第一篇：學期個人總結

高中教師個人學期總結

時間飛逝，2011-2012學年上學期的工作即將接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一、思想職業道德方面

認真學習馬列主義毛澤東思想，積極參與到學校爭優創先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷發展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。

二、教育教學能力方面

作為一名新老師，2011年的下半年開始，我擔任高一（15）班和（16）班的英語教學工作，作為中學英語教師，我深知基礎教育的重要性，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，我更注重學生素質的全面提高。平時，我認真備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對（15）班和（16）班采取不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績。在教學中，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果

有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向45分鐘要效益；扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

五、在班主任工作方面

做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。高中的學生已經是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學生的愛戴和信任。

第二篇：學期個人總結

學期個人總結

轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束.一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學年的工作總結：

一、政治思想方面

認真學習《3-6歲兒童學習與發展指南》的指導思想，提升教育教學水平，促進幼兒健康成長，防止和克服“小學化”傾向，全面提高學期教育質量。積極參加園內組織的各項政治業務學習，認真記筆記，會后總結學習體會，努力提高自身政治思想水平和業務素質。工作中我團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成領導安排的各項工作。積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、教育教學方面

我從本班幼兒的實際情況出發，結合園內工作計劃，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每個環節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，及時積極想園長和老教師請教。

在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動 1

材料，根據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

本學期我們加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、等活動。利用多種形式提高幼兒學習的積極性，培養幼兒的學習興趣。

三、常規工作方面

從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質。為了更好的迎接一級園驗收，我嚴格遵守幼兒園的衛生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衛生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習慣。在進行活動時或是休息時，我都密切留意幼兒的身體狀況，經常檢查幼兒是否有發燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質。一個學期以來，孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛生習慣、身體素質逐步上升。

四、安全教育方面

嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知

識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發現，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發生安全事故。

五、家長工作方面

一個學期以來，我與家長們一起學習《指南》，以指南為目標共同探討，與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。其次.按時更換家園聯系欄。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。

六、工作中的不足

我還應加強業務鉆研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。并合理安排工作時間及工作內容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個別幼兒教育問題上未能做到最好，班上仍有個別幼兒仍需有待提高，在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進教師學習，爭取使我的工作更上一層樓。

ch j2014、1、15

第三篇：學期個人總結

研究生會學期期末個人工作總結

時光荏苒，轉眼之間又到期末，回首在學生會工作的時光，心中總是感到欣喜和緊張。經過選拔，我如愿進入學術科創部，在學生會這個大家庭里，我受益匪淺，學到很多東西，同時自己也得到了充分的鍛煉，真正地懂得了集體觀念和協作精神的重要。在此，為了下一步工 作的順利進行，特作出本學年工作總結。

在這個學期，作為研究生會的一員，首先，我認真完成研究生會的各項安排，按時參加研究生會的及科創部的例會，按時值班認真完成老師交代的任務。此外，我積極參加研究生會舉辦和參與的各項工作，包括參加西南民族大學的研究生會迎新典禮暨換屆大會、成信研究生會素質拓展、西南民族大學祝福視頻的拍攝等活動，通過這些活動，我受益頗多，真正參與其中，體會團體協作，增強了我的集體觀念，同時還讓我的組織能力得到了提高。我認識到了團結的力量，只有各部門之間積極配合，團結一致，才能讓我院學生會更加精彩。

在研究生會的工作過程中，我也意識到了我的一些不足。首先，我的交流能力較弱，在與他人溝通的過程中，不能有效地加深理解。另外，我不夠細心，做事不夠細致，在活動的過程中很多細節都沒有注意到。當然知道自己的不足，這也是值得慶幸的。因為這樣在下次的活動中才不會犯同樣的錯誤。才能做得更好，才能做得精彩。

最后基于上述工作經驗，存在的不足，我作出工作經驗總結，為下一步工作開展作好鋪墊：

1.“在其位，謀其政”，既然加入學術部，就要恪盡職守，做好自己的本職工作；

2.虛心學習，誠實進步，不斷提高自己的溝通能力和組織能力； 3.加強與其他部門的交流合作，樹立團結協作意識，增強學生會凝聚力； 4.盡量獨立完成本部門的工作，不能事事依靠其他部門的幫助，只有這樣個人能力才能真正得到提高。

盡管自己在工作中還存在著許多不足之處，但是我相信只要我一如既往地熱愛學術部，切實為部門服務，我一定能在今 后工作中取得更好的成績。同時，我衷心地希望學術部越來越好，祝愿研究生會的明天更加燦爛與輝煌！

學術科創部 杜超杰

2016-12-19

第四篇：學期個人總結

2010-2011學年下學期個人工作總結

王懷欣

在一種緊張與快樂的體驗之中，又一個學期從我們身邊溜走，悄逝在時間的長河之中。回眸這段光陰，激情、探索、迷茫、反思、收獲可謂多多。使我在教育教學方面又有了點滴提升。我接手的九三班從多次模擬級部倒數慢慢進步為中考級部正第一，全縣第二名。

首先，課堂改革對于我而言，理論零星看了不少也實踐了不少。半年來，我索性放下全部的自己，把所有的儲蓄煥化為零去實踐它，從聽課、體會、反思中豐富自己。每次公開課后，我們備課組老師相互切磋交流，我清楚，自己只有潛心“修煉”，融同事之教學妙招，方可尋求出最佳教學方式。一路摸爬滾打，反復學習、實踐、反思、再實踐，仿佛逐漸觸摸到了數學課堂自認為較完美的輪廓，再加上同事的“美言”，更似乎讓我感受到自己從迷茫走向成熟，從借鑒逐步走向適合自己，乃至層層推進，日臻完善。較之其他教學模式，它的著眼點更高，視野更開闊，而且更加尊重了學生學習的內部發展規律。

其次，感覺自己在實踐中進一步讀懂了課堂，讀透了初三年級。近二十年的教學歷程，雖然接觸過近十個初三年級，但是新的學期，捧著嶄新的課本,突然覺得自己以前所謂的中考的“資料”及“經驗儲備”已經過時，而課改加初三的教學對自己來說又是一個新的挑戰。故從接手到課間準備、課堂過程不敢怠慢，每次課前，都精心準備，認真與學科長交流預習分工。為了吸引孩子，總是設計有趣、貼切的導入。閑暇之時，總在思考接手的孩子，思考他們的認知水平，思考自己的課堂的目標達成度。總之，盡心之至。但實際操作起來感覺自己還是有了許許多多的眼高手低。最讓我感動的是初三老師大部分積極參與課改，善于創新,教學手段也花樣多多。從她們那里學到了不少東西。偶爾一塊交流，老師們都曾給對方一些直言不諱的建議。走到學期的盡頭，感覺自己才完成了把本讀厚再讀薄的過程，細想還是走了一些彎路，也許走路就是這樣，只有自己親身走過了，那些溝溝坎坎才熟記于心。再走類似的路也就有了經驗。

談及感覺，和孩子們走過了半年的風雨路，忙忙碌碌之中，也收獲了一種感動，一種最真實、最幸福的感動。我也不知道自己為什么一下子那么喜歡他們，從心底升出的那種親近與喜愛遠遠超出了任教原初三年級時對孩子的情感，或許是因為那些毫無遮攔的眼神，那些一下就能讓人看到心底的純凈的眼神，也或許是因為那些童真的話語，那些讓人玩味再三仍會心微笑的話語。總之，這種幸福還來源于一種最原始的純真、坦然與信賴。除了感動，也多了幾分心境的平和，我不用牽掛我的孩子會在課堂上把老師惹火。即使他們課堂上有時參與不積極，我也不會生氣，因

為他們畢竟那么小，能力有限，我會心甘情愿的提醒激勵。

其實，很長一段時間，主宰我心境的是另一種擔憂，是對我所承擔的教學任務的一種擔憂。我審視過我的孩子，五十人中有十幾人接受能力稍差，掌握一課的概念法則要花別人二三倍的時間，最讓我憂心的還是學困生，連考幾次成績不容樂觀。計算對于他們來說簡直是難上加難的問題，如果說一對一的輔導讓他幾節課學會“去括號”等類似知識已讓我欣喜若狂，難度更大的綜合類輔導起來卻讓我有了山窮水盡的焦慮，甚至有過半節課竟輔導不會一個基本知識點的尷尬。但我不愿意讓他們輸在起跑線上，也許他們就是“淺水洼里的小魚”，只要有一雙溫暖的大手掬起它，將它輕輕拋入大海，它就可以獲得新生。我不肯輕言放棄，經過兩個多月的個別輔導，終于艱難地帶他們闖過了一道道關口。盡管他們進步不是太明顯，但獲得的卻是自主學習的拐杖，這根拐杖對于他們來說應該是受益無窮的。看著他們課堂上專注的眼神，學會后的神采奕奕的表情，我舒心地笑了，幸福就像空氣一樣彌漫了我的空間。我感到履行了自己最基本的職業操守，那就是只要我能夠，我將盡力不讓我的任何一個孩子掉隊。“教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。”我非常喜歡這句名言，但有些東西也是需要反復呈現的。

現在的孩子自控能力差，習慣形成的反復性強。在管理方面，我在培養良好的行為習慣方面開始了絲絲縷縷地用心。從“坐如鐘，站如松”的提醒到學習方法的指導，從板演的規范到要求課堂展示的思路清晰，從課前預習的準備到課后作業的收交……教師工作的廣度和深度是無限的，它可以廣到任何一個角落，教室的角落，心靈的角落；它可以深到任何一個細節，一個眼神，一個動作。我努力讓愛充盈自己的課堂，充盈自己生活的點點滴滴，去觸摸一個個靈動的生命。

伏案反思，我想到了今天的自己，少了幾分如履薄冰的小心翼翼，多了幾分腳踏實地的坦然，想想這種坦然源于我現在的環境，源于我身邊這只優秀的團隊。我想到了學生本位的教學理念,想到了我們團隊中經驗豐富的苗建芳老師，聰慧上進的張愛英老師，細致入微的李春英老師，大膽創新的吳明凱老師，嚴謹認真的連松齡老師，想到了我們這個團隊中的每一個人。所有的一切，為我注入了一種自信與坦然。也使我堅定了一種信念，只要百折不撓地進發，妹冢中學一定會發展成一種催人奮發的品牌。

第五篇：個人學期總結

個人學期總結

原本我以為的、豐富多彩的、有滋有味的，而現在認為的、有如跋山涉水般艱難的、又含趣味繽紛的大學第一個學期，就這樣悄無聲息地從我的身邊溜走了。也不知道自己怎么會有這種感覺，學期結束了，放假了，寒假進行中，回想在學校上課生活的日子，，一樣走得好慢的，就如一句“擁有時不懂得珍惜，失去了才知道珍貴”所詮釋的，唉！我這次又體會了這句話所蘊含的意義了。想當年，呵呵，就是半年前，高考過后，我與高考劃清界線，接著當然就是和高中說拜拜的那一刻只是快樂高興的、輕松自在的，在那之后什么任何喜悅的情感都沒有了。某個暑假，一顆備受煎熬的心又想著豐富充實的高中生活，真的好矛盾，大概就我現在心里的感受吧！一種感同身受的體會。但此時的我，已不能為此而嘆息

了，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

或許因為我太依賴身邊的人，對朋友放不開，我的思維或是行為都會受“她”而影響，而導致我對校園里的任何活動都沒興趣，其實又不是“她”的責任，“她”也和我說了：你想做什么不要管我做與不做，自己盡管放開去做，但還是因為我的自卑，我的膽小怕事，我的懦弱，我退卻了。還有一點就是依賴性太強，總想有人同我并肩作戰，這些也許就是人們所謂的缺點吧！這樣一經過仔細分析，想到參加學生會競選、班干部競選、參加學校社團或協會或校運會，還有系辯論賽等等好多活動，只可惜我都不在，是，事前有想法，事中有沖動，事后有無奈。可就連學期的中途中，我連有機會讓大家知道有我這樣一個人存在，而且有機會向大家證明我有能力，可我自己都放棄了，這一切都得歸咎于我的缺點——沒有“敢”的勇氣。每次機會一來，我有過沖動啊！或許是高中留給我的一股沖動勁，但看到旁邊的“她”，沖動的魔鬼并沒有上我的身。嘿嘿！有點搞笑吧？因為我怕除了“她”還會有其他的同學說我有時間還管這種事，簡直是吃飽了沒事干嘛！后來我才發現這些都是為自己的錯誤而找的借口。借口、借口、借口，一切都只是借口。周圍的一切都是那么的平靜，靜得還有些可怕，每天除了上課、吃飯、睡覺，還是上課、吃飯、睡覺，死板地“豐富多彩”的大學生活。偶爾看到班干部每天都好忙的，整天忙這忙那，就覺得她們過得好充實，而我就對她們有一種莫名的羨慕感，可能是因為她們備受關注，而且他們每天都有機會鍛煉自己的能力吧。而我呢，天天呆在寢室看書、聊天，因為我真的是無處可去，無事可干。為此，我漸漸發覺，我的三個室友變了，從開始對大學學習不屑變到為作業而擔心，為期末考而努力，呵呵！自戀的我有她們是被我影響的想法。坦白來說，我骨子里頭可沒有這種潛意識的想法，是由于她們三個人曾說，要是我們寢室里沒有我，她們也不不會變成這樣啊！看來我對學習熱忱的心也感染了周圍的朋友和同學。但仔細一想，這能算什么！平時上課除了我最愛的英語——英語課我是認認真真、仔仔細細以外，其他的課程如秘書學、管理學等等，我并不是那么的專注和全神貫注。簡簡單單而言呢，只要我對某一物或是某一事投入興趣，我都會全心全力的吧它堅持到底。所以我決定了：不偏愛英語，不忽略其他課程，要一視同仁；我得要有信心奮斗接下來的大學生活。回望過去，我還莫名其妙的找了一份兼職，只為、讓自己過得更加充實一點，記得我每天都得往“湯師傅”里跑，寒冷的冬天，我居然還堅持了幾個月，有點意想不到。送外賣是我的工作，頂著狂風暴雨，給顧客送上暖暖的食物，還有點雪中送炭的味道。實在是真的很苦，但我還是很高興，因為我努力了，我能夠吃苦耐勞，離開了“湯師傅”，有點不舍。既然我有膽往外闖，那我就更沒理由對內退縮了，加油！為自己的未來加油！除了對學業的投入，對友誼也得全力奮斗，向大大的友誼圈邁進。我覺得呢，班上的同學都還不錯，值得我和她們打交道、交朋友，我不能只是融入一點點，而是只差一點點沒有融入，甚至是完全融入。我必須讓學業和人際關系兩不誤。

短暫的四個月已不能回頭了，就如滔滔江水一去不復返了，我不能再為此而嘆息，我得做好充足的準備迎接將來不久的大學，就想學過管理學中的“滾動計劃法”，即近詳細遠概略，近期的大一第二學期，我得勇敢往前沖，不害怕、不退縮，其實我真的很害怕：現在我信心滿滿，到了真世界，我會成縮頭烏龜。能讓我做成事的前提就是能夠克服自卑的心理障礙。加油！我要為未來的美好生活而努力奮斗。