、家庭共同來關注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。

小學學生體質健康水平調查報告2

一、調查背景

中小學生課業負擔過重，是全社會普遍關注而又始終未能解決好的一個問題。多年來，為了減輕學生過重的課業負擔，各級教育部門三令五申，頒發了不少文件;這些措施，使中小學生課業負擔過重的問題得到一定程度的緩解，但仍存在不少問題。我準備做減輕學生課業負擔的小課題研究，所以進行了課業負擔的現狀調查。

二、調查目的

了解我班學生課業負擔情況，為我們班制定“減負增效”實施方案提供依據

三、調查主要方法

1、口頭和書面調查相結合。

2、整體調查和部分抽查相結合。

四、調查數據分析

1、對我班課堂教學現狀進行問卷調查：

學生對課堂現狀很滿意40.5%;較滿意29%;不滿意23%;無所謂7.5%.不滿意主要表現在：處于被動狀態，無法自由表達20%;老師講課無趣，引不起興趣25%;上課聽不明白，壓力25%;上課沒多興趣30%.

2、對學生作業量進行問卷調查：

這個調查映了同學們對作業量的看法，43%同學認為作業適中，52.4%同學選擇了多，4.6%同學覺得作業很少。說明學生作業量還較多。

從數據分析的結論及和學生座談了解到多數學生的課業負擔仍然超重，主要表現以下幾方面：

(1)在校時間過長，日課時總量較。

調查表明：學生在校學習時間每天約7個多小時，如果再加上放學加自習1個多小時，在校時間近8小時。

(2)家庭作業布置超量。

現在初中生學生負擔沉重。課程門類多，教材內容較多，特別是英語和數學，據調查，學生每天寫家庭作業的時間普遍超過2小時，還要背量英語單詞。

(3)課余活動單調，體育鍛煉時間偏少。

在課余時間安排上，學生部分時間都放在各種學習上，如寫作業、看書、參加各種學習班。其次，看電視節目是多數學生選擇的娛樂休閑方式，學生每天參加體育鍛煉的時間越來越少，身體健康狀況越來越差。除了體育課外，80%的學生沒有進行體育鍛煉，只有5%的學生每天有很少時間進行體育鍛煉，最長不超過半個小時。

(4)考試較頻繁，片面追求升學率，學生心理壓力。

學校現有月考、期中考試、期末統考等。片面的追求升學率使學校教育陷入了誤區，學校把分數作為衡量學生、教師的惟一標準，因此師生心理壓力之可想而知。在這種情況下，學生的學習負擔重，精神壓力也很。從調查中學生告訴我們，有時感覺太累了，就想讓家長給請一天假，在家好好睡一覺。部分學生體質下降，近視眼等疾病的人數不斷增加。

五、造成中學生課業負擔重的原因

1、社會，承擔著太多的責任。目前就業競爭的壓力。家長希望孩子通過苦學成為名牌學生，解決就業難的問題，甚至獲得高薪聘用。因此學校、家庭及學生之間的升學競爭愈演愈烈。

2、家庭，承接著太多的牽掛。學生家長為了使自己的子女能讀重點中學、上名牌學，不惜花量金錢為子女找家教、買資料、送進培訓班等，使學生的學業負擔層層加碼，一些學生疲于奔命，窮于應付，身心經受雙重超負荷運轉中。

3、學校，承受著太多的無奈。一是由于學校要受社會、家長乃至教育自身的不適當的評價的左右，在減負等問題上態度曖昧。二是由于一些教師的教育思想、觀念、方法、手段及知識結構比較陳舊，教學過程得不到優化，課堂效益低，“題海戰”、頻繁考試、學科競賽等給學生增加了壓力。有些老師為彌補課堂教學損失，把希望寄托于拖堂、補課、家庭作業。

4、學生，承載著太多的苛求。由于學生在思維、能力、習慣、態度等方面上的存在差異，對于學習內容的接受、掌握的程度也不一致，因此，在同等的教學目標、內容、要求面前，所付出的努力的程度也是不相同的，一些學生學習很輕松，而另一部分學生卻顯得非常困難、負擔很重。由于無差異教育的存在，優生、差生一鍋煮，面對過多的負擔，優生無興趣承載，差生承載不了，真是苛求了活生生的一代。

5、教育管理體制方面的原因.激烈的升學競爭趨勢是導致了學校與學校之間的競爭。如今人們評判一所學校的優劣，往往依據的是學校的升學率，而學校之間的競爭必然會落實到教師和學生頭上，教師要拼命地教，學生要拼命地學。雖然許多教師也知道中學生課業負擔重，但是誰也不敢第一個站出來，真正實施“減負”,因為直接關系到升學率，升學率低了，不要說學校不愿意，恐怕學生家長更不愿意。

六、造成中學生課業負擔重的后果

1、致使教師無法合理科學地分配工作時間，導致工作效率下降。教師布置量的`作業的最直接的后果就是量的作業批改任務，對于一個教師來說，他要承擔備課、授課、批改作業、教學科研任務和完成學校布置的其他工作，時間是相當緊張的，備好課是講好課的前提，搞好教學科研是教育教學工作向更高層次發展的必要條件，這兩項工作都需要教師下很工夫去做，但現實情況是：批改量的作業占用了教師太多的工作時間，以至于教師沒有充足的時間認真備課，更沒有時間考慮教學科研的事情，造成新的教學方法和理念無人問津的局面。這對教師業務水平的提高和教育教學的發展都非常不利。

2、造成教師盲目地依賴現成的資料，使教師的自信心受到了影響。為了布置足量甚至是超量的作業，不少教師借助了網絡、教輔資料，自己開發練習題的積極性為降低，一些教師甚至不會為自己所教學科出一套比較標準的試題，過來更加依賴教輔資料，這樣的后果就是教師時時刻刻對自己的教學效果沒有把握，只能再依靠更多的練習和考試來檢驗自己的教學效果，如此循環，搞得教師、學生身心俱疲。

3、破壞了教師在人民群眾中的良好形象。量重復的、機械的練習必然會占用學生的合理休息時間，對于多數對子女寵愛有加的父母來說，看到孩子哈欠連天地做著似乎永遠也做不完的作業，看著孩子連飯也顧不上吃就匆匆趕往學校，家長對學校、對教師的評價可想而知。還有教師受利益驅動，給學生購置量的教輔資料、印制量的試卷，造成學期已經結束，部分教輔資料還一字未寫的尷尬局面，給學生家長帶來很的浪費，致使家長和學生對教師、對學校都產生不滿情緒。

4、影響學生良好學習習慣的形成。學生養成良好的學習習慣對學生的長遠發展有著重要的意義，一個具有良好學習習慣的學生，應該能夠合理地安排自己的業余時間，但是部分的課余時間被擠占掉了，學生每天循著早飯早自習上課午飯上課晚飯晚自習作業睡覺的軌跡走，他們怎么能形成良好的學習習慣呢?

5、容易造成學生的逆心理。學生的學習態度是否端正，對學生的學習效果有著較為明顯的影響，學生對沉重的課業負擔必定會產生厭煩心理，這種厭煩心理極有可能延伸到對教師的不信任、不合作，對學習的倦怠甚至對學校生活的厭煩、恐懼，從而導致“問題學生”和“輟學生”的出現。有些學生早戀、泡網吧，原因很多，沉重的課業負擔往往是其中的一個重要原因。

6、嚴重影響學生的身體健康。對于不少學生來說，沉重的課業負擔帶給他們的最影響就是嚴重的睡眠不足。這樣導致學生的稚嫩的神經系統受到損傷，很容易誘發神經衰弱，與此同時，學生長時間坐姿帶來的頸椎、腰椎和近視、低血糖的發病率也呈上升趨勢。沒有好的身體，怎么能培養出全面發展的學生。

七、實施素質教育，切實減輕中小學生過重的課業負擔

1、作為學校，一是要堅守教育法規，落實有關減負規定，在學生到校時間、作業等方面嚴格執行上級規定。二是要建立完善的制度，如家庭作業申報制，班主任協調家庭作業總量制，年級組統一布置家庭作業制等，加對學生課業負擔的控制檢查力度，三是要組織教師相互交流、相互學習，積極開展研究，膽探索減負增效提質的新思路新方法，并加以推廣。

2、作為教師，一方面要充分認識減輕學生過重負擔重要性，認真鉆研教材，準確把握教學重點、難點，從學生實際出發精心設計教學過程，精講精練，提高教學效率，另一方面，要加強對不同層次學生的研究，加強對典型題型的研究，精心設計、布置作業，注重作業的層次性、針對性和有效性，減少不必要的機械重復勞動，注重作業形式的多樣性和趣味性，避免枯燥無味的勞動，提高作業對學生的吸引力，力加強學法指導和作業習慣的培養，提高學生的作業速度和作業質量，達到輕負擔，高質量的目的。

3、作為家長，要注意培養孩子的學習自覺性和良好的學習習慣，加強對孩子作業的督查與指導，不要給孩子施加心理壓力，不要盲目地給孩子增加課業負擔。

八、減輕學生課業過重負擔的對策

1、認真貫徹落實“省減輕中小學生課業負擔”相關文件和會議精神，制定我班相應的減負計劃和措施，確保減負落到實處，切實減輕學生過重的課業負擔，增強學生的體質。具體做到以下幾點：

(1)班級管理方面：嚴格按照省課程設置及課時標準安排進行，保證學生在校活動量，開展多種形式的體育鍛煉活動，保證學生每天有1個小時的集體體育鍛煉時間。

(2)課外作業量方面：嚴格按照規定布置學生的課外作業，要做到：作業布置以中等學生為標準，要做到精講精練，分層設計作業，學校每周對上一周的學生作業量進行抽查，并做好作業檢查評價記錄。

(3)學生評價方面：嚴格執行“全省普通中小學校，每學期舉行一次期中考、一次期末考”的規定，嚴禁考試次數過頻的現象發生。學生考試成績絕不排隊。

小學學生體質健康水平調查報告3

一、調查方法

1、采用整群分層抽樣原則，選擇我校二、五年級二個年級共191位學生進行體質健康水平測試。

2、測試的內容根據《小學生體質健康標準》中的內容再結合學校實際情況而定。二年級測試項目為：身高體重、立定跳遠;五年級測試項目為：身高體重、肺活量體重指數、50米跑、400米跑(50 x 8往返)、立定跳遠。

3、收集整理測試資料，參考《學生體質健康標準》對學生體質健康水平的評定標準對我校學生體質進行分析，掌握我校學生體質健康水平現狀。找出其差異，并對其造成的原因進行分析，并找出存在的原因及解決的可行性對策。

二、我校學生體質現狀分析

1、形態發育水平偏低。

與全國同齡學生平均體重相比，我校學校身高偏低。體重和全國平均水平相比也相應的偏低。但肥胖的學生并不在少數。

2、爆發力、速度素質水平偏低。

反映下肢爆發力的立定跳遠指標同全國平均水平相比偏低，在反映速度的50米跑指標也相對偏低。

3、耐力素質較好。

反映耐力素質的400米跑(50 x 8往返)同全國平均水平相比偏高。

4、肺活量體重指數水平較高。

三、學生體質健康水平下降的原因

1、學校體育場地設施不足

由于我學校體育場地設施和條件不足，學生體育課和體育活動難以保證。

2、不健康生活方式的影響

生活不規律、飲食結構不科學、長時間看電視、玩游戲等不良生活習慣，以及出門坐汽車，家務勞動電氣化等現代化的生活方式，都是嚴重制約健康的主要因素，而健康作為體質的外在表現，健康水平的下降必然會導致體質的'下降。

3、鍛煉時間的缺乏

學校雖然對學生體育逐漸重視，但是學校體育課由于時間的局限性，并不能達到理想的鍛煉效果。又由于我校情況的特殊性，學生住校，課余時間相對較少，鍛煉的時間較少。

四、提高我校學生體質健康水平的對策

1、深化體育課程改革，提高教學質量，同時利用我校民族傳統體育的豐富資源，開發編寫符合我校實際的趣味性強、健身價值高的地方性教材。建立學校高素質體育師資隊伍，并按規定配齊體育師資，加強對體育教師的培訓和考核，提高師資素質水平和業務能力。

2、建立社會性體育鍛煉和競技運動相互促進、協調發展機制。要以“達標爭優、強健體魄”為目標,整合民族體育與現代體育資源，開發出學生喜聞樂見、健身價值高，趣味性強、有地方特色、對場地器材要求不高的社會體育活動項目。同時，堅持“普及與提高相結合”的原則，進一步辦好學校體育傳統項目和學校高水平運動隊，建立社會體育和競技運動相互促進、協調發展機制。舉辦多層次多形式的學生體育運動會，激勵青少年自覺參加體育鍛煉。同時全面實施《國家學生體質健康標準》和學生健康體檢制度，建立和完善學生體質健康監測制度，將學生體質健康狀況和體育考試成績作為綜合素質評價的重要內容。

第三篇：小學學生體質健康水平調查報告

關于小學生體質健康教育的調查報告

摘要 體質健康教育是健康的重要保證，是實施素質教育的主渠道。它具有增強體質、培養品質、開發智力、發展個性、促進人的身心健康發展的特點和作用。對學校3～6年級學生的體質健康教育進行調查，了解學生體質健康教育現狀，初步分析學校對小學生體質健康教育的作用與存在的問題，促進學生健康水平的提高，對學校體育的發展具有重要意義。

關鍵詞小學體育 健康教育 體育氛圍

健康是人類關心的話題，而體質健康教育又是解決這一問題的關鍵。體育教育工作要堅持“健康第一”的指導思想。小學體質健康教育將承擔起培養少年兒童具有科學健康觀的責任。近幾年來，小學生的耐力、靈敏性、力量、肺活量等體質指標呈下降趨勢，肥胖的學生明顯增多，近視發病率不降反升，學生的體質健康水平不容樂觀！針對小學生的年齡、心理特征和學校體育工作的特點，我校開展了學生體質健康教育的問卷調查，并針對存在的問題提出了建議。

一、調查對象和方法

1.調查對象：我校3～6年級學生。

2.研究方法：⑴問卷調查法。2010年10月份，發放問卷403份，回收400份，回收率99.25%, 其中有效問卷383份，有效率95.03%；發放教師問卷30份，收回30份，回收率為100%，其中無效問卷0份，有效率100%。⑵座談訪問法。⑶數據統計法。⑷文獻資料法。篇二：小學生體質健康狀況調查研究

敬元小學學生體質調查報告

敬元小學： 王正松

【摘 要】：為了進一步了解敬元小學學生的健康狀況和體質發展變化狀況。通過對敬元小學學生體質健康狀況進行調查與研究，調查結果反映全校小學生的體質健康狀況總體處于良好水平。但也仍存在著一些不容忽視的問題，通過調查分析問題產生的原因，針對性地提出了幾點建議。借此希望能引起社會、學校、教師、家長的重視，一起關注小學生的體質健康狀況，切實為每一個學生健康成長服務。

【關鍵詞】：小學生 體質健康狀況 調查研究

兒童是國家的未來和希望，他們的體質健康狀況關乎國家的發展和民族的興衰。為了加強青少年體育，增強青少年體質，2007年5月7日，中共中央、國務院頒布了《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，提出要通過5年左右的時間，使我國青少年普遍達到國家體質健康的基本要求，耐力、力量、速度等體能素質明顯提高，營養不良、肥胖和近視的發生率明顯下降。通過全黨全社會的共同努力，堅持不懈地推動青少年體育運動的發展，不斷提高青少年乃至全民族的健康素質。

一、研究對象、方法、時間

1、研究對象：敬元小學全校174名學生。

2、研究方法：本文運用文獻資料法、數據統計法、問卷調查、訪談等對廬陽區大楊鎮小學生體質健康狀況進行調查研究。

3、調查時間：2012年4月1日—2013年4月1日

二、調查結果與分析

1、對全校學生進行視力的調查和統計。

表1：2012—2013學年全鎮小學生不良視力統計表

表1：是我校學生不良視力統計表。據全國學生體質健康調研數據表明，我國小學生近視眼發病率為8.5%，通過調查問卷和學生訪談分析，導致小學生近視的主要原因：

1、作業做的太晚，睡眠不足。

2、過度地看電視、玩電腦；

3、學生做眼保健操不認真，動作不規范。

4、學生家長對孩子期望質過高，小學畢業都想升入好的初中，在家學習時間長，活動時間少。從近三年各校對視力不良情況監測來看，我校小學生的近視率是隨著學生年級的上升而逐漸在提高，我們教師應該反思，在提高學生學習成績的同時也要呵護學生的身體健康，提醒他們要保護好自己的眼睛。

2、對全鎮小學生進行肥胖和營養不良的調查和統計。

表2：2012—2013學年全鎮小學生肥胖和營養不良統計表

表2：我校學生肥胖和營養不良統計表。可以反映出隨著我國社會穩定，經濟快速發展，人民生活水平穩步提高，學生生長發育所需營養得到充分給予，使學生在生長發育期得到了很好的營養保證。據調查顯示，全國小學生肥胖率為13.6%，少年兒童肥胖率東北地區最高，為13.2%；華東地區次之，為12.2%；中南地區最低，為10.25%。從表2可以看出，全校174名學生中身高標準體重正常有166人,肥胖率4.5%，營養不良率為1%，低于全國平均水平。通過與部分營養不良和肥胖學生的調查訪談，得出導致部分學生營養不良主要原因是平時偏 食、挑食、吃零食過多。導致肥胖主要是平時膳食不合理、缺少體育鍛煉。但總體上看學生的身體健康狀況良好。肥胖問題、營養不良問題應該引起我們學校、體育教師的關注。

3、對全鎮實施《國家學生體質健康標準》調查和統計。

表3：2012—2013學年實施《國家學生體質健康標準》達標率統計表

表3：是我校12—13學年實施《國家學生體質健康標準》達標率統計表。全校有174名學生達標，針對沒有達標的學生成績進行調查分析,主要是我們學生的柔韌力量類項目水平較差, 加之評分標準制定較高，該項目不及格率較高，說明學生上肢力量弱,投擲技術不規范，不會用力,還有我們的耐力項目相對較弱，這是我們體育教師下一步需要解決的重點。全校學生及格率53%、良好率29.5%、達標率為86.3%。另外，學校通過體育課和各項體育活動（如：大課間活動、全國億萬學生陽光體育運動冬季長跑活動、課外文體活動、春（秋）季運動會、趣味運動會、廣播操、乒乓球、跳繩、拔河等體育活動）的廣泛開展，確保了學生每天1小時的鍛煉時間，學生的各項身體素質得到了很大提高。

三、結論和建議

綜上實踐調查證明，我校小學生體質健康狀況處于良好，整體好于城區學生。鑒于存在的問題，應該引起社會的關注，引起教育主管部門的重視，引起學校、教師、家長、學生的重視。結合本校實際，對小學生的體質健康問題做以下建議：

1、認真貫徹落實兩個《條例》和《國家學生體質健康標準》，教育主管部門、學校要加強督導、檢查力度，把素質教育工作推向深入。

2、教師要強化責任意識，牢固樹立“健康第一” “每天鍛煉一小時、健康工作五十年，幸福生活一輩子”，自加壓力，切實作好教育教學工作，為學生體質健康水平的提高多作貢

獻。

3、營養不良和肥胖問題同時并存，希望通過健康教育課等各種形式教育學生不要偏食、挑食、過多吃零食，養成科學營養的良好習慣。

4、減少學生的學業負擔，培養學生對體育的興趣愛好，教學生學會科學鍛煉的方法、習慣，讓學生進行自己喜歡的體育活動，促進身體素質的提高。

5、不斷加大學校體育工作的投入，積極改善辦學條件，為學校開展體育活動提供必要條件。

“健康第一”，孩子是祖國的未來，孩子是祖國的希望，提高小學生的體質健康水平任重道遠。篇三：小學生體質健康測試分析報告 2010學年上莊小學生體質健康分析報告

本次上莊小學測試學生共有326人，其中男生147人，女生179人。測試的數據顯示所有被測試者中，平均分為72.14分，男生為73.12分，女生為70.87分。總體上看學生大多處在良好和及格檔上，從樣本數的綜合評定等級人數比例來看，我校被測學生中，優秀率為6.46%，良好率為36.69%，及格率為40.97%，不及格率為15.88%。詳細的數據評定（祥見后表），并根據小學生的生理、心理的特點，從體育保健課、課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應的對策，旨在通過這幾方面的努力，切實提高我校學生的體質健康水平，促進學生的健康成長。

今年我校學生的體質狀況呈現下降的趨勢。學生的許多身體素質指標明顯下降，主要表現在耐力素質（50米*8往反跑）呈下降趨勢，肺活量指標大幅下降（具體數據見《

五、六年級各測試項目評價等級的人數比例統計表》），這一情況值得人們深思和研究。為此，針對我校學生的體質狀況分析其中的原因，并提出相應的對策，對改進我們的體育教育，提高學生的身體素質具有十分重要的現實意義。2 學生體質下降的原因探索

所謂體質就是人們的有機體在遺傳變異和后天獲得性基礎上所表現出來的機能和形態上相對穩定的特征。它包括體格、體能和適應能力三方面，而當前我校學生的體質測試的結果看，學生的生理、心理健康狀況令人擔憂。通過分析，主要原因有以下幾個方面： 2.1營養過剩，胖墩增加

據測試的數據顯示，我校學生肥胖率以達10%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。學校里有那么多的小胖墩，究其原因，主要是物質生活有了

很大的轉變，加上遺傳及營養過剩等綜合性的因素，使學生中肥胖者的數量日趨漸增。數據表中可以看到低段學生的肥胖率要高與高段的學生。因為自身機能的限制，使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運動產生了畏懼心理，減少了活動量，也導致了身體素質的下降。2.2 勞動減少，體能下降

造成我校學生體能下降的原因中，現代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去爬樓梯，現在坐電梯；過去騎自行車，現在坐汽車；人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。再則，生在飯來張口，衣來伸手的小皇帝時代的相當一部分小學生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識使其產生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學生體質下降。2.3 學習負擔過重，缺乏充足的活動時間

這類問題，主要出現在中高段學生身上。由于課業負擔的增加，使這些學生把更多的精力投入到了文化課的學習中，很少顧及自己的活動及休息時間，有時候，甚至連課間十分鐘的時間也難以保證。為了在區統考中取得好的名次，許多班主任不顧學生的身體健康，一再要求學生多做題目，少玩耍，他們認為學生上了體育課后就沒心情再上下一節課了。也為了不被老師批評，不少學生上體育課只坐一邊看看，其他時間運動就更少了。2.4 小學生對體育的重視程度不夠，出現重主輕體的現象

學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數等主課

那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現象。

增強我校學生身體素質的對策

針對我校學生身體健康存在的問題，我想教育教學中可以從這么幾個方面著手予以改進，以提高學生的身體素質。

3.1利用網絡資源，多渠道地滲透營養保健學

在課余時間，從書上或網絡上查閱及收集一些關于小學生營養保健學的資料，針對小胖墩的現象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時候，發放到學生手中，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養的關系，通過學習，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養成科學的飲食習慣。3.2充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動

大課間（操）活動是關于課間操改革的一項重要成果之一。受到學校場地設備的影響，我校是本學期才開展大課間的，今年創編了一套青春活躍的校操，使學生對課間操充滿了新鮮感，避免了做操時拖沓、疲軟，從一定程度上促進了學生的身心健康。3.3改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣

教師也可以從逆向思維的角度出發來訓練學生思考問題的能動性。如把50m跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次??久而久之學生也學會了用反面的角度來看待問題。

體育教學面對的學生的個體差異性比較大，而且非常明顯，學生之間的表現評價也較直接，因此學生容易被激勵或被傷害。因此可見，學生的感情因素對體育教學的影響非常明顯，體育課中的厭學現象是一個困擾我們的問題。所以，面對千差萬別的學生，要面面俱到，使其都學有所得，學有所感，都能在自己原有的基礎上得到發展，就必須貫徹因材施教、區別對待的原則。根據學生不同的身體素質及運動能力進行分層。針對學生的不同層次設計各自相應的教學目標、教學要求、教學內容、教學方法及教學評價，有效地解決學生中吃不飽和吃不了的現象，使每個學生的特長和能力都得到充分的發展。

目前，在小學體育教學中流行一種新的教學模式，即快樂體育模式，但是，我們不能膚淺地認為，只要學生在嘻嘻哈哈中上好體育課，那樣就是快樂的精髓所在了，真正地快樂還應該體現在學生在體育運動中克服困難、戰勝自我所獲得的成功體驗。因而，讓學生在活動中體驗挫折，鍛煉其意志也是至關重要的。全面素質鍛煉是很重要的一環，在體育課中適當地安排素質訓練，可以鍛煉學生的意志，克服其嬌氣思想。另外，在活動過程中可以刻意地設置一些小障礙，使學生通過努力，在活動中不斷增強自尊與自信。這些活動使學生在特定的環境中通過自身的努力，學友的鼓勵，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗。

體育器材、體育設施是達成體育運動必要手段，開展體育活動離不開體育器材和設施。因此要提高學生的身體素質，體育器材和設施的開發也非常重要。要充分發揮已有器材的多種功能，盡量做到一材多用，這樣使體育課豐富多彩，提高了學生參加體育活動的興趣，有利于學生的身體健康。3.4體育課程的延伸

學生的體質健康水平單靠每周幾節課來改善，其效果可能不明顯，因此，促進學生利用校外的體育資源積極、主動地參與體育鍛煉，是提高學生健康水平的有效途徑。增加體育活動時間可以減輕學生的文化學習負擔，使學生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發展，適度的體育家庭作業有助于學生合理安排休息時間，積極參與體育鍛煉，從而養成堅持鍛煉的習慣。學校可主動與社區掛鉤，積極組織學生參加社區的各種體育活動，如健身操、舞蹈、小型趣味體育項目的比賽等；還可以經常組織學生到社區去進行體育活動的宣傳與表演，把體育課中所學的知識、技能奉獻給社區，這種做法既有助于促進學生更好地參與體育活動，又增加了學生與社會聯系的機會，發展學生的身心健康。4 結語

上述是我對本校學生體質分析及對策的幾點想法，如何切實有效地來提高小學生的體質健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。期待社會、學校、家庭共同來關注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。

第四篇：河南省大學生體質健康調查問卷

河南省大學生體質狀況調查問卷

親愛的同學：

您好！首先，非常感謝您參與我們此次調查，我們是河南城建學院的學生，我們此次調查的目的旨在調查河南省大學生的體質狀況，望您對下面的問題作出最真實的回答。本次調查大約會耽誤您五分鐘時間，我們將對統計資料保密，不會涉及任何個人信息。再次感謝您對本次調研活動的大力支持，謝謝！（請在括號內寫入答案，或在選項下打鉤。）

1、您的學校名稱＿＿＿＿＿＿＿

2、您的性別（）A.男B.女

3、您的年級（）A.12級B.11級C.10級D.09級

4、您認為自己的身體狀況如何？（）A.健康B.亞健康C.不健康D.不清楚

5、您認為您現在的飲食結構是否合理？（）

A.非常合理B.還好C.攝取不合理，比較單一

6、您是否有吸煙的習慣（）A.是B.否C.曾經吸過，但現在戒掉了

7、每周飲酒次數（）A.沒有B.一次到兩次C.三次到四次D.五次以上

8、睡眠關乎一個人的體質，您是否能保證每天八小時的睡眠時間？（）

A.能，我每天都按時睡覺B.基本能，不過有時候晚睡早起C.不能，我經常熬夜

9、您知道自己的身高、體重、肺活量、血壓等體側項目的具體數值嗎？（）

A.了解，并且相當注意B了解，不關心C.不知道，無所謂

10、您平均每周鍛煉的次數（）A.不鍛煉B.一次到兩次C.三次到四次D.五次以上

11、您一般在什么時間進行鍛煉（）A.早上B.下午C.晚上D.不確定

12、平均每次鍛煉的時間（）A.30分鐘以下B.30分鐘——60分鐘C.60分鐘以上

13、大學中我們有很多機會可以運動，你最喜歡哪項運動？（）

A.球類B.田徑C.體操D.武術E 其他

14、您參加體育鍛煉的目的？（）

A.強身健體B.消遣與精神發泄C.磨練意志D.減肥E.其他

15、對于學校舉辦的運動會您會不會積極參與？（）

A.積極報名參加訓練，增強體質B.重在參與，從中得到快樂C.沒必要開運動會

16、您對于近幾年頻繁出現的大學生運動猝死事件有什么看法？（）

A.個人平時不注意鍛煉的結果B.是大學生平均體質下降的表現

C.學習時間緊，課業壓力大，缺少鍛煉時間

17、生活中許多事與你運動的計劃沖突，哪項是影響您鍛煉的主要因素（）

A.學習B上網C.逛街D.工作E 談戀愛F.其他

18、您會有效利用寒暑假時間進行鍛煉嗎？（）

A.每天堅持鍛煉B.雖不每天鍛煉，但可以保證一定量的鍛煉

C.寧可在家看電視上網也不出去鍛煉

19、很多省份都提出過“體質健康不達標不能畢業”的政策。您對此有什么看法？（）

A.應該這么做，有利于增強大學生體質B.學習是第一位的C.不應該這樣，個人體質不同，沒有很好的衡量標準

20、您認為大學生體質下降的原因有（多選）（）

A.交通工具的改進B.電腦的普及C.學習課業緊D.體育活動減少E.學校體育設施建設不好F.自身鍛煉意識減弱G.教育體制對體質健康的不重視

第五篇：關于大學生體質健康調查問卷

關于大學生體質健康調查問卷

1.請問您的性別：（A）

A.男B.女

2.您認為自己的身體狀況如何？（A）

A 健康

B 亞健康

C 不健康

D不清楚

3.您認為您現在的飲食結構是否合理？（B）

A 非常合理

B.還好

C.攝取不合理，比較單一

4.您是否有吸煙的習慣（B）

A,是

B.否

C.曾經吸過，但現在戒掉了

5.每周飲酒次數（A）

A.沒有

B.一次到兩次

C.三次到四次

D.五次以上

6.睡眠關乎一個人的體質，您是否能保證每天八小時的睡眠時間？（C）

A 能，我每天都按時睡覺

B 基本能，不過有時候晚睡早起

C 不能，我經常熬夜

7.您知道自己的身高、體重、肺活量、血壓等體側項目的具體數值嗎？（A 了解，并且相當注意

B了解，不關心

C 不知道，無所謂

8..您平均每周鍛煉的次數（C）

A.不鍛煉

B.一次到兩次

C.三次到四次

D.五次以上

9.您一般在什么時間進行鍛煉（B）

A.早上

B.下午

C.晚上

D.不確定

10.平均每次鍛煉的時間（B）

A.30分鐘以下

B.30分鐘——60分鐘

B）

C.60分鐘以上

11.大學中我們有很多機會可以運動，你最喜歡哪項運動？（A）

A 球類

B 田徑

C 體操

D 武術

E 其他

12.您參加體育鍛煉的目的？AC

A.強身健體

B.消遣與精神發泄

C.磨練意志

D.減肥

E.其他

13.對于學校舉辦的運動會您會不會積極參與？（B）

A 積極報名，積極參加訓練，增強體質

B 重在參與，從中得到快樂

C 沒必要開運動會

14.您對于近幾年頻繁出現的大學生運動猝死事件有什么看法？（C）

A 個人平時不注意鍛煉的結果

B 是大學生平均體質下降的表現

C 學習時間緊，課業壓力大，缺少鍛煉時間

15.生活中許多事與你運動的計劃沖突，哪項是影響您鍛煉的主要因素（A

A 學習

B 上網

C 逛街

D 工作

E 談戀愛

F.其他

16.您會有效利用寒暑假時間進行鍛煉嗎？（B）

A 每天堅持鍛煉

B 雖不每天鍛煉，但可以保證一定量的鍛煉

C 寧可在家看電視上網也不出去鍛煉

17.很多省份都提出過“體質健康不達標不能畢業”的政策。您對此有什么 看法？（C）

A 應該這么做，有利于增強大學生體質

B 學習是第一位的C 不應該這樣，個人體質不同，沒有很好的衡量標準

18.您認為大學生體質下降的原因有（多選）（ACEH）

A 交通工具的改進

B 家務勞動的減少

C 電腦的普及

D 學習課業緊

E 體育活動減少

F 學校基礎體育設施建設不好）

G 自身鍛煉意識減弱

H 教育體制對體質健康的不重視 關注體質健康 增強鍛煉意識 感謝您的參與