第一篇：北師大版高一第四單元《大地上的事情》教案

《大地上的事情》教案

教學目標：

1、善待野生動物，善待大自然，即善待自己的道理。

2、品味文章洗練精當的語言。

3、激發大家去熱愛自然、保護環境。

教學重點：

1、理解作者的主要見解。

2、明確“善待大自然，就是善待人類自己”的道理。

教學難點：

品味文章洗練精當的語言。

教法：情境教學法、朗讀感受法、討論分析法。

課時分配：一課時

一、導入新課

《明天不封陽臺》告訴了我們什么道理？作者由封陽臺這件小事生發出人與自然應和諧相處發展的大道理，真可謂觀察入微，匠心獨運。散文家葦岸看到一只鷂子在田野上空捕食，也寫了一篇文章，他會想到什么，能告訴我們什么呢？（導入意在激趣）

二、整體感知

學生以自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊解決生字詞，了解作者并熟悉課文內容。

1、字詞積累

鷂子(yào)鷓鴣(zhègū)貧瘠(jí)颯颯(sàsà)

揮霍(huò)汲取(jí)梭羅(suō)用之不竭(jié)

2、作者簡介

葦岸，1960年1月生于北京市昌平縣北小營村，1978年考入中國人民大學哲學系，1982年在《丑小鴨》發表第一首詩歌《秋分》，1988年開始寫作開放性系列散文作品《大地上的事情》，成為新生代散文的代表性作品。

3、課文兩個片段分別寫了什么？（試分別用一句話概括）

學生活動：快速瀏覽文章，用一句話概括。

教師點撥：

（1）作者由“徒勞盤旋的鷂子”所想到的。

（2）寫人類與地球的關系。

三、合作探究

（一）研讀課文內容

1、學生活動：思考大地上發生了什么事？

教師點撥：一只鷂子在空中盤旋覓食，結果徒勞無獲。

2、那么為何會徒勞無獲呢？

3、從梭羅的話中你體會到了什么？你得到了什么啟發？

4、人類和地球是什么關系？請用一個詞語來形容。

唇亡齒寒相互依存息息相關

5、思考：你認為選文意在告訴我們什么?(學生自由發言。要求學生能從文中找出具體語句予以證明。此環節設計意在整體上把握全文，培養學生的自學能力)

著重引導學生抓住下列語句理解“善待野生動物，善待大自然，善待地球，即善待人類自己的道理?！?/p>

（1）不能維持一只兔子的生活的田野一定事貧瘠無比的。

（2）人類與地球的關系，很像人與她的生命的關系。

（3）今天,各國對地球的掠奪，很大程度上已不僅僅為滿足自己國民的生活。

（二）語言特色探究

1、醞釀感情再次朗讀課文，小組派代表開展朗讀競賽。

2、選擇最喜歡的句子加以品讀，并說說喜歡的理由。（提示：找描寫生動，議論深刻的句子，誦讀體會。）

（1）不能維持一只兔子的生活的田野一定是貧瘠無比的。

點撥：這里的“貧瘠”是指野生動物幾乎絕跡了，盡管糧食產量在不斷增加。

（2）人類與地球的關系，很像人與他的生命的關系。

點撥：每個人都很珍惜自己的生命，我們要像珍惜自己的生命一樣珍愛地球。

（3）今天，各國對地球的掠奪，很大程度上已不僅僅為滿足自己國民的生活。

點撥：有些國家，特別是少數發達國家，不斷提高軍費開支，大搞強權政治，到處插手，到處干預，動輒狂轟亂炸。“順我者昌，逆我者亡”，只是為了獲得一項冠軍的“榮譽”——“老子天下第一”。它們也是以掠奪地球、毀壞地球為代價的。

（4）“因人類的擴張在平原上已近絕跡的野兔”中的“已近”一詞可否去掉，為什么？

點撥：不可以。去掉就變成野兔完全絕跡了，與事實不符。

（5）梭羅認為“不能維持一只兔子的生活的田野一定是貧瘠無比的?！本渲械摹柏汃o比”的內涵是什么？

點撥：動植物急劇減少，荒蕪不堪，自然環境破壞嚴重。

四、拓展延伸

1、通過你對課文的理解和以上的分析，你認為這樣的大地還是我們人類和動物居住的天堂嗎？這種現狀又是怎么造成的？

明確：不是天堂，這種現狀是由于人類對地球濫采濫伐，任意掠奪，肆意擴張，濫墾濫獵所造成的。

2、你認為人與地球應該保持一種怎樣的關系？

明確：人和地球應該和諧相處。

3、說說我們人類應該采取哪些積極行動來彌補自己所犯下的過失？

明確：

（1）保護生態環境，如不亂砍亂伐，不排放廢水廢氣，不使用可能危及其他物種的農藥等。

（2）保護野生動物，如設立保護區，禁止捕撈獵殺，對于瀕臨滅絕的物種實行人工護養繁殖等。

（3）加強宣傳教育，形成正確的環境意識、地球意識等等。

五、總結全文

“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄”，大自然是奇異美好的，一山一水，一草一木，一鳥一獸，這才是和諧的自然組合，這才是人類生存的最佳環境。讓我們從現在做起，從我做起，善待野生動物，善待大自然，善待地球，也就是善待我們人類自己。

六、布置作業

1、練筆：用300字左右的短文描繪一幅未來理想社會的美麗畫面。

2、整理文中含義深刻的句子，并熟讀成誦。

第二篇：《大地上的事情》教案

《大地上的事情》教案 教學目標：

1、善待野生動物，善待大自然，即善待自己的道理。

2、品味文章洗練精當的語言。

3、激發大家去熱愛自然、保護環境。教學重點：

1、理解作者的主要見解。

2、明確“善待大自然，就是善待人類自己”的道理。教學難點：

品味文章洗練精當的語言。

教法：情境教學法、朗讀感受法、討論分析法。課時分配：一課時

一、導入新課

《明天不封陽臺》告訴了我們什么道理？作者由封陽臺這件小事生發出人與自然應和諧相處發展的大道理，真可謂觀察入微，匠心獨運。散文家葦岸看到一只鷂子在田野上空捕食，也寫了一篇文章，他會想到什么，能告訴我們什么呢？（導入意在激趣）

二、整體感知

學生以自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊解決生字詞，了解作者并熟悉課文內容。

1、字詞積累

鷂子(yào)鷓鴣(zhègū)貧瘠(jí)颯颯(sàsà)揮霍(huò)汲取(jí)梭羅(suō)用之不竭(jié)

2、作者簡介

葦岸，1960年1月生于北京市昌平縣北小營村，1978年考入中國人民大學哲學系，1982年在《丑小鴨》發表第一首詩歌《秋分》，1988年開始寫作開放性系列散文作品《大地上的事情》，成為新生代散文的代表性作品。

3、課文兩個片段分別寫了什么？（試分別用一句話概括）學生活動：快速瀏覽文章，用一句話概括。教師點撥：

（1）作者由“徒勞盤旋的鷂子”所想到的。（2）寫人類與地球的關系。

三、合作探究

（一）研讀課文內容

1、學生活動：思考大地上發生了什么事？

教師點撥：一只鷂子在空中盤旋覓食，結果徒勞無獲。

2、那么為何會徒勞無獲呢？

3、從梭羅的話中你體會到了什么？你得到了什么啟發？

4、人類和地球是什么關系？請用一個詞語來形容。唇亡齒寒相互依存息息相關

5、思考：你認為選文意在告訴我們什么?(學生自由發言。要求學生能從文中找出具體語句予以證明。此環節設計意在整體上把握全文，培養學生的自學能力)著重引導學生抓住下列語句理解“善待野生動物，善待大自然，善待地球，即善待人類自己的道理?！?/p>

（1）不能維持一只兔子的生活的田野一定事貧瘠無比的。（2）人類與地球的關系，很像人與她的生命的關系。（3）今天,各國對地球的掠奪，很大程度上已不僅僅為滿足自己國民的生活。

（二）語言特色探究

1、醞釀感情再次朗讀課文，小組派代表開展朗讀競賽。

2、選擇最喜歡的句子加以品讀，并說說喜歡的理由。（提示：找描寫生動，議論深刻的句子，誦讀體會。）

（1）不能維持一只兔子的生活的田野一定是貧瘠無比的。

點撥：這里的“貧瘠”是指野生動物幾乎絕跡了，盡管糧食產量在不斷增加。

（2）人類與地球的關系，很像人與他的生命的關系。

點撥：每個人都很珍惜自己的生命，我們要像珍惜自己的生命一樣珍愛地球。（3）今天，各國對地球的掠奪，很大程度上已不僅僅為滿足自己國民的生活。

點撥：有些國家，特別是少數發達國家，不斷提高軍費開支，大搞強權政治，到處插手，到處干預，動輒狂轟亂炸?！绊樜艺卟?，逆我者亡”，只是為了獲得一項冠軍的“榮譽”——“老子天下第一”。它們也是以掠奪地球、毀壞地球為代價的。（4）“因人類的擴張在平原上已近絕跡的野兔”中的“已近”一詞可否去掉，為什么？ 點撥：不可以。去掉就變成野兔完全絕跡了，與事實不符。

（5）梭羅認為“不能維持一只兔子的生活的田野一定是貧瘠無比的?！本渲械摹柏汃o比”的內涵是什么？

點撥：動植物急劇減少，荒蕪不堪，自然環境破壞嚴重。

四、拓展延伸

1、通過你對課文的理解和以上的分析，你認為這樣的大地還是我們人類和動物居住的天堂嗎？這種現狀又是怎么造成的？

明確：不是天堂，這種現狀是由于人類對地球濫采濫伐，任意掠奪，肆意擴張，濫墾濫獵所造成的。

2、你認為人與地球應該保持一種怎樣的關系？ 明確：人和地球應該和諧相處。

3、說說我們人類應該采取哪些積極行動來彌補自己所犯下的過失？ 明確：

（1）保護生態環境，如不亂砍亂伐，不排放廢水廢氣，不使用可能危及其他物種的農藥等。（2）保護野生動物，如設立保護區，禁止捕撈獵殺，對于瀕臨滅絕的物種實行人工護養繁殖等。

（3）加強宣傳教育，形成正確的環境意識、地球意識等等。

五、總結全文

“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄”，大自然是奇異美好的，一山一水，一草一木，一鳥一獸，這才是和諧的自然組合，這才是人類生存的最佳環境。讓我們從現在做起，從我做起，善待野生動物，善待大自然，善待地球，也就是善待我們人類自己。

六、布置作業

1、練筆：用300字左右的短文描繪一幅未來理想社會的美麗畫面。

2、整理文中含義深刻的句子，并熟讀成誦。附板書設計： 文筆精華 鷂子徒勞 田野貧瘠 地球空乏 人類痛悔

善待自然，就是善待人類自己

第三篇：高一經濟生活第四單元

經濟生活第四單元試卷

上述表材料說明：（D）

①我國必須轉變經濟發展方式②我國GDP的增長速度沒有優勢

③高增長必然帶來高消耗④必須堅持可持續發展的戰略

A．①②B．①③C．②③D．①④

2.要實現全面建設小康社會的經濟目標，就必須（B）

①增強發展協調性，努力實現經濟又好又快發展 ②轉變經濟發展方式，建設生態文明 ③全面改善人民生活，社會就業更加充分④先進地區和落后地區實現同步發展

A．②③④B.①②③C.①③④D.①②④

3.中國人民銀行決定從2010年12月20日起，上調存款類金融機構人民幣存款準備金率0.5個百分點。這是年內第六次上調存款準備金率。上述舉措屬于宏觀調控的（C）

A．行政手段B．政治手段C．經濟手段D．法律手段

4.目前我國普遍物價過高，投資過熱，為防止經濟過熱或過度通膨等情況發生，中國人民銀行采用上調存貸款準備金率的方法遏制流動性過剩，從而收縮銀根。

這一事實主要表明（B）

A．國家宏觀調控在資源配置中起基礎性作用

B．市場經濟的健康發展需要國家的宏觀調控

C．市場和計劃是資源配置的兩種手段

D．國家宏觀調控的目的是為了彌補市場的不足

5.“沒有規矩不成方圓”，只有具備公平.公正的市場秩序，市場才能合理配置資源。在市場經濟中，規范市場秩序的治本之策是（A）

A．形成以道德為支撐.法律為保障的社會信用制度

B．凡不符合市場準入規則的企業.商品，均不允許進入市場

C．建立健全社會主義法律體系和社會保障制度

D．禁止各種形式的地方保護.非法壟斷及其他非法競爭行為

6.要全面提高對外開放水平，必須堅持_____________的基本戰略，堅持______的原則（B）

A．獨立自主.自力更生；“引進來”與“走出去”相結合B．“引進來”與“走出去”相結合；獨立自主.自力更生

C．更多地引進先進技術；效率優先.兼顧公平

D．統籌國內發展與對外開放；勤儉節約.艱苦奮斗

7.下列選項中對經濟全球化認識不正確的是（C）

A．經濟全球化主要表現為生產、貿易和資本的全球化

B．經濟全球化是通過跨國公司實現的C．經濟全球化是以發展中國家為主導的D．經濟全球化推動了世界范圍內資源配置效率的提高

經濟全球化是以發達資本主義國家為主導的，C說法錯誤。

8．由于歷史、自然和社會的原因，目前中國少數民族事業發展仍然滯后，少數民族和民族地區經濟與社會發展不夠協調，地區之間、城鄉之間、民族之間的發展存在較大差距。這主要表明(D)

A．我國全面建設小康社會目標符合我國國情

B．相對落后地區的小康社會建設主要應靠國家支持

C．小康社會的建設在有條件的地方可以發展的更快些

D．小康社會的建設進程是一個不平衡的發展過程

9.近年來，“中國制造”成為國際社會非常關注的問題，在制造業方面，中國被越來越多的人稱為“世界工廠”，但缺乏核心技術仍然制約著我國制造業的發展。這說明（B）

A.制造業是我國國民經濟的基礎

B.我國制造業的出路在于大力發展科技創新，走新型工業化道路

C.我國已實現工業化和現代化

D.自力更生原則要求我們避免從國外引進核心技術

10.振興東北老工業基地，從全局來看，主要是為了（D）

A．促進東北地區經濟發展B．加快東北老工業基地的結構調整

C．加快東北地區新型工業化進程D．統籌我國區域發展，推進現代化進程

11.一個美國的投資機構可以在三十分鐘內把資金撤出美國股市而進入英國的原油期貨市場。這體現了（B）

A．生產的全球化B．資本的全球化C．貿易的全球化D．技術的全球化

12.在產品出口大量增加的情況下，國內企業遭遇反傾銷訴訟也越來越多。這意味著我國對

外貿易必須改變那種依靠廉價勞動力.出售低端產品的粗放型增長方式。因此國內企業必須

（A）

①增強自主創新能力，提高產品的科技含量②增加進口，減少出口

③面向國際市場，調整產品結構④創立國際知名品牌，增加產品的附加值

A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③

13．建設資源節約型、環境友好型社會，要求企業(B)

A．促進人口、資源、環境相協調B．實現生態效益和經濟效益相統一

C．堅持以社會效益為唯一經營目標D．保持社會總供求平衡

14.福建省南平市大力發展養殖業，用雞糞生產生物有機肥并發電，用雞毛、雞腸等制成高蛋白的魚飼料。雞糞、雞毛、雞腸等“垃圾”不但沒有污染水源，每年還能帶來數千萬元的產值。這啟示我們(D)

A.統籌城鄉發展，就要實行工業反哺農業

B.統籌城鄉發展，就要實行城市支持農村

C.落實科學發展觀，就要促進經濟與社會的協調

D.落實科學發展觀，就要促進人與自然的協調

15.專家估計，OEM（Origind Equipment Manufacturer，原始設備制造商，指一個公司根據自己的規格設計和生產一個產品，然后將其出售給另一家公司來冠注商標和分銷）貼牌產品的利潤，外國人拿走了92％，中國人最多拿到8％。為此，我國應該(C)

①落實人才強國戰略，積極培養創新型人才

②轉變經濟發展方式，實現經濟可持續發展

③鼓勵企業技術創新，提高企業自主創新能力

④提高出口商品價格，爭取更多的企業利潤

A.①③B.②③C.①②③D.②③④

16.2009年發生甲流等重大疫情嚴重威脅到人民生命安全，能否有效防控甲流等重大疫情是全社會高度關注的問題。但在社會生活中，市場并不愿意提供甲流等重大疫情防控的服務，而要由政府提供。這是因為（D）

Ａ.市場調節具有自發性Ｂ.市場調節具有滯后性

Ｃ.市場調節具有盲目性Ｄ.重大疫情防控服務具有公共產品特點

17.全球水資源緊缺是全球共同關注和各國政府重點議題之一，它關系到經濟和社會的可持

續發展。提高用水效率，建成節水防污型社會，就成為全社會的共識。解決水資源問題必須加強國家宏觀調控。宏觀調控主要有經濟手段.法律手段和必要的行政手段。在下列選項中屬于經濟手段的是（D）

Ａ.制定生活性用水供給優先于生產性用水供給的政策

Ｂ.明令禁止非節水型器具的生產和銷售

Ｃ.國家加強對水資源的研究和開發利用

Ｄ.適時、適度地調整水價和海洋污染資源費的征收幅度

18.擴大內需，絕不能放松出口。面對外部需求急劇萎縮.國際貿易保護主義抬頭的嚴峻形勢，要提高開放型經濟水平。這表明在新的形勢下需要（B）

A．統籌城鄉發展B．統籌國內發展和對外開放

C．統籌區域發展D．統籌局部利益和整體利益

19．（2010全國Ⅰ卷27）2007年國海外并購交易總額為254億美元，2008年躍升至500億美元，2009年雖然受到全國金融危機的沖擊，但海外并購交易總額仍達到460億美元。中國海外活躍說明(A)

A.中國實施“走出去”戰略效果顯著B.中國海外投資成為貿易順差的主要來源

C.海外投資已經成為中國經濟發展的方向D.海外投資是經濟全球化的重要組成部分

20.國家發改委公布了《關于對部分重要商品及服務實行臨時價格干預措施的實施辦法》，宣布根據《價格法》規定，啟動臨時價格干預措施。這表明（C）

A．企業漲價和自主定價是不合理的 B．我國部分重要商品實行國家定價

C．國家運用行政手段調節市場價格D．穩定價格的根本途徑在于政府干預

21、伴隨城市改造建設的不斷推進，許多城市走上了快速“翻新”的發展道路。某校高三（1）班開展了以“拆遷、城建與科學發展觀”為主題的綜合探究活動，讓我們一起參與其中。

同學們通過走訪、閱讀文獻資料、訪問政府網站等形式，了解到以下信息：

材料一：面對國際金融危機帶來的沖擊和國家擴大內需的工作方針，政府提出了努力謀求搶抓機遇，加快發展，通過做大城市規模，做美城市環境，做強城市基礎，做好新農村建設，致富一方百姓來實現化危為機，轉危為安的工作要求。

請運用《經濟生活》中科學發展觀的有關道理解讀A市政府的工作要求。

我對本份試卷的建議（希望每個同學都提出建議）

我有問題問老師（希望每個同學都能提出問題）

經濟生活第四單元試卷答案解析

1——5DBCBA6——10BCDBD11——15BABDC16——20DDBAC

1.D高增長未必帶來高消耗，③說法錯誤；我國GDP的增長速度從材料上看不出來，所以②與材料無關,不選。

2.B書上的原話。

3.C上調存款類金融機構人民幣存款準備金率是屬于貨幣政策，因此是經濟手段。

4.B我國實行的是社會主義市場經濟，市場在資源配置中起基礎性作用，A說法錯誤。題目中只提到了計劃配置資源，而未提到市場，所以C與題目聯系不緊密，不選。題目上看不出市場調節的不足，因此，D與題目無關，不選。

5.A書上的原話。

6.B書上的原話。

7.C經濟全球化是以發達資本主義國家為主導的，C說法錯誤，所以不正確的就是C。

8.D未講到全面建設小康社會目標是如何符合我國國情的，因此，A與題目無關；相對落后地區的小康社會建設同樣主要依靠自力更生，B說法錯誤；題目強調的是少數民族地區發展仍然滯后，所以，小康社會的建設在少數民族地區會慢些，C說反了。

9.B農業是國民經濟的基礎，A說法錯誤；我國仍未實現工業化和現代化，C說法錯誤；D對自力更生原則的理解有誤，說法錯誤。

10.DA、B、C都是從局部看的，只有D是從全局看的。

11.B題目強調的是資金，所以應是資本的全球化。

12.A進口和出口要基本相等，這樣才能保持國際收支的基本平衡，進口太多與出口太多都

有弊端，所以，增加進口，減少出口說法錯誤，所以②錯誤。

13.BA、D都是針對國家講的，與題目不符，不選；企業堅持以社會效益為唯一經營目標的表述有誤，企業經營的直接目的是利潤，C錯誤，不選。

14.D“垃圾”沒有污染水源，就是沒有污染自然，所以突出的是人與自然的協調。

15.C中國貨在國外市場賣得好主要原因是其價格低（廉價），所以如果提高出口商品價格會大大降低銷售數量，難以爭取更多的企業利潤，④說法錯誤，不選。

16.D甲流等重大疫情防控的服務具有非競爭性和非排他性，是公共物品，所以市場不能調節。

17.DA、B都是行政手段，C與宏觀調控的手段無關。費是屬于財政收入當中的其他收入部分，因此，對費的調整就會影響到財政收入，故費是屬于財政政策的（財政收入）。

18.B既要擴大內需，又絕不能放松出口。說明要統籌好國內發展和對外開放。

19.A題目中的幾組數字是想強調“走出去”的成果，選A。

20.C國家的臨時價格干預具有強制性，所以應該是宏觀調控中的行政手段。A、B、D說法均錯誤。

21.（1）①原理：科學發展觀的第一要義是發展。②材料分析：該市提出要搶抓機遇，加快發展是積極應對國際金融危機的有效舉措。（2）①原理：科學發展觀的的核心是以人為本。②材料分析：該市在推進城市建設中把致富一方百姓作為主要的工作要求，就是把人民群眾的根本利益作為工作的出發點和落腳點。（3）①原理：科學發展觀的基本要求是全面協調可持續。②材料分析：做強城市基礎是全面推進經濟建設、文化建設、社會建設的重要措施，體現了全面協調可持續的基本要求。（4）①原理：科學發展觀的根本方法是統籌兼顧。②材料分析：該市在城市建設中做美環境，做好新農村建設，就是統籌城鄉發展、統籌人與自然和諧發展。

第四篇：最新北師大版二年級下冊第四單元教案

第四單元測量

教學內容： 第一課時 鉛筆有多長

1通過估計與測量等活動，知道1分米和1毫米的長度，初步建立長度單位的觀念，發展估測能力和動手操作能力。

教學目的：

2、通過獨立思考與合作學習，初步明確米、分米、厘米和毫米之間的關系，會用所學的知識和方法解決實際問題，體驗成功的快樂。

3、通過自評與互評，發展學生的反思評價能力。

教學重點： 通過測量鉛筆的長度，親身體驗1分米和1毫米有多長。

教學難點 通過體驗活動，形成1分米和1毫米的感性認識。

教學準備：

教學時間：

教學過程

[活動流程]

活動一：目標——通過估計、測量與聯想，產生1分米長度單位，建立“1分米”的長度觀念。

1、組織學生以小組為單位，估一估10厘米紅色紙條的長度，記下來，再量一量它的長度。

[教師要善于捕捉“創新資源”，如發現不從尺子0刻度開始量的學生要加以表揚或獎勵，如沒有發現學生采用這種方法，教師可進行啟發引導，體現測量方法的多樣性。]

2、教師引疑自答“象這樣10厘米長還可以用什么單位表示呢？ 10厘米也就是1分米”。讓學生用拇指和食指的間隙比一比1分米的長度。

教師介紹“1分米”也可以寫作“1dm”，學生讀三遍，書寫一遍。

3、教師引導學生想一想，1分米是幾厘米？

（教師板書：1分米=10厘米，1dm=10cm。）

4、教師組織學生小組討論交流：1米是多少厘米？1米是多少分米？（教師板書：1m=100cm1m=10dm）

5、教師引導學生聯系生活實際，你見過什么東西的長度大約是1分米？

[估計學生會說：手掌長大約是1分米，半支鉛筆長大約是1分米，尺子的一半長是1分米等。]

活動二：目標——通過測量、觀察與聯想，產生探究的欲望，建立“毫米”的長度觀念。

1、讓每個學生拿出課前準備的長6.3厘米的黃色紙條。先估一估長度，記下來，再量一量長度，記下來，然后看看估得怎樣。

[估計學生會疑問，紙條長“6厘米多一些”“6厘米多三格”怎么記？]

2、教師自問自答“是啊，遇到不是整厘米的怎么辦，這就要求我們學習新的長度單位‘毫米’?！比缓蠼榻B，1厘米中的1小格長是1毫米，讓學生用拇指和食指的間隙比一比1毫米的長度。

教師介紹“1毫米”寫作“1mm”，學生讀三遍，書寫一遍。

3、引導學生觀察，1厘米中有幾個小格？（10個小格），1厘米等于幾毫米？（10毫米），板書：1cm=10mm。

4、教師引導學生聯系，生活中有哪些東西長度大約是1毫米？

[估計學生會說：紙皮、硬幣、小圓片的厚度大約是1毫米等。]

教學反思：

第二課時1千米有多長

第二課時1千米有多長

1通過“走一走”、“估一估”、想一想“等活動，體驗1千米有多長，初步

建立千米的空間表象。

2使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。

3培養學生的觀察能力、實踐能力，發展學生的空間想象能力，并適時滲透

思想教育。

體驗1千米有多長。

通過體驗活動，形成對一千米有多長的感性認識。

米尺、表

教學內容： 教學目的： 教學重點： 教學難點 教學準備： 教學時間：

教學過程

一．活動導入。

同學們，你知道你走一步有多長嗎？

同學們可能一時想不起來，沒關系，請每組選一位同學上來走一走，再請一位同學量一量，不就知道了嗎？

二．玩中學

1． 走一走。通過實際測量，感受走100米用多長時間。

請同學們以小組為單位，在操場上走一走，數一數10米、100米大約有多少步，分別用了多少時間，并做好紀錄。

回到教室，先讓學生匯報自己的步測結果，在說一說走完100米后有什么感受。

2． 估一估。

通過剛才學生的親身感受，猜測思考1千米的長度。

（1）剛才我們測量出100米大約有多少步，思考：幾個100米的長度正好是1千米。

（2）估一估走1000米大約有多少步？

（3）（課件顯示）我們學校的操場一圈是200米。沿操場走（）圈的長度正好是

1千米。

想一想：我們沿操場走一圈大約用了幾分鐘？（2分鐘）

那么沿操場走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘？

3． 想一想。進一步體驗感受1千米有多長。

（1）中街你們一定熟悉吧？請看課件：從文化大樓道光陸電影院、商業城、新瑪特、沃爾瑪之間的距離，約1千米。

（2）請同學們閉上眼睛，我們在腦海里沿中街走一走，感受一下1千米的實際長度。小結：1千米=1000米

4． 讀一讀。揭示千米和米之間的關系。

（1）1千米=1000米，聽起來不容易區分，語文課上朗讀講究抑揚頓挫，誰能巧用停

頓，把千米和米區分開來，使任意聽就明白。

1（停頓）千米=1000（停頓）米

指導讀：注意在數字和單位之間適當停頓。

（2）講解：千米也稱公里，可以用字母km表示。想一想，怎樣用字母表示出千米與米之間的關系呢？

指名板演

5． 填一填。初步感受千米在日常生活中的應用。

（1）我們知道1千米有多長，選擇不同的交通工具走1千米分別需要多長時間呢？看

圖選擇正確答案。完成數中42頁填一填。

（2）（課件顯示）請看老師星期天在學校到中街的路上拍攝的一些鏡頭，請你仔細觀察，哪些地方有“千米”？

i.公路邊的里程碑

ii.摩拖車的速度表

iii.限速標志

iv.指路標志

隨著學生的回答，屏幕上分別出示圖片。

小結：千米常用來計量比較長的路程。

6． 估一估。

（1）我們知道了1千米的實際長度，現在請你估計一下，從校門口出發到什么地方大約有1千米？誰能用比較科學的方法證實？學生發表個人意見。

（2）師小結：1千米，我們大約走2000步。我們可以從校門口出發數出2000步，看

看你正好走到什么地方，與你剛才的估計是否相符呢？

三、學中做：完成43頁的第1題、第2題。

教學反思：

整理與復習

（一）教學內容： 整理與復習

（一）1通過整理與復習，讓學生對學過的知識進行回顧與整理，并使之系統化和條

理化。教學目的： 2培養學生主動學習的精神，更好的掌握有關的知識。

3通過展示與交流，使學生體驗到成功的喜悅。

教學重點： 培養學生主動學習的精神，更好的掌握有關的知識

教學難點 通過展示與交流，使學生體驗到成功的喜悅。

教學準備： ppt、掛圖。優秀的作業、作品??

教學時間：

教學過程

談話引入

一個單元學完了，你一定受益匪淺吧。但我國著名的數學家華羅庚說過：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才?！蹦銈儨蕚浜昧藛?？讓我們一起梳理本單元的學習內容，你將變得更聰明、更有才智。

1． 你學到了什么？（1）出示圖1，看圖說一說。

讀出每所學校的人數。

說一說那所學校的人數最少，那所學校人數最多，哪兩所學校的人數比較接近。

你能把它們的人數按從多到少的順序排列嗎？

看圖，你還能提出哪些問題呢？在小組內交流。

小組匯報交流結果。

（2）出示圖2，看圖說一說。

仔細看圖，說一說個動物館在池塘的什么方向？

說一說獅子館到猴山的行走路線。

看圖，你還能提出其它問題嗎？同桌交流，采取你問我答的形式。

集體匯報。

（3）出示圖3?？磮D，說說你發現了什么？

小組交流：你能根據圖重的條件提出哪些數學問題呢？看誰提出的問題多，更有價值。全班交流，學生討論評價。

2． 我的成長足跡：與同伴說一說。

3．（1）組內展示個人的學習資料。

（2）說一說。

請同學們勇敢地展示最滿意的數學作業展示給同學看。請你向同學們介紹自己的展示內容。

4． 評一評。

a.自我評價。b.小組成員互評或好朋友互相評價。

c.教師評價。

5． 憶一憶。

a.回憶自己影響最深刻的一節數學課、最喜歡的一節數學活動，或用數學知識解決一個問題等。

b.在老師或同學面前講一講。

c.說說自己取得的進步。

6． 寫一寫。教師可以為學生紀錄成長紀實。

學生完成紀錄卡片。

教學反思：

第五篇：大地上的事情讀后感

2000年7月《散文選刊》作家珍存欄，大地上的事情讀后感。載劉燁園先生：葦岸：為他人的欣慰和寧靜，一脈美好價值充實的寧靜，一腔不憚犧牲自我的欣慰。他因此而活在“大地上的事情里?！?000年5月19日，工人出版社出版的葦岸散文集《太陽升起以后》出版發行。部分作家出席了該首發式，并于當天下午赴昌平，對葦岸進行了紀念活動。葦岸是1999年5月19日去世的，以其《大地上的事情》贏得贊譽。

《圣徒之美》載2003年4月13日《齊魯晚報》，作者耿林莽。葦岸這個筆名清晰地表達出他對大地、河流、優美、綠色植株及其搖曳豐姿的投影的鐘愛。大地、莊稼、鳥與昆蟲、草葉、花和果實，胡蜂來去與季節的轉換，這一切，人與自然的親緣聯系，便是他筆墨光照的美的世界，無所不至的人道主義關懷和愛心滲及萬物，這使人想起陶潛、王維和中國古典詩文中虛靜美的追求，農耕文化背景的深淵。然而不僅與此，葦岸接受的文化影響還來自于西方：梭羅、愛默生、托爾斯泰、利奧波德，還有雅姆人文精神，對生命的愛是其核心。鐘情于大自然，熱愛大地河流。就在他去世前的兩個月，他那里下了一場大雪，他還孩子似的給詩人王家新打電話，說是要出去看雪。白芒芒的大地一片潔白，這是“圣徒”的心靈的向往和反射?！笆ネ健钡拿?，雪一樣的潔美。

2004.2《山東文學》載崔凱璇的文章《上升中的生命飛揚》一文中說：葦岸以旁觀者或邊緣人的姿態，描摹大地上的事情，把自己的欣喜、感嘆痛惜之情，隱藏在文字后面，將主體閃避到對象的邊緣，從而形成一種類似“零度寫作”的狀態。通過我的觀察使大自然生動鮮活地“自動呈現”出來，在主體情緒完全收斂的狀態下，展現出生命世界的豐富、充實、完備、自足的自在狀態，但是也正是通過散文中自在狀態的展示和作者不動聲色的敘述文字，我們可以清晰的窺見寫作主體懷著熱切的愛，專注而執著于大地上的一切詩意事件的聆聽和涵容，讀后感《大地上的事情讀后感》。把自然與人們和諧統一，看作是最高幸福，把大自然作為拯救心靈和獲得生命力的精神故鄉。從而在字里行間，一個尋求詩意棲居與自在生命狀態的主體形象躍然紙上。

《詩歌先鋒檔案》中載詩人黑大春的文章：葦岸隨1999年病逝，一個行將就木的理想主義世界用被吻別的泥土收回了它末代英雄的骸骨。中華大地一下子變得空無，盡管這是一個人口稠密的國家。葦岸是唯一一個令我信服的人文主義者！這不僅由于他的受家族遺產，于1989年后，又受圣雄甘地非暴力影響了素食主義生活方式，也不僅因其嚴于律己，寬于待人的人格魅力，并具其在原則上所體形（現）的魯迅硬骨頭精神，包括他的土地道德中涵蓋的人皆成舜堯的信念以及他對許多外省詩人伸出的俄羅斯圣愚之手。（他認為幫助了某個詩人就等于幫助了詩歌本身）。當然還有他童心未泯的幽默感。譬如：某年愚人節他在電話中一板一眼地對宿醉中正揉著紅眼睛的我說：他赤手抓住了一只野兔。但最可靠的依據非他的文本莫屬。那一篇篇樸拙似魏碑的隨筆：實證了克勞塞維茨的詩學范式：散文不過是詩歌以另一種手段的延續而己。

2003年春天的一個下午，我是在昌平市場里面的舊書攤上發現那本《芙蓉》雜志的，我一抓了過來付了錢，那上面有大地上的詩人——葦岸畫傳及創作，林賢治先生的《未曾消失的葦岸》，林莽先生的《葦岸生平與創作年表》，葦岸自傳《一個人的道路》及其《大地上的事情》39則。我騎車直奔圖書館，當走進圖書館時，頭有點暈，不一會兒，找到圖書管理員，借到98年第二期《世界文學》我與梭羅。《人民文學》99年第5期葦岸《1998·二十四節氣》六則，我一邊發著高燒，一邊看著葦岸的文字，至今我也不明白為什么會是這個樣子，葦岸家住昌平，我卻在昌平舊書攤上發現了這本書，雖然我們素不相識，我在魯南一個小城鎮上關注著他，盯視著他。

2004年春天，滿目桃花盛開，我想痛哭一場，在春天的暗夜里，不知是什么緣故，也許是哀嘆生命的短暫。也許多年以后，我就在某個暮春的黃昏，偶有零星小雨飄過，我就如一縷初夏的風，悄悄地離去，不留一絲痕跡。那落寞難忘的思緒彌漫了整個四月，我郁郁寡歡。疼痛。也許是為大地上失去這樣一位詩人而流淚，他——葦岸，永遠活在大地上的事情里。

2004年3月10日于圣淵齋