第一篇：學校地理園景觀設計說明

學校地理園景觀設計說明

一、設計緣起

地理園作為學校綠化的一部分，同時又是學校地理學科教育的一部分，不僅可以美化環境，陶冶情操，還能為教育教學活動提供一個良好的實踐學習園區。因此，在設計和規劃中，必須對雙重功能性加以把握，明確地理園的定位才能將美化與功能和諧實現。

二、項目概況

1、此次地理園位于昆明市呈貢縣云南師范大學呈貢校區，設計面積約6100平方米。

2、主要針對人群為大學生及大學教師。

3、昆明市具有典型的溫帶氣候特點，城區溫度在0—29℃之間，年溫差為全國最小。

三、設計主導思想

簡潔，大方，精致是本次園林設計的主導思想，使綠化和科教互相融合，相輔相成。

1、充分發揮綠地效益，滿足學校師生的不同要求，有幽雅的半封閉休憩園也有大氣的中心廣場，教育教學區相對內斂，以創造安靜和諧的學習環境。堅持“以人為本”，充分體現現代的生態環保型的設計思想。

2、植物配置以鄉土樹種為主，疏密適當，高低錯落，形成一定的層次感；色彩豐富，主要以常綠樹種作為“背景”，落葉喬木為“畫筆”，四季不同花色的花灌木進行搭配。盡量避免裸露地面，廣泛進行垂直綠化以及各種灌木和草本類花卉加以點綴，使園區達到“四季不同景，三季皆有花”。

3、園區中道路力求通順、流暢、方便、實用。同時設定一定的景觀屏風，使道路上欣賞的景觀實中有虛，虛中有實，層次錯落分明。

4、園區的建筑景觀設計充分體現地理園的風格，地理景觀要人人都能從多種感官去體會，而不僅僅是通過視覺。

5、園區的色彩主調和建筑風格積極向上，引發學生的上進心，激勵探索精神。

6、園區為云南師范大學的一部分，與周圍整體環境相協調統一，擁有師大的一些傳承標志。

7、精致是不可缺少的，園區的座椅，路燈，下水井蓋圖案的相關地理的特殊設計將成為人們印象深刻的景觀之一。

四、具體設計

通過對主導思想的把握，將地理園劃分為2個功能分區，以中心廣場為界限分為北部的學生活動分區和南部的地理學習分區。

1、學生活動分區：分區主入口為北部入口，寬7米長30米的垂直寬路將園區與干道相連，兩側種植喜樹與小葉六道木，統一而擁有變化，東北部“乾廊”為鋼化玻璃頂的走廊，自東向西共6組南北向方柱，形似易經乾卦卦象，取“天行健，君子以自強不息”之義。園區北部種植梧桐，梧桐有氣勢，象征祥瑞。乾廊南部種植東西向櫻花一路，櫻花盛開時節不僅美觀，而且擁有“熱烈，純潔，高尚”的寓意。中心廣場西側種植白玉蘭一路，不僅能使主景觀觀星亭“昊亭”在主游覽路線上過于暴露，失去美感，同時，白玉蘭花期將為園區帶來嗅覺上的享受。

2、地理學習分區：地理學習分區位于中心廣場偏西南，原因有二，一為地理學習園區提供相對內斂的空間，便于思考，二則為方便老師帶隊組織學生學習的集合。世界地理園與星空亭“昊亭”之間由數條小路連接成空間，小路呈云南師范大學校徽形狀分布，南部種植大量的石楠雪松，樹姿挺拔，取云南師范大學地理專業蓬勃發展之意。

3、細部設計：（1）中心廣場為了避免夏季過于炎熱，鋪鵝卵石地板。（2）為避免主景觀過分暴露于正對的校園道路上，在覽石園東部設石墻一塊，同時種植金銀花攀附其上，成為景觀。

4、夜景設計：世界地理園與星空亭“昊亭”之間，設有由錯落的24盞普通雙向路燈構成的壯觀夜晚燈光景觀。中心廣場東部，休憩園2東部，雪松種植區均可安置景觀射燈，將為園區夜晚帶來繽紛的色彩體驗。

第二篇：學校綠化景觀設計說明

某學校綠化景觀設計說明

一、基本概況：

學校的綠化帶，不僅可以美化環境、陶冶情操，還是學校文明的標志，還起到維護城市生態的平衡。學校綠化帶區呈L型，地形平坦，占地1200平左右，包括教學樓前入口設計、辦公樓廣場花園設計。

二、綠化設計大概：

由于學校綠化帶呈L型，設計出兩條主要走到，上面主要是車輛入口主道，而下面則是人行道路，但是可以互通互用，停車場設置在上面主道入口處，而綠化帶小品，休閑區，設計在離教學樓有一定的距離。這樣可以減少噪音，以免影響學習環境。在L型轉角地方設計兩個對望的涼亭，一個是師生亭，一個是書香亭，來供老師學生休閑，看書。

三、設計主導思想：

本次綠化設計主導思想以簡潔、大方、便民；美化環境；體現建筑設計風格為原則，使綠化和建筑相互融合，相輔相成。使環境成為學校文化的傳承。其設計特點有：

1.充分發揮綠地效益，滿足學校師生不同要求創造一個幽雅的環境，美化環境、陶冶情操，堅持“以人為本”，充分體現現代的生態環保型的設計思想。

2.植物配置以鄉土樹種為主，疏密適當，高低錯落，形成一定的層次感；色彩豐富，主要以常綠樹種作為“背景”，四季不同花色的花灌木進行搭配。盡量避免裸露地面，廣泛進行垂直綠化以及各種灌木和草本類花卉加以點綴，使學校綠化帶達到四季常綠，三季有花。

3.學校道路力求通順、流暢、方便、實用。并適當安置園林小品,小品設計力求在造型、顏色、做法上有新意。使之與建筑相適應。周圍的綠地不僅可以對小品起到延伸和襯托，又獨立成景，使綠化帶的綠地形成以集中綠地為中心的綠地體系。

4.綠化景觀設計圍繞學校文化的內涵，營造出“五境”即“品味高雅的文化環境，嚴謹開放的交流環境，催人奮進的學習環境，舒適宜人的休閑環境，和諧統一的生態環境。

四、設計原則：

2.“以綠為主”，最大限度提高綠視率，體現自然生態。

設計中主要采用以植物造景為主，綠地中配置高大喬木，茂密的灌木，營造出令人心曠神怡的環境。

五、具體設計：

通過對主導思想的把握，本次景觀設計中我們將綠化帶劃分為九個分區，包括教學樓樓前入口花卉區、文化交流區、健身區、停車區、休息區、山水欣賞區、魚池休閑區、花卉區、植物觀賞區。

六．植物設計：

植物設計在整體環境景觀構建上有著及其重要的地位，尤其在景觀意境及文化意蘊的傳遞中有著獨特的作用。嚴整而虛實有序的形體結構是“形而下”與“形而上”交流的有效媒介，可以通過樹影、聲響、葉色等傳遞風、月、云、日、氣、四季等自然的信息。植物素材豐富而獨特的形體語言作為空間塑造的工具，具有其他材料所不能比擬的魅力。植物材料的自然屬性中蘊育著歷史、文化和空間情節，在滿足生態功能的基礎上可以營造文化、意境、獨特的空間情調。

在植物配植上，充分考慮了該地土壤特點、植物四季季相更替和色彩搭配，以使在不同的季節形成不同的景致，同時形成穩定、自然的生態植物群落。整個園區采用充滿地方特色的香樟、廣玉蘭、七葉樹等為基調樹種，重點地帶采用充滿亞熱帶風情的棕櫚。植物搭配營造不同特色的綠色植物空間風格。

結束語：豐沛的植物栽植設計，空間的景觀規劃，綜合運用園林植物因地制宜地配置四季富有季相色彩的各種喬木、灌木、花卉、草坪，使人回歸自然、親近自然，創造一個空氣清新、陽光明媚、舒適而安靜的學習環境。

第三篇：學校景觀空間設計說明

設計構思

學校環境作為學校文化內涵和文化底蘊的重要承載者，具有重要的育人功能。學校環境建設是一種文化建設，是一種美學建樹，是一個完整的、立體的藝術品，它反映了學校的文化品位和審美水準。

通過對不同功能區的不同的設計手法，詮釋校園精神，反映校園文化的多元性、自由性、兼容并蓄，記載不同時期校園發展的歷程。校園景觀規劃更加注重內外部空間的交融，強調空間的交往性，讓師生在工作和學習之余，同時感受到各功能區域之間相互交融、滲透，以及“以人為本”的理念，并感受到在設計中傳承文化、地域特色和學校人文精神特色的校園環境。同時，校園設計中還結合了自然，并充分利用了自然條件、保護和構建了校園的生態系統，努力打造綠色校園，生態校園。考慮到未來的發展，在設計中多采取結構多樣、協調、富有彈性的設計方案，以適應未來變化，滿足可持續發展。

設計風格

設計風格：簡約的現代主義風格

風格理解：現代主義風格作為藝術的提煉與歸納，表現在平面形式上的符號化，從而更加著重于空間功能的規劃。設計現代風格的景觀應該注重人文歷史的符號提煉。文化對學校而言，是城校魅力的靈魂所在；正如現代主義是基于人文歷史的提煉，豐富的人文基礎才能提煉出精致的現代藝術符號。

特點：以簡潔、藝術的手法，注重場地分析、開放平面取代線性序列，體現空間的自由開放性。

設計原則

①與理念文化相統一

學校的辦學理念文化是學校環境文化的核心與靈魂，環境文化建設必須依托學校理念展開，并豐富和彰顯辦學理念，因此，學校環境文化規劃必須遵循與理念相統一的原則。②因地制宜原則

學校是傳承文化、教書育人的場所，學校環境文化建設必須根據地區特點與學校的實際情況，注重地域文化和學校實際的有機結合，注重實用、有效和持續性，有效地利用人力、物力和財力，揚長避短，因地制宜，突出特色，發揮師生智慧，充分體現學校環境建設的多樣性和特色性，從而全面提升學校環境文化的品質。③與教育統一的設計原則

學校是教育的場所，與其他場所最大的差異就是，學校環境具有良好的教育氛圍，以及由它透射出來的獨特的感染力、凝聚力和震撼力。教育環境文化的建設要緊緊圍繞教育功能而設計，體現教肓的特點，以適合育人、利于育人、科學育人的原則進行，為學校的教育教學的目標服務。注重探析學校的含義、教育的隱喻、場所的精神和學校的風格，學校的空間、建筑、庭園和設施所構成的物質文化，這會影響師生的思想、人格、學習態度和價值觀。④人本原則

學校環境文化建設要突出“環境育人”的重點，體現人本原則，對師生產生正面的影響。學校環境規劃首先是要為人服務，讓人在繁雜的學習間隙享受到宜人的文化環境，使身心得到休養。因此，可以通過園景小區、廣場文化、道路文化、文化墻等提升學校的文化品位，達到良好的視覺效果和環境效果，營造人性化的空間，體現“以人為本”的設計思想。

景觀結構分析圖

勤學園由食堂景觀、宿舍景觀兩部分組成，食堂景觀區圍繞中心草坪打造一個師生共享空間，宿舍景觀圍繞庭院形成對稱式布局。

靜思園設計為自然式小游園給學生提供了一個休閑，宜人的戶外生態環境。

啟智園與勤學園 相呼應，建筑把學生主要的活動區域界定在一個相對閉合的空間中，因此在中間圍合一塊綠地，形成舒緩的綠地空間，為學生提供廣闊交流場所。

體育運動區四周景觀由綠化帶圍合而成，形成生態的樹蔭看空間，提供升旗儀式，戶外健身空間以及舉辦各種戶外體育運動比賽，給學生活動空間。

主入口景觀區是展示學校風貌的地塊，在入口處布置樹陣廣場，鋪裝設計上才用土樓的元素提煉出圓形與弧形相結合的鋪裝形式，大線條的植栽和開敞的集散廣場，嚴謹又不失活潑。

棋盤廣場區有位于教學樓北邊，由棋盤式的大型鋪裝廣場構成。生態停車場為規劃圖書館用地，暫做為停車場使用。

次入口景觀與主入口景觀想呼應，采用圓弧的形式進行構圖結合花池。詳細設計

1.主入口是中心景觀軸線的起點,也是展示校園風貌的地塊。大門兩側是規則整齊的棕櫚樹陣，體現了規整潔凈的校園環境，喻示著學校教學和管理的嚴謹態勢。從大門進入校園首先看到的是一組“智慧之窗”的壁雕，抽象的圖案以及世界地圖暗示著走向世界，美好未來。主入口鋪裝形式才用圓形以及弧線形的元素，作為學校出入口的聚散廣場。

2.教學樓把學生主要的活動區域界定在一個相對閉合的空間中，在設計構圖中用簡單的幾何圖形進行構圖，中間圍合一片陽光綠地并放置“琴棋書畫”主題雕塑，寓教于樂。在建筑周邊布置花池及長條坐凳，供學生看書，交流。

3辦公生活區由求真園、勤學園、食堂辦公樓三部分組成。求真園在綠地中間結合主入口的鋪裝形式設計一個圓形廣場，結合花池、花架、景墻進行布置，提供師生在閑暇時休憩和交流的公共空間。勤學園的建筑為學生的宿舍樓，因此在設計上規劃出適于人流的道路基礎上，盡量增加綠化面積，局部結合花池坐凳充分發揮景觀要素的多用途性，供學生晨讀，休息等。4.學苑廣場包括棋盤鋪裝廣場以及生態停車場兩部分，棋盤廣場為開放式的鋪地廣場，為學校集會，運動等校園文娛活動提供場所。生態停車場為預留圖書館用地，在經濟效益與實用的原則下暫規劃為停車場用地。

5.體育運動區是學校師生公共交往的場所之一。將文化要素與運動精神融合在設計里,考慮師生的使用要求,具備為體育比賽、鍛煉身體服務的觀念和師生交流的功能。將文化要素與功能使用相結合,用植物進行造景,體現現代、優雅、自然生態的校園體育場的佳境。

綠化設計

1.植物區域群落分布

設計在分區實施的原則基礎上，作為校園裝飾物的校園植被進行精心設計，異彩紛呈。在裝點校園的同時，還體現獨特的學科特色，做到了生態人文的高度統一。考慮到整體景觀的打造，也使各功能區獨立成景。在植被的安排上，各功能區既相互交融，又各具特色。（1）入口植物有深意，學子讀書要先行(主入口景觀區)以季相變化特征為主，用豐富的鄉土樹種和適地的引入植物來形成校區中央植物園。入口植物群落在喬木的使用上，多采用如大王椰子、楓香、香樟、竹類等較為高大的觀賞性喬木。香樟等喬木不僅從視覺上能構成高大，繁盛的特色，同時也蘊含著校園文化蒸蒸日上，繁盛不息的特點。用了假連翹、云南黃素馨、炮仗花等不同季節不同特色的灌木植物。通過植被的季節變化來裝點不同時間的美麗校園。寓意時光奔流不復返，學子讀書要爭先的惜時理念。

（2）景觀植物各不同，樹種安排有看點（教學景觀區）

教學景觀區植物群落最大的看點可謂各院系主景植物樹種進行重點區別。多以樹體干凈沒有飛絮的白蘭、常春藤等樹種，以桂花、紫薇等香花植物為特色，用不同的樹種體現不同的教學理念，使整個植物景觀具有別具一格的設計，同時也體現了和諧人文生態的校園設計理念。

（3）學苑植被妝校園，四季景色各不同(學苑廣場區)相比教學景觀區的植被，學苑廣場區的植物具有體現校區的明快、開闊之感的特色，以常綠景觀為主，兼顧其他季節特色，在灌木的采用上，多使用四季分明的植物，以體現不同季節的不同校園景觀。

（4）花園校園景色美，學習生活樂趣多（辦公生活區）

生活區的植物安排上，主要采用了四季的不同交替的喬木和灌木來貼近師生校園生活。在喬木的采用上，多以菩提、鳳凰木、美麗異木棉、碧桃等較為常見的樹種。同時還配以九里香等香花灌木和巴西花生藤、蜘蛛蘭、麥冬等地被植物。這樣的設計更能讓師生猶如置身花園中，在學習之余體味生活的閑適和樂趣。

（5）養生保健有保障，養生植物顯身手（體育運動區）

保健養生植物群落主要是在運動區運用的保健類植物，突出人與環境的共融性，營造放松調養的氛圍。此區的植物主要以對身體不同器官的不同保護作用為特色。同時還融入了金木水火土五行和諧的原理，對人體的肺、肝、腎、心、脾進行保護。例如在保護肺的功效上，主要采用廣玉蘭、橡皮樹、鐵線蕨等植物。而在促進腎功能時則采用女貞、含笑等植物。保健功能區的植物更能體現了人與自然和諧發展的設計理念。同時，也打造了花園校園，宜居校園。

2.植物景觀設計原則 ①科學性原則(1)滿足景觀功能

植物景觀設計時從滿足境的各項功能要求出發，考慮了擋墻的隱化、人們行為心理的考慮和設施及構筑物的掩飾等方面。

(2)生態學觀點營造植物景觀

植物景觀設計遵循生態學原理，建設多層次、多結構、多功能的科學的植物群落；重視生物多樣性，尤其是植物種類的多樣性；有合理的種植密度和搭配。②藝術性原則

(1)滿足園林設計的立意要求

注重環境景觀與整體布局、風格的呼應關系，運用不同形態特征的植物材料，體現濃厚的校園文化意境，創造出豐富的景觀空間，達到人與自然的和諧。(2)注重植物空間的組織

植物空間利用植物塑造類似建筑的三維空間感，植物種植空間的營造通過圍合、分割、覆蓋和輔助等手法，根據組成形式與游人視線控制的關系，形成開放、半開放和封閉空間，③經濟性原則

(1)通過合理的選擇樹種來降低成本

節約并合理使用名貴樹種；以鄉土植物為主；合理選用苗木規格；適地適樹，合理安排植物的種間關系。

(2)結合生產，改善環境質量

在實現景觀的美學和功能空間的前提下，適當種植一些具有生產功能和生態保健功能的植物，使觀賞性與經濟效益有機地結合起來。

3.植物造景意向

堅持突出生態做到喬、灌、草、花卉合理搭配，切實發揮綠化的生態功能，注重運用建筑小品雕塑等造園手段，豐富綠化空間。園區綠地做自然式布置，追求自然樹叢的群落種植方式，結合地形處理，從豎向上豐富植物層次，分割、點綴空間，創造舒適的景觀空間。在植物的選擇上首先做到以人為本，并且配合不同景點、功能，滿足四季常青、三季有花、景景宜人的要求。

第四篇：景觀設計說明范文

通過對項目的歷史文化脈絡分析以及現有項目的差異化分析，我們結合項目本身具備的區位、文化和商業環境優勢，從本土出發，尋找本土文脈、還原十三朝古都神韻，將感知傳統文化、體驗購物與放松休閑完美融合，打造集商業、辦公、娛樂、休閑等多種業態于一體的品牌社區。

一、設計主題——聚焦現代經典，展現穩重大氣

二、景觀定位

1、景觀氣質定位——大氣婉約、清新雅致

2、景觀精神定位——追求卓越，百年長青

3、景觀功能定位——以人為本，順應自然

三、設計主導思想

本次景觀設計主導思想以簡潔、大方、便民；美化環境；體現建筑設計風格為原則，使綠化和建筑相互融合，相輔相成；使環境成為社區文化的延續。其設計特點有：

1、將中國園林與西方園林完美結合，體現時代特色和地方特色，充分發揮綠地效益，滿足社區及周邊住民的不同要求，堅持“以人為本”，充分體現現代的生態環保型的設計思想；

2、植物配置以鄉土樹種為主，疏密適當，高低錯落，形成一定的層次感；色彩豐富，四季不同花色的花灌木進行搭配。盡量避免裸露地面，廣泛進行垂直綠化以及各種灌木和草本類花卉加以點綴，使區域達到四季常綠，三季有花植物配置以鄉土樹種為主，疏密適當，高低錯落，形成一定的層次感；色彩豐富，四季不同花色的花灌木進行搭配；

3、社區中道路力求通順、流暢、方便、實用。并適當安置園林小品，小品設計力求在造型、顏色、做法上有新意。使之與建筑相適應。周圍的綠地不僅可以對小品起到延伸和襯托，又獨立成景，使全區的綠地形成以集中綠地為中心的綠地體系；

4、景觀設計圍繞社區文化的內涵，營造出“五境”即“品味高雅的文化環境，嚴謹開放的交流環境，催人奮進的工作環境，舒適宜人的休閑環境，和諧統一的生態環境。”

四、景觀結構

1、入口、雕塑廣場區景觀

入口設計模紋花壇、中心設計噴泉水體旁放置景觀柱，充分吸引人們的眼球，給人一種簡約大氣的感覺，在滿足功能的同時，以簡潔、雅致的景觀來凸顯自然、和諧、有序的環境特點。

2、社區文化展示區

采取開放式的空間布局，讓人在觀賞景觀的同時也了解了社區的文化，側面剖白社區的精神。

3、水系格局

水體分為自然式水體和人工水體，運用簡約的設計構圖手法，展現大氣與柔美的結合，突現舒服、美觀的社區環境。自然式的水體中，運用木質結構橋梁，放置零星不規則的景石，加強空間之間的聯系。水體附近搭設景亭、親水階梯。在不同的視野線上看到不同的景觀表現藝術，充分體現現代園林的神秘感，更顯出層次感和空間感。此外，在廣場上分別設計了小型的人工水景，包括噴泉、涌泉、滾水等供人觀賞。

4、生活休閑運動區

設計采取依勢而建，滿足廠區員工的要求創造一個幽雅的漫步環境及理想的運動場所，美化環境、陶冶情操。

5、辦公樓后中心花園

運用簡約的設計構圖手法，主要以植物造景為主，搭配適量的流暢園路、體現休閑功能的仿木花架、木質坐凳等，為職工提供休閑散步的地方，使人在閑暇之于養神蓄目、綠林醉心。簡潔的空間形式，既符合現代信息快捷、高效的特點，又蘊含了中國傳統空間的含蓄、寧靜。

花園式商務辦公園區作為一種新型的辦公聚集區域，優良的環境景觀是其區別于傳統辦公空間的重要因素。

園區在設計規劃上體現城市性和開放性，建筑與城市融為一體，實現功能上的協作與互補。園區景觀設計引入生態可持續發展概念，追求建筑內外空間的連續與關聯，創造連貫三維綠色辦公空間。

設計原則：

2、以人為本的設計原則

人性化的設計，以人為本的環境設計，提供市民便捷、舒適、快樂的購物、休閑、娛樂、辦公、戶外等活動的空間。

3、文化藝術結合的現代商業空間

在商業空間中結合古城文化的特色、人文氣息。企圖塑造一商業空間中有文化、文化中又有商業的現代新都會。

設計說明：

1． 規劃定位為開放性、商業性、休閑性的城市公共商業區域，創造具有美學效應，生態效應，社會效應和藝術品味的綠地系統。

2． 整體風格與創匯社區B區的商業/辦公建筑相呼應，透過分區植入文化、藝術、商業等活動機能體現創匯社區的商業、人文空間及生態景觀環境。

3． 以創匯大道為主軸線，以線狀景觀設計貫穿整個商業辦公區為特色，節點按照各個不同的場地空間、搭配廣場、綠地、走廊、鋪面以燈光，街道家具穿插其中，使整個區域能滿足對于商業辦公區的期待與滿足。

第五篇：如何寫景觀設計說明

怎么寫景觀設計說明-寫好景觀設計說明有講究。

2011-6-5 21:02| 發布者: qiulinedu| 查看: 472| 評論: 1|來自: 中華設計師|

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摘要: 前言 怎么寫景觀設計說明呢？其實有講究的。一個優秀的小區環境設計，可以全方位地提升整個樓盤的文化品味，渲染擴張其獨特個性，強化樓盤的買點，在令人眼花繚亂的房地產市場上讓人眼前一亮、脫穎而出，給樓盤帶來...怎么寫景觀設計說明

前言 怎么寫景觀設計說明呢？其實有講究的。

一個優秀的小區環境設計，可以全方位地提升整個樓盤的文化品味，渲染擴張其獨特個性，強化樓盤的買點，在令人眼花繚亂的房地產市場上讓人眼前一亮、脫穎而出，給樓盤帶來無可估量的價值增量和源源不絕的客流，這一點已經是勿庸置疑的。所以說住宅小區的環境設計日益重要，但如何才能讓設計出的作品擁有一個既鮮明又深受市場歡迎的特色呢？我們可以從市場上去獲得啟發。當前廣州市場上接連打出的江南園林、皇室御花園、日式園林直至巴厘島風情、加州風情、澳洲風情等各式風格各異、主題獨特的小區園林，讓人眼花繚亂、目不暇接，但無論哪種風格、哪種主題，要想獲得市場的認同，都必須突出一個人性化的設計思想，以人為本，最終目的都是讓都市中忙碌的人們在有限的時間和空間內更多地接觸自然，因為人離不開自然，親近自然是人內心本能的渴望，自然的最佳體現就是水與綠色。但一味講求自然而沒有文化內涵的園林也最終會流于粗糙膚淺，一樣不會成功，只有賦予了人文的色彩，園林才有了品味，才真正鮮活起來，生活亦然。

一、概況（略）

二、規劃設計理念及構思

現代小區景觀設計的成果是供小區內所有居民共同休閑、欣賞、使用的，因而這首先決定了它要以大尺度和大氣度的概念來規劃設計，我們在設計中從全方位著眼考慮設計空間與自然空間的融合，不僅僅關注于平面的構圖及功能分區，還注重于全方位的立體層次分布，運用堆土成坡、下沉式網球場、鋪地落差、植物配置等等手段進行高差的創造和空間轉換。平面構成線條流暢，從容大度，空間分布錯落有致，變化豐富，再加上滿園的植物隨季節變換造成的景觀變遷，使整個景觀設計真正成為一個四維空間作品，無論春夏秋冬、無論平視鳥瞰，都能令人獲得愉悅的立體視覺效果。

本設計中自然生態的理念一直貫穿始終，體現了尊重自然而不僅僅是改造自然的現代設計思想，追求人造環境與自然環境的密切結合，相互輝應，相得益彰。園林的功用性亦是小區園林設計的重點之一，小區的功能劃分井井有條，在保持總體風格的基礎上追求各自的特色，考慮全面周到，分布人性科學，強烈地吸引

著人們走出家門，來到戶外，投入自然的懷抱，溶入綠色的環境，享受這美好的優質生活。

三、規劃布局與功能分區

整個小區環境設計的總體軸線構圖明確，由兩橫一縱構成，由此將總平面劃分為五大功能分區。

1.縱軸景觀帶：來到小區主入口前，迎面而來的是一個氣勢宏大、極富異國情調的羅馬廣場。置身于此，一切的視線均無可避免地被其牢牢吸引，使人不由自主的放慢腳步，在這仿若從電影>中搬下來的宏偉布景中緩緩穿游，細細品味。廣場的正面，八根古典羅馬燈柱并列排開，跌泉里水流疊級而下，交相烘托出中央高大醒目的太陽神雕塑。兩旁的棕櫚呈八字分開，一種大度好客的迎賓氣象令人倍感親切。沿著廣場緩坡向上，前方豁然開朗，色彩變化奇妙豐富的鋪地，構成了一幅的巨大、熱烈的太陽圖案，阿波羅廣場在滿懷廣告請刪除地迎接你到來，中心噴水池又隨風送來一縷縷仿佛來自遙遠地中海的清涼，加上周圍風格協調的靚麗建筑印襯，典雅高貴的意大利風情躍然于大地之上。縱觀整個廣場尺度宜人，收放自如，規整而不呆板，開放中兼有含蓄，第一眼即給人留下難以磨滅的深刻印象。

2.橫向運動景觀帶：與阿波羅廣場在會所處交匯的，即為橫向分布的運動景觀區。該區開闊寬敞，面積較大，設計師因地制宜地在其中布置了各種運動功能區，如兒童活動中心、下沉式網球場、游泳池、自助式果樹種植廣場、健身步道、生命之源廣場等等。各區功能明確，按使用人群合理分布，照顧到不同年齡層次業主的需要，相互之間互不干擾，突出了功用性與實用性。再通過品種豐富、疏密有序的植物穿插種植，獨具匠心的流水景墻、雕塑小品的安排點綴，材質各異的鋪地形式的銜接變化，有機、生態、自然、和諧地將其溶入到周邊大環境之中。

3.生態坡地區：生態坡地區位于小區西北角，被縱橫軸線劃分開來，幾組姿態優美的建筑將其掬掬圍合，仿如一個安詳的寶貝，蜷曲著，靜靜躺在母親溫暖的懷抱。詩人說：被環抱著的，是心靈最好的避風港灣，生態坡地即是如此，它是你在忙碌一天后絕佳的去所，是該到此好好放松一下那沾滿赴赴風塵的心靈了。坐在古樸的親水木平臺上，頭上是白云緩緩飄動的藍天，腳下是嘩嘩流淌的清洌溪水，你既可以什么也不想，完全忘卻時間，也可以把思緒托付它們，任由其帶到那從沒去過的遠方；又或者干脆脫下鞋襪，挽起褲腳，跟孩子們一道，在一汪淺水中忘情地玩耍，那情景，那笑聲，熟悉得讓你憶起了童年……玩累了，可以繞著特色螺旋草坡順路到蓮花池走一走，那一塊塊奇形怪狀、形態各異的石頭躺在白色的迷霧之中，若隱若現，不經意中，你會在里面看出一則古老的寓言或一個遺忘已久的傳說。還有那滿懷復古之風的草亭，周圍完全是一個水與綠色的世界。在此，你滿眼被綠色所浸淫，心靈也被洗滌一清，如若再泡上一壺清茗，就更是妙不可言，品著的是茶，也是生活。

4.野生河流區：從生態坡地穿越阿波羅廣場，一條動感十足、弧線優美的光之泉在陽光下波光鱗鱗，似夢似幻。從其上跨過，繼續前行，你見到的又會是另一面景象，少了一點靜謐，多了幾分野趣。一條野生河無羈無絆，蜿蜒其中，河邊水

草盈盈，河底卵石依依，兩岸樹木婆娑，綠意盎然。沿著河邊行走，間或跳入眼簾的一叢叢爛漫的鮮花，或含蓄，或奔放，或火熱，或端詳，身影在水中若隱若現，暗香浮動，香花泉的名字真是再合適不過。再加上那兩邊風情萬種的建筑，也一個勁地往這清澈如許的泉水中擠來，使得那一泓清水，竟裝不下滿園的異國風情。此區散布著大小不

一、特色各異的廣場，既是舉行一些戶外公眾聚會活動的最佳場地，也是專門為業主們溝通交流搭建的平臺，歐洲的廣場文化在此找到了基石，社區的人文氣息在此匯聚交流，一股高雅的品味和氣質在不言之中彌漫于珠江灣畔。

5.橫向沿江景觀帶：沿江景觀帶雖然處于小區之外，但亦是整個環境設計不可分割的一部分。濱水地帶自古至今都對人類有著一種內在的、與生俱來的持久吸引力，設計中充分利用小區這一得天獨厚的地理優勢和絕佳買點，突破貫用的傳統手法，對其強化放大，通過這條別具一格的沿江生態帶將蜿蜒的珠江達成與樓盤空間上的完美接入，凸現出整個小區不凡的貴族風范。置身其外遠遠觀望，樓盤在綠色環繞之中如一位在水一方亭亭玉立的依人，帶給人無限的渴望和向往。設計中具體利用植物造景和不同材質及顏色的鋪裝來劃分空間，以此形成多樣化的活動場地，并在其中設置多姿多彩的造型園燈、路燈，為晚上的珠江又平添一道迷人的風景線。清早在健身小徑中晨練，傍晚在藝術彩墻邊徜徉，都是那么地讓人留連忘返。在此中漫步，江影、樹影穿插離合，變幻莫名，不斷地將驚喜帶給你。步易景移，每一個位置，每一個角度，所見均不相同，絕對沒有千面如一的平淡，人造的景觀與上帝的景觀在此合二為一，成為嶄新意義上的自然，而生活，與此同時也被賦予了新的內涵。

四、關于架空層

小區內部分樓層底層為架空層，設計中亦充分利用這部分面積，發揮其交通、休息、娛樂的功能，在其中設置了半開放半封閉式的兒童興趣園、老年人俱樂部等，為居民提供直接方便的休息溝通場所，在景觀設計上巧妙運用借景、框景、障景等造園手法，讓室內空間向戶外延伸，起到了增大空間、加大景深的作用。在植物的選擇上也考慮實際情況，多采用耐蔭性、抗風性較強的散尾葵、魚尾葵等，再搭配雕塑、景墻等硬景，共同營造出一個親切溫馨、富有情趣的公共活動空間。

五、關于道路系統

在充分研究了小區現有建筑規劃和平面分布后，貫徹人性化的設計思想，從交通、消防等多個方面精心考慮，主要道路系統與建筑密切配合，明晰了然，將各大分區通達順暢地緊密聯系在一起，在人流主要交匯處均設有較大面積的活動空間，體現了良好的疏通性和引導性。次要道路系統不拘一格，形式多樣化，并沿其設置別有情趣的坐凳、雕塑和小品。所有道路系統兩旁均合理設置異域風情濃郁的指示牌和路燈，在充分發揮其功用性的同時亦強化著主題，為小區增色不少。

六、關于綠化配置

植物配置遵循適地適樹的原則，并充分考慮與建筑風格的吻合，兼顧多樣性和季節性，進行多層次、多品種搭配，分別組合成特色各異的群落。整體上有疏有密，有高有低，力求在色彩變化和空間組織上都取得良好的效果。