第一篇：金橋中專學(xué)生流失率的調(diào)查報告及探討方案

金橋中專學(xué)生流失調(diào)查報告及探討方案

112班主任 劉樂

金橋兩年學(xué)生流失可以組建一個新班級，學(xué)生流失已經(jīng)迫使我們靜下心來好好思考一番了，學(xué)生流失的原因在哪里？造成學(xué)生流失的根源究竟在哪？我已一個新生班主任和我?guī)О嗥陂g的切身體會和在校一年時間的所見所聞，通過幾個月的住校生活深入學(xué)生內(nèi)部，對學(xué)生再學(xué)習(xí)和生活方面有很大的感觸.對學(xué)生流失問題在這期間有深入了解。此份調(diào)查報告試圖找出學(xué)生流失現(xiàn)象的根源所在。

一.學(xué)生流失原因

本人認為主要原因--厭學(xué)情緒（調(diào)查范圍10 11 12 三屆學(xué)生）

1.缺乏學(xué)習(xí)動機

學(xué)習(xí)動機就是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動因。調(diào)查表明，棄

學(xué)厭學(xué)占50% 讀書沒用不如去打工站30%,學(xué)不進去又玩不痛快棄學(xué)占10%，而更有不少學(xué)生對學(xué)習(xí)都是 被逼無奈的感覺，家長逼迫上學(xué)，沒有學(xué)習(xí)壓力沒有學(xué)習(xí)動力，不能回答我為什么學(xué)習(xí)？我為什么要學(xué)習(xí)這個專業(yè)？等等。時間長了文化專業(yè)課都學(xué)不進去。

2.缺乏學(xué)習(xí)樂趣

學(xué)校學(xué)生普遍年齡較小，知識結(jié)構(gòu)，生活能力認知能力和心里健康

都存在嚴重不足。大多數(shù)學(xué)生不能正常接收基礎(chǔ)文化課的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生談到學(xué)習(xí)就心生厭倦。有些學(xué)生年齡較小學(xué)習(xí)能力有限，往往因為聽不懂跟不上學(xué)習(xí)進度而喪失學(xué)習(xí)信心，有的學(xué)生認為來金橋?qū)W專業(yè)的，文化課學(xué)不學(xué)無所謂只要衛(wèi)生不扣分就行，久而久之對專業(yè)課也缺乏興趣了。加大專業(yè)課的力度和吸引力。

3.為父母讀書，無學(xué)習(xí)動力。

112班抽查90%家庭來自農(nóng)場，95%以上父母文化水平初中以下，家

庭條件不好，父母文化程度不高潛移默化的對學(xué)生厭學(xué)情緒起到影響。家庭教育方法不當(dāng)，要不嚴厲批評，要不放任不管。另一方面，有些父母認為孩子放在家里不放心，出去打工年齡又小，家長出去賺錢，送到學(xué)校有人管。迫于家長的壓力，這些學(xué)校來到學(xué)校就讀.心里都是 當(dāng)一天和尚撞一天鐘 的想法上有不順心就會退學(xué)。

4，家長目光短淺，受社會影響

受到周圍外出打工孩子現(xiàn)實狀況影響，看到他們一般狀況下每年幾千甚

至上萬元的賺著，聽他們談?wù)撝蚬さ慕?jīng)驗，在打工時不需要證書，相反在校讀書時還要浪費幾千甚至上萬元，算來實在不劃算。一些學(xué)生、家長就經(jīng)不住著眼前既得利益的誘惑，就紛紛輟學(xué)加入打工洪流。

5學(xué)校及班主任認識偏差

自從當(dāng)了112班主任后，通過與各個班主任交流溝通發(fā)現(xiàn)班主任最為

關(guān)注問題不是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的問題，而是 衛(wèi)生和學(xué)生管理問題，原因是扣分罰錢，就好像頭頂上懸著利劍一般。從而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)問題，時間一長學(xué)生厭學(xué)情緒達到頂峰，流失一個學(xué)生將導(dǎo)致大面積流失。難以控制了。經(jīng)濟困難

因經(jīng)濟困難退學(xué)的學(xué)生不在少數(shù)，這部分學(xué)生有學(xué)習(xí)好的，但交不起學(xué)費，不得不退學(xué)打工。另外家庭富裕的學(xué)生花錢大手大腳，家庭困難的學(xué)生為滿足虛榮心，處于青少年容易產(chǎn)生攀比心理，長此以往，家庭無力支付，家長令其退學(xué)。

7.學(xué)校開除學(xué)生

占10% 學(xué)校及班主任 無法管理的學(xué)生，進行強制開出和各種軟性手段迫使學(xué)生退學(xué)。

2.減少流失率的措施

針對當(dāng)前學(xué)生流失原因分析，本人認為應(yīng)從以下幾個方面提出對策

1.加強心理健康教育

晚自習(xí)時間.單獨進行個別學(xué)生心理疏導(dǎo).對心理能力差的加大信心的樹立，對有心理疾病及情緒激動的學(xué)生打開心結(jié)。學(xué)生認識偏差。部分同學(xué)受到錯誤觀點的干擾，無法認同中職較，認為中職校不是什么正規(guī)的學(xué)校，在那里只是浪費時間，學(xué)不到任何東西，早日離開學(xué)校就早日解脫。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)生的 厭學(xué) 其原因有很多，但其主要原因是沒有確定人生目標和學(xué)習(xí)目標。早日確定所學(xué)專業(yè) 使其確立人生目標。

2.深化教育改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

解決學(xué)生厭學(xué)情緒是解決流失的一個重要環(huán)節(jié)，減少文化課 加大專業(yè)課的力度。加大教材教法，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)科目，教學(xué)形式，一定要從根本上解決學(xué)生厭學(xué)情緒。提高教學(xué)質(zhì)量和就要能力，學(xué)校才能在激烈的競爭中求得發(fā)展和生存。

增強學(xué)習(xí)興趣.變 ‘要我學(xué)’ 為 ‘我要學(xué)’。從而克服厭學(xué)情緒。

接手112班 我以 學(xué)習(xí)教育，疏導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為主。進行了深入的工作，我認為整體是有進步的，112以李想 田歌 王寧 楊帥 四人為例，從不學(xué)習(xí)到現(xiàn)在對 3d室內(nèi)裝飾 非常感興趣，上課也認真聽講了。

3.加強學(xué)生（心理引導(dǎo)）

本人認為 管理學(xué)生應(yīng)從其內(nèi)心著手，了解學(xué)生內(nèi)心感受，家庭狀況 身心狀況。如果學(xué)生能敞開心扉對你，相信我們就能將其引向正確的軌道。一味的施暴.強制管理，只能飲鴆止渴，短時間取得成效，長久下去只會動搖學(xué)校根基.4.家庭方面

老師要和家長，經(jīng)常溝通聯(lián)系。了解學(xué)生家庭情況，問清學(xué)生每月消費狀況及心里波動，嚴厲控制學(xué)生虛榮攀比之心。另外，老師要以一個家長的高度把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，開始會感覺學(xué)生有很多不是和錯誤。但我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很多亮點，諸多長處，再加上適當(dāng)?shù)男睦镩_導(dǎo) 教學(xué)方法管理，我想這樣 學(xué)生和我們都會滿意的。

5.加大專業(yè)力度.放棄學(xué)生不感興趣的課

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以加速老師教學(xué)進度和質(zhì)量。以前2年的課程現(xiàn)在1年學(xué)完了，第2年可以深入學(xué)習(xí)加強實踐能力 可以增開新科目擴大知識范圍。這樣可以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)能力。提高學(xué)校生命力和活力。對學(xué)生家長進行精神灌輸，防止家長迫使學(xué)生退學(xué)打工

家長溝通聯(lián)系，灌輸有學(xué)歷才能有好工作，防止家長目光短淺。迫使學(xué)生退學(xué)打工

總結(jié) 本人認為流失最主要的問題就是 學(xué)生 厭學(xué)情緒 和 心里疏導(dǎo)

這期間的住校生活和走入學(xué)生內(nèi)部，與學(xué)生打成一片，確實使我了解很多學(xué)生的心里和生活方式。此份調(diào)查報告 正事基于此。

以上所述措施 以一個班主任的角度看待問題和解決問題的。如有疏漏，亦屬正常。

第二篇：金橋中專學(xué)期總結(jié)講話

2014-2015學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)講話

各位老師、同志們：

大家好！經(jīng)過四個多月的辛苦工作，我校2014-2015學(xué)上學(xué)期的各項工作到今天為止圓滿結(jié)束了。在這個學(xué)期里，我校堅持“夯實基礎(chǔ)、提升內(nèi)涵、創(chuàng)建特色、打造品牌”的發(fā)展思路；堅持以弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價值觀教育為主線；突出強化學(xué)生管理和提高教學(xué)質(zhì)量兩大中心工作，學(xué)校發(fā)展仍然保持了較快的勢頭，沒有出現(xiàn)大的安全事故，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，招生就業(yè)工作出現(xiàn)新的進展，辦學(xué)層次再登新臺階。我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，非常感激大家的理解和支持，非常感激大家的智慧和和奉獻！

下面我就本學(xué)期各方面的工作向同志們做個匯報，希望能在以后取長補短，進一步提高我們的管理水平和工作能力，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的更大跨越。

第一項，關(guān)于教師隊伍建設(shè)：

我校教師隊伍建設(shè)的目標是努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。本學(xué)期我們重點做了以下工作：

1、做好崗前培訓(xùn)，努力提升教師專業(yè)技術(shù)水平和理論水平，提高思想政治覺悟，培養(yǎng)良好的心態(tài)。今年暑假，我們特邀請?zhí)粕?1

市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王聯(lián)翔教授圍繞“國學(xué)與育人之道”的主題進行講座，豐南區(qū)岔河中學(xué)張洪艷老師圍繞“幸福教育”的主題進行講座。

王聯(lián)翔教授分析了人生成長的四個階段，告訴我們做一個真正的中國人不只是外表，更重要的是內(nèi)心，他的講座全面詮釋了國學(xué)文化對于中職教育的意義，對于我校道德文化建設(shè)起到了積極的作用。張洪艷老師是“幸福教育”理念的實踐者，通過在教學(xué)管理中一系 列有特色的活動讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，讓自己在教學(xué)中收獲到幸福。

2、加強青年教師的培養(yǎng)。為了提高教師隊伍的素質(zhì)，本學(xué)期繼續(xù)采取“一帶一”的培養(yǎng)模式。從備課上課開始，使新同志了解課堂規(guī)律，了解學(xué)校運轉(zhuǎn)規(guī)則，老教師隨時進課堂，課下多指導(dǎo)，使新教師的教學(xué)水平顯著提高，管理能力也明顯增強。在老教師的指導(dǎo)下，一部分青年同志進步很快，他們在各種活動中嶄露頭角，尤其是在2013年11月份豐潤區(qū)教育局組織的公開課中，許多青年同志都有出色的表現(xiàn)。在招生方面，一些新教師也顯示出了較強的工作能力，如劉文波、張楠同志，在今年暑假招生中，工作業(yè)績突出，是我們其他青年同志學(xué)習(xí)的榜樣。

3、加強隊伍管理，進一步嚴肅出勤紀律。施行月考勤通報制度，這使同志們的精神面貌有了很大改善。整個2013年，張振才、嚴攀、劉文波、張國榮、李玲娜、劉明德、劉金山、胡秋麗、張永敏、韓麗、楊斌、劉靜波等十二名同志，舍小家顧大家，出了

全勤，值得我們每位同志學(xué)習(xí)。第二項，關(guān)于學(xué)生的德育管理：

（一）、加強班主任隊伍建設(shè)，提高班級管理水平。

每雙周召開班主任工作經(jīng)驗交流會，不斷提高德育成員的工作水平和思想素質(zhì)。落實班主任考核制度，督促他們根據(jù)本班特點制定管理計劃。針對性地采取有效措施，做好幫教工作，減少違紀現(xiàn)象。

（二）、落實常規(guī)工作，抓好行為規(guī)范教育。

堅持做好學(xué)生日常行為規(guī)范教育及習(xí)慣養(yǎng)成教育。如教導(dǎo)處每天安排值班人員，分別對學(xué)生儀容儀表，穿校服情況進行檢查、通報；為嚴格課堂教學(xué)秩序，教導(dǎo)處安排專職教導(dǎo)干事責(zé)任到人，責(zé)任到區(qū)，分別對學(xué)生的上課情況進行檢查，每天匯總后分別把結(jié)果上報主管校長進行及時處理，并且沒辦制定了花名冊，落實課前點名制度，該辦法的實行有效解決了課堂教師不提前侯課，學(xué)生上課遲到，課上不能聽講等尖銳問題，通過該措施學(xué)生的課堂出勤率有了明顯提高。為使班主任及時了解學(xué)生情況，并且及時通報，提高了班主任工作的針對性。

定期召開宿管老師會，對前段工作進行總結(jié)，肯定成績，找出不足，提出下一步工作要求，以利再戰(zhàn)，從而使宿管老師明確前進方向。

為了鼓勵先進，激勵后進，定期（每雙周一次）組織宿管老師參觀、檢查全校宿舍內(nèi)務(wù)情況，達到互相幫助，互相學(xué)習(xí)，取

長補短的目的。

（三）傳統(tǒng)文化進校園，弘揚民族文化，以孝道教育為載體，以弘揚唐山傳統(tǒng)文化問切入點，培養(yǎng)學(xué)生懂得孝道；

這一年里，我們先后邀請國家級國學(xué)大師為師生做了四場聲情并茂的報告。9月5日，我們邀請了丹東國學(xué)大講堂的曹凱、周澤林兩位年輕講師來校進行講座。曹凱以“百善孝為先”為主題，通過實例、視頻資料和現(xiàn)場互動等形式，從孝之反思、孝之感恩、孝之原理、孝之實踐、孝之懺悔五個方面講解孝道，提醒大家孝乃天性，及時行孝。周澤林從解讀朋友、交友原則、相處方法三個方面講解了交友之道，以親身經(jīng)歷勸諫在座學(xué)生取得了良好效果。這是繼今年5月份之后，金橋中專再次舉辦傳統(tǒng)文化活動。

11月21日，我校又邀請慈孝教育專家王春來用自己的親身經(jīng)歷給全校師生做了一場精彩的報告。在報告中，他和大家分享了自己長達十二年的慈孝故事，用親身經(jīng)歷證明了忠孝兩全。為全體師生上了生動的一課。報告結(jié)束后，我們能充分利用班會和各種宣傳渠道，對學(xué)生進行孝道教育，讓孩子們懂得尊重老人，尊敬師長，懂得以善良之心對待他人，以上進的心態(tài)對待工作，這項工作我們得到了各位家長的認可，有數(shù)十位家長為我們謝了感謝信，也表示在我校的積極引導(dǎo)下，自己的孩子發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。

（四）、抓好學(xué)生會干部制度建設(shè)和隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班干部、學(xué)生會干部的帶頭作用。

每雙周定期召開一次學(xué)生會干部例會，及時檢查了解學(xué)生干部工作情況。本學(xué)年有張永敏老師專職負責(zé)為學(xué)生干部進行了以“政治素質(zhì)”、“管理素質(zhì)”等為主要內(nèi)容的專題會議，培養(yǎng)學(xué)生干部自我管理、自我約束、服務(wù)同學(xué)的能力，要求他們做遵紀守法和學(xué)習(xí)上的模范，充分發(fā)揮學(xué)生干部的示范作用。

（五）、建立健全學(xué)生評價體系。一是對違紀學(xué)生注重收集保存違紀資料進行登記，及時介入教育，在按學(xué)校規(guī)章予以處理的同時，耐心細致做好差生的轉(zhuǎn)化工作；責(zé)任分開，教導(dǎo)處干事有分工有協(xié)作，如對吸煙問題田老師分管，男女生過度交往嚴攀老師分管，并且建立檔案，制定教育措施。二是建立表揚制度，對學(xué)生中的好人好事、拾金不昧、技能大賽獲獎等諸多項目及時表揚，以促進學(xué)生進步，教育效果明顯。

(六）開發(fā)校本課程，提高學(xué)生對本土文化的認識。增強民族自豪感。

為繼承唐山傳統(tǒng)文化，我們從2012年開始在教學(xué)中引入了唐山皮影元素，邀請著名的皮影藝人來學(xué)校講課，設(shè)立工作室。特別是今年暑假后，我們開辟了皮影社團，把民間藝人引導(dǎo)學(xué)校做兼職教師，目前，我們已經(jīng)創(chuàng)作了包括：《說唱新農(nóng)村》、《九仙上壽》、《金橋》《警鐘長鳴》等單本劇，我們也組織學(xué)生進行了皮影單本劇《金猴斗白骨》的排練，學(xué)生已經(jīng)能在老師指導(dǎo)下獨立完成全劇的演出。

（七）加強安全教育，創(chuàng)建平安校園。

首先，根據(jù)學(xué)校要求及時對學(xué)生教學(xué)區(qū)宿舍區(qū)進行安全隱患排查，并及時報告學(xué)校進行整改；其次，加大學(xué)生安全教育力度。每次放假與班主任簽訂了學(xué)生安全教育責(zé)任書，要求班主任對學(xué)生進行長期的安全教育；在每次班級例會中也都安排有關(guān)于安全教育的內(nèi)容。第三，加強對晚歸、吸煙、飲酒、打架等違紀行為的檢查和處理力度，對其危害性進行教育，提高學(xué)生的安全防范意識。通過全體師生努力本學(xué)期做到安全無事故。

第三項，教學(xué)管理再上一個新臺階

加強教學(xué)常規(guī)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期我們重點做好了幾個規(guī)范： 1 規(guī)范課前教學(xué)準備。

在學(xué)校的要求下，老師們能做好課前準備,上課前幾分鐘準備好教材、備課本、教具、學(xué)具、儀器、圖片等物品在教室外候課。教師基本上無中途出入教室的情況。

2、規(guī)范備課

在備課方面，我們要求老師做到教學(xué)目標明確，資源開發(fā)充分，教材鉆研透徹，主體地位突出，教法合理有效，過程設(shè)計縝密，教案規(guī)范完整。對教案和備課情況，教導(dǎo)處定期檢查，并將檢查的結(jié)果記錄在案，公布于眾。要求老師依案施教。要按教學(xué)計劃和教案講課，克服教學(xué)上的隨意性。

3、規(guī)范課堂教學(xué)。

在規(guī)范教師課堂教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，我們進一步規(guī)范教師的課

堂教學(xué)過程。我們要求教學(xué)設(shè)計一定要以課程標準為依據(jù)，面向全體學(xué)生，努力實現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標，以達到“輕負高效”的教學(xué)效果。從一學(xué)期的推門課檢查來看，各科教師積極鉆研新課程的教學(xué)理念，有意識運用新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，積極關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，很多新課程理念已經(jīng)自覺轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。

4、規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控。

教導(dǎo)處定期檢查作業(yè)批改情況，每次檢查后，學(xué)校都將檢查結(jié)果記錄在案，作為講評和考核老師工作重要依據(jù)。

為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動態(tài)管理，本學(xué)期我們?nèi)耘f以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式，對教師的備課、輔導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進行量化，采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。通過一學(xué)期的跟蹤記實，校長、主任聽課共計107節(jié)；教案抽查6次，作業(yè)檢查6次、組織教研活動8次，組織校級公開課50人次，校級優(yōu)質(zhì)課11人次，區(qū)級優(yōu)質(zhì)課5人次，每次活動結(jié)束都有總結(jié)有落實，保證了教學(xué)工作的有序，良性發(fā)展。

為了進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，本學(xué)期我們繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為抓手。

11月末，“區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課”為青年教師的快速成長搭建了互動交流的平臺。老師們在教學(xué)中能把新的教學(xué)理念與現(xiàn)代教育信息技術(shù)有機地整合起來，在不斷的反思和摸索中培養(yǎng)起自信。

李玲娜的樂理課，讓學(xué)生在練習(xí)中嘗試發(fā)現(xiàn)問題，在研究中解決問題，讓學(xué)生體會成功的快樂；吳月老師的制圖課，能以舊帶新，適時點撥，循循善誘，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用；劉玉娟的實訓(xùn)課，張素玲的數(shù)學(xué)課、楊瑞妹老師的活動設(shè)計課，通過教師的搭橋引路示范，講要點，師生互動，巧妙的設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生合作探究意識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，得到了學(xué)生的喜愛和歡迎。

5、教學(xué)成果

11月舉辦的2014年唐山市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競賽中，我校創(chuàng)造佳績，派出的代表隊全部獲獎。

本次競賽分尖子隊和普及隊兩類，共包含八大類22個項目，獎項包含團體獎和個人獎。金橋中專今年共派出6個代表隊參加競賽，其中平面設(shè)計普及隊榮獲市級一等獎，王雪松、吳海超獲市級二等獎，郝溫旭、蔡文新獲市級三等獎；焊工普及隊榮獲市級二等獎，于潤澤、董慶民獲市級二等獎，郭金浩、鄧天洋獲市級三等獎；鉗工普及隊榮獲市級二等獎，張寶慶、李強獲市級二等獎，鄭兆鵬獲市級三等獎；學(xué)前教育普及隊榮獲市級三等獎，姚雨琪獲市級三等獎；學(xué)前教育尖子隊榮獲市級三等獎，胡貴平、王倩獲市級三等獎；焊工尖子隊榮獲市級三等獎，趙田明獲市級三等獎。

6、辦學(xué)水平得到進一步提高，獲得機械工業(yè)協(xié)會認定，建立了職業(yè)技能鑒定站。

為配合企業(yè)提高員工的職業(yè)能力，滿足企業(yè)技術(shù)工種實行職業(yè)資格準入制度的需要，培養(yǎng)更多企業(yè)需要的高技能應(yīng)用型人才，經(jīng)我校申請，中國機械工業(yè)部對我校校內(nèi)訓(xùn)練基地、校外實習(xí)基地、基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室、師資力量、教學(xué)場地、教學(xué)設(shè)施設(shè)備等條件進行逐一考查核實，于2014年5月正式批準我校建立國家職業(yè)技能鑒定站。設(shè)置鑒定工種，包括中高級焊工、鉗工、電工、車工、汽修等多個專業(yè)。

7、實習(xí)實訓(xùn)工作取得新的進展。

本學(xué)期本著“安全第一，講究實效，降低成本，爭創(chuàng)效益”的原則加強實訓(xùn)室的管理，最大發(fā)揮實訓(xùn)場地的多種功能。開學(xué)之初，為了保障今年金橋中學(xué)的順利搬遷，以張寶順，盧林光老師為首的帶領(lǐng)13級焊接的學(xué)生利用暑假1個月完成了400套桌椅的制作，800把椅子的制作，劉玉娟老師帶領(lǐng)8名學(xué)生完成了350套舊桌椅的修復(fù)。并且10月底完成了教學(xué)樓1千多平米的不銹鋼欄桿的制作保證了開學(xué)秩序井然。利用11月12月兩個月的時間改善了電工，鉗工實訓(xùn)室的硬件設(shè)施制作的了示臺。時間短，質(zhì)量高為我校下一步實現(xiàn)實習(xí)生產(chǎn)邁出了堅實的一步。

今年的南廠機電學(xué)生實習(xí)成果成效顯著，70人進廠實習(xí)在張國榮老師的帶領(lǐng)下學(xué)生積極參與取得了唐車領(lǐng)導(dǎo)的好評，李斌。管海山等同學(xué)實習(xí)工資達到了近7000元，實現(xiàn)了技能、經(jīng)濟的雙豐收，把我校的校企合作模式推向了的高度。第四項，招生就業(yè)工作

1、根據(jù)本校實際，結(jié)合豐潤區(qū)經(jīng)濟發(fā)展特點，做好專業(yè)論證。為了打好招生這一仗，我們春招開始之前，對新專業(yè)的設(shè)置做了認真的考證，我們走訪了相關(guān)企業(yè)，聯(lián)系了兄弟院校，也傾聽了部分教師的意見，學(xué)校也為此多次召開班子會進行研究，最后鎖定了簡章中出現(xiàn)的各個專業(yè)。在招生中，有的家長問道，是不是都能安置就業(yè)，我肯定的告訴他們，都可以，至于選擇哪個專業(yè)，那是基于自己的傾向和愛好，讓學(xué)生和家長心中有數(shù)，之所以敢于這么承諾，是因為我們前期論證充分。

2、做好招生前的準備工作，簡章，專題片，招生資料等； 為了做好招生，我們提前做了周密的準備，論證專業(yè)，制作簡章，準備相應(yīng)的專業(yè)介紹和招生資料。在教育局初中分流會議之前，我們各個項目均能到位，而且提前進學(xué)校宣講。這為我們招到更多的生源爭取到了主動權(quán)。

3、提高服務(wù)意識，為各個初中校做好全方位的服務(wù) 在教育局的招生宣傳會議上，我們?yōu)楦魑活I(lǐng)導(dǎo)介紹了我校的三個亮點，嚴格管理、規(guī)范教學(xué)、高質(zhì)量就業(yè)。工作中我們也確實這樣，做了好多細致的工作，針對各個學(xué)校人員經(jīng)費緊張的情況，我們上門服務(wù)，為學(xué)生和家長講解，收取學(xué)費。每一年都這樣運作，一切為學(xué)校著想，減輕了初中校的壓力。

4、加強招生團隊建設(shè)，不斷調(diào)整招生力量。

為了更好的宣傳學(xué)校，做好解答，我們除了必要的教師整體培訓(xùn)之外，我們組織了三支招生隊伍，實行包片負責(zé)。這幾支隊伍

中，我們有效整合資源，從幾個方面配備人員，能為學(xué)生和家長解決專業(yè)設(shè)置、教學(xué)和就業(yè)的各個問題。同時，我們第一次比較成規(guī)模的啟動學(xué)生招生，在實際工作中起到了積極作用。

5、適合市場需要，靈活辦學(xué)。2015年春招，我們針對原有專業(yè)進行了合理的調(diào)整。首先，我們提出了高級汽修班，突出技能培養(yǎng)；第二，我們開設(shè)客車裝配技術(shù)班，以其良好的就業(yè)前景吸引了近百名生源。第三，突出了勤工儉學(xué)班，為那些家庭較困難的學(xué)生開通了綠色通道，通過他們自己的工作賺取學(xué)費和生活費；除此之外，我們的鐵路專業(yè)依然勢頭不減，成為我校招生形勢較好的專業(yè)之一。

6、做好市場調(diào)研，專注外縣區(qū)市場的開發(fā)；

隨著招生形勢越來越嚴峻，我們從2013年暑假開始針對外校區(qū)招生進行了嘗試性的開發(fā)，從原來的發(fā)簡章、貼廣告、找陌生人代理改變?yōu)榻柚谌嗣}關(guān)系走家串戶進行家訪，暑假中，我們針對灤縣、遵化、青龍、盧龍等地進行了有計劃地家訪，范圍廣、力度也比較大，盡管成效不很明顯，但是我們更好地了解了市場，為這個大市場的開拓提取了第一手資料。到目前為止，遷西、遵化、灤縣等已經(jīng)陸續(xù)有生源報到。

7、招生成果：

2014年秋招，我們完成成人大專對口單招126人，電大開放教育59人，成人高考14人，全日制中專118人，招生總數(shù)與為去年同期的數(shù)倍。開學(xué)后，全體師生對新生從各個角度給予了關(guān)

注和關(guān)愛，幫助他們適應(yīng)新的學(xué)校生活，鞏固率達到100%。秋招中，盧靜芝、張素玲、尹珊珊、劉玉娟、劉文波等十名同志招生總數(shù)超過十人，成為我們?nèi)＝處煂W(xué)習(xí)的榜樣。

2015年春招，至1月底，我們實現(xiàn)了中專招生441人的良好業(yè)績，比去年同一時期提高30％.本次招生工作中，我們實現(xiàn)了幾個明顯的突破。招生思路拓寬，方法更多，做得更細。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是由領(lǐng)導(dǎo)帶隊，師生共同組成的招生團隊進一步完善，形成了具有我校特色的專業(yè)的招生隊伍；

二是招生宣講后與學(xué)生和家長面對面交流，提高了繳費率； 三是密切關(guān)注新生動態(tài)，家訪跟進，鞏固了一批生源； 四是招生后的全面家訪，了解了一些問題，解決了家長的疑慮，提高了新生來校信息，提高了鞏固率；

春招工作正在繼續(xù)中，希望大家發(fā)揚秋季招生的精神，想辦法，找思路，實現(xiàn)新的突破。

8、就業(yè)的工作也在逐步完善，采取優(yōu)生優(yōu)先的原則，實訓(xùn)老師對每名學(xué)生都有階段、實習(xí)就業(yè)前的測試，只有達標我們放學(xué)生到崗位上，得到了家長的認可。并且我們對每名學(xué)生都建有就業(yè)檔案，真實、詳細的記錄學(xué)生信息，便于以后的跟蹤長久的服務(wù)。同時我們除和原來的企業(yè)緊密合作外，又聯(lián)系了幾家大型合作企業(yè)，達成長久合作意向。部分學(xué)生分到相應(yīng)的崗位，12屆鐵路客服班的呂靜雯等三名同學(xué)到陜西實習(xí)就業(yè)，現(xiàn)已經(jīng)上車實習(xí)。

13汽修王麗娟等同學(xué)到北京微信停車公司工作，薪資達到3000以上，12屆客服班劉春月和劉春雪被唐山旭騰海事公司錄取，本月26號就直接到崗位。對招生辦公室做了相應(yīng)變化，出臺了招生就業(yè)細則，和工作職責(zé)。制定了來電來訪的制度，完善了記錄內(nèi)容，大大提高我們的服務(wù)質(zhì)量，得到來訪者的肯定。第五項，學(xué)生社會實踐工作的組織和實施；

為了豐富學(xué)生的假期生活，增長社會適應(yīng)能力，今年寒假，我們又一次組織學(xué)生分兩個批次去各個崗位進行實習(xí)，其中去天津力神電池200多人，去北京滑道數(shù)據(jù)20多人，經(jīng)過一個階段的實踐，學(xué)生情緒穩(wěn)定，效果良好。這批實踐活動結(jié)束后我們將全面總結(jié)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的大力表彰。

老師們，經(jīng)過幾年的發(fā)展，我們的教育教學(xué)管理能力得到了很大的提升，學(xué)校規(guī)模越來越大，學(xué)校硬件設(shè)施得以增強，師資力量越來越強大，形成了獨具特色的金橋管理模式和學(xué)校文化，對外交往拓寬，就業(yè)渠道更加順暢，這一切，都是金橋全體同仁努力的結(jié)果，我們要認真總結(jié)建校幾年來的經(jīng)驗，包括招生，教學(xué)管理、就業(yè)安置和各種培訓(xùn)等，要真正形成金橋特色、金橋品牌。老師們，當(dāng)前，良好的校園環(huán)境和社會評價為我校教育大發(fā)展提供了良好機遇，面對機遇，我們要在董事會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的正確指導(dǎo)下，圍繞我們金橋中專的發(fā)展規(guī)劃，凝心聚力，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，以更飽滿的熱情，以更高昂 13 的斗志，以更科學(xué)的態(tài)度，以更扎實的工作，為辦人民滿意教育、促金橋中專健康和諧科學(xué)發(fā)展做出新的更大貢獻。

第三篇：關(guān)于企業(yè)員工流失率況調(diào)查報告

關(guān)于企業(yè)員工流失率的情況調(diào)查

姓名：×××

學(xué)號：××××××

班級：××××××

隨著國家經(jīng)濟的快速發(fā)展和國家政策的扶持，大中小型企業(yè)不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)成為國家經(jīng)濟增長的重要力量和吸納人才就業(yè)的主要渠道之

一。許多外國企業(yè)紛紛登陸中國，與國內(nèi)企業(yè)爭奪各種資料。在國內(nèi)外的各種競爭中，人才的競爭成為了焦點。而面對國內(nèi)有限的人才資源，各種企業(yè)或機構(gòu)間相互“挖人”的現(xiàn)象日趨頻繁。為此，降低人才流失便成為了各大企業(yè)目前最為關(guān)健的重大問題，就此問題我們展開了全面的調(diào)查——各企業(yè)人員流失的情況調(diào)查。下面是我們針對珠海幾家企業(yè)人員流失率方面的情況調(diào)查。具體調(diào)查情況如下：

現(xiàn)對調(diào)查結(jié)果做如下分析：

一、基本情況：

1、企業(yè)人力資源現(xiàn)狀

在調(diào)查中，總體感覺一些公司員工士氣低下，員工普遍茫目、壓抑、缺乏歸屬感，企業(yè)對員工是持少付出，高負荷、高索取的方式進行管理的。員工對企業(yè)是持消極、對抗的態(tài)度，人員流失率過高。根

據(jù)市人力資源部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)，某些企業(yè)人員年流失率達90%以上。勞資雙方?jīng)]有共同目標和愿景，勞資矛盾明顯增大，這樣不僅影響企業(yè)和員工的雙方利益，也給社會造成一定的損失。

二、調(diào)查中各企業(yè)人員流失的問題分折

1、企業(yè)在選人上，重招聘輕配置

企業(yè)獲取所需要員工的主要途徑來源于招聘。內(nèi)部招聘可信、可靠度高，可節(jié)省大量培訓(xùn)費用，能訊速接受企業(yè)文化。而外部招聘可以挑選優(yōu)秀/高技術(shù)人才等較多優(yōu)勢，使得許多企業(yè)對外部招聘重視有加，拿著“金鎖配鑰匙”——招聘大批人才。

2、企業(yè)在用人上，重使用輕尊重

用人與要愛人惜人，尊重人，這是企業(yè)獲取核心競力的必經(jīng)環(huán)節(jié)。但是有一些企業(yè)視人為資本、賺錢的機器，一味追求滿負荷、高效率，以求人工成本的節(jié)約，企圖實現(xiàn)人力的完全私有。所以他們漠視人應(yīng)有的尊嚴，不考慮人的感受，對人的工作環(huán)境、人身安全防范措施等“可能”引起老板開支增加的問題很少考慮。致使一人多崗、超負荷工作現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是那些高薪聘來的各類人才，往往都賦于較多的工作任務(wù)，被設(shè)定了較高的工作目標，當(dāng)這些人員在壓力過大卻得不到足夠補償時，只好選擇離職。

3、企業(yè)在育人上，重引進輕培訓(xùn)

有些企業(yè)基層員工文化水平相對較低，進入企業(yè)后，人力資源部門很少對他們進行培訓(xùn)。企業(yè)一方面希望員工掌握一定的技能，來提高工作效率與工作質(zhì)量，另一方面又不愿意加大對他們的培訓(xùn)投入。

由于人力資源基礎(chǔ)溥弱，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)計劃，導(dǎo)致新員工進企業(yè)后未經(jīng)培訓(xùn)，就直接上崗。使得員工進公司幾個月，操作仍不熟練，工作效率低下。

此外，人才資源具有保值增值性，企業(yè)要實現(xiàn)人才資源的保值增值功能，離不開對人才的教育培養(yǎng)。許多企業(yè)在人才培養(yǎng)方面卻表現(xiàn)出“等不急”、“急功近利”現(xiàn)象，處于員工忠誠度的懷疑和培訓(xùn)成本的顧慮，往往只重視人才的引進而不重視人才的培訓(xùn)。因此，企業(yè)不愿意承擔(dān)人才投資成本與風(fēng)險，而采用“用人就招、現(xiàn)招現(xiàn)用、用完走人”的短期功利的選人與用人惡性循環(huán)措施，這一方面加劇了員工的外流，另一方面也形成了阻礙企業(yè)發(fā)展的瓶頸。

4、企業(yè)在留人上，激勵不足

企業(yè)人才激勵手段單一，只強物質(zhì)激勵，而忽視精神激勵。在物質(zhì)激勵上，也只有薪資部分，且薪資水平往往也偏低，對外缺乏競爭力；對內(nèi)，家族內(nèi)外人員薪資水平相關(guān)懸殊，分配不公，難以實現(xiàn)內(nèi)部公平性；結(jié)果員工工作成績得不到體現(xiàn)和獎勵，必然導(dǎo)致優(yōu)秀人才的流失。

對于精神激勵不足，普遍存在以下現(xiàn)象：一是獎罰標準不明確，帶有一定的主觀隨意性，獎得少罰得多，批評多于表揚；二是員工的合理化建議多，被采納的卻少得可憐。在這種缺少人文關(guān)懷的企業(yè)里，員工正強化的精神需求被忽略，不滿情緒漸增，凝聚力下降，阻礙才智與才干的主動發(fā)揮，最終員工離心傾向加劇。

三、改善各企業(yè)人員流失的對策

1、科學(xué)地選拔和配置人員

在人才選用上，要善于運用現(xiàn)代人力資源管理的理論和方法，然而根據(jù)企業(yè)自身的發(fā)展戰(zhàn)略和計劃，建立科學(xué)靈活的人才選用機制，要立“任人唯賢”的選人觀念，堅持“適才”原則，切實避免人才消費的盲目性、隨意性、短期性，以發(fā)展和動態(tài)的視角形成科學(xué)合理的人才結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)“按需用人”、“以事?lián)袢恕薄ⅰ拔ú攀桥e”、“人事相宜”。同時，企業(yè)也應(yīng)重視內(nèi)部選拔人才，因為內(nèi)部所選拔出來的人才對企業(yè)本身的人、事、財、物等等相對較熟悉，也能更好地處理各種人際關(guān)系以及相關(guān)事務(wù)，有利于激勵企業(yè)內(nèi)部的其他人員，也有利于企業(yè)的經(jīng)營管理，減少外部選拔帶的阻力和成本。

在人員配置上，嚴格進行科學(xué)有效的考評，堅持能級匹配原則，根據(jù)崗位要求和員工的自身特點，留優(yōu)淘劣，合理安排，使人員各司其職，真正實現(xiàn)按能力定崗位、以事定崗。人員的合理配置，能使優(yōu)秀的人才不因工作過于簡單而感到枯燥乏味，降低工作效率，甚至產(chǎn)生辭職念想。

2、要合理的使用人才

在選拔中得到人才以后，要合理地使用和保護他、尊重和信任他，這樣才能使其全力以赴的工作。首先，企業(yè)應(yīng)根據(jù)崗位要求和人員自身的特點，合理安排工作，分清職責(zé)，使人才各得其所、各顯其能，以避免因工作不合理而增加員工的勞動強度或使員工感到無所適從；其次，應(yīng)該制定一套合理公正的考評制度，建立考評體系，達到人盡其才的目標，能夠使優(yōu)秀的員工獲得更大的施展自己才能的舞臺；最

后尊重員工的意見，信任其能力，適量放權(quán)，并為其成功制定一套核心價值觀念，對其進行職業(yè)生涯設(shè)計，以使企業(yè)內(nèi)的人員覺得自己有發(fā)展前途，從而愿意長地為企業(yè)做出更多更大的貢獻。

3、用人更要育人

人才是每個企業(yè)核心競爭力的重要因素。因此，企業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)變“人才是成本”的舊觀念，重視以充實員工工作內(nèi)容、提高工作能力、增強其自我提升或管理的機會等為目的培訓(xùn)，結(jié)合人才開發(fā)計劃，根據(jù)自身的實際特點，建立起多樣性的員工培養(yǎng)等機制，強化人才繼續(xù)教育和培訓(xùn)，使之適應(yīng)環(huán)境和企業(yè)發(fā)展的需要，以發(fā)揮更大的作用。同時，進行員工培訓(xùn)要做到三個“舍得”；“舍得花錢、舍得花時間、舍得花精力”。企業(yè)也只有通過培訓(xùn)，才能不斷提升人才的人力資本價值，提高員工對企業(yè)的忠誠度。

4、要不斷完善企業(yè)激勵制度

企業(yè)的長遠發(fā)展離開對員工的物質(zhì)激勵與精神激勵的交互作用。首先，在提供薪酬和福利等物質(zhì)激勵時，要先調(diào)查市場薪酬，了解市場薪酬水平，以此制定科學(xué)合理的薪酬體系，提高薪酬的外部競爭力；同時，將員工的薪酬與業(yè)績掛鉤，通過建立公正有效的績效評價體系，實現(xiàn)薪酬的公平分配。其次，企業(yè)在重視物質(zhì)激勵的基礎(chǔ)上，更要加強精神激勵的價值，實現(xiàn)激勵的多元化，采用多元化的福利和利潤分享，滿足員工不同層次的需求。在企業(yè)中，采用授權(quán)和民主參與的激勵方式來增強員工的主人翁精神；采用成長激勵方式，幫助員工設(shè)計科學(xué)合理的職業(yè)生涯，注重員工自我價值的實現(xiàn)；采用情感激勵方式，增進員工企業(yè)文化的認同度，增強員工的主人翁意識，尊重員工。只有這樣，才能充分調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性，達到事業(yè)留人、情感留人的目的。

在當(dāng)今競爭如此激烈的市場上，人才是企業(yè)發(fā)展最為關(guān)健的核心要素，企業(yè)必須運用科學(xué)有效的現(xiàn)代人力資源管理制度，改善人才選用機制，完善人才開發(fā)與激勵約束機制等多方面措施實現(xiàn)人力資源管理的“選、用、育、留”人的四大功能，從而減少企業(yè)人才流失及其帶來的損失，吸引和留住更好高技能的人才，不斷促進企業(yè)的健康發(fā)展。

第四篇：中專學(xué)生學(xué)校管理系統(tǒng)(方案)

中專學(xué)生學(xué)校管理系統(tǒng)（方案）

為了提高中專學(xué)校管理的效率，進一步實現(xiàn)學(xué)校管理的自動化，從而減少不必要的人力、物理的浪費，提出開發(fā)該中專學(xué)生學(xué)校管理系統(tǒng)。

系統(tǒng)要求：

（1）對學(xué)校來說，該系統(tǒng)主要包括：

1、會議管理：設(shè)置會議名稱等；安排會議時間、地點等；召集與會人員參加會議；被召集人答復(fù)意見處理；查詢會議有關(guān)資料等。

2、公文管理：學(xué)校各類報告、文件的存檔和使用。

3、學(xué)校教工人事檔案、人事變動、業(yè)務(wù)考核檔案等維護，提供查詢和統(tǒng)計功能。

4、設(shè)施器材的臨時借用管理，方便查詢設(shè)施器材的可用狀態(tài)。

5、固定資產(chǎn)明細帳及固定資產(chǎn)實物卡管理，方便查詢資產(chǎn)分布和數(shù)量、金額余額。

（2）對老師來說，該系統(tǒng)主要包括：

1、有關(guān)學(xué)籍等信息的輸入，包括輸入學(xué)生基本信息、所在班級、所學(xué)課程和成績等。

2、學(xué)生信息的查詢，包括查詢學(xué)生基本信息、所在班級、已學(xué)課程和成績等。

3、學(xué)生信息的修改。

4、班級管理信息的輸入，包括輸入班級設(shè)置、年級信息等。

5、班級管理信息的查詢。

6、班級管理信息的修改。

7、上傳、發(fā)送文件；

8、下載資源；

9、發(fā)送、接收消息；

10、發(fā)送電子郵件；

11、查看、發(fā)送申請；

12、上、下班考勤；

13、發(fā)送緊急事務(wù)；

第五篇：學(xué)生思想狀況調(diào)查方案及調(diào)查報告

學(xué)生思想狀況調(diào)查方案及調(diào)查報告

為了對當(dāng)前學(xué)生思想狀況作出科學(xué)評價，我于2008年9—10月0802班學(xué)生思想狀況進行了調(diào)查。希望通過調(diào)查研究，全面了解學(xué)生的思想狀況，較準確地把握當(dāng)前學(xué)生的思想脈搏，為深化思想政治課教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高思想政治課的實效性，探索思想政治課實施素質(zhì)教育的新路子，提供客觀依據(jù)；為進一步加強學(xué)生德育工作，加強社會主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的人才服務(wù)。

一、調(diào)查的具體目標和方法

課題調(diào)查的具體目標為:

(1)探索學(xué)生在政治意識、人生價值觀、道德觀念、法律意識和心理素質(zhì)方面的現(xiàn)狀；

(2)探索當(dāng)前學(xué)生的思想特點；

(3)探索當(dāng)前學(xué)生思想狀況的成因及加強思想政治課教育教學(xué)的對策思路。根據(jù)以上目標，采用的調(diào)查方法主要是:

(1)問卷調(diào)查方法。通過學(xué)生問卷調(diào)查和教師問卷調(diào)查，比較系統(tǒng)地了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀。

(2)座談會及個案調(diào)查方法。通過學(xué)生座談會和個別學(xué)生典型事例調(diào)查，深入了解學(xué)生思想狀況及其成因。學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋政治、思想、道德、法紀、心理五個方面。

二、調(diào)查結(jié)果——學(xué)生思想現(xiàn)狀及其特點分析

對學(xué)生問卷調(diào)查分析，以及學(xué)生座談結(jié)果顯示，隨著兩個文明建設(shè)的發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生思想狀況的主流是好的，政治思想呈穩(wěn)定上升趨勢。

具體分析如下。

(一)學(xué)生思想現(xiàn)狀分析

1.政治意識方面

調(diào)查顯示，廣大學(xué)生在基本政治觀點和重大政治問題上的態(tài)度主流是好的。但他們認識上的矛盾和問題仍不可低估。從學(xué)生問卷調(diào)查數(shù)據(jù)看，學(xué)生對堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、實施改革開放政策的認同度高于堅持社會主義道路的認同度，對中國走社會主義道路的認識，出現(xiàn)前后不一致的情況。如在學(xué)生問卷中，當(dāng)單項選擇問

到是否相信中國要富強只有走社會主義道路時，持肯定態(tài)度的占68.12%，但在同一張問卷中，當(dāng)以多項選擇再次問對中國走社會主義道路的看法時，持肯定態(tài)度的占54.2%，有29.6%的學(xué)生認為不管實行什么制度，只要國家富強起來就行，11.8%的學(xué)生表示這個問題說不清。這說明他們對社會主義的認識還存在不少困惑。

2.人生價值觀方面

調(diào)查表明，當(dāng)前學(xué)生的人生價值取向，總體是健康的、積極向上的。89.19%的學(xué)生認為青年學(xué)生應(yīng)有崇高的社會理想，在人生最重要的七項追求目標中(包括知識、金錢、榮譽、感情、健康、理想、其它)，選理想的居第一位，占32.58%，認為應(yīng)把金錢作為人生最重要目標的只占6.4%；79.81%的學(xué)生認為在社會主義市場經(jīng)濟條件下仍需大力提倡全心全意為人民服務(wù)的精神，82.04%的學(xué)生贊成開展學(xué)生志愿為社會服務(wù)的活動。

調(diào)查顯示，學(xué)生的勞動觀念比較淡薄。有18.07%的學(xué)生否認勞動最光榮，只有18.87%的人對勞動是否光榮回答不知道，兩者相加達36.94%。學(xué)生對勞動在認識上的這種偏差也反映在職業(yè)選擇上。在被調(diào)查的1885人中，僅有10人選擇產(chǎn)業(yè)工人作為自己的職業(yè)理想，占0.53%，選擇農(nóng)民的只有17人，占0.91%。調(diào)查中，教師對一部分學(xué)生不熱愛勞動、輕視體力勞動乃至害怕、逃避艱苦勞動，貪圖輕松、舒適生活的傾向普遍表示擔(dān)憂。

3.道德觀念方面

道德觀念涉及面很廣。其內(nèi)涵在相當(dāng)程度上與人生價值觀是交叉的。本次調(diào)查立足于對一個社會主義公民處世為人、立身行事的基本要求，考察學(xué)生的道德觀念和道德行為水準。

調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生中良好的道德品質(zhì)主要表現(xiàn)在熱心公益、遵守紀律、拾金不昧、誠實守信等方面。如問“當(dāng)你看到慈善組織為扶貧幫困籌款時，你最可能的做法”時，選擇“慷慨解囊”的達71.2%；問是否愿意“在公共汽車上為老、弱、病、殘者讓座”時，表示愿意和比較愿意的占63.28%；問對待隨地吐痰的看法時，71.38%的人認為不可取。

4.心理品質(zhì)方面

在被調(diào)查的學(xué)生中，表示對自己的前途有信心的達81.79%，顯示絕大多數(shù)學(xué)

生樂觀豁達的良好心態(tài)。說明學(xué)生意志力正在增強，已能按照自己既定的目標來支配自己的行動。在情感發(fā)展方面，也顯示出深沉、寬容的良好心態(tài)。如問及在與同學(xué)發(fā)生矛盾時，能否設(shè)法主動消除矛盾，持肯定回答的占到68.45%。

(二)當(dāng)前學(xué)生的思想特點

調(diào)查顯示，當(dāng)前高中學(xué)生的思想呈現(xiàn)出與以往各個時期的中學(xué)生明顯不同的特點。概括起來，當(dāng)前學(xué)生的思想特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.與改革開放相適應(yīng)的現(xiàn)代意識顯著增強

調(diào)查表明，當(dāng)代高中學(xué)生關(guān)心祖國的命運和前途，思想活躍，勇于探索，較之以往的高中生，具有更強的現(xiàn)代意識，包括自立意識、競爭意識、民主法制意識和開放意識。

在自立意識方面，主要表現(xiàn)為“崇尚自我、發(fā)展個性”傾向，集體生活中強烈的參與欲和自我表現(xiàn)欲以及人際關(guān)系中突出的自主、自立、自理要求等。他們感到自己已經(jīng)長大成人，總想擺脫對家長、老師的依賴，希望得到家長、老師和社會的理解與尊重。在競爭觀念方面，他們很愿意接受諸如市場選擇、成功機遇這些概念，要求公平競爭，對競爭躍躍欲試。

2.思想發(fā)展存在明顯的不協(xié)調(diào)性和不平衡性

調(diào)查顯示，當(dāng)代學(xué)生思想的主流是好的，但其思想發(fā)展存在明顯的不協(xié)調(diào)性和不平衡性。

思想發(fā)展的不協(xié)調(diào)性，主要表現(xiàn)在三個方面。

(1)認識水平與行為表現(xiàn)的不協(xié)調(diào)。從學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生對大部分問項的正確觀點的認同率都相當(dāng)高。如前所述，政治方面他們擁護四項基本原則，思想方面認為應(yīng)提倡勤儉節(jié)約，道德方面愿意在公共汽車上讓座，在遵紀守法方面表示應(yīng)遵守各種法規(guī)，包括見綠燈亮?xí)r再過馬路等等。這些統(tǒng)計結(jié)果與教師座談反映以及我們?nèi)粘Ｋ吹降那闆r是有差距的。

(2)理論認識與能力發(fā)展的不協(xié)調(diào)。高中學(xué)生經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)積累，特別是思想政治課較系統(tǒng)的馬克思主義基本常識和社會科學(xué)常識的傳授，已具有一定的理論知識基礎(chǔ)，但運用學(xué)到的理論觀點去觀察、分析和說明現(xiàn)實問題的能力差距還比較大。對學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果分析顯示，有的同學(xué)對同一類問題甚至同一個問題，有時看法截然不同，出現(xiàn)前后矛盾的情況。

(3)競爭意識與心理發(fā)展的不協(xié)調(diào)。如前所述，當(dāng)代高中學(xué)生競爭意識明顯增強，他們有進取心，喜歡發(fā)表獨立見解，遇事愛爭個高低。無論是上課、討論還是集體活動，都愛表現(xiàn)自我。但他們對競爭中的困難與可能出現(xiàn)的挫折缺乏心理準備和心理承受能力。

三、對調(diào)查結(jié)果的思考——當(dāng)前學(xué)生思想狀況成因分析和對策建議

(一)當(dāng)前學(xué)生思想狀況成因分析

當(dāng)前學(xué)生的思想狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在著一定的消極面，不可忽視。根據(jù)我們對其形成原因的初步研究，主要有四個方面的因素。

1.時代因素——改革開放的輝煌成就和暫時困難同時并存

這一代中學(xué)生步入中學(xué)的時候，正是我們國家的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入新的歷史階段的時期。這一時期，我們黨在鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論和黨的基本路線指引下，提出了建立社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標，改革開放邁出了重大步伐，國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展。我國的綜合國力大為增強，人民生活顯著提高。就上海而言，90年代的前五年，隨著浦東開發(fā)開放，社會經(jīng)濟飛躍發(fā)展，一年一個樣，三年大變樣，建設(shè)成就舉世矚目。

2.社會經(jīng)濟因素——市場經(jīng)濟的正面效應(yīng)和負面效應(yīng)同時并存 培育和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟體制，是當(dāng)前社會經(jīng)濟生活的主題。人們的衣、食、住、行，都離不開市場，離不開市場經(jīng)濟。社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，不僅有力地推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展，而且有力地沖擊著舊的落后于時代發(fā)展的傳統(tǒng)觀念，給人們的觀念現(xiàn)代化帶來空前的動力。市場經(jīng)濟的競爭性和自主性，促使人們奮發(fā)向上，求真務(wù)實，積極進取，追求自強、自立和獨立的人格。市場經(jīng)濟的自主性也帶來了人們組織紀律觀念的淡化與松馳。當(dāng)前在部分高中學(xué)生中，講求實惠，追求自我價值，而國家觀念、集體觀念和社會責(zé)任感趨于淡漠，與市場經(jīng)濟的負面效應(yīng)有著密切的聯(lián)系。