第一篇：小學生思想狀況分析

中小學生思想狀況分析

奎明春

當今的中小學生有較強的自我意識，他們更務實、更現代、更人性，也更重視個人的發展，這是社會的人本化和價值觀的多元化的具體體現。無庸質疑，這一代的中小學生是歷史上最優秀的一代，他們的獨立性很強，不來虛的，失去了崇高的理想，但卻有扎實的追求，雖然在太強調自我的時候可能忽略了對別人的關照；他們在追求物質利益的時候，可能對社會的責任想的不多，但這些都不能否認這一代人本質的優點。

1、功利的學習目的，務實的人生態度。

“人生的意義何在？”這是一個體現人生價值取向的鄭重的問題。調查顯示，接近半數的學生把金錢、地位和安逸的生活作為人生追求的目標。在被問及“你認為學習的目的是什么？”時，多數學生選擇了“為自己以后能找個好工作”，只有三分之一的學生選擇了“報效祖國，服務大眾”。可見，昔日學子“為中華之崛起而讀書”的豪情在今天學生身上以漸漸消退，取而代之的是更加功利的人生態度。

日益激烈的社會競爭讓孩子們早早地感受到了生存的壓力。他們目睹了下崗的危機，暴富的神奇，逐漸拉開的貧富差距使他們十分現實地考慮自己的將來。這種表現在城市學生身上體現的尤為明顯（城市小學、初中、高中學生選擇為自己而學習的比例均大大超過農村學生）。我們不能簡單地把這種傾向作為個人主義來批判，而是應該幫助學生很好地處理個人與他人以及個人與社會的關系，充分肯定他們重視個人、重視個**利以及自我價值的傾向。但從另一方面來說，過分地關注自我，也會產生社會化方面的不良傾向，會產生不能很好適應社會的問題，這也是當前教育中應該重視的問題。

但是近年來，老師們似乎也不再喜歡用高尚的道理來教育學生，他們已經習慣于用“不好好學習就找不到工作”等通俗的小道理來激勵學生，他們認為為國為民的大道理太過空泛，遠不如小道理來得實在，但這些看似實在的小道理永遠無法搭建起青年一帶神圣的精神的殿堂。

從小學到中學，學生的價值觀呈現明顯的滑坡。市場經濟的發展和對外開放傳進來的種種基于個人本位的思想觀念，既強化了中學生自我奮斗、自我拼搏的意識，又強化了中學生注重個人利益、滿足個人欲望的思想，以及追求名利的人生觀念。這在客觀上促使中學生的價值觀念從社會本位向個體本位轉移，進而表現出較強的個性和自主性。近年來，各中學間的競爭日趨激烈，分數漸漸成為老師們最重要的追求。大家都忙于“授業”，卻漸漸忘卻了“傳道”的責任。長期流水線式的工作方式讓中學老師們對教育的神圣內涵日漸麻木。這一點在“非典”肆虐之時表現的尤其明顯，危難當頭，大戰在即，中學老師們的熱情與責任心遠不如小學的同行。在這種功利的社會背景和教育氛圍之下，相當比例的學生對學習的目的表現出迷茫與困惑，這種困惑在初中生身上最突出，調查顯示：初中生選擇“說不清楚為什么學習”的比例遠遠高于小學生和高中生。

2、尊重知識卻鄙視勞動。在對待選擇自己理想的職業時，學生的選擇呈現多元化的傾向，再也沒有過去“我長大了要當一名科學家”那種異口同聲，可見當代學生的獨立思考能力以遠勝與前人。希望成為高級知識分子或科技工作者的人數最多，排在第三位的是選擇做一個機關工作人員，想當老板的人并不算多，只有愿做知識分子的人數的一半。可見隨著社會的發展，人們對知識的作用普遍認同，而且學生對金錢的態度比一般想象的要冷淡的多，在他們心中知識更重于金錢。大部分學生還是趨向于收入穩定而豐厚的職業。

調查顯示，選擇做技術工人或農民的人數很少，這樣的結果并不令人意外，當前工人和農民的境遇和社會地位的確無法與其他幾種職業相比。而且這一代孩子多為獨生子女，即使農村學生，參加生產勞動的時間也遠不如以前的孩子，城市的學生勞動的機會更少。家長、老師僅對學生的成績提出要求，甚至還向學生灌輸“勞心者治人，勞力者治于人”的落后思想，這些都增加了學生對勞動的鄙夷。事實上國家的發展需要大批高素質的勞動者，而且學生中的大多數也將進入普通勞動者的大軍，追求較高層次的職業本也無可厚非，但學生對勞動的鄙夷的態度既不利于國家的發展，也不利于個人成長。因此在中小學加強勞動教育，培養學生對生產勞動的深厚感情是一項亟待加強的重要工作。

3、現在部分小學生厭學思想非常重，真是困惑，真不知怎樣幫助他們擺正學習態度？這是個很復雜的問題，確實有很多小學生厭學，我感覺原因應該主要有以下幾點：（1）沒有學習興趣，被動學習；（2）家長管的太多，過分絮叨，孩子逆反心理過重；（3）學校教師教學、管理方法問題。

4、學業壓力仍是孩子們最大的負擔。主要表現在：①學生學習的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導致食欲不振、失眠、神經衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。②厭學是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習成績差的同學不愿意學習，一些成績較好的同學亦出現厭學情緒。③考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴重，甚至出現焦慮泛化現象。

5、在當前中小學生的心目中，幸福還表現為一種自由。說白了，就是獲得說想說的話，做想做的事的權利。他們在家庭和學校里受到紀律的約束，無法最大程度地實現自己的愿望，使他們產生不幸福感。對于高中學生，則更重視家庭成員之間的相互信任，相互理解和支持，尤其是來自父母方面的。

6、長大成為一名共產黨員仍是孩子們的首選。多數學生希望自己長大后能成為一名共產黨員，也有部分的學生不想參加任何政治組織，少數學生希望自己成為**黨派成員。希望加入中國共產黨的學生中有相當一部分對黨的知識了解很少，但長期的教育使他們對黨有一種樸素的感情，這其中也不能排除其他動機的參與，但至少說明對黨的支持與信任是當代學生思想的主流。這為進一步加強中小學生政治思想教育提供了良好的基礎。

第二篇：小學生思想狀況分析

中小學生思想狀況分析

1、功利的學習目的，務實的人生態度。

“人生的意義何在？”這是一個體現人生價值取向的鄭重的問題。調查顯示，接近半數的學生把金錢、地位和安逸的生活作為人生追求的目標。在被問及“你認為學習的目的是什么？”時，多數學生選擇了“為自己以后能找個好工作”，只有三分之一的學生選擇了“報效祖國，服務大眾”。可見，昔日學子“為中華之崛起而讀書”的豪情在今天學生身上以漸漸消退，取而代之的是更加功利的人生態度。

日益激烈的社會競爭讓孩子們早早地感受到了生存的壓力。他們目睹了下崗的危機，暴富的神奇，逐漸拉開的貧富差距使他們十分現實地考慮自己的將來。這種表現在城市學生身上體現的尤為明顯（城市小學、初中、高中學生選擇為自己而學習的比例均大大超過農村學生）。我們不能簡單地把這種傾向作為個人主義來批判，而是應該幫助學生很好地處理個人與他人以及個人與社會的關系，充分肯定他們重視個人、重視個**利以及自我價值的傾向。但從另一方面來說，過分地關注自我，也會產生社會化方面的不良傾向，會產生不能很好適應社會的問題，這也是當前教育中應該重視的問題。

但是近年來，老師們似乎也不再喜歡用高尚的道理來教育學生，他們已經習慣于用“不好好學習就找不到工作”等通俗的小道理來激勵學生，他們認為為國為民的大道理太過空泛，遠不如小道理來得實在，但這些看似實在的小道理永遠無法搭建起青年一帶神圣的精神的殿堂。

從小學到中學，學生的價值觀呈現明顯的滑坡。市場經濟的發展和對外開放傳進來的種種基于個人本位的思想觀念，既強化了中學生自我奮斗、自我拼搏的意識，又強化了中學生注重個人利益、滿足個人欲望的思想，以及追求名利的人生觀念。這在客觀上促使中學生的價值觀念從社會本位向個體本位轉移，進而表現出較強的個性和自主性。近年來，各中學間的競爭日趨激烈，分數漸漸成為老師們最重要的追求。大家都忙于“授業”，卻漸漸忘卻了“傳道”的責任。長期流水線式的工作方式讓中學老師們對教育的神圣內涵日漸麻木。這一點在“非典”肆虐之時表現的尤其明顯，危難當頭，大戰在即，中學老師們的熱情與責任心遠不如小學的同行。在這種功利的社會背景和教育氛圍之下，相當比例的學生對學習的目的表現出迷茫與困惑，這種困惑在初中生身上最突出，調查顯示：初中生選擇“說不清楚為什么學習”的比例遠遠高于小學生和高中生。

2、尊重知識卻鄙視勞動。在對待選擇自己理想的職業時，學生的選擇呈現多元化的傾向，再也沒有過去“我長大了要當一名科學家”那種異口同聲，可見當代學生的獨立思考能力以遠勝與前人。希望成為高級知識分子或科技工作者的人數最多，排在第三位的是選擇做一個機關工作人員，想當老板的人并不算多，只有愿做知識分子的人數的一半?？梢婋S著社會的發展，人們對知識的作用普遍認同，而且學生對金錢的態度比一般想象的要冷淡的多，在他們心中知識更重于金錢。大部分學生還是趨向于收入穩定而豐厚的職業。

調查顯示，選擇做技術工人或農民的人數很少，這樣的結果并不令人意外，當前工人和農民的境遇和社會地位的確無法與其他幾種職業相比。而且這一代孩子多為獨生子女，即使農村學生，參加生產勞動的時間也遠不如以前的孩子，城市的學生勞動的機會更少。家長、老師僅對學生的成績提出要求，甚至還向學生灌輸“勞心者治人，勞力者治于人”的落后思想，這些都增加了學生對勞動的鄙夷。事實上國家的發展需要大批高素質的勞動者，而且學生中的大多數也將進入普通勞動者的大軍，追求較高層次的職業本也無可厚非，但學生對勞動的鄙夷的態度既不利于國家的發展，也不利于個人成長。因此在中小學加強勞動教育，培養學生對生產勞動的深厚感情是一項亟待加強的重要工作。

3、現在部分小學生厭學思想非常重，真是困惑，真不知怎樣幫助他們擺正學習態度？這是個很復雜的問題，確實有很多小學生厭學，我感覺原因應該主要有以下幾點：（1）沒有學習興趣，被動學習；（2）家長管的太多，過分絮叨，孩子逆反心理過重；（3）學校教師教學、管理方法問題。

4、學業壓力仍是孩子們最大的負擔。主要表現在：①學生學習的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導致食欲不振、失眠、神經衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。②厭學是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習成績差的同學不愿意學習，一些成績較好的同學亦出現厭學情緒。③考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴重，甚至出現焦慮泛化現象。

5、在當前中小學生的心目中，幸福還表現為一種自由。說白了，就是獲得說想說的話，做想做的事的權利。他們在家庭和學校里受到紀律的約束，無法最大程度地實現自己的愿望，使他們產生不幸福感。對于高中學生，則更重視家庭成員之間的相互信任，相互理解和支持，尤其是來自父母方面的。

第三篇：思想狀況分析

民警思想狀況分析

今年，中隊隊伍整體上來說，保持了穩定的發展。針對隊伍中出現的一些苗頭性問題，大隊迅速深挖根源，并果斷采取一系列針對性措施加以解決，并且堅持了定期開展民警思想狀況調查，各中隊都堅持了談心制度，開展了經常性的政治理論學習，總體來說，民警的思想狀況較為穩定。下面就今年二中隊民警隊伍思想狀況分析匯報如下：

一、存在的問題

（一）民警大多數能適應工作需要，2009年新招錄用的民警已全部進入狀態，但業務上還有個傳、幫、帶、學的過程。從工作情況來看，招錄用的民警不管精通與否都學習了基本的業務技能知識，學習的方式基本都是通過大隊組織的集中學習和在自己的崗位工作實踐中學習的。民警都希望通過學習使自己處置群體性事件的工作能力，綜合能力和一些設備的使用技能有所提高，總的來看，民警對自己的前途還是很樂觀的，但同時也存在著很大的壓力，而這種壓力還是主要來自于剛參加公安工作不適應的心理因素。

（二）少數民警工作積極性滑坡，士氣不高。工作責任心不強，敷衍應付，對自己工作標準要求低；工作效率低下，得過且過；工作缺乏熱情，懶于思考，忙于應付，不思上進；政治業務素質、群眾工作水平毫無長進。

（三）個別民警組織紀律渙散，組織觀念淡薄，紀律作風松馳，把組織紀律、規章制度當作束縛個人的條條框框，上崗執勤流于形式，工作時間無精打彩。

二、對策及措施

（一）狠抓思想工作，解決思想包袱。

一是抓好民警思想苗頭的掌握。要堅持民警思想狀況分析匯報制

度，及時發現、了解、掌握民警隊伍中存在的各種問題，及時采取措施，預防和制止各種問題發生，努力把廣大民警的思想問題消除在萌芽狀態。二是堅持談心制度。充分發揮這一傳統思想政治工作方法的優勢，及時解決民警思想包袱。同時健全和落實談心制度，定期進行談心活動，幫助分析原因，促進思想轉化。

（二）構建和諧內部環境，努力營造良好的工作氛圍。

單一的思想工作不能解決民警的思想問題，而應該切切實實解決民警工作生活困難。一是要多關心民警在住宿、就餐等方面遇到的困難。二是爭取能要做民警貼心人，使民警有困難、有問題，愿意向自己反映，有想法，愿意與自己溝通。

（三）加強民警的政治業務培訓，提高民警綜合素質。

一是加強對民警進行政治理論、業務知識和法律知識培訓。二是鼓勵民警參加各種培訓學習，提高文化水平和法律素質。三是堅持“三個必訓”，積極組織民警參加實戰培訓，提高專業水平和各項業務技能及身體素質。

（四）強化監督制約機制，提高監督實效。

要定期不定期督查、檢查民警上崗執勤，遵章守紀情況，防止違反“五條禁令”等違法違紀事件發生。同時完善激勵競爭機制，嚴格執行獎懲，激發民警工作熱情。

特警支隊特勤大隊二中隊2009年12月22日

第四篇：青工思想狀況分析

青工思想狀況分析

一、青工構成情況

襄折車間現有職工498人，其中機車乘務員363人，占職工總數的73%。有青工230人占職工總數的46%，青工占機車乘務員的59%。其中團員68名，黨員27名，機車乘務員214人占青工總數的93%，管理人員14名，后勤人員2名。黨員27名占機車乘務員的12%，團員68名占機車乘務員的29%，青年工班長40名，占工班長總數的64%其中黨員工班長3名，站工班長總數的5%團員工班長13名站工班長總數的21%已婚青工187名占青工總數的81%，未婚青工43名占青工總數的19%28歲以上的大齡未婚青工8名占青工總數的3%，大專以上學歷的37人，占16%，其余皆為中專或中技學歷占84%。

二、青工思想狀況

1、好的方面

2、存在的主要問題

采取的措施

第五篇：民警思想狀況分析

思想狀況調研報告

為了準確掌握基層民警思想狀況，為領導決策提供依據，有針對性地開展好思想政治工作，根據支隊黨委的安排部署，在全支隊開展一次深入的民警思想狀況調研。結合我大隊的實際情況，現將一大隊思想狀況調研報告匯總如下：

一、調研中好的方面

（一）隊伍政治思想穩定。大隊全面貫徹落實特警總隊會議精神和開展隊伍“正規化”建設，隊員政治熱情高漲，政治思想與上級保持高度一致，堅決服從上級的安排，按照上級的要求，努力開展各項工作。在訓練工作中努力克服自身和外界環境所帶來的困難。特別是執勤保衛期間，全體隊員在州局、支隊黨委的領導下，嚴密落實各項指示精神，發揚不畏艱險、勇挑重擔、連續作戰的作風，始終堅守和戰斗在第一線，沖鋒在最前面。

（二）努力提高自身業務素質和工作能力成為共識。隨著十八大的勝利召開，黨委、政府及廣大人民群眾對公安特警工作的更高要求，使全隊隊員認識到，只有不斷提高自身的業務素質，增強工作能力，才能適應形勢的發展和工作的需要。絕大多數隊員認為自己能夠勝任當前工作崗位，少數隊員認為當前的訓練備勤在時間、方式和效果上與實際需要相比還不夠，就自覺地利用業余時間，通過各種途徑和措施迎頭趕上。

二、隊伍中存在的問題及原因分析

（一）隊員普遍存在對特警職業的認識不到位，認識上存在偏激，主要原因是從警時間短，從警剛剛起步階段。

（二）在學習中，普遍存在反思能力較差，舉一反三能力較差及個人主觀能動作用沒有很好的發揮。主要原因是個人重視程度不夠，懶得動腦筋，布臵工作就干，未布臵就忽略。

（三）在生活中，頻發一些非訓練傷病，造成非戰斗減員。由于隊員們生活在集體環境中，某些同志不注意生活習慣，進而引發一些膽結石、痔瘡之類的疾病。

（四）在訓練中，紀律作風不夠嚴謹，細節方面表現較差；積極性不高，沒有“我來”精神；擔憂舊傷復發，存在“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的懼怕心理。

（五）隊員普遍存在工作休息的盲目性，像無頭蒼蠅，不知道該干什么，該學什么，該想什么，不知道如何形動起來，提高個人綜合素質，工作時想休息狀態經常發生，但休息時也存在盲目性，既休息時無所事事，百無聊賴，漫無目的，想休息但不知如何休息，尤其是針對家不在本地的隊員，城市的歸屬感沒有，工作的歸屬地沒有。

（六）調研時發現隊員家庭因素帶來的思想波動較小，呈現穩定方向，但隊員親屬存在對特警職業了解不夠，不了解隊員在支隊干些什么、學些什么、成長了什么、對特警持懷疑態度，主要因素是溝通省、聯系少、表現在隊員本身和家長的溝通少，支隊開展與隊員親屬的溝通少等。

（七）大隊社招和部隊招錄隊員各占一半。部隊招錄人員選擇從軍營到警營生活，一方面是他們對軍營生活的厭倦，另一方面是他們對警察自由生活向往，但是那都是從警之前的理想，到了特警支隊，發現特警是另外一種的軍事化管理，甚至強于部隊，理想和現實存在很大差距，抵觸情緒而生。同時社招隊員在從警之前也受限于電視，報紙等媒體方面的了解，故發現了理想和現實差距之后，很大的失落感也是難免的。

四、擬采取的工作措施

(一）思想工作經常化與實效化相結合。一是抓好隊員思想苗頭和掌握。及時發現、了解、掌握隊員隊伍中存在的各種問題，及時采取措施，預防和制止各種問題發生，努力把隊員的思想問題消除在萌芽狀態。二是堅持交心談心。充分發揮這一傳統思想政治工作方法的優勢，及時解決隊員思想問題。同時健全和落實誡勉談話制度，定期進行誡勉談話，幫助分析原因，促進思想轉化。

（二）構建和諧內部環境，努力減輕隊員的心理壓力。單一的思想工作不能解決隊員的思想問題，而應該從實際出發解決隊員在工作、學習、生活和訓練中遇到困難。一是要扎實做好對生病隊員和困難隊員的慰問。關心生病的隊員，讓他們感受到來自集體的關心，從心理上去掉生病的陰影。二是大隊領導要做隊員貼心人，使隊員把領導當自己人，有困難，愿意向領導反映，有想法，愿意與組織上溝通。三是抓好隊員的維權工作。四是輔以心理健康教育。積極引入心理專家輔導和心理治療，幫助隊員消除心理壓力，提高心理健康水平。

通過此次思想調研，凸顯了大隊以前工作的弊端，指明了大隊以后工作的方向，以學習黨的十八大會議精神、做黨的“刀把子”活動為契機，努力提高隊伍素質，以最旺盛斗志、最飽滿熱情全身心投入到訓練和工作中，認真落實上級交給的各項工作任務，給黨和人民一份滿意的答卷。