第一篇：小學語文人教版課文目錄(三到十冊)

小學語文人教版第三冊課文目錄

識字1

植物媽媽有辦法

識字2

一分鐘

我的想法

北京

語文園地三

坐井觀天

風娃娃

識字5

紙船和風箏

合作

假如

語文園地六

紅領巾真好

父親和鳥

識字8

太空生活趣事多

語文園地八

秋天

雞媽媽的新房子找春天

小鹿的玫瑰花

雷鋒叔叔，你在哪里 語文園地二

難忘的潑水節

動手做做看

充氣雨衣

雷雨

語文園地五

三個兒子

玲玲的畫

丑小鴨秋天的圖畫黃山奇石古詩兩首語文園地一一株紫丁香我選我難忘的一天語文園地二識字3歡慶我們成功了看雪我們去旅游識字4我要的是葫蘆小柳樹和小棗樹酸的和甜的語文園地四稱贊藍色的樹葉從現在開始語文園地五識字6窗前的氣球日記兩則古詩兩首我想這樣做識字7清澈的湖水淺水洼里的小魚語文園地七保護有益的小動物我是什么回聲活化石農業的變化真大有趣的動物植物四季的腳步三只白鶴小鳥和牽牛花駱駝和羊小學語文人教版第四冊課文目錄古詩兩首芛芽兒語文園地一泉水我不是最弱小的卡羅爾和她的小貓日月潭葡萄溝北京亮起來了語文園地三郵票齒孔的故事畫風語文園地四古詩兩首最大的“書”要是你在野外迷了路 畫家和牧童我為你驕傲玩具柜臺前的孩子語文園地六蜜蜂引路寓言兩則語文園地七數星星的孩子

語文園地八特別的作業

春的消息看浪花

一次有趣的觀察精彩的馬戲

小學語文人教版第五冊課文目錄

我們的民族小學槐鄉的孩子小攝影師語文園地二秋天的雨花鐘找駱駝盤古開天地語文園地五美麗的小興安嶺矛和盾的集合獅子和鹿一次成功的實驗語文園地七五花山

字典公公家里的爭吵

金色的草地語文園地一奇怪的大石頭古詩兩首聽聽，秋的聲音蜜蜂語文園地四趙州橋古詩兩首東方之珠科利亞的木匣語文園地七給予樹不懂就要問六個矮兒子喜愛音樂的白鯨

爬天都峰灰雀我不能失信風箏語文園地三玩出了名堂孔子拜師一幅名揚中外的畫富饒的西沙群島語文園地六陶罐和鐵罐掌聲好漢查理做風車的故事神筆馬良信箱

小學語文人教版第六冊課文目錄

燕子珍珠泉燕子專列語文園地二畫楊桃和時間賽跑絕招

她是我的朋友語文園地五

我家跨上了“信息高速路”太陽是大家的中國國際救援隊，真棒西門豹語文園地八

古詩兩首語文園地一一個小村莊的故事寓言兩則想別人沒想到的檢閱語文園地四七顆鉆石太陽果園機器人一面五星紅旗語文園地七女媧補天山城的霧

荷花翠鳥路旁的橡樹驚弓之鳥語文園地三爭吵可貴的沉默媽媽的賬單月球之謎語文園地六賣木雕的少年古詩兩首夸父追日我愛故鄉的楊梅

妙不可言的位置

觀潮火燒云題西林壁蟋蟀的住宅巨人的花園小木偶的故事白公鵝語文園地四秦兵馬俑

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 跨越海峽的生命橋語文園地六烏塔

呼風喚雨的世紀飛船上的特殊乘客小青石仰望布達拉人造發光植物

觀潮火燒云題西林壁蟋蟀的住宅巨人的花園小木偶的故事白公鵝語文園地四秦兵馬俑

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 跨越海峽的生命橋語文園地六

手術臺就是陣地

除三害

小學語文人教版第七冊課文目錄

雅魯藏布大峽谷鳥的天堂語文園地一古詩兩首游山西村

爬山虎的腳世界地圖引出的發現語文園地二幸福是什么去年的樹語文園地三白鵝貓母雞長城頤和園語文園地五古詩兩首送元二使安西搭石卡羅納

給予是快樂的為中華之崛起而讀書那片綠綠的爬山虎尺有所短 寸有所長語文園地七電腦住宅飛向藍天的恐龍語文園地八五彩池麻雀迷人的張家界一個蘋果

幻想家

小學語文人教版第七冊課文目錄

雅魯藏布大峽谷鳥的天堂語文園地一古詩兩首游山西村

爬山虎的腳世界地圖引出的發現語文園地二幸福是什么去年的樹語文園地三白鵝貓母雞長城頤和園語文園地五古詩兩首送元二使安西搭石卡羅納

給予是快樂的為中華之崛起而讀書

那片綠綠的爬山虎

烏塔

呼風喚雨的世紀飛船上的特殊乘客小青石仰望布達拉人造發光植物

竊讀記我的“長生果”桂花雨松鼠釣魚的啟示珍珠鳥

地震中的父與子學會看病難忘的一課開國大典黃果樹聽瀑鞋匠的兒子木笛

草原

把鐵路修到拉薩去祖父的園子楊氏之子打電話橋草船借箭走進信息世界人物描寫一組

自己的花是讓別人看的 彩色的非洲一件運動衫我們家的男子漢

尺有所短 寸有所長語文園地七電腦住宅飛向藍天的恐龍語文園地八五彩池麻雀迷人的張家界一個蘋果

幻想家

小學語文人教版第九冊課文目錄

小苗與大樹的對話走遍天下書為侶古詩詞三首梅花魂小橋流水人家鯨

新型玻璃

假如沒有灰塵通往廣場的路不止一條落花生遨游漢字王國有趣的漢字

慈母情深“精彩極了”和“糟糕透了”圓明園的毀滅狼牙山五壯士最后一分鐘七律 長征青山處處埋忠骨毛主席在花山斗笠太空“清潔工”剝豆你一定會聽見

百泉村

小學語文人教版第十冊課文目錄

絲綢之路白楊

古詩詞三首冬陽 童年 駱駝隊童年的發現兒童詩兩首晏子使楚半截蠟燭再見了，親人金色的魚鉤夢想的力量將相和景陽岡

猴王出世

信息傳遞改變著我們的生活利用信息，寫簡單的研究報告 刷子李金錢的魔力威尼斯的小艇與象共舞拉薩古城故事兩則

豐碑

電子計算機與多媒體孔明智退司馬懿

維也納生活圓舞曲

第二篇：語文第八到十冊課文總復習

語文第八到十冊課文總復習1、1903年12月17日萊特兄弟發明的飛機第一次試飛。雖然只飛行了99秒441米，但它是人類第一次 有動力的飛行。

2、為了紀念英雄 菲迪皮茨，發揚他頑強拼搏的精神，1896年，人

們在雅典舉行第一屆奧林匹克運動會時，設立了名叫 馬拉松的長跑項目，全程約40公里。

3、《提燈女神》贊頌的是南丁格爾，為了紀念她，把她的生日5 月12日定為“國際護士節”。

4、《賣報歌》是 聶耳創作的。

5、《小人國》選自《格列佛游記》，作者是 英國的 斯威夫特。

6、《揠苗助長》選自《孟子》，這則寓言故事告訴我們 做事不能急于求成，要順其自然，不能違背規律辦事的道理；《自相矛盾》選自 《韓非子》告訴我們 說話辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾的道理。

7、人們都說：“桂林山水 甲天下，陽朔山水 甲桂林。”桂林的山 奇、秀、險；漓江的水 靜、清、綠。

8、“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”中第一個“鳥的天堂”指 大榕樹；第二個“鳥的天堂”指 鳥兒生活的樂園；“的確”是 確實的意思，表達了作者發自內心的贊美之情。

9、《跳水》的作者是 俄 國作家 列夫.托爾斯泰。《漁夫和金魚的故事》作者是 俄國著名詩人普希金。

10、天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。這首詞選自 毛澤東（誰）的《清平樂.六盤山》。

11、寓言故事《刻舟求劍》告訴我們 事物總是在不斷地發展變化，人們

想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。《狐假虎威》告訴我們在要善于洞察事物的本質，弄清真相，不然，就很容易上當受騙 的道理。

12、在古代，春節和 元宵節、端午節、中秋節并列為四

大節日，深受人們的喜愛。我知道寫月亮的詩句有 舉頭望明月，低頭

思故鄉。但愿人長久，千里共嬋娟 等。

13、《“諾曼底”號遇難記》是法國作家雨果的短篇小說，我知道他的作品有長篇小說 《悲慘世界》 和 《巴黎圣母院》。課文歌頌了哈爾威船長 忠于職守、舍己為人 的精神。

14、《皮皮魯的風箏》作者 鄭淵潔，1985年起他創辦了專門刊登他一個人作品的《童話大王》月刊。我還知道他作品中的人物有 皮皮魯、魯西西 等。

16《刷子李》贊頌刷子李粉刷手藝高超，像這樣以絕活來稱呼的人名還有很多，比如 泥人張、鐵錘王。

17、《體育頌》的作者是奧運之父顧拜旦，他是 法 國人。

18、《長征》這首詩的作者是 毛澤東。他這首詩對舉世聞名的 長征作了生動的描寫和熱情的 歌頌。詩中 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑兩句總的概括了紅軍歷經千難萬險的態度。

19、被稱為世界童話之王的是丹麥 國的 安徒生。我們讀過他的作品 《海的女兒 》、《丑小鴨 》、《賣火柴的小女孩》等。

21、1860年10月6日，英法聯軍 侵入北京，闖進圓明園，圓明園被毀于一旦。圓明園的毀滅是 中國文化史上 不可估量的損失，也是 世界文化史上 不可估量的損失。

22、秦兵馬俑 是秦王朝強大國力和軍威的象征，它出土于西安以東30公里的臨潼。

15、《草船借箭》改編自 羅貫中（誰）的 《三國演義》。故事中的主人翁是 諸葛亮和 周瑜。故事的起因是周瑜妒忌諸葛亮的才能，讓他三天造十萬支箭，結局是 諸葛亮借箭成功。我們常用神機妙算來贊揚諸葛亮的才干。20、〈齊天大圣〉選自 明 代 吳承恩 的〈 西游記〉。我最喜歡這部作品中的 孫悟空（誰），因為 他本領高強、行俠仗義、忠心耿耿。我還知道這部書中的幾個故事，如三打白骨精等。

第三篇：魯教版小學語文課文目錄

魯教版一年級下冊語文教案 目錄 小學語文魯教版第二冊(一年級下冊)第一單元 1 柳樹醒了 2 春雨的色彩 3 鄧小平爺爺植樹 4 古詩兩首 [1] [2] 第二單元 5 看電視 6 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的陽光 8 月亮的心愿 第三單元 9 兩只鳥蛋 10 松鼠和松果 11 美麗的小路 12 失物招領 第四單元 古詩兩首 [1] [2] 14 荷葉圓圓 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 第五單元 18 四個太陽 19 烏鴉喝水 20 司馬光 21 稱象 第六單元 吃水不忘挖井人 23 關懷 24 畫家鄉 25 快樂的節日 第七單元 小白兔和小灰兔 27 兩只小獅子 28 小伙伴 手捧空花盆的孩子 第八單元 30 棉花姑娘 31 地球爺爺的手 32 蘭蘭過橋 33 火車的故事 34 小蝌蚪找媽媽

魯教版二年級下冊語文教案 目錄 小學語文魯教版第四冊(二年級下冊)教案 第一單元 1 找春天 2 古詩兩首 [1] [2] 3 筍芽兒 4 小鹿的玫瑰花(5 春的消息)第二單元 6 泉水 雷鋒叔叔，你在哪里 8 我不是最弱小的(9 生日禮物)10 卡羅爾和她的小貓 第三單元 11 日月潭 12 葡萄溝 13 難忘的潑水節 14 北京亮起來了 第四單元 15 動手做做看 16 郵票齒孔的故事 17 畫風 18 充氣雨衣 第五單元 古詩兩首 [1] [2] 20 雷雨 21 最大的“書” 22 要是你在野外迷了路 23 看浪花 第六單元 24 畫家和牧童 25 我為你驕傲 26 三個兒子(27 特別的作業)28 玩具柜臺前的孩子 第七單元 29 玲玲的畫 30 蜜蜂引路 31 寓言兩則 [1] [2] 32 丑小鴨 第八單元 33 數星星的孩子 34 愛迪生救媽媽 35 恐龍的滅絕 36 阿德的夢

魯教版三年級下冊語文教案 目錄 小學語文魯教版第六冊(三年級下冊)教案 第一單元 1 燕子 2 古詩兩首 [1] [2] 3 觀潮 4 鳥的天堂 第二單元 5 爬山虎的腳 6 蜜蜂 7 玩出了名堂 8 找駱駝 第三單元 9 太陽是大家的 10 一面五星紅旗 11 賣木雕的少年 12 中國國際救援隊，真棒 第四單元 13 貓 14 松鼠 15 白鵝 16 白公鵝 第五單元 17 太陽 18 月球之謎 我家跨上了“信息高速路” 20 飛天藍天的恐龍 第六單元 21 長城 22 頤和園 23 九寨溝 24 秦兵馬俑 第七單元 古詩兩首 [1] [2] 26 搭石 跨越海峽的生命橋 28 卡羅納 第八單元 29 女媧補天 30 扁鵲治病 31 普羅米修斯 32 夸父追日

魯教版四年級下冊語文教案 目錄 小學語文魯教版第八冊(四年級下冊)教案 第一單元 1 竊讀記 小苗與大樹的對話 3 走遍天下書為侶 4 我的“長生果” 第二單元 5 釣魚的啟示 通往廣場的路不止一條 7 落花生 8 別餓壞了那匹馬 第三單元 9 地震中的父與子 10 慈母情深 “精彩極了”和“糟糕透了” 12 學會看病 第四單元 13 圓明園的毀滅 14 狼牙山五壯士 15 難忘的一課 16 最后一分鐘 第六單元 17 草原 18 絲綢之路 19 白楊 把鐵路修到拉薩去 第七單元 古詩兩首 [1] [2] 22 冬陽·童年·駱駝隊 23 童年的發現 24 兒童詩兩首 [1] [2] 第八單元 25 只有一個地球 26 大瀑布的葬禮 27 這片土地是神圣的 28 青山不老

魯教版五年級下冊語文教案 目錄 小學語文魯教版第十冊(五年級下冊)教案 第一單元 1 老人與海鷗 2 跑進家來的松鼠 3 最后一頭戰象 4 金色的腳印 第二單元 5 伯牙絕弦 6 月光曲 7 蒙娜麗莎之約 8 我的舞臺 第三單元 9 文言文兩則 10 匆匆 11 桃花心木 12 頂碗少年 13 手指 第四單元 14 北京的春節 15 藏戲 各具特色的民居 17 和田的維吾爾 第五單元 十六年前的回憶 19 燈光 20 為人民服務 21 一夜的工作 第六單元 賣火柴的小女孩 23 凡卡 魯濱孫漂流記梗概 25 湯姆·索亞歷險記梗概 第七單元 跨越百年的美麗 27 千年夢圓在今朝 真理誕生于一百個問號之后 29 我最好的老師

第四篇：語文人教五年級下冊 草船借箭 練習題

《草船借箭》習題

－、給加粗的字注音

丞相（）

飲酒（）

都督（）

懲罰（）

水寨（）

吶喊（）

調（）度

二、課文中出現了很多帶“然”的詞，請用線把他們和后面的解釋準確地連起來，并選擇帶“然”的詞填入下面各句中。

1．諸葛亮說：“既然就要交戰，十天造好，（）誤了大事。” 2．第一天，不見諸葛亮有什么動靜，第二天，（）不見諸葛亮有什么動靜。

3．魯肅答應了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜，（）不提借船的事。4．曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人（）來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。”

三、寫同結構詞。

1．動靜（一對反義詞）：（）（）（2．吶喊（一對近義詞）：（）（）（3．順風順水（ABAC）：（）（）（4．探聽探聽（ABAB）：（）（）（四、讀課文，根據課文內容境空。

1．《草船借箭》選自我國古代四大名著之一的《是（）。

2．草船借箭故事的起因是：（經過是：（結果是：（3．諸葛亮借箭成功的主要原因是：（）（）（（（》，作者）））））；）；）。）。））

4．“周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”課文中和這句話相照應的句子是：（）。把這句話改成第三人稱轉述（）。

五、閱讀答題。

三顧茅廬

劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現統一中國的大業，但都沒有見著。

冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應不再無禮，兄弟三人才一起上路。

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。

到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。

諸葛亮出山后，劉備把他當作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”

1．“就像魚兒得到水一樣啊！”這句話可以用一個成語來概括：（）

2．簡述劉備三顧茅廬的原因、經過和結果。

原因： 經過： 結果：

六、文學常識填空。

1．（）寫的《三國演義》是我國古代最著名的長篇歷史小說，它與（）、（）和（）并稱為我國四大古典名著。

2．諸葛亮復姓（），名（），字（），又稱（）先生，是三國時代著名的謀士。在小說《三國演義》中他是一個重要的角色，有關他的故事大都膾炙人口，例如（）、（）、（）等等。請把你知道的故事講給同學們聽。

參考答案： 一、二、1．必然 2．仍然 3．果然 4．忽然

三、1．虛實、開關、裝卸、是非；2．推卻、延遲、懲罰、語言；3．十全十美、全心全意、成千上萬、不卑不亢；4．商量商量、研究研究、討論討論、學習學習

四、1．《三國演義》，羅貫中。2．起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務來為難諸葛亮。經過：諸葛亮利用草船向曹操借箭。結果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機妙算，自嘆不如。3．有膽有識，才智過人。4．周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。周瑜長嘆一聲說，諸葛亮神機妙算，他真比不上諸葛亮。

五、1．如魚得水。2．起因：劉備想邀請諸葛亮出山，輔助自己實現統一中國的大業。經過：劉備和結拜兄弟關羽、張飛三次去隆中請諸葛亮，前兩次都沒見著，第三次才見到并共商天下大事。結果：諸葛亮出山幫助劉備。

六、1．羅貫中；《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》。2．諸葛，亮，孔明，臥龍。《空城計》《草船借箭》、《借東風》。

第五篇：從三到萬(課文)

從三到萬 馬南邨

學習文化知識能不能走終南捷徑呢？這是許多初學的同志時常提出的問題。對于這個問題的回答，不能過于籠統。一定說能或不能，都不恰當。這要看學習的是什么人，學什么，用什么方法等等，要按照具體情況進行分析。但是，一般地說，學文化應該一點一滴地慢慢積累，特別是初學的人不宜要求過急。

“文化”這個詞兒在外國文里本來就是積累的意思。我國古代的讀書人，很早就重視循序漸進的學習方法，這是符合于一般規律的正確方法。因為學習不但要靠理解力，還要靠理解記憶力，而無論一個人的理解力和記憶力無論有多強，要理解和記住剛學會的東西，總要有一個過程；哪一個妄人如果想一下子就把什么都學會，其結果必定要吃大虧。

有一個故事在明清人的筆記中重復出現了多次，尖銳地諷刺了這種妄人。這個故事是說：“有田舍翁，家資殷盛，而累世不識‘之’‘乎’。一歲，聘楚士訓其子。楚士始訓之搦(nuò)管臨朱。書一畫，訓曰：一字；書二畫，訓曰：二字；書三畫，訓曰：三字。其子輒欣欣然，擲筆歸告其父，曰：兒得矣，兒得矣；可無煩先生，重費館谷也，請謝去。其父喜，從之。具幣謝遣楚士。逾時，其父擬征召姻友萬氏者飲，令子晨起治狀，久之不成。父趣(cù)之，其子恚(huì)曰：天下姓氏夥(huǒ)矣，奈何姓萬？自晨起至今，才完五百畫也。”

這個故事比較通俗易懂，有的相聲演員也曾講過。但是，人們大都只把它當做笑話，而不把它看成一個嚴肅的諷刺性故事。我的看法不是這樣，我以為我們應該從這個故事中，吸取一些關于學習方面的經驗教訓。

對于一個人來說，學習過程中有若干重要的關節，如果處理不好，往往會影響學習的成敗。初學的一個最重要關節，就是在剛剛學會一、二、三或外國文A、B、C等等的時候，有一些輕浮的人，正如那個富翁的兒子一樣，往往就“欣欣然”起來，以為“得矣，得矣”，什么都懂得了。這也好像學打拳的人，剛學會幾個動作的時候，多半以為自己很了不得，處處想跟別人較量幾下子。倒是學得多了，真正有了一些本領，才反而虛心起來。由此可見，越是沒有本領的就越是自命不凡；越是有本領的才越謙虛謹慎。

從教學的過程來說，不管要學什么，教的人總要從易而難，逐步深入地把知識教給學生。因此，好的教師在開始的時候，應該給學生一個印象，覺得入門不難，往后才能越學越有信心。而學生如果自命不凡，看到入門很容易，就把老師一腳踢開，那么，他就什么也學不成。正如那個富翁的兒子一樣，他以為從此可以不必再請老師了。殊不知他根本還不曾入門，只學會一、二、三，對于所謂“六書”等起碼的知識一點也不懂，所以他父親叫他給姓萬的親友寫請帖，他就傻眼了。

實際上，一、二、三這三個字的確很好認，而從三到萬，從文字結構上說卻經過了許多復雜的變化。要懂得這些變化，也好像其他各種知識一樣，必須逐漸學習，并且需要老師指導，不可能只憑什么“天才”就可以很快學會的。如果完全沒有人教，倒很可能什么也學不會。我們之所以應該重視教師的作用，理由也就在此。

我們不懂的東西還很不少，都迫切需要虛心學習。但是，在學習上有許多問題，并沒有得到徹底的解決。從三到萬這個故事似乎對我們有一些啟發。我們無妨以此為例，舉一反三，想一想怎樣才能更好地加強我們的學習吧。