第一篇：重慶科創職業學院創業教育之：大學生自主網上創業點子

幾個大學生創業好項目

1.網上家教信息中心

性質：信息媒介

周末晚上拿著VB書趕去學校機房做實驗，人說6點半開放的機房，6點31分到的時候發現已無半個空位，郁悶。有的學校大一學生要學VB，部分學生學起來會比較緊張。學VB重在上機實踐，而學校又規定大一新生不準帶電腦，于是出現了上課搶座位，實驗搶機子的現象。如何有效避免僧多粥少的情況，讓自己不再為學 VB沒機子而煩惱呢？

電腦、VB ：大一新生不許帶電腦，但大二大三的學長們有，而且他們都是過來人，很多人都懂VB的。所以可以利用他們的電腦和VB知識這些資源來幫大一的同學學好VB。

同一專業的學長幫學弟學妹補課：拿日語來說。學日語，基礎很重要，那些基礎沒打扎實的同學現在想去一些補習班補習，但是補習班學費貴，需要路費，而且補習時間也需要協調。如果找學長們可以節省很多時間和經費。

外語系的同學幫外系同學補外語：

１）當英語四、六級考試將至的時候，外系的同學找一個英語專業的學長幫忙補習一下應該會好很多。

很多學校有開辦興趣班（小語種），學費在300-400不等，如果外系同學考慮找學生的話，不僅學費方面可以商量，聯系方便，而且一對一教授的效果更好。

2、投資開設學生商店

初步計劃：由學生合伙在杭州城區購買小型店面，經銷的商品以大學生為主，但同時面向全體市民。該店由投資的學生共同進行管理，可以在各高校招聘學生擔任兼職店員。經銷的商品主要是通過市場調查后確定一些有特色有銷路的低成本商品，可以根據不同的時期，銷售一些熱門商品。如果經營成功還能召集更多的大學生加入到創業的隊伍中，實現一系列大學生連鎖專賣點。

方案優勢：可以充分利用大學生資源，不僅能夠為大學生提供一個實踐的平臺，還可很好運用大學生勞動力。一旦成功將有很大發展空間，可以形成大學生連鎖商店。

方案缺點：需要一批志同道合并愿意投資的人共同合作，花費的時間精力較多，同時具有一定的風險。

3、大學生專賣店及網上同步銷售

方案如下：

物品：以學生們的空閑二手商品為主，如書籍、衣物、電子產品等。

物品管理：可以是從學生們中間低價購進的或者是捐贈、學生寄售的，做好登記，賺取一定的寄存費和利潤。

不同店的物品是共享的，定期流動。

店面：統一的形式設計裝修，以及網上店面同步銷售。

店面管理：建議在大學生比較集中的地方進行試營，如下沙。

如果可行，店面逐步輻射各個大學城及市區乃至全省。

人員：論壇人員為主，其他人員為輔，明細責任。

輪流在自己的空余時間值班。

其他：前期做好宣傳工作，共同承擔虧贏

第二篇：重慶科創職業學院成立大學生創業中心

重慶科創職業學院成立大學生創業中心 鼓勵在校大學生參與實踐

由于受多種因素影響，大學生就業形勢日趨嚴峻，大學生的創業就業問題已經成為高校工作的重中之重，9月11日，我校成立大學生創業中心，負責大學生創業的組織、指導、管理等工作，由鐘培尹老師兼任中心主任。

我校子弟校回香園為大學生創業中心基地之一。創業中心主要針對有創業意愿的同學，讓他們負責回香園的日常經營事務，包括材料采購、食材加工、產品銷售、財務管理、店面宣傳等。一切經營風險由學校承擔，盈利將用來資助我校貧困學生。回香園還將聘請在校大學生，讓他們利用課余時間在店內兼職，上班時間分為早、中、晚三個班次，這樣學生就可以在不耽誤課程的前提下，參與實踐工作。

眾所周知，現在大多數用人單位在招聘時都會提出一條明文規定：有經驗者優先。這對應屆大學畢業生來說無疑是當頭一棒。剛畢業何來工作經驗？我校大學生創業中心就是為了給在校大學生提供參加實踐工作的平臺，積累工作經驗。

在創業中心工作，同學們要面對各式各樣的人，必須要求自身適應社會，正確處理不同的人際關系，而這也正是彌補了學生在課堂上交往人群單

一、鍛煉機會不足的問題。

通過在大學生創業中心的鍛煉，學生積累了工作和社會經驗，才能在以后的求職中搶占先機。因此，學校鼓勵我校學生走出象牙塔，多參加大學生創業中心提供的實踐工作。

（張云莎報道）

第三篇：重慶科創職業學院創新創業科技園管理暫行辦法

重慶科創職業學院創新創業科技園管理試行辦法

第一章 總則

第一條 為了優化創新創業環境，推進我校創新創業科技園（以下簡稱“雙創園”）建設，培養和儲備大學生創新創業人才，充分發揮創業園在人才培養、創新創業和科技成果轉化等方面的作用，制訂本辦法。

第二條 雙創園建設以《國務院關于進一步做好新形勢下就業創業工作的意見》、《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》等文件精神為指導思想，依托學校科技優勢資源和物聯網科技園的良好創業環境，扶持大學生開展科技創業活動，是全方位、深層次、高效率的大學生創業孵化服務平臺。

第三條 本辦法適用于所有入駐雙創園的大學生團隊教職員工及社會創業人士。

第二章 組織機構與職責

第四條 學校成立由分管校領導任組長、雙創園主任任副組長，各二級學院分管副院長和有關部門負責人為成員的雙創園工作領導小組，全面負責雙創園工作。領導小組下設管理委員會辦公室。

第五條 管理委員會辦公室為雙創園的日常管理機構，其主要職責是：負責協調雙創園與相關部門的銜接，擬定雙創園管理制度，組織大學生創新創業團隊和創新創業項目的審核，指導入駐雙創園的大學生開展創新創業活動。第三章 創業園入駐條件及流程

第六條 入駐雙創園應符合以下條件：

（一）高校畢業生、在校大學生、學校教職員工、科技人員、返鄉農民工、失業人員、軍隊

復員人員）等重點人群創辦的七類企業（科技創新、電子商務、節能環保、文化創意、特色效益農業加工制造和休閑旅游類）等鼓勵類微型企業。

（二）具有明確的創新創業目標、具有一定的創新性或良好的市場潛力，較強的實踐動手能力和良好的團隊協作精神。

（三）嚴格遵守創業園各項規章制度，并自愿接受管理。

（四）具備一定項目啟動資金和承擔風險的能力。

第七條 入駐雙創園應經過以下流程：

（一）申請：領取填報《重慶科創職業學院創新創業科技園入園申請表》后，提交申請表、項目計劃書等相關資料。

（二）評審：管理中心組織專家對項目進行論證或評審。

（三）協議：管理中心與入園實體簽署入園協議。

（四）入駐：簽署入園協議的實體正式進入大學生創新創業園，同時辦理注冊登記等相關手續。

第四章 扶持政策與管理

第八條 雙創園實行以下扶持政策：

（一）12個月內免收創新創業場地租賃費用；

（二）免費提供部分基本辦公設施；

（三）定期開展創新創業培訓和人才交流活動、安排“一對一”創新創業輔導；

（四）指導及協助辦理工商注冊、稅務登記、企業年檢；

（五）提供創新創業咨詢、項目論證、項目包裝、項目申報、企業管理咨詢、政策咨詢、財務代理等服務；

（六）設立創新創業孵化基金，優先支持具有發展潛力；

（七）開放共享創業園專業技術服務平臺和公共服務平；

（八）協助創新創業團隊或企業解決其他創新創業問題。

（九）在雙創園內的科技創新創業活動，視同完成學校規定的實踐性教學活動，學校給予相應學分。在讀創業學生在教學管理允許范圍內，學校給予其更加靈活的彈性課程修業許可。

（十）入駐本雙創園的創新創業團隊，優先推薦其代表學校參加國家、重慶市等創新創業計劃大賽。

第九條 入駐雙創園實體應遵守以下管理規定：

（一）環境管理規定。

1.入駐的實體要自覺遵守園區整體布局安排，不得私自占用公共區域，不得擅自對園區既定的格局進行改造，確保經營環境整潔有序。

2.對園區的裝修設計要體現規范化和個性化相結合，彰顯現代氣息，突出人性化特色。

（二）運營管理規定。

1.各實體的運營要遵守國家的有關法律、法規，合法經營；

2.遵守園區的各項規章制度和與管理中心簽訂的協議；

3.各個實體實行自主經營，獨立核算，自負盈虧； 4.創業中心針對團隊經營過程中出現的困難和問題，邀請專家對其進行指導。

5.創業團隊在園內舉行大型活動，需提前三天到管理服務辦公室報批。

（三）物業管理規定。

1.管理中心對入駐實體實施監控，防止出現轉租等違規行為，對園區內設施嚴格監控，防止損壞、轉移；

2.入駐實體要嚴格自身管理，認真遵守園區物業管理規定，做好防火、防盜、用水、用電和衛生保潔等工作，確保人身安全和園區財產的完好。

第五章 雙創園項目審批及管理 第十條 項目評審。

（一）雙創園建設管理委員會辦公室對申請人及提供的材料進行審核，包括資格審核、誠信調查和項目初審。

（二）組織專家評審組對通過初審的創新創業項目申請進行論證，并提供評審意見。

（三）項目專家評審組由學校專業教師、企業經營管理人士、創新創業教育專家及學校創新創業教育相關部門人員組成。

（四）根據專家評審組意見討論研究并向創新創業項目領導小組提出項目評審的書面意見。

第十一條 項目審批。

（一）創新創業工作領導小組于每年的上半年、下半年對申請入駐雙創園的項目進行集中審批，確定入駐項目及項目支持金額。特殊情況可以安排個案研究。

（二）對于批準入駐的項目，由雙創園工作領導小組與創新創業者簽訂《重慶科創職業學院創新創業科技園入駐協議書》；《重慶科創職業學院創新創業科技園入駐協議書》由創新創業科技園辦公室另行制定。第六章 雙創團隊考核

第十二條 對雙創團隊的考核每年進行兩次（分別在每年寒假和暑假期間），考核結果以兩次考核成績合并計算。

第十三條 考核程序及辦法。

（一）管委會辦公室發出書面通知；

（二）團隊根據評估考核要求準備材料；

（三）管委會辦公室組織有關人員對考核材料進行審核，并進行相關調查；

（四）根據考核指標體系進行打分；

（五）考核結果以書面形式予以公布；

（六）考核結果分優秀、合格與不合格三種。入駐團隊在運行過程中，如出現下列情況之一者，視為考核不合格：

1.雙創團隊入園后，未按要求在園區內開展工作，項目開展處于停頓狀態，致使團隊用房經常處于空閑或關閉狀態者；

2.未能按時向管委會辦公室上報相關材料，或所報材料內容不真實，通過整改無效者；

3.雙創團隊出現重大安全事故者；

4.團隊成員違犯法律或校紀校規受到處分者；

5.超出業務規定范圍，從事與申報經營內容無關的商業活動；

6.不按規定時間交納應繳費用者； 7.因安全問題，受到二次以上通報者;8.因衛生問題，受到三次以上通報者。第十四條 考核結果使用。

（一）考核合格的團隊，根據《重慶科創職業學院學生創新創業實踐學分管理規定》給予其成員相應的學分；

（二）考核合格的團隊，其成員申請重慶科創職業學院獎助學金時優先考慮；

（三）對優秀團隊給予表彰獎勵；

（四）組織優秀團隊到校外進行考察學習；

（五）考核不合格的團隊勒令退出創業園。第七章 雙創人員及團隊的退出

第十五條 協議期滿且自愿退出雙創園的，可按照雙創園管理機構要求，辦理相關退出手續后退出。

第十六條 協議期未滿、因個體原因要求提前退出雙創園的，可提前一周向雙創園管理機構退出申請，經管理機構批準后終止協議，辦理退出手續后方可退出。

第十七條 協議期未滿，但行為嚴重違反學校相關規定、雙創園管理制度或違反國家有關法律法規的，雙創園管理機構有權按要求責令其在一個月內退出。

協議期未滿，但長期空置辦公場地，浪費環境資源的，雙創園管理機構可按要求縮減其辦公空間或責令退出。

第十八條 因創業不成功涉及到公司注銷的，雙創園建設管理委員會辦公室可協助辦理，經濟費用由創辦人承擔。

第十九條 自動申請退出或責令退出的，如持有未驗收的創新創業孵化基金扶持項目，應按照扶持項目協議約定退還相應支持資金，對于不按照協議退還相應支持資金的，創業園管理機構有權追究其法律責任。

第八章 附則

第二十條 本辦法由重慶科創職業學院創新創業科技園管理委員會辦公室負責解釋。

第二十一條 本辦法自印發之日起實施，本辦法未盡事宜由重慶科創職業學院創新創業科技園負責解釋。

第四篇：重慶科創職業學院創業教育之：創業失敗案例：六人行之碩士開面館

遙想當年：成都“第一研究生面館”開張

自古君子遠庖廚。去年12月24日，該市另一所高校食品科學系6名研究生聲稱自籌資金20萬元，在成都著名景觀———琴臺故徑邊上開起了“六味面館”。壯志雄心：5年后開20家連鎖店

第一家店還未開張，六位股東已經把目光放到了5年之后，一說到今后的打算，他們六位異口同聲地說：當然是開分店啦！今年先把第一家店搞好，積累經驗，再談發展。我們準備兩年內在成都開20家連鎖店，到時候跟肯德基、麥當勞較量較量。

情傷錢損：無人管理，草草收場而目前，由于面館長時間處于無人管理和經營欠佳的狀況，投資人已準備公開轉讓。這家當初在成都號稱“第一研究生面館”的餐館僅僅經營了4個多月，就不得不草草收場。

內中滋味：研究生門館關門有內幕？

原本想以“研究生”之名來制造廣告轟動效應，但事情的發展卻出人預料。“研究生面館”開業不久，6名研究生就一個個被學校領導找去談話，要他們在學業和面館之間做出選擇：要么退出，要么退學。

創業失敗--原因分析

1、生意不紅火，管理上也出現混亂，6位研究生稱功課繁忙，店堂內經常無人管理。

2、附近商家：“味道不好，分量不足，吃不飽。”面館所在街道非繁華商業市區。

3、每月支出龐大，入不敷出

第五篇：重慶科創職業學院舉辦GYB創業培訓暨創業沙龍

重慶科創職業學院舉辦GYB創業培訓暨創業沙龍

2015-05-18 5月15日－5月17日，由我校大學生創業中心、就業指導中心組織開展的大學生GYB（即：產生你的企業想法）創業培訓暨創業沙龍在圖書館二樓閱覽室舉行。永川區人力資源和社會保障局副局長，永川區就業服務管理局雷云伍局長、永川區人力資源培訓中心張忠偉主任、我校校長戴偉教授出席開班儀式。開班儀式由大學生創業中心、就業中心吳小琳主任主持。

本期GYB創業培訓暨創業沙龍共計50名在校學生參加培訓，由國家級SYB，IYB培訓師、重慶市江北團區委青年創業導師、重慶渝北區創業專家顧問團特約專家王清閣老師擔任培訓導師。

培訓現場，導師們通過頭腦風暴、角色扮演、課間游戲、現場討論、案例分析等方法，喚醒同學們的創業意識，拓展創業思路，挖掘創業潛力，為未來的創業之路奠定一定的理論基礎。

為提高我校學生的創新創業能力，大學生創業中心、就業指導中心將在本學期陸續舉辦各種類型的創業培訓。

我校GYB創業培訓暨創業沙龍活動現場

與會互動活躍

大學生創業中心、就業中心 供稿