第一篇：2012秋PEP小學三年級英語上冊教案Recycle 2

Recycle 2

教學目標與要求：

1.復習第4-6單元所學的日常用語，要求學生能在實際的情景中進行運用。

2．能聽懂會說本單元所學的動物、食物、數字等方面的28個單詞，并能按指令做游戲。

3.鞏固復習1-6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發音。

第一課時

一． 教學內容與分析:

Read aloud

本部分呈現了發生在樹林里的故事，一只小鳥想吃面包，鳥媽媽就去鳥窩里找，小鳥趁鳥媽媽不注意飛到樹底下。突然，來了一只大黑貓，幸好鳥媽媽飛過來保護自己的小鳥。是對第4-6單元所學的日常用語的復習，教師幫助學生理解故事的寓意，要注意培養學生在實際情景中運用語言的能力。

二．課前準備：

1． 小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。

2． 教師準備4-6單元的圖片和詞卡

3． 教師準備一個托盤，上有八個蛋糕。

4． 教學錄音器材

三． 教學步驟

1． 熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)師生互致問候，然后學生間自由交談，可用問答的方式。

（2）教師出示詞卡，讓學生認讀。

2． 新課展示(Presentation)

（1）呈現樹林的背景圖，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復習詞匯的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I don’t like it.Look at the bird.It’s in the tree.What’s this? Water.Drink some water.(可拓展其他食物的單詞)

（2）故事呈現

（1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學生聽音，用這種講故事的方法幫助學生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。

（2）Free talk

教師提出若干個問題讓學生分組討論，學生在表達看法中可以滲透情感教育，如當別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks.(3)教師講解內容中的難點，讓學生跟讀。

（4）教師播放該部分錄音，讓學生跟讀，3.趣味操練(Practice)

(1)教師放錄音，讓學生跟讀對話

(2)將學生分組，進行角色表演。

(3)請學生上講臺進行角色表演。

4．課堂評價(Assessment)

本學期的英語學習已近結束，可在此與學生進行小結，并鼓勵學生爭取獲得Excellent的貼紙獎勵。做部分練習，方法和步驟參考第一單元。

5． 課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

(2)讓學生根據所學對話，自編一段故事對話，注意運用所學內容。

板書設計：

教學反思

第二課時

一． 教學內容與分析：

1.Go up to the ladders.Go down the snakes.本部分綜合復習4-6單元的重點詞匯和對話，通過聽音、辨別單詞、“擲骰子爬樓梯”的活動形式來復習動物、食物、數字和字母。本部分的教學目標要求學生重點鞏固4-6單元的詞匯，同時復習前三個單元中的部分詞匯，掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用What’s this ? What’s that? It’s …Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? I’m ….How many…?

2.Listen and tick.本部分考察學生的聽力能力，是考察學生是否能綜合運用所學的句子和單詞。

二．課前準備：

1.教師讓學生準備已學過的有關文具、顏色、身體部分、動物、食物和數字的詞匯。

2.一個骰子。

3.學生四人一組準備1-12 的數字卡片。

4.學生四人一組，每組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。

三．教學步驟

1． 熱身/復習（Warm-up/Revision）

(1)讓學生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles。用手指來代替candle。如唱one little candle時伸一個手指。

(2)學生進行日常對話，如：

P1: Hello!How are you?

P2: I'm fine, thank you.And you?

P1: I'm fine, thanks.等等。

(3)教師展示動物的圖片，通過Guessing game 來復習單詞。

請一個同學上講臺面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學選一張，然后請面朝黑板的同學猜教師手上的圖片是什么，可有三次機會，下面的同學用yes, no 來回答。

2． 新課展示（Presentation）

(1)教師快速閃過單詞圖片，看到的學生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?

（2）完成課本第67頁Listen and tick.（3）完成課本第68頁Cross out words that don’t belong.(4)讓學生同桌兩人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.3.語用活動

1.呈現情景“Birthday Party”

生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓學生猜測一下Amy 的年齡，限定猜測次數。

2.猜禮物

(1)教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當禮物打開，同學們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear, a schoolbag…

(2)當禮物全部打開后，讓學生數數相同禮物的數量。

3.Party大食會

教師把學生分為以六人未一組，小組中有一名同學扮演生日會主人Amy，她負責“款待”參加party 的同學，自編對話并表演。There is a lot of and drink.I’d like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure.4． 課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習。

5．課外活動(Add-activities)

在課下和同學一起玩Let's play的游戲。

板書設計：

教學反思：

第三課時

一． 教學內容與分析：

1．Fill in the blanks

本部分提供學生26個字母，通過補全字母幫助學生區別和辨認字母的大小寫。同時，讓學生清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。

2． Let's sing.本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。

二．課前準備：

1．師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。

2、教師卡片，錄音器材

三．教學步驟

1． 熱身/ 復習（Warm-up/Revision）

(1)學生間進行日常對話。

(3)將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。

2． 新課展示（Presentation）

(1)字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69 頁Fill in the blanks的練習，或把它布置成家庭作業。

（2）Bingo 游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo.(3)學唱歌曲Sing a song中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學生唱到元音字母時起立。

3． 趣味操練（Practice）

(1)“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現一個字母讓學生馬上認讀出來，接著呈現兩個，三個…按照學生水平，如此增加字母的數量。

(2)根據字母代表單詞自編歌謠。

4． 課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第4、5部分。

5． 課外活動（Add-activities）

將這首歌唱給家長和同學聽。

板書設計：

第二篇：新版Pep小學三年級英語上冊recycle2教案

Recycle 2

一、單元學習目標：

1.知識與技能

（1）能聽懂、會說句型What’s this?/ What’s that?/ It’s a …/Cool!I like it./ Can I have some...?/ Sure.Here you are./ Thank you./ You’re welcome./ Have some.../I’d like some...,please./ How old are you? I’m six years old./ How many...?

（2）能聽、說、認讀有關動物、食物、數字的28個單詞。

（3）復習字母J-Z, 會讀會寫，了解它們作為首字母時在單詞中的發音。

2.過程與方法

創設情境，小組合作學習中鞏固運用句型和單詞。

3.情感、態度和價值觀

培養學生大膽開口，勇于用英語交際的能力。

二、單元學習重難點：

Read aloud部分的故事情節的理解。

三、學習用品準備：單詞卡片、小貼畫、班班通等

四、學習時間安排：三課時

第一課時

一、學習目標：

1、第4-6單元所學的日常用語的復習，教師幫助學生理解故事的寓意，要注意培養學生在實際情景中運用語言的能力。

2、進一步培養學生大膽開口，勇于用英語交際的能力。

二、學習重難點：

1.學習Read aloud部分的故事，復習有關詢問年齡詢問食物等會話內容。

2.Read aloud部分的故事情節的理解。

三、學習過程：

1．課前展示善積累：

1）師生互致問候，然后學生間自由交談，可用問答的方式。

2）教師出示詞卡，讓學生認讀。

2．激趣質疑定目標：

1）回憶所學4-6單元：我們都學習了有關于哪些方面的對話？

2）確定本節課學習目標。

3．自學探究促能力：

1）導學提綱：

①小組討論有關動物、食物、數字單詞。

②理解read aloud內容。

2）探究過程：

①呈現樹林的背景圖，What’s in the forest?Look,look,look!用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復習詞匯的目的。I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I don’t like it.Look at the bird.It’s in the tree.What’s this? Water.Drink some water.②教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學生聽音，用這種講故事的方法幫助學生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。

③Free talk教師提出若干個問題讓學生分組討論，學生在表達看法中可以滲透情感教育，如當別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks.④教師講解內容中的難點，讓學生跟讀。

⑤教師播放該部分錄音，讓學生跟讀。

⑥將學生分組，進行角色表演。

⑦請學生上講臺進行展示。

4．歸納運用會遷移：

1）小結：本節課你學會了哪些知識？

2）達標檢測練習：

()1.How old _________ you?

A.am.B.is.C.are.()2.Mrs.Smart is my English _________.A.head.B.teacher.C.Mr.Li.()3.當別人對你說＂Happy birthday!＂時，你應該說：

A.Happy birthday.B.Thank you.C.Hello.()4.你想向別人介紹你的媽媽，你應該說：

A.This is my mother.B.What’s my mother.C.Hi, my mother.3）作業設計：

①自己讀讀4-6單元的單詞。

②聽讀read aloud錄音3遍。

四．板書設計:

Recycle

2You are a big boy!

I like it.Thank you./ Thanks.五．課后反思：

第二課時

一．學習目標：

1、本部分綜合復習4-6單元的重點詞匯和對話。

2、掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用What’s this ? What’s that? It’s …Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? I’m ….How many…?

二．學習重難點:

1.能綜合運用所學的句子和單詞。

2.聽力練習有些難度。

三．學習過程：

1.課前展示善積累：

1）讓學生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles。用手指來代替candle。

2）學生進行日常對話。

3）教師展示動物的圖片，通過Guessing game 來復習單詞。

2．激趣質疑定目標：

1）回憶4-6單元：我們都學習了有關于哪些方面的單詞？

2）確定本節課學習目標。

3.自學探究促能力：

1）導學提綱：

①讀會單詞。

②能認讀四會單詞。

2）探究過程：

①教師快速閃過單詞圖片，看到的學生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?

②完成課本第67頁Listen and tick.③完成課本第68頁Cross out words that don’t belong.④同桌兩人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.⑤呈現情景“Birthday Party”,生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓學生猜測一下Amy 的年齡，限定猜測次數。

⑥教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當禮物打開，同學們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear, a schoolbag...⑦當禮物全部打開后，讓學生數數相同禮物的數量。

4.歸納運用會遷移：

1）小結：本節課你學會了哪些知識？

2）達標檢測練習：

找出合適的答句。

（）1.May I have a book?A.I am 8.（）2.How old are you?B.Sure.（）3.What is your name?C.Two.（）4.Look!I have a cat.D.I’m Sarah.（）5.How many ducks?E.Cool!

3）作業設計：

①跟家長一起玩擲骰子的游戲，按照圖上要求復習英語。

②給家長讀4-6單元單詞表的單詞。

四．板書設計：

Recycle 2

動物單詞：

食物單詞：

數字單詞：

五．課后反思：

第三課時

一．學習目標：

1、Fill in the blanks通過補全字母幫助學生區別和辨認字母的大小寫。

2、學唱recycle2英文歌曲，使學生能聽懂、會唱歌、知含義。

二．學習重難點：

1.復習字母J-Z,會讀會寫，了解它們作為首字母時在單詞中的發音。

2.復習過程中的興趣培養。

三．學習過程：

1.課前展示善積累：

1）將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。

2）字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面一個字母。

2.激趣質疑定目標：

1）回憶4-6單元，我們學習了幾個字母？

2）確定本節課學習目標。

3.自學探究促能力：

1）導學提綱：

①認讀從Jj到Zz的英文字母。

②會唱ABC song.2）探究過程：

①完成課本第69 頁Fill in the blanks的練習。

② Bingo 游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo.③學唱歌曲Sing a song中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。④書寫字母。

④展覽學生的書寫作品，評出最漂亮的字母。

4.歸納運用會遷移：

1）小結：本節課你學會了哪些知識？

2）達標檢測練習：

把下列字母按照字母表中先后順序排列。

HhJjFfZzEeKkRrDdOoMmWwUuTt

____________________________________________________

3）作業設計：

①默寫學過的字母大小寫。

②給家長讀一讀這些字母和他們的發音及單詞。

四．板書設計：

Recycle 2

AaBbCcDdEeFfGg

HhIiJjKkLlMmNn

OoPpQqRrSsTt

UuVvWwXxYyZz

五．課后反思：

第三篇：PEP小學英語三年級下冊Recycle2教案

PEP小學英語三年級下冊Recycle2教案

三下R2 第一課時

教學內容：Let’s make Let’s sing

教學目標： 1.能夠聽、說、認讀26個英語字母。

2.會唱英語童謠《A B C song》。

3.能制作keyboard, 并能在鍵盤上找到字母和單詞。教學重點：1.復習26個英語字母。

2.會唱英語童謠《A B C song》。教學難點：1學唱英語童謠《A B C song》。

2.激發學生英語學習的興趣，避免復習課中死氣沉沉的課堂氛圍。

教學準備：

1教師準備與本課時相關的教學掛圖

2.教師準備大小寫字母卡片各一套。

3.課件

4.教師給學生準備作為獎勵的小禮物。教學過程：

一、Preparation

1.日常用語練習，簡短的師生問候和 問候和Free Talk，讓學生快速進入上課狀態。

2.播放課本65頁的英語chant.讓學生聽音跟唱。其吟唱內容為本節課的教學活動做好鋪墊。（播放課件）

二、Presentation 1.教師隨意出示字母卡片，讓學生認讀。然后找兩個同學分別將大小寫的字母排序，讓學生按順序讀字母，可以分組以開火車的形式進行比賽。

2.播放Let’s sing部分的錄音，讓學生先聽一遍，然后跟唱，學唱的過程也正是學生進一步熟悉字母的過程。

3.憑記憶制作鍵盤

教師展示一電腦鍵盤，讓學生仔細觀察鍵盤上的一行字母鍵，兩分鐘后隱藏鍵盤，讓學生憑記憶排列自己手中的字母卡制作這一行的字母鍵。同樣的方法制作另外兩行的字母鍵。最后看誰制作的最準確。

4.學生制作完畢后，教師把制作好的鍵盤展示給學生，邊講解邊師范正確的指法，引導學生嘗試著在自己制作的鍵盤上找一找。接著教師要求學生練一練，在鍵盤上邊背字母表，邊敲擊所背的字母。

三、Practice 1.背誦字母表比賽。2.大小寫字母搭配練習。

3.字母順序練習。如找出字母的左鄰和右舍的練習。

四、Production 游戲“Keyboard games”。1.Find the letters.2.“Type” the words.教師先在鍵盤上展示type這個動作，然后鍵入c-a-t告訴學生這樣就輸入了單詞cat.隨后讓學生模仿，再練習其他的單詞輸入。

3.“Type” and sing.讓學生試著邊唱邊敲擊鍵盤上對應的字母，看誰能做到心、手、口協調統一。

教師和學生一起總結本課時的教學重點，回顧學過的知識內容。

五、Homework 1.做基礎訓練和配套練習中相應的練習。

2.回顧本課時重點復習的詞匯和句型，在實際生活中要靈活運用。3.制作一個比較有創意的鍵盤圖卡。

第四篇：Pep小學英語五年級Recycle2教案

PEP小學英語五年級下冊Recycle2教案 第一課時

一．【教學內容】：

readandmatchlet’sfindoutlet’schant

二．【教學重點】：

復習第四、五單元中的動詞短語的ing形式及現在進行時的部分句型。

三．【教學難點】

現在進行時的部分句型的靈活運用。

四.【教學目標】

1．復習第四、五單元的動詞形式及句型。

2．能聽懂理解的短文及的對話，完成相應的練習。

3.了解歌謠內容，會說唱歌謠。

五．【教學準備】

1．教師準備第四單元c部分歌曲：“whatareyoudoing?”的錄音帶。

2．教師準備第四、五單元a、blet’slearn部分的卡片。

3．教師準備教材相配套的教學錄音帶。

4．教師準備第四、五單元主情景掛圖和人物頭飾。

六.【教學過程】

（一）熱身（warm-up）

活動一：唱一唱：（教學參考時間1－2分鐘）

放課本p54unit4的歌曲“whatareyoudoing?”，復習已學過的動詞的ing形式，幫助學生回憶一些單詞。

設計意圖：活躍課堂氣氛，讓學生在歌曲中重新熟悉所學句型。1

（二）預習（preview）

活動二：做一做（教學參考時間2－3分鐘）

教師拿出準備好的四、五單元中所出現的一些動詞的單詞卡片，讓學生隨意抽出一張，然后根據卡片內容做出相應動作。師提問：“what’she/shedoing?”，請其他同學用“he/sheis”回答，如果該同學說的句子正確，則做動作的同學說“yes,iam”，反之則說“no,iam”

設計意圖：檢查學生掌握，認讀，理解單詞的情況，讓學生在活動中復習現在進行時的句子，避免枯燥性，提高學生的學習興趣。

活動三：你會說嗎？（教學參考時間3－4分鐘）

（1）出示個別人、物圖：師提問：“what’she/shedoing?whataretheydoing?”讓學生看圖，回答問題。

（2）請兩同學上來看圖練習此句型。

（3）同桌二人做對話練習。

設計意圖：通過復習以前所學的知識，由單詞過渡到完整句子，對人、物正在做什么的句型進行操練。

（三）新課呈現（presentation）

活動四：誰的眼力好（教學參考時間5－6分鐘）

（1）出示課文，聽音，跟讀。

（2）讀完后，說說有哪些動物在干什么？學生之間可以互相補充，師表揚說的完整的同學。

（4）再看圖，檢查所說內容是否正確、完整，齊讀所說句子。

設計意圖：練習某人正在做某事的句子，通過這一活動使每一位同學精力高度集中，都能參與到課堂教學中來。

活動五：說一說，找一找。（教學參考時間7－8分鐘）

（1）播放readandmatch的錄音，看對話跟讀。

（2）學生大聲自由讀短文。

（3）看圖，合上書，試著描述講解內容：thedogis.(4)請個別同學描述，鼓勵說的好的同學。

(5)根據描述內容，做連線練習。

設計意圖：逐步培養學生良好的英語學習習慣，并逐步提高對學生的要求，能用書上的話或自己的話表達故事內容，逐漸脫離課本對自己的束縛。

活動六：哪幅圖（教學參考時間4－5分鐘）

（1）師出示let’sfindout中的三幅圖，請學生用語言對它們進行簡單的描述。

（2）師也可以自由提問：如

whatisthepandadoing?canthepandaswim?doyoulovepandas?等等，讓學生靈活回答。

（3）師放本部分的錄音，看課件，請學生選出每句話所說的是哪幅圖。

（4）兩人一組讀讀對話。

設計意圖：培養學生說說英語的習慣。

活動七：說歌謠（教學參考時間3－4分鐘）

（1）放let’schant的錄音，先聽一遍。學生看圖，猜猜歌謠大意。

（2）再聽一遍，每句后停頓，生跟讀，師可以適當講解句意。

（3）再放錄音，要求學生有節奏地說唱歌謠。

設計意圖：適當放松學生的緊張情緒，讓其保持良好的學習心態。

（四）鞏固與拓展（consolidationandextension）

完成活動手冊的配套練習。

（五）小結（教學參考時間1－2分鐘）

（1）表示某人正在做某事時，動詞后加ing表示。

（2）根據主語單復數的不同，動詞be的形式要進行相應的改變。

（六）板書設計：

recycle2

what’sdoing?whataretheydoing?

thedogistheyare theelephantis themonkeyis

教學反思：

第五篇：pep新版三年級上冊Recycle2教案專題

Recycle 2 教學目標：

1.復習第4-6單元所學的日常用語，要求學生能在實際的情景中進行運用。

2．能聽懂會說本單元所學的動物、食物、數字等方面的28個單詞，并能按指令做游戲。

3.鞏固復習1-6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發音。

Recycle 2第一課時

一.教學目標: Read aloud

本部分呈現了發生在樹林里的故事，一只小鳥想吃面包，鳥媽媽就去鳥窩里找，小鳥趁鳥媽媽不注意飛到樹底下。突然，來了一只大黑貓，幸好鳥媽媽飛過來保護自己的小鳥。是對第4-6單元所學的日常用語的復習，教師幫助學生理解故事的寓意，要注意培養學生在實際情景中運用語言的能力。

二.重點：聽懂、會說Let’s act 部分的故事。三.難點: Let’s read部分的故事情節的理解。四.課前準備：

1． 小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。

2． 教師準備4-6單元的圖片和詞卡

3． 教師準備一個托盤，上有八個蛋糕。

4． 教學錄音器材 五.． 教學步驟

1． 熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)師生互致問候，然后學生間自由交談，可用問答的方式。（2）教師出示詞卡，讓學生認讀。2． 新課展示(Presentation)（1）呈現樹林的背景圖，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復習詞匯的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I don’t like it.Look at the bird.It’s in the tree.What’s this? Water.Drink some water.(可拓展其他食物的單詞)（2）故事呈現

教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學生聽音，用這種講故事的方法幫助學生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。

Free talk 教師提出若干個問題讓學生分組討論，學生在表達看法中可以滲透情感教育，如當別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks.(3)教師講解內容中的難點，讓學生跟讀。（4）教師播放該部分錄音，讓學生跟讀，3.趣味操練(Practice)

(1)教師放錄音，讓學生跟讀對話(2)將學生分組，進行角色表演。(3)請學生上講臺進行角色表演。

4．課堂評價(Assessment)

本學期的英語學習已近結束，可在此與學生進行小結，并鼓勵學生爭取獲得Excellent的貼紙獎勵。做部分練習，方法和步驟參考第一單元。

5． 課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

(2)讓學生根據所學對話，自編一段故事對話，注意運用所學內容。六.板書設計：

Recycle 2

So much fruit.I can get…

Where are the …？

七.教學反思

Recycle 2第二課時

一.教學目標：

1.Go up to the ladders.Go down the snakes.本部分綜合復習4-6單元的重點詞匯和對話，通過聽音、辨別單詞、“擲骰子爬樓梯”的活

動形式來復習動物、食物、數字和字母。本部分的教學目標要求學生重點鞏固4-6單元的詞匯，同時復習前三個單元中的部分詞匯，掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用What’s this ? What’s that? It’s …Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? I’m ….How many…? 2.Listen and tick.本部分考察學生的聽力能力，是考察學生是否能綜合運用所學的句子和單詞。

二.重點：復習本單元所學水果類、動物類、玩具類、的詞匯以及一些常見的形容詞。

三.難點: 主動復習意識的培養和認讀能力。四.課前準備：

1.教師讓學生準備已學過的有關文具、顏色、身體部分、動物、食物和數字的詞匯。

2.一個骰子。

3.學生四人一組準備1-12 的數字卡片。

4.學生四人一組，每組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。

五.教學步驟

1． 熱身/復習（Warm-up/Revision）

(1)讓學生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles。用手指來代替candle。如唱one little candle時伸一個手指。

(2)學生進行日常對話，如：

P1: Hello!How are you?

P2: I'm fine, thank you.And you? P1: I'm fine, thanks.等等。

(3)教師展示動物的圖片，通過Guessing game 來復習單詞。

請一個同學上講臺面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學選一張，然后請面朝黑板的同學猜教師手上的圖片是什么，可有三次機會，下面的同學用yes, no 來回答。

2． 新課展示（Presentation）

(1)教師快速閃過單詞圖片，看到的學生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?（2）完成課本第67頁Listen and tick.（3）完成課本第68頁Cross out words that don’t belong.(4)讓學生同桌兩人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.3.語用活動

呈現情景“Birthday Party”

生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓學生猜測一下Amy 的年齡，限定猜測次數。

猜禮物

(1)教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當禮物打開，同學們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear, a schoolbag…

(2)當禮物全部打開后，讓學生數數相同禮物的數量。3.Party大食會

教師把學生分為以六人未一組，小組中有一名同學扮演生日會主人Amy，她負責“款待”參加party 的同學，自編對話并表演。There is a lot of and drink.I’d like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure.4． 課堂評價(Assessment)

做練習冊本單元第2部分和第3部分練習。5．課外活動(Add-activities)

在課下和同學一起玩Let's play的游戲。六.板書設計：

Recycle 2 水果類、動物類、玩具類、七.教學反思：

Recycle 2第三課時

一． 教學內容：

1．Fill in the blanks

本部分提供學生26個字母，通過補全字母幫助學生區別和辨認字母的大小寫。同時，讓學生清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。

2． Let's sing.本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。二.重點：學唱英文歌曲 “ short vowel song 三.難點: 復習過程中的興趣培養

四．課前準備：

1．師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。

2、教師卡片，錄音器材 五.．教學步驟

1． 熱身/ 復習（Warm-up/Revision）

(1)學生間進行日常對話。

(2)將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。

2． 新課展示（Presentation）

(1)字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69 頁Fill in the blanks的練習，或把它布置成家庭作業。

（2）Bingo 游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo.(3)學唱歌曲Sing a song中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學生唱到元音字母時起立。3． 趣味操練（Practice）

(1)“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現一個字母讓學生馬上認讀出來，接著呈現兩個，三個…按照學生水平，如此增加字母的數量。

(2)根據字母代表單詞自編歌謠。4． 課堂評價（Assessment）

做練習冊本單元第4、5部分。5． 課外活動（Add-activities）

將這首歌唱給家長和同學聽。

六.板書設計：

七.課后反思：