第一篇：郭云鵬班主任工作介紹2014.5.12晚上班主任發言稿

班主任管理工作介紹

定南二中初二（2）班郭云鵬2014.5.12晚

感謝學校領導能給我這個機會在這里跟大家學習交流的機會。我還要感謝陳慶春主任，他會把在我班發現的一些問題主動地告訴我，并提供了一些切實有效的做法，同時還要感謝袁智勇組長，當我有困惑的時候，他會為我指點迷津，同時也要感謝我們初二的所有班主任，他們認真工作的作風，科學的管理方法，給我提供了許多動力和啟發。同時還要感謝在座的各位班主任，是你們與我一直與我并肓作戰，讓我覺得不孤單，在此請允許我向大家道一聲：謝謝大家！

今晚我主要講的是我在班級管理中的一些做法，說的不好的地方，請大家多批評指正。

一、教會學生如何做人。（學做人）

教育的“教”字，左邊是一個“孝”字，右邊加一個反文旁，教育不單要 “教”教學生“知識文化”，還要讓學生懂得 “孝道”，知道孝順父母、尊敬老師、懂得感恩、學會做人。所以我一開學后就給學生播放了感恩勵志一橫老師的《感恩父母與老師》的勵志演講視頻，同時搜集到我班上的李永春、魏盛金、郭文俊、謝春云孝順父母、主動幫忙父母做家務事的的例子，并在全班進行大勢宣揚，讓全班同學深受感染，使學生懂得感恩、敢于承擔責任、學會奉獻。實踐證明，尊重理解父母的同學，成績一般也很好。就像這次期中考試中，我班上前五名的學生都是挺尊重理解父母、很會為家里做家務的。

二、嚴格執行班規，嚴抓學生的行為習慣。（抓習慣）

我們知道良好的行為習慣是良好班風形成的前提，行為習慣包括很多，比如學生的衛生習慣、花錢習慣、上課狀態、時間觀念、作業考試態度、手機管理、勞動表現、甚至學生的一言一行等等，這些都是行為習慣的體現。我通過班會課讓學生說出一些正確、好的行為習慣，同時我通過正面宣傳、以及通過學生的一些榜樣示范作用來讓學生逐步形成良好的形為習慣。當然，盡管如此，班上總有一些人的習慣不太好，這時，就必須通過班班規來約束它們的行為。我班的班規，主要是以寫1000字的說明書來約束的。別小看這一千字的說明書，如果執行的好，效果還是挺管用的。對于那些屢教不改的同學，我就讓他們把說明書替給父母簽名、甚至打電話告知我的形式來進行，從而使他們的行為得到改進。當然班規的執行，主要是靠具體負責的班干部來執行。班干部的責任心就直接影響班規的執行效果，進而影響到班風的建設。

三、樹立班干部典型，讓班干部積極主動地參與到班級管理中去。（樹典范）

如我班的紀律委員魏盛金同學，一開始他是負責管理學生考勤的，每天上課都很早到教室，進行登記學生的考勤情況，而且登記管理得很詳細，班上一星期內都很少有同學遲到。而我班那時的上課自習紀律是由楊依萍同學負責的，而她管理時，只要是班上有一點小動靜，她就經常聲音很大說：“別吵”。這樣又影響了班上同學學習，我找過她幾次，叫她不要那么大聲，應該如何改進管理方法，但她仍然不改。過后不久，我班的魏盛金同學，就主動提出讓他來管理自習紀律，結果在他管理下，班上紀律明顯好轉，老師在教室與不在教室，同學們都很安靜地做作業。所以為此，我在班上大勢表揚了魏盛金同學。我在班上說，你看，盛金同學，并不比你們高大，他長得矮小，但是他很有責任心，他敢大膽地參與管理，能把違反班規的同學，叫他要寫好一千字的說明書，遇有不好處理的的問題能及時向班長或我請示，所以班上的紀律才會那么好。你們能夠在這么安靜的環境下學習，也該多多感謝盛金同學，這時班上突然響起了熱烈的聲，班上很多班干部都深受鼓舞，慢慢地班干部的工作熱情大為提高了。

四、用心發現學生的優點并巧妙地進行表揚。（多表揚）

當我們對學生進行表揚時，學生會感覺到自己被認可，會有自豪感、成就感。所以我一直都很注意去發現學生身上的優點，并在適當的場合進行表揚。比如班干部在工作中的出色表現，我會當著全體班干部或全班同學的面進行表揚，如考試時某同學取得了優異成績、學習進步很大、學習很刻苦認真要在學生當中或家長會上進行大勢表揚。在期中考試中，我班有36名同學的成績排名都有進步，在家長會上，我重點表揚了班上進步較大的同學，但家長會在場的葉藝珍、鄭炎平同學，只進步5名，16名，前面我沒有提到她倆的名字，然后她倆私下跟我講：“老師要表揚我呀”，我看在他們在家長會上熱情接待家長的份上，我最后我就在家長會上補充表揚了這兩位同學，如今這兩個同學學習比以前更用功了。當然像那些學習上

表現不太好的同學，也要找到他們，也要進行表揚。如我班徐曉東同學，平時學習不太認真，不太聽父母的話，但是他有一個愛好，就是喜歡打籃球，但是他還有一個優點，就是樂于幫助老師做事情，如打掃衛生、扛水、布置考場、給菜澆水等等，只要老師一開口，他什么事都會去做，后來我就在班上表揚了他這種樂于助人，不怕苦不怕累的優良品格，現在他學習更認真了，對老師也更有禮貌，在家也更聽父母的話了。所以我覺得作為班主任，我們要善于發現學生的閃光點，在適當的場合進行表揚，這樣能給學生帶來學習的動力。

五、關注了解學生差異特點，讓班主任工作更有針對性（找差異）

我覺得對學生而言，教育教學都應因材施教。如我班的徐碧雯同學，平時學習很認真，課余時間都在認真學習、作業，可是在這次期中考試中，她考試沒有發揮好，盡然退步了36名，這對于一個要強的她而言，這是一個打擊，一連兩天都情緒都很低落，我覺得我應該找她談談話了，一進到辦公室，她就問我：“老師，你對我有信心嗎？”我說：“肯定有啊”。她說：“那好，我有信心了，我以后會更認真努力學習的。”所以我感覺這個同學想得到的就是老師對她的一個認可，讓她重新樹立信心。所以我們要關注好那些平時努力學習，當他們的成績沒考好的同學，多給他們一些信心，讓他們不斷努力學習。我班的繆俊杰同學，六歲時不幸掉進燒著熱水的鍋里，導致背部、大腿、手臂都大面積被開水燙傷，后來我找他聊天，當我刻意聊到他被燙傷時的身體的，他的眼淚禁不住流出來，他覺得很自卑，這時我鼓勵他，沒關系，只要你以后學習認真出人頭地時，沒有人會在意你這些的。后來，他在學習上就更認真了。比如我班上的張艷情女同學害怕與男生坐一起，我發現她這段時間不夠認真，我就偏偏以這個為切入點，對她說，如果你學習再不認真的話，我就讓你跟哪個男同學們坐，這樣一來，為了避免與男生坐一起，她學習認真多了。比如有些學生害怕父母、有些害怕老師、有的害怕換位置、有些需要多在老師同學面前表現、有些希望老師家長同學認可，我們要善于從這些方面入手，激發學生的學習潛能，進行對癥下藥，這樣才能體現教育的實效性。

六、用心家訪，讓家訪成為推動學生成長的動力（勤家訪）

在學校的倡導下，本學期本人進行了家訪工作。通過家訪我了解到了學生許多在家里的許多表現，比如與父母的溝通狀況、成長過程、學習情況等等。同時，我也會把家訪過程中，認為比較好的一些現象拿出來給學生分享學習。如今年5月5日晚上我到了謝春云家里家訪，我看到我班謝春云同學的房間非常干凈整齊，而且一回到家就開始掃地、拖地，然后開始認真做作業。而且更讓我吃驚的是，我發現他還有一個叫鄭麗洋的妹妹，現在三中讀初二，成績也是在班上排第三，期中考試總分698分，在我們學校這里可以排第七名。當時我看到他在那里認真寫作業，后來我在與他父母聊天的時候，也突然自然地走到她母親身旁，把她的語語文書給她母親，并開始在那里認真地背書，她母親在那里認真地聽著，最后她母親在她書上滿意地簽上了名字。后來我了解到她，幾乎每天晚上她都會主動自覺地在父母那里背書。除了在學校上午、下午、晚上的三節自習課外，她晚上會把一些作業帶回家里來做，一般每天在家里晚到要做大概三個小時的作業和背誦，而且我還看到了她看過的許多書，比如《讀者》、《意林》、《微型小說》、《特別關注》、四大名著等等，我把這些我所看到的場景用手機拍攝了下來，并在班里進行宣傳展示，許多學生都受到了精神的鼓舞。家訪，雖是對被家訪學生的一種了解推動，但是我覺得還應該對我們家訪過程中看到的一些好的現象，作為教育班上學生的一種有力素材，讓學生感覺到：模范其實就在身邊！

最后我把我的班主任工作管理方法總結為12個字：教做人、抓習慣、樹典范、多表揚、找差異、多家訪

班主任工作真的是千頭萬緒，雖然很多事情，我們都會交代班上的班干部、課代表去做，但是我們班主任絕不能放松對班上學生的監管，比如學生的早讀、午讀、晚讀、課間自由鍛煉、手機管理等等，我們一定經常深入到學生中去，時刻了解關注好學生的學習生活狀態，發現問題要進行大膽有效地管理。班主任工作要常態化、就像我們的一日三餐，要永遠堅持下去。最后，愿我們二中的所有班主任能夠在工作中找到更好的方法，不斷堅持下去，并從學生的點滴進步中，感受到到做班主任的成功與快樂！

第二篇：班主任經驗介紹發言稿

整合社會資源 全員參與素質教育

班級是學校組織結構的基層單位，是學生活動的基本場所。有人曾把班級形象地喻之為磨練本領，學會生存，創造人生的“驛站”，是進行知識信息交流，體驗快樂和憂愁，上演希望與收獲的“生活舞臺”。那么，怎樣辦好這個“驛站”？怎樣搭好這個“生活舞臺”是班主任工作的重要內容，為了加強學生的素質教育，配合學校的中心工作，多年來我嘗試著整合社會資源，形成班級深化素質教育的合力，有力地推動了班級建設。

一、家校形成合力 推動班級健康發展

學校教育要不要得到家長的有力支持？答案是肯定的，要。但是以往班主任往往把家長看成是教育的對象，或者是自己的助手。在與家長的交往中，只注重向家長灌輸自己的教育要求，要家長配合工作。而沒有把家長當做教育者對待，很少虛心聽取家長的建議和意見，即便是信息交流也是一種單向傳輸，而非雙向互動。部分家長也認為教育是學校的事，上課是老師的事，學習是學生的事，家長解決好學生的吃飯穿衣就行了。要改變這種狀況首先要尊重家長作為教育者的主體地位，教師與家長的合作是指教師與家長通過交往，實現再教育原則、教育要求、教育過程、教育手段等方面的一致或互補。所以學生入校后，家長與學校之間便要形成密切的合作關系，家長有知情權有權知道和參與學校開展的一些活動，有權發表意見，家長的積極參與，也有利于教育工作的順利開展。

作為班主任為了發揮家庭資源的作用必須加大工作的透明度。開學的班主任計劃、目的應向家長匯報。半學期的家長懇談會一定要認真落實。另外，要成立班級家長委員會，解決班級工作協助、監督和提出合理建議，充分發揮家長的作用。

例如，2006年開學初為幫助樂昌地區因水災面臨失學的學生，團支部班委會發起了“救災助學”活動。這一活動，得到了學生家長的熱烈響應和大力支持，班長陳﹡﹡的家長鼓勵孩子捐出300元，在班里起了積極的帶頭作用。劉﹡﹡的家長還特地提供車輛為學校運送救災物資到樂昌災區。家長的無私舉動，極大地鼓舞了師生。在全校很快就掀起了捐款捐物、幫助災區學生共渡難關的高潮，全班學生手捧募捐箱，到全校發動捐款，使同學們受到了一次“關心他人，關心社會，一人有難，四方支援”的階級友愛教育。

08年暑假，省婦聯組織了一個“手拉手”的活動。讓汕頭，湛江地區部分孤兒到廣州活動。分到各個學生家庭住兩晚。我校有三十個名額。在家長會上我講了這次活動的意義，意想不到家長報名十分踴躍，最后我班爭取到20個名額，同學們把孤兒帶到家里，熱情款待，歡聚一堂，共同感悟愛的溫暖。

09年，5.12汶川大地震后，部分傷員轉移到廣州治療。在醫院工作的家長，主動與我聯系，我和學生帶著慰問品，來到傷員的床頭，親切交談慰問。

10年，亞運會前夕，我和學生去做義工，面臨著工具不夠的困難，居委會家長主動提供工具。同學們在社會實踐中體會了奉獻的意義，受益匪淺。

今年期末，高一某個班一次課間操時，被偷了5部手機，500多元現金，學校破案時，一時陷入困境，我當即打電話給在公安工作的學生李某某的家長，十來分鐘，家長就到了。通過調看錄像和技偵手段，不到一個月，就把犯罪嫌疑人抓獲。原來此案是一伙是流竄人員所為，在案犯家中搜出三大包各校校服，他們在廣州地區作案30多起。

二、挖掘家庭資源，豐富素質教育內容

家長來自各行各業，很多都是他們那個領域的精英，學生的求知欲是強烈的，他們渴望了解外面的世界，而我們老師的知識畢竟有限，不能滿足他們各方面的要求。如何讓學生學到或粗知更多課本沒有的知識呢？家長上的班會課內容豐富，有書法、攝影、國際教育、心理測試，股票投資等，效果很好，很受學生歡迎。有了家長的配合，班級的很多問題也能順利地解決。例如，學生高某某是個性格比較古怪孤僻，又很調皮的男孩，班上同學都不愿意和他坐，這讓我頗為頭痛，我想到女孩鄒某某是個性格開朗，很有主見的學生，何不讓他倆同坐呢？于是我與女孩鄒某某的家長聯系，征求她的意見，她說一定支持老師的工作，這對她孩子也是個鍛煉的機會，連同學的關系都搞不好，到了社會怎么立足？事實證明，鄒某某對這件事處理得很好，兩年來相安無事，關系融洽。鄒某某順利地考入鐵一中，而高某某僅以一分之差與鐵一失之交臂，進了培正中學。

孩子們的行為規范了，成績也提高了，每天高高興興地來上學，開開心心地回家，這是家長最大的心愿。通過交往和溝通，很多家長與我已成了朋友，至今還保持著聯系。

家長作為一種社會角色，一般來說教育學知識相對比較欠缺。學生家長來自各行各業，其中很多人都是所在行業的骨干。他們的經歷，工作態度，工作業績、愛好特長都是一筆寶貴的財富，經過了歲月的磨礪和時間的考驗。家長們所從事的各種職業，有的職業對學生來說可能是陌生的，但對于他們將來要從事的行業卻可能是需要熟悉的。學生的求知欲是強烈的，他們渴望拓展視野、了解外面的世界，而我們老師的知識畢竟有限，不能滿足他們各方面的要求，而家長就是最好的教材之一。如何讓學生了解或學到更多書本以外沒有的知識？如何培養學生更多健康、有益的業余愛好呢？我認為，班會課的形式應該更多種多樣，班會的內容應該更加豐富多彩，這個問題是我多年來思考的問題。翻開學生家庭情況表，我發現這里蘊藏著潛在而重要的寶貴資源，這是多么好的校外老師?。∷哉埣议L走進課堂不失為一種好方法。是最好的班會課內容。何不讓他們走上講臺為學生傳授課本教材上得不到的知識呢？起初我擔心家長是否愿意來上課，誰知經過交流他們滿口答應，說這是他們應盡的義務，并認為這是一個非常好的想法。于是我們就一起研究課題和講課的方式，可以說是一氣呵成。

學生張﹡﹡﹡的家長是廣東書法協會的會員，在書法方面很有造詣，他的一堂“中國書法欣賞”課，滿堂喝彩。那天，教室里掛滿了他的書法作品，他從筆墨紙硯講到各種書法的起源與流派，從練字的好處講到習字要領，深入淺出，引今博古，學生們聽得津津有味。最后他當場揮毫，并把他的墨寶送給了學生們。課后學生們說，這節課讓他們知道了中國文字的起源和發展歷史，文字不僅是人們交流的載體，而且還能作為藝術品登上大雅之堂，這在世界上是獨一無二的，使他們更加熱愛中華文化了。

學生劉﹡﹡的家長是軍事院校的教授，也是國家教委“國防教育講師團”成員。經常在大專院校作報告，他給我們班上了一堂“海洋與國家安全”的講座。他的報告結合地理、歷史、政治、軍事向學生們介紹了我國外交政策的制定的過程。談到了臺海形式，講到了與周邊國家的關系，提到了我國軍事力量的優劣。讓學生們大開眼界。劉老師最后寄語學生們，要好好珍惜，好好享受和平年代的生活。要好好打好學習基礎，為將來掌握和發展高端科學技術，為加強國防建設貢獻自己的力量。學生們受到了深刻的國防和愛國主義教育。另外，還開設了“孝道”、“感恩”、“工作的樂趣”等內容為主的班會課，都收到了意想不到的效果。

（三）、開發社會資源，促進學生全面發展

社會是一個大課堂，為了使學生全面發展，也為了使學生接受正面的，良好的教育。我們要發掘社會資源，請各行業的，各有所長的人舉辦講座或與學生座談。用身邊的人和事感染他們，教育他們。讓他們效仿，使素質教育落到實處。例如：中華民俗協會會員李﹡﹡開設了 “攝影欣賞”講座，以及我校李小華老師的“學好初中數學，積極迎接中考”的講座，李秀葵老師上了一堂“禮儀講座”，吳小琴老師的“考前心理輔導”講座，邀請原省退役羽毛球隊員輔導我班羽毛球愛好者打羽毛球。

梅校介紹他的校友趙老師來我班輔導作文，更是激起了同學們的寫作熱情。為了寫“共和大街的綠瀑布”他們結伴去共和村觀察，為了寫“木棉花開”他們把木棉花放在桌上欣賞，為了寫“北風呼嘯的夜晚”，很多人等到深夜12點才動筆，兩年來，共有17人次的作品刊登在“廣州日報”“羊城晚報”上。直到現在到了高中，還有同學問趙老師要題目來寫。

班主任工作，一定要取得家長的支持，開學前，我召開家長會，介紹我管班的理念：①學生要心理健康，做陽光少年。②身體健康。③學業有成。雖然我沒有把學業放在第一位，但家長都很認同，一個身心健康的孩子比什么都重要，而且前兩點做到了，學習成績也不會太差。平日我注意與家長的溝通，多鼓勵孩子。我認為，鼓勵是最好的教育方法，家長也認同這一點。

有了家長的支持，很多活動得以順利開展，增強了班級凝聚力開拓了同學們的視野，學到了很多課堂上學不到的東西，提高了社會實踐的能力。加強了家校聯系，家長會更加關注學校，更加主動的為學校獻計，出力。

第三篇：班主任工作經驗介紹發言稿

尊敬的一各位領導、親愛的同事們：

大家晚上好！

六十三班在領導們關心、各位任課教師的付出和同學們的共同努力下，紀律衛生和學習成績都不錯，承蒙大家錯愛被評為出席市的優秀班級，這個榮譽是屬于班級，不屬于我，班主任工作經驗介紹發言稿。由于我碰上了一幫好學生，從高二開始到現在，從未打過架，也幾乎沒有出現重大違紀，更沒有到處去找過人，我覺得很幸運。我想，如果都是我們這樣的班級，學生工作處的我們班的各項事務，大到存取款、排座位、紀律衛生的管理，小到寫座次表，每天寫一句格言，每天情況的反饋，都是由學生負責，他們都能井井有條、如質如量的做好，我幾乎沒起什么作用。我很懶，也愛釣魚，到崗也不積極。如果要說我有什么經驗的話，那就是懶老師培養出勤快學生，但這個肯定不是領導想要我介紹的方法。

除此之外，我有一個指導思想，提出來供大家商討：我認為，學生在學校學習，第一學做人，第二學做事，第三學知識、提高能力，使自己變得聰明而富有智慧。一個會做人的學生，就會受到老師和同學的歡迎，也就很少與別人發生矛盾，他受的干擾也就很少。而“表現=潛能—干擾”，在一個人的潛能一定的情況下，干擾越少，表現越好；第二是做事，學習的目的是更好的做人、做事，當然在學校也應該學會做事。曾經我們班上養了一些花，有一次一個學生把花盆打爛了。我先要求學生主動承認，這是做人。我要求學生去買個花盆來換上，學生把花盆買來，丟在墻角就不再理了。我叫他把原來的花移栽到花盆里。他照辦之后就認為把這件事做完了。結果地上到處都是花盆的碎片和泥土，我又叫他把花盆的碎片撿起來丟進垃圾桶，結果他又照辦了。但依然是滿地的泥土，而他沒有理。我又叫他把泥土掃干凈。這才把這件事情做好。我在班上就這件事情做了半個小時的思想工作，我說：“我們學習的目的是為了更好的做人和做事，如果我們將來到單位上做事是這個樣子是要被開除的?！彼?，我從一接班就努力培養學生做事的能力，讓他們養成一種一件事不做則已，要做就做得最好的習慣，甚至要超出別人的期待。做眼保健操、擦黑板和掃走廊、寫格言這樣的小事在我們班是做得相當好的，我可以毫不夸張地說，在這幾件事方面，我們班在全校是做得最好的。因為教室里很干凈，黑板也擦得一塵不染，所以，很多老師說，到我們班上課感到很舒服。班主任老師并不要事必躬親，而應該教會學生如何做事。如果你什么事情都代替學生做了，不但自己辛苦，而且是剝奪了學生成長的機會，不利于學生能力的提高，自己也費力不討好。而且，對集體的責任感是在為集體作貢獻地過程中培養出來的、一個從來不為班級做事的人，對集體也就沒有責任心、沒有感情，在班級，這樣的人多的，集體的凝聚力就會大打折扣，開展什么活動也不會齊心，發言稿《班主任工作經驗介紹發言稿》。如果一部分人游離于集體之外，整個集體就好像一盤散沙。而游離于集體之外的這部分人管理的難度也相當大。讓學生做事還有一個好處，對調皮學生來說，除了學習，他們什么事都愿意做，你讓他做事，他會認為老師看得起他，自然就拉近了和他們的關系，以后對他們的教育就省力得多了。有事就做事，無事就生非。有事做就會耗掉他們的一部分時間和精力，減少他們無事生非時間和機會。

排座位是一個比較敏感的事，原來由我自己負責，意見很多。后來由班長、紀律委員、學習委員負責，意見有所減少。現在由學生推薦的民間人士負責，意見更少了。我認為班主任不應該把自己推到管理的第一線，而應該盡可能放在后面些。這樣不但解放了自己，也鍛煉了學生。有首歌叫《有一種愛叫放手》，我們當班主任的也應該“該放手時就放手”，放手也是一種愛。

當然，并不是班主任什么事情都不要做，而是做班主任應該做的事。班主任應該做些什么事呢？除了上面所講的班主任應教學生學會做事之外，還要做好學生的思想工作，特別是心態調整工作。

我是從以下三個方面來做學生心態調整工作的：

第一，表現=潛能-干擾。要想表現好，必須排除干擾，一方面要調整自己的情緒，做情緒的主人，不要被自己的消極情緒所控制；另一方面自習課要“求不交流，獨立做自己的事情，保持鴉雀無聲”。這樣就能有效的排除內在和外在的干擾，從而讓學生表現得更好。

第二、一次只做一件事，只想一件事，做好這件事。人的一生都是由一件件小事串連而成的。正如海爾的總裁張瑞敏所說“把把簡簡單單的事千百次的持之以恒地做好就是不簡單，把平平凡凡的事千百遍的持之以恒地做好就是不平凡。”學習就是做事，就是做記公式、看書、做題、背英語單詞、背古詩文、寫作文等事情。我要學生在做一件具體的事情的時候，全身心投入，一次只做一件事，只想一件事，做好這件事。腦海中始終只裝一件事，這樣不但效率高，而且累不著。因為學習中的這些事情沒有一件是累死活人的事，很多勞累都是因為腦海中裝的事情太多，想的事情太多。

第三、生活在獨立的今天里，只有把握現在，珍惜今天，才能擁抱真實的人生。每天早晨問一問自己，我該做什么；每天睡覺前問一問自己，我做了什么。昨天已經過去，過去的屬于死神，不管是歡樂也好，痛苦也好，成功也好，失敗也好，花再多的時間去懷念和追悔，對現在也已經沒有多少意義。明天尚未到來，還是一個虛無飄渺、不可把握的時間段。不管你怎樣去憧憬和展望，它都不會到來。我們能夠把握的時間只有現在，只有今天。我們要做的事就是想方設法使今天過得充實而美好。

第四，負責就是做點什么使結果變得更好。不管過去怎樣，現狀怎樣，我們要做就是，現在我還能夠做點什么使結果變得更好。這個思想，已經成為我們班每一個同學的思維習慣和思考方向，在班級管理方面起了非常重要的作用。

另外，我是從企業回到學校的，是學校領導對我器重給了我來實驗中學工作的機會，來學校之前，我想，我一定要在這里好好干，好好表現，讓自己在這里站住腳跟。

2007年下學期，我除了做好本班的工作和教學工作，還想方設法為學校的德育活動和德育科研作貢獻。我為很多個班組織了領袖風采活動，“體驗式德育活動”體驗式德育活動在當年舉辦的德育論壇上作為重點經驗進行介紹，我要感謝崔校長對我的常識。

上學期我們班各方面表現不錯，被評為市優秀班級，我要感謝學生工作處領導，本年級的老師和同學，對我們班的厚愛。

另外，我還要感謝實驗中學給我挫折和打擊。2007年被全年級老師以票數第三投票推薦為優秀班主任，全年級評了十多個優，我是唯一被否決的對象；2008年我被領導撤去班主任職務，是楊繼承老師主動讓我當班主任，才有了今天上臺發言的機會；市級優秀班級的榮譽證書至今沒有蓋章；本年級評三個優秀德育工作者本人榜上無名。面對這些打擊和挫折，我也曾申訴，也曾抱怨。但仔細一想，肯定使人振奮，打擊使人進步。生氣和發牢騷既不能改變過去，更不能創造未來，還傷害了自己，使自己患了高血壓和血管性頭疼，真是得不償失。另外，我肯定是還有很多工作做得不好，或者人際關系處理得不好。多反省自己，多改變自己才是“做點什么使結果變得更好”的唯一方法。

一個從未評過優、從未受過學校獎勵的班主任，按理來說是沒有資格站在這里發言的。既然領導給了我這次機會，我就要好好珍惜。爭取下次領導可憐我，而給我評個優。

耽誤了大家的時間，謝謝！

第四篇：班主任工作發言稿

班主任工作經驗交流發言稿

榆林四中：曹利

各位領導，各位老師大家好！

今天能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到十分榮幸。說實話在班主任工作這方面我應該說還是新手沒有什么經驗可談，還得多和大家多學習。我現在還處于摸索和學習階段，平時在工作中就是一邊學習，一邊實踐，一邊反思，一邊改進。我就是本著“嚴字當先，愛在心中”的原則，努力去做好每一件不起眼的小事而已。接下來我就談談我在班級管理中一些不成熟的做法，有不足之處，還請大家多多指正。

一、自主管理，制度先行，執行嚴格，獎罰分明。

校有校紀，班有班規，班主任工作的實踐，使我認識到建立健全完善班規，并以此規范每一位學生的行為，是促進教育教學工作，提高教學質量的必由之路，每接一個新班，我就著手從班干部職責，學生紀律、作業檢查，班級衛生工作、安全等方面制訂規章制度，使每個班干部、每一位同學的一切行為都納入制度的制約之中，并做到有章可依，違章必究。每種制度都有詳細的考核細則。每天由值日班長輪流登記加分、扣分情況，每周五班會課上進行總結通報。得分高的同學被評為紀律之星、文明之星和學習之星，得分低的同學要進行批評教育，對于扣分嚴重的學生要求在班會課上做檢討并罰打掃衛生，連續三周考核分都最低的同學要請家長談話，聯合家長一起教育。

二、組織好每一次班會課，充分利用班會課，進行思想教育和理想教育。

我們班每次班會課的內容基本上是四個方面的內容：上周總結評比、完成學校的班會任務，進行自己的主題班會、安全教育以及下周班會主題布置。每次班會課我都會提前一周給學生們定一個班會主題，讓學生自己下去搜集相關主題的資料和故事，在班會課上自由發言和大家一起分享自己的故事。既鍛煉了學生的能力又進行了思想教育和理想教育。為了鼓勵學生能在班會課上積極發言，我規定只要在班會課上能主動發言的同學都會有加分獎勵。

三、幫助學生養成良好的學習習慣。

讓學生明確學習任務，每一個時間段都有事可做。每天早上早讀前要求學生背讀語文或者英語等文科科目，每天中午由數學課代表和物理課代表抄一道典型理科題，由組長監督學生認真完成。晨學和中午的每日一題都有值日組長并進行考核計分。慢慢地學生們就養成了進班即學的良好習慣。并且在班會課上我經常對學生講一些有用的學習方法，也會請一些優秀的學生例如王子璇、李欣等學霸分享一些他們的學習方法，引導他們運用科學的學習方法進行高效學習，教育學生科學、有效地學習，每做一項作業都要反思效果，不要盲目地為了完成任務而去完成作業。

四、與學生一起制定切實可行的學習目標。

每次考完試讓學生自己分析得失，反思自己的學習狀況，及時改變學習方法，調整學習狀態，讓學生制定自己可以實現和接受的學習目標。由于我班學生大部分基礎都很差，我就鼓勵他們和自己比，只要今天比昨天多學一點，多會一點就是進步。而對于少數幾個好學生我就鼓勵他們和年級里的優秀學生比，給他們定中考目標。我在班會課上經常給他們分析上不同的高中的利弊。有了目標自然就有了學習的動力和積極性了。

五、關愛學生，注重思想教育，尤其是感恩教育。

我一直本著“通理先通心，教書先育人”的教學思想去教育學生。我經常告訴學生，無論什么時候，什么情況下他們都要選擇正確的言行。要求他們嚴格按學校的制度和我們學校的“十禁止和十做到”要求自己。我發現現在的學生之所以難管理，是因為現在家庭普遍生活條件好了，家庭里面的孩子少了，在家里家長對學生過分照顧和保護，這導致大部分學生沒有責任意識和感恩意識。中學生們正處于青春叛逆期，在家里頂撞父母是常有的事情，他們不懂父母的辛苦付出，沒有感恩意識，認為父母為自己所做的一切都是應該的。針對這一情況，在一次班會課上我給學生們觀看了剖腹產的視頻，很多學生都嚇得不敢看，有許多女生都看哭了。之后，我以我作為母親的親身經歷講述父母在撫養孩子們成長的過程中的艱辛，告訴他們父母在他們的成長過程中付出了太多的心血。我要求他們回去給父母洗一次腳，做一次飯，說一聲謝謝，把父母的反應告訴我，很多孩子說他們的父母都哭了。在家長會上，我讓學生們給父母送親手準備的禮物并寫感謝信表達對父母的感恩。通過這些活動教會孩子們學會了感恩，學會了換位思考，學會了理解，同時通過這些教育教會他們如何于父母正確交流。一個懂得感恩的孩子自然就會懂得擔負責任，同時一個懂得感恩的孩子也更能和周圍的一切和諧相處。

六、協調好各種關系。

1、關愛學生和學生搞好關系。親其師才會信其道，良好的師生關系是搞好教學工作的首要前提。我在對學生嚴格要求的同時也給予他們真誠的關愛，平時經常與他們交流溝通，了解他們的家庭情況和學習狀況，同時也向他們傳達老師對他們的期望。尤其是對單親家庭和貧困家庭的學生給予了格外關注，因為這些孩子家庭不健全最容易出現問題。

2、團結同事和學校老師和尤其是班級科任教師多溝通，教育不是一個人的事，教育學生更不是一個班主任就能做好的，需要所有老師共同努力才能有效地搞好班級教育。我平時經常與我班科任教師溝通，了解學生的動態，并給他們介紹學生的綜合情況，達到共同教育的效果。

3、尊重家長，做到家校共管。每一個父母都希望自己的孩子優秀，雖然有些孩子的問題與家庭教育有關，但是我們很多學生的家長受教育水平有限，他們有時候也不知道該如何教育孩子。所以不管是哪個家長，我都會先給他們足夠的尊重和理解，讓他們明白老師和家長的出發點和目標是一致的。我會通過家訪、電話、微信等經常與他們保持聯系，要求他們和我站在一起配合我教育學生。我們班的家長們，對我的工作非常支持和配合，學生們家里有什么情況，他們會及時與我溝通解決。

七、善于觀察、勤于反思，不斷改進。

教師每天面對的是一個個鮮活的生命，是不斷成長變化的孩子，每一個孩子都是不同的，每一個班級也是不同的。因此我們的管理方式要隨著年級的升高，隨著孩子們年齡的變化和心理發展而不斷調整。在班級管理中隨時可能會出現新的狀況，我們在平常工作中應該多觀察，多反思，不斷調整和改進管理方式。例如，我們班的座位、小組劃分和考核辦法，我每學期都會進行調整和改進。班級日常管理工作是一項瑣碎的工作，同時又是一門值得深入研究的藝術。班級日常管理有自己的客觀規律，同時又千變萬化。班主任不應滿足于按常規辦事，而應發揮工作中的獨創性，以順應新形勢的發展，隨時反思和調整自己的管理方式。

總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，還需我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請各位同行們批評指正，多提寶貴意見。謝謝大家！

第五篇：班主任工作發言稿

班主任工作發言稿

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郭麗燕

大家上午好！很有幸能來到充滿生機與活力的廣陳中學交流。在這將近一年的時光里，我充分感受到了這里的領導的卓越見識和教師們的勤懇進??；領略到了濃濃的，豐富多彩的校園文化藝術氛圍；這些都讓我受益匪淺。并將成為我教師生涯的寶貴財富。因而，借此機會，向幾位校長及各位同仁表達一下我的惜緣與感激之情。也感謝大家對我的關懷、信任與支持。

今天，作為一個擁有并不算長的班主任資歷的我，舉目四望，周圍有那么多既有豐富的教學經驗，又有自己的教學理念的優秀老師，我每天都在向他們學習。今天我只不過是在這個平臺上談一下自己教育中的感悟，我今天的發言中如有不妥之處，請大家包涵。

我今天講的題目是Love me, love my class.。追尋“快樂、輕松、高效”班主任工作方式。班主任工作就像圍城，因為都說既然做了老師，如果沒做過班主任就如一個沒做過母親的女人，會有很多的遺憾。而真得做了班主任，因為其工作的繁瑣，尤其社會的紛繁復雜給教育工作帶來越來越多的困惑，很多人感慨，不做班主任的感覺真好。

但是如果真得讓我們選擇做與不做班主任，也許我們還會選擇前者，正如有那么多女人知道做母親的辛苦，卻都義無反顧。只是我們希望班主任工作可以不那么辛苦。我深知現在的班主任工作依然像以前一樣繁瑣，從某種意義上說更讓班主任煩心，班額大，學生來自四面八方，學生越來越嬌氣，自我中心，單親家庭的增多等等……我也深知除了班主任工作，我們還有很多事要做，至少還有兩個班的教學任務，而我們每個人的精力與時間都是有限的，正因為這樣，我們必須尋找能解放自己又能鍛煉學生的一種雙贏的工作方法，我一直在努力著實踐著，追尋一種“快樂、輕松、高效”的工作方法。自己覺得在連續四年班主任工作及.觀察周圍優秀班主任的言行中也有所收獲。下面我就自己的追夢過程中一些感受從下面幾方與大家探討。

一、以自身人格魅力感染學生

曾經學校教師節有過給任課老師或班主任寫封信的活動，自然我收到了任教兩個班的學生的不少來信，從他們的字里行間感受到了他們對我的敬畏，我也了解到了自己在學生心中的人格魅力。在學生眼中我是自信、樂觀積極向上，偶爾還有點可愛的老師，雖然有時大大咧咧，但粗中有細，小事糊涂，大事超常清醒，尤其一些偶發事件基本上都在第一時間處理好。在學生眼里我還是愛學習的老師，每周我都會與學生交流自己學到的一些東西，課堂上經常會從學生那里學一些新的東西。另外，我的課堂大部分學生非常喜歡，輕松幽默，作業不多。在我們班務談話和班會課上，沒有沉重的說教，我經常會用形象生動的語言分析班級問題，與學生探討解決方案，不過平時的我教育學生時講話精辟簡練。學生尊敬我還因為我的真實并勇于承擔責任與錯誤，我會用自嘲的方式在學生面前坦誠自己的缺點，但每次會加一句“你們不要愛屋及烏奧，否則將來會像我一樣遺憾。”當班級出現問題時，我首先自我批評，然后責任到人，批評錯了學生，事后我都會向學生道歉。另外，每接到一個班，我總是用最快的速度認識我的學生。還記得在帶第一屆的學生時，我在上一天下午拿到了學生信息，第二天軍訓不用名冊幾乎無差錯地叫出每位學生的名字。同時，我還利用英語的優勢，給每個學生取了一個英文名，然后，用三天 的時間將他們的中文名、英文名與學生一一對應起來。我們班一位家長后來告訴我，女兒第一天回來就說我們的班主任太厲害了，一個中午把我們全認識了。對于任教的隔壁班，也是如此。今年接了兩個班，我用了三天的時間認識了九班十班的所有學生。班主任在學生心目中的人格魅力，會對班主任工作產生事半功倍的效果。

二、不斷學習，提升人格魅力,做學生心目中的好老師

我不能算是個非常愛看書的人，但是每天至少半小時看看一些訂閱的報刊雜志是必修課。我也經常和我的學生分享一些美文，有些成了我們班務談話的討論話題，有些成了勵志教育的素材。《教師博覽》《讀者》《演講與口才》，《課外閱讀》等讓我漸漸走出功利的羈絆，擺脫了淺薄的束縛，澄明了現實的迷惘。我只想做學生心中的好老師。增大字體 作者：佚名來源：本站整理發布時間：2009-6-3 9:44:56

（1）學習讓我自信而樂觀?！白孕排c樂觀的女人是最美的” 這句話一直留在我的心里。愛美乃人之天性，愛美就是愛生活。我想一個自信而快樂的教師一定可以成為學生心目中的好老師。也許是自己在人生旅途中一直比較順利，無形中成了大家眼中自信而樂觀的我。不管班主任工作，還是英語教學中，我都會讓學生漸漸形成這樣的意識“我相信我能行，我們班一定是最棒的?！?/p>

（2）學做寬容而顧全大局的人。

人是社會中人，我們每天生活與工作都必須與別人交往。對于教師，我們交往最多的是學生與同事。人都是有思想的，而且各不相同的。相處久了難免會有矛盾，如果大家都唯我獨尊，不肯相讓的話，不愉快的情緒會影響工作與生活，甚至影響身體健康。所以，現在無論聽到什么議論我或我們班的話，我都一笑了之，只要問心無愧，我告誡不要讓自己的舌頭超越自己的思想。對于學生，更是應該寬容，不懂事的他們真得有時會出言不遜，做錯事應該批評，也不必要都上崗上線。

三、真心關愛學生、剛柔并濟，教管結合一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著、督促著，那么這個班級漸漸會從他律走向自律，班主任工作也可大大減輕。要做到這樣最為關鍵的應讓學生感受到真正的關心。

魏書生曾說：“總理的威望是隨著人類的進步而增高的，是什么原因使每一公正、善良的人都感覺周總理是自己的親人呢?我想這原因就是總理是真正把體貼關懷別人，作為自己人生活的目的的人。無論老人、小孩子、科學家、服務員，最高貴的和最低賤的，最博學的和最幼稚的，他全都相見以誠，真心誠意地關心他們。學習周總理，如果離開真心實意地關心人，體貼人這一點，那就是舍本逐末了?！?/p>

（1）、“偏愛”后進生

在班級管理中，對于后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。我把一些任務交給了他們，讓他們有成就感。在這點上，剛畢業的于同學就是一個實例。于同學是百花小學有名的后進生，他父親在他很小時出車禍去世了，母親改嫁去了嘉興，他就跟著外公外婆生活。而外公外婆開了個小飯館，既沒時間也沒能力教育他，導致他不學無術，懶懶散撒，時常出入網吧，混跡于不良少年間。在我剛抽到這個班時，就聽到了一些關于他的議論。但我仍然在了解到他對籃球感興趣后，大膽委以體育委員的重任，并讓品學兼優的班長與他交朋友，交給他工作與相處的方法；引導他們在籃球這一有益的體育活動上培養興趣；在同學面前給予足夠的信任與自尊；在生活上又給予不斷的關懷；在他反復時，堅定對他向善、積極進取的信任與鼓勵。事實上，經過三年的長期共同努力，最后他考上了嘉興的一所普高。我認為，這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。而對于一些特別自控能力差的學生還是以“嚴”為主，憑借必要的規章制度約束其行為，實行嚴格教育管理，學做“唐僧”。

（2）、嚴愛優等生。

優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

（3）、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。同時，也積極為他們的進步搭建各種平臺。像現在九班的朱同學，在初一上時還一直默默無聞，成績徘徊在300名左右，平時表現不上不下，不大惹人注意。但通過我對他一段時期的勞動、做操等觀察，發現他還是比較認真的。因此，我就借助公開班會這個平臺，讓他表演小品的主人公，給他以展示自己的機會。而事實證明，自那次班會后，尤其是金校長的握手后，他的積極性就被調動起來了。現在期中測試成績躍居班級第三年級81名，而接下來的幾回小測試中，他也逐漸穩定下來，各方面

表現越來越好，這回還被同學認可為第二批團員，跨入班級優等生行列。當然，不可能個個中等生都會成為優等生，但即使有一線希望，我們也要積極的抓住它，給予他們上升的動力。

三、目標意識，良好的學風促進班風，讓學生自主參與管理

一個班級，如果只有管理者的積極性，只靠管理者單槍匹馬的“管理”，沒有學生的積極性，班級就難以前進，管理者也就不可能有很高的工作效率。我認為，實現真正的學生自主管理，一個班級應該有自己的目標和文化。我每次為所帶班級所制定的目標都是年年有進步，一直以來這個目標激勵著我和我的學生們進行著不懈的努力，當每一次我們的目標實現的時候，我都能夠看到學生們那喜悅的笑臉，我知道那是發自內心的激動與喜悅。同時，還必須結合學生的實際，制定出他們個人的近期的、遠期的目標，并采取各種有效措施，（調座位）使目標具體化并變為行動的過程。目標是學生學習更自覺了，當學生不斷實現自己目標時，違紀現象就明顯少了，但有學生影響他們時，他們會自發的維護自己的學習環境，這種目標意識學生在沒有任何規定中自發地人人參與了管理，也培養學生的主人翁精神。因此，自修我除了初一開始去得較多，到了初二初三基本上偶爾去看看，但是班級相當穩定，成績也一年比一年有進步?？催^讀者上一篇文章，砸碎背后的眼睛，更堅定了我不去陪學生自修的方法。

四、依賴任課老師

班級管理過程中，任課老師的主動參與可以大大減輕班主任工作壓力。因此，如果取得任課老師的大力支持與配合，即減輕了自己的工作，又使班級管理更高效。也許我是一個比較善于合作的人，也許是我比較幸運做班主任至今我所有的任課老師都特別的支持與配合，作為班主任首先用今天的機會由衷地感謝和我搭班過得所有任課老師，他們有情況能自己處理就不會來麻煩我。有些處理起來比較麻煩能及時向我反饋，使我的工作少走了許多彎路。當然平時我作為其他班任課老師，也會主動參與隔壁班的管理，經常會和老師們交流班級情況。我會把任課老師對學生的表揚及時轉達給學生，任課老師反饋的不良現象則運用自己的教育機智來妥善處理，使學生與任課老師之間有融洽的關系，我們這個團隊也更和諧力往一處使，學生感到所有的老師都在關注他們。

五、借助家長（家長會）

家長的主動參與也是減輕班主任工作的有效方法。平時我能聽取家長一些好的建議并在管理中實施，因此家長相當信任。在家長會上對家長提出的建議與要求，我班家長都能積極配合，孩子一有反常，家長能及時聯系，我不厭其煩，然后到班里做細致調查，在對學生進行有的放矢教育，但是盡量讓學生感覺到不是家長說的，確保家長與學生的良好關系。有時找不到合適的理由，我就會對學生說，是我主動找家長了解情況。家長的大力配合是我班主任工作不可缺失的一大保證，也是讓班主任工作輕松有效的方法之一?？傊?，如果把班主任工作有效性看作班主任工作量（基本是個定量）除于工作的時間與精力，分母越小，比值就越大，效率就越高。我想我們的教育機智，我們自身的人格魅力與良好的心態完全能使這個分母變小，但愿我們都能做一個快樂、輕松而高效的班主任。