第一篇：美,就這么簡單 教學(xué)反思

《美，就這么簡單》教學(xué)反思

這是我第一次講公開課，課前準(zhǔn)備花了些心思。教學(xué)流程如下：

1、導(dǎo)入：讓學(xué)生自己動(dòng)手撿垃圾，體驗(yàn)伸伸手、彎彎腰，美就這么簡單。

2、看視頻，談感想。讓學(xué)生體驗(yàn)垃圾不能亂丟。

3、學(xué)生展示調(diào)查表，分組討論垃圾如何分類。

4、師展示搜集資料。學(xué)生游戲，將實(shí)物垃圾進(jìn)行分類。

5、交流討論：垃圾分類好處多。

6、《保護(hù)環(huán)境拍手歌》。

7、爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

8、回顧小結(jié)。、回過頭來想，有成功之處，也有很多不足。備課組集體評(píng)課，給我提出了很多寶貴的意見。

自己感覺，做的比較好的有以下幾點(diǎn)：

1、導(dǎo)入讓學(xué)生自己動(dòng)手撿垃圾，比較生活化，貼近學(xué)生，吸引了學(xué)生的注意力。

2、語言比較柔和優(yōu)美，評(píng)價(jià)及時(shí)具體。如表揚(yáng)學(xué)生觀察認(rèn)真，調(diào)查全面等。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，能比較好的完成教學(xué)任務(wù)。

作為一名新老師，個(gè)人感覺也有很多不足。主要包括以下幾點(diǎn)：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)雖然設(shè)計(jì)很好，但是課堂控制力不夠，稍有混亂。

2、內(nèi)容設(shè)計(jì)太多，課堂容量太大，各環(huán)節(jié)進(jìn)行時(shí)有些倉促。

3、收集的很多圖片可讓學(xué)生基于經(jīng)驗(yàn)多說，教師少說。不必急于給出評(píng)價(jià)，給學(xué)生機(jī)會(huì)說完整。

4、學(xué)生填寫的調(diào)查表中，有錯(cuò)別字，未能及時(shí)指出。

以后的教學(xué)中，我會(huì)多多向老教師請教，揚(yáng)長避短，不斷提高。

第二篇：美 就這么簡單教案（最終版）

《美，就這么簡單》教學(xué)案例與反思

開福區(qū)吉祥巷小學(xué) 李璜玫 [教材簡介] 《美，就這么簡單》是教育科學(xué)出版社小學(xué)《品德與生活》第三冊第五單元的最后一個(gè)主題。本課以從垃圾入桶開始，通過學(xué)生的看、聽、說、玩等多種途徑，讓學(xué)生對“垃圾”有了全新認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生我們?nèi)巳硕家獝圩o(hù)環(huán)境，要從身邊小事做起，從垃圾入桶做起。

[學(xué)情分析] 依據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》分析，二年級(jí)的學(xué)生對保護(hù)環(huán)境已經(jīng)有了一些初淺的認(rèn)識(shí)，但對于自己平時(shí)的行為習(xí)慣還處于不自覺的意識(shí)當(dāng)中，對于垃圾的分類以及可回收垃圾所產(chǎn)生價(jià)值，也處于懵懂狀態(tài)，這節(jié)課的目的就是讓學(xué)生知道垃圾正確處理對保護(hù)環(huán)境的重要性。可以動(dòng)用感官，欣賞垃圾回收再利用的藝術(shù)品，基本上能懂得學(xué)會(huì)將垃圾分類，從正確投放垃圾開始。

[設(shè)計(jì)理念] 本單元的教學(xué)主題是保護(hù)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生知道愛護(hù)自然環(huán)境就是愛自己，愛他人，愛生活，愛這個(gè)世界。為此，本教案設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，引導(dǎo)學(xué)生在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過觀看視頻，討論交流，歌唱童謠、實(shí)踐操作等各種學(xué)習(xí)形式，調(diào)動(dòng)各種感官，告訴學(xué)生垃圾的恰當(dāng)處理是環(huán)保的一個(gè)重要方面，讓學(xué)生感受到環(huán)境是我們?nèi)祟愘囈陨娴臈l件。愛護(hù)它就是愛護(hù)我們生命的一部分。其次在教學(xué)當(dāng)中，將優(yōu)美的音樂整合到課堂教學(xué)之中，喚起二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美意識(shí)，從而達(dá)到更好地教學(xué)效果。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、情感和態(tài)度：

通過各項(xiàng)感官刺激，讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境要從我做起，從身邊小事做起。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)他們?yōu)楸Ｗo(hù)周圍環(huán)境做一些力所能及的事。

2、行為和習(xí)慣：

了解垃圾分類的有關(guān)知識(shí)，要學(xué)會(huì)將垃圾分類，從而正確地投放垃圾。

3、過程和方法：

通過觀看視頻、討論交流、歌唱童謠，最后再實(shí)踐操作等學(xué)習(xí)形式知道環(huán)保的重要性。

[教學(xué)重點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生感知保護(hù)環(huán)境從我們的身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起。

[教學(xué)難點(diǎn)] 通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將垃圾分類，能正確地投放垃圾。

[課前準(zhǔn)備]

1、學(xué)生預(yù)備一個(gè)塑料袋；

2、教師準(zhǔn)備活動(dòng)用的獎(jiǎng)品、分類垃圾桶、盆子、毛巾和多媒體課件。活動(dòng)過程： [課時(shí)安排]

第一課時(shí)：從垃圾入桶開始

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1．課前安排學(xué)生調(diào)查了解周圍的垃圾污染狀況。

2．了解家庭和學(xué)校會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾，多種途徑了解簡單的垃圾分類知識(shí)，并填寫調(diào)查表。

3．調(diào)查了解有關(guān)環(huán)境保護(hù)的紀(jì)念日。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入話題

1、師：孩子們，昨天，老師讓你們準(zhǔn)備的塑料袋兒，準(zhǔn)備好了嗎？真不錯(cuò)！現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)任務(wù)。聽好喲，孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準(zhǔn)備的塑料袋兒里，行嗎？開始吧！

2、學(xué)生整理抽屜，拾垃圾。

教師師巡視指導(dǎo)，設(shè)下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書“？”）３、師：請同學(xué)現(xiàn)在再來看看我們的教室，瞧！多美的教室呀！只要我們大家一伸伸手、一彎彎腰，“美，就這么簡單！”（出示課題“美，就這么簡單——從垃圾入桶開始”）

（二）感觸生活，明理導(dǎo)行 活動(dòng)一：情境感知

1.孩子們，在我們的長沙有一條著名的河流穿城而過，與岳麓山，你們知道是哪條河流嗎？（湘江）

2.你去過湘江游玩嗎？說說你看到的風(fēng)景。(教師相機(jī)點(diǎn)擊課件展示美麗湘江圖片)

3、師：是的，湘江是我們長沙人的驕傲！可老師發(fā)現(xiàn)，我們的湘江并不像同學(xué)們說的那么美了，請看！『課件播放——湘江水被污染、河邊遍布垃圾的情景視頻』能說說這是為什么嗎？（因?yàn)槿藗儊y扔垃圾??因?yàn)楹芏喙S隨便排放污水??）

4、師：是啊，人們破壞環(huán)境的不文明行為太多了，如果想讓我們的湘江重新美麗，我們該怎樣做呢？（撿拾垃圾、讓工廠不再排放污水）

5、師小結(jié)：對，“保護(hù)環(huán)境從不亂丟、不亂吐做起”。(出示教科書中的插圖)

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

1、孩子們，你們真棒，真聰明，老師獎(jiǎng)給你們一個(gè)禮物——出示環(huán)境保護(hù)標(biāo)志。

2、（出示食品袋和飲料罐）大家再看看，我們用過的食品袋和飲料罐上也都印有一樣圖案，誰知道它是什么標(biāo)志嗎？

3、師：對了，你們知道食品袋和飲料罐上印的是“環(huán)保標(biāo)志”，為什么要印“環(huán)保標(biāo)志”呢？

（為了讓全世界人民都來保護(hù)好我們共同生活的美麗家園，聯(lián)合國把每年的 6月5日定為世界環(huán)境日。）

活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)垃圾

1、想一想：孩子們，你們在整理教室的時(shí)候，有同學(xué)問我塑料袋里的垃圾怎么辦?到現(xiàn)在這個(gè)問題老師都沒想出來，你們幫我想想吧!（學(xué)生：放在垃圾桶里。教師相機(jī)板書“”從垃圾入桶開始）

2、說一說：是嘛，可老師看見街道兩旁的垃圾桶上都寫著“可回收”和“不可回收”的字樣，你們知道是什么意思嗎?（學(xué)生：“可回收”指可以再利用的垃圾；“不可回收”指不能再利用的垃圾。）

你們家里平常扔掉的有哪些垃圾呢？（引導(dǎo)學(xué)生說說自己家里要處理的生活垃圾——茶渣、煤渣、廢紙、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、舊衣服、牙膏皮??）

3、看一看——那么，哪些垃圾是可以再利用的，哪些又是不可再利用的呢?到底怎樣來分類處理呢？（觀看《垃圾要分類》）

剛才同學(xué)們觀看了錄像，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的，（結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)交流，課件分別展示五大類可回收垃圾： 廢紙類：舊報(bào)紙、紙盒、舊練習(xí)本??

塑料類：礦泉水瓶、塑料玩具、塑料臉盆、塑料桶?? 玻璃類：啤酒瓶、玻璃杯?? 金屬類：鍋、易拉罐、蓋子?? 布料類：舊書包、舊毛巾、舊衣服??

4．展一展——垃圾回收后究竟有什么用處呢？大家一定很想知道吧！請同學(xué)們看看屏幕上展示的資料。（多媒體展示：①1000千克廢塑料回收后，可煉600千克的汽油和柴油。②回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹。③玻璃回收后可以生產(chǎn)出好的玻璃瓶、玻璃杯等。④金屬回收后可以生產(chǎn)出好的易拉罐、鍋等。⑤布料回收后可以生產(chǎn)出好的布匹。）

4．師小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)知道垃圾回收后有什么用處了吧！看來，垃圾并不都是廢品，請不要隨便亂扔！要變廢為寶，重要的是將垃圾分類處理。

（三）游戲體驗(yàn)，學(xué)會(huì)分類

1．游戲內(nèi)容：給垃圾找個(gè)合適的“家”。

師：同學(xué)們，下面我們來做個(gè)“給垃圾找個(gè)合適的家”的游戲，你們說好不好？請看游戲規(guī)則。

2．游戲規(guī)則：首先請同學(xué)們在各組小組長的帶領(lǐng)下給垃圾分類，然后派出代表來介紹小組分類的結(jié)果。哪一個(gè)小組能幫垃圾找對家就獲勝，每人獲得一張小貼圖；如果找錯(cuò)了家，其他組的同學(xué)能幫垃圾找到合適的家，也可獲得一張小貼圖。

3．小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結(jié)果。（每組都有兩個(gè)桶：一個(gè)桶裝可回收的垃圾，另一個(gè)裝不可回收的垃圾。）4．師生共同評(píng)議。

（對獲勝的小組每人送一張“中國環(huán)境保護(hù)標(biāo)志”的小貼圖。）

5、師小結(jié)：知道嗎，有人把你們投放的這些垃圾，還做成工藝品——展示 回收垃圾制作的工藝品、學(xué)習(xí)用品和生活用品（如玻璃制品小花貓、鐵器花架??），讓學(xué)生加深垃圾經(jīng)過回收加工生產(chǎn)還能再利用的認(rèn)知。6．師生齊讀兒歌《垃圾也能變成寶》： “我是環(huán)保小衛(wèi)士，垃圾分類并不難，碎玻璃、爛金屬，廢紙、塑料和布?jí)K，可回收，再利用，垃圾也能變成寶。我們的生活更美好！”

（四）深化感悟，引導(dǎo)生活

1、老師相信，有了我們的努力環(huán)境會(huì)越來越好的！目前，環(huán)境問題已成為一個(gè)世界性的問題，人們?yōu)榱撕粲醐h(huán)保，還設(shè)立了很多的紀(jì)念日呢！說說你知道哪些？（3月12日是植樹節(jié)。3月22日是世界水日。6月5日是世界地球日??）

2、師：同學(xué)們知道的可真不少，那你們能不能為這些節(jié)日寫一寫廣告詞，呼吁更多的人了解這些節(jié)日，重視環(huán)保，參與環(huán)保呢？

3、學(xué)生為紀(jì)念日撰寫廣告詞并交流。

三、總結(jié)談話，課后踐行

1、同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了生活垃圾的分類處理方法。希望我們每位同學(xué)都能從正確投放垃圾開始做起，建議班委會(huì)負(fù)責(zé)組織、督促，堅(jiān)持把這項(xiàng)活動(dòng)開展下去，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開始吧。那樣，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)“美，就這么簡單”!

2、布置作業(yè)：動(dòng)員家里人分類處理家里的生活垃圾。

第二課時(shí)：我的綠色記事本

一、課前游戲：

1、比一比誰能給垃圾找家。

2、請分類正確的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。

二、學(xué)習(xí)新課——《我的綠色記事本》

1、談話導(dǎo)入：綠色是什么？

2、出示課件：看看美麗的大自然。

3、學(xué)生談?wù)効春蟮捏w會(huì)。

4、活動(dòng)——認(rèn)養(yǎng)小樹，我和小樹一起成長。

5、和父母或同學(xué)一起建一個(gè)小花園。

6、用再生紙做一個(gè)綠色記事本。

三、活動(dòng)延伸：

在綠色記事本上記下大家的綠色行動(dòng)。

附： 視頻《湘江小船沖破垃圾帶前行.flv》 來源土豆網(wǎng)

視頻《垃圾要分類.flv》 來源土豆網(wǎng)

教學(xué)反思：《美，就這么簡單》是教育科學(xué)出版社小學(xué)《品德與生活》第三冊第五單元的最后一個(gè)主題。這一部分內(nèi)容的設(shè)置是為了讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)他們?yōu)楸Ｗo(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。它為第二個(gè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)的主題活動(dòng)“我的綠色記事本”的開展作好了鋪墊。這些教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容真正凸顯《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中所倡導(dǎo)的“讓兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活”的課程理念。在具體的教學(xué)中，合理而巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)對課程理念的具體落實(shí)起到非常重要的推動(dòng)作用。

《品德與生活》教學(xué)，一方面要為學(xué)生的未來生活做準(zhǔn)備；另一方面，我們的課程更要關(guān)注怎樣去改善、促進(jìn)兒童正在進(jìn)行中的生活。所以，應(yīng)以學(xué)生自身生活和整體生活為出發(fā)點(diǎn)，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童的探究欲，讓兒童學(xué)會(huì)營造一種屬于他們自己的健康、積極、快樂、負(fù)責(zé)、有愛心、有創(chuàng)意和肯動(dòng)腦筋的生活，從而促進(jìn)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，身心健康地成長。為此，本堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要體現(xiàn)在三個(gè)層面：

1．呈現(xiàn)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。教育要回歸生活，重視生活的教育價(jià)值，特別關(guān)注兒童正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活。情境教學(xué)體現(xiàn)了品德與生活課程生活性的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛，以拉近生活中的人和事，回憶生活經(jīng)歷，激發(fā)參與欲望。創(chuàng)設(shè)情境的方式很多，如用掛圖、投影、錄像等渲染情境，用故事、實(shí)物演示、等再現(xiàn)情境。本節(jié)課教學(xué)中，通過借助實(shí)物展示和生活細(xì)節(jié)引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，并借此引入話題。還通過視頻，初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢品，有好多可以回收利用而繼續(xù)為我們的生活服務(wù)。這樣的教學(xué)活動(dòng)既貼近生活，又回歸生活。

2．圍繞相關(guān)問題，指導(dǎo)學(xué)生采擷信息。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在成人的指導(dǎo)下，通過圖書、報(bào)紙、電視、電話和網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是兒童自主學(xué)習(xí)的主要方式之一。教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求、兒童興趣和水平進(jìn)行組織與指導(dǎo)，確定搜集的目標(biāo)和范圍，將得到的資料按要求進(jìn)行整理、利用與交流。本節(jié)課，按照提示語“查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的”讓學(xué)生在課前查找有關(guān)垃圾處理問題的資料。學(xué)生為了獲得第一手資料，就要走訪相關(guān)人士，通過各種途徑去搜集資料。在采訪、搜集、記錄與分析的過程中，學(xué)會(huì)調(diào)查的方法，學(xué)會(huì)信息資源的搜集、整合與利用。課堂上，讓學(xué)生通過交流與分享，懂得我們每天扔掉的垃圾中有很多東西是可以回收利用的，垃圾再利用可以節(jié)省新資源的開采，從根本上減少垃圾。所以，要將垃圾分類回收，變廢為寶。

3．結(jié)合游戲活動(dòng)，促使學(xué)生體驗(yàn)感悟。意大利教育家蒙臺(tái)梭利提出了“實(shí)踐是最好的老師”的教育思想，她形象地解釋說：一件事，我聽到了，隨后就忘了；看到了，也就記得了；做了，很自然地理解了。對孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心，終身難忘。在本課活動(dòng)中，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣給垃圾分類，組織小組間開展“給垃圾找個(gè)合適的家”的游戲活動(dòng)，人人參與，動(dòng)手合作，給垃圾分類。游戲?qū)和允且环N不可缺少的精神活動(dòng)，教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮游戲的教育性，讓學(xué)生在有趣的游戲中親手實(shí)踐，學(xué)會(huì)思考，分類體驗(yàn)，感受給垃圾分類所帶來的快樂，初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法。一旦學(xué)生感悟到垃圾分類回收的意義，就會(huì)在今后的生活中從環(huán)保的角度考慮來處理垃圾，為保護(hù)周圍環(huán)境和節(jié)省生活資源做一些力所能及的事，共同提高社會(huì)大家庭的生活質(zhì)量。

第三篇：溫暖,就這么簡單

溫暖，就這么簡單

一個(gè)動(dòng)作，一句問候，一個(gè)眼神，像一縷陽光，深深地溫暖人心......溫暖無處不在，也許就是這么簡單。

幼兒園的時(shí)候，記憶雖然有些模糊，但卻有那么清晰。耳邊常常縈繞著幾個(gè)聲音：“過來吧，我跟你玩”、“我媽媽做的，給你吃點(diǎn)”......雖然那時(shí)覺得并沒什么，但現(xiàn)在回想起來，卻又是那么溫暖。

溫暖，就這么簡單！

到了小學(xué)，結(jié)束了無憂無慮的日子，但也十分快樂，交了許多朋友，老師也對我不錯(cuò)。記得有一次，老師組織全班去戶外活動(dòng)，大家都十分興奮。我們坐上了車后，坐在我旁邊的同學(xué)突然跟我說：“待會(huì)給你個(gè)驚喜，等著好了。”我也沒聽懂是什么意思，過了將近半個(gè)小時(shí)，終于到達(dá)了目的地，全班同學(xué)像趕集似的沖下車，而我卻被擠到了最后，隨口念了一句：“他們今天怎么怪怪的？”總算該我下車了，沒想到大伙站成一排，給我唱起了生日歌。那一刻，眼眶早已濕潤了，沒想到他們還記得我的生日。

溫暖，就這么簡單！

現(xiàn)在，我上了初中，開始叛逆了，但有一份心永遠(yuǎn)不會(huì)變—面對我的家人！媽媽，前幾個(gè)星期我在體育課上摔跤了，當(dāng)天您就放下弟弟跑到學(xué)校來，帶我去醫(yī)院檢查。醫(yī)生說我骨折了，每天要過來換一次藥，您就每天中午不辭辛苦地帶我來回跑；爸爸，我跟您基本上一個(gè)星期吵一次架，但我知道您是為我好。平常我寫作業(yè)的時(shí)候，總喜歡邊聽歌邊寫，而你每次都會(huì)說我，但我總覺得不聽歌

我就學(xué)習(xí)不了，所以就總是跟你頂嘴。你的嘆氣充滿了你的無奈，而我也有幾絲后悔。我的潛意識(shí)明白，邊學(xué)習(xí)邊聽歌的確不好，雖然學(xué)得很輕松，但是沒全部記住......每次看到你們?yōu)榱宋也晦o辛苦、流下汗水，我的心又開始升溫。

溫暖，就這么簡單！

溫暖，它很微妙，像陽光，穿透皮膚，直達(dá)內(nèi)心，給你最純真的快樂因?yàn)椋?/p>

溫暖，就這么簡單！

第四篇：溫暖就這么簡單

溫暖，就是那么簡單

迎著風(fēng)，夜空中灑下溫暖的光；伴著燈，亮屋里綻放溫暖的花。溫暖，就是那么簡單。

茶暖

寒冷的冬天，空氣都被凍得可憐。這時(shí)，總是缺不了一杯熱騰騰的奶茶。還沒見到，空氣已被奶茶的氣息融化，泛起層層暖的漣漪。母親小心翼翼地將奶茶端到了我的面前，放在桌角，靜靜地說道：“停一停吧！先喝點(diǎn)熱奶茶，手都凍著了，字怎么能寫得好看呢！”

我停下筆，看了母親一眼，便拿起那冒著愛的氣息的奶茶，輕輕地喝著，我的手仿佛觸到了母愛與奶茶匯集的溫暖。母親，就在一旁靜靜地看著我，露著淡淡的笑容。我奇怪地問：“看我干嘛，有那么好看？”母親這回笑得更開心了，“對啊，就那么好看！”

那杯奶茶，愛的使者，暖徹人心。溫暖，就是那么簡單。

話暖

冷冷的冬天，還要早早地起來，呼吸那凍得可憐的空氣。“丁零零”，鬧鐘一響，作為主角的我還悶在被子里呼呼大睡，仿佛想與那可憐的空氣徹底隔絕。可媽媽早已走到我的床邊，一邊慢慢地掀開我的被子，一邊輕輕地催著我：“快，起床了。”

耐不住媽媽的催促，我一把掀開了被子，一眼就瞧見那焦急的眼神。打理好一切，媽媽將我送到家門口，幫我戴上帽子，圍巾，并摸摸我的頭，靜靜地說道：“孩子，路上小心點(diǎn)啊！”一如既往的兩句話，今天卻顯得特別暖，我?guī)е鴾嘏脑挘瑴嘏膼郏驅(qū)W校走去。兩句話，使我倍感溫暖。溫暖，就是那么簡單。

愛暖

冰冷的冬天，我總喜歡坐在母親的房間里，呼吸那溫暖的空氣。母親便會(huì)掀開被子，讓我坐在她的身旁。小時(shí)的我，看著電視里出現(xiàn)的“愛”字，便會(huì)一臉好奇地問坐在身旁的母親：“愛到底是什么？”而母親總會(huì)笑著說道：“你猜啊！”一臉神氣。這時(shí)的我，一定會(huì)嘟著嘴，賭氣說：“算了，我不想知道了。”見我這般模樣，母親就會(huì)一把將我摟在懷里，慢慢地說：“這就是愛。”當(dāng)時(shí)的我，一股暖流彌漫全身，似乎感受到了冬日里最暖的溫暖。

一個(gè)愛的體驗(yàn)，便讓我忘記冬日的冷。你說，溫暖是不是就是那么簡單。

夜空灑下的光跑進(jìn)屋里，溫暖的花早已迎接了它，這時(shí)的溫暖，就是那么簡單。人生的暖，生活的暖，其實(shí)也就是那么簡單。

溫暖，就這么簡單

溫暖，我們生活中無處不在。一個(gè)動(dòng)作，一句問候，一個(gè)眼神，像一縷陽光，深深地溫暖人心。溫暖就這么簡單。

自習(xí)課上，同學(xué)們紛紛低頭各顧各的做著作業(yè)。一不小心，筆滑落在地，撿起來一看，筆頭已斷。我著急萬分：怎么辦吶，我只有這一支筆了。環(huán)顧四周，大家都忙的不亦樂乎，哪有時(shí)間管我的事。這時(shí)，從前面貼心地遞過來一支筆。這舉動(dòng)雖小，但卻真正溫暖了我。這僅僅是一個(gè)簡單的動(dòng)作，但它卻可以讓我溫暖好久，平時(shí)多幫助一下那些需要幫助的人，做一些幫助別人的動(dòng)作，一些讓人感到關(guān)愛的動(dòng)作。溫暖，就這么簡單。

大課間時(shí)，同學(xué)們盡情玩耍。你追我趕，好不熱鬧。誰知，者之間也有意外的小插曲。不知是自己一個(gè)不小心，還是撞到了別人，摔倒在地。但是，大家很快圍上去，殷切的問候起來：“你怎么樣了？”“要

不要去醫(yī)務(wù)室？”“到那里去坐一下吧！”字字句句，普普通通，卻深深地溫暖了那人的心靈。在生活中，我們何嘗不需要多一點(diǎn)的問候呢？溫暖，就這么簡單。

體育課上，又要進(jìn)行800米測試了。烈日灼烤著大地，我們還未跑早已汗流浹背，可又有什么辦法呢？隨著老師的一聲令下，我們向前跑。第一圈還好，第二圈早已筋疲力竭。離終點(diǎn)越近，卻越想放棄。時(shí)間一分一秒的過去，體力也一點(diǎn)一點(diǎn)的消耗完。這時(shí)，從旁邊向我投來一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。對啊，有人還在支持著我，我怎么能輕言放棄呢？于是，我加快了步伐，用盡全身力氣，向終點(diǎn)奔去。我勝利了，我戰(zhàn)勝了自己。但是，是那個(gè)溫暖我心的眼神，給了我更多的力量。溫暖，就這么簡單。

有時(shí)，我們不應(yīng)愛吝嗇我們的小舉動(dòng)，因?yàn)椤獪嘏瓦@么簡單。

溫暖，就這么簡單

中秋節(jié)的夜晚，總是一個(gè)美好快樂的時(shí)候。

可惜的是，天公不作美。在這樣一個(gè)美好團(tuán)圓的節(jié)日，老天卻陰沉著臉，雨也已下了一整天。看來今年的這個(gè)中秋節(jié)，那以往美麗皎潔的明月不會(huì)再出現(xiàn)了。我遺憾地低下頭去。

推開門，一股冷風(fēng)襲來。我情不自禁地打了個(gè)寒戰(zhàn)，不由裹緊了外套，向陽臺(tái)走去。

媽媽正站在那里看雨。

我小心翼翼地走過去，站到她的一邊。她還在凝望著天空出神，并沒有發(fā)現(xiàn)我的存在。

我依舊注視著。

不知何時(shí)，那張堅(jiān)毅的臉已變得那么瘦削，缺少了那么多的朝氣，而皺紋也早已匍匐在上，仿佛時(shí)刻準(zhǔn)備著往其他地方擴(kuò)散、進(jìn)發(fā)。我心里閃過一絲心疼，真的好想、好想撫平她臉上那縱橫交錯(cuò)的淺淺的溝壑般的皺紋。

媽媽的身體明顯顫動(dòng)了一下，眼底閃過一絲驚訝。我把頭靠在她的背上，熟悉的溫暖傳來，我微微一怔。

雖然以前經(jīng)常擁抱媽媽，但這樣溫暖的感覺，從來沒有像今天這樣強(qiáng)烈。空氣也好像在凝固，周圍的一切都已靜止，只聽見彼此的呼吸聲。沒有言語，一切都不復(fù)存在，只是這樣輕輕地抱著她。

靠在她瘦弱卻又堅(jiān)毅的背上，往昔的一幕幕浮現(xiàn)在眼前：她拉著我的小手走進(jìn)小學(xué)的課堂；吃飯的時(shí)候她把最好吃的送進(jìn)我的碗里；生病時(shí)她焦急的眼神，獲獎(jiǎng)時(shí)她笑瞇瞇的臉龐……

一切都像是在昨天。

可是，我是不是已把這記憶封存，或者早已忘卻？

上和身上傳來的溫度讓我感到無比的幸福和溫暖。

雨，停了。我聽見樹葉上雨滴滴落的聲音和蕭瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)樹葉的沙沙聲。風(fēng)依舊是那么冷，可是我卻不再感覺到。我輕輕閉上眼睛，微笑著，享受著這一刻的美好和安寧。如果可以，我真的很想就這樣一直抱下去，永遠(yuǎn)享受這份溫情。

原來，幸福就是這么容易；溫暖，就是這么簡單。

溫暖，就這么簡單

溫暖，就這么簡單！

雨，叩擊著地面，聚起的一塊水洼的倒影上，我在飛快地奔跑。雨滴打在身上，涼涼的。心里，卻甜甜的。

八月十五這天，大雨未停；我的心里，太陽未落。

那天，我和爸爸媽媽去舅舅家做客。中午回家的時(shí)候，雨卻愈下愈大。我們需要步行穿過小區(qū)。但我們?nèi)齻€(gè)人，只有一把傘。爸爸執(zhí)意要淋雨，要我和媽媽一起打傘回家。但我絕不同意，因?yàn)槲也辉敢饪吹剿麄z中的任何一個(gè)在風(fēng)雨中奔跑，在寒冷中瑟縮。那樣我會(huì)愧疚，甚至?xí)幸环N哭的沖動(dòng)。

我堅(jiān)決地告訴他們，我會(huì)跑得很快的。然后不等他們反應(yīng)過來，我便迅速鉆入雨中。雨很大，雨滴打在哪兒，哪兒便泛起一朵小花。跑了一半的路吧，小花便盛開在了我的全身各處，漸漸連成了一片。我的腳落在地上，激起的水花又再次濺濕了我的褲腳。一股寒意從腳底襲來，但我并沒有退縮，因?yàn)槲曳路鹂吹桨职謰寢屨策m地走在傘下，走在我為他們撐起的天空下。心中洋溢著滿滿的自足和驕傲的我是無所畏懼的，寒風(fēng)冷雨中的我聞到了雨中泛著溫暖的味道。

聽著耳后的呼喚越來越遠(yuǎn)，聽著耳邊的風(fēng)聲呼呼作響。

回到家，我已大汗淋漓。雨水和著汗水汩汩而流，在腳下形成了一個(gè)小水洼。但爸爸媽媽身上，卻只有幾朵小花，仿佛在沖我笑。為此，我很是自豪。如果，三個(gè)人中必須要有一個(gè)忍受寒冷，我希望那是我；如果，三個(gè)人中必須有一個(gè)要把溫暖送給別人，我愿意那是我。溫暖，就這么簡單。不必轟轟烈烈，不必驚天動(dòng)地，這平凡中最樸實(shí)的關(guān)心就是溫暖的味道，甜甜的。

用心去關(guān)注，用心去付出。充滿愛的生活里，溫暖，就這么簡單。

第五篇：幸福就這么簡單

幸福是什么?有人說幸福是母親端來的一杯牛奶,有人說幸福是細(xì)讀朋友的來信,有人說幸福是助人為樂??我說,幸福是生活在溫馨的家庭中,幸福是被濃濃的親情包圍著??

我生活在一個(gè)溫暖、和諧的大家庭中。大家庭的核心是姥姥和姥爺,他們有四個(gè)女兒,又分別組成了四個(gè)小家庭。這五個(gè)家庭共計(jì)14口人,大家互相關(guān)愛,互相幫助,和和睦睦地生活著。

可是,前不久發(fā)生了一件意想不到的事,姥姥的腳不小心骨折了。這下可忙壞了媽媽和阿姨們。她們誰也沒有叫苦,誰也沒有抱怨,日夜輪流守護(hù)在姥姥的身邊,端水、拿藥、幫姥姥翻身,按摩??在她們的悉心照料下,姥姥的腳恢復(fù)得很快,不久就消了腫,拿下了繃帶,可以慢慢地練習(xí)走路了。我想,是愛的力量才使姥姥恢復(fù)得那么快,因?yàn)槲覐睦牙研牢康男θ葜锌吹搅藵M足,感受到了幸福。

同時(shí),我又生活在一個(gè)溫暖、舒適的小家庭中。勤勞的爸爸媽媽用智慧的雙手構(gòu)建著我們這個(gè)幸福的家。他們勤奮地工作著,家庭雖然不算富裕,但一家人每天努力地工作、快樂地學(xué)習(xí),我們是幸福的。

每天放學(xué)回到家,一股飯菜的濃香便撲鼻而來。有時(shí)作業(yè)寫到一半,就聽到媽媽喊“開飯啰”,這時(shí)的我是那么快樂。每當(dāng)我大口大口地吃著香甜可口的飯菜,一個(gè)勁地夸贊媽媽的手藝時(shí),媽媽總是欣慰地笑著。我想,媽媽是幸福的,因?yàn)檫@飯菜中飽含著她對家人的愛。

晚飯過后,爸爸總是檢查我的作業(yè),陪我一起學(xué)習(xí)。每當(dāng)我們父子倆湊在燈下,討論問題,研究答案,即使?fàn)幷摰妹婕t耳赤時(shí),我們也是幸福的。因?yàn)樵谶@交流中,我們父子間的感情越來越深厚了。

這就是幸福。一家人其樂融融,互敬互愛。其實(shí)幸福就是這么簡單,它無處不在,它就在我們的心中,就在我們的周圍。只要用真心去體會(huì),用愛心去澆灌,我們都是幸福的。

有人說:“幸福非常簡單。”

有人說:“幸福很難找到。”

有人說:“幸福到底是什么?”

有人說:“幸福就在你身邊!”

究竟什么是幸福? 我翻過媽媽的小箱子,里面有我送給媽媽的一張小賀卡,把媽媽比喻成豆莢,而我則是豆莢里的小種子。上面那些稚嫩的字,那么陌生,是我忘得不能再忘的甜言蜜語,我問媽媽:“這小卡片都放了好多年,扔了吧?”而媽媽卻說:“傻孩子,這就是你送給我的幸福啊!”我這才明白,媽媽的心,是這么容易滿足,她的幸福總是這么的簡單。

我去問爸爸:“你的幸福是什么?”爸爸卻摸著我的頭對我說:“璟天,我的幸福就在你出生的那一刻,那是上天給我最好的祝福!”

“姐姐,你的幸福是什么?”我問上高中的表姐。“我的幸福就是考上最好的大學(xué),多學(xué)些知識(shí),為父母爭光。”這種幸福是最有愛的。

我去問灰太狼他的幸福是什么。灰太狼眨眨眼睛說:“我的幸福就是讓小灰灰吃好喝好玩好,不受其它狼的欺負(fù)。”這種幸福,是一位父親最美好的愿望。

我去問懶羊羊,他的幸福是什么?懶羊羊有點(diǎn)不好意思地說:“我的幸福就是

吃了睡,睡了吃。”怪不得大家都說做人要做懶羊羊,因?yàn)閼醒蜓虻男腋Ｊ沁@么簡單。

我明白了,幸福一點(diǎn)都不難找。幸福,就像一位守護(hù)天使,無時(shí)無刻不在你身邊,給你一種意想不到的力量,讓你充滿希望。幸福,就這么簡單,就是這么自然!