1.心理情景劇策劃書 2.大學生心理情景劇策劃書

3.大學生校園心理情景劇活動策劃書 4.心理情景劇策劃書

5.＂雷鋒助人,安全伴行＂心理情景劇活動策劃書

1、心理情景劇策劃書

一．活動背景：

大學生心理健康一直是人們關注的問題。為了進一步宣傳與普及心理健康知識，服務于大學生心理健康。作為本學院心理健康工作的一份子，特舉辦本活動。

二．活動目的：

校園心理劇是根據學生在校園學習生活中經歷的心理事件編成的情景短劇。校園心理劇是反映學生內心世界的一面鏡子。在觀看或表演校園心理劇時，學生們可以體驗心靈深處細微的變化，領悟其中的道理，學習其中的解決方法，最后得到心靈的提升。

三．活動主題：

“展現團結，秀出自我”

四．活動時間與地點：

1.時間：20XX年11月

2.地點：先骕樓3421

五．活動單位：數信學院心理部

六．活動對象：11級與10級同學們

七．活動要求

1.作品要符合主題“展現團結，秀出自我”。

2.各班參賽人員將劇本于10月底前上交，逾期當棄權。

上交的劇本要電子稿（發到郵箱：756230872@qq.com）和紙質稿（交給心理部干事）兩種形式，紙質稿必須干凈整潔。寫好班級。

3、劇本要求：所有心理劇本要求原創，表現形式不拘一格。每個參賽作品表演時間應控制在15分鐘以內，每超過1分鐘，在總評分（滿分為100分）中扣5分。劇目表演應注重心理矛盾沖突的展現與解決，能給人以啟迪。

4、參賽作品必須為原作，不得抄襲，否則取消參賽資格；

八.具體安排：

1.比賽當日，每班選出一名班委和兩名非班委的同學參加評選投票；

2.評分去掉一個最高分和一個最低分取平均；

3.各班排練過程中會有人進行抽查監督，并安排預演；

4.為增加比賽團體性，特別設立親友團加分；

5.如有道具請自備；

八．注意事項：

1.確保宣傳到每個班；

2.負責人提前準備；

3.確定參與的班級與同學的名單；

4.通知相關人員，維持秩序、更換道具、拍照等。

數信學院心理部

20XX.10.08

2、大學生心理情景劇策劃書

一、活動主題：開創個性舞臺，展現青春風采

二、活動背景：

1、活動對象：

2、組織單位：主辦單位：協辦方：

3、活動原因：大學生的心理問題一般有：學業問題、情緒問題、人際關系問題、戀愛心理問題、焦慮問題、入學適應問題。大學生心理情景劇是我國高校近年來的新生事物，傳達了情景劇的優秀文化，表露出社會中存在的涉及大學生的普遍問題。在大學生心理輔導和心理治療方面能夠發揮獨特和良好的教育作用和效果，是高校開展大學生心理健康教育的一種有效的教育輔導方式。

4、活動目的：通過話劇表演傳播積極向上的生活學習理念，激發學生熱情，活躍學院氣氛，推廣校園文化，促進學生的健康成才。因此在這初春的季節，在這個性的舞臺上，讓我們啟齒輕圓，訴說真摯的話，歌唱心中的愛；在輕歌曼舞中，展現出青春的活力與風采；用堅實而寬闊的臂膀，擁抱世間的溫暖。用心靈來發現愛，感受愛，傳遞愛。

三、節目形式：原創話劇、歌舞劇、情景對話等形式皆可。

四、活動時間:活動地點:

五、選手須知：

（一）節目要求本次比賽學生按照班級組成團隊,人數2-15,每班必須有一至二個節目。劇本內容積極健康,構思新穎,內涵豐富,具有時代感，貼近大學生生活，具有藝術氣息。劇本需要原創,服裝道具自備（還可提供話筒、音響。）話劇長度控制在12分鐘內，不得超時。結尾需要用一兩句話來闡述話劇所要表達的意義，或是對大家的寄語和希望。并為自己的團隊拉票。

（二）比賽事宜參賽班級必須在ｘ前把劇本統一交給宿管部負責人。比賽當天要求參賽選手著裝整潔，儀表大方。參賽團隊必須到會場且后在簽到處簽到，比賽正式開始后15分鐘不到者視為棄權。場地分為比賽區與休息區，末輪到上場的參賽班級，在休息區有序等候。

獎項設置：一等獎、二等獎、三等獎各一個

評分細則

主題（10分）

內容健康，主題思想積極向上、趣味性強或哲理性強（10分）

劇情（30分）（1）原創10分

（2）情節跌宕起伏，矛盾沖突明顯，富有戲劇性和觀賞性(20分)表演（60分）

（1）道具，服裝，舞臺效果，整體感，(10分)

（2）普通話標準（劇情需要方言除外），動作協調，表情自然，豐富（30分）

（3）節目吸引，能調動觀眾的熱情10分

（4）故事詳略等當，時間把握好（10分）

注：每組比賽時間為12分鐘，超時的按時長扣1-5分備注：評委明確給出每部分評分（評分為整數），由工作人員進行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績。

六、活動開展A前期活動準備

（1）做好整個活動的策劃，統籌得當

（2）確定主持人和評委，制定評分細則。

（3）邀請嘉賓，組織抽簽確定各隊出場順序，并安排人員進行統分和維持現場秩序。

（4）借取活動舉行所用的場地，準備好活動當天所需的音響設備等所需的器材與物品

（5）申請活動經費和贊助，制作邀請函和嘉賓牌，準備宣傳使用的橫幅與宣傳海報

5）在宿舍各樓和教學樓的宣傳板張貼海報通過校園廣播和學校學院網站發布消息當天活動流程活動前：心協成員提前一個半小時到場布置場地。宿管部部成員布置教室，檢查所需棒棒糖，筆記本證書，節目單，評分細則，相機，簽到表，抽簽紙。（布置教室包括活動中心整潔，有氣球等裝飾，黑板，嘉賓排等。）宣傳部成員檢查多媒體是否正常，并將每個班的話劇所需背景樂拷貝到桌面并檢查。18:00-18:30安排參賽者簽到進場并抽簽及安排評委、嘉賓、觀眾有序進場，防止擁擠。18:30-21:00

1、主持人出場，做開場白，(介紹嘉賓，評委，宣布話劇比賽規則并宣布比賽正式開始。

2、參賽者按編號依次上臺表演（每組限時十五分鐘）.每組表演完后評委打分，臺下核分，由主持人宣布每個隊伍最終得分。前一組的成績由主持人在后一輪組表演完畢后公布?；顒又写┎鍦蕚浜玫男」澞浚ㄐ睦碇R有獎問答）前六個班表演完后，請20XX級輔導員陳老師（也是心理專業老師）上臺講一些和主題相關的心靈見解。所有隊伍表演完畢，核對分數，確定出優勝隊伍，主持人公布最終獲獎人名單，由嘉賓頒發獲獎證書及獎品，為獲獎隊伍及頒獎嘉賓合影。主持人或（嘉賓）做活動總結，主持人宣布活動結束，歡送嘉賓退場后，組織觀眾有序離場全體干事清理打掃衛生。

活動后期：

1、歸還所借物品，收橫幅，做好活動總結，為以后的活動提供經驗。

2、整理活動時拍的照片，寫新聞稿并出一份圍繞此次活動主題的報紙.3、通知獲獎的團隊的相關信息。找出并總結活動中的不足和需要改進的地方。

七、活動所需物品及經費預算

1、物力資源：比賽地點（大學生活動中心）、麥克風、音響、相機、證書、獎品等。

2、經費預算：

宣傳費用（展板、海報、橫幅等）：150元

場地布置：30元

比賽證書及獎品經費：50元

其他：30元

總預算：150+30+50+30=260元

八、注意事項

（1）宣傳海報和橫幅要盡量做得吸引眼球?；顒有麄鞴ぷ饕龊?，盡量利用可利用的途徑（海報、橫幅、宣傳單等）。

（2）活動要至少提前三天報學校批準?；顒訄龅厣暾堅皆缭胶茫崆?天定好。

（3）比賽前檢查好設備（麥克風、音響、相機等），比賽過程中要調節好活動氣氛，如果所需儀器出現故障，主持人需要隨機應變。

（4）各部門需將各自工作做好，并成員間要聯系緊密、協調有序。并與參賽人員溝通好。

（5）協會工作人員要維持好現場秩序，并做好相關拍照、攝像等工作。

（6）評判最好有專業人士和學院老師，人數約6~10人。

（7）活動流程可根據實際情況做適當調整。

3、大學生校園心理情景劇活動策劃書

前言：金色的5月悄然來臨，不僅帶來了春天的喜悅，也帶來了春天的幸福。此時此景，心理活動月走進大學校園，激起一番競相開展心理活動的勝景。我們經濟與管理學院，在領導的大力支持下，在黨總支的領導下，如火如荼地開展著我們自己的心理活動。我院將以開展校園心理情景劇的方式拉開心理活動月的帷幕。

一、活動目的和意義

為了宣傳心理健康知識，提高大學生對心理問題的認識，增強對心理問題的免疫能力，培養大學生堅強意志，促進大學生的全面發展，豐富校園文化生活。本次大賽旨在通過心理情景劇的表演再現大學日常生活中常見的心理沖突，幫助同學們感悟生活，學習心理調適方法，主動關注自我的心理健康，不斷提高自身的心理健康水平，傳遞在校大學生正能量。

二、活動主題

中國夢、校園情、快樂心

三、參賽要求

1.認真組織，營造良好的宣傳氛圍，以班級為單位，進行初賽選拔。最終選送一支隊伍參加學校比賽，鼓勵輔導員老師積極參演。

2.劇本內容健康，積極向上，緊緊圍繞主題反映當代大學生的生活，突出大學生的心理活動特點，給人以啟迪。大學生校園心理情景劇活動策劃書大學生校園心理情景劇活動策劃書。作品應反映出主人公心理變化的過程，內容力求新穎，有創意。

3.鼓勵劇本為原創作品。原創作品請在報名時作品邊注明(原創)。

4.各班級自備劇目所需道具、服裝，如需PPT、音樂等請自行準備。

5.每個參賽作品表演時間應控制在15分鐘以內，超過規定時間，要酌情減分。

6.每個參賽作品的參賽人員在4－10人之間，不得少于4人。

四、活動步驟策劃

1.活動動員和宣傳

5.1018號進行活動動員和宣傳。首先召開動員大會，以提高同學們對校園心理情景劇的熱情。其次，我們通過海報，展板等形式對全院廣大師生進行動員，尤其對12級新生進行宣傳。再者，為了提高同學們對此次活動的重要性，在辦公室開展了各班心理委員會議，通過宿管部及宿管委員在宿舍同樣鼓舞動員同學們。

2.5.1820號選劇本和演員選取

劇本源自大學生優秀心理情景劇劇本，如心靈的抉擇、我的天空、希望在轉角、我想握住你的手、涅槃重生等。同時也不乏同學們自己編寫的劇本，我們會經過老師的省核，最終決定此劇本是否可以演出。

演員：同學們可以班級為單位，也可以自由組合來參加此次活動，選取富有表演能力的演員參加，以提高活動質量。

3.參賽成員

全校師生均可以參加，參賽班級和參賽團體自行決定參賽選手。各班級至少選取六組選手進行初賽，決賽班級推選出一組最佳小組參加決賽活動。

4.排練

每組選手可以利用課余時間或周六周日自由合理的安排自己的排練時間，老師會在排練一個星期左右對各參賽小組進行檢查并提出合理意見。

5.比賽時間安排

本次比賽分初賽、決賽兩個階段進行，初賽由我們院學生會女生部自行組織比賽，決賽由我院學生會和團總支統一組織。初賽時間、地點由我院女生部自行決定。

初賽時間：5月30日下午4:006：00

初賽地點：2201教室

決賽時間：6月13日下午3:006:00

決賽地點：中心會議室

五、活動流程：

由我院學生會輔導員老師和學生干部作為本次活動的評委。首先活動各班選出一名代表從主持人手中抽簽，選出班級參賽順序。

主持人宣布開始后，按抽簽順序上臺表演，表演過程中有專門工作人員測時間，表演完畢由工作人員統計選手分數(去掉一個最高分，去掉一個最低分算得平均分為最終得分)，到第二組進行完畢后公布前一組選手分數，然后下一組選手開始表演，依次進行，比賽結束后，核算名次，并評出一等獎一個、二等獎兩個、三等獎三個。大學生校園心理情景劇活動策劃書策劃書策劃方案。

最后由院系領導或者負責老師對此次比賽作總結發言！

六、評分標準：

1、內容主題鮮明(2分)：

內容緊扣本次活動主題，流暢、有情節感、富于戲劇化；能將心理沖突呈現在舞臺上，宣泄消極情緒，消除內心壓力和自卑感，從而增強適應環境和克服危機的能力，給大學生啟迪、鼓舞，促進個體心理健康成長。

2、舞臺表演力(5分)：

表演具有感召力，能充分體現角色心聲；語言吐字清晰，生動活潑，幽默機智，感染力強；有鮮明的任務形象，表演到位、自然、逼真，能充分投入到人物角色中，并體現一種成熟的舞臺表現能力；表演形式新穎、不拘一格，呈現多元化的特點。

3、組織情況(2分)：

組織嚴密，演員之間配合默契，靈活自如。整個表演融洽和諧，充分體現出團隊協作精神，整個團隊表演都十分到位。

4、服裝、道具(1分)：服裝、道具齊備且富有創意；能夠表現劇本內容、人物性格，從而對劇情有深入刻畫。

5、節目演出限時15分鐘，每超時一分鐘扣1分，不到一分鐘按一分鐘計算。

七、獎項設置：

初賽：優勝獎和參與獎

決賽：一等獎一個、二等獎兩個、三等獎三個，優秀獎兩個，及最佳演員獎、優秀組織獎

經濟與管理學院

5月06日

4、心理情景劇策劃書

一．活動主題：反映校園生活，演繹學生心理

二．活動對象：面向全校學生

三．活動介紹：為了迎接十二月份的校園文化藝術節，同時也為了能更好的走近師生生活，更好的為全校師生服務，我們霽憬心理社準備了一出心理情景劇。反映校園學生的心理世界、情感空間以及心路歷程，引導學生自覺抵制和克服不良心理行為。話劇、小品、啞劇、歌舞劇等形式皆可

四．活動時間：十二月份

五．活動地點：待定，服從組織安排

六．主辦單位：合肥一六八中學霽憬心理社

七．活動具體安排

1．20XX年11月20日下午組織社員中對演出心理劇有興趣的同學（15人左右）前往安徽大學新區觀摩全省大學生心理情景劇大賽，要求社員做好拍照、錄像以及文字資料的記錄工作，便于后續學習。

2．20XX年11月21日——20XX年11月23日，全體社員討論觀賽后的感受，最后形成本次心理劇的總體思路。指導老師給社員做心理劇的培訓。由課題部根據前期的走訪和問卷調研結果確定心理劇主題。要求大家圍繞主題準備劇本。

3.20XX年11月24日——20XX年11月30日，討論大家提供的劇本，確定最終演出劇本。集思廣益，對劇本進行修改和完善。確定演出人員。確定演出道具、音樂、PPT等等。

4.20XX年12月1日——20XX年12月7日，演員第一次演出，針對劇本、演員以及演出中存在的問題進行討論完善。

5.20XX年12月8日——20XX年12月14日，演員第二次演出，鞏固強化。可以邀請若干同學前來觀看并提意見。

合肥一六八中學霽憬心理社

5、＂雷鋒助人,安全伴行＂心理情景劇活動策劃書

一、活動背景

新學期，迎來了第一個月的團組織生活，雷鋒月的助人精神更應該在我們大學生身上體現出來。同時也正值學院關于新學期的安全教育月，遂我系團總支特此開展結合安全教育的雷鋒月情景劇活動。

二、活動主題：雷鋒助人，安全伴行。

三、活動目的一方面，弘揚雷鋒精神，號召大學生多為別人做好事，營造和諧融洽的校園氛圍；另一方面，也是為了提高我系學生的公民意識和社會責任感以及安全意識。

四、活動形式：心理情景劇

五、活動對象：信息工程系10、11級各班團支部

六、活動時間：20XX年3月25日

七、活動地點：多媒體教室

八、活動流程

（一）前期工作

1、上交活動策劃書到團總支書記處，獲得開展此次活動的批準

2、召開各班班長，說明此次活動相關要求，將10、11各班團支部分四組，進行監督排練和活動當天相關表演所需道具，如背景音樂、節目流程、評分表等（組織部）

3、借用活動場地、桌椅、麥克風、音箱設備、邀請嘉賓、制作嘉賓卡、確定主持人、迎接嘉賓的禮儀等工作。（秘書部）

4、設計好活動場地的布置和道具的制作等（宣傳部）

（二）活動當天

1、調試好各組情景劇的背景音樂、麥克風等設備（組織部）

2、裝飾會場、拍照（宣傳部）

3、安排兩個禮儀迎接嘉賓、簽到席登記到來的嘉賓并安排嘉賓就坐（秘書部）

4、引導各班同學就坐、維持秩序（紀檢部）

（三）后期工作

1、清理會場

2、寫好活動總結和新聞稿

附件一：活動節目表

一、開場曲：

二、情景劇一：（10、11計科1）

三、情景劇二：（10軟件1、2和11軟件1）

四、互動游戲：數字炸彈

五、情景劇三：（10信管1、2和11信管1）

六、情景劇四：（10計科2、11計科2）

七、統計各組分數

八、結束

第三篇：心理情景劇策劃書

湖州師范學院第七屆心理情景劇大賽暨湖州師范學院求真學院第四

屆心理情景劇大賽

策

劃

書

主辦：生命科學學院、求真學院生命科學系心理部

生命科學學院、求真學生命科學系院勤工部

一、活動主題：

感悟生活,秀出真我二、活動目的：

為進一步推動我學院學生心理健康教育工作，探索特色的心理健康教育的途徑，引導同學們關注自我、關心他人、培養健全人格，開發心理潛能，心理部舉辦湖州師范學院第七屆心理情景劇大賽暨湖州師范學院求真學院第四屆心理情景劇大賽初賽，同時，我們秉著“真實、感動”的原則，讓這次大賽走進更多大學生的心里，引導學生珍愛生命，以陽光心態，積極應對壓力，實現人際、生活、學習、戀愛的和諧發展,讓同學們更絢爛地走自己的人生。

三、活動時間：

院預賽時間：3月15、16日

院決賽時間：4月8日

校復賽時間：4月18日

校決賽時間：5月25日

四、活動地點：

院決賽：7-20

3院復賽：7-203

校決賽：夢想劇場

五、活動對象：

生命科學學院、求真學院生命科學系全體學生

六、參賽要求：

原則上每班派出一只代表隊，以3—10人為一個參賽隊，自由組隊，自主提供劇本，劇本力求原創。

七、劇本要求：

1、劇本內容應貼近大學生日常的生活、學習、工作，要能折射出某些心理

現象，如環境適應、交往困難、學業困擾、戀愛情感、就業壓力、自戀自卑等；內容健康，積極向上，可與時政相關（大學生文明修身工程）能給人啟迪。

2、心理情景劇劇本字數控制在5000字以內。

3、時間限定：10min-20min4、各班級于3月4日前上交報名申請表和劇本文檔，以“xx班級情景劇”打包發送至skyxinlibu@163.com具體格式見群共享中“情景劇大賽申報格式”。各班級可參考湖州師范學院主頁--心理健康教育--中心咨訊---湖州師范學院第六屆心理情景劇決賽視頻和湖州師范學院第五屆心理情景劇決賽視頻，進行借鑒，但是注意創新。（參賽報名表見附表一）；

八、評分標準：

現場去掉一個最高分和一個最底分，算出平均分為比賽選手的最后得分。（100分制，選手得分取至小數點后二位，表演超出現定時間的在總分中扣1.5分）

1、院初、決賽評分標準：

劇本20%（能充分體現主題，主題明確、新穎、有意義，能體現大學生的氣息，內容健康，新穎，劇情生動、編排得體，感染觀眾等）

表演30%（形象逼真，配合默契，應變靈活，表演到位等）

語音30%（語言發音準確、語速恰當等）

主觀和諧15%（道具、音樂等應用得當）

臺風5%（態度認真，著裝整潔，舉止大方等）

2、決賽評分標準：

表演效果10%(臺風 形象 氣質 感染力等)

演繹技巧35%(聲音把握 情感把握 風格掌握)

作品內容35%（內容選取得當，能充分體現主題）

臺風10%（態度認真，著裝整潔，舉止大方等）

總體印象10%

九、評委：

1、院初、決賽 生命科學學院學生會主席團及學院輔導員

2、其它學院輔導員

十、獎項設置：

一等獎 ：一名

二等獎 ：兩名

三等獎 ：三名

最佳原創劇本獎：一名

最佳表演獎：一名

優勝獎：四名

十一、活動前期準備

1）前期宣傳準備

1、kt板、海報宣傳（美工部干事）

2、橫幅、宣傳單（錢健等負責）

3、節目單、評分表（陳思尹等負責）

4、前期宣傳視頻（吳陽春、姬歡歡、廖建濤、周 娟）

5、各班心理委員下發通知（心理部干事）

6、邀請校心理互助中心主任等及調研人員通知（吳陽春）

2）比賽前期準備

1、購買活動獎狀，證書，氣球、打分筆、礦泉水、（孫君艷、徐燕、沈柳倩、陳 靚）

2、提前準備好音響設備，話筒，花卉，評委牌，工作證（鄭浩哲、廖建濤、姬歡歡、周娟）

3、確定主持人（暫定為周 昶、孫君艷）

4、邀請評委和嘉賓（錢佳歡、徐燕、沈柳倩、姬歡歡、周 娟、陳 靚）清明節前（附上評委名單一張）吳陽春

5、決賽節目抽簽（錢佳歡、徐 燕）

6、維持紀律隊伍、催場（保衛部干事）

7、劇務安排、話筒傳遞（鄭浩哲、廖建濤等）

8、計分表的收發與統計安排（錢佳歡、姬歡歡、周 娟、沈柳倩）

9、參賽人員簽到（提前30分鐘）（徐 燕）（決賽班級負責人聯系單一份）

10、中場環節、藝術團表演（張 瓊、汪梓欣、吳陽春）

11、禮儀組及最后一分鐘提醒（女生部干事）

12、賽后的打掃清理工作安排（所有工作人員）

13、會場拍照人員2名（編輯部干事、錢 ?。?/p>

14、活動總結、報道（所有人）

十四：經費預算

氣球：30元

獎品：200元

橫幅：50元

節目單：400元

其它：200元

總計：880元

附件1：

湖州師范學院第七屆心理情景劇大賽

暨湖州師范學院求真學院第四屆心理情景劇大賽學院初賽報名表

第四篇：心理情景劇策劃書

一、校園心理情景劇簡介

近年來，校園心理情景劇在各大高校興起，成為普及心理健康教育的有效方式之一。校園心理情景劇，與傳統的心理劇有所不同。實際上是在心理劇的基礎上衍生出來的一種校園文化形式。校園心理情景劇以類似話劇的形式向同學們介紹心理健康的知識，傳播心理健康的理念，避免枯燥的灌輸式教育，增強觀賞性和互動性。激發了同學們對身邊生活的體驗，為學生提供了一種發現、思考及解決自身問題的思維方式。其內容取自學生的生活，形式生動活潑，學生的參與性、互動性強，能進一步激發同學們對身邊生活的體驗，關注自我心靈的健康，從多個角度對全校師生進行了一次生動有效的心理健康知識宣傳與普及工作。

二、主辦單位

三、校園情景劇活動背景、形式及人物形象

（一）背景：我院一年一度的“5.25 心理健康教育宣傳活動周”即將拉開帷幕。院心理咨詢室借助推廣校園心理情景劇，讓更多的同學積極參與心理健康教育活動，以一個自由開放的形式了解自我、展示自我、宣傳自我、剖析自我，進而提高自己心理承受能力，進一步提升個人的心理素質。此次比賽由心理咨詢室負責收集關于環境適應、學業問題、人際交往、情感困惑等發生廣大同學身邊的小案例。

（二）活動形式：學院各系選定一個人物形象后，對這個人物形象進一步進行加工和處理，設定具體的場景和解決該人物心理問題的方案，表演以話劇為主，也可采用以小品、話劇、小歌舞劇等表現形式進行情景劇表演。每個節目表演時間 10-15 分鐘，演出人數 10 人以內。表演所需道具、服裝及音樂自備。

（三）人物形象

形象一：小A，出生一個閉塞的山村，家中長子，還有一個弟弟一個妹妹。由于成績比較優異，上中學受到村里資助，成功考入大學。來到大學后，室友們穿著時尚，手機電腦一樣不缺，相比而言，自己卻… 一種無法言語自卑感在心底蔓延。漸漸的，他變得很少與人交流。同學們聚餐娛樂、班級集體活動都不參加。上課也總是坐在角落里，郁郁寡歡…

形象二：小B，女，大一與寢室同學關系融洽，大二時，因獎學金評定和室友發生矛盾，之后就覺得室友在方方面面都針對她，舍友和另外的人在一起說話，她認為

在講她的壞話；其她室友一起出去，小B認為她們在有意孤立她。漸漸的，她不愿呆在寢室，不愿與室友見面，即使不見面也在想室友是否又在說自己的壞話，進而影響自己正常的學習和生活…

形象三：小C，男，工薪家庭出生，獨子。在校成績優良，曾獲三好學生，并是預備黨員。一個月前，相處一年的女友向其提出分手。因無法接受現實，表現出不合群，情緒低落，夜晚失眠，開始喝酒吸煙，常常在角落偷偷哭泣…

形象四：小D，男，大一學生。高中時，成績名列前茅，每次月考和模擬考都表現的出類拔萃。高考前夕，由于緊張失眠，考場發揮失誤，沒能考入自己理想的大學。來到農大，處于陌生的環境，想起自己高中時廢寢忘食的努力和自己遠大的理想，再看看周圍的環境，心里覺得很是委屈，覺得自己壯志未酬，前途一片迷?！，F實無法改變，心中卻有太多不甘，慢慢的他開始逃避現實，逃課，期末考試多門掛科，遭到學業警示…

形象五：小E，敏感內向，獨自一人來到一個陌生的城市，開始了他的大學生活，由于他性格內向，不善言談，加之長時間的自我封閉使他對周圍的人充滿敵意，總覺得室友的在有意的冷落他，排擠他? ?

形象六：小F，男，大一學生，自控能力差，上大學后因為課余時間充裕，迷戀網絡游戲，不思學習，整天泡在網吧里，與宿舍同學關系疏遠，學習成績一落千丈，期末面臨多科考試掛科的危險? ?

形象七：小G，女，大一學生，獨女，家庭條件優越，備受父母呵護，來到大學后，生活自理能力差，自我中心，不喜為宿舍他人服務，被同學逐漸疏遠，從一開始熱切向往大學生活到逐漸失望，產生退學念頭 ? ?

形象八：小H，男，大一學生，來到大學后感覺與高中學習環境完全不同，高中學習生活緊張，而大學有充裕的課外時間，卻不知如何安排。小H和一些同學迷茫空虛的度過了一年的大學時光，臨近考試，小H報著“60分萬歲，多1分浪費”的想法，打算倉促應對? ?

四、活動具體安排

（一）各系需要表演的人物形象通過抽簽方式決定。

（二）劇本鼓勵原創，也可借鑒已有的劇本，劇情應結合抽取的人物形象，聯系校

園生活，具有代表性，可以反映當代大學生的心理世界、情感空間及心路歷程，能引導學生自覺抵制和克服不良心理行為。劇本思想健康、積極向上。

（三）場景設計、道具選用不應太復雜，以鮮明、生動、完整地展示出人物形象以及心理變化過程為主。

（四）在劇本選定后，各系部將不足之處和存在的問題加以修改，并對選定節目加強排練，提高劇本、演員、演出的質量，心理咨詢室協助各系做好情景劇的指導工作。

第五篇：心理情景劇策劃書

理學院

“心理情景劇”大賽

策

劃

書

主辦單位：理學院學生會心理部時間：2011年10月

一、活動名稱：

理學院心理情景劇大賽

二、活動背景：

健康的心理素質是大學生素質教育的重要內容，是大學生實現理想與成才的前提，更是大學生掌握科學文化知識的必備條件。而大學生作為一個特殊群體，正處于從不成熟逐步走向成熟的關鍵時期，在人格心智逐漸獨立成熟的過程中，易發生種種心理問題。

所以在此背景下，理學院心理部將舉辦理學院心理情景劇大賽，將同學們在日常學習和生活中所遇到的常見心理問題，如人際交往困難，沉溺網絡游戲，經常性抑郁失落，理想與現實不可調和，友誼感情上的問題等等，以心理情景劇的形式搬上舞臺，讓表演者與觀看者共同受益，更好地處理生活中的矛盾與不適。

三、活動目的：

1.用絢爛的真情譜寫青春的旋律，用繽紛的舞臺演繹年輕的生活。為了提高大學生健康的心理素質，為大學生提供一種發現思考及解決自身問題的思維方式。理學院心理部舉辦心理情景劇大賽，希望借此進一步激發同學們對身邊生活的體驗，關注自我心靈的健康。為同學們在今后的生活中提出警示，讓同學們更好地完成自己靚麗人生。

2.讓班級內團結合作，班級間競賽，培養班級成員團體凝聚力，團體信任感與團體榮譽感，培養成員間互助合作精神，增強團體凝聚力。

四、活動時間：2011年10月

五、活動地點：待定

六、活動對象：

針對剛邁入大學對周圍環境還比較陌生的大一新生，小有經驗想大試身手的大二學生，全院范圍內邀請有興趣有才華想要一個表演平臺的大學生，一展魅力與激情。

七、活動內容及流程：

1、前期工作

1.由學生會心理部負責聯系各班負責人（心理委員），下發心理情景劇大賽的通知，做好前期準備工作；

2.由學生會心理部組織各班負責人，對心理情景劇的相關知識做賽前培訓； 3.各班上交劇本（必須原創），由輔導員老師與心理部對劇本進行審核和挑選；

4.公布入圍的劇本和班級，各班開展情景劇的排練； 5.正式進行比賽。

2、宣傳工作:

A.橫幅：懸掛在學校的主干道上，視野要大，醒目 B.海報：擺放在理學院大廳及比賽現場 C.宣傳單：主要介紹活動內容主辦單位。

D.網站宣傳：學校相關網站，QQ群宣傳有關活動事項E.廣播宣傳：聯系校廣播臺對活動進行全面細致報導F.講座宣傳：可以請有關心理教師進行院級的心理知識講座，加深活動影響力。

G.公共標語：可以為本活動制作上口的標語（廣而告之）深入人心，提起大家對活動的興趣。

H.照片影像資料:將歷年來的情景劇資料視屏照片展示給廣大新生

I.倒計時牌宣傳：在比賽正式開始前一周，在理學院門口弄上活動倒計時牌，3、征集劇本 1）劇本要求

1、劇本內容可涉及到戀愛、人際關系、考級、畢業就業問題等等；

2、劇本可由參賽人員獨立完成，亦可由多人合創完成。劇本注重原創，應為新創作、未發表過的作品；

3、劇本要有一定的引導性，內容健康向上；可以以感人為主，也可以寓教于樂為主；

4、作品的長度要求有8——9個章節劇情，不得少于八個章節； 2)、注意事項

1、投稿人須在提交作品時詳細注明班級、姓名、聯系電話等。

2、應征作品提交的方式：（兩種方式都要交）

①請將作品及創意說明的電子稿在10月28日晚上前發送至郵箱

lxyxinlizixunbu@163.com(英文字母均為小寫)

②請將作品打印稿在10月28日下午3：00之前交到“馨心說吧”

4、時間安排1、10月15日正式下發心理情景劇大賽相關事宜的通知； 2.10月28日各班上交劇本；

3.11月3日公布入圍劇本；（由輔導員老師和心理部進行審核）4.入圍的班級開始經行情景劇的排練； 5.11月30日下午13：30正式進行比賽。

5、獎項設臵

集體獎：一等獎 1個二等獎 2個三等獎3個優勝獎 1個 單項獎：最佳男主角一名最佳女主角一名

八、活動意義

1.通過情景劇這一媒介發揮學生的創新思維，增強節目的編排和策劃能力，豐富課余生活，加強學生與學生以及外界的交流和合作，提高人際交往能力，從而促進學生整體素質的全面提高和個性和諧發展。

2.端正學生的心理成長的方向，形成正確的人生觀和價值觀，以積極地態度面對挫折和壓力，成為可以抓住機遇迎接挑戰的新時代的主力軍。

3.增強學生對于心理健康教育和健康的心理的重要性的認識，減輕未來心理健康教育的阻力，促進長期的心理健康教育活動的開展，提高同學們的心理健康水平。

九、注意事項：

1.比賽期間，觀眾不得嬉戲打鬧，臺上同學表演時，應認真欣賞，將手機調成振動，原則上不接電話，不上網，不把玩手機。工作人員維持好現場的秩序。

2.注意現場的安全問題。

3.注意衛生保持，不亂扔紙屑等垃圾，4.尊重大賽評委團的評委結果，不以成敗論英雄

理學院心理咨詢部

2011年10月