第一篇：初三老師會議發言（寫寫幫整理）

各位領導、老師，下午好：

學年已經開始，為進一步提高學校數學教學質量，針對目前初三年級的教學現狀，本人結合所教學科以及去年畢業班的教學情況，談一些自己的個人想法。

就我們目前的班級體現狀而言，學生對數學課幾乎都有一種近似“麻木”的心理，學生普遍存在三個方面的問題：

1、缺乏目標

2、缺乏興趣

3、缺乏積極性，也就是動力。這些問題的存在就導致學生對學習就失去了信心！因此我們首先要做的就是幫助學生樹立學習的信心。但我們又都是畢業班，時間不允許我們慢，所以我們都希望有一些立竿見影的有效措施。事實上也不可能，所以我們只能從下面幾個方面想辦法。

一、備課

說實話，備課占據了我們教師教學工作中的相當一部分時間，一方面是由于課程改革，要求課堂教學“以學生發展”為中心，要注重對學生學習能力的培養，教師在備課時必須想方設法的豐富、創新自己的教學方式，努力提高學生的學習積極性和學習興趣。

我們可以考慮兩個問題：

首先，我們教師在備課的時候應該多考慮學生因素，以學生為主，多給學生思維的時間和空間，盡可能多地思考如何去設計一些新穎的教學情境吸引學生，提高學生的注意力。特別是新教材中的部分章節，若能夠創造性地使用，會有效提高教學的開放性、探索性。同時我們要想方設法的創造條件和機會，讓學生體驗思考、探究的樂趣和成功的滋味。比如增添一些趣味性質的，但這里的趣味性不能太極端，肯定不能像初

一、初二那樣組織一些思維量很小的活動。根據學生的年齡特征和畢業班的特殊性，我們可以在目前的新課講解過程中，補充一些其他各省市的和生活相緊密結合的、富有趣味性和針對性的精選習題進行講解，一方面提高了學生的學習積極性。調節了課堂氣氛，有助于課堂教學的組織進行，同時更有利于學生能力的培養，使得學生積極地參與課堂。

另一方面，新教材的教學內容在增加的同時作了一定的調整，要求也提高了。如果仍憑老經驗來上課，必然是行不通的。尤其象我們初三的數學，我們教師對于每節課都比較熟悉，換句話說，即使我們初三老師真的沒有備課，相信也能把課上下來。但是對于學生而言，上課內容卻都是陌生的。所以我們在備課時應多站在學生的角度考慮問題，盡可能的安排學生能適應的教學方法。把我們教師的第n遍課當作自己的第一次上。按照分析教材——選擇例題——確定順序——創設情境——書寫教案這幾個步驟進行。

二、從課堂入手

我們任何一位教師都知道“要向課堂45分鐘要效率”這句話。對于初三，說實話，無論學生、教師、學校還是家長，就更加重視。就目前我們班級而言，學生就已經明顯感覺到不適應，一個星期過后學生都發出感嘆：初三主課多了，副科少了；作業多了，休息時間少了；呆在教室外面的學生少了，老師來教室的次數多了.......因此，我們教師就必須從課堂入手，認識到提高教學質量的關鍵仍然是課堂。使得有限的課堂45分鐘，發揮無限的效率。這才是我們提高教學質量的最有效的途徑。比如我們數學，按照進度安排，我們幾乎不能浪費一節課，即使安排復習課，也要再三考慮。因為時間太緊，初三每學期一本書，每節課都安排了內容，所以我們一不小心就趕不上考試進度。那么就目前而言，我和許寒冬老師商量的，按照我們備課的教學任務來上課，課堂上根本就完成不了，那怎么辦？對此我有兩點看法：

1、不能考慮全班每個學生。從開學到今天了解到，我們兩個班級里面，至少每個班有近10個差生，所謂的這些差生，以宋金城為例，他數學都能考到個位數，上課完全就是聽天書。怎么考慮他們。所以我們不能總想著怎么照顧全班學生，只能以多數學生為主要對象，更直接的說就是直接考慮有點基礎或者想要學的學生。幫助他們提高數學成績。

2、差生不能放，但要慢慢來。目前的差生，不是單純的成績方面，態度也是一樣的差，比如現在作業問題，他們一點都不做，所以就不交，理由就是不會。然而我們都知道，不做作業，上課的內容就不可能得到鞏固，但他又不會，和他講解，他連最簡單的計算、連接一條線段都要想半天，所以當務之急只能先安排把好同學的作業給他抄，讓他寫一遍有一點印象，總比什么都不做要好。可這些差生竟然以差為榮，以不會為資本，比如宋金城，我允許他可以抄，有一天他又沒有交作業，我們他為什么？他竟然在課堂上大聲地說：我跟他們要作業抄，他們不肯，所以我也不想逼他們，因此就沒有抄到，所以沒有做。因此對于差生我們真的只有也只能慢慢來。

3、課堂上要逼學生。以我們數學為例：由于要迫于按時完成教學任務，教師和學生都處于高度緊張的機械的知識傳授中，其實學生自己真正的思維空間很小。尤其我們現在，學生在課堂教學中被動的學習，扮演著聽眾的角色。學生的思維得不到鍛煉。所以多數學生都會出現老師講過的題目會做，稍微改動一下就無從下手的現象。能力得不到根本的提高。因此我們應該要相信學生，舍得花時間讓學生去思考，抓住時機，實施“開放式”教學，讓學生去講解，去展示自己，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式的變革，教學過程中師生互動方式、師生角色重新定位的變革，當然開始階段學生肯定不能適應，經常會導致自己的教學任務完成不了，所以我們要舍得花時間去逼，相信在逼的過程中，學生的創新能力和數學能力都會得到一定的提高。

最后我想補充一點就是可以利用我們教師的威信。其實，通過了解學生的心理就可以發現，學生對初三老師本身就有一種發自內心的尊重，都認為初三是重點，學校安排的老師肯定是學校最好的老師，我作為班主任也是這樣對學生講的，所以我們可以抓住學生對老師的這種威信，只要把課認真備好、上好，加上我們學校校領導的的關心和運籌帷幄，雕莊中學一定會在今年的中考中取得好成績！

第二篇：初三畢業典禮老師發言

初三畢業典禮老師發言

同學們，初中畢業，意味著一段教育歷程的結束，但更意味著新征程的開始。今天，我們師生相向，難舍難分；但明朝，老師們相信，你們必將用自己的行動證明，你們不愧為鎮中的學子，你們將搏擊長空，勇往直前，不斷實現自己美好的夢想。同學們，無論你們走到哪里，請記住，母校永遠是你們前進的堅強后盾；母校的老師時刻都在關注著你們的每一點進步，你們的成功將是老師最大的安慰和驕傲！瞻望未來，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”還記得你們用對聯表達的豪情壯志，“龍躍青空叱咤，風云變幻;鳳舞九天飛升，霞光錦繡。”同學們須謹記，“志當存高遠，有志事竟成”。也記得你們用對聯表達的堅定意志，“風吹云動星不動，水推船移岸不移。”老師希望你們在今后，不管學習中有幾多艱難困苦，不管生活中有幾度風霜雪雨。信念總是恒星，目標就在彼岸。要時刻告誡自己：天道總酬勤!

第三篇：初三月考總結會議發言

初三月考總結會議發言稿

初三級第三階段工作在各位老師的努力工作下，在各位同學的大力配合下，目前成績已然揭曉，以上表彰獎勵的各位集體個人，正是因為有你們的辛苦工作和努力，才取得了驕人的成績，所以，在這里，我要感謝各位付出辛苦努力的老師，還要感謝各位不畏嚴寒，持之以恒，好學不倦，勤奮上進，銳意進取的同學們，是你們的成功，匯聚成了老師臉上的微笑，溫暖了父母那顆望子成龍的心。相信，今天的小小的成功必將凝結成明天巨大的成功，我們期待明年六月同學們能信心滿滿，應答自如，超常發揮，實現心中的高中夢。但是，本次月考也暴露出了一些問題，值得我們每一位同學深思。

1、優生缺乏，學困生偏多

優秀人數：15人，偏少，培優班完全有能力進入優秀行列的學生有很多，期待下一次月考，你們都能進入優秀行列。全格人數131人。不合格人數較多，單科不及格，完全有能力合格的學生還有很多，期待下一次月考，你們都能合格。

2、問題的根源：

課前準備不好；上課遲到；上課講小話，引逗同學發笑，出風頭，甚至課間打鬧；課堂教學中不能收放自如；有些課堂需要多次維持紀律；學習不主動，不發言，不動手做練習，甚至看小說，玩手機，吃零食，自以為是，不跟老師的思路走。作業交不齊，交得慢；抄作業現象嚴重；做錯的作業不更正。

課間操、眼保健操紀律不好，做得不認真；午休紀律不好，隨意進出教室，影響別人休息；體育課到處亂跑；亂丟亂扔的現象嚴重；抽煙嚼檳榔的同學也還存在。所有這些都是因為習慣不好造成的。希望全體同學注意自己的形象，平時養成良好的學習和生活習慣，為自己今后的人生

3、解決辦法：

（1）抓住課堂是關鍵。

課堂一分鐘，課后要十分功。上課不認真，課后去補習，那是舍本求末，得不償失。（2）不懂就問是根本。

光學不問非學問，知識相通，學科相聯，一通百通，不問則永不通。要做到及時弄懂，不帶疑問回家，不留問題過夜。唯有這樣，學習才會越來越輕松，信心才會越來越足。

三、忠告與建議：

1、提高思想認識，轉變學習態度。態度決定成敗，從段考成績表上，成績差的同學哪個態度好？有專家研究發現：學齡孩子中，有萬分之一的天才和萬分之一先天愚鈍，剩下的萬分之9998智力都在同一水平。同樣的智力，同樣的老師，同樣的環境，同樣的時間，為什么成績相差那么大？都是態度決定的。象我們初三級的曹丹、五海龍等同學，學習態度端正，學習目的明確，學習效率高，學習方法活，所以取得了很好的成績，相反，有些同學，不但自己不學，還要影響其他同學，甚至影響老師上課。這是對自己極不負責的行為，也是品行極為敗壞的行為，更是違反義務教育法的行為。為了維護正常的課堂教學秩序，同時也為了馬上來臨的中考取得好成績，學生科與年級組將重點整頓課堂紀律，對那些擾亂課堂紀律，自己不學害得別人也學不了的害群之馬，我們將停課整頓，嚴重的將遣送回家，因為你侵犯和剝奪了別人聽課的權力，所以我們有資格剝奪你的上課權，以維護大多數同學受教育的權益。

有人將人分成四類：有道德+有文化＝精品，有道德+無文化＝次品，無道德+有文化＝廢品，無道德+無文化＝毒品。百善孝為先，教育德先行。我們希望能多培養出精品，少出次品，少量次品流入社會還能將就用，可廢品就只能丟了，或者回收到勞教所重新改造去，至于毒品，可就沒市場了，全世界禁之，人人誅之。希望我們同學們成為有德有能的精品，不要成為沒有道德的廢品或毒品。所以我呼吁：先學做人，再學文化。2．強化時間觀念，樹立學習信心。

同學們，離我們人生第一次大考中考只有7個多月了，真正的上課時間只有26周共150多天的時間，這150多天的課堂，將決定你能不能初中畢業，能不能考上一個理想的高中。今天你不努力搞好學習，明年的6月你將要努力去找學校。怕吃苦你將吃一輩子的苦，不怕吃苦你就只吃這個月的苦。同學們，只要我們有信心，有決心，沒有過不了的河，沒有登不了的山。上好每一堂課，做好每天的作業，“一份耕耘，一份收獲”。在這里我敢保證，只要你們肯努力，我們初三的全體老師一定能幫你實現中考的夢想與目標。

3、給自己施加一點壓力，成功是被逼出來的。古希臘有位名叫戴摩西尼的年輕小伙子，為了提高自己的演說能力，躲在地下室中練習口才，但他時不時就想出去溜達溜達，心總靜不下來，練習的效果很差。無奈之下，他把心一橫，拿起剪刀就把自己的頭發剪去了一半，成了一個怪模怪樣的“陰陽頭”。這樣一來，由于羞于見人，他只能徹底打消外出玩樂的念頭，專心地練口才，一連數月足不出戶，演講水平也因此而突飛猛進。最終，戴摩西尼成為了世界上著名演說家。

與此相似，在1830年，法國作家雨果與出版商簽訂了一份合同，要求半年內交出一部作品。雨果為了確保能將所有精力都放在寫作上，便將除身上所穿毛衣以外的其他衣物全部鎖在了柜子中，并把鑰匙丟進湖里。如此一來，由于拿不到外出要穿的衣服，他便徹底斷了外出會友和游玩的機會，一心撲在了寫作上，結果作品提前兩周完成，而這部作品，就是聞名于世的文學巨著《巴黎圣母院》。

兩則事例都說明了這樣一個道理：斷掉退路來逼自己成功，是許多智者的共同選擇。成功是需要“逼”的，有“逼”我們才能超越自己完成超出自己能力的事。有人問著名作家金庸先生：“你的那些武俠巨著是如何寫成的？”，他回答：“報社連載給逼出來的。”再問他：“倘若沒有報社逼，你寫的出來嗎?”他答：“寫得出，但寫不了這么多”。還有我們熟知的曹植著名的《七步詩》，也是“逼”出來的產物。孫敬“頭懸梁”，蘇秦“錐刺股”，更是“逼”的典范。說個生活中的例子。安徽六安有個特有名的鄉村中學，在一個偏僻的山溝里，每年都能出很多的清華北大高材生，許多外地人慕名而去，非把孩子往里面送，里面的環境非常艱苦，聽了都讓人膽顫心驚，而學費則一年高達五萬！有的孩子受不了那個苦，呆了兩個星期，想放棄。成，你走不攔你，出了這個校門你也不用回來了，那五萬元學費我們收了也絕無退還之理。許多孩子被逼得只能咬牙努力學習堅持到底，好在能實現夢想吃點苦也是值得的。為什么人們說“窮人家的孩子早當家”，又說“富不過三代”？細想起來，也是一個“逼”字的問題。

很多時候，如果你存有失敗了還有退路的心思，那么這次你就不可能全身心投入，失敗的幾率就很大。人生是需要“逼”的，有“逼”方能“全力以赴”，而非“盡力而為”。有句話說得好：“當你只有一個目標時，整個世界都會給你讓路。”同學們，適當地逼逼自己吧，別人能成功，你也可以!最后，祝同學們再創佳績，再造輝煌，期待期末我們能有很好的表現。

擴展閱讀：初三月考總結會議發言稿

初三月考總結會議發言稿：老師們，同學們:

下午好!在剛剛過去的四周里，我們初三年級的全體師生齊心協力，負重奮進，辛勤工作，勤奮的學風進一步形成。今天，我們剛剛結束了第一階段學情反饋檢測，我代表初三年級的全體老師就這一個月來存在的一些問題提幾點建議和希望。

初中三年，你們已經迎來初中學業中最為關鍵的一年，準備進入高一級中學學習生活，能否如愿以嘗，考出最佳成績？即：要在建筑工程的關鍵時期、驗收之前的關鍵階段、農民收獲的關鍵季節的把握上。最近有些同

學可能感到有點“郁悶”了，早過了剛上初三時的的興奮勁，一開始在心中樹立的目標也變得漸漸模糊起來，對學習的疲憊感也漸漸來襲。有的同學學習提不起勁，看著書就犯困，整天上課打哈欠。下面結合這些現象談談幾個觀點。

第一：要樹立積極端正的態度。同學們，態度決定一切，態度決定高度。積極端正的態度是取得一切勝利的保證，我真誠的希望你們，平時的學習、生活只能從應對明年的中考角度去想，與學習無關的事情不要去做、不要去想。要以一顆熱心投入到緊張的學習中去，要熱心于聽課，熱衷于解題，熱愛自己的學習事業。這是我們進入初三以后一種最基本的學習態度，同學們，你做到了嗎？我看我們還有部分同學并不珍惜眼前的機會，顯得精神不佳，上課睡覺者有、無精打采的有，想入非非者的有，作風散漫，有上課打講，看課外書者，有不完成家庭作業或者抄襲作業者。行為拖拉，遲遲進入不了狀態。我希望這次會議以后，我們的這種不良的學習習慣，不端正的學習態度，能從根本上改變過來，以積極端正的學習態度投入到學習當中來。

態度造人

也許剛上初中你就發誓過要考上清華、北大，讓學校的大紅榜單上寫著你的名字，最好拿個狀元貼上你的大頭照。過了七八年級的學習，激情有些退卻，人也慢慢懶散起來。進入了“倦怠期”。對學習開始馬馬虎虎起來。說實話，這樣的事情很平常。有這樣一個故事吧。

有個老木匠辛辛苦苦工作了一輩子，對建房子逐漸感到厭倦，他告訴老板準備離開建筑行業。老板舍不得這個辛勤的員工走，問他能否幫忙再建一座房子，老木匠不情愿的答應了。但是大家都看得出來他建房子再也不像以前那樣認認真真，用的是次料，干的是粗活，草草收工。

房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給他說道：“這是你的房子，是我送給你的禮物。”他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會這樣呢？現在他得住在一間自己造的粗制濫造的房子里！

我們現在每個同學你現在又何嘗不是在建造著自己的房子呢？如果你在馬虎地應付著學習又何嘗不是在漫不經心地“建造”自己的生活？等你驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。如果七八年級打基礎的重要階段我們曾經懈怠過，九年級等著我們的就是一所松松垮垮的“知識”危房。到時候在這所“房子”里迎接中考的“狂風暴雨”可不妙啊！

如果你不想這樣就趕快振作起來吧！Nopains,nogains。拿出一個積極的精神狀態來對待學習。就拿運動員來說，水平再高，如果精神狀態不好也是拿不到金牌的。大多數人都容易讓環境控制自己的態度而不是自己的態度控制環境，不管面對任何事情，積極、認真的態度是最重要的。這種態度能夠幫助你在面對任何困難險阻時都能爆發“我一定要干好它”的干勁！

第二：要確立一個現實的奮斗目標，制定一個切實可行的學習計劃，目標要分為近期目標和最終目標，學習計劃根據目標而定。目標是我們奮斗的方向，它的確立必須符合我們每個人的實際，既不能太高，也不能太低，合適的目標會使我們信心倍增，會激勵我們為之奮斗。在奮斗中，我們的目標就會實現，這項工作，學校在下周進行檢查，每個班級在班上設立一個欄目，把我們每個同學的奮斗目標和學習計劃貼上去。

人人都有大大小小的夢想，各人有各人的目標。然而最終的結果，有人能夠實現自己的目標，有人中途退卻。除去毅力等因素，還有一個目標是否適合自己的問題。人們進入倦怠期總有特定的原因，多半是對自己做的事情感到厭倦，為什么感到厭倦呢？因為沒有成就感，自然就沒有興趣。如果你倦怠了，不妨考慮一下自己的目標是否合適？過高還是過低？因為人們一旦確立了準確的目標，找到了確實值得付出的事物，你為此而做的工作就會令你快樂，絲毫沒有受苦的感覺。而你對自己的要求也會像無休止的完美主義者一樣，沒有邊界。

有兩個人一起砌墻，一個在東邊一個在西邊。在東邊的人覺得工作很枯燥，機械地干活，盲目地做牛做馬，在他眼里永遠只有灰色的泥、暗紅的磚，整體繃著個臉，砌墻的速度也很慢。在西邊的人，雖然也在滿頭大汗地工作著，但是相當開心的邊干邊吹口哨，因為他一邊砌墻，一邊想像著這座墻砌成的樣子：在藍天白云下，爬滿綠草的墻頭上，幾個孩子正趴在那里快樂地嬉戲，他期待看到自己的成果，并快樂地為之工作，他提前完成了自己的任務。

想想你現在是不是有點像東邊砌墻的那個人呢？日復一日埋頭看著堆積如山的各種復習資料，看了語文看數學，看了數學看英語，還有XX地方的密卷期中測驗、月考、模考，整個天都是灰灰的，學習也沒有效率。所以，應該學學西邊砌墻的那個人，想想考上大學以后一切有多么美好：美麗的校園、優秀可親的同學、豐富的社團活動、可以自由支配的時間，想到這些枯燥的一切不再枯燥，做題目不再敷衍而過、不求甚解，而是打破沙鍋問道底，徹底扎實地掌握基本知識，可憎的試卷也化為一塊塊金磚鋪成通往大學的金光大道。

可見，一個你能辦到并且值得去實現的目標對自己的促進有多么大。你可以失去一切，但是決不能失去對美好生活的憧憬和向往，還有為之奮斗的勇氣和毅力。

第三：學會“靜”心，不要三分鐘熱血，要有恒心你會不會覺得當你真要實施某項學習計劃時自己總想偷懶？總是在準備去翻書的那一刻產生厭煩情緒，然后浮躁地對自己說：現在我沒有情緒看書，看了也沒有效果，不如不看。其實，在這個喧囂塵上的年代，考試也好，工作也好，都需要我們培養“靜”心，就是一種專心致志你是不是也總想在心情舒暢的時候才去學習呢？總想在自己心血來潮對學習很感興趣的時候去學習呢？如果產生了厭煩學習的情緒就不去學習了？心理學家戴維的建議是：要想寫東西，就得在有可能寫出東西的那個地方坐下來，我對你的建議是：要想學習，就得在有可能學習的那個地方坐下來！不要因為一點點情緒就離開書桌，跑到電視機或者電腦面前去，那樣你就更不可能想學習了！那么你的目標就一點一點地泡湯了。

人生中充滿了很多機會，每個人要面對各種各樣的問題，而中考就是你人生中的第一個大機會，不要讓浮躁的情緒支配了你的行動。你會發現自己逃避了所要做的事情，白白地浪費了光陰。所以不管你要實現什么目標，都得“靜”心，坐下來，付諸行動。什么事情只要你肯動，自然就能打開一條路。同時，要有恒心，有毅力，不要三分鐘熱血，有耐力才能持久，所以，當你感到松懈的時候，困倦的時候，一定要咬緊牙關，堅持就是勝利。勇敢面對學習、生活中的困難，勇于拼搏，拼才會贏。

人生一世、人類發展始終拌著艱辛苦痛，當然還有由此換來的甘甜和喜悅。沒有艱苦奮斗，何來成就功績？貪戀安逸放棄奮斗的結果必然是沒有安逸。所有中年晚年幸福安樂的人都經歷過青少年時期的悲慘生活或艱苦拼搏。你們的爸爸媽媽都是努力奮斗過的人，他們在工作崗位上無論做什么都能得到大家認可。少年平淡晚年落魄，莫如生機勃勃之時奮力拼爭換取將來的成功和自信。年少力強時吃苦比老年病弱時無輝煌回憶抱守凄涼更明智，也會使人生更值得驕傲。人口眾多的國情使我們競爭激烈，只有正視現實才是勇敢者的態度。

第四：注重基礎，提高能力。要狠抓基礎，重視能力的養成。（75%）

扎實的根底，強有力的實力，是決戰中考最有力的武器，由于新教材的改革，重基礎，重能力，重應用。綜合考查能力素質的題目將有所增多，我們必須抓住這一方向，在學習當中，要夯實基礎，并不斷提高對知識的理解和運用，使我們的基礎更加扎實，能力更加完善。但在平時我們的學習當中，我們的同學在這個方面貫徹得并不好，有些成績較好的學生，我行我素，不能按照老師的要求去鞏固基礎，看到基礎題目就提不起興趣。而只想一味地去鉆研那種定量的難題，而解題又粗心大意，馬虎毛燥，一些簡單的內容卻非常容易出錯。如果你不能把基礎知識牢固掌握，不能把它綜合運用，融會貫通，那么你也不存在會解那些能力題，因為中考考試不存在那種定量的難題，也就是說在單一的一個知識點上不要鉆研太深，現在的難題，是那種定性的難題，是那種把多個知識點橫向聯系，綜合到一起加以應用、發散的題目，因此，你更應該夯實基礎，只有這樣，也才能提高你的能力。

第五：要以科學的方法為指導。要勞逸結合，會休息才會學習。

首先，要重視課堂學習、課堂學習是學習的主渠道，老師的教學是很有針對性的，是針對中考和你們的實際，具有極強的實效性。同學們，你們千萬不能自己另搞一套，否則就會舍本求末事倍速功半。

其次，要合理分配時間，如果時間不能合理分配，那是一種變相的浪費，我希望每個同學根據自己的實際制定一個時間分配表，尤其是對自己的弱勢學科，要多下功夫去鉆。

第三，提高學習效率的另一個行之有效的辦法是每一個學科建議大家準備一個改錯本，將自己平時考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復加深印象，到考試時就會胸有成竹和避免犯同樣的錯誤了。

第四，關于休息。宿舍紀律、害群之馬。第二個方面：提幾點建議。

首先，有相當一部分同學偏科現象嚴重。有的班前10名同學里就有同學數學、物理、化學、英語不及格！現在的中考成績將來按總分來計算的。如果你偏科了，如果你想依靠其他科的優勢把這門弱科給填補上去，真是很難的。所以希望同學們珍惜在課程班、自修的學習機會，不懂就問，在日后的學習過程中一定要把自己的弱勢科目提高上去，縮小差距，改善弱項。

第二點，正確對待作業和考試中出現的錯誤。同學們，不知你有沒有遇到這種情況：就是在考試中，面對有些題目的時候，有似曾相識的感覺，但就是不知哪一題是正確答案，卷子發下來后，拍拍腦袋，哎，又做錯了。是啊，為什么做過了還會做錯呢?每次考完后，你們是不應該只關注自己的分數，沾沾自喜或者懊悔不已，更多的是應關注自己錯在哪里?為什么會錯?是真不懂還是粗心？總結一下經驗教訓，下次不要犯同樣的錯誤，別在同一個地方摔跤！所以不管是考得好也罷，差也罷，都一定有上好試卷評講課。卷面上的一百分，不等于知識上的一百分。因為一張好的試卷就是課本知識點的經典匯集，理解它，掌握它，運用它，對升學考試都會起著舉足輕重的作用。老師講解后一定要把不會的搞清楚，以免中考時如果出現相同的或類似的題卻出錯。希望每位同學最好有個錯題集錦本。把每次測驗有代表性的錯誤整理出來，不時拿出來翻看一下，保證做過的題目一定要正確，作過的知識點一定要明白。

第三點，充分利用好課余時間，如自習課，小自習等。我們看晚修時，經常看到有同學作業做完了，就坐在那里東張西望，發呆或者尋找聊天伙伴。同學們，作業只是我們學習的一部分，還有多少應該記憶的卻停留在我們的腦袋外面,留在書本上啊。作業做完后，正好是大家自主學習的機會。無論哪一門課，都有一些送分的死記硬背的題目，每天記一點，積少成多，也會是一筆不小的的財富。完成作業后，可以記一記考點，背一背課文，默一默單詞。如此，整個自習才會是充實的，才會因充實而快樂，才會對得起老師和家長對我們的期望。

第四點，要自信自強，永不言棄！我找一些考場失利的同學聊天時，同學慣用的一句話就是：我聽不懂，沒興趣，不想學。請同學們想一想，究竟是聽不懂還是自己沒有認真學，稍有困難就放棄呢？在這里，我講一個小故事給大家聽。有兩個很有才華的好朋友合伙做生意，開始時，生意很好，但后來出現一點失誤，生意失敗了。一個人萎靡不振，成天哀聲嘆氣，借酒消愁；而另一個人以失敗為起點，引以為鑒，奮發圖強，終于又東山再起。十年后，兩人又見面了，一個碌碌無為，窮困潦倒；一個事業有成，腰纏百萬。那位成功人士說：“在我失敗時，我覺得哀嘆沒什么用，只有自己才能救自己。”同學們，你選擇什么樣的態度來度過自己的短暫的九年級生活呢？是混日子，混個畢業證呢，還是踏踏實實地學習，取得滿意的成績，度過一個無悔的九年級呢？

九年級是辛苦的，但也是充實的。今天的辛苦，才會換來明天的幸福，今天的付出也是為了明天的收獲。同學們，希望你們在今后的時間里，明確目標，增強信心，刻苦學習，不負家長和老師的期盼，跨進理想的高中。請同學們記住一句話------今天我為學校驕傲，明天學校為我驕傲，希望明天我們會因為你們而驕傲！

我對同學們今后的學習提出幾點具體要求：

①、確立適合自己的學習目標。目標不要太大，適合自己就行。

②、要有適合自己的學習方法。好的學習方法可以起到事半功倍的好效果。③、要把充足的時間用于學習。時間像海綿里的水，你擠了才有。

④、要有克服一切困難的堅定的意志。學習也好，工作也好，生活也好，不可能沒有困難，但有激情有活力的你們，要用堅忍不拔的意志去克服他，戰勝他，才能到達勝利的彼岸。

⑤、要培養自己的學習興趣。興趣是成功的基石，興趣是最好的老師。同學們要在學習的過程中，培養自己的學習興趣，要讓自己愿意學，才能學得好。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。付出總會有所收獲。此時此刻，我們每一位老師倍感肩上責任的重大，因為我們看到的是領導們殷殷的期盼，家長們無限的信任。而課堂上那一雙雙充滿求知的目光，早讀課上朗朗的讀書聲，晚自習時那一個個埋頭于題海的身影都讓我們明白，今年，我們必將與同學們一起度過那一個個爭分奪秒、緊張苦讀的日子。我們這一支畢業班教師隊伍是經過精心配制的，是一支精誠團結、積極進取奮發向上、業務能力強、工作負責的隊伍，我們有年富力強，業務根底深厚和教學熱情高漲的教師。有多年擔任畢業班的教學，有著豐富的畢業班教學經驗的教師。同學們，有著我們這樣一支精良的教師隊伍作為我們堅強的后盾，我們可以放心去拼搏了。

這次月考后，有的同學會心中充滿著喜悅和興奮，而有的同學心中卻會充滿著沮喪與苦惱。同學們，考試難免有喜有憂。成績只屬于過去，未來在于創造。昨天喚不回來，明天還不確定，你能確有把握的就是今天。無論此次成與敗，對于初三的我們，終點都只有一個，那就是中考。

初中三年的生活，將如白駒過隙，轉眼即逝。然而，它將連接著我們的青春，刻錄著我們的成長。當你就讀高中后，當你步入大學時，當你走進社會后，你一定會懷念這緊張而充實的生活。那時，再回想這一個個日日夜夜，我相信，我們都會為自己的付出、為自己的超越自我而自豪。（未經歷高中三年拼搏的人生是不完整的人生。）

我們敬仰“頭懸梁”的孫敬，我們崇拜“錐刺股”的蘇秦。其實我們的身邊，就有許多這樣發憤苦讀的人，我們每一個班級也都有這樣的好典型。我們四班的莊文娟、都是我們學習的好榜樣。人沒有先天的聰明愚蠢之分，成績的好壞就要看你是愿做敢于同風浪搏擊的海燕，還是做躺著不動的懶漢！

同學們，我們今后的學習任務還比較重，我們要趁早打好基礎。月考不是學習的終點，是學習的加油站，搶修站。萬里長征，我們才僅僅邁出了第一步，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己學習的不足，制定出適合自己的學習目標，學習計劃，發揚刻苦學習精神。求學的四個條件，是：

1、多觀察，2、多吃苦，3、多思考，4、多問幾個為什么。對真理和知識的追求，是人的最好的品質之一，勤奮是時間的主人，懶惰是時間的奴隸，勤奮學習的人，總是感到時間跑得太快，懶惰的人卻總是埋怨時間過得太慢，我希望同學們抓住現實生活中的一分一秒，勝過想像中的一年一月。

送初三同學們獲得大成的四件法寶：第一，目標。

有這樣一個故事：一個人來到天堂的岔路口，問天使：走哪條路好？天使反問他：你要到哪里去？只有你的目的地定了，才能定能走哪條路好，怎么走法，沒有目的地，就無所謂路，也就無所謂路的好壞，走法的好壞。高爾基說：“一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快”。研究表明：“當學生認為課程內容與達到自己的目標有關時，學習各個科目的時間就會大大減少，也許只花目前所花時間的三分之一，甚至只要五分之一的時間就夠了。”什么樣的學習才能充滿動力？一定是有目標的學習！有了目標，才有積累；有了積累，才有優勢；有了優勢，才有突破。我們要圍繞目標去讀書，；圍繞目標去思考；圍繞目標去交友；圍繞目標去求師；圍繞目標去工作；圍繞目標去實踐！學會超越為分數學習的淺層次目標，不為分數所思，不為應試所學，而為素質、為將來成功而學習。這應該成為育才師生的閃光特色。目前，你們的近期目標是中考，要明確理想目標鎖定既定目標。目標一經敲定，就要樹立必勝信心我一定能夠贏得中考；重視集體作用我和老師們帶領你們一起走過獨木橋。爭取不讓一個同學掉下去。

第二，專一。

人最怕的就是誘惑，尤是今天，我們很容易面臨各種各樣的誘惑。每一種誘惑都要走出本來就十分有限的時間和精力。因此必須抵抗誘惑，有專一精神。提倡學會“四專”專

一、專業、專心、專注。在宏觀方面要專一專業，在微觀方面則要專心專注。

第三，好習慣。有一句諺語：“習慣成自然”。希臘哲學家亞里士多德曾說過：“優秀是一種習慣”。優秀能養成一種習慣，邪惡、懶惰也能養成一種習慣。

建議大家每天培養些好習慣，哪怕很小，堅持下去，你一定受益無窮，你的整個學習都會改變。初中三年是學習思維方式和人生態度形成的關鍵之年。初一培養習慣，初二形成習慣，初三提升能力。

要求同學們至少養成兩種習慣：

1、認真嚴謹做好每一件小事的習慣（包括認真聽講，完成作業，對待每一次考試、衛生等）；

2、凡事都應保持積極上進的習慣。這是很不一樣的心態。

初三同學還要注重學習能力的提升。以探究性學習為先導，以訓練為主線，以自主學習戰勝被動學習。堅決反對題海攻堅的學習模式、復習模式。

第四：良好心態

調整心態。中考對每個學生和家長來說都是很重要的事，當然應該嚴肅對待。相信每位心智正常的學生都會在這一種重要時刻對自己提出要求，但是“戰略上要藐視敵人，戰術上要重視敵人”，超水平發揮并不多見，考砸了的人也是少數，對自己要有客觀的認識。同學們應該樹立可以發揮正常水平的自信心和平常心，另一方面抓緊時間積極準備。有時候，你們因考試壓力而焦慮，發脾氣甚至睡眠不好，這都是常見的，老師和同學們都要彼此諒解，學校和老師盡可能為你們營造一個相對輕松的學校學習環境，將期望和希望融化在每一節課的教學里，你們要尊重老師的良苦用心。但你們也不要動輒鬧情緒，發脾氣，尤其是回家不要讓父母成為你們的“老媽子”或出氣筒。你們需要的是鼓勵不是嬌寵，是笑一笑寫在臉上的自信。調整狀態：什么樣的狀態是中考年的狀態？睡眠好、吃飯香，心情穩，身體棒，精力旺，煩惱少，信心足，干勁大，失誤少，效率高，一鼓作氣，有條不紊，憧憬未來。正常合理的作息時間對于迎接中考的學生是體力和精力的保證。每天留一點時間做做適量運動，（避免過激過累），到戶外呼吸新鮮空氣或者看新聞，對舒展緊張的神經保持清醒的頭腦非常有益。雖然初三是中考年，睡眠必須保證。尤其是習慣開夜車的同學現在要把生物鐘調整過來了。平衡的營養也是必須的，但絕不是多吃。必要的谷物、蔬菜、水果、肉類可以提供人體對碳水化合物、維生素、礦物質、蛋白質和脂肪的需求。

準備應試：從小學到中學，學生們個個身經百戰，對付考試都自有一套，方法可以學習借鑒，生搬硬套可不好使。這里只作幾點提醒： 1扎實打好每門課的基礎，目前的中考試題告訴我們，重視基礎，打好基礎，提高能力就會往往而無不勝。數學公式，物理定律，化學方程等來龍去脈要清楚，做題學會觸類旁通，以一當十。詩文、文學常識背誦、政治時事都該在腦子里等待隨時拿取。不要臨時抱佛腳。

2.有樂觀的語言激勵自己：塵埃在落定之前，一切皆有可能；一心向著自己目標前進的人，整個世界都會給他讓路；失敗與成功僅有一步之遙，成功往往在于再堅持一會的努力之中；只要中考最后一科沒有結束，就要不懈努力，只爭朝夕。苦干巧干這一年，人生關鍵不一遺憾；強化信心潛力無限，發揮真水平，就是成功，只要認真對待每一天，每節課，每道題，全身心準備應試，一定有滿意成績。追求成功就要信仰成功，信仰成功才會每時每刻全力以赴，而非偶爾一博。

我堅信掌握四大法寶：“目標、專

一、習慣和好心態。定能讓你們在新學年收獲成長、快樂發展。

同學們、老師們，新的學期開始了，新的任務在等我們去創造，去完成。相信，只要我們團結一致，同心同德，以求實的思想，務實的工作，扎實的作風，真實的成績，真抓實干，讓自己的發展目標內化為你們的自覺行為，不斷的完善自我，發展自我，超越自我，育才和我們每個人的明天一定會更加美好和燦爛。

彩霞朝夕有，玫瑰不常開，理想是彼岸，務實是橋梁。讓我們一起腳踏實地過好初三最后學習生活。期待著你們！含淚播種的人一定能含笑收獲。同學們，有志者，事竟成；苦心人，天不負。在未來的學習中，讓我們充分利用每一寸光陰，讓我們用信心完善自我，用成績回報社會，用今天的汗水書寫明天的輝煌！讓我們一同在2010年的光榮榜上留下我們驕傲的姓名。

謝謝大家！

第四篇：初三百日誓師大會發言老師發言稿

初三百日誓師大會發言老師發言稿

各位領導、老師、親愛的同學們，你們好: 歲月匆匆，人生苦短，轉眼三年的初中生涯還有一百天了。決戰中考的號角聲已經吹響，我們全體初三老師的心與同學們一起在跳動。三分天注定，七分靠打拼。愛拼才會贏！只要我們努力拼搏，就能取得成功。在龜兔賽跑中，烏龜所以取得最后的勝利，是在于它的鍥而不舍。魯迅說過：“不恥最后。即使慢，馳而不息，定能達到他所向的目標。”，九百多天我們從風雨中走來了，在這最后的沖刺中我們決不能氣餒，讓我們用自己的勤奮來迎接命運的撞擊，創造三中嶄新的輝煌！

大學夢，是人生夢的起點，沒有經過大學的人生是有缺憾的；高中夢，又是大學夢的起點，我們要搶占人生的制高點，創造無怨無悔的人生！初三是人生征途中的重要一站，大家千萬不要把太多的精力和時間消耗在一時的享樂當中，當你竭盡自己的最大努力去為實現自己的夢想奮斗時，你將收獲超出你預期的成果！

各位同學們，雖然我們以前來自不同的學校，但是經過三年的默契配合，我堅信，在這最后的一百天里，我們全體老師將眾志成城，奮力耕耘，竭盡全力，“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。”我們堅信通過全體師生的共同努力，以我們的智慧駕馭戰場，定能決勝于千里之外。

作為你們的老師，我們朝夕相伴，我們有幸陪大家一同走過了你們生命中最亮麗的青春季節。我們愿意記住每一張燦爛如花的笑臉和每一個陽光遍地、書聲朗朗的早晨。在這有限的時間里，我們無法給予你們更多的東西，只能傾其所有，助你們揚帆遠航。一百天的時間內，也許對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，也許會令你們難以接受，但我們相信大家能夠理解，這一切，都是為了大家能夠出類拔萃，為了大家能夠有所作為。

同學們，理想是我們的目標，是我們人生的方向，為了這個目標，山可搖，地可動，但我們的執著不能改，我們的激志不能撼。

同學們，中考號角已經吹響，讓我們拿起武器，咬緊牙關，破釜沉舟，背水一戰。我們將帶著從容的微笑，去迎取我們志在必得的輝煌，奮斗百天，讓飛翔在六月張開翅膀！奮斗百天，讓雄心與智慧在六月閃光！

第五篇：2010年初三畢業班會議政治學科發言

2010年初三畢業班會議政治學科發言

一、試卷總體評價

1、考試形式

2、試卷結構：三年來試題的內容包括時事，“成長中的我”“我與他人的關系”“我與集體國家和社會的關系”四大部分。賦分比例為大體為20：14：28：

38。試題題型主要包括：選擇和非選擇題，非選擇題的題型比較多樣，如08年的讀文觀畫，明理導行題，09年判斷說理題、材料或漫畫情境分析、寫宣傳單等，其中09年和10年的試卷分別增加了創意分，09年3分，10年2分。

3、試卷特點：（1）關注生活。試卷特別關注時事、關注社會、貼近學生生活，具有濃烈的生活氣息和時代特征。試題生活化，便于考查學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力。在試卷中，除了純時事題外，試題都充分利用時事雜志中的材料為背景如： 09年試卷中選擇題14、17、18、19、20題以神七升空等材料為背景,08年選擇題14、17、18、19、20題分別以人文奧運主背景。10年的選擇題7——9以玉樹災區為背景分別設置了民族區域自治制度、民族團結、社會主義制度的優越性等三個小題，都是以時事為背景設置題目的。

（2）強調基礎，突出能力

試卷凸現教材主干知識，關注教材中的核心知識點，強化對基本概念、基本觀點、基本原理的考查，各試題的設置既考查了學生的基礎知識，知識和技能運用，又考查到了學生的情感、態度、價值觀。

（3）注重綜合，體現開放

試題體現綜合性，設置問題情境和設問時，盡量體現板塊之間的綜合，強調學科知識體系的建構。以成長中的我、我與他人的關系、我與集體、國家和社會的關系為主線，對心理健康、道德、法律和國情等方面的學習內容進行有機整合。

二、考生答題情況分析。

我上網查閱了08——10年三年的中考試卷分析，一份是福安市政治閱卷組的分析，一份是寧德蕉城的閱卷分析，還有一份是古田的閱卷分析。從這三份閱

卷分析中，我本身也學到了關于質量分析的基本框架，同時也從中得到學生答題信息的大體內容，分析對學生的答題尤其是非選擇題的答題失分進行了很全面的統計，并分析了學生知識的缺陷和能力的薄弱點，為我們今后在教學過程中提供了可供參考和借鑒的一手材料，讓我們在今后的教學中目的性更強，針對性更強，可以按圖索驥，少走彎路。

三、今后教學的建議：這方面我講“摒棄一個誤解，培養兩種能力，把握三個結合”。

1、摒棄一個誤解，所謂的“開卷”不是有限度。回歸教材，注重基礎知識和知識結構體系的復習。

開卷考試后，死記硬背的東西減少了，但是，基本概念、基本原理還是需要識記、理解和運用的。據這三年試卷的統計分析，大約有70％左右的題目是對教材知識的識記、理解和運用。可見，開卷考試“開”的是課本或一定的資料，而在時間、空間、規則、答案邏輯結構的組織上都是“閉”的。即使有些題目并不拘泥于課本，采意為主，采點為輔，但是，如果學生連最基本的知識都不熟悉，在有限的時間中答題難度也很大，因為無論題目多么新穎，評分標準多么寬泛，但答案始終是要用相關專業術語來表達的。所以，我們在復習過程中，一是要注重對基礎知識和基本原理的復習，該記的必須記，如我國的基本國情、基本國策、發展戰略、中華民族的偉大民族精神等等。二是梳理知識結構體系。①將教材內容進行分線分塊復習。②按單元、章節體系進行歸類，使學生明確一個章節，一個單元在教材框架中的所處地位，把單元、章節的內容納入整體知識體系中去把握，從而引導學生構建和完善一個正確的認知結構體系。總而言之，在處理教材時，既要把整體知識分解為一條一條易于學生接受的知識條目，又要注意各部分知識之間的聯系；既要引導學生搞清一單元一章節的內在結構，又要挖掘不同的單元、章節之間的有機聯系，使知識呈現網絡化，既要注意強調知識結構，把知識的形成過程展示出來，又要引導學生自由地發現知識，并從中領悟形成知識的方法和途徑。經過這樣的剖析、挖掘、創新，最終能使各層次的學生都有所得，取得進步。

2、培養兩種能力，提高學生發散思維能力和分析解題能力。

在開卷考試中，僅僅擁有一定的基礎知識是不夠的。從去年各地的中考試卷分析，命題內容的綜合性很強，這就決定了我們在復習過程中必須培養學生的發散思維能力和創造能力，引導學生多層次、多角度地去分析問題，尋找不同答案，以適應開卷考試的開放性特點。如試卷中經常出現的“請提幾條合理化建議”、“有何啟示”以及漫畫、圖表等題目，08年第24題： “我與奧運相隨”第(4)小題“做為一個有禮貌的公民，體現?人文奧運?精神的具體行動？”。這就是一道既有開放性特點，又有層次差別更要求學生有思維創新的題型。所以，我們在復習一些重要知識點時，必須注意多層次、多角度分析，從不同側面去歸納和整理知識，使答案具備綜合性和完整性。

在評卷中發現，相當部分學生答題不規范，思路不清晰，有的審題不清，不會根據題意要求作答，特別是在網上閱卷的形勢下，對學生的規范答題提出了更高、更新的要求。因此，在平時的教學中要注意訓練學生審題的準確性，題目要求一定要審理清楚，注意背景材料所隱含的條件，弄清題目的設問，回答問題要全面、簡要（答題卡上空間有限），書寫要工整、規范。教師在復習過程中，應編制一系列試題讓學生訓練。在批改的基礎上，進行有針對地講評，講評時應重點講評學生答題產生錯誤的原因及糾錯的辦法。同時要多角度的訓練，培養學生舉一反三的能力，讓學生在解題中掌握答題技巧，摸索解題規律，努力提高解題的正確率。教會學生獲取答題信息。學生審題能力和答題方法上存在的問題，從某個角度上可以概括為不會運用試題素材，從已有信息中揭示新信息。為此，要教給學生三步答題法：一是抓關鍵、把方向、找依據：即通過材料中的關鍵詞句，把握試題考查方向，找出它在教材中的知識依據，培養學生對問題的細雕琢能力（諸如抓關鍵限制語等）；二是煉材料、理思路、定結構：即從材料中提煉有用信息，分析答題的思路，確定答題的基本要點；三是調知識、用素材、成答案：即調動相關知識，結合題中有用材料，生成完整的答案。

3、把握三個結合，即與時政熱點、社會熱點、本土熱點相結合。

考試評價生活化，是近幾年中考思想品德學科命題愈來愈突出的一個特點。表現在試題上就是試題選取材料的生活化，以現實生活中的事例、學生自身有關的各種事情、當年國內外所發生的時事政治事件為載體命題。因此，教師要關注與教材知識相關連的國內外時事，社會的熱點，本地社會生活的發展和變化，找

到本學科的基礎知識和基本觀點與這些的結合點，并試著提出問題，提高分析問題、解決問題的能力。從近三年的試卷來看，08的北京奧運、汶川地震，09的國慶60周年、10年的世博等內容都列入了當年中考的非選擇題的材料，都要求我們必須把課內與時政材料有機結合起來，在平時的教學中，要充分發揮《時政教育》教材的作用，增強對時政材料的敏銳感，并以學科教師的視角發掘普通材料的價值和教育意義所在。對于時政的學習，一是要關注當年國內外重大事件，具有典型性教育意義的材料。二是要關注與知識的結合點如何結合？如何運用材料？如何與開展活動聯系起來等。三要善于設計專題。熱點專題的一般寫法：背景材料、與教材結合點、命題意向、跟蹤訓練等）這方面，談自己的感受。

二、注意社會熱點與與教材知識點結合。如考查十七大精神，祖國統一，西部大開發、保護環境和資源、建設資源節約型、環境友好型社會、可持續發展、倡導低碳生活、科教興國、人才強國戰略，全面建設小康社會、建設社會主義新農村等內容，每年總有在相關方面的社會是引起公眾的注意，成為全國上下討論的熱點，如08的限塑令、2010年關于校園安全的問題、節能減排低碳生活的問題，都會成為出卷老師手中的材料，所以，我們一方面是要廣開教學門路，走小課堂大社會的路子，堅持理論聯系實際，這不僅要搜集學生身邊的生活實例，以大量真實的感性材料吸引學生，而且還要搜集國內外實例及社會熱點問題，并與材料內容結合起來，加強理解教材知識，提高學生參與社會經濟、政治活動的能力。

三、關注地方經濟社會發展熱點，緊密結合閩東的具體情況，有的放矢。平時要留心一下寧德市一年來的大事，注意把握一下命題角度。如10年的26題，結合溫福鐵路的開通，設置了三個本士化很明顯的題目，1列舉閩東經濟的特色產業、2閩東的主要少數民族與風俗習慣等，包括今年寧德申報地質公園成功等，像這樣的問題就要求教師在復習過程中，觸類旁通，適當地拓展知識的角度，引導學生學會關注家鄉經濟社會的社會的發展，這本身也是政治教學目標中情感、態度、價值觀的體現。還有一些本土化的材料情景并不影響答題方向和內容，但有時要注意答題的角度和主題語氣（站在我市的角度）。

最后、復習的想法

1、第一輪復習要落實基礎，結合考點，不要將過多的時間發在邊角知識上，如七年級（上）每年中考只考幾分，發4節課復習就太多了，關鍵要抓住主干知識進行復習。

2、主干知識仍不能忽視，從08--10年中考考題分析，考查中除時事占20分外，課本80分中66%都是主干知識，因此學好主干知識是提升B級人數的重要手段。

3、難度上，11年的試題難度不會一下提高，從08-10年的試題上看，試題一年比一年容易，學生的能力卻不如前。09年試題平均分為75.29分，及格率78.30%，優秀率49.09%，10年試題平均分為73.6分，及格率77.30%，優秀率45.55%。因此難度是比較適中的。教師在復習時不要使用難題、偏題、怪題，特別要注意學生的訓練，規范答題。