第一篇：高中歷史教學工作反思

高中歷史教學工作反思

本學期我擔任高一和高二年兩個年級的歷史教學工作，回顧這一學期的教育教學工作，我認為有很多地方值得深思。

作為兩個年級的科任教師，面對的是不同的學生，學生在個人能力、個人素質、個性心理特征等方面均存在著個體差異。由于存在著差異，也就導致：相同的課程在不同的班級，教師要根據學生的特點，采用不同的教育教學方式。我在保證完成高一歷史教學任務的同時，還要讓學有余力的學生提高層次，為在高二選擇文科奠定基礎。同時還要完成高二兩個班的水平測試任務。

針對不同的班級，在課后不僅要備好課，保證課堂授課質量，而且要“備學生”，通過多種渠道了解學生的特點，以便在課堂上進行適時引導，提高課堂教學效果。例如：有的學生對歷史人物感興趣，有的學生對歷史事件感興趣，還有的學生對戰爭感興趣。在這種情況下，教師就要結合本學科的特點，在課堂上尋找能夠引起學生興趣的“興奮點”，調動學生的積極性，讓他們主動參與到課堂教學中來，成為課堂教學的主體。在自習課上經常放一些歷史視頻進一步激發他們的歷史情感。

本學期共進行了三次大型考試，在考試過程中也反映出一些問題，學生剛接觸到高中歷史，還無法從初中歷史死記硬背的思維模式轉化為高中以理解記憶為主的思維模式，因此，在期中考試中成績不太理想，經過一學期的學習與訓練，在期末考試中可以看到：基礎知

識題，學生掌握的教好，失分不多；主觀題，即材料解析題，學生在回答時能夠把握材料，說出材料的主旨，但在回答定性問題時，在語言運用方面，還有欠缺，不能運用歷史的語言來準確的表述問題，需加強訓練；問答題，學生在回答時，明確具體的史實，以及史實所反映出的經驗、教訓，只是缺乏一定的條理性，在以后的教學工作中應重點強調解題的條理性。

歷史學科中記憶性的東西較多，這就要求我們在傳授知識的同時還要引導學生清晰、準確地記憶史實，課后督促學生及時復習、鞏固、預習，只有這樣才能記憶的扎實，在做題時才能得心應手，在考試時才能穩操勝券。因此，在以后的教學過程中，要摸索一些幫助學生記憶時間、地點、事件的方法，讓學生輕松、無負擔地學習。在檢查學生復習情況時，科任教師單方面的努力是不夠的，要及時與班主任溝通，雙方合作，雙管齊下，這樣才能保證學生順利的通過水平測試。回顧一年來的工作，也發現了自己教學上的一些不足之處。比如：我不善于做厭學生的思想工作，在轉變個別生方面沒有成效。在會考復習的最后階段抓個別生、困難生抓得不夠全面，使有幾個學生沒有與復習同步進步。所以對自己所教班學生成績還很不理想。今后我應該多學心理學，在如何提高學生學習興趣和積極性上多做工作。反思過去，這本身已成為歷史，在新學期即將來臨之際，要放眼新學期，發揚以往工作中的優點，彌補工作中的不足，與時俱進。趙利欣2012、2

第二篇：高中歷史教學工作小結

高中歷史教學工作小結

半塔中學 陳正義

本學期的教學工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，本人總結經驗、吸取教訓，特就這學期的歷史教學工作總結如下：

一、教學方面

本學期，本人擔任高二年級兩個文科班級的歷史教學任務，雖然我工作已經八年，但是由于學生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學理念與教學體系都是全新的情況下，我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生歷史學習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。

同時從本學期開始，我還擔任了高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃。

二．遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質和能力。

三、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還購買大量的專業書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業素質，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術，利用現代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。

四、取得成績方面

1、本學，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。

2、本，我參與2013級高三第一輪復習資料的編寫，現在已經完成了編寫任務，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》。

成績只能說明過去，展望2013年我將繼續努力，一方面要使自己進一步成熟，另一方面也要帶動本備課組不斷進步，為半塔中學的將來奉獻自己的力量。

五、存在的問題

成績只能說明過去，就本學來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

第三篇：教學工作反思

八年級會考工作反思

八年級會考工作于11周星期五進行。

這是調入磚井鎮中學參加的第一次大型的考試。經過兩周的改卷，統計分析，終于有了回應。

我很失敗，（參加會考的五科：王鋒的歷史第二名；周媛媛的地理第五名；安曉梅的語文第五名；王瓛的數學第八名；趙昌飛的英語第十一名；總評第八名。）

我很不甘心。所以，獲得信息的11月18日下午我倍感失落，我甚至有點不想繼續完成我的臨時“創文”任務。仔細回顧自己的教學生涯，除過代重點班的那幾年，成績還真沒怎么突出過。仔細分析了期中的原因：

1、我想的多，做的少，甚至有些很好的學法不能讓學生很好的堅持。

2、講的多，練的少。學生學的知識不能很好的利用，囫圇吞棗，理論和實際不能很好的結合。

3、平時的檢查頻度、力度均不到位。

4、高估了學生的自學能力，不能從實際出發有目的的培養學生。

5、雖然是個課改的熱心分子，但是課改的力度還是不大，課改的目標還是不明確。

各種因素都明確的告訴我，我不能再失敗了，所以我大

聲的對自己吶喊：昌飛，再瘋狂一次吧！我要把當年自愿承辦 “向往名校 英語魔鬼訓練營”的精神再一次喚醒。

為此，我打算做以下的舉措：

1、新舊知識結合，同步進行，復習與新授并從。

2、加大檢查力度。

3、加大考察力度。

4、個別輔導與嚴格管理相結合。

5、放手課程改革，重新定位自己的教學風格。

6、繼續加強學習，充分利用網絡資源，多聽名人專家的公開課，講座。

7、充分學習新課標，對教材知識做最大限度的整合，做學生學習的導師而不是老師。

8、充分研究英語學科的特點，訓練學生開口講英語，最大限度的激發學生學習英語的激情。

9、把語音學習納入常規教學之中，經?；难芯?。

10、英語詞匯學習必須成為英語學習的核心任務，通過各種途徑，利用各種手段，提高學生的識詞技巧，提高學生的識詞速度，最大限度的加大學生的詞匯量。

11、讓詞匯學習服務于語言整體學習。

12、利用各種渠道建立學生閱讀資料庫，加大學生的閱讀量，打造學生的自主學習能力。

2013年11月18日.午夜

第四篇：教學工作反思

教學工作反思

小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、主要做法

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

4、重溫“守則”、“規范”，強化行為習慣的培養與訓練，努力培養一個“團結互助、守紀進取”的集體。5校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養成良好的道德習慣。

6、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。

7、抓好學風建設，做好培優扶差工作，抓好學生個性特長和創造能力的培養，全面提高學生的文化素質。

8、加強與家長聯系，共同督促學生進步。

9、積極開展第二課堂活動，培養學生全面發展。

10、強化班干職能作用，充分發揮班干的作用。

二、經驗與體會

要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學，平時上課經常開小差，我發現他原來是因為沒在戶口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責備他，相反卻經常與他談心，他聽后想到自己平時的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學習，在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。特別是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素質等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，闡明學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發、引導，從而以理服人。

三．教師為人師表，言傳身教

教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規違紀，班級多次被評為衛生優勝班和紀律優勝班。

總之，一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。

第五篇：教學工作反思

教學工作反思

-----如何在復習課中落實思悟理念

賀慧

進入高三第一輪復習，選擇一個好的復習方式很重要，復習課既不能像講新課那樣面面俱到，也不能撒手不管，聽了李耀老師的復習課很有感慨，如何在高三第一輪復習中落實思悟理念，李耀老師進行了探索，現把自己的聽課感受總結如下：

第一：讓學生了解考綱，自我解讀

由于是復習課，學生對一部分知識已經掌握，如果老師像講新課一樣把考點再講一遍，其實是在熱剩飯，這樣學生會感到枯燥乏味，李耀老師讓學生自主閱讀教材，自主完成對部分考點的解讀。在解讀考點時，既要說出知識的意識，還應強化對知識的理解，比如可以舉一些實際生活中的例子，這樣才能達到會具體的應用。這樣既培養了學生閱讀文本的意識，也讓學生一進入高三就面向高考。

第二：老師及時引導。

老師在課堂教學中，是教學的組織者、管理者和引導者。在學生解讀考點的過程中，老師要善于發現學生在解讀過程中的偏差，及時的糾正或讓學生來糾正。如果沒有老師的及時引導，學生自導自演，會偏離方向。在復習課中老師的指導作用不能弱化，只能加強。第三：要有問題的預設

學生對教材和考點的理解不一定準確，也許有些問題理解不到位，或者是有些疑難點、高頻考點，這需要老師提前預設，而不是放養式的教學。通過預設問題，及時的引導，并能生成出新的問題，深化考點。

第四：要有必要的板書

板書呈現一節課的思路及體系，如果沒有必要的板書，一節課會顯得很松散，無法給學生留下深刻的印象。板書也可以以課堂小節的形式展示出來，可讓學生板書，然后做必要的修正。

第五：要有必要的練習

對于一節課講的內容學生是否真正做到理解運用，必須有必要的練習做檢測，課下練習不如當堂練習效果好。在練習的設計上，不要只有高考題，可本照難易結合，畢竟學生的程度不同，只設計高考題中的難題，對中等偏下的學生不利。

第六：互動的方式可以多種多樣。既可以師生互動，也可以生生互動；既可以同桌互動，也可以小組互動。

總之，在復習課中同樣需要貫徹落實思悟精神，充分調動學生的積極性，變要我學為我要學。

這兩周聽了李耀和劉巍的課，現把兩位老師的講課情況總結如下:

李耀老師講的是哲學第二單元《探索世界與追求真理》最大的優點是：充分發揮學生的積極主動性，讓學生自主閱讀文本，自主解讀考綱。這樣培養學生的自主學習意識，閱讀文本的能力，語言表達能力和概括能力，符合新課改的精神。需要改進的是：缺乏必要的板書，缺乏問題的預設和必要的板書，這樣一節課顯得優點松散。

劉巍老師是位剛畢業的大學生，工作主動，積極進取，經常聽老教師的課，進步很快，劉巍老師講的是《我國的政黨制度》，這節課最大的優點是：對教材挖掘的到位，重點、難點把握準確，材料準備充分，不像是位剛畢業的大學生。本節課的不足是：學生的主動性不足。