第一篇：體育課怎樣防止突發事件的發生

簡述從教師、學生、場地器材、氣候、教學環境等諸多原因，防止突發事件的發生

一、教師因素

教師方面主要有：口令錯誤、示范失誤、被學生問倒、保護與幫助的失誤等，由于備課的不充分或者過度緊張、過于放松等原因容易引發突發事件的發生，所以對于我們老師來說，每次上課前都要認真反復的備課，對所講動作的口令、練習方法、保護幫助方法能正確的運用于課堂教學中。如果遇到突發事件，首先老師要沉著冷靜，再根據平時經驗和課下的準備來正確合理快速處理各種突發事件。

二、學生因素

學生方面主要有：違反課堂常規、練習失誤、爭強好勝等，（1）對于課堂常規，老師在第一節課就應該著重強調，在以后的課堂中，課堂常規的檢查也是一堂課開始部分不可缺少的一個環節；（2）對于練習失誤，教師應該保持鎮靜、更不可驚慌失措。小的失誤可以分析原因，鼓勵學生再次嘗試，或者降低難度，提高學生的自信心，當出現比較嚴重的傷害事故時教師應立即采取必要的救護措施，這就要求教師掌握一定的醫學知識。（3）對于爭強好勝，師應注意觀察學生的行為，發現問題及時制止，曉以利害，維持正常的教學秩序。

三、場地器材因素

場地器材方面主要有：器材的難度不適，器材與教具破損、松動，器材的規格不符合安全要求等，（1）器材的難度不適，教師要認真鉆研教材，了解學生的體能以及“弱生”的情況，制定好教學計劃，安排教材要循序漸進，因人而異，預防為主。（2）器材與教具破損、松動，器材的規格不符合安全要求，體育教研室與學校后勤部門要定期檢查器材，對破損的體育器械、設施、教具要及時修護，不能修復的要及時更換，確保教學中學生的安全。

四、氣候因素

主要是由于氣候的突然變化帶來的影響，例如：風、雨、雪等惡劣天氣而使體育課不能正常進行。遇到這些惡劣的天氣，就要求我們體育老師提前備好一些室內課的教學內容。

五、教學環境因素

教學環境的變化影響體育課究其原因主要是學校管理不善。例如，車輛的出入占用學校體育操場、進出學校的人員干擾體育課等。此外還有其他因素的出現導致學生注意力的分散，可能會引起課堂的混亂、教學的中斷，學生也會因突然走神導致動作失誤出現傷害事故。遇到這種情況后，教師要及時提醒，外界噪音嘈雜時可以用哨聲提醒學生集中注意力，干擾過大時教師可以停止練習，等事件過后教師要根據具體情況對學生進行教育，防患于未然。

第二篇：大學生在公寓怎樣防止發生糾紛

大學生在公寓怎樣防止發生糾紛

學生集體宿舍是學生、學習和活動的重要場所，糾紛的發生率較高。要防止在集體宿舍發

生糾紛，希望您做到：

1、嚴格遵守共同的生活制度一個學生寢室，有五、六個，或者七、八個學生在一起生活，必須按照共同的制度，例如作息制度、清潔衛生制度、安全保衛制度、精神文明建設制度來加以調整。只有大家共同遵守這些制度，才能減少爭執，消除磨擦，協調一致維持正常的生

活秩序。

2、相互諒解，求同存異。同一宿舍的同學，不可能有著同一性格或完全相同的要求。因此，在集體生活中相互間發生一些矛盾，這是必然的，也是正常的現象。例如有人要早起，有人愛晚睡；有人要安靜，有人愛喧鬧。在這種情況下，一方面要嚴格要求自己，事事注意，處處克制，盡量不要影響別人；另一方面，要關心別人，諒解別人，給人以方便，不強求別人與自己的生活方式一致，倘能如此，就可以減少許多不必要的糾紛。

3、在交往中堅持互酬原則。同學之間的交往，是滿足自己需求的重要途徑。無論在學習上，生活中，任何人都需要得到別人的幫助與支持，“萬事不求人”的人是不存在的。通過交往，在滿足他人需要的同時，又得到了他人的報答，使同學之間的友誼不斷得到鞏固和發展。這種互相幫助，互為滿足便是互酬。當然，這種互酬，首先是心理上的互酬，古人說：“君子之交談如水”“千里送鵝毛，禮輕情義重。”有情，禮輕亦重；無情，禮重亦輕。我們并不反對同學之間在物質上的交往與互酬，但決不可將互酬僅僅看作物質上的往來，更不能同用商品經濟中的等價交換原則來對待同學之間互酬原則。人們在學習上互相幫助，工作上相互支持，只有這樣，才能發揮相互交往的積極作用，體現互酬原則的真正含義。

4、要相互信任，不要互相猜疑。信任是建立良好的同學關系的基礎，只有相互信任，才會有安全感。長相知，不相疑，只有不相疑才能長相知。同學之間如果有了分歧，要及時交

換意見，消除誤會，增進友誼。

如何應對食堂發生的糾紛

我校有6個食堂，但隨著就餐學生的增多，食堂一直是學生糾紛的多發區。1995年4月，我校學生趙某，在食堂就餐時插隊，后面的學生予以勸阻。趙某不服，遂與后面的學生發生爭吵，趙某的同學也加入到爭吵的行列，矛盾進一步激發，釀成打架斗毆。

食堂中發生糾紛，多由下列原因引起：一是插隊，或委托熟悉的同學代買飯菜，變相插隊。二是因人多擁擠，飯菜潑灑在身上，或不小心沖撞了別人。三是與食堂工作人員發生矛盾，引起爭吵。

為了防止發生這類糾紛，您應注意：

1、要自覺遵守食堂就餐紀律。同學們在就餐或排隊購買飯菜時，或在人多擁擠時，注意不把飯菜潑灑在他人身上，從根本上消除發生糾紛的根源。

2、不慎將飯菜潑灑在別人身上后，要主動賠禮道歉，求得對方的諒解。如果身上被別人潑灑了飯菜，要控制好自己的情緒，千萬不可激動，要諒解對方。不要進行挑釁性的謾罵，更不要以牙還牙，進行報復。

3、一旦與食堂工人發生矛盾，也不要爭吵，應當找食堂領導反映情況，交換意見，提出要求，或者向自己單位的領導匯報，通過組織加以解決。

4、不論學生之間，還是學生與食堂工人之間發生糾紛，您都不要介入進去，更不能起哄，防止擴大事態，激化矛盾。您認為必要時，可向食堂領導或學校保衛部門反映情況，請他們

去制止和處理。

在圖書館發生糾紛怎么辦

在圖書館，也會經常發生糾紛。主要原因有搶座位，爭圖書資料以及大聲喧嘩影響別人看書學習等。

1990年10月，某大學88級學生曾某、閔某等五人與該校90級學生王某、溫某等人，因爭資料發生糾紛。曾某用刀將王某刺傷，溫某又在閔某背上捅了一刀。

在進入圖書館學習時，希望您做到：

1、嚴格遵守圖書館的規章制度，做文明讀者。圖書館是學生的重要學習場所，也是知識的寶庫，一定要保持安靜，不大聲喧嘩，不搶占位置，維持良好循序愛護圖書資料，不涂劃、撕取。

2、借閱圖書資料，要堅持先到先借的原則，不要與他人爭搶資料，如果急需某種資料，可與圖書館工作人員協商，作預約登記，以免影響學習和研究。

3、一旦與別的同學因為占座位、借資料發生沖突，要發揚風格，將困難留給自己，把方

便讓給別人。

在球場上發生糾紛怎么辦

球場上經常發生糾紛。主要原因有爭奪場地，比賽中對裁判裁決持有不同意見，或者某方

失利，本單位的觀眾爭吵起哄。1995年，我校某學院學生在足球場上舉行比賽，幾位青年教師也在場上踢球，因爭占比賽場地問題引起爭執。學生不認識青年教師，與教師發生沖突，并蜂擁而上，將教師打傷。時候，學校保衛處不得不介入處理，由于一時沖動，被處分的學生將近十人。學校的正常教

學秩序也因此受到了嚴重影響。學生可以在學校的田徑場自由活動，維護球場秩序，防止糾紛，同學們應該做到：

1、在安排體育活動或比賽項目時，要事先與體育管理部門或有關單位聯系，防止因場地沖突發生矛盾。

2、在比賽中，要發揚風格，堅持友誼第一。

3、一旦發生爭議，要尊重裁判意見。如裁判裁決有誤，應通過裁判委員會或有關組織協商調處。

4、做文明觀眾。無論那一方勝負，都要做到不起哄、不喧鬧。萬一發生爭執，要冷靜對待，不擴大矛盾，實事求是反映情況，協助領導和有關方面公正做好調處工作。

購物時發生的糾紛怎么辦

學生在購物中，也會因價格、數量、質量等問題與營業人員發生糾紛。

某高校有個學生在校門口個體戶水果攤上購買西瓜，個體戶聲稱包開包甜。但開瓜后，不盡人意，學生不愿購買，于是雙方爭執、扭打起來。學生見勢不妙，回到學校叫來十余名同學助陣，在旁的其它個體戶也不甘示弱，前來相幫，造成了有二十余人參加的集體斗毆事件。

在購物時，請您注意：

1、遇到態度蠻橫的營業員、服務員，切莫糾纏。校園周邊的商場、雜貨店、精品屋，絕大多數是個體私營，態度熱情，服務周到，嚴格執行價格政策，既方便師生員工又賺取了利潤。但也確有少數營業人員，特別在個體戶中，存在個別人不講商業道德，欺行霸市，以次充好，弄虛作假，強買強賣，坑害顧客。如果您碰上了這種人，最好對他“敬”而遠之，千萬不可糾纏。

2、嚴格要求自己，做文明顧客。在購買物品時，如果您感到價格不合理，品種、色彩、質量不符合您的要求，您應當對營業員打招呼，說聲“麻煩您了，請您收好”，不要對商品橫加指責，說三道四，如果營業員表現出不耐煩情緒，或有怒氣，您可以講“對不起”，“很抱歉”，表示一下歉意，并迅速離開，防止引起爭執。

3、在購買生熟食品中，最好不要到個體攤位上購買，防止吃了不凈的食物引起疾病。對于品嘗的食品，如無特殊規定，例如“嘗一口，不要緊，買不買，隨您便”等許諾，最好不要輕易品嘗。如果您買的物品已改變其形態（如將西瓜切開），破壞其包裝，只要沒有嚴重的質量問題，即使您不太滿意，也應購買下來，以免店家造成不必要的損失。如果您的消費權益確實受到不應有的損害，與店家交涉不成，可找地方消費者協會或其它有關部門處理，依

法維護您的合法權益。

遇上別人打架怎么辦

1997年，我校學生孫某和另幾位同學，因學生宿舍樓上同學潑水淋在身上，和樓上另外院系的同學發生激烈爭吵，相互推推拉拉，最好發展到打架斗毆。此時，孫某同班同學蔣某自習結束后回來，見孫某被別人毆打，感到好友被人“欺侮”，怒氣上升，抓住另外的同學就打，結果導致此系學生多人受傷。事后，蔣某不但賠償經濟損失，而且受到開除學籍的處分。

如果您遇上別人打架斗毆，請別火上加油，防止擴大事態，并希望您做到：

1、不圍觀，不起哄，不介入。

2、如果您想勸解，應當先問明情況，站在公正的立場上做雙方的工作。若勸解無效，應迅速向學校有關領導和保衛部門報告，以防擴大事態。

3、打架的一方如果是您的同學或熟人，在勸解時要主持公道，不可偏袒。在采取隔離措施時，應當首先拉自己的同學或有朋友，以免被對方誤解為強解勸，或者將您當作對方的“同

伙”而受到無故傷害。

如何避免與校衛隊員發生糾紛

校衛隊員作為學校黨委領導和保衛處指導下的一支學生護衛力量，兼有服務和執行校紀校規的任務，與大學生打交道的時候最多，二者經常發生沖突。原因表現在以下幾個方面：

1、一些大學生無理取鬧；突出表現在門衛管理方面，部分學生外出晚歸、無票進場、強行進入未對外開放或異性宿舍的場所等等，遇到執勤校衛隊員阻攔時，便尋找種種理由，比如質問：校衛隊員為什么文明執勤、其他人進入為什么我不能進去、這個規定是誰制訂的等，由口角發生到打斗，釀成不良后果。

2、一些大學生不服從管理；在校衛隊員執行學校規定的時候，如：制止學生攀折花木、踐踏草坪、隨地扔垃圾、在家屬區高聲喧嘩、自行車搭乘成人等違紀行為時，學生往往不服從管理，想法設法為自己開脫。

3、一些大學生酒后生事；一些大學生酗酒后失去理智，或在校門口無理取鬧，或在學校內尋釁滋事。

4、校衛隊員素質不高，工作方式簡單粗暴。校衛隊員來自各個地方，相當部分人員是農村青年，在執勤中常出現工作方式簡單粗暴的情況，大學生常產生“秀才遇到兵”的憤怒，而學生又不善于控制自己的沖動，往往造成充分。

綜上所述，避免這些糾紛其實很簡單：

1、大學生應該嚴格遵守學校的校紀校規。同學們應該牢記作息時間、牢記學校大門和學生公寓的管理制度，自覺遵守，校衛隊員干涉和制止的都是違反校紀校規的行為。

2、當代大學生應該有較高的道德水平和文明程度。

3、出現校衛隊員不文明執勤的情況，應及時向保衛處值班人員反映，尋求解決。在與校衛隊員接觸時，發現其粗暴執勤或有其它違紀行為，應及時向保衛處24小時值班人員報告情況，尋求解決，而不是私自和校衛隊員論理。

怎樣處理好戀愛糾紛

正確處理好大學生中的戀愛糾紛，對于安定大學生生活，幫助大學生創造良好的學習環境，預防和減少刑事、治安案件的發生都具有重要意義。學校有關部門的領導，一定要十分重視

大學生戀愛糾紛的處理工作。

1、處理戀愛糾紛，應當以雙方當事人協商處理為主。因為當事人最熟悉糾紛的原委，只要雙方冷靜，是不難解決的。如果協商不成，可請老師和領導出面做工作。

2、要有誠意。不管戀愛結局如何，都要有解決問題的誠意。只有這樣，才能在協商調解中沖破障礙，求同存異，妥善解決爭端問題。

3、嚴以律已，寬以待人。戀愛糾紛雙方多作自我批評，防止加劇感情裂痕，鑄成難以收

拾的僵局。

4、涉及到中斷戀愛關系，要持慎重態度。在感情好的時候，要看到對方的短處；在發生感情裂痕的時候，要想到對方的長處。要珍惜已經建立的愛情，不要人為地制造或加大裂痕。在雙方感情矛盾中，有過錯一方要主動承認錯誤，并用實際行動改正錯誤，以取得對方諒解。如果確無和好可能，或者一方堅持中斷戀愛關系，也要面對現實，為了今后的長久幸福，果

斷地中斷戀愛關系。

5、對于中斷戀愛關系的，要處理好善后事宜。

(1)對方寄來的戀愛書信，盡可能退還對方。一則可以防止見物傷感，二則可使對方去掉心病，三則以后再尋找戀人時減少不必要的誤解和麻煩。

(2)互贈的禮品，按照民事法律關系中的贈予法律規定，一般不索還，但是貴重物品，提出中斷關系的受贈的一方應主動退還對方為好。因為贈予珍貴禮品是以存在戀愛關系為前提的，一旦中斷戀愛關系，贈予的前提已不再存在，不能讓失戀一方在承受失戀沉重的打擊之后，再蒙受經濟上的重大損失。另外，還可以防止個別人以戀愛為名騙取錢財。

酗酒的危害及預防

（一）過量飲酒有什么危害

酒，無論度數高低，都是含有酒精的飲料，而酒精(C2H3OH)是一種能夠刺激和麻痹神經系統、有鎮靜作用的物質，進入口腔后，經過人身的胃、小腸，滲入到血液中，再由血液帶到身體的各個部位。在肝臟內，酒精分裂成水、二氧化碳和能量；在大腦內，當它麻醉了大腦細胞進，思維過程直接受到干擾而變緩，酒精濃度越高，受影響的腦細胞就越多。

每一次過量暴飲，往往帶來下面一系列危害；

1、傷害身體

酒精過量，會程度不同地造成心率加快，皮膚升溫，神志不清，控制力減弱，動作不協調，或出現疲勞、惡心、頭痛、嘔吐，嚴重的還會出現酒精中毒現象。

2、殃及四周

醉酒后，由于身不由己而行不知所往，處不知所持，食不知所味；一種原始的沖動使人變得野蠻、愚昧、粗暴；異常的興奮，又能誘導人為所欲為，出現迷離恍惚而又洋洋自得的舉止。人在這種失去理智的狀態下很容易對周圍的人破口謾罵，動手毆打，或者從事一些莫名其妙的破壞活動。

3、荒廢學業

很難想象一個醉漢還能潛心于鉆研什么學業。醉酒的程度同智力恢復所需的時間大致成正比，在當今知識飛快更新的信息時代，不難推算出，一個經常醉酒的人在工作和學習上的損

失到底有多大。

4、惹是生非

醉酒的人動輒摔倒、撞傷，酒后開車釀成大禍一類案件屢見不鮮；酒后溺水身亡，自食惡果的一類悲劇也不乏其例，慘痛的教訓實在太深刻了。為此，我國有關法律規定，醉酒的人

違法犯罪，應負相應地法律責任。

正因為飲酒有上述危害，為了保證同學們健康成長，維護正常校園秩序，有關部門規定，大學生在校園內一般是不允許喝白酒的，更不許酗酒。

(二)在飲酒問題上有哪些應該糾正的糊涂觀念和錯誤作法

引起人們酗酒的原因是多方面的，對于一個大學生來說，要特別注意以下糊涂觀念和錯誤作法的出現：

1、“今朝有酒今朝醉”，“借酒澆愁”。這里表現的實質是逃避現實、自暴自棄的消極情緒。“藥能醫假病，酒不解真愁”。

3、片面理解“酒逢知已干杯少”，認為交朋友離不開飲酒作樂。事實上“酒肉之交”未必靠

得住。

4、錯誤地認為“男子漢天生應當會喝酒”。其實，用這種標準來衡量“男子漢”未免失之偏

頗。“會酒未必真豪杰，忌酒如何不丈夫?”

5、為達到預定目的而特地設酒擺宴，飲酒為名，交易是實。

6、逢場作戲，為“助興”而即席端杯，或出于好奇而涉足，這種人最容易成為擺弄的對象。

7、硬著頭皮充好漢，在酒桌上，“舍命陪君子”，“為知已即便是滴滴畏也喝下去”，“一醉方休”。這種人大多酒量并不大，總想博取他人心悅誠服，而最終往往授人以笑柄。

凡此種種，不一而足。其中不乏陳腐觀念和陳規陋習，有些則是嗜酒者的自欺欺人的貪杯“口實”。當您舉起酒杯時，不妨思忖一番，您是“為何而飲”，“為誰而飲”，“今朝飲酒又是為哪番”?

(三)應該怎樣禁酒和預防酗酒

問題在于您是否真有誠意，是否真的認識到了酗酒的危害，如果確有禁酒的誠意，深切體會到酗酒的危害，那么您不妨試一試如下一些方法；．

1、禁酒者

不要把不會喝酒當作一種遺憾，人群中，滴酒不沾者畢竟是大多數。要做到始終如一地禁酒，最難過的關是親朋相聚、朋友相約的場合。不要被一些“難得的聚會”，“今天不同尋常”之類的言語所打動。這時最好要注意幾點：

（1）開席即聲明自己不會喝酒；

（2）拒絕要有禮貌，但是態度要堅決，不要給人以“在講客氣”的錯覺；

（3）主動倒上一杯飲料或茶水作陪；

（4）不喝酒是一種權力．態度要大方。

2、飲酒者

無論自斟自飲還是群飲，都不要忘了“節制”、“適度”，同時要注意幾個細節問題，（1）飲酒之前先吃點東西，空腹酣飲是最容易醉倒的；

（2）“干杯”，本是禮節性的辭令，演化到“一飲而盡”，當屬一種錯覺。要盡量避免“干杯”，低酌淺飲并不失風雅；

第三篇：淺談體育課突發事件之預防

淺談體育課突發事件之預防

多年的體育教學實踐告訴我們，課堂突發事件不可避免。它既為我們體育教師敲響了警鐘，也為我們積累了預防和果斷正確的處理突發事件經驗。我們要經常總結歸納如何正確、有效地處理課堂上的突發事件，因為這關系到課堂秩序的穩定和班級同學之間的團結，同時也反映一名體育老師的課堂管理能力及處理藝術。處理得當，也許會使一些消極的因素轉變為積極的行為。所以對待突發事件時教師不要因此而亂了陣腳，而要沉著冷靜，進行積極思維，尋找與之相關的內容進行妥善的處理，合理轉化。

多年教學的磨練，讓我在這種突發情況中積攢了很多經驗，但我覺得最高明的教師不是如何處理這種事件，而是如何盡量的避免這種事件的發生。那么如何在體育課中避免意外事件的發生，依據本期有關課程學習內容和總結我任教的經驗特提如下建議。

1、提高學生安全意識，培養學生高度的責任感。

尤其在新學期伊始，在體育室內體育課上，充分強調“安全第一、健康第二”。體育教師課前要對學生上課的裝束、攜帶物品等做必要的要求和提醒。教育學生避免危險事情發生，要求學生盡量在老師的統一指揮下活動，不能私自作危險性的動作。室外的每一節體育課，在導入語或活動要求中，都明確提出要注意安全，避免發生任何事故。這樣時時提醒，讓安全這根弦在學生頭腦中緊繃不松懈。

2、充分做好準備活動

準備活動是體育課、訓練課、以及比賽不可缺少的重要環節。必須從思想、身體上加以重視。教師要特別強調準備活動的重要性和必要性，引導學生正確對待準備活動，不能讓準備活動流于形式

3、加強科學鍛煉，增強自身素質。

專家們認為，其實體育課的大多數傷病都是可以預防的。初中生正處于身體發育的關鍵時期，肌肉力量小，特別是上肢、踝關節力量薄弱，容易受傷，在教學中，要講究科學鍛煉，在進行相應身體生理知識的教育后，對不同教學內容易發安全情況要有預見性并加以針對性的防范。在教學方法、上課內容、組織管理設計方面要科學合理，技術動作難易程度得當，對學生練習中的錯誤動作應及時糾正。同時應多做一些增強上肢、踝關節力量的練習，如俯臥撐、引體向上、各種形式的跳躍練習等。這樣堅持鍛煉，逐步增強這些部位肌肉的力量，可以減少扭傷、拉傷等事故。

4、合理選擇運動、游戲項目，消除設施安全隱患

考慮到體育活動的特殊性質，教師在課前和上課時應當仔細檢查并妥善安排各項活動設施，以免因設施不當的原因造成意外傷害。

5、建立學生健康檔案，教學生學會一些自我保護及自救措施

體育教師要多向學生家長了解他們的健康情況，認真建立學生健康檔案，了解每一個學生的身體狀況。學生天性活潑好動，但安全相關的生理心理知識、社會知識、生活經驗及醫學常識卻相對缺乏。因此對學生進行安全教育、培養自救能力，提高學生在造成損傷瞬間的自我保護能力，以避免受傷或減輕受傷程度。

體育課中突發事件比較多。體育教師應當增強責任心，提高業務水平，盡力避免因為自己的教學失誤而導致學生傷害事故的發生，應注意觀察學生的行為和表現，讓學生分清是非界線，提高明辯是非能力。讓學生在溫暖、愉快的集體氛圍中，奮發向上，健康成長。作為一名體育教師，在幫助學生鍛煉健康的體魄和引導學生形成健康心理的同時，更重要的，還要時刻關注學生避免身體受到傷害。生命可貴，健康無價，多一份小心，就多一些健康和自信；多一點注意，就多一些安全和笑臉。總之，只要教師本著一顆教育學生熱愛學生的心，一定會讓學生很好的融入課堂健康的成長！

第四篇：不斷完善自我,防止“危險”發生

不斷完善自我，防止“危險”發生

學習的進步與落后會直接影響各方面的進步與者落后，進步是一切進步的先導，落后是一切落后的根源，加強學習是振奮精神、奮發向上的基礎。組工人員要始終保持一種知識恐慌、本領恐慌、業務恐慌的危機感，通過扎實的學習，不斷豐富自己、完善自己，堅定理想信念，提高素質能力，有效防止精神懈怠的危險。

不斷提升服務能力，防止脫離群眾。切實提升服務群眾的能力，服務群眾首先要聯系群眾，聯系群眾既要身到更要心到，深入到群眾中去，真正做到心系群眾，情牽群眾，以情暖人，以情感人，以情化人。始終把最廣大人民的根本利益實現好、維護好、發展好。從群眾最盼的、最想的、最急的、最怨的、最難的事做起，切實解決群眾關心的熱點、難點問題，讓群眾得到真正的實惠。進一步密切黨群干群關系，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉。

時刻提升拒腐能力，防止消極腐敗。提高反腐倡廉建設科學化水平是深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭的迫切要求。要在工作中研究新情況、解決新問題、總結新經驗。積極探索有效懲治和預防腐敗的新思路、新途徑、新辦法，不斷提升拒腐防變的能力。在運用長期以來形成的好做法、好經驗的同時，堅持做到在思想上有新解放、觀念上有新轉變、措施上有新突破，切實增

強工作的前瞻性、針對性和實效性，使反腐倡廉建設更好地適應時代要求、順應人民期待、體現科學精神。

第五篇：如何防止和減少各種安全事故的發生

如何防止和減少各種安全事故的發生

安全教育工作的意義簡單地說，是為了提高生產系統廣大員工的安全素質，目的是防止和減少各種安全事故的發生，實現安全生產。安全素質包括三個方面，一是安全意識，二是安全知識，三是安全技能。

那么，為什么要進行這次安全安全教育，它的意義何在，目的是什么呢？我們一起看看貝迪中國是如何分析的吧！安全素質包括的三個方面相互交叉，密切聯系，不可分割。安全意識提高了，就會自覺學習安全知識，掌握安全技能；安全知識掌握的越多，安全意識水平越高；有些安全生產知識，同時又是安全技能知識；有些安全知識即是為了提高安全意識，又是為了掌握安全技能。提高公司員工的安全素質，僅靠

一、兩次安全教育培訓是遠遠不夠的。還需要每一位員工平時加強安全知識和崗位操作知識的學習，認認真真的學，持之以恒的學；還需要每一個班組加強班前班后會的工作；還需要車間、部門領導加強對本車間、部門員工的安全教育；還需要公司領導制定政策、宏觀指揮協調、正確引導。只要公司各級領導和每一位員工，上下努力，齊抓共管，形成合力，就一定能夠使公司每一位干部、員工的安全素質上一個大的臺階，公司的安全管理工作提高到一個新的水平，從而避免各類安全事故的發生，實現安全生產的目標。

第一，安全培訓教育是使員工學習安全知識，在企業現代化大生產工作中，尤其是危險化學品生產企業，需要每一位員工學習掌握生產知識，安全知識，只有掌握了生產過程的各種知識，特別是掌握了安全知識，才能夠在具體生產崗位操作時得心應手，如魚得水，減少和避免各種安全事故的發生。況且，大部分員工都是剛剛接觸煉焦行業，對該行業的生產、安全知識了解甚少，非常需要認真學習，還需要將所學知識與工作實踐結合密切結合起來，進一步消化吸收，真正把所學知識應用到崗位實際工作中去。

第二，安全教育培訓主要是提高員工的安全意識。本次安全教育學習了化工企業安全生產四十一條禁令和生產現場危險危害因素及事故案例，雖然有的員工已經不是第一次學習了，但是這些內容多學一遍，就加深一遍理解，加深一遍記憶，因為這些內容作為一個危險化學品生產企業的是員工必須掌握的，只有掌握了這些內容，才能進一步提高每一位員工的安全意識，時刻繃緊頭腦中安全這根弦，做到居安思危，警鐘長鳴。

第三，安全培訓教育是讓員工掌握安全技能。安全技能是人為了安全地完成操作任務，經過訓練而獲得的完善化、自動化的行為方式。本次安全教育講了對危險危害因素的防范措施，消防、應急器材的使用，主要是為了提高員工的安全技能。當然，這次講的，只不過是一些基本的安全技能，煉焦行業的安全技能內容很多，例如：公司《安全技術規程》、《崗位技術規程》中，也有很多安全技能的內容；我們還要從其他資料、渠道涉獵和學習安全技能。只有掌握了安全技能，才能實現工作中的正確操作，有效避免盲目蠻干；掌握的安全技能越多，安全技能越高，安全事故的發生率就越低。